初中地理期中考試質量分析總結（通用7篇）

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的初中地理期中考試質量分析總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　初中地理期中考試質量分析總結 1

　　本次地理試卷檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類選擇題。第二類是綜合應用題，主要是考查了學生對知識的理解、以及圖題的靈活運用加以考查。

　　一、數(shù)據(jù)分析

　　參加考試240人，及格線47分，進線115人。高分線64分，進線48人。特優(yōu)線75分，進線20人。與制定的奮斗目標相差甚遠，合格率沒有達到，優(yōu)勝率沒有達到，均分又偏低。

　　二、未取得成績的主要原因

　　1、在平時的課堂教學中，我沒有注重知識點的拓展與延伸，未加強知識點的歸納與綜合訓練，未加強知識點的縱橫對比，本次考試，學生對知識點的掌握相當不好，但只有10%左右的學生由于學習努力得了比較高的分數(shù)。

　　2、在平時的綜合訓練中，我沒有注重強調，培訓學生的讀圖能力的訓練，在本次期末考試中，第二大題，綜合題大多數(shù)同學失分過多。

　　3、在課堂教學中，在課堂教學中沒有注重和培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探索的能力，所以未得到較好的效果，走進生活，解決問題，50%的學生答題的正確率不高，基本上都做錯了。

　　三、教學中存在的問題

　　1、在本次考試中，學生對基本概念的理解不透徹，對圖題觀察的不深入。主要原因在于我本人，在平時的訓練中，對強化訓練的不夠，學生審題不夠認真，導致了這次考試成績普遍較低的'主要原因。

　　2、在教學中學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，抓的不夠透徹，不能使學生用已學到的知識靈活解決生活中的實際問題，學生的綜合能力有待于進一步加強。

　　3、在培養(yǎng)學生自學能力方面，做的不到位，沒有持之以恒的培養(yǎng)學生的自學能力。

　　四、改進的措施

　　1、在吃透教材的和知識點上下功夫，在教學方法上多引導、多啟發(fā)，向課堂40分鐘要質量，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

　　2、在培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣上下功夫，注重培養(yǎng)學生的概念理解和讀圖的能力，讓學生全力參與學習，探究知識面，合作交流。

　　3、在課堂上注重讓學生利用已經(jīng)學過的知識進行遷移，從而主動學習新知識。

　　五、改進意見

　　1、針對學生試卷失分的現(xiàn)象，在今后的教學中，一定要鞏固學生的理解能力、讀圖能力，加大練習，提高學生答題的正確率，培養(yǎng)他們細心、認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

　　2、教師要做有心人。平時在批閱學生作業(yè)時，把學生易錯的題目進行記錄，有利于以后的復習和提高學生的正確率。

　　“解鈴還需系鈴人”，而我們教師卻是教學還需耐心人，相信我們教師只要有足夠的耐心，耐心的分析，耐心的反思，耐心的探索，最后一定會有一群全新的學生天使，圍繞在你的身邊。

　　初中地理期中考試質量分析總結 2

　　一、試卷分析

　　這次期中考試是人教版地理七年級上冊的內容，本試卷體現(xiàn)了新課改要求，注重考查基礎知識的同時，考查了學生運用知識解決實際問題的能力。本試卷共100分，考試時間60分鐘，題型有單項選擇題和綜合題。從試題內容看，注重考查地理基礎知識和基本讀圖分析技能，本次試題的難度還是很高，大部分都是中等偏上的題目。歸結起來整份試卷有以下這幾點好的方面：

　　1、知識點覆蓋面廣。從卷面知識點分布來看，覆蓋整本書整章內容，較為全面。

　　2、重視對基礎知識的考查，體現(xiàn)基礎知識與基本技能的要求為主。重視對地理讀圖分析的考查，特別是對經(jīng)緯網(wǎng)、等高線地形圖、七大洲四大洋和地球公轉軌道圖的考查。

　　試題大部分考查了與學生現(xiàn)實較為接近的地理知識，但又不離開課本，沒有脫離考點內容。

　　試卷有些題的圖太小，看不清楚。

　　二、成績分析

　　本次3個班184人參加考試，23個不及格，及格率為87.5%，平均分77.64分，優(yōu)秀率為91.66%，最高分100分，最低分23分。

　　(一)選擇題答題情況：25小題共50分，平均分37.3分，滿分不多。具體情況分析如下：第1，4，5，7，9、20、24題，做錯的多，主要是對經(jīng)線的認識，比例尺大小的比較，本初子午線的定義，劃分東西半球的分界線，大洲和大洋相互圍繞，跨經(jīng)度最多的大洲。這些題有些平時都做過，學生掌握不到，有些題目需要區(qū)分，學生沒有理解題目意思。第2,6,11,13,16,17,22題是簡單的題目，而且是平常已做過的題目或者類似的題目，絕大多數(shù)學生基本能掌握，得分較高。

　　(二)綜合題答題情況：

　　第1題，考的是經(jīng)緯網(wǎng)，共12分，平均分8.54分，失分較少，大部分失分在于經(jīng)緯度的判斷書寫和判斷緯線長度長短。

　　第2題，考七大洲四大洋，共20分，平均分17分，這題做的是比較好的，只有極少數(shù)學生把大洲和大洋的名稱寫錯。

　　第3題，等高線地形圖，共8分，平均分5.39分，學生地形部位名稱有極個別同學寫錯的，河流流向寫錯的.較多。

　　第4題，考的是地球公轉軌道圖，共10分，平均分5.69分，在地球公轉位置，太陽直射位置，時間是什么時候，學生出錯率較高。地球上出現(xiàn)極夜的范圍很多同學寫的是南極或南極圈，應該是南極圈及其以南地區(qū)。

　　當然，這次期末考試，我也發(fā)現(xiàn)了存在不少的問題。

　　一是選擇題拿到滿分的很少，說明在基礎題目方面，這次考試做的不是很好，直接反映了學生在平時對地理不是很重視，等到考試的前一周或者前兩三天才看書，臨時抱佛腳的很多，這點值得讓人反思。

　　二是整體答題方面很多學生還是做不對，部分學生在期末考試的復習中根本就沒有看過以前的試卷，沒有認真看書，沒有聽從老師的復習要求。

　　三是還有少部分學生對于如何看、如何寫經(jīng)緯度還是一竅不通。導致了綜合題第1小題失分多。

　　四是等高線地形圖題學生掌握較差，地形部位各名稱判斷不夠準確。小河流向和方向問題學生掌握不好，需要加強聯(lián)系。

　　最后一點是部分學生在審題方面不是很全面，或者看題目不仔細，粗心大意、馬虎等，還有讀圖分析能力有待進一步提高，答題出現(xiàn)地理知識和地圖信息不能一一對應。從而造成了簡單的題目也十分，這點需在以后訓練中引起足夠的重視。

　　三、教學建議

　　1、創(chuàng)造性使用教材。

　　要結合學生的特點，對教材進行適當?shù)恼{整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。

　　2、要創(chuàng)設學生自主學習的空間，為每位同學提供成功的機會。

　　在教學各個環(huán)節(jié)，注意分層教學。充分調動學生學習的積極性，為此，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸”，“多一些討論，少一些講解”，“多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊”，“多一些有效教學，少一些無效訓練”。

　　3、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對性培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)。

　　地圖是培養(yǎng)學生能力的重要載體，是地理學科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題。讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位。因此，在教學過程中要重視探究活動，加強讀圖訓練，培養(yǎng)讀圖能力。

　　4、落實好基礎知識，使學生學會學習并運用地理知識分析問題和解決問題。

　　在教學過程中必須夯實基礎，注重課堂教學，向45分鐘要效率，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設情景，予基礎知識于生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。

　　5、提升地理學科重要性的認識。學習積極性不高，被動學習或者干脆不學，直接導致成績低下。因此在往后的教學中，要不斷教育學生重視地理學科的學習，因為學生是學習的主體，學生是成績提高的主體。只有認識到地理科的重要性，認識到知識的綜合性和全面性，才會讓學生足夠的重視地理，從而學好地理。

　　初中地理期中考試質量分析總結 3

　　期中考就好比是一個學期的中場休息。上半學期的過程和結果都已不重要了，重要的是學生該如何從期中考中吸取經(jīng)驗和教訓。查字典初中網(wǎng)為大家準備了地理期中試卷分析，希望對大家有所幫助。

　　對于七年級學生來說，地理是一門新的學科。由于地理學科的特殊性。說它重要，其實只是眾多科目里的一門;說它不重要，它又始終貫穿于生活的方方面面。因此，如何引導學生正確認識這門課的重要性，一直是我教學工作尋求的突破點。教對生活有用的地理，在生活中學習地理，一直是我的教學理念。

　　本份期中試卷涉及前兩章的知識，但更側重第一章。本套試卷重基礎，覆蓋面廣，能全面考查學生的綜合素質，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結合了學生的生活實際，具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學生各個方面能力的考查，對以后教師的教學行為和方式都能起到很好的指導作用。

　　(一)重基礎，題靈活

　　本份試卷單選題就占了20分，這些題目都是課程標準中要求學生掌握的基礎中的基礎，選擇題考查的知識，有一部分題目基礎性強，如第1、4、6、17、18、19、20題，只要學生記住了知識點、稍加用心即可得分。還有一部分，重視學生的讀圖用圖能力，題目較靈活，需要學生具有一定的讀圖能力和空間想象能力。當然，關鍵是要細心、靈活，死板、馬虎是得不了高分的。

　　(二)重讀圖，題多變，并賦予不同的問題情境

　　地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中主要考查了學生的讀圖能力及綜合應用能力。該試卷強調地理讀圖能力的考查，特別是圖文轉換能力的考查，引導學生用所學知識簡單分析和解決實際問題。試題有一定的'靈活性。有的問題情景創(chuàng)設，不是教材直接的內容，但運用所學知識，都能靈活解答。本試卷考察的方面從一般讀圖到實際應用，可謂面面俱到、靈活多變、無所不考，從而全方位地考查學生地理學習情況，由此可見命題人的良苦用心。

　　學生在試卷中出錯較多的題：

　　單選題：第1、4、6、17、18、19、20等小題考查知識的識記能力，答題情況比較好一些。第2、3、5、7小題錯得多的原因是讀圖能力有待于進一步提高，基礎掌握不夠牢固，審題不仔細造成的。

　　讀圖分析題：盡管這些是教師在講課中多次強調過的題，但仍有部分同學出錯，實屬不該。許多同學由于對地圖不熟悉，導致答案五花八門，亂七八糟。最后一題，多數(shù)學生此題得了滿分。教師在今后的教學中，對于每一個知識點都應多加強調，告訴學生會怎樣考查這個知識點，引起學生的注意。

　　初中地理期中考試質量分析總結 4

　　一、試題分析

　　本次考試是入學以來第二次大型的全校統(tǒng)一的考試，本次的試題共三大類型的題目。有十個選擇題，六個填空題，以及九個簡答題。滿分100分的試題，其中有30分的選擇題，有16分的填空題，還有54分的綜合應用題。題目類型多，考的知識全面，對于一個小時的答題時間來說題量合適。根據(jù)具體統(tǒng)計數(shù)據(jù)，簡單題占百分之二十，基礎題占百分之七十，難題占百分之十。綜合七、八兩個年級的試題來說本次考試題屬于中等難度。

　　二、答卷分析

　　這次期末考試，初中兩個年級的數(shù)學成績統(tǒng)計如下:七年級總人數(shù)61人，及格人數(shù)56人，及格率91.8,，八年級總人數(shù)73人，及格人數(shù)40人，及格率55%。

　　從成績來看，七年級的數(shù)學成績總體最好，八年級的成績不太理想，雖然都達到了考核要求，但總體水平不高。從學生的答題情況來看，簡單題的錯誤率為百分之二十，基礎題的錯誤率較高，尤其是個別題目為課堂或練習冊中出現(xiàn)過的題目，但是在考試過程中仍有個別同學由于粗心將題做錯，所以基礎題的錯誤率達到了備份只五十。而難題的錯誤率更高，只有個別學習好的同學能完整的答正確，因此難題的.錯誤率達到了百分之六十。從整體情況來分析，學生大體錯誤率高的原因主要有以下幾方面:一方面是由于學生的計算能力較差，粗心所致錯誤;另一方面是由于部分同學上課聽課不認真或是課后不及時復習做作業(yè)，導致他們對知識沒有掌握好。

　　三、教學質量反思

　　本次期末考試，與上次期中考試的成績比較，大多數(shù)學生成績沒有提高，相反一少部分學生的成績還有一些退步。據(jù)此分析，總的來說這一階段的教學質量不好。先從老師自身原因分析:首先是課堂的效率不高，個別知識點沒有講透，使學生掌握的不太好，其次是課后作業(yè)或練習沒有針對性，使學生對課堂知識不能及時的鞏固用應用，最后是由于個別章節(jié)進度太快，使得學生沒有足夠的時間去掌握和鞏固。再從學生角度來看:第一，學生的信心不足，沒有學習的動力;第二，學習的積極性不高，進教室后經(jīng)常不知所措，不知道主動學習，可能還沒有完全適應任務繁重的初中生活;第三，上課不專心聽課，注意力不能集中，不能有效地把握課堂時間。

　　四、改進措施

　　針對以上老師自身出現(xiàn)的問題和學生存在的問題，我主要從以下幾方面改進。第一，提高課堂效率，精講精練，加強課堂管理，課前充分準備，盡量在有限的時間里將適量的知識傳授與學生，使學生高效率的接受;第二，經(jīng)常鼓勵學生，增加學生的自信心，增加學生的學習動力;第三，幫助學生合理安排課外時間，制定合理有效的學習計劃，從而使學生有事可干，知道干什么;第四，要求學生制定下一步的學習目標，鼓勵學生想著自己的目標和夢想而奮斗。希望經(jīng)過以下的一些改進措施，能讓教學質量在后一階段有所提高，讓師生都能滿意。

　　初中地理期中考試質量分析總結 5

　　本學期期末考試結束了，七年級地理試卷批閱后，感覺學生的學習成績出現(xiàn)了不容樂觀的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學生對讀圖題掌握不牢，練習不夠，知識點掌握不牢固�，F(xiàn)對本次考試反思如下：

　　一、試卷方面

　　1、從整體上看，本次試題應該說難度比較適中，符合學生現(xiàn)階段的認知水平。考查到了學生所學的六、七章知識。內容緊密聯(lián)系學生所學知識點，有利于考察基本知識點的掌握情況及程度。

　　2、學生做題中暴露出的問題

　�。�1）基礎知識點掌握不牢固。

　　（2）讀圖填空題出現(xiàn)填寫顛倒問題。

　�。�3）材料分析題，分析不夠確切。

　　二、原因分析

　　結合平時上課學生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我在教學過程中存在以下幾個誤區(qū)。

　　1、思想認識不夠

　　相信學生的能力而忽視了學生在學習過程中存在的問題，直接導致在課堂教學過程中沒有良好的結合學生的學習情況。

　　2、沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況

　　通過批閱考試試卷，發(fā)現(xiàn)中差生在答題的過程中，知識點混淆不清，基礎差。

　　三、改進措施

　　根據(jù)七年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認知知識。

　　初一地理教師期末考試成績分析總結與反思5

　　“這次期末考試的成績不會太好�！边@是沒考試之前我就料想到的，因為這幾個月以來，一直突突突地往前趕，沒給孩子們喘息的時間，更沒給他們復習的時間。但我沒想到的是結果會相差那么大，尤其是作為教研組長，我感到很不自在，感到找找自己身上的原因是很有必要的.。通過試卷分析及幾天的反思我發(fā)現(xiàn)存在自己身上的問題主要有以下幾條。

　　1、課堂效率不高，時間觀念不強�？赡苁且驗樽约赫n下與學生嬉鬧的比較多，有些學生分不清課上、課下，與老師鬧，違犯紀律后，老師對他的批評當作與他說笑。

　　2、抓學生抓得不緊�，F(xiàn)在的情況是學生的發(fā)展不均衡，兩極分化嚴重，差生很多，他們末大部分都有不寫作業(yè)的惡習。雖然平時也挺生氣，想要抓抓，但是往往事一多就忘了。

　　3、教學思路有待改進。一開始拿過題之后，我還覺得題出的不夠好。但是仔細想一想又覺得其實不是別人的題出的不好，分明是自己的指導思想有問題，別人為什么能考第一，我們每次總是考得不理想，這里面關鍵是思路。教師往哪指，學生就往哪去；教師指教不到，學生就做不到。本次期末考試充分暴露出了我忽視基礎知識的弱點。

　　也許本次考試考得不好也未必全是壞事，它及時給我敲響了警鐘：自己和別人的差距是很大的，要想在期末考試末取得理想成績，必須要多下點苦功了。為此，我決定主要從以下幾方面進行改進：

　　1、向課堂要質量，抓好課堂時間，珍惜課堂上的每分每秒，把其他的事能課后解決的就課后解決。

　　2、重點抓后進生的輔導，對于不寫作業(yè)的學生，及時與其溝通，督促其進步。

　　3、認真鉆研教材，鉆研課標，抓好學生的讀圖、用圖等基本功訓練。

　　初中地理期中考試質量分析總結 6

　　一、各班考試成績基本情況統(tǒng)計：

　�。�略）

　　二、試卷分析：

　�、�、基礎知識部分。

　　考查學生的基礎知識掌握情況。對于地球的知識，海陸分布，世界的居民等知識學生基本上都能很好的掌握。

　　存在問題：

　　1、有少數(shù)學生基礎知識掌握不夠好，主要表現(xiàn)的問題有：基本概念的表述不精準;知識混淆。如：最大的洋寫成海洋，五種基本地形的區(qū)別、不同的`世界之最等。

　　2、部分學生的知識運用遷移能力較差。

　　3、書寫。不少學生書寫馬虎，須加強。

　　㈡、能力考查部分。

　　主要考察了學習地理的方法，地理圖表的識讀等。90%學生都掌握較好。

　　主要存在的問題是：

　　1、經(jīng)緯網(wǎng)圖的判讀：如何判讀并寫出某地的經(jīng)度、緯度，如何依據(jù)經(jīng)緯度判讀某地所處的半球、低、中、高緯度，如何利用經(jīng)緯線定向等。

　　2、地形圖的判讀：如何判讀等高線地形圖，區(qū)分山地不同部位的名稱等，部分學生還理解不夠，運用能力不強。

　　今后改進措施

　　通過以上分析，我們認為在以后的教學中，應從以下幾個方面注意：

　　1、課改是具有強大生命力的，我們在教學中要堅持充分發(fā)揮學生的主體地位，切忌滿堂灌。學生能展示出來的東西盡量讓學生去準備去展示，充當好學生預習、展示的助手。

　　2、不管是教師還是學生的展示都應該在清晰展示結論時更應注重介紹得到結論的方法、思路。切忌讓學生囫圇吞棗，似懂非懂;

　　3、教師的每一堂課必須要有充分的準備，如教師形象、語言、課堂設計、教學準備（課件、教具、學案等）等，每一節(jié)課都當做公開課一樣去對待。

　　4、加強學生的良好習慣的培養(yǎng)，把學習習慣的培養(yǎng)與平時的教育教學工作緊密結合起來。使每個學生養(yǎng)成認真審題的良好習慣，同時養(yǎng)成良好的學習習慣、正確的書寫習慣。

　　5、注重學生基礎知識的教學，讓每個學生都能熟練掌握運用基本知識。

　　6、教學中應強化練習。

　　7、注重培優(yōu)補差工作，擴大優(yōu)秀面，加強學生。

　　初中地理期中考試質量分析總結 7

　　一、試題宗旨：

　　全面靈活考查學生運用地理知識，正確分析判斷地球上所存在和發(fā)生的事物，避免部分教師不講解清楚而讓學生死記硬背的現(xiàn)象；通過試題的引導，使學生正確對待地理教學。

　　二、試題試卷評析

　�。ㄒ唬﹩雾椷x擇題（30分）

　　1、 試題分值的分配

　　期中考試前知識點（1、4、11、12、13）占10分，考試后占20分，比值較為合理

　　2、 對知識的分析判斷通過實際現(xiàn)象理解。如5、6、7、8、13、14小題

　　3、 氣候是地理學科中的難點和重點，因而所占比例較大。如2、5、6、12小題

　　4、 出現(xiàn)的問題

　�。�1）小題出現(xiàn)錯誤最多，這是課本開頭做的一個實驗，說明地球是一個不透明的球體，自轉有晝夜變化，假如不自轉當然不會變化，只有晝夜現(xiàn)象。

　�。�4）小題由于D部分“南美洲”錯寫為“北美洲”，因而出現(xiàn)沒答案，但全部給分。但此題仍是考查課本圖中赤道穿過的四大洲，從圖中所得出的結論，意在引導學生明確看圖的意義。

　　5、知識覆蓋面廣，重點突出，各章節(jié)內容基本齊現(xiàn)，重點多出，非重點少出。

　�。ǘ�）綜合題（40分）

　　第一大題通過四圖分析氣溫和降水的各個特點，進而掌握各種氣候類型的明顯特征，回避了難以掌握的（2）熱帶草原和（3）熱帶季風，但重點明確季風氣候世界分布最廣在亞洲，為初二《中國地理》的學習奠定基礎。

　　第二大題主要要求學生通過圖認識六國在世界各州的分布，也為下冊要學習這些國家首先了解它們的位置打好基礎，還考察了具體的發(fā)達國家和發(fā)展中國家，出現(xiàn)錯誤較多是加拿大與美國位置上下顛倒。

　　第三大題此題出現(xiàn)的圖片是常見的一些天氣符號，結合實際現(xiàn)象加以認識掌握，避免孤立只認符號，而不知道它們在現(xiàn)實生活中的作用。但由于試題要求不太嚴密，因而出現(xiàn)了部分題多種答案的.錯誤。本題應為“確定最佳的唯一答案”這樣會更好。

　　第四大題課本已出現(xiàn)，但沒有文字說明，這要求教師給學生分析圖講解清楚，不然失去了圖的作用。但從試卷中發(fā)現(xiàn)很多學生不會看圖分析，只看表面，上升不到實際理論方面，從而聯(lián)想不到課本表格中總結出世界人口自然增長率最高和最低的洲。此題是結合我國目前乃至世界的一種現(xiàn)象——人口增長過快帶來的后果而出的。

　　三、教學建議

　　1、重視基礎知識的落實。教學中仍然要以雙基為本，把握教學的主方向。

　　2、強調地理學科“圖”的鮮明特點和重要意義，逐步培養(yǎng)學生“以文釋圖”，“以圖釋文”和“以圖釋圖”的基本能力和方法。

　　3、理論聯(lián)系實際，強化知識應用能力的訓練。學是為了用，所以在平時的教學中，在抓好基本概念、基本原理和基本規(guī)律學習的基礎上，應聯(lián)系實際問題，讓學生了解地理學科在生活中的應用，從而進一步提高學習地理學科的興趣。

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