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高三考試的反思【通用15篇】
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思意為自我反省。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢？以下是小編為大家收集的高三考試的反思，希望對(duì)大家有所幫助。
高三考試的反思1
前幾天，我們進(jìn)行了第二次月考考試。
卷子發(fā)下來了，我一心一意地做著每一道題，心里在不停地說著：“不能粗心”四個(gè)字。
那天下午，改好的卷子發(fā)回來，我看到卷子上寫著紅紅的`96分，我的心都要蹦出來了。為什么我就比不過別人呢？別人為什么考得比我好呢？我的語文為什么比數(shù)學(xué)考得差呢？我心里是一個(gè)非常大的跡團(tuán)。
我的語文是99分，才比數(shù)學(xué)多了3分，一直以來我都是語文比數(shù)學(xué)差，看來，上語文課時(shí)我要專心聽課了。還有在作文的寫作上還學(xué)要多積累課外的知識(shí)才行。
我一定要爭取在期末考試?yán)铽@得好成績。
高三考試的反思2
首先是基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，在這一項(xiàng)我覺得自己還是不錯(cuò)的，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)主要的都是字，詞，句這三方面。而字這方面就是最容易掌握的，只要知道這個(gè)字是怎樣寫和它的讀音是怎樣讀就輕而一舉的把這個(gè)字掌握了。當(dāng)然啦，既然你的字掌握好了那你的詞也是很容易掌握的了，只是要我們?nèi)ブ肋@個(gè)詞的近義詞和反義詞也就基本的掌握了，如果你想更加深入的掌握這個(gè)詞的話就要知道這個(gè)詞的同因字和形近字了，那你對(duì)這個(gè)詞就更加容易掌握了，如果想更好的話那就連它的意思都記下來吧！從現(xiàn)在開始說一說句子了。句子也不是很難掌握，其實(shí)句子變來變?nèi)ミ�是離不開修改病句和按照題目去縮句或擴(kuò)句等等的。只要知道它是怎樣做的就已經(jīng)掌握的了。如果說我對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，我覺得自己也是挺厲害的了，雖然還沒到達(dá)滾瓜爛熟的程度但是我相信只要我努力的去學(xué)習(xí)就肯定會(huì)成功的。
到了第二方面知識(shí)的靈活運(yùn)用了。在這方面我就覺得自己不是很行了。運(yùn)用就人人都會(huì)的`，但要說到靈活的話那就挺難的。就象上次期中考試的作文我就沒有靈活的運(yùn)用一些優(yōu)美的句段，還有沒去認(rèn)真的審清楚題目，句子也寫的比較亂，所以被扣了五分。
閱讀的能力培養(yǎng)這方面我就做的比較好，我經(jīng)常都買一些書籍回來看的，因?yàn)槎嗫磿彩桥囵B(yǎng)閱讀能力的方法之一。還有就是做一些閱讀的練習(xí)。
習(xí)作方面嘛，也算不錯(cuò)。習(xí)作只要多看，多想和留心去觀察。以上3步做的好了寫出來得作文也是挺好的了。要想更加好的話那就要多收集一些優(yōu)美的句段和詞語，加多一些比較生動(dòng)的東西再你的作文里，那這就是一篇好作文了。
現(xiàn)在是最后的方面語文日常學(xué)習(xí)習(xí)慣了。要是說起這方面哎我可真是有點(diǎn)慚愧啊！在讀書這方面呢，我就是做得很好的，每天都會(huì)看書�？磮�(bào)就挺少了，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在都不訂報(bào)紙了所以很少看報(bào)。不過我雖然不看報(bào)，但是我也是有看新聞的。這樣也彌補(bǔ)了一點(diǎn)。前面兩項(xiàng)還不錯(cuò)，但后面兩項(xiàng)就沒那么理想了。寫日記這個(gè)方面就最差，我到現(xiàn)在寫的日記還不超過五篇。但從現(xiàn)在開始我會(huì)堅(jiān)持寫日記的，相信我。背誦也不是很好，我也沒有經(jīng)常背誦<<小學(xué)生必背古詩>>里面的詩。不過現(xiàn)在不會(huì)了，我對(duì)我自己的要求是每天要背熟<<小學(xué)生必背古詩>>里面的兩首詩。
以上就是我的反思和不足，有什么地方錯(cuò)誤的話，請(qǐng)老師您告訴我，謝謝
高三考試的反思3
本次期中測(cè)試，試題難度適中，試題構(gòu)成與高考試題雖然基本相同，但也有三點(diǎn)變化：一是文言翻譯，降低了考查難度，學(xué)生得分較高；二是語言運(yùn)用題考對(duì)聯(lián)，比平時(shí)難；三是現(xiàn)代文閱讀，考查文學(xué)類文本閱讀，避免了學(xué)生因選作文本的不同而出現(xiàn)的得分偏差現(xiàn)象。對(duì)于一部分習(xí)慣于解答實(shí)用文本閱讀題的同學(xué)來說，有點(diǎn)不適應(yīng)。當(dāng)然這也提醒學(xué)生復(fù)習(xí)要全面，不可存有投機(jī)僥幸心理，對(duì)于高考可做考查的各類型題目都要做全面復(fù)習(xí)把握。這次期中考試可以看出學(xué)生存在一些問題。
一、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累不足，掌握不扎實(shí)，不能活學(xué)活用相關(guān)解題概念、技巧、方法，去解答具體問題；寫作方面，在標(biāo)題擬制，開篇、結(jié)尾亮觀點(diǎn)，點(diǎn)材料，以及材料的使用要講求詳略得當(dāng)，新穎豐富上都有不盡如意處。
二、也有部分同學(xué)有非智力因素失分現(xiàn)象，最突出的一點(diǎn)是答題時(shí)間安排不合理，沒按照各題分值來劃分答題時(shí)間，以致部分同學(xué)不能按時(shí)答完試卷，手忙腳亂，作文倉促作結(jié)，或不了了之。
三、有極少數(shù)同學(xué)不能分點(diǎn)列條規(guī)范答題，答題順序不合理，書寫不規(guī)范，端正，清晰，美觀，卷面一團(tuán)糟糕，同時(shí)審題不夠仔細(xì)認(rèn)真，全面，以致答非所問，缺乏針對(duì)性，也是重要的失分原因。
針對(duì)考試當(dāng)中表現(xiàn)出的種種問題，在今后的工作中，我們將加強(qiáng)工作的針對(duì)性，群策群力，加強(qiáng)集體備課，科學(xué)合理的安排好教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃，落實(shí)好每堂課誘思探究教學(xué)三環(huán)節(jié)。
1、結(jié)合學(xué)校組織的各類型考試、檢測(cè)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的積累，提高其應(yīng)用能力。
2、加強(qiáng)教學(xué)過程當(dāng)中的落實(shí)，督導(dǎo)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生凡復(fù)習(xí)過的，做過的.題目，都要扎扎實(shí)實(shí)掌握起來，用好筆記本，周記本，錯(cuò)題整理本。
3、平時(shí)注意有布置就有檢查，有問題及時(shí)處理，堂堂清，日日清。
4、深入鉆研大綱，考綱，近幾年的高考試題，切準(zhǔn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)，把握高考的命題趨向，做到有的放矢，追求工作的有效性。精選習(xí)題，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，注重學(xué)習(xí)方法的傳授，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自能提高，自能解決問題，挖掘潛能。
5、狠抓學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，嚴(yán)厲要求學(xué)生做到作業(yè)，各種測(cè)試當(dāng)中規(guī)范科學(xué)答題，合理分配答題時(shí)間。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把各種可能出現(xiàn)的問題都消滅在平時(shí)的工作當(dāng)中。
高三考試的反思4
一�？荚囈呀�(jīng)結(jié)束，高三.31班A線上線人數(shù)30人，B線上線人數(shù)57人，較好的完成了一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)。為了給高三二輪復(fù)習(xí)奠定一個(gè)良好的理論基礎(chǔ)，對(duì)今后的工作起到提示作用，更好的完成高三的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生以后的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高搭建平臺(tái)，我們班教導(dǎo)組認(rèn)真對(duì)一模成績進(jìn)行了分析，對(duì)上學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)回顧，堅(jiān)定了信心，查擺出了問題，并制定了其實(shí)可行的措施。以指導(dǎo)下一階段的復(fù)習(xí)備考及班級(jí)工作。
一、工作回顧
工作需要，高三我校重新進(jìn)行了分班，高三31班不例外，是一個(gè)全新的實(shí)驗(yàn)班，共有學(xué)生62名，其中男生31名，女生31名。雖然是實(shí)驗(yàn)班，但本班初始階段紀(jì)律并沒有想象的那么好，很多以前養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，紀(jì)律觀念差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。新組建的班級(jí)，學(xué)生來自不同的班級(jí)，人心不齊，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。在全體任課老師支持和全體同學(xué)的'努力下，經(jīng)過一學(xué)期的教育疏導(dǎo)，班級(jí)的整體面貌有了較大的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了很大的提高。一學(xué)期以來，我做了如下工作：
(一)常規(guī)管理方面：
堅(jiān)持不懈的地進(jìn)行思想品德教育，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過自己的嚴(yán)格管理，以及班級(jí)文化的熏陶作用，使班級(jí)很快步入健康發(fā)展的良性軌道，班內(nèi)形成了良好的輿論氛圍，同學(xué)們比學(xué)習(xí)，比上進(jìn)，大家以為班級(jí)爭光為榮，以為班級(jí)抹黑為恥，班內(nèi)紀(jì)律在的改變，違紀(jì)現(xiàn)象越來越少，大部分學(xué)生能夠把精力投上課入學(xué)習(xí)。衛(wèi)生、作息、兩操等常規(guī)方面也不落后，從學(xué)期初我便把班級(jí)的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴(yán)格監(jiān)督開始，到衛(wèi)生干完以后的檢查落實(shí)，直到衛(wèi)生反饋和最后的獎(jiǎng)懲都一一落實(shí)，且常抓不懈，尤其是想辦法增強(qiáng)學(xué)生的集體主義和責(zé)任感，起到了不錯(cuò)的效果。
(二)學(xué)習(xí)管理方面：
1、狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，
“良好習(xí)慣成就未來”，“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣塑造性格，性格決定命運(yùn)”這是我們班級(jí)文化中的幾句話�？梢娢覍�(duì)習(xí)慣養(yǎng)成的重視。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)更為重要。我從課前預(yù)習(xí)、聽課、課堂筆記、錯(cuò)題記錄、反思等學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，要求人人都必須建立“三本”，并加以督促檢查，每周上交檢查一次。另外，優(yōu)秀、劣質(zhì)試卷展評(píng)等活動(dòng)的開展，有效地解決了學(xué)生非智力因素方面不足對(duì)學(xué)習(xí)帶來的不利影響。
2、實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生導(dǎo)師制。
把班內(nèi)文化課成績分成1-10名、11-40名、50-62名三個(gè)層次的學(xué)生分依據(jù)其薄弱學(xué)科情況給各課老師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，尤其是他們的弱課。實(shí)施“全員育人”，力爭盡快的提高他們的成績。分別向重點(diǎn)本科、一批本科、二批本科邁進(jìn)。這一舉措已取得不錯(cuò)的效果，但是由于個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)太差，還需師生共同努力才能取得理想的成績。
(三)心里疏導(dǎo)方面
1、做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生能以健康積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)高三艱苦的備考。
“健康心態(tài)決勝高考”。一個(gè)什么樣的狀態(tài)就決定了一個(gè)什么樣的成績。高三復(fù)習(xí)備考是漫長而艱苦的，學(xué)生在備考期間會(huì)出現(xiàn)各種各樣的不良心態(tài)，教師要善于觀察，及時(shí)疏導(dǎo)。要了解不同的階段學(xué)習(xí)特征，學(xué)生心理特征，有的放矢地進(jìn)行疏導(dǎo)，我一學(xué)期以來，不知跟學(xué)生談了多少次話!有的出問題較多的學(xué)生，不下5次。這些工作也帶來了實(shí)際效果，現(xiàn)在學(xué)生都以高昂的斗志，投入到備考復(fù)習(xí)中，他們懂得積極心態(tài)的重要性，并且他們學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的狀態(tài)。
2、定期召開班教導(dǎo)組會(huì)，為學(xué)生把好脈，增強(qiáng)教學(xué)、指導(dǎo)的針對(duì)性。 定期召開班教導(dǎo)組會(huì)，逐一分析學(xué)生情況，給每一個(gè)學(xué)生單獨(dú)把脈，并提出下一階段的任務(wù)目標(biāo)，使大家心往一處想，勁往一處使形成教育的合力。
二.任重而道遠(yuǎn)。
1.尖子生難以有所突破，是我的一塊心病。
2.幾名落后生雖然成績?cè)诓粩嗵岣撸x本科線還是有一定差距，是我的壓力所在。
3.部分學(xué)生因一輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，沒有整理，吃了夾生飯，導(dǎo)致基礎(chǔ)不扎實(shí)，遺忘嚴(yán)重。是我近一段之所急。
4.有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上自以為是，解答題目想到哪里，答到哪里。復(fù)習(xí)時(shí)不能按部就班，緊跟老師計(jì)劃，按老師有求，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一絲不茍，向規(guī)范要質(zhì)量。是我之所憤。
學(xué)生紀(jì)律仍需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績還需進(jìn)一步穩(wěn)定，提高，還需進(jìn)一步做好學(xué)生思想工作。
總之，這一學(xué)期的工作之中，既取得了一定成績，同時(shí)又有許多值得反思和改進(jìn)的地方，作為高三班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，必須要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序，營造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍，以優(yōu)良的班級(jí)環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)專心學(xué)習(xí)的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。在今后的工作中，一定要從’小’字著手,以‘嚴(yán)’為綱，把工作落到實(shí)處，力爭在今后的班級(jí)管理工作中取得更大的進(jìn)步，在6月份的高考中取得更好的結(jié)果。
高三考試的反思5
當(dāng)高考結(jié)束的鐘聲敲響，備戰(zhàn)了一年的年高三歷史教學(xué)也宣告結(jié)束。隨著17高考的漸行漸遠(yuǎn)，高三這一年的緊張與快樂、疲憊與幸福，成功與失敗一直相伴而行卻一直充滿望的生活讓我們至今回味;這一年歷史教學(xué)的得與失，成與敗也時(shí)常讓我深思�，F(xiàn)我將我的做法、得失拿出來哂哂。
一、眼中有高考
高考是學(xué)生考，但離不了老師的引導(dǎo)、指導(dǎo)，所以要讓學(xué)生考得好，首先老師引得好，“引”的關(guān)鍵是老師時(shí)時(shí)眼中有高考，事事圍繞高考轉(zhuǎn)。我們的做法是：
1.合理安排高考復(fù)習(xí)時(shí)間為了保證高三有充足的復(fù)習(xí)時(shí)間，在高二下期的后半期(大致五一節(jié)后)開始上《中國古代史》，這樣可以在國慶節(jié)前完成新課教學(xué)。接下來是按慣例進(jìn)行的三輪復(fù)習(xí)，這一定要與市三次診斷考試時(shí)間相吻合。三輪復(fù)習(xí)做到一輪夯實(shí)基礎(chǔ)，二輪狠抓提高，對(duì)于第三輪復(fù)習(xí)，“調(diào)整(心態(tài))、鞏固(基礎(chǔ))、充實(shí)(補(bǔ)漏)、提高(能力)”的八字方針，對(duì)學(xué)生心態(tài)與成績提高效果不錯(cuò)。最后的十天尤其不能放松，學(xué)生須“回歸基礎(chǔ)，回歸教材”。
2.整理研究高考試題17高考結(jié)束后，我們注意收集各地高考試題，并把它們與前兩年的高考試題進(jìn)行分類分章整理，仔細(xì)研究試題特點(diǎn)，做到心中有高考、心中有試題。在教學(xué)過程中，隨進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容適時(shí)調(diào)出使用，這樣學(xué)生既熟悉了近年的高考難易程度新穎程度，對(duì)高考不再那么恐懼;同時(shí)還可排出一些剛考過的'考點(diǎn)，減輕復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。我覺得我們更應(yīng)該關(guān)注上海、廣東高考?xì)v史卷，因?yàn)檫@兩地的歷史試題具有兼顧基礎(chǔ)、能力性強(qiáng)，著眼課改、導(dǎo)向性強(qiáng)，貼近現(xiàn)實(shí)、人文特點(diǎn)等，應(yīng)當(dāng)是我們文科綜合命題的方向。
3.比對(duì)分析高考考綱高考考綱出來之前，要全面復(fù)習(xí)遍地開花。17年初高考考綱出來之后，仔細(xì)分析并與前兩年的考綱、題型示例認(rèn)真比對(duì)，找到其中的變與不變的地方，通過研讀大綱明確今年歷史科體現(xiàn)的高考考題思想。這樣在平時(shí)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中就可以幫助學(xué)生全面理解和把握考點(diǎn)，了解高考試卷的分布，做到有的放矢。
4.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)以現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)帶動(dòng)歷史知識(shí)，以歷史知識(shí)去解讀熱點(diǎn)，編制熱點(diǎn)小專題。不過，一些特別熱的點(diǎn)往往命題時(shí)表現(xiàn)并不明顯。因此，復(fù)習(xí)中也不要太強(qiáng)調(diào)，以免淡化對(duì)其它基礎(chǔ)的掌握。
5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作備戰(zhàn)高考這里的團(tuán)隊(duì)包括教師團(tuán)隊(duì)，更包括教師與學(xué)生的班級(jí)團(tuán)隊(duì)。與備課組的教師共同研究、分工協(xié)作備戰(zhàn)高考;與學(xué)生多溝通，對(duì)學(xué)生多幫助，多留時(shí)間給學(xué)生，大家齊心協(xié)力奔高考。
二、學(xué)、練為高考
為了讓學(xué)生考好，就要讓學(xué)生把知識(shí)爛熟于心，還要讓學(xué)生把知識(shí)用得得心應(yīng)手。
1.夯實(shí)歷史基礎(chǔ)知識(shí)
對(duì)于近幾年的高考，高考對(duì)于課本基礎(chǔ)知識(shí)考察的廣度和力度都有所加強(qiáng)。那么，如何吃透課本呢?我覺得，一是要將課本讀“薄”，在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下，有選擇、有針對(duì)地將課本里大量的閱讀文字(楷體字)和不少孤立、靜態(tài)的陳述性語句，以及夾雜在字里行間的相當(dāng)部分的修飾性詞句果斷刪減，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高備考的效度。二是將課本讀通，充分利用課本的目錄，探求章目、子目錄之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會(huì)貫通，深化理解;同時(shí)又能系統(tǒng)化課本知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，我們也編制了按章節(jié)排列的知識(shí)體系圖表，按專題排列的知識(shí)體系圖表，不過這些都是填空型的，在一章復(fù)習(xí)前或后，一個(gè)專題的復(fù)習(xí)前或后，讓學(xué)生填寫，有利于梳理開始遺忘的知識(shí)體系和對(duì)幫助學(xué)生將散亂的知識(shí)整理歸類。
2.編制考前檢測(cè)題單元檢測(cè)題到處都可以買到或找到。而針對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)度或市區(qū)考試內(nèi)容要求以及自己學(xué)生情況的的試題就不多，所以，有針對(duì)性地自編試題就非常重要和有用。這類考題考查內(nèi)容主要是與市診斷考試以及高考同步，試題形式與高考題相同，檢測(cè)時(shí)間控制在40分鐘左右。在每一次診斷考試前準(zhǔn)備多套，集中訓(xùn)練，效果很好。
3.考前強(qiáng)化訓(xùn)練高三的考試有點(diǎn)多，綜合的月考、學(xué)科的單元考、專題考，似乎一個(gè)都不能少。但我認(rèn)為學(xué)科檢測(cè)在日常應(yīng)減少一些，以增加學(xué)生閱讀教材、領(lǐng)悟知識(shí)的時(shí)間。這一屆高三我把練習(xí)主要放在每一次大考之前集中訓(xùn)練，一般有3——5套題。這樣可以進(jìn)行強(qiáng)度訓(xùn)練、一個(gè)階段知識(shí)的綜合訓(xùn)練、時(shí)間分配訓(xùn)練等。
三.心中有學(xué)生
1.賞識(shí)、尊重學(xué)生與直屬校比較，我們算是二流的學(xué)校;與理科生比較起來，我們的學(xué)生絕大多數(shù)是三流學(xué)生。整理知識(shí)體系、記住該記的知識(shí)點(diǎn)、有不錯(cuò)思維能力和解題能力對(duì)他們來說都不是一件容易的事。所以賞識(shí)學(xué)生的微小進(jìn)步，理解學(xué)生的一次次的失敗，會(huì)讓學(xué)生心理上更能感受學(xué)習(xí)的快樂與興趣，所以他們會(huì)雖餒戰(zhàn)餒敗，但餒敗餒戰(zhàn)，直到最后勝利。
2.關(guān)心、幫助學(xué)生學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，成績好的學(xué)生需要在難度、能力上有更高的跨越;成績中等的學(xué)生則需要系統(tǒng)知識(shí)，化解遺留的難點(diǎn)和盲點(diǎn);差一點(diǎn)的學(xué)生則需要督促他們一遍又一遍地記憶并掌握基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)。所以，老師要多呆在辦公室，多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教室，多陪陪學(xué)生，不僅僅是解答學(xué)習(xí)疑難，也可以與學(xué)生聊聊天。
以上僅是我在高三這一年中教學(xué)進(jìn)程上的所做，并沒有談及學(xué)科知識(shí)教學(xué)方面、學(xué)生能力培養(yǎng)方面的東西。回想過去一年的復(fù)習(xí)備考感覺有很多東西值得注意和改進(jìn)，也更深的認(rèn)識(shí)到自己的諸多不足之處。
1.研究高考方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠。在對(duì)08年高考試題分析時(shí)，我們比較關(guān)注上海、廣東高考?xì)v史卷，因?yàn)檫@兩地的歷史試題具有兼顧基礎(chǔ)、能力性強(qiáng)，著眼課改、導(dǎo)向性強(qiáng)，貼近現(xiàn)實(shí)、人文特點(diǎn)等，應(yīng)當(dāng)是我們文科綜合命題的方向。但過度的重視、訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生不太適應(yīng)本地高考試題。
2.對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)還不夠，使學(xué)生在考試中出現(xiàn)了基本常識(shí)的錯(cuò)誤。比如09高考試題中的選擇題，看似簡單，應(yīng)該全是教材上的，但學(xué)生掌握不牢，導(dǎo)致錯(cuò)誤百出，得分不高。
3.引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力也是沒有做好的一件事情。
教書這條道路，育人這種職業(yè)，需要更多的思想和行動(dòng)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)!
高三考試的反思6
考試是一面鏡子，它是教師課堂教學(xué)效果的直接反映。每次考試后，學(xué)校按慣例都要求教師寫出卷面分析，不過靜下心仔細(xì)想想自己曾寫卷面分析的經(jīng)歷，無非就是客觀地、表面化的分析一下試卷上出現(xiàn)的問題，不疼不癢，根本沒有深入細(xì)致地分析研究出現(xiàn)這些問題的真正原因，總一味地埋怨學(xué)生，從來沒有對(duì)教師自身教學(xué)懷疑過。本次其中考試后學(xué)校對(duì)寫卷面分析作了改革，要求每位教師寫考后反思，所謂“考后反思”無非就是結(jié)合考試回過頭來思考教師平時(shí)的課堂教學(xué)，但側(cè)重點(diǎn)還是一個(gè)“思”字。
作為高三畢業(yè)班的教師，此刻的確應(yīng)該冷靜地“反思”了。本次考試無論是試題類型、試題難易程度、題量以及分值基本符合高考要求。但就其考試結(jié)果看，尤其是尖刀班的學(xué)生，表面上雖然與重點(diǎn)班、普通班拉開了很大的距離，平均分基本在80分以上，但我所代高三②、⑩班學(xué)生在本次考試中暴露出了一些嚴(yán)重的問題。
第一、本次其中考試首次采用機(jī)器閱卷，要求學(xué)生涂卡一定要準(zhǔn)確、規(guī)范，由于學(xué)生沒有很好的心理準(zhǔn)備，缺乏對(duì)考試時(shí)間的合理、科學(xué)的安排，造成II卷失誤較多，尤其是II卷中短文改錯(cuò)、作文沒有發(fā)揮正常水平。
第二、學(xué)生明顯暴露出聽力、完型和閱讀環(huán)節(jié)很薄弱，聽力分值30分，完型30分，閱讀40分，整個(gè)加起來所占分值是不可低估的，但相當(dāng)一部分學(xué)生失誤較大，就其原因：
�、僭诼犃Ψ矫�，雖然每周一、二、三全年級(jí)統(tǒng)一安排聽力訓(xùn)練，但由于各種因素的`干擾（如學(xué)生遲到，打掃衛(wèi)生等），聽力訓(xùn)練效果不是很好，學(xué)生從思想上沒有引起足夠的重視，教師也認(rèn)為聽力訓(xùn)練是學(xué)生自己的事，只注重了訓(xùn)練形式，卻忽略了訓(xùn)練的效果。
�、谕晷秃烷喿x方面，學(xué)生明顯地暴露出詞匯量不過關(guān)，知識(shí)面狹窄，破譯難句的能力差，閱讀速度慢，缺乏閱讀技巧，加之文章過長時(shí)，學(xué)生往往表現(xiàn)出急躁、心慌，不能靜下心去認(rèn)真閱讀，另外，教師缺乏閱讀技巧的訓(xùn)練，學(xué)生思考問題不合邏輯，缺乏推理能力。
第三、就高三②、⑩兩班考試情況看，這兩個(gè)班為尖子班，尖子生卻沒有明顯的優(yōu)勢(shì)，高分學(xué)生為數(shù)不多。其原因：
�、倏荚嚲C合試卷雖已開始訓(xùn)練，但訓(xùn)練還是少。
�、谌狈茖W(xué)的訓(xùn)練，即如何在有限的2個(gè)小時(shí)高質(zhì)量地完成一套高考模擬卷。
第四、就教師自身來講，教學(xué)上也存在很大問題。
�、儆捎谡n時(shí)緊，練習(xí)課基本以教師講解為主，越俎代庖，學(xué)生自身思考的少，長此以往學(xué)生的思考能力蛻化了。
②教師缺乏對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，只讓學(xué)生一味做題。
�、圩鳛楦呷昙�(jí)的教師，我深知復(fù)習(xí)課的重要性，如何把一堂復(fù)習(xí)課上好，使學(xué)生在有限的45分鐘有很大的收獲，是我今后思考的問題。
�、車L試改變應(yīng)試策略。一般常規(guī)的應(yīng)試策略就是學(xué)生從第一題答到最后一題。能不能改革一下，趁學(xué)生大腦清醒時(shí)先做大分值的題，如完型和閱讀，而容易一些的題可放在后面做。怎樣高效率地科學(xué)性地答題，的確是我們高三每一位教師需要深思的問題。
�、萁窈蠖嚅_展集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，提高個(gè)人的課堂效率。
⑥復(fù)習(xí)一定要有目標(biāo)。學(xué)生只有四個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，如何有效的把最后四個(gè)月充分利用起來，提高學(xué)生整體水平，每一個(gè)時(shí)間段應(yīng)該訓(xùn)練什么？掌握什么？教師一定要思考這個(gè)問題。最后一個(gè)月更是關(guān)鍵，教師應(yīng)該做些什么，心里一定要有數(shù)。
�、呓ㄗh學(xué)校今后能給高三的教師多提供一些有關(guān)高考的一些新信息。
高三考試的反思7
期中、期末的時(shí)候是我們興也最緊張的時(shí)候，高興自己考得好時(shí)得到老師家長的贊揚(yáng)，不過在成績出來之前還是很緊張，不知道結(jié)果會(huì)怎么樣。同學(xué)們都很關(guān)心自己的成績。這次期中考試考完后，我一直沉浸在緊張中，直到老師把考卷發(fā)下來的那一刻。
前幾天老師公布了成績，我語文90.5，數(shù)學(xué)98，在我們班排名第2名。對(duì)別人來說很不錯(cuò)，但對(duì)我和父母、老師來說卻不算什么，因?yàn)槲以谛r(shí)候父母為了我的學(xué)習(xí)更好，他們買這個(gè)買那個(gè)，花了很多錢，就是為了讓我更好;而因?yàn)檫@樣，我的成績一直不錯(cuò)，因此老師對(duì)我的期望也很高。但這兩門都令我感到最可惜，我的語文本來是不錯(cuò)的了，但作文給我扯了后腿，只得了23.5分，我們班里有的學(xué)生都得了24分、24.5分、25分……數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，本來我可以得100分，但我很馬虎，本來是要算用去的`，我卻求成了剩下的，扣了2分。真是應(yīng)證了一句俗話：早知如此，何必當(dāng)初?唉!雖然我還是名列前茅，可我是悶悶不樂的，對(duì)自己的成績很不滿意。
我還記得上學(xué)期成績報(bào)告單上老師對(duì)我說的一句話：“你的粗心成了你的心病，改正過來，你會(huì)變得更完美�！币灿欣蠋煂�(duì)我說過這樣一句話：“勝利者不屬于跑的最快的人，有可能屬于最耐跑的人�！崩蠋煹脑捠刮沂芤娣藴\。我做一下期中考試后的反思，認(rèn)真分析期中考試的試卷。
總之，期中考試的成績我覺得還是我最理想的成績，我要在期末考試之前改正粗心的壞毛病，考得更加出色。
高三考試的反思8
高三月考結(jié)束，有人歡喜有人憂。作為高三生，這次月考十分關(guān)鍵。不管成績好與壞，都需要自我反思。這樣才能更好地備戰(zhàn)2017高考。本文針對(duì)高三月考物理科目進(jìn)行高三月考反思總結(jié)。希望能讓大家認(rèn)識(shí)到不足之處，再接再厲。
1、對(duì)物理了解不透徹
物理是這個(gè)學(xué)期新開設(shè)的一門學(xué)科，雖然小學(xué)時(shí)已經(jīng)在自然課中接觸過一些物理知識(shí)，但這些知識(shí)對(duì)物理學(xué)科而言只能算些皮毛。因此，很多學(xué)生還不知道物理會(huì)考些什么，自己又應(yīng)該如何學(xué)習(xí)物理。
2、課上不會(huì)把握重點(diǎn)
物理和別的學(xué)科不同，實(shí)驗(yàn)特別多，有老師的演示實(shí)驗(yàn)，也有分組實(shí)驗(yàn)。很多學(xué)生只注意看實(shí)驗(yàn)過程中的熱鬧，而對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析、實(shí)驗(yàn)數(shù) 據(jù)的處理，乃至最后得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論則不感興趣。但物理考試不僅僅考察實(shí)驗(yàn)過程，更注重考察的是學(xué)生能否設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、能否準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、能否正確得出實(shí)驗(yàn) 結(jié)論，特別是能否靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)論解決實(shí)際問題的能力。
3、做題不規(guī)范
物理和數(shù)學(xué)雖然都是理科，但做題的規(guī)范要求卻相差很大。這次考試中，計(jì)算題孩子們丟分最多，原因大多是因?yàn)閷?duì)物理計(jì)算題的步驟不熟悉，不是沒寫公式，就是漏了單位，要不就忘了代數(shù)過程。物理的計(jì)算題步驟，要求非常嚴(yán)格，雖然我在課堂上多次示范、強(qiáng)調(diào)，又安排學(xué)生上作業(yè)本練習(xí)了幾次，可是學(xué)生從小學(xué)就與數(shù)學(xué)打交道，數(shù)學(xué)的解題方法已經(jīng)在腦海里根深蒂固了，恐怕一時(shí)還很難改變。
4、上課不專心
例如聲現(xiàn)象中的音調(diào)與響度這兩個(gè)概念，在日常生活中的'使用就沒那么規(guī)范，像引吭高歌里的“高”和低聲細(xì)語里的“低”，其實(shí)指的是聲音的響度大小。這樣，學(xué)生就很容易把“聲音的高低——音調(diào)”和“聲音的強(qiáng)弱(大小)——響度”混淆。因此，我在講授這部分內(nèi)容時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了這兩個(gè)概念的不同表述方法。音調(diào)只能用高低不能用大小，影響因素是頻率;響度只能用大小或強(qiáng)弱，影響因素是振幅�？墒�，從試卷完成情況來看，部分考生還是分不清，這反應(yīng)出聽課效率很低，缺乏專心上課的習(xí)慣。
高三考試的反思9
這次高三期中考試對(duì)我們的沖擊是相當(dāng)大的，現(xiàn)在的狀況是前有狼后有虎，各重點(diǎn)中學(xué)分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先，揚(yáng)中普通中學(xué)的分?jǐn)?shù)步步進(jìn)逼，有些重點(diǎn)班甚至超過我校普通班的分?jǐn)?shù)線。面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，有如下反思：
1、平時(shí)的教學(xué)要在“實(shí)”字上下功夫，要反思自己的備課是否踏實(shí)了，所涉及的重點(diǎn)難點(diǎn)問題有沒有都講透了，學(xué)生掌握的到底如何，學(xué)情研究是否細(xì)致，每個(gè)學(xué)生是否能每章每節(jié)都能過關(guān)，要求的內(nèi)容是否都很明確的掌握了;
2、教學(xué)進(jìn)度要統(tǒng)一，主要是我講的比較慢，而曹組長進(jìn)度比較快，下一階段要統(tǒng)一進(jìn)度，進(jìn)度統(tǒng)一后，可以有利于下面一些舉措的統(tǒng)一安排;
3、默寫：以后的.默寫利用早早讀的，兩天一默，默寫統(tǒng)一題目，統(tǒng)一批改，各班重默的統(tǒng)一于第二天中午省中之聲時(shí)間到十五班旁空教室進(jìn)行重新默寫。
4、限時(shí)練習(xí)：練習(xí)要強(qiáng)調(diào)常規(guī)化，只有常規(guī)化學(xué)生才能認(rèn)真對(duì)待;面對(duì)批改中的困難，我們做到選擇題全批，非選擇題每個(gè)班批半個(gè)班，但是批改中要進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，指明問題所在;一階段后的易錯(cuò)題目要整理重新進(jìn)行強(qiáng)化。
5、增加預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：每天晚上的預(yù)習(xí)工作要發(fā)預(yù)習(xí)講義，以問題的形式要求學(xué)生在第一遍看書時(shí)就要明確相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。在教學(xué)中感到中國近代史下冊(cè)是第一遍復(fù)習(xí)，不少學(xué)生書很不熟，造成了上課講解時(shí)常不知所云，即使答案在書上也找不到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。預(yù)習(xí)講義要求學(xué)生必須認(rèn)真填寫。
6、查漏補(bǔ)缺：主要在11班進(jìn)行，11班同學(xué)書本熟悉，但是每次重看都僅僅是簡單的重復(fù)，面對(duì)容易忽視的問題，雖然一再講過，但是并沒有引起足夠的重視，有許多勞動(dòng)僅僅是重復(fù)的、無效的勞動(dòng)。查漏補(bǔ)缺首先是在平時(shí)講授新課中，星期三與星期六，安排成績較好的學(xué)生將這一階段易混易漏的知識(shí)點(diǎn)給大家點(diǎn)明，然后我針對(duì)問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。其次，在提優(yōu)班中，進(jìn)行系統(tǒng)性的整理，分組討論，總結(jié)易混易漏知識(shí)點(diǎn)，我再此基礎(chǔ)上進(jìn)行整理，形成講義，印發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在自主復(fù)習(xí)時(shí)加以注意。從昨天分組討論的結(jié)果中，反映還是有些問題，雖常講常練，還是存在問題，并沒有真正解決，這部分同學(xué)還是佼佼者，而其他同學(xué)中的情況可想而知。所以這項(xiàng)工作應(yīng)當(dāng)成為11班分?jǐn)?shù)新的增長點(diǎn)。而其他班也可以分享這一成果，促進(jìn)提高。
7、針對(duì)普通班中的困難的同學(xué)，想采取一些夯實(shí)基礎(chǔ)的舉措，但是時(shí)間上沒有保證。這部分同學(xué)在下階段的預(yù)習(xí)、默寫環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)照應(yīng)，督促其掌握基礎(chǔ)知識(shí)。擬利用體育活動(dòng)課時(shí)間，將這部分人集中起來，安排專人進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，類似于會(huì)考復(fù)習(xí)模式，就劃書本重點(diǎn)，根據(jù)書本明確其中的問題，出一些基本題，訓(xùn)練其解題能力，如材料題，就訓(xùn)練根據(jù)材料找答案的能力，問答題通過基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化，要求其能回答其中基礎(chǔ)部分的題目。實(shí)現(xiàn)班級(jí)中的分層教學(xué)，提高其基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度。但是時(shí)間得不到應(yīng)有的保證，如利用體育活動(dòng)課時(shí)間有些不忍，且補(bǔ)習(xí)的積極性也會(huì)受到影響。
8、針對(duì)學(xué)生中主動(dòng)性不強(qiáng)，欠缺主動(dòng)分析問題的動(dòng)力與，“等、靠、要”，我一直在逼迫學(xué)生必須自主分析，但是效果不是很好，這與長期養(yǎng)成的習(xí)慣、有關(guān)，很難一時(shí)改變，也與部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的欠缺有關(guān)，但是要加以訓(xùn)練、培養(yǎng)，另外這種方法所用時(shí)間很多，教學(xué)進(jìn)度因此與同類班級(jí)有差距。
9、高三學(xué)生時(shí)間較緊，可資利用的時(shí)間都已經(jīng)利用了，以前重默還可以利用中午等時(shí)間進(jìn)行，現(xiàn)在學(xué)生中午上課后本身就比較累，省中之聲時(shí)間也利用午睡，就是考慮到時(shí)間緊，沒法將重默的工作落到實(shí)處。以前重默較多的是英語學(xué)科，現(xiàn)在政、史都要加強(qiáng)重默，時(shí)間沖突較大，是否能考慮每天給一節(jié)自由處理的課，這樣學(xué)生可以根據(jù)需要自己查漏補(bǔ)缺，如英語需要默寫的可利用這段時(shí)間補(bǔ)習(xí)，然后去進(jìn)行重默。歷史記憶量較大，每天的內(nèi)容較多，重默的同學(xué)不僅需要復(fù)習(xí)好今天所學(xué)內(nèi)容，而且還要彌補(bǔ)昨天的不足，弄不好就會(huì)形成惡性循環(huán)，政治也是這樣，如給一節(jié)自由復(fù)習(xí)的課，這樣重默的同學(xué)也有時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充這兩天的不足，另外對(duì)其他學(xué)科來講，學(xué)生也可根據(jù)自身需要進(jìn)行總結(jié)和分析。
最后，我們高三歷史備課組承諾，我們會(huì)努力的去做，去落實(shí)我們的一些想法，力爭在鎮(zhèn)江市名列前茅。
高三考試的反思10
這次期中考試，我考的不是很好、物理只有60，這讓我很失望也辜負(fù)了老師家長對(duì)我的期忘。雖然這次考試題目較難甚至有點(diǎn)超出了所學(xué)的范圍，但我認(rèn)為這都是次要的，問題多是出現(xiàn)在自己的身上的，我找了幾點(diǎn)主要導(dǎo)致我這次考試失敗的原因：
1、上課時(shí)有點(diǎn)開小差，學(xué)過的知識(shí)沒及時(shí)復(fù)習(xí)。
2、上課時(shí)精力沒有集中有些沒有搞懂的知識(shí)沒有當(dāng)時(shí)提出，學(xué)了1半扔1半，小問題不會(huì)多了就成了大問題。
3、沒有按照老師所說的“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”有些實(shí)驗(yàn)懶得做，導(dǎo)致出題時(shí)不知道實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論。
4、沒有堅(jiān)持做筆記，在練習(xí)冊(cè)上有些不會(huì)寫的題目就空著，老師講后沒有更正和修改。
5、課本上的重要知識(shí)點(diǎn)沒有背，導(dǎo)致考試時(shí)不會(huì)寫
以上便是我的高三期中政治考試反思，雖然還有很多不足，但是我會(huì)努力的`、我會(huì)正視自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不斷的進(jìn)步不斷得積極向上!
高三考試的反思11
一、成績：
1.一�？荚嚫呷�10）班數(shù)學(xué)均分列三校第三名，跟新中重點(diǎn)班接近，超出嚴(yán)新的文科普通版均分；
2.一�？荚嚫呷�10）班數(shù)學(xué)一類有效分4個(gè)，跟新中兩個(gè)重點(diǎn)班的有效分持平；
3.一�？荚嚫呷�10）班數(shù)學(xué)二類有效分44個(gè)，略低于新中的46人；高三（13）班的二類有效分26人，超過新中所有的文科普通班。
二、存在問題：
1.對(duì)一模考試的研究不足，低估了其高于高考許多的難度；
2.備課不夠充分，未能照顧到課堂中層次不同的各類學(xué)生的不同情況；
3.對(duì)個(gè)別學(xué)生缺乏內(nèi)心，出現(xiàn)了xx年未見的在課堂中當(dāng)面大聲批評(píng)學(xué)生的'情況；
4.課后輔導(dǎo)工作有待改進(jìn)；
5.試卷講評(píng)課變式不夠，講后練習(xí)較少，鞏固不夠。
三、改進(jìn)策略：
1.認(rèn)真研究高考，研究歷年高考卷和考試說明，不僅要清楚高考考什么，還要清楚怎么考。
2.認(rèn)真研究學(xué)生，不僅要讓學(xué)生每節(jié)課有收獲，還要讓每個(gè)學(xué)生有不同的收獲；要讓每一個(gè)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課堂，在愉悅的課堂氣氛中學(xué)有進(jìn)步；
3.要備好每一節(jié)課，做好講完以后練習(xí)題的研究工作，使學(xué)生學(xué)了以后馬上能練，而且馬上能做對(duì)，享受認(rèn)真聽課的成就感；
4.要認(rèn)真出批改每一次作業(yè)，對(duì)學(xué)生的掌握情況心里有數(shù)；
5.認(rèn)真研究試卷，出好每一份試卷，并做詳細(xì)的批改，讓學(xué)生考一次進(jìn)步一次。
6.做好后階段的扶優(yōu)補(bǔ)偏工作，并做好學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理輔導(dǎo)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
高三考試的反思12
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷總結(jié)的漫長過程，因此對(duì)于高中學(xué)習(xí)的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的 �？偟膩碚f這次考試有喜也有憂，喜在這里就不多說了，針對(duì)“憂”，我對(duì)每門科做了一些簡單的 總結(jié)。
語文，出人意料的課外文言文作為題目，可以知道光注重課本是不行的，應(yīng)在“以本為本”的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸，這是有必要的。另一問題是素材積累與語言綜合應(yīng)用的匱泛，我想這與平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和態(tài)度是分不開的，應(yīng)多積累，多總結(jié)，多運(yùn)用，針對(duì)語文的這些不足，自己在下學(xué)期應(yīng)加以解決。
數(shù)學(xué)，所有的題型都見過的，但有的會(huì)做，有的卻不會(huì)，為什么呢?，我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩大要點(diǎn)是分不開的：“多練”，"多想".所謂多練就是鞏固基礎(chǔ)，適當(dāng)延伸，勤加練習(xí)，這些方面體現(xiàn)了自己缺少練，所謂多想就是多總結(jié)多回想，總結(jié)這一類題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等。可見對(duì)于這方面我是比較欠缺的。總結(jié)起來就是一句話：貴在持之以恒。
英語:從初中以來，英語的不足主要就在于聽力與完型這兩部分，但卻一直沒有引以為戒，導(dǎo)致影響不斷加深，因此我想應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1.對(duì)于語法，應(yīng)日積月累;2.平時(shí)要訓(xùn)練聽力，在理解課文的基礎(chǔ)上多聽課文聽力，同時(shí)也應(yīng)多讀以加深印象;3.閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓(xùn)練和不斷積累技巧與經(jīng)驗(yàn);4.多預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)、積累。
物理：有的人說這次物理很難，有的人卻說很簡單，的確卷子很簡單，但有人卻沒考好，我想一定主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的物理題可以說是很多了，我和他補(bǔ)課知道。一些難題他基本都會(huì)，但這次考得卻不太理想，我認(rèn)為應(yīng)該是考試心態(tài)的影響，做物理是一門來不得半點(diǎn)馬虎的過程，只有經(jīng)過深思熟慮后才能制勝，因此要切記勿馬虎，同時(shí)考試心態(tài)要平穩(wěn)，我的不住在這次考試中沒有完全的體現(xiàn)出來，可能是幸運(yùn)吧，但對(duì)于一些易錯(cuò)題，我想還是應(yīng)該多反思反思的。我想物理的學(xué)習(xí)正如王老師所說的：“當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化!”
化學(xué)：初中時(shí)化學(xué)很好，但進(jìn)入高中卻不理想，這與我對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。一開始以為化學(xué)基礎(chǔ)好就行了，但卻應(yīng)知道：高中的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)是很多的，大部分是從來沒有接觸到的.。因此自己對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就可以體現(xiàn)在化學(xué)考試上。雖然這次成績比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過，自己卻不能完全做對(duì)，從這一點(diǎn)就反映了自己有必要提高學(xué)習(xí)態(tài)度，不要輕視任何一科，尤其是書本上的知識(shí)必須掌握透徹。
生物：從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于平常最容易忽略的知識(shí)點(diǎn)，考試加以了擴(kuò)展與延伸，這反映了生物學(xué)習(xí)不能只是注重點(diǎn)，對(duì)于每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該理解運(yùn)用，總結(jié)這次考試的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反應(yīng)與暗反應(yīng)”。因此自己應(yīng)在假期多加探究。
政史地：這3門我想放在一起一塊說，因?yàn)檫@3門的學(xué)習(xí)方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點(diǎn)太不全面了。我想在背的基礎(chǔ)上要學(xué)會(huì)理解與應(yīng)用，例如地理考試，它不可能全考你知識(shí)點(diǎn)，而是用知識(shí)點(diǎn)去解決與運(yùn)用，因此對(duì)于這3門課是不能忽視的，一定要平時(shí)花時(shí)間去學(xué)習(xí)與記憶，否則最后的考試就會(huì)吃虧。
總結(jié)這次考試，我想自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣應(yīng)進(jìn)一步加以完善與提高，同時(shí)也真心的感謝劉老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我的不斷鼓勵(lì)與勸導(dǎo)。
此致
敬禮!
高三考試的反思13
眼看著半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了，不總結(jié)一下是不行了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我在最近的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了不少問題。
語文：
語文這一次考了114分，雖然說上一百了，但我覺得并不是非常滿意�；A(chǔ)題還算不錯(cuò)，但是閱讀題這一次做的不是很好——第一篇閱讀基本上就沒有搞清是什么文體，這致使我很多小題一分未得，第二篇比第一篇稍微難點(diǎn)，但理解得還算可以，至少應(yīng)該沒有第一篇閱讀失分多。閱讀這一次可能寫得太急，沒有加書寫分，只得了40分。課下進(jìn)行足夠的練習(xí)，已成為了現(xiàn)在刻不容緩的行動(dòng)。
數(shù)學(xué)：
還算滿意——138分。有一個(gè)解答題不會(huì)做，然后填空和選擇各錯(cuò)了一個(gè)。總體覺得這一次數(shù)學(xué)考試不是很難，每部分題都比以前做的要簡單（除最后一個(gè)）。希望可以及時(shí)復(fù)習(xí)，繼續(xù)努力。
英語：
這次英語是我最滿意的科目之一——148分，單科級(jí)部第二。終于發(fā)揮出正常水平了！哈哈！
物理：
物理成績是我最不滿意的科目，只考了118分，雖然不是最低的，但是我覺得是情不可原的`。其實(shí)題本來不是很難，但是不知道怎么回事會(huì)錯(cuò)了這么多，事后判斷應(yīng)該還是做題少的原因。為此，昨天爸爸媽媽在文化市場(chǎng)給我買了物理的練習(xí)題，及時(shí)鞏固每天所學(xué)的知識(shí)，希望一些低級(jí)錯(cuò)誤的問題，不會(huì)在期末考試中出現(xiàn)！
政治：
這門我一向覺得不錯(cuò)的學(xué)科，這一次考得比較一般，92分。覺得提綱背得挺好了，可是考試怎么忽然能少寫一句呢？恍惚？馬虎？還是咋情況？唉，光背提綱了，沒太復(fù)習(xí)學(xué)檢上的材料分析題啊！
歷史：
還算可以吧，題目非常簡單，多是考前做過的原題，但是還是沒有能考滿分，96分的分?jǐn)?shù)還是需要反省一下的。
地理：
地理也是我最滿意的科目之一，本來以為要錯(cuò)很多，因?yàn)榭己舐牶芏嗤瑢W(xué)說選擇題扣十好幾分，什么題怎么怎么樣，但沒想到竟然考了一個(gè)全級(jí)部第一，98分！汗顏，就是考試中那個(gè)沒讀懂的題錯(cuò)了，扣了兩分，別的題還是比較完美的！比較高興！
生物：
唉，生物一直是我比較頭疼的科目，覺得題目挺簡單，但是不知道怎么個(gè)情況，一到考試就發(fā)懵，明明老師講過或錯(cuò)過的題，偏偏還是會(huì)出現(xiàn)問題。91分，看來在生物上還要多下些功夫啊！
做一個(gè)總結(jié)，是為了反省一下我這次期中考試上犯的一些錯(cuò)誤或是疏忽之處�？傮w來說，這一次考試還算不錯(cuò)，雖然還沒有找到像初一那樣在班里單槍匹馬殺進(jìn)級(jí)部前五的感覺，但還在進(jìn)步、進(jìn)步。級(jí)部十九的成績也許對(duì)一個(gè)有一個(gè)學(xué)期都不在這兒的學(xué)生是一個(gè)安慰，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我想要的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，加油吧！
高三考試的反思14
第十一周，學(xué)校舉行了期中考試，這也是九年級(jí)的第二次模擬考試，和第一次模擬考試相比，這次考上成績一點(diǎn)也不理想。現(xiàn)對(duì)本次考試做一次簡單的試卷分析和反思，并對(duì)后半學(xué)期的教學(xué)做個(gè)調(diào)整。
本次參加考試的.學(xué)生共42人，平均分66分，最高分96分，最低分37分，究其原因：
基礎(chǔ)題學(xué)生失分過多，此題滿分17分，大部分學(xué)生都在7分左右，對(duì)字音字形掉以輕心，不愿意識(shí)記和默寫。名句填空失分也較多，主要是記憶不牢固，錯(cuò)別字較多，修改病句存在的問題也很大，看似簡單的題，學(xué)生卻不會(huì)，說明學(xué)生的基本功不扎實(shí)，因此，在后學(xué)期的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，字音字形要過關(guān)，背誦要過關(guān)，利用考前一周，對(duì)病句修改再復(fù)習(xí)一課時(shí)。
綜合性題，此題滿分7分，本題只要學(xué)生能認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料發(fā)表自己的觀點(diǎn)，言之有理即可，因此，本題失分不打。
閱讀題，失分最多的就是說明文和文言文。說明文部分學(xué)生不認(rèn)真通讀文章，斷章取義，以偏概全，誤解作者的寫作意圖，或是對(duì)文章的概括能力不足，不能逐條說明。大部分學(xué)生的古文水平太差，根本就不知所云。對(duì)書上的文言文重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的記憶不牢固，因此，實(shí)詞解釋和翻譯不會(huì)做。
作文，本次是命題作文，和夢(mèng)想同行，但還有少數(shù)學(xué)生在自擬題目，不會(huì)審題，再者就是字跡潦草，態(tài)度不認(rèn)真。
學(xué)生在后期的復(fù)習(xí)中，出現(xiàn)了兩級(jí)分化，優(yōu)者更優(yōu)，差者更差，態(tài)度不端正，有些人甚至都自暴自棄，中等生沒有堅(jiān)定目標(biāo)，左右搖擺，隨心情而學(xué)，因此，后期的教學(xué)不僅注重復(fù)習(xí)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行疏導(dǎo)。
高三考試的反思15
星期四的這一天陽光明媚，媽媽在上班前囑咐我：“考試不要緊張，只要你細(xì)心，媽媽相信你一定能考個(gè)滿意的成績�！蔽页酝暝绮�，背起書包，高高興興地去上學(xué)了。我懷著不尋常的心情走進(jìn)了充滿活力的校園，因?yàn)榻裉鞌?shù)學(xué)要進(jìn)行期中考試。
上課鈴響了起來，我信心十足地走進(jìn)教室，安安靜靜地坐在座位上等待老師的到來。不一會(huì)兒，老師拿著試卷走了進(jìn)來。拿到試卷以后，我并沒有仔細(xì)讀題，認(rèn)真思考，就飛快地答題了。當(dāng)我想到要檢查時(shí)，時(shí)間已經(jīng)來不及了，我只檢查到一半就交卷了。交卷后，我只好在心里默默地祈禱：但愿這次數(shù)學(xué)能考個(gè)滿意成績!因?yàn)樵诳荚嚽皬?fù)習(xí)期間，我和媽媽拉鉤約定：“雙百分就獎(jiǎng)勵(lì)我一雙溜冰鞋。”。
星期五的上午考完語文，自我感覺還不錯(cuò)。到了下午，我迫不及待地想知道的`成績出來了，數(shù)學(xué)98+10，語文96，一門都沒有達(dá)到我的理想成績。我仔細(xì)地看看自己的兩張?jiān)嚲恚际且驗(yàn)樽约旱鸟R虎和粗心導(dǎo)致的。就拿數(shù)學(xué)來說吧，第六題的第二小題，我把加號(hào)看成了減號(hào)，所以做錯(cuò)了被扣一分;第四小題因?yàn)榘?9看成了50，所以又做錯(cuò)了被扣一分�？粗嚲硐胂�，我真羞愧和后悔。
從這次考試我明白了一道理：一分耕耘，一分收獲!仔細(xì)讀題，認(rèn)真思考，工整答題也是考試成功的關(guān)鍵。
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