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二年級數(shù)學試卷分析新版
在平時的學習、工作中，我們最熟悉的就是試卷了，試卷是課程考核統(tǒng)計分析工作的重要組成部分，它包括試卷的信度、效度、區(qū)分度、難度四個方面。還在為找參考試卷而苦惱嗎？下面是小編收集整理的二年級數(shù)學試卷分析新版，希望對大家有所幫助。
二年級數(shù)學試卷分析新版1
本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關鍵點。整個試卷注重了基礎知識的訓練，體現(xiàn)“數(shù)學即生活”的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。
試卷不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的數(shù)學學習技能，難易適度，是一份不錯的試卷。
一、考試的基本情況：
本次考試二(3)班有54名同學參加考試，及格率98%，平均分91.898分，最高分100分，最低分55分。二(4)班有54名同學參加考試，及格率98%，平均分91.481分，最高分100分，最低分45分。
二、本次試卷整體分析
這次考試共設六道大題，包括了二年級下冊所學內(nèi)容，題型多樣，涵蓋面廣，有填空、判斷、選擇、計算、統(tǒng)計與圖形、解決問題，體現(xiàn)了新課標的教學目標。從卷面來看，學生的字跡工整，卷面整潔，書寫非常認真，基礎知識掌握得比較扎實。
三、具體分析
第一大題填空方面：大部分學生第五小題（看鐘表填空）出錯，這道題對于二年級的孩子有難度，有些優(yōu)生就因為這道題出錯沒打上100分。本題滿分22分，學生平均得分20.4分。
第二大題判斷：出錯的孩子都是不認真讀題，沒有理解就動手做導致錯誤。本題滿分10分，學生平均得分9.11分。
第三大題選擇題：第四題錯得較多，也是本次考試的難點，對于低年級的孩子分析問題不透理解錯誤造成錯題。本題滿分10分，學生平均得分9.74分。
第四大題計算題：完成的很好，只有個別80幾分的孩子因忘記進位、退位，抄錯題而錯。本題滿分24分，學生平均得分22.5分。
第五大題圖形和統(tǒng)計的題：有個別孩子滿不在乎，數(shù)錯了統(tǒng)計的數(shù)，造成連環(huán)錯。本題滿分11分，學生平均得分9.8分。
第六大題解決問題：這部分題出的非常好，基礎、全面、靈活，考察了學生應用所學知識的能力，學生做的`特別好，只有個別學生因抄錯數(shù)字導致得數(shù)出錯。本題滿分23分，學生平均得分21.2分。
四、存在的問題及原因：
1、個別學生讀題、審題、分析問題的能力還有待提高。
2、少數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣，具體反映在判斷的第四小題，學生運用知識及分析、能力有所欠缺。
五、改進措施：
1、注重培養(yǎng)學生做事認真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習慣。
2、數(shù)學與生活中的聯(lián)系。注重實際應用，在教學中引導學生用學到的知識解決實際問題，進一步培養(yǎng)學生應用知識、解決問題的能力。
3、經(jīng)常舉行口算、計算、等單項競賽，以提高學生的計算能力。
4、在教學時要多注意知識的前后聯(lián)系，用最少的時間獲得最有效的結果，課堂上精講多練。練計算、分析、解決、口語表達能力，以小組為單位，同等生互相學習，優(yōu)等生帶動學困生學。給那些沒有課后鞏固新知環(huán)境的學生提供便利。
二年級數(shù)學試卷分析新版2
一、從卷面看，大致可以分為兩大類。
第一類是基礎知識檢測，通過真空、選擇、連線、畫圖檢測。第二類是綜合能力檢測，通過看圖填空、比較大小、數(shù)線段、應用實踐題檢測所學知識。試卷能檢測出學生的學習能力、變通能力，細致、靈活地來抽測數(shù)學知識。能測試學生思維的多角度和靈活性。
二、學生的基本檢測情況如下：總體來看，學生發(fā)揮出了自己的實際水平。
1、在基本知識中，填空、選擇基本可以，但估計實物的'長度這類題情況不好。以后要注意聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)學生舉一反三的學習能力。
2、對于綜合能力部分，看圖填空和龜兔賽跑兩題做錯的最多，以后注意培養(yǎng)學生的讀題能力，自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在看來是一種不可或缺的能力，很多學生因為缺少這種能力，而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了。
三、今后的教學建議
從試卷的情況來看，我認為今后在教學中可以從以下幾方面改進：
1、教材與實際生活相聯(lián)系。
2、培養(yǎng)學生的審題能力與分析問題的能力。
3、培養(yǎng)學生做題認真、細心的好習慣。
綜觀整體，這次考試充分體現(xiàn)以學生為主的新的教學理念，同時提醒了我要讓學生學以致用，做題時讓學生養(yǎng)成認真、細心的做題習慣。
二年級數(shù)學試卷分析新版3
一、試卷的特點
小學數(shù)學二年級（上冊）期末試卷從總體來看，試卷并不難。它握住了新課程改革的精神命脈，以教材為主要依據(jù)，在緊扣教材的基礎上進行適當拓展，讓孩子在考試的過程中將知識又經(jīng)歷了一次循序漸進的學習和梳理的過程。這一點，我們可以從期末試卷中可以感受得到，但是，我們也不難看九十分以上的人數(shù)還沒有我們想象得那么多，下限的孩子也還是存在的，這說明，這份試卷還是注重了出卷的比重，既考慮到了大多數(shù)孩子，也照顧到了兩頭。題目有了一定的拔高，這本身也是符合知識規(guī)律的。
這張試卷含蓋了我們二年級所學的所有知識，重點突出，難點也比較分明。就知識點而言，它在不同的題型中都體現(xiàn)了計算、認識方位、認識圖形和統(tǒng)計等。就計算而言，出卷者的意圖就是想以平時的練習為基礎，檢驗學生應用乘法口訣計算以及利用乘法口訣求積的能力，適當?shù)拇┎辶顺思�、乘減的運用，同時也不忘記檢驗一下加法和減法的豎式計算。解決實際問題的最后一道題，出卷者安排了一道與統(tǒng)計相結合的一題多解的綜合性題目。既可以用乘加的方法，也可以用乘減的方法，還可以用連加的方法，總之學生可以運用自己的`知識進行融會貫通。選擇權交給了孩子，這也是這張試卷在出卷時的一個重要的意圖。
二、試卷的題型
這張試卷的題目類型屬于常規(guī)型試卷，共分為七大項：口算、填空、選擇、用豎式計算、畫圖、動腦筋和解決問題。這些題型是傳統(tǒng)中有突破。因此在這張試卷中出卷者采用了學生能夠理解的語言進行了描述：我會選（將正確答案的序號填在括號里）。這樣的語言也同樣滲透了選擇的意圖。第五大項雖然只有5分，但是內(nèi)容卻很豐富，先考察了學生畫線段的能力，同時還考察了學生是不是能認真審題的能力。還考察了學生認識銳角，鈍角和直角的能力。下面，我們來逐項和大家分析。
（一）口算。
可以說，這部分內(nèi)容中都是基礎題型。在大家的試卷分析來看5×8-20這道題目錯誤率比較高，看來還不能將原因歸結于粗心，實際上就是口訣不熟悉造成的錯誤，而這種錯誤是可以避免的，這就告訴我們乘法口訣一定要人人過關。
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這部分可以說是常規(guī)題目，它包括的內(nèi)容是整張試卷中知識點最多的部分，也是學生最容易丟分的部分。填空部分包括10小題，其中第1、2、3、5、9題都是考察學生的基礎概念，包括時分秒、認識米和厘米、乘法概念以及可能性等知識的應用。在填空知識里，1、4、6、9題的錯誤率比較高。第1題錯在對時間單位和長度單位的混交上，所以有學生就認為在校時間是6米，實際上，以后的考卷也會進行一系列的改革，除了文字以外，會在文字旁注明相應的圖形，我想那樣的話，學生結合自己的生活經(jīng)驗來進行判斷，錯誤率會減少一些。第6題有學生對文字的理解上有失誤，2個5的和與2個5的積學生都得10，這主要是學生對概念的理解有誤。因此在教學新知識的時候，對概念的掌握還得要學生扎實的掌握的。至于第9題，我想在平時的訓練中多多加以對這種題目類型的訓練，也就不難了。
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這個題目的意圖，我在上面的試卷特點中已經(jīng)加以陳述，在這就不贅言了。
（四）用豎式計算。
這部分內(nèi)容兼顧到了二年級以來所學的所有運算。從整體來看，學生已經(jīng)掌握用豎式計算的方法，出卷者的意圖也就達到了。但是也有少部分學生因粗心，不認真，導致出現(xiàn)了很多錯誤。對于這樣的學生我們在課堂的教學中要多加關心。
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對于這樣的題目，要教會學生審題的能力。知道題目要我們做什么？看清楚題目的意思之后再結合自己已有的知識答題。題目分量不大，但對能力的考察卻用心良苦。
（六）我會動腦。
對于這樣的題目，一要教會學生審題的能力，二還要教會學生觀察圖形，認真思考的能力�？辞宄}目的意思之后再結合自己已有的知識答題。題目分量不大，但對能力的考察卻用心良苦。
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題目圖文并茂，但也能看出逐漸向文字過渡的特點。第5題更是注重了比較，將學生作業(yè)中容易出現(xiàn)錯誤的乘法和加法的計算羅列出來，進一步明確乘法是相同加數(shù)的和的簡便運算。而加法就是兩個數(shù)合并起來的一種運算。讓學生在比較中清晰加法和乘法的含義。第4題給出每人3個飯碗，2根筷子，同樣考察學生的審題能力，題目提出：9人需要幾個飯碗，幾根筷子？那么學生在解答的時候就必須先找到1需要幾個飯碗，幾根筷子，還要這是兩個問題才可以進行解答。第3和2題是加減計算中最常見的多和少的解答。這個只要學生讀懂題意，大部分同學都可以做出來，而且能做的很好。第1題主要考察乘加，乘減的知識點，另外還考察學生觀察圖形的能力，這個在平時的練習中都有體現(xiàn)，同學們基本上都能做的很好！
三、教學建議
1、關注后進生的狀況
試卷從總體上講是不復雜，但每個學校都有處于后置狀態(tài)的學生，有的可能只有六十幾分。這是值得我們教師在課堂上關注的孩子，先分析一下原因，然后找準因材施教的良方，盡量在課堂的40分鐘時間內(nèi)給他們以最多的關注。
2、注重教學的細微之處
從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學中還要注重學生的審題能力、繪圖能力的培養(yǎng)以及一題多解能力的培養(yǎng)。不能讓我們的孩子學得太死，過于僵化。教師在教學的過程中也要借鑒一些練習題的形式自己創(chuàng)新一些題目。讓學生會舉一反三。
3、注重與生活實際的緊密聯(lián)系
現(xiàn)在的考試和教學都開始走向生活化。因此，在平時的教學中多注重生活與數(shù)學的聯(lián)系，讓孩子們感受到生活中其實離不開數(shù)學，數(shù)學也是從生活中來的。
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