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大學(xué)情況匯報(bào)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，匯報(bào)和我們的生活緊密聯(lián)系著，匯報(bào)可以是工作開(kāi)始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結(jié)，話說(shuō)回來(lái)，你知道怎么寫匯報(bào)嗎？以下是小編為大家收集的大學(xué)情況匯報(bào)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)情況匯報(bào)1
我叫xx，現(xiàn)年27歲，xx村主任助理。轉(zhuǎn)眼間走上村官崗位已經(jīng)兩年多了，在這段時(shí)間里我學(xué)到很多的東西，積累了大量的寶貴工作經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)會(huì)了為人處事的方法，這些成績(jī)的取得都離不開(kāi)各位領(lǐng)導(dǎo)和村民的指導(dǎo)和關(guān)心，以下我將兩年來(lái)的工作情況做下匯報(bào)：
一、轉(zhuǎn)換角色，正確定位。
剛到這里，或許大家都很奇怪，為什么大學(xué)生畢業(yè)了不好好的在城市里工作，要跑到農(nóng)村來(lái)當(dāng)所謂的村官。我想說(shuō)的是，因?yàn)槲覍?duì)農(nóng)村的這片熱土有著深深的眷戀，對(duì)自己所追求的人生價(jià)值觀懷有深深的執(zhí)著。至從來(lái)到這里，我就一直在問(wèn)自己，我在家鄉(xiāng)要干些什么？我在村要干些什么？我應(yīng)該怎么做？這三個(gè)問(wèn)題常常在腦海中浮現(xiàn)，經(jīng)過(guò)這兩年的工作，也更加堅(jiān)定了我的選擇與信心。我決心調(diào)整心態(tài)，在實(shí)際的工作中磨合自己不斷去適應(yīng)農(nóng)村工作。
我們村生豬飼養(yǎng)和蔬菜種植發(fā)展較好；進(jìn)入田間地頭，和村民一起交談，仔細(xì)聆聽(tīng)他們的想法、建議和要求。剛到村時(shí)，為了盡快適應(yīng)環(huán)境，熟悉工作，我除了根據(jù)資料死記這里的地名、人名外，一有機(jī)會(huì)就跟著鎮(zhèn)里領(lǐng)導(dǎo)下村，了解村容村貌以及村民。這段時(shí)間以來(lái)，積極參與村上的村務(wù)工作。從跟文書(shū)一起參與畜禽養(yǎng)殖情況;調(diào)查登記，查看村容村貌情況;從處理村工作到參與宣傳新型農(nóng)村合作醫(yī)療。使我在實(shí)踐中更加深刻領(lǐng)悟到建設(shè)新農(nóng)村的必要性和關(guān)注三農(nóng)問(wèn)題的重要性。
特別是在收取新型農(nóng)村合作醫(yī)療費(fèi)的過(guò)程中，我有幸跟著村干部到各小組。這樣更是給了我一個(gè)零距離了解并接觸農(nóng)民的實(shí)際生活，其中有相當(dāng)一部分人對(duì)新型合作醫(yī)療的報(bào)銷程序不是很清楚，容易產(chǎn)生誤解，經(jīng)過(guò)我們一行人的耐心解釋和宣傳，有很多的村民也積極的參保，這使我更加明白了新型合作醫(yī)療宣傳的必要性。
二、多看，多問(wèn)，多干。
通過(guò)這段時(shí)間的工作，使我更加認(rèn)識(shí)到，對(duì)于我而言，農(nóng)村工作是一個(gè)幾乎完全陌生的工作領(lǐng)域，自己沒(méi)有任何的工作經(jīng)驗(yàn)和閱歷可以借鑒。只有堅(jiān)持多看、多問(wèn)、多干，不斷地摸索工作道路，不斷地總結(jié)工作得失，才能夠逐步成長(zhǎng)為一名合格的大學(xué)生村官。
首先，多看。“村主任助理”是一名村委會(huì)工作人員。對(duì)于日常問(wèn)題的處理，除了村主任的“耳提面授”外，更多的需要自己用心觀察。如：針對(duì)農(nóng)村新型合作醫(yī)療問(wèn)題，應(yīng)該怎樣跟村民溝通，如何對(duì)村民進(jìn)行解說(shuō)，引用什么樣的政策或者事例來(lái)說(shuō)明�！岸嗫础边�要求我們對(duì)農(nóng)村的各項(xiàng)政策方針，規(guī)定條例要熟悉，這使得我們?cè)谙虼迕窠忉層嘘P(guān)問(wèn)題是做到有規(guī)可依，有法可循，體現(xiàn)了工作的.權(quán)威性，提高了工作效率。
其次，多問(wèn)。農(nóng)村不同于城市，“全村是一家人”是其典型特點(diǎn)。這使得我們處理問(wèn)題時(shí)不能簡(jiǎn)單的“就事論事”，要多問(wèn)村支部書(shū)記、主任，多問(wèn)村委會(huì)其他工作人員，盡量全面的了解相關(guān)背景關(guān)系資料，避免因?yàn)檩p易下結(jié)論的工作作風(fēng)而造成問(wèn)題難以解決。
再次，多干。農(nóng)村是最基層的組織，基層干部所做的也是最具體、最細(xì)致、最煩瑣的工作。為了避免自己成為“語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子”，多做事，多幫忙，是打開(kāi)工作局面的唯一鑰匙。無(wú)論是協(xié)助村委調(diào)節(jié)村民矛盾，處理村務(wù)，還是協(xié)助主任編寫資料，整理檔案，甚至于打掃衛(wèi)生等，我們都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，漂亮的完成。只有把工作做細(xì)致，干漂亮才能夠真正體現(xiàn)出大學(xué)生的素質(zhì)。不論干什么都是給自己干，那將是自己最寶貴的經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷。
三、認(rèn)清不足，積極進(jìn)取。
一是在工作時(shí)間的把握上不夠。我又完全是新手，村委會(huì)里很多的工作開(kāi)展我都需要學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我會(huì)學(xué)著合理安排自己的時(shí)間，盡量做到積極地去完成。
我始終認(rèn)為，作為一名“大學(xué)生村官”，既然來(lái)到基層，就要有為百姓辦實(shí)事的信心和決心，時(shí)刻告誡自己要勤勤懇懇做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，始終把工作擺在首位，堅(jiān)定信念，積極向上。在黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大群眾的支持下，作為一名大學(xué)生村官，我一定會(huì)全心全意用知識(shí)、青春和熱情服務(wù)一方水土，造福一方百姓，為xx村的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
大學(xué)情況匯報(bào)2
“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)而是一種叫自學(xué)的能力。”當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)才深刻的體會(huì)到這句話的含義。除了英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)操作外，課本上學(xué)的理論用的很少，我擔(dān)任的助理一職平時(shí)做些接待客戶、處理文件檔案等工作，掌握了一些在學(xué)校學(xué)不到的新知識(shí)，迎接了一個(gè)個(gè)新的挑戰(zhàn)，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在工作中必須勤于動(dòng)手，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)積累新經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早會(huì)被企業(yè)和社會(huì)淘汰�！袄碚撌腔疑�，生活之樹(shù)常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。
實(shí)習(xí)生活和學(xué)校相比，更辛苦，但學(xué)到的也是更多，同時(shí)體會(huì)到不一樣的社會(huì)，更加的殘酷，與我之前做的社會(huì)實(shí)踐也有很大差別。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我懂得，步入社會(huì)后不再依靠家長(zhǎng)和老師的幫助，一切都是需要去靠自己的努力才行的。
針對(duì)我所在的助理這一崗位的職業(yè)特點(diǎn)，遇到挫折時(shí)我先從調(diào)整心態(tài)來(lái)疏解壓力，并進(jìn)行冷靜復(fù)習(xí)，從客觀、主觀、目標(biāo)、環(huán)境、條件等方面找出受挫的原因。在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)到的更多是工作的技巧，而學(xué)校里學(xué)到的理論可能短時(shí)間來(lái)看對(duì)于自己工作并不是有很大幫助，但是只有懂得了這些理論基礎(chǔ)，處理工作才能更加順手。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中我還體會(huì)到了堅(jiān)持的重要性，也許我們所不在意的一件小事，就是我們的一個(gè)機(jī)會(huì)，要想長(zhǎng)成參天大樹(shù)就要靠堅(jiān)持靠積累。另外，我的一大感悟就是真誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。不管多難做，做好自己的那一份，總有一天會(huì)有收獲，只是時(shí)間的問(wèn)題。而且，人際關(guān)系的處理也很關(guān)鍵，在與同事相處的過(guò)程中，我覺(jué)得更重要的是放大別人的優(yōu)點(diǎn)，縮小別人的'缺點(diǎn)。多站在別人的立場(chǎng)上想問(wèn)題。
總之，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我不僅會(huì)汲取經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中做得更好，更會(huì)學(xué)會(huì)珍惜，珍惜父母的每一分辛苦賺來(lái)的錢，珍惜每一次工作機(jī)會(huì)。這次的實(shí)習(xí)也讓我懂得了，生活中所有的我們認(rèn)為很艱難的事情，只要我們用心去做，用心去感受其中的過(guò)程，最后我們都能愉快的渡過(guò)；人生路上的坎坷是沒(méi)有走不過(guò)的，生活中的墻也沒(méi)有越不過(guò)的，只要我們努力了，用心去做，相信我們都能夠走向光明，關(guān)鍵是我們要堅(jiān)持，有一顆積極進(jìn)取的心。
最后，很感謝有這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我不再囿于學(xué)校這個(gè)“溫室”，讓我對(duì)社會(huì)的認(rèn)知更加全面，讓我可以更好的去面對(duì)以后生活中可能會(huì)遇到的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我相信自己會(huì)在以后的工作崗位上做的更出色。
大學(xué)情況匯報(bào)3
我是來(lái)自xx師范學(xué)院的一名大三學(xué)生，在大三上半學(xué)期開(kāi)始了我的支教生活，來(lái)到了xx市第一小學(xué)，我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，能夠有這么一次經(jīng)歷，也許在許多人的人生中未必能夠擁有。毫不夸張地說(shuō)，這次支教是我在大學(xué)里收獲最大的歷程之一。在這片廣袤的土地上，圍聚在這群學(xué)生的周圍，他們給我?guī)?lái)的是一種沒(méi)有俗事的紛擾，一種超脫的愉悅。時(shí)光匆匆，距離我們支教結(jié)束只有一個(gè)月了，但這片熱土卻難以忘懷，我想說(shuō)我愛(ài)這里的學(xué)生，這里的人民，還有這里的藍(lán)天�？傊�，這里是一個(gè)給我留下深刻印象的地方，一個(gè)牽引我的地方，一個(gè)很想在此生活的地方。
在三個(gè)月的支教過(guò)程中，我想說(shuō)收獲很多，xx是一個(gè)美麗而充滿傳奇的地方，在支教的過(guò)程中，我感受到孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)教師的崇敬，我為自己是一個(gè)教師而驕傲與自豪，在教學(xué)過(guò)程中，孩子們對(duì)知識(shí)是渴望的，他們交往是封閉的.，見(jiàn)識(shí)是有限的。這些都需要我們?nèi)ヒI(lǐng)，需要我們?nèi)ラ_(kāi)拓，需要我們?nèi)シ瞰I(xiàn)。
剛到學(xué)校的時(shí)候，我們受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待，第二天，就開(kāi)始熟悉學(xué)校的各項(xiàng)工作。之后，學(xué)校就開(kāi)始給我們安排課程，進(jìn)入了緊張的教學(xué)工作階段了。在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，我才知道加強(qiáng)自身知識(shí)體系構(gòu)成多樣性的重要，并不是僅僅語(yǔ)文，數(shù)學(xué)某一科知識(shí)的問(wèn)題。同時(shí)體會(huì)到自己平日積累的匱乏，但是在那種艱辛的情況下，要不斷地充實(shí)和提升自己，才能給予更多。我也深深地感受到要上完一堂課不難，但是要上好一堂課卻要求我去花大力氣去鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，組織教學(xué)。在支教的這段時(shí)光中，我體會(huì)到了師生之間關(guān)系的樂(lè)趣，那種無(wú)暇的情感讓我難以忘懷，質(zhì)樸但卻蘊(yùn)藏著深情。
關(guān)于這次支教的經(jīng)歷，我有很多話想說(shuō)，我有很多感受想要表達(dá)，這僅僅是其中的一部分，冰山的一角。雖然念念不舍，但卻無(wú)法停留；時(shí)間雖然短暫，影響卻很深遠(yuǎn)。我相信我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會(huì)其中的滋味�；匚哆@三個(gè)月，我不斷成長(zhǎng)，不斷蛻變，不斷突破，完成了人生中的許多第一次：第一次登上三尺講臺(tái)；第一次主持大型節(jié)目活動(dòng)；第一次和學(xué)生這么親密接觸。支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華美的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì)說(shuō)：”簡(jiǎn)單并快樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著！”
除此之外，我也很慶幸自己來(lái)到了阜康市第一小學(xué)，并遇到了一位極其優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，在生活上對(duì)我無(wú)微不至的照顧，在工作上對(duì)我耐心的指導(dǎo)，讓我快速成長(zhǎng)，成為更好的自己。還有那群可愛(ài)的孩子們，他們一聲聲“老師”的親切呼喚，一個(gè)個(gè)溫暖的笑容，一句句動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，我都將銘記于心。
xx第一小學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將鼓勵(lì)著我不斷前進(jìn)，不斷奮斗！
大學(xué)情況匯報(bào)4
我國(guó)高校大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究當(dāng)代大學(xué)生是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的有生力量，是中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，知識(shí)分子為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供先進(jìn)的科學(xué)理念與價(jià)值方向。大學(xué)生受保障醫(yī)療水平參差不齊，在一定程度上影響了他們正常的學(xué)習(xí)和生活。因此，現(xiàn)階段大學(xué)生醫(yī)療保障的進(jìn)一步完善和加強(qiáng)，是保證其順利完成學(xué)業(yè)，盡早的融入社會(huì)，投身社會(huì)建設(shè)的重要前提和保障。然而，在發(fā)展大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)的過(guò)程中，也出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題，大學(xué)生醫(yī)療保障被稱之為"遺忘的領(lǐng)域"，就足以說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的急迫性與嚴(yán)重性。
一、我國(guó)高校大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)制度的必要性
大學(xué)生群體是我國(guó)一個(gè)極其特殊群體，大學(xué)生的醫(yī)療保障雖在不同的發(fā)展階段分別被納入到相應(yīng)的保障體系中來(lái)解決，然而一直以來(lái)，我國(guó)卻沒(méi)有單獨(dú)建立起專門針對(duì)大學(xué)生群體的比較完善的大學(xué)生醫(yī)療保障制度，所以，現(xiàn)階段建立健全大學(xué)生醫(yī)療保障制度是非常必要而緊迫的。
從醫(yī)療保險(xiǎn)的原則來(lái)看，社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)的福利性、公益性、廣泛性、共濟(jì)性、補(bǔ)償性的基本原則特征，表明我國(guó)大學(xué)生作為大家庭的一份子也同樣必須納入到醫(yī)療保險(xiǎn)的行列中來(lái)，也反映了我國(guó)社會(huì)醫(yī)療保障水平的提高。在他們遇到疾病與傷亡時(shí)給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，以幫助他們擺脫傷病給他們帶來(lái)的身體、精神及經(jīng)濟(jì)上的的負(fù)擔(dān)，不管這些補(bǔ)助能給他們帶來(lái)多少幫助，最起碼能大大的減輕他們的痛苦，這一點(diǎn)是最重要的。
從科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容來(lái)看，以人為本是其核心思想，自然，大學(xué)生也必然在這樣的政策大環(huán)境中，得到尊重與保護(hù)。十二五規(guī)劃也把建立健全社會(huì)保障體系作為重要的內(nèi)容提到日程上來(lái)，必須從人民群眾最關(guān)心的問(wèn)題著手，維護(hù)好人民的最廣泛的利益。大學(xué)生問(wèn)題的解決，對(duì)于和諧安定的社會(huì)的建設(shè)具有重大的推動(dòng)作用�，F(xiàn)階段國(guó)家對(duì)我國(guó)大學(xué)生的財(cái)政撥付是不斷增加的，那么高校大學(xué)生的保障水平也會(huì)隨之提升，從而會(huì)大大減輕他們的負(fù)擔(dān)與壓力，是一項(xiàng)惠民舉措。從尊重知識(shí)與尊重人才的角度來(lái)看，解決大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)問(wèn)題就是尊重和保護(hù)人才的生動(dòng)體現(xiàn)，對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升是大有益處的。所以，大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)制度的建立健全非常有必要。
二、我國(guó)高校大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)問(wèn)題
針對(duì)以往公費(fèi)醫(yī)療的保障水平低，計(jì)劃外學(xué)生缺乏保障等保障范圍小的問(wèn)題，以及以學(xué)生平安保險(xiǎn)為代表的商業(yè)保險(xiǎn)保費(fèi)低，商業(yè)保險(xiǎn)公司出于商業(yè)利益考慮，其理賠比例較之公費(fèi)醫(yī)療偏低，把非健康學(xué)生排除在外的歧視特點(diǎn)，對(duì)于賠償保險(xiǎn)條款不清晰的誤解等缺陷在，在保險(xiǎn)制度不斷修改中和廣大受眾的希冀期待之中，國(guó)家新醫(yī)改方案浮出水面，并將大學(xué)生醫(yī)保納入了城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)范疇，這是一大進(jìn)步，但是我們不得不正視現(xiàn)存大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)制度的許多問(wèn)題，在制度和執(zhí)行尚不成熟的今天，仍面臨各種挑戰(zhàn)。
�。ㄒ唬┽t(yī)療保險(xiǎn)資金缺乏
“公費(fèi)”醫(yī)療的漸漸退出，大學(xué)生的醫(yī)療保險(xiǎn)隨之也納入城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)范圍內(nèi)，說(shuō)明以后我國(guó)在校大學(xué)生得自掏腰包了，這意味著什么呢？勢(shì)必會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化政府和社會(huì)的責(zé)任，所以大學(xué)生的醫(yī)療保險(xiǎn)是需要社會(huì)、學(xué)校和個(gè)人共同投入的。另一方面，我們不能否認(rèn)財(cái)政的巨大作用，但是我們不能寄希望于只依靠國(guó)家的資助，畢竟這是一種救濟(jì)保障措施，如果學(xué)生得了大病、重病，依靠國(guó)家的補(bǔ)助是微薄與無(wú)力的。因此，實(shí)施社會(huì)化的醫(yī)療保險(xiǎn)制度，資金籌集就是擺在我們面前的最重要的問(wèn)題。
現(xiàn)階段醫(yī)保基金，保險(xiǎn)資金的來(lái)源主要是依靠公民、第三方、國(guó)家的財(cái)政補(bǔ)貼等，再加上醫(yī)保保障群體急劇膨脹，加重了醫(yī)療基金運(yùn)行的負(fù)擔(dān)，使其難以為繼。隨著我國(guó)老齡化社會(huì)的來(lái)臨，保障群體日益擴(kuò)大，醫(yī)療費(fèi)用也在成逐年增加之勢(shì)，這無(wú)疑已成為社會(huì)保障的巨大障礙與絆腳石。就大學(xué)層面來(lái)說(shuō)，和高等教育的普及化，大學(xué)規(guī)模的日益擴(kuò)大，如果以后在全國(guó)更大范圍內(nèi)，在校大學(xué)生全部納入城鎮(zhèn)醫(yī)療保障體制，那么這個(gè)數(shù)量不斷擴(kuò)張的群體將使醫(yī)�；鸬倪\(yùn)行負(fù)擔(dān)進(jìn)一步加重，會(huì)是醫(yī)保雪上加霜。所有這些因素都有可能給醫(yī)保基金的循環(huán)運(yùn)作帶來(lái)巨大的威脅，最終導(dǎo)致整個(gè)體系的癱瘓。
�。ǘ暗退健笔谷氡：蟮拇髮W(xué)生看病就醫(yī)仍有困難
“廣覆蓋，低水平”是政府一直強(qiáng)調(diào)的，現(xiàn)階段城鎮(zhèn)醫(yī)療保障體制的發(fā)展目標(biāo)，其中“低水平”，決定了即使大學(xué)生加入了城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保障之中，所能得到的保障也將是有限與不健全的，在看病就醫(yī)時(shí)仍然會(huì)為缺乏足夠的資金保障而擔(dān)憂與焦慮。第一，保障體系所能支付的資金數(shù)額難以滿足實(shí)際醫(yī)療所需費(fèi)用。例如，拿做心臟搭橋手術(shù)來(lái)說(shuō)，一共的費(fèi)用大約在30萬(wàn)元左右，而醫(yī)療保障的支付是極其有限的，其最高支付才10萬(wàn)元左右，剩余的那部分錢讓大學(xué)生情何以堪？第二，醫(yī)保基金所能夠幫助解決支付的醫(yī)療藥品基本是一些普通的日常常用藥品，而一些治療重大疾病的特效藥是需要自己解決的，所以這一部分還需學(xué)生自己掏腰包。封頂線以上的費(fèi)用缺乏保障，在這種狀況下，大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)也只能解決最基本的'醫(yī)療費(fèi)用，根本無(wú)力支付一些重病、大病的高額醫(yī)療費(fèi)用。如果真遇到大病大災(zāi)，況且虛高的藥品價(jià)格，對(duì)患病學(xué)生而言就是雪上加霜，更加重了他的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；更讓人不可思議的是面臨高昂的藥品費(fèi)用，大學(xué)生會(huì)顧忌到醫(yī)保到底會(huì)為自己報(bào)銷多少，從而在一定程度上耽誤治療，為他們又增添了不必要的煩惱。
�。ㄈ┐髮W(xué)生自我保險(xiǎn)意識(shí)淡薄，宣傳缺位
在關(guān)于大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)在校參保情況的調(diào)查問(wèn)卷中顯示，對(duì)醫(yī)療保險(xiǎn)的關(guān)注程度一項(xiàng)，積極主動(dòng)關(guān)注只占到61％，生病時(shí)才關(guān)注占281％，比較少關(guān)注占到了528％，說(shuō)明大學(xué)生對(duì)醫(yī)療保險(xiǎn)的關(guān)注程度很低；在您對(duì)現(xiàn)行醫(yī)療保險(xiǎn)的了解的一項(xiàng)中，對(duì)醫(yī)療保險(xiǎn)一般了解，大概知道相關(guān)內(nèi)容占到56％，只聽(tīng)說(shuō)過(guò)，其他都不清楚占375％，非常清晰，了解每一個(gè)步驟程序僅占32％，說(shuō)明我們對(duì)醫(yī)療保險(xiǎn)的宣傳力度不大，以至學(xué)生不了解參保流程；在您通過(guò)什么途徑來(lái)了解醫(yī)療保險(xiǎn)一項(xiàng)中，學(xué)校宣傳占436％，自己上網(wǎng)了解占187％，可見(jiàn)，學(xué)校的宣傳對(duì)于大學(xué)生對(duì)醫(yī)療保險(xiǎn)的了解很重要，也是最主要的途徑。從問(wèn)卷調(diào)查中我們不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生由于投保意識(shí)與觀念依然淡薄與缺乏，參加國(guó)家醫(yī)療保險(xiǎn)積極性很低；許多大學(xué)生即使參保了，依然對(duì)醫(yī)療保險(xiǎn)的具體運(yùn)行程序還不是非常清楚，出現(xiàn)這種問(wèn)題的主要原因有以下幾點(diǎn)第一，大學(xué)生對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)不到位，看到預(yù)見(jiàn)風(fēng)險(xiǎn)的能力，沒(méi)有缺乏安全觀念；第二，學(xué)校沒(méi)有真正負(fù)擔(dān)起對(duì)大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)進(jìn)行宣傳力度的責(zé)任，大學(xué)生依然停留在知道的層面上；第三，在學(xué)校里，大學(xué)生的投保主要還是學(xué)校代為辦理的，這樣的操作模式，會(huì)使其醫(yī)�；鸬幕I措、使用及結(jié)算，缺乏一定的公開(kāi)化、透明化、明晰化，不利于醫(yī)保的順利進(jìn)行。鑒于此種情況，這就需要學(xué)校方面進(jìn)一步加大宣傳力度，把工作做好做完美，讓我們的大學(xué)生真正了解醫(yī)療保險(xiǎn)制度到底是怎樣的，從而積極引他們參加城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)。
將大學(xué)生納入城鎮(zhèn)居民醫(yī)保從20xx年開(kāi)始試行，現(xiàn)在已有相當(dāng)一段時(shí)間了，但效果如何呢？由于政府在政策宣傳方面途徑局限于說(shuō)服、落實(shí)措施不到位、形式簡(jiǎn)單劃一，很多大學(xué)生對(duì)大學(xué)生參加城鎮(zhèn)醫(yī)保的入保流程、繳費(fèi)情況、政策措施等了解缺失，不少大學(xué)生甚至不知道大學(xué)生醫(yī)保是什么，狀況確實(shí)令人堪憂。
另外，城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)對(duì)于大學(xué)生一些基本的門診醫(yī)療的疾病沒(méi)有相應(yīng)的醫(yī)療保障措施，報(bào)銷的比例很少，使學(xué)生們與其去校外的醫(yī)保定點(diǎn)醫(yī)院看病或買藥，即使費(fèi)用可能比較貴一點(diǎn)，這在很大程度上降低了學(xué)生參保的積極性，也造成了大學(xué)生醫(yī)療補(bǔ)助資源的浪費(fèi)，不利于醫(yī)療保障水平的穩(wěn)步提高。
（四）高校醫(yī)療機(jī)構(gòu)力量薄弱
參保的高校大學(xué)生對(duì)新醫(yī)療保險(xiǎn)制度的整體評(píng)價(jià)水平不高，他們?cè)u(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與原則是不一樣的。其中比較重要的原因是校醫(yī)院在一些問(wèn)題上沒(méi)有做好做到位，學(xué)生滿意度與肯定度比較低。校醫(yī)院本來(lái)對(duì)于學(xué)生而言，當(dāng)他們遇到疾病時(shí)是首先想到的地方，所以校醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量與水平將直接關(guān)系到他們的切身利益。一直以來(lái)，國(guó)家對(duì)于大學(xué)的財(cái)政補(bǔ)助的缺位與空缺，嚴(yán)重影響了校醫(yī)院的服務(wù)設(shè)備的更新?lián)Q代，醫(yī)護(hù)人員短缺、醫(yī)療配備不完善等狀況。受以上因素的約束，校醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施的落伍與短缺，醫(yī)護(hù)人員的整體素質(zhì)偏差，藥品質(zhì)量問(wèn)題也頻頻出現(xiàn)，以至于許多學(xué)生遇到傷病就選擇到校外找一些醫(yī)療機(jī)構(gòu)得以解決。高校醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)療服務(wù)水平難以得到有效提高，在某種程度上影響了大學(xué)生醫(yī)療保障水平的提高。
大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)缺乏強(qiáng)制性，大多數(shù)高校并未強(qiáng)制學(xué)生辦理。即使辦理了大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)，學(xué)生對(duì)醫(yī)療保險(xiǎn)的意義也并無(wú)真正的理解，對(duì)權(quán)利義務(wù)、合同條款更是知之甚少。當(dāng)發(fā)生醫(yī)療費(fèi)用支出時(shí)，由于未及時(shí)辦理手續(xù)或手續(xù)不合規(guī)定，延誤了理賠。從事學(xué)生工作的老師，對(duì)于大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)的具體政策并無(wú)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生需要理賠時(shí)，也不能給予生病學(xué)生合理建議。
（五）各省份政策差異較大，統(tǒng)籌程度不高
隨著將大學(xué)生納入城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)試點(diǎn)范圍這一政策文件的出臺(tái)，各省也紛紛爭(zhēng)相出臺(tái)各地區(qū)的大學(xué)生參保意見(jiàn)，這是值得肯定的。但在由于缺乏全國(guó)統(tǒng)一的統(tǒng)籌標(biāo)準(zhǔn)，具體實(shí)施細(xì)則上各省存在比較大的差異，以致出現(xiàn)許多問(wèn)題。例如，從大學(xué)生醫(yī)療費(fèi)用的報(bào)銷比例上看，各省從幾萬(wàn)到幾十萬(wàn)不等，地區(qū)差別很大；還有，一些省份有這么一項(xiàng)政策，學(xué)生在校期間參過(guò)保的，畢業(yè)后可直接轉(zhuǎn)入到城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險(xiǎn)體系中，在校期間的參保年限也劃入城鎮(zhèn)職工的繳費(fèi)年限，但其他省份卻沒(méi)有此項(xiàng)政策；值的一提的是，大學(xué)生參保的社保基金是省級(jí)統(tǒng)籌的模式進(jìn)行運(yùn)作的，學(xué)生跨省學(xué)習(xí)或者工作，他們的社保資金怎么轉(zhuǎn)接，是擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題。
四、完善我國(guó)高校大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)的對(duì)策與建議
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)對(duì)大學(xué)生醫(yī)療保障制度的宣傳力度，提高其參保積極性
�。ǘ┻M(jìn)一步拓寬醫(yī)保的覆蓋面，提高社會(huì)保障的發(fā)展水平
�。ㄈ└母锔咝ａt(yī)療機(jī)構(gòu)，提高大學(xué)生的醫(yī)療服務(wù)水平
大學(xué)情況匯報(bào)5
根據(jù)上級(jí)組織部門的統(tǒng)一部署，XX市對(duì)20xx年高校畢業(yè)生到村任職的工作情況進(jìn)行了一次全面自查。通過(guò)自查，我市嚴(yán)格落實(shí)了省委和XX市委關(guān)于做好大學(xué)生村官工作的各項(xiàng)政策要求，對(duì)大學(xué)生村官工作高度重視，在立足全面推進(jìn)我市社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)際，確立了“用好的政策留人、用好的事業(yè)留人”的工作指導(dǎo)方針，做到關(guān)心與服務(wù)并舉，培養(yǎng)與管理并重，主動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生村官找準(zhǔn)定位，發(fā)揮作用，取得了一定的成效，促進(jìn)了大學(xué)生村官快速成長(zhǎng)。現(xiàn)將我市大學(xué)生村官工作自查情況匯報(bào)如下。
一、我市大學(xué)生生村官的基本情況
20xx年，XX市共接受了5名高校畢業(yè)生到村任職，擔(dān)任大學(xué)生村官。其中女同志3名。這5人中，年齡都在30歲以下，其中有4人是外地人，中共黨員2名。2人擔(dān)任村黨支部助理，3人擔(dān)任村委主任助理。20xx年8月一名大學(xué)生村官因考上特崗教師辭職，目前全市4名大學(xué)生村官全部在崗在職。
二、我市對(duì)大學(xué)生村官工作的主要做法
1、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心重視。
一是待遇保障到位。市領(lǐng)導(dǎo)高度重視大學(xué)生村官工作，市委書(shū)記親自過(guò)問(wèn)，市財(cái)政優(yōu)先安排資金，從快落實(shí)工作生活補(bǔ)帖，按政策要求核定大學(xué)生村官工資標(biāo)準(zhǔn)。為每名大學(xué)生村官發(fā)放了生活安置費(fèi)20xx元，辦理了城鎮(zhèn)企業(yè)職工醫(yī)療保險(xiǎn)(生育保險(xiǎn)、大病互助保險(xiǎn))、養(yǎng)老保險(xiǎn)、人身意外傷害商業(yè)保險(xiǎn)。二是工作安排到位。市領(lǐng)導(dǎo)非常重視大學(xué)生村官的工作安排，部長(zhǎng)、分管副部長(zhǎng)多次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記談話，征求意見(jiàn)，并就各鄉(xiāng)鎮(zhèn)需要大學(xué)生村官的數(shù)量進(jìn)行調(diào)查摸底，制定分配方案。把到村任職大學(xué)生村官安排到村班子強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿Υ螅煌ū憷�、食宿方便的建整扶貧村和小康示范村任職。三是領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系到位。分別將聯(lián)鄉(xiāng)市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和所駐鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記作為大學(xué)生村官聯(lián)系人和培養(yǎng)責(zé)任人，以便大學(xué)生村官聯(lián)系和工作匯報(bào)。四是服務(wù)到位。由于5名大學(xué)生村官有4名為外地人，在XX市人生地不熟，每名大學(xué)生村官赴任時(shí)，XX市委組織部安排人員進(jìn)行接送，并由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記親自負(fù)責(zé)，解決大學(xué)生村官的工作安排、生活安置、安全保障、工作適應(yīng)等問(wèn)題，使大學(xué)生村官切身感受到對(duì)他們的珍惜重視和關(guān)心愛(ài)護(hù)。
2、建立管理制度。
大學(xué)生村官管理是一項(xiàng)新的工作，我市對(duì)大學(xué)生村官的崗位職責(zé)進(jìn)行了主動(dòng)探索，對(duì)大學(xué)生村官開(kāi)展工作進(jìn)行了主動(dòng)的引導(dǎo)。一是出臺(tái)了《到村任職高校畢業(yè)生管理措施》<試行>，對(duì)大學(xué)生村官的職責(zé)、日常管理、考核、工作紀(jì)律、待遇等方面作出了明確的規(guī)定。對(duì)大學(xué)生村官實(shí)行市、鄉(xiāng)、村三級(jí)管理，市委組織部負(fù)責(zé)大學(xué)生村官的具體管理，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委負(fù)責(zé)大學(xué)生村官的日常管理，村黨組織對(duì)分配到村的大學(xué)生村官直接管理。二是簽訂目標(biāo)管理責(zé)任狀。對(duì)大學(xué)生村官的工作進(jìn)行量化考核，實(shí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。
3、注重培訓(xùn)效果。
一是建立了培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。安排每名大學(xué)生村官到市委黨校學(xué)習(xí)一次。二是堅(jiān)持鄉(xiāng)土化培訓(xùn)。培訓(xùn)目的圍繞實(shí)現(xiàn)大學(xué)生村官由“知識(shí)型”向“本土型”轉(zhuǎn)變，培訓(xùn)內(nèi)容突出農(nóng)村工作實(shí)際，重點(diǎn)圍繞農(nóng)村基層黨組織建設(shè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)村村級(jí)財(cái)務(wù)管理、維護(hù)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定等內(nèi)容對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)行專題授課，授課的師資吸收農(nóng)村工作一線的優(yōu)秀村干部，培訓(xùn)形式采用研討互動(dòng)和拓展訓(xùn)練等。三是堅(jiān)持培訓(xùn)實(shí)用化。針對(duì)我市大學(xué)生村官農(nóng)業(yè)技術(shù)實(shí)踐知識(shí)不足的實(shí)際，開(kāi)設(shè)了“田間教室”，充分利用我市的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)示范陣地，組織大學(xué)生村官深入田間學(xué)習(xí)村民急需的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)。通過(guò)深入田間地頭進(jìn)行農(nóng)業(yè)等技術(shù)的實(shí)踐操作，豐富了大學(xué)生村官農(nóng)業(yè)實(shí)踐知識(shí)，提高了為村民服務(wù)的水平。
取得的主要成效。按照“工作上引導(dǎo)，管理上嚴(yán)格，幫扶上傾心”的指導(dǎo)方針，我市的大學(xué)生村官工作取得了一定的成效。一是工作主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。大學(xué)生村官都能按時(shí)到村到崗，工作態(tài)度主動(dòng)，工作熱度度高，把農(nóng)村作為展示自我才華、鍛煉自身能力的“大舞臺(tái)”，較快地了解熟悉了村情，能夠主動(dòng)上手工作，主動(dòng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)所在村的工作。二是充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。到村任職大學(xué)生村官充分發(fā)揮微機(jī)技能優(yōu)勢(shì)，擔(dān)任了所在村的遠(yuǎn)程教育指導(dǎo)員，利用現(xiàn)代科技手段，推廣科技知識(shí)，提高農(nóng)村黨員群眾的`科技致富能力，為農(nóng)村帶來(lái)了新氣象、新觀念。三是較快地融入當(dāng)?shù)剞r(nóng)村生活。大學(xué)生村官到村任職后，較快的適應(yīng)了當(dāng)?shù)厣盍?xí)慣，克服了與當(dāng)?shù)卮迕裾Z(yǔ)言交流上的困難，能深入農(nóng)戶家中走訪，主動(dòng)與村民交朋友，參加村民的勞動(dòng)。四是改進(jìn)了工作方法。大學(xué)生村官在工作方法上求新求變，利用“農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”平臺(tái)播放科教視頻，把農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)等以更便捷的方法傳授給村民，改變以往主要通過(guò)學(xué)者面授、村民交流的技術(shù)傳播方法利用自身掌握的文化知識(shí)。發(fā)揮自身的文化知識(shí)優(yōu)勢(shì)，參與起草、修改、打印村委會(huì)各類材料、協(xié)議，進(jìn)一步規(guī)范村委會(huì)各類文件資料管理，提高了村委會(huì)的辦公效率，受到村民的稱贊。
三、存在的問(wèn)題
從調(diào)研和自查情況來(lái)看，我市的大學(xué)生村官工作，通過(guò)一年的工作實(shí)踐，雖然取得了一定成績(jī)，但與新農(nóng)村建設(shè)的需要還存在一定差距，大學(xué)生村官還不能完全達(dá)到村民的要求和期盼，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是大學(xué)生村官隊(duì)伍專業(yè)結(jié)構(gòu)還不盡合理，特別是農(nóng)業(yè)專業(yè)方面人才太少。二是大學(xué)生村官隊(duì)伍還不夠穩(wěn)定。由于是聘任制管理，大學(xué)生村官普遍存有后顧之憂，有一種僅僅把擔(dān)任村官作為一種謀求好前途的“跳板”的心理。三是少數(shù)大學(xué)生村官還不適應(yīng)農(nóng)村工作。一些大學(xué)生村官由于專業(yè)不對(duì)口、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，農(nóng)村生活水平的艱苦等原因，在角色的轉(zhuǎn)換與適應(yīng)上出現(xiàn)困難，工作時(shí)間一長(zhǎng)，剛參加農(nóng)村工作的熱度度有所降低，影響了大學(xué)生村官的工作主動(dòng)性。
四、建議與對(duì)策
1、加大宣傳力度，促進(jìn)大學(xué)生村官有激情干事。一是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生村官的理想信念及人生觀、價(jià)值觀教育，增強(qiáng)他們與農(nóng)民群眾的感情，激發(fā)他們工作的內(nèi)動(dòng)力。二是加強(qiáng)對(duì)群眾的思想工作宣傳，增強(qiáng)他們對(duì)大學(xué)生村官的可信度，提高大學(xué)生村官的干事激情。三是抓住大學(xué)生村官典范事例不遺余力的宣傳，增強(qiáng)濃厚的網(wǎng)民以及媒體氛圍。引導(dǎo)更多的大學(xué)生村官樹(shù)立創(chuàng)業(yè)的理念、扎根農(nóng)村基層服務(wù)人民群眾的理念。
2、創(chuàng)新培訓(xùn)方法，促進(jìn)大學(xué)生村官有能力干事。一是開(kāi)展特色培訓(xùn)。根據(jù)大學(xué)生村官到村任職后指導(dǎo)群眾發(fā)展養(yǎng)殖、種植業(yè)的要求，設(shè)置養(yǎng)殖、種植特色示范陣地，經(jīng)常組織大學(xué)生村官到科技示范陣地、示范戶現(xiàn)場(chǎng)觀摩，接受技術(shù)指導(dǎo)。二是組織到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)考察學(xué)習(xí)。三是開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用知識(shí)培訓(xùn)。根據(jù)大學(xué)生村官的特點(diǎn)，結(jié)合農(nóng)村階段性工作重點(diǎn)，組織農(nóng)、林、牧等相關(guān)部門業(yè)務(wù)骨干和農(nóng)村實(shí)用人才以及各類農(nóng)村致富帶頭人，開(kāi)展專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，加大農(nóng)村實(shí)用知識(shí)的培訓(xùn)力度。
大學(xué)情況匯報(bào)6
本次支教活動(dòng)中，我們的工作主要包括教學(xué)，走訪調(diào)研，隊(duì)員的生活等。
一，教學(xué)方面：
我們共招生108人左右，分為小學(xué)，初中，高中。小學(xué)編三個(gè)班，一二，三四，五六各為一班；初一初二一個(gè)班，初三一個(gè)班；高中編為一個(gè)班。由于教室的限制，教學(xué)地點(diǎn)和教學(xué)時(shí)間錯(cuò)開(kāi)。高中部均從8：00開(kāi)始上課，9：30放學(xué)，小學(xué)則從9：40開(kāi)始上課，下午4：00放學(xué)；高中部由于補(bǔ)習(xí)時(shí)間只有四五天，故“教室”安排在隊(duì)員的會(huì)議室里。小學(xué)的課程設(shè)置為：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，生物，地理，手工制作，音樂(lè)，體育，美術(shù)，活動(dòng)；初中的課程主要為：數(shù)學(xué)，外語(yǔ)，物理化學(xué)。為了便于管理，小學(xué)班級(jí)每班各安排正副班主任兩名，初高中每班一名班主任。班主任負(fù)責(zé)各班的整體情況，如班委，班歌的確定工作，每日匯報(bào)班級(jí)學(xué)生動(dòng)態(tài)，活動(dòng)及匯演節(jié)目的相關(guān)事宜等。
在教學(xué)方面，我們旨在以新穎的教學(xué)方式激起小朋友的學(xué)習(xí)興趣，讓小朋友過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假。課上，隊(duì)員以豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力，課后，隊(duì)員充分利用資源，把募捐來(lái)的書(shū)籍整理在會(huì)議室里，組成一個(gè)小型圖書(shū)室，并逐步建立了一個(gè)借還書(shū)制度，學(xué)生可以在圖書(shū)室里自由看書(shū)，也可以借回家去看。一方面這方便了學(xué)生，另一方面也建立了我們之間的信任，雖然到最后又部分圖書(shū)遺失或毀壞，但是效果還是很不錯(cuò)的，我們每個(gè)人都見(jiàn)證了孩子們對(duì)知識(shí)的熱情，匯演當(dāng)天，一二年級(jí)的三字經(jīng)朗誦，隊(duì)員們看到了臺(tái)下的村民們會(huì)心的笑容。除了課堂教學(xué)外，學(xué)生都可以從會(huì)議室領(lǐng)取各種體育器材進(jìn)行課外的活動(dòng)。
此外，各班進(jìn)行了跳繩，跳棋，象棋，籃球等各項(xiàng)活動(dòng)比賽，選出前三名或前四名進(jìn)入7月23日舉行的活動(dòng)決賽，決出前三名。后期，班主任根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，每班評(píng)出三好學(xué)生三名，勞動(dòng)模范兩名（初中部評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生4人，勞動(dòng)模范2人），在《老師，我想對(duì)你說(shuō)》的征文活動(dòng)中選出三名頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)。各獎(jiǎng)項(xiàng)在匯演當(dāng)天頒發(fā)。
支教生活中，雖然大部分的孩子都非常乖，但是當(dāng)然還存在一些調(diào)皮的學(xué)生，如何正確的引導(dǎo)他們，與他們搞好關(guān)系，是一個(gè)難題。通過(guò)細(xì)心觀察，大家都發(fā)現(xiàn)，那只是小孩子想要吸引老師的注意，他們雖然頑皮，但是特別敏感特別重感情。于是班主任，任課老師會(huì)很主動(dòng)地去找他們交流，與他們玩耍，適時(shí)的給他們一些獎(jiǎng)勵(lì)，并且交給他們一些任務(wù)，雖然不能改變他們，但是能讓他們感受到另一種溫暖，也是我們能夠?yàn)樗麄冏龅摹Ｔ陔x別的時(shí)候，這些學(xué)生的反應(yīng)尤為強(qiáng)烈。
此外，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，這里的教育比較落后，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍不是很好，基礎(chǔ)很差，如在初中英語(yǔ)教學(xué)中，許多學(xué)生對(duì)26個(gè)英文字母還不能進(jìn)行脫口而出地拼讀，英語(yǔ)單詞更是寫不完整，而且學(xué)生受外界影響較嚴(yán)重，有一次一位隊(duì)友問(wèn)一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生長(zhǎng)大了想干什么，理想是什么，小朋友的回答是“打工”，這種令人震撼的答案不得不引起我們的反思。
二，走訪調(diào)研
這次支教活動(dòng)，我們另一個(gè)重要任務(wù)是走訪調(diào)研，該項(xiàng)任務(wù)主要有兩個(gè)內(nèi)容：學(xué)生情況調(diào)查，農(nóng)村老人生活現(xiàn)狀調(diào)查。
支教生活準(zhǔn)備階段，調(diào)研負(fù)責(zé)人開(kāi)始準(zhǔn)備調(diào)查問(wèn)卷，學(xué)生情況調(diào)查主要針對(duì)來(lái)校學(xué)生，問(wèn)卷主要包括學(xué)生姓名，年齡，出生年月，家庭成員，學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)生活開(kāi)支等，該項(xiàng)調(diào)查主要是了解學(xué)生情況，建立貧困學(xué)生資料庫(kù)，為今后的學(xué)生資助做好準(zhǔn)備。農(nóng)村老人生活狀況調(diào)查主要針對(duì)各村的老人們，主要從生活方面和精神方面體現(xiàn)，包括對(duì)現(xiàn)在生活的滿意度，對(duì)子女及政府的期望，經(jīng)濟(jì)來(lái)源，生活費(fèi)用支出等情況，這項(xiàng)調(diào)研是為了真實(shí)反映老人的生活情況，引起大家的關(guān)注，讓更多的人關(guān)注這個(gè)社會(huì)問(wèn)題，此外在支教后期，我隊(duì)與一隊(duì)交換留守青年情況調(diào)查的問(wèn)卷。
走訪調(diào)研每位支教成員都參與進(jìn)去，每天在例會(huì)上，調(diào)研負(fù)責(zé)人安排次日的走訪人員，然后各班主任決定待走訪的學(xué)生，下午四點(diǎn)放學(xué)后，由待走訪的學(xué)生帶路，開(kāi)始進(jìn)行學(xué)生和老人的走訪。我們的走訪地點(diǎn)主要是學(xué)生所在的排達(dá)壩村，下水村，排坐村。一般地，每天會(huì)安排三個(gè)小組進(jìn)行走訪，每組三名成員，一位負(fù)責(zé)詢問(wèn)，一位負(fù)責(zé)記錄，另一位負(fù)責(zé)拍照。由于天氣原因，我隊(duì)實(shí)際走訪11天，問(wèn)卷完成情況為：有效兒童問(wèn)卷73份，有效老人問(wèn)卷93份，留守青年問(wèn)卷若干。每天走訪后，拍照成員負(fù)責(zé)整理照片，問(wèn)卷交由兩名調(diào)研負(fù)責(zé)人進(jìn)行情況統(tǒng)計(jì)。
在走訪過(guò)程中，我們感受到村民與孩子的熱情，了解到孩子的家庭情況及學(xué)習(xí)狀況，聽(tīng)到老人的心聲，引發(fā)了我們很多的感慨和思考。老人日出而作日落而息，青年人卻悠閑自得；許多的年輕的爸爸媽媽對(duì)孩子的教育根本就不甚關(guān)心；經(jīng)濟(jì)不是很好消費(fèi)卻不低；家庭情況不好卻要生三四個(gè)孩子；小小的身軀的孩子卻能夠烤煙；學(xué)生們對(duì)于苗家文化知道的越來(lái)越少，這些都是現(xiàn)狀，也是差距！
三，隊(duì)員生活
十四個(gè)人，從全校選拔中脫穎而出，又從隊(duì)伍編排中聚到一塊，大家都相信這是緣分，每個(gè)人都積極的融入這個(gè)集體，用心營(yíng)造氣氛，努力的做著“相親相愛(ài)一家人”。剛到這里的時(shí)候，雖然很多人都不習(xí)慣這里的生活，但是大家互相鼓勵(lì)，極力克服，都沒(méi)出現(xiàn)水土不服的癥狀。幾天后，有隊(duì)員出現(xiàn)感冒，腸胃不適，起疙瘩等毛病，大家就相互體貼，相互關(guān)心，有的人安慰，有的人為隊(duì)友煮稀飯，有的人送藥，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是一種讓大家覺(jué)得即使出門在外，也不是一個(gè)人的溫情。
除了教學(xué)和走訪，隊(duì)員的生活最主要就是包括做飯和例會(huì)了。日常管理員將隊(duì)員分成a,b,c三組，各組輪流做飯。對(duì)于從未燒過(guò)柴火的我們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。開(kāi)始時(shí)火總是燒得直冒黑煙，熏得炒菜的人一邊流淚一邊圍著鍋轉(zhuǎn)，燒一頓飯能燒一把柴，導(dǎo)致出現(xiàn)斷柴的現(xiàn)象，稀飯煮的沒(méi)一點(diǎn)湯。但是我們發(fā)揚(yáng)不斷摸索的精神，終于培養(yǎng)出了“大廚”“砍柴專業(yè)戶”“燒火專家”，飯做得越來(lái)越好，意外越來(lái)越少。為了在餐桌上也能體現(xiàn)我們的'團(tuán)隊(duì)精神，我們規(guī)定，除了早餐不需等待其他人，中餐和晚餐都要等到所有成員上桌了才能動(dòng)筷，并且還要對(duì)做飯的隊(duì)友表示一下感謝。如此的規(guī)矩就導(dǎo)致了大家看到的先上桌的隊(duì)友們無(wú)奈的眼神，聽(tīng)到他們催促的聲音。正所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓，盡管如此，大家的感情似乎因此更加融洽。而且大家一致認(rèn)為，通過(guò)這次支教，大家的野外生存能力一定提高，對(duì)生活有了更深刻的理解。
例會(huì)安排在每晚的飯后立即舉行，持續(xù)時(shí)間因事而異。會(huì)議流程基本為：隊(duì)長(zhǎng)總結(jié)，其他負(fù)責(zé)人安排次日相關(guān)事宜或作補(bǔ)充，班主任匯報(bào)班級(jí)情況，討論。會(huì)議在支教生活中為我們工作的順利開(kāi)展提供了重要保證，大家總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，提出問(wèn)題并一起討論，通過(guò)各種方案的比較得到解決方法。著讓我們每個(gè)人都體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，認(rèn)識(shí)到了集思廣益，還學(xué)到了不同的思維方法。
支教生活除了這些，還包括我們與其他支教隊(duì)伍及政府的交流。北京大學(xué)，福建醫(yī)科大學(xué)，分別在7月19日，7月20日來(lái)訪，大家在一起了解了各自的支教生活情況及工作情況，我對(duì)也于7月22日前往北京大學(xué)所在支教點(diǎn)進(jìn)行交流，7月25日，北大支教隊(duì)伍匯報(bào)演出，我隊(duì)受邀前往觀看節(jié)目。每次的交流活動(dòng)，我們都用心總結(jié)比較，以此改善自身的發(fā)展，如北大的匯演讓我們意識(shí)到了很多的細(xì)節(jié)問(wèn)題，這為我們辦好一場(chǎng)成功的匯報(bào)演出提供了寶貴的參照。除了與支教隊(duì)伍的交流，我們還與鎮(zhèn)上領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)注留守兒童名人田嫂進(jìn)行了交流。這些交流為我們更全面的了解湘西，了解湘西人民提供了很大的幫助。
十幾天的支教生活，我們得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了很多的不足。在支教生活中，一方面許多孩子來(lái)上課是出于好奇，如何讓他們好奇，到了后期，新鮮感消失，便會(huì)出現(xiàn)管理上的問(wèn)題，如學(xué)生不想來(lái)上課或者上課不認(rèn)真，影響其他學(xué)生等；另一方面，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)孩子的一些禮儀教育做得不夠好，如應(yīng)該愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，我們帶過(guò)去的體育用品在支教結(jié)束時(shí)幾乎都已毀壞，跳棋只剩下盒子，羽毛球被折成兩半，許多圖書(shū)遺失或毀壞。同時(shí)，隊(duì)員也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，到后期，各方面因素導(dǎo)致大家有些松懈且精神狀態(tài)不佳，這勢(shì)必會(huì)影響到教學(xué)效果。
這些經(jīng)驗(yàn)與不足，組成了我們的整個(gè)支教的酸甜苦辣。十幾天的日子里，孩子們盡情地展示著他們的活力，臉上都是洋溢著快樂(lè)的笑容；十幾天里，我們支教隊(duì)員都成長(zhǎng)了
大學(xué)情況匯報(bào)7
一 調(diào)查目的：
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的縱深發(fā)展，我們大學(xué)生作為社會(huì)特殊的消費(fèi)群體，我們的消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而對(duì)我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)和提高我們的“財(cái)商”，在當(dāng)前就成為我們當(dāng)代大學(xué)生共同關(guān)注的課題。
二 調(diào)查對(duì)象：
本校學(xué)生
三 調(diào)查方式：
通過(guò)隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的方式
四 調(diào)查結(jié)果的分析：
�。ㄒ唬┊�(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)新概念
1.理性消費(fèi)是主流。
價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解，在購(gòu)買商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生與國(guó)外的不同，經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過(guò)2000元，而這筆錢主要是用來(lái)支付飲食和日常生活用品開(kāi)銷的。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生們?cè)诨ㄥX時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求“花得值”，我們會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論是在校內(nèi)還是在校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍、開(kāi)始談戀愛(ài)等諸多因素的影響，我們不會(huì)考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是我們非常關(guān)注的內(nèi)容。
2．追求時(shí)尚和名牌是不老的話題
即使在取消高考年齡限制之后，20歲左右的青年仍是大學(xué)校園的絕對(duì)多數(shù)，我們站在時(shí)代前沿，追新求異，敏銳地把握時(shí)尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點(diǎn)。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī)。當(dāng)代大學(xué)生們的消費(fèi)中普遍增加了手機(jī)的消費(fèi)項(xiàng)目。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生手機(jī)擁有率已達(dá)到每班不低于60%。此外，電腦及相關(guān)消費(fèi)也是我們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，大至電腦都是當(dāng)代大學(xué)生的寵物，用計(jì)算機(jī)系同學(xué)的話來(lái)形容，我們簡(jiǎn)直就把電腦當(dāng)成自己的“情人知己”。再次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，大學(xué)校園中都不乏追“新”族。調(diào)查資料也印證了這一點(diǎn)，就所占比例來(lái)看，“是否流行”緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后，成為大學(xué)生考慮是否購(gòu)買的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品，當(dāng)問(wèn)到“如果經(jīng)濟(jì)許可，會(huì)否購(gòu)買名牌產(chǎn)品”時(shí)，80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。
�。ǘ┊�(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)狀況存在的問(wèn)題
1．儲(chǔ)蓄觀念淡薄，財(cái)商需培養(yǎng)和加強(qiáng)
“財(cái)商”一詞的提出者羅伯特·清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“財(cái)商與你掙了多少錢沒(méi)關(guān)系，它是測(cè)算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力�！痹谡{(diào)查中，當(dāng)問(wèn)及對(duì)“財(cái)商”概念的認(rèn)識(shí)時(shí)，很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問(wèn)及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)。可見(jiàn)，當(dāng)前大學(xué)生的財(cái)商需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。
2．消費(fèi)差距拉大，出現(xiàn)兩極分化
在關(guān)于月平均消費(fèi)一欄的調(diào)查中，有15.2%的同學(xué)在400元以下“有點(diǎn)痛苦”的生活線上堅(jiān)持學(xué)業(yè)；有28.3%的同學(xué)在400-550元之間“勉強(qiáng)過(guò)得去”，有34.4%的同學(xué)在550-900元之間“稍為有點(diǎn)爽”，有14.6%的.同學(xué)在900-1400元之間“比較自由”；有7.5%的同學(xué)月消費(fèi)1400元以上可以說(shuō)是“跟著感覺(jué)走”——無(wú)憂無(wú)慮�？梢�(jiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國(guó)當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高，這些問(wèn)題必將在一定程度上得到改善。
3．消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素，女生更為突出
大學(xué)生的生活消費(fèi)從20世紀(jì)70年代至今，至少有一個(gè)方面是共同的，即消費(fèi)的主要組成部分以生活費(fèi)用和購(gòu)買學(xué)習(xí)資料、用品為主。在生活費(fèi)用中，飲食費(fèi)用又是重中之重，按照青島地區(qū)的物價(jià)水平，以學(xué)生在校每天消費(fèi)十元左右用于基本飲食需要來(lái)估計(jì)，學(xué)生每月凈飲食費(fèi)需300元左右。
我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的197名女生中，83.7%飲食費(fèi)用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節(jié)約支出不顧營(yíng)養(yǎng)需要凈選擇廉價(jià)的飯菜；而192名男生中也只有66.4%達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)問(wèn)及他們是否研究過(guò)自己的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)問(wèn)題時(shí)，比如對(duì)“一杯奶養(yǎng)起一個(gè)民族”說(shuō)法的認(rèn)同時(shí)，90%的同學(xué)表示認(rèn)可，但不怎么在意。當(dāng)我們把飲食結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題在調(diào)查中指出的時(shí)候，他們當(dāng)中，尤其是女同學(xué)很多都承認(rèn)自己對(duì)健康飲食知識(shí)了解不夠。
大學(xué)情況匯報(bào)8
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間，正式步入大學(xué)課堂已經(jīng)三個(gè)多月了，這些日子的課業(yè)，緊張而有序，我們已經(jīng)告別了剛來(lái)到大學(xué)時(shí)的懵懂和迷茫，漸漸適應(yīng)了大學(xué)生活。剛開(kāi)始老師的耐心講解幫我們解除了對(duì)所學(xué)專業(yè)的疑惑，讓我們了解到了各學(xué)科之間的關(guān)系，使我們對(duì)今后的學(xué)習(xí)有了更合理的規(guī)劃：老師還向我們講述了許多非常受用的工作經(jīng)驗(yàn)和人生經(jīng)歷，同學(xué)們受益匪淺。但在學(xué)習(xí)中，我們還有一些問(wèn)題需要探索和解決。
一、上課情況
1、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)：基礎(chǔ)會(huì)記是我們的專業(yè)課，老師的講解到位，同學(xué)們理解的很好，課上例題充分，課后習(xí)題也很及時(shí)，老師也經(jīng)常了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。
2、英語(yǔ)課：老師講課幽默生動(dòng)，與學(xué)生的交流互動(dòng)很多，深受同學(xué)們喜愛(ài)；每節(jié)課都擴(kuò)展很多有關(guān)英語(yǔ)的課外知識(shí)，提高了同學(xué)們的積極性，使同學(xué)掌握更多知識(shí)的同時(shí)還不感覺(jué)負(fù)擔(dān)；注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力，給同學(xué)們創(chuàng)造了很多課上發(fā)言的機(jī)會(huì)；教材講解詳略得當(dāng)，習(xí)題習(xí)題量和難度適中，學(xué)生接受良好。聽(tīng)力課了同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)能力，交給同學(xué)一些非常受用的答聽(tīng)力題的方法。
3、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)：我們的經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)老師很年輕，但講課中的重難點(diǎn)明確，對(duì)知識(shí)掌握程度的要求也很明確。老師講課很流暢內(nèi)容全面，對(duì)知識(shí)的分類和解題的方法講述很到位，看得出來(lái)老師的水平很高，
4、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)：老師上課仔細(xì)認(rèn)真，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題能夠細(xì)心講解，解決學(xué)生疑問(wèn)。教學(xué)內(nèi)容主次分明，詳略得當(dāng)，上機(jī)課很有特色，知識(shí)豐富，操作規(guī)范。
5、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)：思修也是同學(xué)們比較喜歡的課，老是在課上會(huì)講一些事實(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生生的視野;而且課堂氣氛輕松愉快，內(nèi)容具有教育意義，是同學(xué)們的心靈雞湯
6、財(cái)經(jīng)法規(guī)和職業(yè)道德：這門課程內(nèi)容大多是法規(guī)條文，相對(duì)來(lái)說(shuō)較枯燥，知識(shí)面廣泛，理論性極強(qiáng)，但又考核實(shí)際運(yùn)用能力。對(duì)于沒(méi)有法學(xué)基礎(chǔ)的中職生而言，學(xué)習(xí)起來(lái)自然十分困難。但老師的耐心講解，使同學(xué)們對(duì)其有了一定的了解。
7、體育：:體育老師教授的太極拳對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)非常新鮮，老師講解細(xì)致耐心，要求同學(xué)們認(rèn)真鍛煉，讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。改善身體健康狀況，并強(qiáng)化體育鍛煉的意識(shí)。
8、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)：這門開(kāi)課不久，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門比較新鮮的課程，對(duì)于老師上課的提問(wèn)，同學(xué)們積極發(fā)表自己的看法。
二、學(xué)生管理情況
1、學(xué)習(xí)上，要求班干部做好考勤工作，抓好班級(jí)紀(jì)律；經(jīng)常和老師聯(lián)系，將同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)方面的'意見(jiàn)匯總及時(shí)向老師反映；對(duì)于任課老師的意見(jiàn)，應(yīng)及時(shí)匯總向教學(xué)科反映；對(duì)每個(gè)同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極帶領(lǐng)同學(xué)考取相關(guān)證件；負(fù)責(zé)組織班級(jí)的集體活動(dòng)。
2、生活上，要求班干部關(guān)心同學(xué)；在平等、友善的基礎(chǔ)上，誠(chéng)懇與同學(xué)交流溝通，耐心聽(tīng)取同學(xué)反映的問(wèn)題，及時(shí)向輔導(dǎo)員反映，并及時(shí)處理解決；努力做好老師和同學(xué)們的交流，在生活上積極為同學(xué)們排憂解難。
三、教學(xué)管理情況
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，利用現(xiàn)代教學(xué)管理手段，向管理要質(zhì)量，學(xué)校教學(xué)工作嚴(yán)而有序，取得較好的成績(jī)。
1、本專業(yè)老師嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)章制度情況。
2、為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教學(xué)工具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)，教師要提前試做，以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果。
3、對(duì)于本專業(yè)的教學(xué)安排，有完整的專業(yè)教學(xué)方案，教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱，教學(xué)進(jìn)度表等，執(zhí)行嚴(yán)格。
4、院系對(duì)本專業(yè)的開(kāi)課門數(shù)、名稱學(xué)時(shí)、教師出勤率，考試考查門數(shù)，考試成績(jī)分析等有關(guān)教學(xué)狀況進(jìn)行管理，記錄完備，服務(wù)到位，師生對(duì)教學(xué)管理滿意。
大學(xué)情況匯報(bào)9
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期第一次心理沙龍活動(dòng)以“如何適應(yīng)大學(xué)生活”為主題，參加活動(dòng)的同學(xué)就新生在對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)過(guò)程當(dāng)中的各種學(xué)習(xí)問(wèn)題，生活問(wèn)題，情感問(wèn)題等等進(jìn)行了深入的探討和交流。
本次心理沙龍活動(dòng)由大學(xué)生心理協(xié)會(huì)的文藝部組織開(kāi)展。10月17日下午在東校區(qū)團(tuán)體心理訓(xùn)練室（一號(hào)教學(xué)樓10302教室），來(lái)自各院系的同學(xué)們齊聚一堂，作為主持人的文藝部部長(zhǎng)林永珍同學(xué)就本次活動(dòng)的主題進(jìn)行了闡釋，同時(shí)對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)做了簡(jiǎn)要的說(shuō)明，接下來(lái)就對(duì)具體活動(dòng)流程作了介紹。
活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié)：相互認(rèn)識(shí)；分組討論并講演；自我反省。
活動(dòng)一開(kāi)始就激起同學(xué)們濃厚的興趣，在第一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，同學(xué)們被分成三組，要求各組同學(xué)要記住自己左側(cè)所有同學(xué)的名字以及他所呈現(xiàn)的特點(diǎn)... ...
同學(xué)們想方設(shè)法來(lái)提高自己的.記憶能力，以便能夠記住自己身邊同學(xué)的名字，當(dāng)然在此過(guò)程當(dāng)中笑語(yǔ)不斷。
第二環(huán)節(jié)中大家就活動(dòng)主題“如何適應(yīng)大學(xué)生活”分組展開(kāi)討論，然后各組選擇代表上臺(tái)發(fā)言，來(lái)闡述自己小組的討論狀況。在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了各地區(qū)各省份的差異性，增強(qiáng)了相互間的了解與認(rèn)識(shí)；
第三個(gè)環(huán)節(jié)是自我反省。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主持人播放了幾種不同旋律的樂(lè)曲，讓大家閉目沉思，以此來(lái)回顧自己曾經(jīng)的生活和對(duì)現(xiàn)在的自己做個(gè)反思。通過(guò)更好的認(rèn)識(shí)自己，來(lái)使自己更好的更有信心的面對(duì)未來(lái)的生活。
此次心理沙龍活動(dòng)的開(kāi)展也揭開(kāi)了新學(xué)期心理沙龍系列活動(dòng)的序幕。
心理沙龍活動(dòng)是在校大學(xué)生心理健康指導(dǎo)與服務(wù)中心的指導(dǎo)下，由大學(xué)生心理協(xié)會(huì)組織開(kāi)展的一個(gè)系列活動(dòng)，力圖使其成為青海民大青年學(xué)生思想交流的一個(gè)平臺(tái)，成為青海民族大學(xué)心理健康教育的助推器，為心理健康教育知識(shí)在青海民族大學(xué)校園的傳播起到積極的推廣作用。
大學(xué)情況匯報(bào)10
8月4日下午，123團(tuán)召開(kāi)大學(xué)生座談會(huì)，參加會(huì)議的人員有副政委孔xx、政工辦主任張xx以及今年來(lái)我團(tuán)的大學(xué)生和分配大學(xué)生到各連隊(duì)的書(shū)記。
會(huì)議有三項(xiàng)內(nèi)容，第一項(xiàng)是安排大學(xué)生的實(shí)習(xí)單位以及對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“幫帶”責(zé)任到人；第二項(xiàng)是往屆大學(xué)生代表及今年來(lái)團(tuán)大學(xué)生講話發(fā)言；第三項(xiàng)是孔副政委提要求。
會(huì)上一致認(rèn)為，連隊(duì)是團(tuán)場(chǎng)的基礎(chǔ)，因此大學(xué)生必須下基層。大學(xué)生必須接觸一線職工，向老軍墾，以及連隊(duì)的干部、職工學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)際結(jié)合，這樣，既鍛煉了大學(xué)生的能力又學(xué)習(xí)實(shí)踐生產(chǎn)技術(shù)，為大學(xué)生獨(dú)立生產(chǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
會(huì)上，張主任特意強(qiáng)調(diào)，對(duì)于下連隊(duì)的`大學(xué)生，各連隊(duì)的書(shū)記必須做到三點(diǎn)：
1、“幫帶“責(zé)任到人；
2、關(guān)心生活，農(nóng)忙時(shí)節(jié)連隊(duì)要為大學(xué)生解決吃住等問(wèn)題；
3、保障安全，交通上提供便利。常xx、侵xx兩位往屆大學(xué)生，結(jié)合自身在我團(tuán)工作的實(shí)際經(jīng)歷，為今年新來(lái)的大學(xué)生做了最真誠(chéng)，最實(shí)用的總結(jié)“工作中謹(jǐn)慎，戒急戒躁，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”、“作為年輕人，不要怕吃苦，人生需要多鍛煉，吃得苦中苦，方為人上人”他們將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及人生的寄語(yǔ)奉送給今年新來(lái)團(tuán)的大學(xué)生。新來(lái)團(tuán)的大學(xué)生代表?xiàng)顇x、武xx也表達(dá)了自己將青春和熱血揮灑在這里的決心，虛心向團(tuán)場(chǎng)的干部、職工學(xué)習(xí)。
最后，孔副政委用拾麥穗的故事來(lái)開(kāi)場(chǎng)，微言大義，“良好的就業(yè)觀決定你的未來(lái)，認(rèn)為選擇是好的，才會(huì)達(dá)到心理的平衡，有更好的發(fā)展，反之，碌碌無(wú)為”。并為來(lái)團(tuán)的大學(xué)生提出五點(diǎn)要求；
1、志從高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地；
2、勤奮學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐；
3、真情投入，善于總結(jié)；
4、心系群眾，完善自我；
5、奮發(fā)作為，堅(jiān)忍不拔。
大學(xué)情況匯報(bào)11
不知不覺(jué)來(lái)到xx支教已然要接近尾聲，依稀記得當(dāng)時(shí)自己懷著三分忐忑，七分激動(dòng)的心情踏上從太原飛往烏魯木齊的航班，剛下飛機(jī)就聽(tīng)到飛機(jī)廣播中傳來(lái)了，“xxxxxx”的廣告宣傳語(yǔ)，那一瞬間自己充滿著彷徨與無(wú)措；而我就在這一絲絲的慌亂中在阜康市第三小學(xué)開(kāi)啟了教師的初次體驗(yàn)。在阜康市第三小學(xué)我有著許許多多的第一次，仍然記得自己第一次上講臺(tái)，同學(xué)們聲音甜甜的但又稚嫩的嗓音喊出“老師好”，在同學(xué)們一次一次的呼喊中，我的內(nèi)心慢慢有了責(zé)任二字，也深刻明白“師者，傳道授業(yè)解惑”這句文言的深刻含義。
第一次授課，我講的是一年級(jí)下冊(cè)的《猜字謎》，那是我來(lái)xx的第二個(gè)星期，雖然也已好好備課，但是講授課文時(shí)，自己仍然搞錯(cuò)了教學(xué)重點(diǎn)，一年級(jí)的學(xué)生接受能力較弱，識(shí)字與寫字是課文中重點(diǎn)，而自己以偏概全，對(duì)識(shí)字部分也做了大部分的講解，忽略寫字的.重要性。被指導(dǎo)老師調(diào)侃“要是自己是醫(yī)生，這個(gè)病人就被耽誤了”，頓時(shí)漲紅了臉頰�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”方有在實(shí)踐才能檢驗(yàn)出真理，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法。在指導(dǎo)老師的幫助下，我終于學(xué)會(huì)針對(duì)于低端學(xué)生，學(xué)習(xí)生字有一看結(jié)構(gòu)，二看部首，三看關(guān)鍵筆畫(huà)，四看讀音，五找識(shí)字方法；圍繞這一步驟依次開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生才能成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。第一次擔(dān)任了一二年級(jí)中華傳統(tǒng)文化賽詩(shī)會(huì)的主持人和信息搞得撰寫者，阜康市第三小學(xué)申報(bào)了中華傳統(tǒng)文化的項(xiàng)目，一二年級(jí)每日誦讀唐詩(shī)三百首并且成功舉辦賽詩(shī)會(huì)。
我的指導(dǎo)老師趙海英趙校長(zhǎng)，是本次傳統(tǒng)文化項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，當(dāng)時(shí)她和我說(shuō)由我來(lái)但任本次活動(dòng)的主持人，內(nèi)心充滿不安，自己從小都不是一個(gè)敢于在大屏幕面前侃侃而談的人，在老師的鼓勵(lì)中我終于邁出了人生的第一步，賽詩(shī)會(huì)圓滿落幕且獲得了一致好評(píng)，那一刻忽然發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也是可以做到，也是有能力做到，只是我們從未開(kāi)始。
看到自己從厚厚的大棉衣?lián)Q到春夏裝，對(duì)眼前的孩子由陌生到熟悉，望著眼前孩子的笑顏和那一聲聲稚嫩的童音喊著“晉老師，晉老師……”自己也從初登講臺(tái)的不安而變得越來(lái)越從容，支教于我而言鍛煉自己的意志，奉獻(xiàn)愛(ài)心的同時(shí)也升華了自我。
我看到有這樣一段話：我來(lái)人間一趟，不具虎豹豺狼，毅然穿上軍裝，鎮(zhèn)守祖國(guó)一方，縱是血染邊荒，清風(fēng)伴我回鄉(xiāng)；我來(lái)人間一趟，未經(jīng)風(fēng)雨猖狂，卻嘆世態(tài)炎涼，丟了最初摸樣；我想說(shuō)來(lái)人間一趟，只來(lái)人間一趟，升為新時(shí)代青年，恰逢中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，作為當(dāng)代青年學(xué)子，支援祖國(guó)邊疆，奉獻(xiàn)自身熱血，無(wú)悔青春！
大學(xué)情況匯報(bào)12
基本情況：
辦公實(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)目的：
通過(guò)辦公實(shí)習(xí)了解保險(xiǎn)行業(yè)及其營(yíng)銷運(yùn)作狀況，在此基礎(chǔ)上把所學(xué)的商務(wù)和營(yíng)銷理論知識(shí)與工作實(shí)踐密切聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)實(shí)際工作操作能力與分析思考能力，以達(dá)到學(xué)以致用，并積累一定的社會(huì)處世經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx.12.10 ---- 20xx.1.10
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
中國(guó)人壽保險(xiǎn)股份有限公司榮昌支公司
總結(jié)報(bào)告：
我有幸到中國(guó)人壽保險(xiǎn)股份有限公司榮昌支公司進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)，在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多在課堂上和書(shū)本上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺�，F(xiàn)在我就對(duì)這一個(gè)月的實(shí)習(xí)做一個(gè)工作小結(jié)。
首先介紹一下我的實(shí)習(xí)單位：中國(guó)人壽保險(xiǎn)股份有限公司榮昌支公司。中國(guó)人壽保險(xiǎn)股份有限公司前身是1949年隨國(guó)建立的中國(guó)第一家保險(xiǎn)公司，幾經(jīng)演變后，現(xiàn)公司于20xx年6月30日根據(jù)《中華人民共和國(guó)公司法》注冊(cè)成立，并于20xx年12月17日、18日及20xx年1月9日分別在美國(guó)紐約、中國(guó)香港和上海三地上市。公司名列我國(guó)最具價(jià)值品牌前十名，是我國(guó)保險(xiǎn)行業(yè)第一品牌；市場(chǎng)份額將近全國(guó)的1/2，擁有最多的全國(guó)客戶群體和獨(dú)一無(wú)二的全國(guó)性多渠道分銷網(wǎng)絡(luò)以及遍布全國(guó)的客戶服務(wù)支持，是中國(guó)壽險(xiǎn)市場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者；隨著資產(chǎn)的'不斷提高，公司已通過(guò)其控股的中國(guó)最大的保險(xiǎn)資產(chǎn)管理者----中國(guó)人壽資產(chǎn)管理公司建立了穩(wěn)健的投資管理風(fēng)險(xiǎn)管控體系；其經(jīng)驗(yàn)豐富的管理團(tuán)隊(duì)將中國(guó)人壽在世界500強(qiáng)企業(yè)中的排名不斷提高，XX年躍居159位，堪稱行業(yè)老大。中國(guó)人壽保險(xiǎn)股份有限公司榮昌支公司是榮昌縣所轄地區(qū)擁有客戶最多和最具實(shí)力價(jià)值的保險(xiǎn)公司。
在中國(guó)人壽榮昌支公司，我先后接受了保險(xiǎn)業(yè)基本理論和中國(guó)人壽新推出的險(xiǎn)種——萬(wàn)能險(xiǎn)的基本條款及規(guī)定的培訓(xùn)，參加了了關(guān)銷售萬(wàn)能險(xiǎn)的產(chǎn)品發(fā)布會(huì)和不同形式的客戶聯(lián)誼會(huì)參與聽(tīng)講新人培訓(xùn)會(huì)與每周例行的大小型晨會(huì)，參與保險(xiǎn)代理人換簽合同的各項(xiàng)流程處理事宜，接待保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員及為其制作、打印各種險(xiǎn)種利益的演示表格，輔助個(gè)險(xiǎn)銷售部及組訓(xùn)室的其他同事解決工作上的問(wèn)題等。
通過(guò)這些各種形式的工作參與，我學(xué)到了很多寶貴的實(shí)用知識(shí)，主要是：
�。�1）保險(xiǎn)方面的理論和知識(shí)以及保險(xiǎn)行業(yè)的現(xiàn)狀，使我對(duì)保險(xiǎn)有了一個(gè)更客觀、全面的認(rèn)識(shí)，理智的判斷，也激發(fā)了我對(duì)金融學(xué)的深化了解和欲學(xué)以致用的興趣。
�。�2）通過(guò)對(duì)已知資料的分析和與同事們的交流，提高了自我的思考認(rèn)知能力，通過(guò)對(duì)保險(xiǎn)業(yè)的現(xiàn)狀的研究和前景的科學(xué)預(yù)測(cè)，進(jìn)一步引發(fā)了我對(duì)職業(yè)取向的思慮，幫助了我在大學(xué)期間進(jìn)行的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。
（3）對(duì)職場(chǎng)有了初步、真實(shí)、貼切的認(rèn)識(shí)，明確了努力和改善方向，通過(guò)與同事們和眾多的業(yè)務(wù)員的交往、接觸，學(xué)到了珍貴的人際交往技巧和處世經(jīng)驗(yàn)，交到了幾位可以虛心請(qǐng)教的長(zhǎng)輩朋友，感謝他們對(duì)我的指導(dǎo)、教育和思想啟迪。
�。�4）電腦辦公的實(shí)用知識(shí)與軟件應(yīng)用技巧，以及處理問(wèn)題的能力和經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化了我對(duì)擴(kuò)展知識(shí)和提高能力的學(xué)習(xí)欲望。
�。�5）勤奮、踏實(shí)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任做事風(fēng)格的重要性，只有這樣，才能得到認(rèn)可，才能真正有所收獲。
當(dāng)然，以我個(gè)人之見(jiàn)也發(fā)現(xiàn)了一些小的問(wèn)題，如保險(xiǎn)代理人考核制度不夠健全，保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員職業(yè)素質(zhì)參差不齊，出勤制度不夠完善，分工不定期不夠明確等需要改善。
這次實(shí)踐教會(huì)了我許多，不僅讓我擴(kuò)展了知識(shí)的視野，增長(zhǎng)了社會(huì)見(jiàn)識(shí)，而且為我大學(xué)畢業(yè)后走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是我青春時(shí)期的一筆重要財(cái)富，使我終生受益。
感謝在我實(shí)習(xí)期間所有幫助過(guò)我、教導(dǎo)過(guò)我的人！
感謝中國(guó)人壽保險(xiǎn)股份有限公司榮昌支公司給我這個(gè)難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)！
大學(xué)情況匯報(bào)13
一、聽(tīng)取匯報(bào)方式
1、聽(tīng)取匯報(bào)采取召開(kāi)班子會(huì)議的形式，會(huì)議要和班子民主生活會(huì)一并進(jìn)行。
2、鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一把手向縣委、政府和縣紀(jì)委匯報(bào)；鄉(xiāng)黨政班子成員向黨委書(shū)記匯報(bào)；各村（社區(qū)）、鄉(xiāng)級(jí)各部門主要負(fù)責(zé)人向聯(lián)系本單位、本部門的黨委政府班子成員匯報(bào)。
3、匯報(bào)采取書(shū)面匯報(bào)的方式。
二、匯報(bào)的主要內(nèi)容
�。ㄒ唬┼l(xiāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一把手向縣委、政府和縣紀(jì)委匯報(bào)
1.貫徹落實(shí)縣委、政府有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重大決策、工作部署和學(xué)習(xí)貫徹縣紀(jì)委十二屆五次全會(huì)精神的情況。
2、落實(shí)和推進(jìn)縣委、政府重點(diǎn)工作和重點(diǎn)項(xiàng)目的情況。
3、黨政一把手落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的主體責(zé)任、鄉(xiāng)紀(jì)委落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的監(jiān)督責(zé)任以及班子成員落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)“一崗雙責(zé)”的情況。
4、黨員干部的教育、管理和監(jiān)督情況。
5、涉農(nóng)資金兌現(xiàn)、農(nóng)村“三資”管理情況。
6、黨員干部違規(guī)違紀(jì)、案件查辦和“9＋3＋2”正風(fēng)肅紀(jì)情況。
7、投資軟環(huán)境建設(shè)工作情況。
8、個(gè)人重大事情報(bào)告。
9、其他涉及黨風(fēng)廉政建設(shè)的情況。
�。ǘ┼l(xiāng)黨政班子成員向黨委書(shū)記匯報(bào)
1、所聯(lián)系的`村（社區(qū)）和分管部門的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的完成情況。
2、解決所涉及聯(lián)系村（社區(qū)）和分管部門群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題的情況。
3、貫徹執(zhí)行廉潔自律制度規(guī)定的情況。
4、個(gè)人重大事情報(bào)告。
5、其它涉及黨風(fēng)廉政建設(shè)的情況。
�。ㄈ┼l(xiāng)級(jí)單位部門和村（社區(qū)）向聯(lián)系本單位的鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員匯報(bào)
召開(kāi)專題會(huì)議的形式集體聽(tīng)匯報(bào)或分別聽(tīng)取匯報(bào)
1、分管部門領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的情況。
2、分管部門承擔(dān)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作牽頭任務(wù)的完成情況。
3、分管部門領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員貫徹執(zhí)行廉潔自律制度規(guī)定的情況。
4、黨風(fēng)廉政建設(shè)臺(tái)賬建立的情況。
5、涉農(nóng)資金兌現(xiàn)、村務(wù)、財(cái)務(wù)管理及公開(kāi)情況。
6、鄉(xiāng)黨委、政府重大決策部署、重要工作和民生工程落實(shí)情況。
7、個(gè)人重大事情報(bào)告。
8、其它涉及黨風(fēng)廉政建設(shè)的情況。
三、匯報(bào)工作時(shí)間
每年至少兩次，一般安排在七月中旬和十二月中旬，可結(jié)合年終干部述職述廉一并進(jìn)行，也可隨時(shí)聽(tīng)取匯報(bào)。
四、匯報(bào)前的準(zhǔn)備事項(xiàng)
主管領(lǐng)導(dǎo)要作出計(jì)劃安排，明確匯報(bào)的重點(diǎn)內(nèi)容、方式方法、具體要求和時(shí)間、地點(diǎn)等，提前半個(gè)月通知相關(guān)人員。匯報(bào)人要認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)做法、取得的成效和存在的問(wèn)題，形成專題匯報(bào)材料。
五、匯報(bào)的程序安排
1、黨政一把手書(shū)面匯報(bào)
2、上級(jí)黨組織負(fù)責(zé)人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
3、參會(huì)人員進(jìn)行民主測(cè)評(píng)
4、黨政一把手表態(tài)發(fā)言
5、上級(jí)黨組織與參會(huì)人員代表進(jìn)行個(gè)別談話
6、反饋談話所掌握的情況
7、制定整改方案，明確整改責(zé)任
六、工作要求
1、認(rèn)真執(zhí)行匯報(bào)制度，健全匯報(bào)工作記錄，規(guī)范工作程序，按時(shí)聽(tīng)取下級(jí)匯報(bào)，主動(dòng)向上級(jí)匯報(bào)情況。
2、聽(tīng)取匯報(bào)的上級(jí)黨組織負(fù)責(zé)人要認(rèn)真聽(tīng)取匯報(bào)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)指導(dǎo)，對(duì)存在問(wèn)題的，幫助制定改進(jìn)措施，并及時(shí)督促整改落實(shí)。
大學(xué)情況匯報(bào)14
敬愛(ài)的黨組織：
我是一個(gè)不安現(xiàn)狀的人，從進(jìn)入大學(xué)那一天開(kāi)始，我就開(kāi)始參加各種學(xué)生活動(dòng)，也曾不斷地取得成績(jī)。但是最近一段時(shí)間來(lái)，學(xué)生組織的工作日漸繁雜，甚至因?yàn)橐恍┦聞?wù)處理不及時(shí)，我在受到批評(píng)后感覺(jué)很委屈，產(chǎn)生了厭倦的情緒、打退堂鼓的想法;加上我從小到大我的物理成績(jī)都是最差的，偏偏進(jìn)入大學(xué)后一直是被迫地學(xué)習(xí)，因此對(duì)所學(xué)專業(yè)極其不感興趣。但是，一轉(zhuǎn)眼大二第二期即將結(jié)束，我看著厚厚的教材和即將來(lái)臨的考試，恐懼又一次來(lái)臨，并處在極其消極和困惑的狀態(tài)中。
幸運(yùn)的是，我及時(shí)進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)，第一堂課是校黨委組織部部長(zhǎng)劉教授主講的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一堂別開(kāi)生面的黨課，劉老師以《加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，提高自身綜合素質(zhì)》為題，沒(méi)有泛泛而論，而是站在學(xué)生的角度講解：為了提高黨的執(zhí)政能力，黨對(duì)黨內(nèi)人士和積極向組織靠攏的人大力培養(yǎng)，幫助其不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)。我一聽(tīng)，頓時(shí)精神一振：作為當(dāng)代大學(xué)生，作為一名強(qiáng)烈要求進(jìn)步、積極向黨組織靠攏的大學(xué)生，我們的確應(yīng)該在我們所面臨的不利環(huán)境中堅(jiān)強(qiáng)地接受磨練，不斷提高我們應(yīng)付各種事件的應(yīng)變能力，不斷提高我們面對(duì)各種不利環(huán)境的心理承受能力，不斷提高我們的學(xué)習(xí)、工作能力。骨干班培訓(xùn)是一次如此催人奮進(jìn)的學(xué)習(xí)，我想我終于又可以做回一個(gè)自信的我了。
是啊，不論我現(xiàn)在的環(huán)境怎樣，不論我現(xiàn)在的專業(yè)怎樣，至少，我應(yīng)該采取積極的態(tài)度，去適應(yīng)我的'環(huán)境，去學(xué)好我的專業(yè)。想當(dāng)年，中國(guó)共產(chǎn)黨能在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛、孤軍奮戰(zhàn)的年代里成長(zhǎng)起來(lái)，我為什么不能在一個(gè)和平美滿而有良好條件的環(huán)境里進(jìn)步?正如劉教授所說(shuō)：“不是社會(huì)來(lái)適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)社會(huì)�！蔽蚁�，作為一名入黨積極分子，這一點(diǎn)我已經(jīng)明白，我要在以后的日子里扎扎實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)。
目前，中國(guó)共產(chǎn)黨要不斷提高五種能力：駕馭社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能力，發(fā)展社會(huì)主義民主政治能力，建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化能力，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)能力，應(yīng)對(duì)國(guó)際局勢(shì)和處理國(guó)際事務(wù)能力。作為我，一名正在接受黨的嚴(yán)格教育的學(xué)生，我能做的就是認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)技能，多參加實(shí)踐活動(dòng)，掌握各種基本能力，發(fā)展自己處理重大事件的能力，因?yàn)槲业哪繕?biāo)是成為一名黨的可靠接班人。
通過(guò)黨的教育，我發(fā)現(xiàn)我的主觀世界不斷改造，心理素質(zhì)不斷加強(qiáng)。我覺(jué)得目前的我應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：第一、應(yīng)該盡快地吸收黨的理論知識(shí)，自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高我對(duì)當(dāng)代大學(xué)生和當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的正確認(rèn)識(shí);第二、應(yīng)該學(xué)會(huì)在工作、學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，前一段時(shí)間我不滿現(xiàn)狀，并企圖通過(guò)逃避的辦法來(lái)解決問(wèn)題，這是一種情緒化的表現(xiàn)，任其發(fā)展，只能使自己的各項(xiàng)能力不但得不到進(jìn)步，反而會(huì)退步。現(xiàn)在我已經(jīng)明白，我必須按照一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自我要求，用一個(gè)共產(chǎn)黨員的堅(jiān)強(qiáng)意志來(lái)改善自己的環(huán)境，讓自己更快更好地成長(zhǎng);第三，我很喜歡劉老師講的一句話：一個(gè)人要有本事，但沒(méi)有脾氣，這是為人的最高境界。以前我只是有過(guò)一些朦朦朧朧的感觸，直到這次聽(tīng)講，我豁然大悟，如遇知音。但我想要一下子達(dá)到這個(gè)境界實(shí)在太難，我只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和鍛煉，才能有所體悟和進(jìn)步。在我入黨之前，我要盡力把自己的辦事態(tài)度“修煉”到這一境界。
我能讓自己學(xué)習(xí)好、思想好，并不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷地修身養(yǎng)性，陶冶情操，但這并不代表我的“工作”已經(jīng)完成。追求之路無(wú)止境，修身之路無(wú)止境，我離黨的要求還很遠(yuǎn)。慢慢地，我必須讓自己從凡事從自己出發(fā)的角色替換到凡事從黨、從大局、從人民、從整個(gè)社會(huì)發(fā)展的角色。教授講得好，這是一個(gè)艱難的過(guò)程，有些黨員經(jīng)歷了一輩子的修養(yǎng)，仍有功虧一簣的。從我來(lái)說(shuō)，我在接受嚴(yán)格考驗(yàn)的同時(shí)，會(huì)不斷地接受批評(píng)并自我檢討，會(huì)敢于做真事講真話，敢于暴露自己的錯(cuò)誤思想，我會(huì)警惕舊思想、錯(cuò)誤思想地反復(fù)出現(xiàn)，向“立德、立功、立言”的崇高境界努力奮斗、勤奮攀登!
寫到這里，我的心情已經(jīng)開(kāi)朗、平靜，所有煩惱早已被拋到九霄云外，所有不快不知不覺(jué)消失。我知道我已經(jīng)來(lái)到康莊大道的路口，只要我努力，我一定能成為一名合格的共產(chǎn)黨員。
最后，我知道，再多美麗的話語(yǔ)都不過(guò)是一瞬間的激情，我一定會(huì)在實(shí)踐中嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)步。時(shí)代以奉獻(xiàn)為榮，進(jìn)步以參與為時(shí)尚，我一定會(huì)全身心地投入，不讓考驗(yàn)我的組織和老師失望!
此致
敬禮
匯報(bào)人：xxx
20xx年xx月xx日
大學(xué)情況匯報(bào)15
一、西部后發(fā)展高校輔導(dǎo)員在貧困生認(rèn)定工作中應(yīng)具備的素質(zhì)
�。ㄒ唬┹o導(dǎo)員應(yīng)具備高度的責(zé)任心、飽滿的愛(ài)心和平靜的工作心態(tài)
輔導(dǎo)員工作的責(zé)任心是從事教師工作的最基本要求，也是教師素質(zhì)最基本的要求。在工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)樹(shù)立與學(xué)生平等的工作理念，彎下腰、蹲下來(lái)與大學(xué)生平等對(duì)話，充分尊重學(xué)生，成為學(xué)生值得信賴的“知心朋友”，站在學(xué)生的角度，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。在貧困生認(rèn)定工作中，要認(rèn)真聽(tīng)取不同方面的意見(jiàn)和建議，全面客觀地分析問(wèn)題，以最妥善的方法解決問(wèn)題。在學(xué)生的日常管理工作中，輔導(dǎo)員老師應(yīng)積極挖掘?qū)W生會(huì)干部的工作潛能，大力調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)干部的工作熱情。由于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作是國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定的基礎(chǔ)，所以輔導(dǎo)員應(yīng)從客觀事實(shí)出發(fā)，不允許情感凌駕于理智之上，真正做到公平、公正、公開(kāi)地開(kāi)展貧困生認(rèn)定工作，在工作中時(shí)刻保持一顆平和的心態(tài)。
（二）輔導(dǎo)員應(yīng)具備公平、公正和公開(kāi)的學(xué)生工作意識(shí)
家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定的工作是國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金認(rèn)定工作的前提條件，為了讓品行兼優(yōu)且家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能夠享受到國(guó)家的政策資助。按照文件的要求準(zhǔn)備評(píng)選材料的同學(xué)均可參與貧困生的認(rèn)定，使貧困生認(rèn)定工作在源頭上做到一視同仁，公平對(duì)待每一位同學(xué)。積極推進(jìn)貧困生認(rèn)定的民主評(píng)選，由非參加貧困生認(rèn)定的同學(xué)進(jìn)行計(jì)票、唱票、監(jiān)票，及時(shí)統(tǒng)分等相關(guān)工作，杜絕搞小團(tuán)體拉票，情感義氣投票等現(xiàn)象。整個(gè)過(guò)程均在班級(jí)全體同學(xué)的監(jiān)督下進(jìn)行，確保貧困生認(rèn)定工作的公平、公正、公開(kāi)，積極樹(shù)立輔導(dǎo)員公平、公正、公開(kāi)的學(xué)生工作意識(shí)。
�。ㄈ┹o導(dǎo)員應(yīng)具備對(duì)文件的準(zhǔn)確深刻的解讀能力
輔導(dǎo)員不僅需要具備高度的責(zé)任心、飽滿的愛(ài)心、平靜的工作心態(tài)和公平、公正、公開(kāi)的學(xué)生工作意識(shí)，同時(shí)要具備對(duì)相關(guān)文件的準(zhǔn)確的解讀能力。一份學(xué)工文件的具體執(zhí)行首先是輔導(dǎo)員先對(duì)文件進(jìn)行解讀，輔導(dǎo)員解讀文件能力影響學(xué)生工作的良好運(yùn)行，直接影響文件精神的上傳下達(dá)效果。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)對(duì)文件進(jìn)行通透的理解，只有把握貧困生相關(guān)文件的精神，抓好重點(diǎn)有的放矢，才能在貧困生認(rèn)定工作中少走彎路。輔導(dǎo)員是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的引路人，因此，輔導(dǎo)員更需要自覺(jué)地培養(yǎng)對(duì)文件的準(zhǔn)確深刻的解讀能力。
二、西部后發(fā)展高校貧困生認(rèn)定“三步走”主題會(huì)議
�。ㄒ唬┑谝粋�(gè)主題會(huì)議
第一個(gè)主題會(huì)議是主要針對(duì)各班班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)的會(huì)議，本次會(huì)議主要分配各班班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)在本次貧困生認(rèn)定中的工作和需要準(zhǔn)備的相關(guān)事項(xiàng)。會(huì)議主要內(nèi)容如下：
第一，班長(zhǎng)領(lǐng)回《家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的通知》文件，組織本班同學(xué)認(rèn)真解讀本文件。
第二，對(duì)解讀文件中存在的'問(wèn)題與疑惑，班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)可以解答的由班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)現(xiàn)場(chǎng)解答，對(duì)于班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)不能解答的問(wèn)題由團(tuán)支書(shū)做好書(shū)面匯總。
第三，貧困生認(rèn)定過(guò)程中的所有會(huì)議要求本班全體同學(xué)參加，按照對(duì)全班同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)于不參與的同學(xué)需要向班級(jí)出具書(shū)面說(shuō)明一份，書(shū)面說(shuō)明應(yīng)包括不參與會(huì)議的原因、已知曉本次會(huì)議的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)和不參與會(huì)議造成的后果自負(fù)等內(nèi)容。
第四，做好班級(jí)會(huì)議記錄，與會(huì)人員要做好簽字考勤。
第五，確定第二次會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)和會(huì)議的主要內(nèi)容。
�。ǘ┑诙䝼�(gè)主題會(huì)議
第二次主題會(huì)議非常重要，起到關(guān)鍵性的承上啟下作用。
1.會(huì)議內(nèi)容
�。�1）輔導(dǎo)員詳細(xì)解讀相關(guān)文件的具體要求。
�。�2）輔導(dǎo)員解答同學(xué)們對(duì)文件的疑問(wèn)。
2.貧困生認(rèn)定中爭(zhēng)論較大的問(wèn)題
�。�1）是否有低保證就可以無(wú)條件當(dāng)選，低保證是怎樣申請(qǐng)的。
�。�2）部分持有低保證的同學(xué)，日常生活消費(fèi)水平與低保消費(fèi)水平不符，如果僅以持有低保證為貧困生認(rèn)定依據(jù)，存在不公平現(xiàn)象。
（3）部分持有低保證的同學(xué)，較少或從不參加社會(huì)公益活動(dòng)、勤工儉學(xué)等，針對(duì)這類同學(xué)不予進(jìn)行貧困生認(rèn)定。
�。�4）部分有低保證的同學(xué)，有違反《家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的通知》中第三條工作要求中的是否給認(rèn)定。
（三）第三個(gè)主題會(huì)
第三個(gè)主題會(huì)議是貧困生認(rèn)定的主體實(shí)踐部分，本次會(huì)議主要體現(xiàn)貧困生認(rèn)定過(guò)程中的民主、公平、公正和公開(kāi)，參會(huì)人員為輔導(dǎo)員和班級(jí)全體同學(xué)。本次會(huì)議的主要內(nèi)容：
1.評(píng)選認(rèn)定貧困生評(píng)定小組
貧困生評(píng)定小組主要由自我推薦和班級(jí)民主推選相結(jié)合的形式組建而成。貧困生認(rèn)定小組成員需要具備以下條件：
�。�1）主動(dòng)不參加評(píng)選家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定的同學(xué)。
�。�2）責(zé)任心強(qiáng)，積極主動(dòng)參與班集體活動(dòng)的同學(xué)。
�。�3）宿舍內(nèi)有參評(píng)人員，該宿舍入選評(píng)選小組成員只能限定1人。
�。�4）有同鄉(xiāng)的參評(píng)人員，評(píng)選小組成員不能超過(guò)2人。
2.貧困生認(rèn)定小組的公示
貧困生認(rèn)定小組的公示主要采用固定班級(jí)內(nèi)粘貼黑板報(bào)、班級(jí)QQ群公示等方式進(jìn)行公示。其中對(duì)貧困生認(rèn)定小組的公示應(yīng)包括以下幾個(gè)主要內(nèi)容：
（1）公示應(yīng)包括“根據(jù)文件的精神指示，經(jīng)過(guò)班級(jí)全體成員的公開(kāi)、公平和公正的推選”等字眼。
�。�2）貧困小組成員的姓名、性別、宿舍號(hào)、籍貫和聯(lián)系方式等詳細(xì)信息。
�。�3）公示相關(guān)電話，對(duì)貧困生認(rèn)定小組成員有異議的可通過(guò)該電話進(jìn)行投訴。
3.班級(jí)民主評(píng)選
班級(jí)民主評(píng)定步驟主要包括參選人陳述理由、輔導(dǎo)員復(fù)述參選人經(jīng)濟(jì)困難情況、宿舍成員陳述參選人日常生活狀況、班級(jí)主要班委對(duì)參選人情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、班級(jí)同學(xué)補(bǔ)充性點(diǎn)評(píng)和填寫班級(jí)民主評(píng)分表等。
（1）全班同學(xué)對(duì)參評(píng)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)選。
（2）輔導(dǎo)員復(fù)述參選同學(xué)參選理由中提到的家庭經(jīng)濟(jì)困難原因。
�。�3）同宿舍同學(xué)點(diǎn)評(píng)參選同學(xué)在日常生活中生活開(kāi)支情況和生活消費(fèi)水平，是否有購(gòu)買奢侈物品等。
�。�4）主要班委對(duì)參選同學(xué)的相關(guān)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
�。�5）班級(jí)其他同學(xué)補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)參選同學(xué)的日常表現(xiàn)等。
4.其他民主評(píng)定程序
�。�1）統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)對(duì)參選同學(xué)的民主評(píng)議表分?jǐn)?shù)，做到即時(shí)公開(kāi)班級(jí)評(píng)選分?jǐn)?shù)。
�。�2）民主評(píng)議小組成員對(duì)參選同學(xué)進(jìn)行評(píng)選，及時(shí)統(tǒng)分。
�。�3）將班級(jí)民主評(píng)分、小組成員評(píng)分和輔導(dǎo)員評(píng)分的分?jǐn)?shù)進(jìn)行及時(shí)公開(kāi)，同時(shí)進(jìn)行班級(jí)民主評(píng)議的最后統(tǒng)分，把評(píng)選結(jié)果進(jìn)行班級(jí)公示。
�。�4）貧困生認(rèn)定的相關(guān)材料的搜集、整理與歸檔等。
三、西部后發(fā)展高校在貧困生認(rèn)定工作中需要建立的相關(guān)體系
�。ㄒ唬┙⒇毨J(rèn)定民主體系
輔導(dǎo)員和民主評(píng)定小組是直接主體，由于輔導(dǎo)員制度下輔導(dǎo)員一般負(fù)責(zé)多個(gè)班級(jí)，同時(shí)承擔(dān)一定的教學(xué)科研任務(wù)，精力有限，因此建立良好貧困生民主認(rèn)定體系至關(guān)重要。
1.民主量化體系
民主量化體系包括三大類，即班級(jí)評(píng)選民主量化體系、貧困生評(píng)定小組民主量化體系和輔導(dǎo)員民主量化體系。班級(jí)按照《貧困生申請(qǐng)表》等材料按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行評(píng)議，采用《貧困生認(rèn)定民主評(píng)議表》進(jìn)行無(wú)記名民主量化評(píng)議，并綜合學(xué)生的日常表現(xiàn)，確定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生貧困檔次。貧困生評(píng)定小組和輔導(dǎo)員分別采用《貧困生認(rèn)定民主評(píng)議表》對(duì)參選同學(xué)進(jìn)行民主量化評(píng)分。
貧困生認(rèn)定民主評(píng)議表主要包括家庭貧困程度、勤儉節(jié)約情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和思想表現(xiàn)等四大方面，每個(gè)方面分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，A等級(jí)10分、B等級(jí)8分、C等級(jí)6分和D等級(jí)4分。其中，家庭貧困程度得分占50%，勤儉節(jié)約情況得分占30%，學(xué)習(xí)態(tài)度、思想表現(xiàn)得分各占10%。申請(qǐng)學(xué)生的民主評(píng)議得分計(jì)算方法是：總分=全班同學(xué)評(píng)議平均分×50%+班級(jí)貧困生認(rèn)定評(píng)選小組評(píng)議平均分×30%+輔導(dǎo)員評(píng)議得分×20%。
2.班級(jí)民主管理制度
各個(gè)班級(jí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況建立日常民主生活檔案，班級(jí)班委進(jìn)行各盡其責(zé)、各盡其職的明確分工制，由各班委根據(jù)實(shí)際情況匯總相關(guān)信息，由心育委員負(fù)責(zé)各班委上交信息的匯總與歸檔。
在建立班級(jí)日常民主生活檔案工作中，各班委任務(wù)分工如下：班長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)的日常綜合評(píng)定，團(tuán)支書(shū)負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)的思想評(píng)定，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情況的管理，體育委員負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)參加體育活動(dòng)情況搜集與匯總，文藝委員負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)參加文藝活動(dòng)的情況總結(jié)匯報(bào)，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)參加集體勞動(dòng)的情況，紀(jì)檢委員負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律的情況匯總，心育委員負(fù)責(zé)最終的歸檔綜合整理，并及時(shí)在班級(jí)內(nèi)公開(kāi)、公示。
�。ǘ┙⒏卸骰貓�(bào)社會(huì)的教育體系
得到貧困生認(rèn)定的同學(xué)是國(guó)家助學(xué)金評(píng)選的前提條件，只有獲得貧困生認(rèn)定的同學(xué)才有資格參加國(guó)家助學(xué)金的評(píng)定，因此在貧困生認(rèn)定過(guò)程中需要開(kāi)展感恩回報(bào)社會(huì)的教育，將感恩回報(bào)社會(huì)的感恩教育建設(shè)成連續(xù)性、長(zhǎng)期性的教育體系，借助貧困生認(rèn)定工作建立感恩回報(bào)社會(huì)教育的整體性和延續(xù)性，將感恩回報(bào)社會(huì)教育工作貫穿輔導(dǎo)員工作的始終。
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