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手工制作活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-06-24 14:31:12 生活常識(shí) 我要投稿

（熱）手工制作活動(dòng)教案15篇

　　作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的手工制作活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

（熱）手工制作活動(dòng)教案15篇

手工制作活動(dòng)教案1

　　手工活動(dòng)：

　　制作龍

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　運(yùn)用連接、粘貼、裝飾的功能合作制作龍活動(dòng)準(zhǔn)備：紙盒、廢布、紙管、易拉罐、剪刀、膠帶、線繩等材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　播放舞龍時(shí)的歡快音樂(lè)，讓孩子感受舞龍時(shí)的歡快氣氛。

　　二、基本部分：

　　1、提出問(wèn)題：孩子們想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)舞龍表演?你見(jiàn)過(guò)的龍都是用什么材料制成的?小朋友想看看舞龍表演嗎?讓幼兒觀看有關(guān)舞龍的錄像，激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣。

　　2、教師出示準(zhǔn)備好的物品，告訴幼兒這些物品都可以制成龍。

　　3、教師出示用布、紙片、易拉罐等各種材料制成的龍，讓幼兒欣賞。

　　4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)制作龍的方法：

　　(1)用紙盒做成龍頭，將長(zhǎng)布做成桶形，在表面進(jìn)行裝飾后固定在龍頭后面，然后固定上用紙板剪成的龍尾，最后在下面固定上木棍，布龍就做好了。

　　(2)用紙板剪成直徑約為30厘米的圓盤5~6個(gè)，用4條較粗的繩將所有的圓盤穿起來(lái)，兩個(gè)圓盤之間相隔一定的距離，穿好后將一端固定在用紙盒做好的龍頭上，另一端固定在龍尾上，下面固定上木棍，紙板龍就做好了。

　　(3)將空易拉罐用細(xì)鐵絲穿起來(lái)，前面固定在龍頭上，后面沾上龍尾，下面固定上木棍即可。

　　5、引導(dǎo)幼兒互相制作龍，教師輔導(dǎo)，在制作過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒想辦法固定龍頭，使其牢固。

　　6、作品展評(píng)。

手工制作活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過(guò)程中，感受中國(guó)紅明快艷麗的色調(diào)，傾聽(tīng)同伴的表達(dá)并大膽表達(dá)自己的感受，

　　2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國(guó)結(jié)、窗花等。

　　多媒體課件“中國(guó)紅”。

　　傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”和錄音機(jī)。

　　剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”，體驗(yàn)樂(lè)曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感

　　1、欣賞傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　提問(wèn)：“這首樂(lè)曲給你們的感受是怎樣的？”（喜慶、熱鬧、紅火）

　　2、出示四種顏色“紅、藍(lán)、紫、綠”，選出一種和樂(lè)曲給你的感受相同的顏色。

　　3、紅色象征喜慶、熱烈、吉祥，世界上再?zèng)]有哪個(gè)國(guó)家會(huì)像我們中國(guó)人那樣喜歡紅色了。

　　最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請(qǐng)他們來(lái)介紹一下。（紅包、福字）

　　提問(wèn)：你收集的紅色的東西是什么？是用來(lái)干什么的？

　�。ɡ蠋熞獙�(duì)這些東西充分地了解，對(duì)孩子回答中有價(jià)值的東西提升一下，可以再問(wèn)問(wèn)為什么喜歡，如：這樣?xùn)|西我也很喜歡，為什么？師生的呼應(yīng)）

　　二、欣賞課件,感受“喜慶、吉祥”的'寓意，體驗(yàn)中國(guó)紅明快的色彩

　　1、今天我們?cè)賮?lái)看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國(guó)特有的紅色物品。（中國(guó)結(jié)、剪紙、燈籠、鞭炮、國(guó)旗）

　　提問(wèn)：你看到了什么？我們會(huì)在什么時(shí)候用到？都是什么顏色的？看見(jiàn)了這些心里有什么感受？有些什么意義呢？

　　2、你們知道嗎？外國(guó)人啊可沒(méi)有我們中國(guó)人的這些紅色的物品，所以他們對(duì)這些東西特別感興趣，他們來(lái)到我們中國(guó)總是會(huì)到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說(shuō)好，你們猜猜看他們會(huì)帶哪一樣紅色物品回去？（互動(dòng)）

　�。ń處熜〗Y(jié)：在中國(guó)紅色代表“喜慶，吉祥”。過(guò)年，過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達(dá)開(kāi)心快樂(lè)的心情。用許多紅色的飾物來(lái)裝扮周圍的環(huán)境，表達(dá)祝福。）

　　三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達(dá)喜慶快樂(lè)的情感

　　在音樂(lè)中幼兒分五組，開(kāi)展以下活動(dòng)：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國(guó)結(jié)

手工制作活動(dòng)教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、探索學(xué)習(xí)用十字對(duì)插的方法制作立體小盆栽。

　　2、嘗試簡(jiǎn)單的涂色游戲，愿意用顏料為小花涂色。

　　3、提高手工制作的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　人手兩張平面的“盆花”（—面涂好顏色、上下開(kāi)好凹槽）、毛筆、抹布、顏料若干、教師范例。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師出示盆栽，引起幼兒興趣。

　　1、春天來(lái)了，漂亮的小花都開(kāi)了，今天老師給我們小朋友帶來(lái)了—盆小盆栽，看，漂亮嗎？

　　2、老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來(lái)的，你知道是怎么做的嗎？

　　3、請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉囉脙蓮埰矫妗芭杌ā弊兂闪Ⅲw的小盆栽。

　　二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)大膽嘗試，學(xué)習(xí)鑭作一盆立體的盆花。

　　1、師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了兩張平面的花，請(qǐng)你去試一試，看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師觀察幼兒的操作情況。

　　3、請(qǐng)成功的小朋友來(lái)介紹自己的方法。

　　4、教師總結(jié)并示范正確方法和注意點(diǎn)。

　　三、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試用顏料為小花涂色。

　　1、教師介紹運(yùn)用毛筆和顏料給小花涂色。

　　2、教師簡(jiǎn)單示范并介紹涂色的'方法。

　　四、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽為小花涂色。

　　2、等顏色稍干后做成立體的小盆栽。

　　五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　1、展示幼兒做的小盆栽，對(duì)幼兒出現(xiàn)的一些情況進(jìn)行概括。

　　2、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的小盆栽想送給誰(shuí)。

　　3、出示小房子、小樹(shù)延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒以后也可以來(lái)試著做—做其他的物品。

手工制作活動(dòng)教案4

　　一、設(shè)計(jì)意圖：春風(fēng)吹綠了樹(shù)木，吹紅了花朵，吹來(lái)了芬芳的氣息，吹走了凜冽的寒風(fēng)，送來(lái)了綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)著萬(wàn)物，春天，萬(wàn)物蘇醒，萌發(fā)的季節(jié)，讓這世界顯得勃勃生機(jī)。在這個(gè)地球上，各種動(dòng)物、植物、人類是相互依存。蜜蜂采花釀蜜，為人類提供香甜的蜂蜜，樹(shù)木為我們凈化空氣……是誰(shuí)？讓我們的空氣變得污濁;是誰(shuí)讓大片森林變成沙漠;讓鳥(niǎo)類無(wú)家可歸;讓美麗的家園讓白色垃圾所淹沒(méi)；讓動(dòng)物無(wú)處藏身，無(wú)食可覓，讓大海里的生物四處漂亡。

　　在環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重的當(dāng)今社會(huì)，環(huán)保教育的意義深遠(yuǎn)，它將關(guān)系到我們下一代能否擁有真正的綠色家園，幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和希望，而做為教師，任務(wù)和責(zé)任是非常巨大的。

　　于是我們將環(huán)保與日常生活，行為習(xí)慣，主題教學(xué)相結(jié)合，將環(huán)保滲透在每個(gè)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)——奇妙的蛋，以培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，讓幼兒知道很多生物是怎樣誕生的，在一次兒歌教學(xué)——鴨寶貝，孩子隨著音樂(lè)的'韻律把自己想象成恐龍、鳥(niǎo)、蝴蝶、烏龜、鴨、雞等蛋寶貝，做著不同的動(dòng)作，有個(gè)幼兒?jiǎn)枺骸袄蠋熯@些小動(dòng)物從殼里鉆出來(lái)會(huì)冷嗎？”“它穿衣服嗎？”“為什么雞媽媽要坐在蛋上呢？”我用被子把它包起來(lái)好嗎？”“我們給它們做一件漂亮的衣服好嗎?” 于是引發(fā)了此次活動(dòng)，讓幼兒利用廢舊物品把自己裝扮成蛋寶貝，把蛋殼裝飾成生活中的小飾品，讓幼兒學(xué)會(huì)感受生活中的美，學(xué)會(huì)利用廢舊物品來(lái)點(diǎn)綴生活。

　　二、已開(kāi)展的活動(dòng)

　　三、目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用廢舊物品裝飾蛋寶寶。

　　2、在自由、輕松的氣氛中感受裝扮的樂(lè)趣，并欣賞同伴的作品和表演。

　　3、培養(yǎng)幼兒大方自信的性格。

　　四、準(zhǔn)備：

　　1、蛋殼、染有各種顏色的碎蛋殼、水粉、海綿、毛筆、海報(bào)、卡紙、硬紙板、報(bào)紙、塑料袋、蛋糕盒、方便面盒、亮光紙、粘貼紙、砂紙等。

　　2、成品和半成品若干、白乳膠、訂書(shū)機(jī)、橡皮筋、繩子、記號(hào)筆、剪刀等

　　3、百寶箱一個(gè)。

　　4、設(shè)置一個(gè)工作坊(分為顏料坊、服裝坊、飾品坊、展示坊)

　　5、將教室打扮成蛋的世界。（展示每次活動(dòng)的成果）

　　6、“仙境”輕音樂(lè)一盒。時(shí)裝表演音樂(lè)一盒。

　　五、過(guò)程：

　　1、以鴨媽媽帶小動(dòng)物們參觀“小作坊”由此引出主題。

　　今天是鴨寶貝的生日，我們給蛋寶貝開(kāi)個(gè)party好嗎？但是我們要用什么才能把蛋寶貝裝飾的很漂亮呢?

　　2、出示各種廢舊材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)行制作。

　�。�1）這些是什么材料？是什么形狀的？它能做成什么？

　�。�2）你可以把蛋寶貝裝飾的很漂亮，也可以把你自己裝扮成蛋寶貝一起來(lái)參加party,你想做什么呢?想用什么材料做？

　�。�3）我們要怎樣才能把蛋寶貝打扮得更漂亮呢？（頭飾、服飾、蛋寶貝身上的圖案等）

　　3、示范演示：

　�。�1）利用盒子的原有形狀進(jìn)行裝飾頭飾，或運(yùn)用塑料袋、紙板進(jìn)行制作頭飾。

　　（2）利用各種紙張、圖形、布、裝飾服飾、頭飾的四周形成圖案。

　�。�3）剪成各種蛋形狀的服飾，并用各種材料進(jìn)行裝飾，用訂書(shū)機(jī)訂出領(lǐng)口和袖口。

　　4、提出要求

　　（1）大膽想象做出與眾不同的蛋的裝飾品。

　�。�2）可以利用不同的材料進(jìn)行裝飾。

　　5、幼兒操作（播放“仙境”輕音樂(lè)，營(yíng)造輕松、自由的創(chuàng)作環(huán)境）

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用已學(xué)的剪、貼、粘等技能進(jìn)行裝飾.

　　6、以時(shí)裝表演的形式展示作品。

　　小朋友的小手多么靈巧，把蛋寶貝打扮的這么漂亮，蛋寶貝一定很喜歡、很開(kāi)心，你們覺(jué)得哪個(gè)蛋寶寶的裝扮最漂亮，為什么？

手工制作活動(dòng)教案5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒從小就喜歡亂撕亂畫(huà)，他們把亂撕亂畫(huà)作為是一種自由的游戲活動(dòng)，自己想怎么撕就怎么撕，想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。手工活動(dòng)恰恰符合幼兒的天性，反應(yīng)幼兒的本質(zhì)，通過(guò)手工活動(dòng)能生動(dòng)形象的表現(xiàn)客觀事物，促及幼兒思維和肌肉的等方面的發(fā)展。帆船，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，大都沒(méi)有什么印象，這樣可以激發(fā)幼兒們對(duì)新事物的好奇心和動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　手工活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒的好奇心和提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。

　　3.鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　卡紙等等活動(dòng)流程：

　　引起興趣--觀察討論--設(shè)計(jì)制作--作品展示--活動(dòng)延伸。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　引起興趣：

　　教師做出劃船的動(dòng)作，讓幼兒們說(shuō)出教師在做什么。

　　教師："小朋友們，你們看老師在做什么��？"

　　幼兒A："在打架……"

　　幼兒B："在開(kāi)車……"

　　幼兒C："在劃船……"

　　教師："對(duì)呀，小朋友們，老師在劃船呢！有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)船嗎？"

　　幼兒們："沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。"

　　觀察討論：

　　教師拿出自己制作的作品--紙船給幼兒們看。

　　教師："小朋友們看，這個(gè)就是船。有誰(shuí)能告訴老師，這個(gè)船是怎么做的嗎？"幼兒們："不知道（或者知道）"教師："那小朋友們，想不想自己做一艘小船呢？"幼兒們："想……"

　　設(shè)計(jì)制作：

　　1.請(qǐng)幼兒們把自己的'材料都準(zhǔn)備好。

　　教師拿出與小朋友們一樣的卡片："大家看這個(gè)是什么��？"幼兒們："這是卡片……"教師："對(duì)啦我們今天就用這個(gè)來(lái)做一艘小船好不好？"幼兒們："好…………"

　　2.教師教幼兒們?cè)趺窗鸭埮�。并且在一旁巡視、指�?dǎo)。

　　3.在制作過(guò)程中，制作比較快的幼兒可以拿給老師看，并且可以讓幼兒做出劃船的動(dòng)作。并且相互交流相互展示。

　　作品展示：

　　1.幼兒們都把自己做出來(lái)的船拿出來(lái)相互介紹。

　　2.評(píng)選出幾個(gè)好的作品加以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師："今天，每一個(gè)小朋友都制作了一艘漂亮的小船，我們把它們穿起來(lái)掛在教室的窗戶上當(dāng)窗簾好不好啊？"

　　幼兒們："好……"

手工制作活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒認(rèn)識(shí)芋艿，了解芋艿

　　2、嘗試使用芋艿制作玩具。

　　關(guān)鍵點(diǎn)：認(rèn)識(shí)芋艿活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備：實(shí)物芋艿

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小布袋（引起幼兒的興趣），請(qǐng)幼兒猜一猜小布袋里有什么

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒猜或者上來(lái)摸一摸小布袋了到底是什么東西。

　　2、把布袋里的芋艿倒入小籃子里，讓幼兒明白小布袋里的東西原來(lái)是芋艿。

　　二、告訴幼兒芋艿的名字（觀察芋艿）

　　1、老師：今天芋艿說(shuō)要和我們做朋友，小朋友高興不高興。請(qǐng)幼兒到后面的桌子上觀察芋艿，教師提醒幼兒摸摸、搓搓、抱抱、看看芋艿。

　　2、組織幼兒坐到前面的小椅子上。

　　三、認(rèn)識(shí)芋艿

　　1、剛才小朋友都與芋艿做了好朋友是不是？現(xiàn)在老師要問(wèn)問(wèn)你們了：

　　（1）你們看見(jiàn)的芋艿是什么形狀的，（老師出示一個(gè)芋艿）象什么呀？

　�。�2）芋艿是什么顏色的？（深咖啡色的）肉是什么顏色的？

　�。�3）摸上去的感覺(jué)怎么樣？（毛毛糙糙的.）

　�。�4）毛毛糙糙的是芋艿的什么？

　　2、芋艿的皮是怎么刮下來(lái)的？需要什么工具？（分別出示幼兒所講的工具）老師可以出示幼兒想不到的硬幣、調(diào)匙等（碎碗片、瓶蓋子）

　　3、小朋友知道芋艿是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？老師講一個(gè)“芋艿的故事”給你們聽(tīng)好嗎？老師講述故事，并根據(jù)故事情節(jié)分別出示圖片。（芋艿生長(zhǎng)過(guò)程的圖片）

　　四、芋艿的用途，作用

　　老師：農(nóng)民伯伯為什么要種芋艿？

　　讓幼兒了解，芋艿除了吃以外還可以做玩具，葉柄當(dāng)飼料。（分別出示芋艿做的玩具）

　　五、延伸部分

　　教幼兒做芋艿玩具。

　　大班手工制作活動(dòng)：舞會(huì)的項(xiàng)鏈

　　大班泥工手工制作活動(dòng)：有趣的刺猬

手工制作活動(dòng)教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　童年原本就是個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)，孩子就是那情感的王子，他們對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活，對(duì)理想，對(duì)這個(gè)五彩繽紛的世界，都充滿了太多太多夢(mèng)幻般美好的期待。從最初的觀看別人放風(fēng)箏到自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的紙風(fēng)箏，再逐步加深難度制作塑料袋風(fēng)箏，簡(jiǎn)單的風(fēng)箏制作已經(jīng)滿足不了幼兒的需要，因此，此次活動(dòng)在幼兒已有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，增加了新的材料，為孩子們提供了與以往不同的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞各種美麗的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的簡(jiǎn)單構(gòu)造。

　　2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各色彩紙自主裝飾風(fēng)箏面，制成風(fēng)箏。

　　3、體驗(yàn)放飛風(fēng)箏的樂(lè)趣，獲得成功的自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報(bào)紙若干

　　直線形或弧行形骨架若干（可使用包裝帶或者竹篾）

　　各色彩紙、飄帶、線若干

　　輔助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置情境，欣賞美麗的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。

　　今天，老師請(qǐng)大家一起參觀風(fēng)箏展，你們開(kāi)心嗎？

　　提出要求：仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)。把風(fēng)箏的秘密找出來(lái)！

　　你看到的是些什么風(fēng)箏呀？他們是用什么做的？

　　二、談話，共同探索了解風(fēng)箏的簡(jiǎn)單構(gòu)造，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的'愿望。

　　1、風(fēng)箏后面有個(gè)硬硬的是什么呀？（介紹骨架、風(fēng)箏面）

　　2、我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀？（介紹線和飄帶）

　　3、你們想不想也來(lái)做個(gè)有骨架的風(fēng)箏呀？

　　三、幼兒嘗試

　　1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架，引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用，提問(wèn)：怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架。）

　　2、出示圓形風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒理解實(shí)線的作用，提問(wèn)：圓形的風(fēng)箏面該選擇什么樣的骨架呢？

　　3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的經(jīng)驗(yàn)。

　　糊好后，我們就可以開(kāi)始幫它打扮了，你想做什么風(fēng)箏就可以把它打扮成什么樣。

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)幼兒探索利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法。

　　2、提醒幼兒最后別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。

　　五、幼兒互相講評(píng)作品。

　　1、同伴之間相互介紹，交流制作經(jīng)驗(yàn)。

　　2、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。

　　延伸活動(dòng)：

　　帶領(lǐng)幼兒到小山坡上去放風(fēng)箏，比比誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高！

手工制作活動(dòng)教案8

　　大班手工活動(dòng)：制作紙杯電話

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)制作紙杯電話，培養(yǎng)探索精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　不同質(zhì)地的繩子（寬塑料帶，窄絲帶，麻繩，毛線，棉線），透明膠帶，一次性紙杯若干。

　　各種美工材料。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：小組

　　1.用游戲引出主題。分組玩“傳話”的游戲。

　　教師：“你們還記得我們玩過(guò)的‘傳話’游戲嗎？我們分成兩隊(duì)比一比，看哪一隊(duì)傳得又快又好。”

　　討論，引發(fā)思考。“這個(gè)游戲有趣嗎？一句話用了這么長(zhǎng)時(shí)間，才讓最后一位小朋友知道，還容易出錯(cuò)。有什么辦法能又快又準(zhǔn)確地把你想說(shuō)的.話告訴遠(yuǎn)方的人呢？”

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出通過(guò)打電話和遠(yuǎn)方的人說(shuō)話。

　　2.出示材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以利用紙杯制作電話。

　　3.教師請(qǐng)玩過(guò)紙杯電話的幼兒介紹制作方法。

　　4.請(qǐng)幼兒兩個(gè)一組，自由選擇不同的材料合作制作紙杯電話，鼓勵(lì)幼兒在杯子上繪畫(huà)圖案及貼上美工材料進(jìn)行裝飾。

　　5.請(qǐng)幼兒兩人一組用紙杯電話玩游戲。

　　評(píng)價(jià)

　　制作紙杯電話。

　　備注

　　活動(dòng)建議：

　　制作紙杯電話時(shí)，教師應(yīng)提醒幼兒，在給紙杯扎孔時(shí)要注意安全。

手工制作活動(dòng)教案9

　　設(shè)計(jì)思路：

　　根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的，由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細(xì)致性，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè)見(jiàn)能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽(tīng)到“棒棒糖”這三個(gè)字，幾乎都會(huì)把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認(rèn)識(shí)顏色、發(fā)展小手精細(xì)到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對(duì)幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛(ài)！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

　　2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。

　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)材料：

　　棒棒糖、橡皮泥、吸管。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？”小朋友猜一猜。 “聽(tīng)，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖�！笆鞘裁刺恰保ò舭籼牵�

　　二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)

　　“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友經(jīng)常吃的`，噢，那老師要問(wèn)小朋友有沒(méi)有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢？

　　三、制作棒棒糖

　　1、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖，那小朋友有沒(méi)有做過(guò)呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè)，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖，好嗎？先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對(duì)在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦！老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖，老師很開(kāi)心。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手前老師要說(shuō)一下游戲規(guī)則：

　　A、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。

　　B、不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。

　　2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、咦！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái)，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒(méi)有小尾巴，現(xiàn)在請(qǐng)老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展覽會(huì)

　　老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，哦，老師覺(jué)得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。教師：小朋友今天開(kāi)心嗎？幼兒：開(kāi)心。教師：小朋友有了開(kāi)心的事情呀，要學(xué)會(huì)與別人分享。下面請(qǐng)我們拿起棒棒糖送給后面的聽(tīng)課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂(lè)心情吧。請(qǐng)小朋友排好隊(duì)跟老師出去洗手。

　　五、活動(dòng)反思

　　通過(guò)本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一種糖果，深受孩子的喜愛(ài)。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好，每個(gè)目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師在第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間：“幼兒有沒(méi)有做過(guò)棒棒糖？幼兒說(shuō)有的時(shí)候，老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過(guò)誤認(rèn)為自己做過(guò)�！边@時(shí)老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒(méi)有做過(guò)，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實(shí)這時(shí)應(yīng)該順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說(shuō)：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會(huì)更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過(guò)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

手工制作活動(dòng)教案10

　　價(jià)值取向：

　　耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的？做一個(gè)耳朵模型，了解我們的耳朵是如何把聲音變成可傳到大腦的信號(hào)，我們的大腦又是怎樣把信號(hào)轉(zhuǎn)變成我們所聽(tīng)到的聲音的'呢？聲音使塑料薄膜振動(dòng)，反光點(diǎn)也隨之晃動(dòng)。錐形管的作用就像我們的外耳，聲音直接對(duì)著它中心的孔，耳朵里的孔就像紙做的管道，塑料薄膜象耳道一端得鼓膜，是它把信號(hào)送到我們的大腦中的。

　　材料設(shè)計(jì)：

　　1、一張塑料薄膜，一根橡皮筋；

　　2、一卷膠帶，一塊橡皮泥；

　　3、三張手工紙，一把手電筒。

　　玩法提示：

　　把手工紙卷成一個(gè)圓筒，用膠帶固定；再用橡皮筋把塑料薄膜固定在紙筒的一端，薄膜必須平整地繃緊。把另一張手工紙卷成錐形，用膠帶粘牢；將錐形的小端插入紙筒另一端，并用膠帶粘牢做成耳朵的模型，把黑色手工紙用橡皮泥立在桌子上。用手電筒照射薄膜，使反光點(diǎn)照在黑紙上，對(duì)著錐形管大聲說(shuō)話反光點(diǎn)就會(huì)快速抖動(dòng)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、幼兒在自主玩的過(guò)程中，要注意用橡皮筋箍緊薄膜。

　　2、錐形管卷的時(shí)候要注意，不要卷成圓筒。

手工制作活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)析：

　　賀卡是傳遞信息，交流感情的一種重要的方式，是人際關(guān)系的催化劑。充分利用廢舊材料，運(yùn)用折紙，剪切，粘貼等方法，結(jié)合生活實(shí)際需要，展開(kāi)想象，制作出各種各樣精美的賀卡，特別有意義。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)踐，初步掌握手工設(shè)計(jì)和制作的基本技能，并能根據(jù)不同節(jié)日的主題，將自己的創(chuàng)意、方案轉(zhuǎn)化為形式各樣的賀卡。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦、動(dòng)手、細(xì)致、耐心的勞動(dòng)品質(zhì)和樂(lè)于合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力和大膽創(chuàng)新的能力。

　　3、學(xué)生會(huì)根據(jù)不同的主題，設(shè)計(jì)制作造型各異的賀卡。

　　4、通過(guò)寫(xiě)祝福語(yǔ)，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)踐，初步掌握手工設(shè)計(jì)和制作的基本技能，能根據(jù)不同節(jié)日的主題，將自己的創(chuàng)意、方案轉(zhuǎn)化為形式各樣的賀卡。

　　二、活動(dòng)對(duì)象：四年級(jí)的學(xué)生

　　三、活動(dòng)計(jì)劃：

　　活動(dòng)分三個(gè)階段

　　第一階段：認(rèn)識(shí)了解賀卡。通過(guò)查詢網(wǎng)絡(luò)或相關(guān)書(shū)籍，并與同學(xué)交流討論，通過(guò)了解認(rèn)識(shí)賀卡，知道賀卡的形式，作用及意義。

　　第二階段：欣賞賀卡，總結(jié)制作方法。教師展示各種各樣的`賀卡及圖片請(qǐng)學(xué)生欣賞，討論，總結(jié)出制作賀卡的方法。學(xué)生分小組。

　　第三階段：制作賀卡，展示作品。小組合作動(dòng)手制作賀卡，交流，展示。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　第一階段：認(rèn)識(shí)了解賀卡

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或相關(guān)書(shū)籍上查詢關(guān)于賀卡的知識(shí)。準(zhǔn)備卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。，教師搜集相關(guān)圖片制作成課件。

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入

　　教師展示課前做好的賀卡，用漂亮的信封包裝，讓學(xué)生猜想里面裝的是什么？（讓學(xué)生欣賞賀卡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　2、你知道賀卡的由來(lái)嗎？知道哪些有意義的節(jié)日呢？引出課題《手工制作賀卡》

　　（二）討論交流，了解賀卡的相關(guān)知識(shí)

　　學(xué)生先討論交流以下問(wèn)題，再由教師課件呈現(xiàn)各種形式的賀卡圖片，學(xué)生欣賞討論。

　　1、你們見(jiàn)過(guò)賀卡嗎？都見(jiàn)過(guò)什么樣子的賀卡？（生日卡、節(jié)日卡、友誼卡、尊師卡、公關(guān)卡、電子賀卡等。）

　　賀卡的形式有哪些？（單頁(yè)式，折疊式，開(kāi)門式，立體式，抽動(dòng)式等，），賀卡的內(nèi)容分為哪幾類？（生日賀卡，新年賀卡，尊師卡，圣誕卡，祝賀卡，友誼卡等）

　　2、賀卡有哪些形狀？（長(zhǎng)方形、方形、圓形、自由形等）

　　3、賀卡的結(jié)構(gòu)形式有哪幾種？（平面結(jié)構(gòu)、立體結(jié)構(gòu)、音響結(jié)構(gòu)、光學(xué)原理結(jié)構(gòu)等四種）

　　4、賀卡的制作方法有哪些？

　　a、手繪法：即直接繪制的方法。

　　b、拼貼法：用不同顏色、不同肌理的材料。如：皺紋紙、花布毛線、糖紙、掛歷紙、吸管、各種米等進(jìn)行拼貼。這些材料都有美麗的顏色或花紋，若能巧妙利用會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

　　c、剪紙法：用剪紙作為圖案粘貼到賀卡上去的方法。

　　d、押花法：用干花、樹(shù)葉標(biāo)本裝飾制作而成。

　　6、賀卡的制作步驟：

　　a、確定主題（贈(zèng)送對(duì)象）和內(nèi)容。

　　b、材料選擇（一般以卡紙為主）。

　　c、設(shè)計(jì)頁(yè)面（封面、內(nèi)頁(yè)）及裝飾。

　　d、填寫(xiě)祝福語(yǔ)，制作完成。

　�。ㄈ┥鷮�(duì)話，形成小組

　　學(xué)生自由組合，形成活動(dòng)小組。每組選一名小組長(zhǎng)。

　　第二階段：欣賞賀卡，總結(jié)制作方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集不同的材料制作精美的圖案。，教師準(zhǔn)備10張形式各異的賀卡，課件等。

　　1、欣賞賀卡，討論交流

　�。�1）學(xué)生分小組觀察欣賞樣品賀卡，討論，并匯報(bào)各小組的發(fā)現(xiàn)。

　　師：，在上次課上，我們初步了解了賀卡一些知識(shí)，它是用來(lái)向親人朋友表達(dá)美好的祝愿的，是很受歡迎的禮物形式。這節(jié)課老師將和大家一起探討制作賀卡的方法。我搜集了各種各樣的賀卡，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察討論你組的這張賀卡，說(shuō)說(shuō)你最喜歡這張賀卡的什么？

　　每組發(fā)一張賀卡，請(qǐng)學(xué)生邊觀察，邊討論。，每組請(qǐng)一個(gè)代表發(fā)言，其它同學(xué)補(bǔ)充。

　�。A(yù)設(shè)：喜歡賀卡的顏色、形狀、裝飾、祝福語(yǔ)，制作的方法，運(yùn)用的材料，設(shè)計(jì)的樣式等，引導(dǎo)學(xué)生裝飾材料有哪些，制作的方法有哪些，寫(xiě)祝福語(yǔ)的小技巧等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。）

　　（2）欣賞各種各樣的賀卡圖片

　　師：同學(xué)們真是火眼金睛，觀察得太仔細(xì)啦！為了使大家見(jiàn)多識(shí)廣，做出更精美的賀卡，我們?cè)賮?lái)欣賞一些賀卡。

　　課件呈現(xiàn)各種各樣的賀卡，學(xué)生欣賞。

　　師：感覺(jué)怎么樣啊？這些賀卡形狀好看，裝飾新穎。只要大家開(kāi)動(dòng)腦筋，相信大家會(huì)創(chuàng)作出更別致的賀卡來(lái)！

　　2、交流總結(jié)：我要怎樣制作出精美而有創(chuàng)意的賀卡？

　　大家是不是很想馬上就動(dòng)手制作賀卡了？別急，我們先討論一下怎么才能做出精美又有創(chuàng)意的賀卡呢？

　　學(xué)生分小組討論以下問(wèn)題，后發(fā)言。

　　a、，你想做一個(gè)什么主題的賀卡？準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣造型？

　　b、，制作賀卡時(shí)，按怎樣的先后步驟最合理？

　　c、，每個(gè)步驟中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？（裁紙，裝飾，配色）

　　d、怎樣構(gòu)圖最漂亮，？

　　e、寫(xiě)祝福語(yǔ)時(shí)應(yīng)該注意什么？

　�。�1）學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)梳理，相機(jī)指導(dǎo)，師生交流同時(shí)演示做法，使學(xué)生掌握多種方法，形成技能。

　　（2）學(xué)生交流賀卡的制作步驟時(shí)，師總結(jié)，相機(jī)板書(shū)。

　�、僬郫B：將卡紙沿中線對(duì)折，做成賀卡的樣式。

　　②構(gòu)圖：在準(zhǔn)備好的卡紙上畫(huà)出賀卡的形狀和圖案。

　　③裁紙：用剪刀剪出賀卡的輪廓和圖案。

　�、艹尚停河媚z水將剪好的彩紙貼在賀卡上。

　�、菅b飾：給做好的賀卡進(jìn)行加工，涂上顏色，寫(xiě)上有關(guān)文字。

　　⑥寫(xiě)祝福語(yǔ)：在賀卡上寫(xiě)出自己想對(duì)小伙伴說(shuō)的話。

　�。�3）構(gòu)圖小技巧

　　主題先確定，重點(diǎn)要突出；色彩應(yīng)搭配，比例要協(xié)調(diào)；太滿不好看，太小比不美；工具配合用，畫(huà)出漂亮圖。

　�。�4）學(xué)寫(xiě)祝福語(yǔ)

　　A、，感謝您，祝您教師節(jié)快樂(lè)，天天快樂(lè)！

　　B、人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒，豐富我的心靈，增添我的智慧。祝您教師節(jié)快樂(lè)！愿我的祝福像清茶滋潤(rùn)您干涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香！

　　課件出示，比一比兩種祝福語(yǔ)，哪一組寫(xiě)得更好？第一種較為簡(jiǎn)單的幾句祝福語(yǔ)；第二種情真意切，蘊(yùn)含著對(duì)教師感激和愛(ài)戴，語(yǔ)句優(yōu)美。

　　寫(xiě)祝福語(yǔ)時(shí)，要用更優(yōu)美的句子表達(dá)你的真情實(shí)感，還要把字寫(xiě)的漂亮些！

　　3、學(xué)生自由繪制一張賀卡封面。

　　4、作業(yè)：，繼續(xù)完成這張賀卡，寫(xiě)上祝福語(yǔ)送給自己喜歡的人。

　　第三階段：制作賀卡，互評(píng)互議，展示作品

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集不同的材料來(lái)制作精美的圖案。

　　1、教師談話回顧導(dǎo)入

　　我們欣賞了許多形式各樣的賀卡圖片，學(xué)習(xí)了制作賀卡的許多技巧，現(xiàn)在我們來(lái)一起一下制作賀卡的步驟，需要注意些什么？學(xué)生回顧，發(fā)言，教師板書(shū)步驟。

　　現(xiàn)在就是你一展身手的時(shí)候啦。請(qǐng)小組合作制作一張精美的賀卡吧。

　　2、小組合作設(shè)計(jì)制作一張賀卡

　�。�1）請(qǐng)小組合作制作一張賀卡。

　　自由討論：你們打算送給誰(shuí)？送張什么樣的賀卡？（確定主題和制作樣式）

　�。�2）小組分工合作制作賀卡

　　師出示溫馨提示，讓學(xué)生注意合作、安全、衛(wèi)生。學(xué)生做賀卡，師巡視指導(dǎo)（課件播放輕音樂(lè)。）

　　3、作品展評(píng)

　�。�1）分小組，逐個(gè)地向全班同學(xué)介紹自己制作的作品，介紹自己的作品創(chuàng)意及制作方法等。

　�。�2）小組互評(píng)互議，共同提高。

　　談最喜歡哪張賀卡，為什么？或提出改進(jìn)建議。

　　修改完善作品。

　�。�3）展示作品。

　　4、活動(dòng)小結(jié)：

　　教師總結(jié)：我看每位同學(xué)都可堪稱“設(shè)計(jì)大師”了，各小組同學(xué)團(tuán)結(jié)一致分工合理，設(shè)計(jì)的賀卡各有特色，而且還做得這樣精致，收到你們賀卡的人該是多么的幸福��！

　　5、拓展延伸

　　師：除了這些樣式的賀卡之外，你還見(jiàn)過(guò)哪些特殊的賀卡嗎？，生答教師相機(jī)課件出示：電子賀卡（視頻）

　　教師談話結(jié)束：小小賀卡學(xué)問(wèn)大，同學(xué)們以后一定會(huì)發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造出更新穎、更精美的賀卡，帶去你對(duì)親朋好友，最真誠(chéng)的祝福！

　　6、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　折疊－構(gòu)圖－裁紙－成型－裝飾－寫(xiě)祝福語(yǔ)

手工制作活動(dòng)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：了解提線木偶的人文背景，

　　2、能力目標(biāo)：①掌握提線紙偶的制作方法；

　�、谀軌蚴炀毑僮骺刂铺峋€紙偶進(jìn)行表演

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)利用廢舊物品自制提線紙偶，體會(huì)到提線紙偶創(chuàng)作的樂(lè)趣和完成后的喜悅，提高其動(dòng)手能力及興趣，養(yǎng)成熱愛(ài)生活的態(tài)度和觀察生活的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：提線木偶的人文背景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：提線紙偶的制作方法及操作。

　　教學(xué)：

　　過(guò)程揭示課題：“變廢為寶之提線紙偶的制作”

　　一、介紹傳統(tǒng)提線木偶的人文背景

　　提線木偶，古稱“懸絲傀儡”，是中國(guó)傳統(tǒng)木偶戲的類型之一。它始于秦漢，興于唐宋，有“戲曲鼻祖”稱謂，至今已有兩千多年的歷史，是我們中華民族祖先留下的極為寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

　　二、出示提線紙偶

　　用提線紙偶“呱呱”來(lái)介紹提線紙偶的`材料來(lái)自生活中的廢舊物品

　　三、講解并演示提線紙偶的制作過(guò)程

　　1、介紹制作材料和用具

　　2、制作步驟

　　（1）第一步：制作模板

　　將需要制作的人物或動(dòng)物的頭部形象畫(huà)在卡紙上，如有手和尾巴也可一并畫(huà)出。

　　（2）第二步：剪裁并粘貼

　　將卡紙上的造型依次剪下進(jìn)行組合粘貼，并用相應(yīng)顏色的卡紙將紙筒覆蓋。

　�。�3）第三步：制作紙偶

　　首先，在紙筒上端用螺絲刀打上對(duì)稱的兩個(gè)洞，接著將剪好的繩子（約20cm）從洞中穿過(guò)并打結(jié)，此為紙偶的手臂；再準(zhǔn)備兩條繩子（約10公分）穿上瓶蓋并打結(jié)，然后將繩子另一端粘在紙筒下端，此為紙偶的雙腿；最后將紙偶的頭和尾巴粘在紙筒上。

　�。�4）第四步：連線

　　將一次性筷子十字交叉固定在一起（可以用線繩固定，也可以用熱熔膠固定），確定好綁線位置，再將提線（細(xì)魚(yú)線）與偶頭，四肢依次連接起來(lái)（注意連接的順序）。有了這些連接，紙偶就有了生命。

　　四、演示提線紙偶的玩法

手工制作活動(dòng)教案13

　　陶土無(wú)危險(xiǎn)、觸感好、可塑性強(qiáng)，陶土制作有利于幼兒發(fā)展小肌肉動(dòng)作，提高想象力和創(chuàng)造力。幼兒園陶土教學(xué)活動(dòng)應(yīng)避免使用復(fù)雜、不安全的工具，盡量利用幼兒能掌握的簡(jiǎn)單有效的方法，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活中的各種物品進(jìn)行輔助制作，創(chuàng)作出豐富多彩的作品。

　　為了引導(dǎo)幼兒充分感知陶土的特性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒塑造作品的興趣，更好地掌握陶土制作的技能，我們主要采用了以下幾種方法：

　　1．搟平壓印法。

　　先用小圓棒將泥搟平，然后利用塑料積木、筆套、蓋子等在泥上按壓，形成各種圖案。如用瓶蓋、梳子、回形針、鈕扣等壓印一張臉(如圖一)，用衣夾壓印螃蟹的螯，用各種筆套、火柴盒壓印蝴蝶身上的花紋，等等。

　　2．平面鏤印法。

　　先把泥搟平，再用竹簽裁切所需圖形，或使用蓋子、小塑料積木、膠卷盒等當(dāng)模具壓到底，鏤印出模具原形。這一方法比較簡(jiǎn)單，但由于它能“切割”出各種有趣的形狀而深受孩子們喜歡。特別是讓孩子們利用切取的圖形進(jìn)行組合，有利于他們思維的擴(kuò)展。當(dāng)這些分散而不規(guī)則的圖形經(jīng)擺弄變成有趣生動(dòng)的作品時(shí)，孩子們最具成就感。

　　3 ．浮雕塑造法。在壓平的泥上用竹簽劃線成形，制成浮雕，或在搟平的泥上再用泥堆砌成立體造型，或制成各種半立體作品。這種方法跟紙上繪畫(huà)不同，它可以隨時(shí)描繪或增加、去除，十分方便、有趣。

　　4．粘土板組合法。

　　把搟平的泥用竹簽裁切成方形，再把它們組合成各種立體形象。如用四塊粘土板圍合成一盒子狀，加上屋頂，就變成了房屋。用三塊粘土板圍成船身，再用兩塊粘土板圍成船首，就做成了船只。不斷變換組合的方式，可組合成不同的作品，如火車、鳥(niǎo)籠(如圖二)、隧道等。

　　5．整體捏塑法。

　　使用整塊泥，先捏出物體的粗略形體，再加工細(xì)部，用捏、雕、抓等方法制成一件完整的作品

　　(如圖三)。剛開(kāi)始，孩子會(huì)覺(jué)得有些困難，但無(wú)意間的成功塑造所帶來(lái)的歡樂(lè)將會(huì)使幼兒更加喜歡這種自由自在的塑造方法。塑造得像不像是次要的，重要的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

　　6．借助輔助物成型法。

　�、儆没鸩癜簟⑵可w、冰淇淋匙板、小積木等作為輔助材料表現(xiàn)作品的細(xì)部，可使本來(lái)不宜用粘土制作的物體變得可以制作，使幼兒體驗(yàn)造型活動(dòng)的快樂(lè)，提高造型能力。如用火柴棒做蝸牛的眼睛，用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。

　　②利用小木棍或鐵絲做軸材，外裹粘土，制作飛機(jī)、鴕鳥(niǎo)(如圖四)等。還可利用乳酸菌飲料瓶等空容器做芯材，外裹粘土制成指偶等。

　�、蹖⒄惩僚c繩子粘連，可做成吉祥物、紀(jì)念章，供幼兒佩戴或送給父母、朋友，還可制作風(fēng)鈴、門簾等懸掛起來(lái)。

　�、芾酶鞣N形狀的空瓶子，如牛奶瓶、果奶瓶等，在其外面裹上粘土，再涂上色彩或用其他色彩的泥裝飾，制成花瓶(如圖五)等。因?yàn)橹谱鞯奈锲房梢詫?shí)際使用，所以幼兒特別喜歡。

　�、堇秘悮�、枯草、樹(shù)葉等自然物跟粘土結(jié)合，做成有趣生動(dòng)的作品，格外溫馨。如用貝殼和草穗裝飾“王冠”，用枯草當(dāng)作刺猬的刺，用瓜子表現(xiàn)鱷魚(yú)身上的突起物，等等(如圖六)。

　�、拊谡惩翂K狀造型上插上各種顏色的厚紙，可制成各種動(dòng)物。如鳥(niǎo)的`翅膀、劍龍的刺(如圖七) 、蛇信子、海豚的鰭都可以用彩紙制作，大大滿足了幼兒的創(chuàng)作愿望。

　　從幼兒創(chuàng)作的陶土作品來(lái)看，它們有的稚拙、簡(jiǎn)潔，有的怪異、夸張，有的細(xì)膩、精巧，顯示出幼兒天真、活潑、樂(lè)觀向上的天性。寬松、自由的制作過(guò)程引發(fā)了幼兒的造型興趣。

手工制作活動(dòng)教案14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)制作陀螺的方法；

　　2．能夠合理搭配色彩；

　　3．感受色彩變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)制作陀螺的方法

　　教學(xué)難點(diǎn) 能夠合理搭配色彩

　　教學(xué)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：畫(huà)有圖形的紙板、火柴棒、油畫(huà)棒、剪刀、彩色陀螺一個(gè)；

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、出示陀螺，引起幼兒興趣：

　　這是什么？

　　你玩過(guò)嗎？

　　怎么玩？

　　讓我們一起來(lái)制作一個(gè)彩色陀螺吧

　　二、講解制作方法：

　　1.介紹準(zhǔn)備材料（畫(huà)有圖形的紙板、火柴棒、油畫(huà)棒、剪刀）

　　2.講解制作方法：

　�。�1）、拿剪刀沿著圓形輪廓剪出圖形

　�。�2）、在剪出圓形的圖形中心打上小孔

　　（3）、在圓形上選擇任意一部分為其畫(huà)上漂亮的花紋、圖上漂亮的顏色

　�。�4）將火柴棒的一端穿過(guò)圓形圖片的小孔

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)：

　�。�1）、提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全

　�。�2）、剪出的圓形光滑無(wú)棱角

　�。�3）、色彩的搭配：冷暖色的應(yīng)用

　�。�4）、幼兒介紹作品，評(píng)價(jià)總結(jié)

　　四、游戲結(jié)束：

　　（1）現(xiàn)在請(qǐng)轉(zhuǎn)動(dòng)自己手里的陀螺，看看轉(zhuǎn)起來(lái)的陀螺顏色發(fā)生的什么樣的變化？

　　（2）誰(shuí)的陀螺顏色搭配的'最好看？

　�。�3）誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)？

　　延伸活動(dòng)

　　到戶外進(jìn)行陀螺大賽，比比看誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)！

　　活動(dòng)反思

　　陀螺是小朋友們愛(ài)不釋手地玩具，我們中班的孩子對(duì)陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結(jié)合主題《七彩世界》中的活動(dòng)《彩色陀螺》，和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。

　　活動(dòng)中，孩子們的情緒逐漸高漲，興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來(lái)玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化�！袄蠋�，陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)沒(méi)有顏色了？”“老師，陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢？”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢？自己討論商量，能否找到答案？于是孩子們小鳥(niǎo)似的喳喳起來(lái)。

　　活動(dòng)中亮點(diǎn)是：

　　1、我用了多種教學(xué)方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習(xí)法、游戲法。

　　2、注重活動(dòng)的動(dòng)靜交替、有看、有想、有做、師幼互動(dòng)、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

　　但我還是有許多地方很值得反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始第一環(huán)節(jié)：玩彩色陀螺，引出任務(wù)。陀螺太少，有些幼兒沒(méi)有動(dòng)手玩到，沒(méi)有滿足幼兒玩的需求。應(yīng)在這里多讓幼兒玩一會(huì)兒，但是在課前我沒(méi)有考慮全面。

　　幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺，共同總結(jié)制作步驟：

　　1、用中心對(duì)稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色。

　　2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個(gè)洞，再把小木棍插入洞內(nèi)，幼兒較快地完成了。孩子們?cè)谔剿鲗W(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法時(shí)，這里我讓幼兒操作玩放了較長(zhǎng)的時(shí)間，足夠讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，有些幼兒剛開(kāi)始還轉(zhuǎn)動(dòng)的很快，一會(huì)兒轉(zhuǎn)不動(dòng)了，我讓他們繼續(xù)尋找問(wèn)題，有幼兒馬上回答出：老師火柴棒插入洞太松了，（由于是紙做的容易松動(dòng)）我將答案直接告訴了幼兒，沒(méi)有給她們探索的機(jī)會(huì)沒(méi)有讓他們用實(shí)踐得出問(wèn)題的答案，這是我今后要注意的細(xì)節(jié)。

手工制作活動(dòng)教案15

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　很多小朋友們都吃過(guò)香噴噴的月餅，但是，應(yīng)該沒(méi)有小朋友們自己做過(guò)月餅吧，這個(gè)烹飪課就讓小朋友們自己來(lái)制作月餅，加深對(duì)月餅和中秋節(jié)的了解。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽制作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

　　2、了解做月餅的過(guò)程‘練習(xí)團(tuán)、壓、捏、刻、印等技能。

　　3、感受中秋節(jié)的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷，共同收集有關(guān)資料。開(kāi)展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動(dòng)的計(jì)劃、確定布置方案后，共同準(zhǔn)備布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)所需要的材料，月餅及分享食物等�；顒�(dòng)前幼兒通過(guò)張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式，邀請(qǐng)父母來(lái)園參加慶�；顒�(dòng)。

　　3、實(shí)物月餅、音樂(lè)《爺爺為我打月餅》請(qǐng)食堂師傅準(zhǔn)備好作月餅的面團(tuán)、餡泥等材料，各種形狀的月餅卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、入場(chǎng)

　　師：小朋友們，我們一起來(lái)唱歌曲《爺爺為我打月餅》這首歌曲好不好。

　　師：剛才我們唱了《爺爺為我打月餅》這首歌曲，小朋友們吃過(guò)月餅嗎？（吃過(guò)）。那你們吃的月餅是什么形狀的？什么味道的？里面都是有些什么？（糖、紅綠絲、花生米等）。

　　二、觀察感知

　　1、引導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行觀察感知。

　　師：月餅的種類可真多，請(qǐng)你仔細(xì)看看這些月餅是什么顏色、什么形狀的，用手摸摸有什么感覺(jué)，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮⒁獠灰x鼻子太近。

　　2、請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽地和同伴進(jìn)行交流。

　　三、制作月餅

　　1、請(qǐng)幼兒來(lái)品嘗不同種類的月餅，讓幼兒觀察品嘗，并問(wèn)幼兒：小朋友你們?cè)敢庾鲆粋€(gè)香甜的'月餅送給你最喜歡的人嗎？（愿意）�，F(xiàn)在老師就來(lái)教你們做月餅。

　　2、老師邊講解邊示范月餅的做法：

　　（1）先將面揉好，用手團(tuán)、壓，然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上捏緊。

　�。�2）將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來(lái)。

　　（3）將做好的月餅放入微波爐內(nèi)烤熟。

　　3、帶領(lǐng)幼兒一起做游戲等著欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　教師講解：今天老師給你們帶來(lái)了很多月餅卡片，你們知道這些卡片是什么形狀的？什么顏色的'嗎？（發(fā)給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察并大膽發(fā)言講一講什么形狀，什么顏色的）。

　　4、做游戲：（利用圖片進(jìn)行分類）

　　教師拿兩個(gè)紙盆做汽車，請(qǐng)幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上，再請(qǐng)幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動(dòng)物（小貓、小兔），再把大小不同的正方形月餅分給（小熊、小鴨）。

　　教師向幼兒交代清楚，月餅的形狀要與車身上的標(biāo)志相同，再把月餅分別送到小動(dòng)物的家里。

　　5、將自己做的月餅帶回家。

　　圓圓的月餅代表了中秋佳節(jié)人們對(duì)于團(tuán)圓的美好祝愿，但是小朋友們對(duì)月餅的了解僅僅只存在與一樣小吃零食，教師們通過(guò)讓幼兒自己制作月餅，來(lái)加深對(duì)月餅的了解。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，月餅是中秋節(jié)最有代表性的食物，小朋友也熟知，但對(duì)于制作過(guò)程比較生疏。為了增加幼兒對(duì)月餅的了解程度，我設(shè)計(jì)了這堂課，幼兒通過(guò)自己動(dòng)手做月餅，掌握一些食品制作技能，從而發(fā)揮了想象力，體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，體驗(yàn)中秋節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

　　2、了解月餅的制作過(guò)程，學(xué)習(xí)壓、團(tuán)、切、劃等操作技能。

　　3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、橡皮泥，幾個(gè)不同形狀、花紋的月餅。

　　2、塑料刀、尺子、花生、米、花瓣、樹(shù)葉等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、用謎語(yǔ)引出中秋節(jié)這一主題

　　教師猜謎語(yǔ)：“又圓又方，又甜又香；平時(shí)少見(jiàn)，中秋用上”(月餅)讓幼兒知道中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗，引起幼兒關(guān)于月餅的興趣。

　　1、每年的八月十五這一天是什么節(jié)日？(中秋節(jié))為什么這個(gè)節(jié)日要吃月餅?zāi)兀?月餅圓圓的，象征著家家團(tuán)圓的意思。)