【精華】八年級(jí)歷史下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
在我們上學(xué)期間，是不是經(jīng)常追著老師要知識(shí)點(diǎn)？知識(shí)點(diǎn)就是掌握某個(gè)問(wèn)題/知識(shí)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。掌握知識(shí)點(diǎn)有助于大家更好的學(xué)習(xí)。以下是小編為大家整理的八年級(jí)歷史下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級(jí)歷史下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)1
1.抗美援朝概況
(1)時(shí)間：1950年10月—1953年7月
(2)軍隊(duì)：以彭德懷為司令員的中國(guó)人民志愿軍
(3)戰(zhàn)斗英雄：黃繼光、邱少云
(4)最可愛(ài)的`人：中國(guó)人民志愿軍。(學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神)
2.抗美援朝的意義：(1)極大地提高了中國(guó)的國(guó)際地位(2)鞏固了新生的人民政權(quán)。
八年級(jí)歷史下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)2
第一個(gè)五年計(jì)劃(1953-1957年)
(一)背景：新中國(guó)成立后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)基本得到恢復(fù)，但是我國(guó)工業(yè)水平低，基礎(chǔ)薄弱，而且門類不全。
(二)目的：有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)
(三)基本任務(wù)：集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國(guó)家現(xiàn)代化和國(guó)防現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。相應(yīng)的發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)。相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才。
(四)“一五”計(jì)劃成果：
�、侔吧戒撹F公司無(wú)縫鋼管廠等三大工程。
�、陂L(zhǎng)春第一汽車制造廠。
�、凵蜿�(yáng)機(jī)床廠和飛機(jī)制造廠。
�、苄陆▽毘�、鷹廈等鐵路;
⑤川藏、青藏和新藏公路相繼通車。
⑥1957年武漢長(zhǎng)江大橋建成通車。(一橋飛架南北、天塹變通途)
(五)一五計(jì)劃完成的意義：我國(guó)開(kāi)始改變工業(yè)落后的面貌，向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)。
經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立
1.背景：中國(guó)邁出了對(duì)外開(kāi)放的步伐。
2.最早經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立：1980年;廣東、福建兩省。深圳、珠海、汕頭、廈門。
3.含義：在設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的地方，實(shí)行特殊的經(jīng)濟(jì)政策和經(jīng)濟(jì)管理體制，允許外國(guó)企業(yè)或個(gè)人以及華僑、港澳同胞進(jìn)行投資活動(dòng)，并在進(jìn)出口、減免稅等方面提供優(yōu)惠條件。
4.深圳地位：成為經(jīng)濟(jì)特區(qū)的代表和對(duì)外開(kāi)放的“窗口”。
5.作用：設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，對(duì)引進(jìn)外資、先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)國(guó)內(nèi)的進(jìn)一步改革，擴(kuò)大對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流，發(fā)展社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)起到了極為重要的作用。
八年級(jí)歷史下冊(cè)期末考試重點(diǎn)
1.南朝的祖沖之是我國(guó)古代的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家，他利用并發(fā)展前人創(chuàng)造的“割圓術(shù)”，在世界上第一次把圓周率的數(shù)值確定為3.1415926和3.1415927之間。這項(xiàng)成果世界近一千年。
2.北朝的賈思勰是我國(guó)歷農(nóng)學(xué)家。所著的《齊民要術(shù)》是我國(guó)現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作，在世界占有重要地位�！洱R民要術(shù)》總結(jié)了北方人民長(zhǎng)期積累的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，介紹了農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)和方法。
3.書(shū)法藝術(shù)：
(1)書(shū)法逐漸成為一種藝術(shù)的時(shí)間：東漢末年。
(2)演變：魏晉時(shí)期，書(shū)法字體由篆書(shū)、隸書(shū)轉(zhuǎn)化到楷書(shū)，草書(shū)和行書(shū)也逐漸流行。
(3)書(shū)圣：東晉的王羲之，集書(shū)法之大成，其字或端秀清新，或“飄若浮云，矯若驚龍”，他的代表作《蘭亭序》，有“天下第一行書(shū)”的美譽(yù)。王羲之被后人稱為“書(shū)圣”。
4.繪畫(huà)：魏晉南北朝時(shí)繪畫(huà)藝術(shù)有較大發(fā)展，東晉的顧愷之最為出色，代表作有《女史箴圖》、《洛神賦圖》
石窟藝術(shù)：為了宣傳佛教，北朝的統(tǒng)治者開(kāi)鑿石窟，雕造佛像。山西大同平城附近的云岡石窟和河南洛陽(yáng)附近的龍門石窟，是的兩大石窟。
大運(yùn)河的開(kāi)通：
(1)時(shí)間與人物：隋煬帝從605年起，開(kāi)通了一條縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河。
(2)運(yùn)河三點(diǎn)：隋朝大運(yùn)河以洛陽(yáng)為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭全長(zhǎng)兩千多公里，是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河。
(3)隋朝大運(yùn)河分為四段：永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河并連接五大河：海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢塘江。
(4)大運(yùn)河的開(kāi)通作用：
①加強(qiáng)了南北交通
�、陟柟塘怂逋醭慕y(tǒng)治
③大大促進(jìn)我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)的交流。
快速記憶歷史知識(shí)有什么法子
1、框架記憶
我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)用建立知識(shí)體系，把每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，各個(gè)事件段發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，背景這都是有聯(lián)系的，其實(shí)歷史在文科中各個(gè)教材算是聯(lián)系最大的，它的每個(gè)事件都是有前一個(gè)時(shí)間鋪墊的，所以在我們有精力的時(shí)候，還要把各個(gè)歷史知識(shí)細(xì)化，這樣我們的歷史成績(jī)才能提高的更快。
2、“溫故知新”和善于思考。
歷史的學(xué)習(xí)主要還是以記憶為主的，我們每學(xué)一節(jié)新知識(shí)，都要仔細(xì)回顧一下以前學(xué)習(xí)的知識(shí)的，看看自己有哪些地方是忘記了的，這樣能夠增強(qiáng)我們對(duì)歷史的理解，在平時(shí)做題的時(shí)候，我們看到一個(gè)歷史詞的時(shí)候，一定要積極的去思考，這個(gè)詞和哪個(gè)事件有關(guān)，它的是在什么背景下出現(xiàn)的，有什么不知道的問(wèn)題，一定要及時(shí)的回歸課本或者咨詢老師，這樣我們的歷史成績(jī)才能夠快速的提高。
3、明確學(xué)習(xí)任務(wù),做到有的放矢
我們?cè)趯W(xué)習(xí)高匯總歷史的時(shí)候，一定要明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，給自己制定一個(gè)目標(biāo)，每隔一段時(shí)間測(cè)試一下，自己完成的怎么樣，我們?cè)谡n前預(yù)習(xí)的時(shí)候，一定要帶著問(wèn)題去閱讀，這樣我們?cè)诼?tīng)老師講課的時(shí)候才能有針對(duì)性的去聽(tīng)，這樣對(duì)我們學(xué)習(xí)歷史也是非常的有幫助的
4、歷史知識(shí)的運(yùn)用和遷移
我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史的時(shí)候，有很多的同學(xué)把歷史知識(shí)都背下來(lái)了，但是不會(huì)利用，不會(huì)解題，我們?cè)诎褮v史知識(shí)背下來(lái)的基礎(chǔ)上能夠解決不同的.問(wèn)題才是王道，有很多的同學(xué)歷史主觀題時(shí)不會(huì)答的，不知道怎么運(yùn)用歷史知識(shí)，我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要經(jīng)常的訓(xùn)練自己的這種答主觀題的能力。
歷史材料分析題解題步驟
步驟一，審問(wèn)題。一般材料型的問(wèn)答題在問(wèn)題的設(shè)置上有三種提示語(yǔ)：
第一種的提示語(yǔ)往往有“根據(jù)材料分析……”，就是解題時(shí)必須完全依據(jù)材料進(jìn)行，答案就在材料中;
第二種提示是“根據(jù)(或結(jié)合)所學(xué)知識(shí)分析……”，解題時(shí)要聯(lián)系所學(xué)過(guò)的教材知識(shí)，答案來(lái)自教材和所學(xué)知識(shí)。
第三種是“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析……”，解題時(shí)既要依據(jù)材料又要與教材知識(shí)相結(jié)合。
步驟二，帶著問(wèn)題閱讀材料。閱讀過(guò)程要注意對(duì)材料進(jìn)行分層，一般要注意材料中的句號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)。
步驟三，注意材料的出處和時(shí)間。一般會(huì)在材料的開(kāi)頭和最后有提示。
步驟四，關(guān)注每段(種)材料。試卷所給每段(種)材料都是有用的。
步驟五，開(kāi)始作答。不能原封不動(dòng)的照抄材料(照抄材料是很多同學(xué)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤);要抓住關(guān)鍵詞，進(jìn)行概括、提煉;要正確使用歷史名詞和學(xué)科術(shù)語(yǔ);看分答題;多角度思考作答。
歷史解題攻略比較好的方法
1、做選擇題首先得仔細(xì)審題
要想做好選擇題，仔細(xì)審題是必不可少的步驟。只有你清楚了題干信息和問(wèn)題，才能才能準(zhǔn)確的找出答案。如果連題目都沒(méi)看清楚，就很容易選錯(cuò)，這就是為什么每次考試卷子發(fā)下來(lái)以后，總有一部分學(xué)生說(shuō)明明會(huì)做的題，考試的時(shí)候卻做錯(cuò)了的原因。
2、注意題目的隱含條件
審題的時(shí)候要注意題干信息給出的隱含條件。一般隱含條件對(duì)于能否選出正確答案有很大的影響，如果忽略了隱含條件，那么這道題做出來(lái)的可能性就很小。(當(dāng)然了，還可以靠蒙，而且夢(mèng)到正確答案的幾率也是很大的，畢竟是單選題)。
3、注意選擇題的限定條件
做選擇題除了認(rèn)真審清題意、注意題目中隱含的條件以外，還要注意限定條件。歷史選擇題經(jīng)常出現(xiàn)這種情況：符合條件的選項(xiàng)不止一個(gè)。這種情況大多是因?yàn)闆](méi)有注意到題目的限定條件，如果有了限定，那么符合題目的選項(xiàng)就剩一個(gè)了，也就是正確答案。
4、利用排除法
排除法是做選擇題常用的方法，不僅能提高答題的正確率，還能提高答題速度。做歷史選擇題的時(shí)候，可以根據(jù)題目的信息，確定時(shí)間或者空間范圍，先把不符合的選項(xiàng)排除，然后在在符合條件的選項(xiàng)里找出正確答案。
總的來(lái)說(shuō)，做選擇題最重要的就是細(xì)心、認(rèn)真利用一切可以利用的信息，幫助找出正確答案。
八年級(jí)歷史下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)3
三大改造
一。三大改造(1953年-1956年)
1、農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造(農(nóng)業(yè)合作化)：農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社
(1)原因：
�、偻恋馗母锖螅r(nóng)民分到了土地，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了恢復(fù)和發(fā)展。
②我國(guó)的農(nóng)業(yè)仍然是一家一戶分散經(jīng)營(yíng)，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國(guó)家工業(yè)化建設(shè)的需要。農(nóng)民也有進(jìn)行互助合作的要求。
(2)方式：引導(dǎo)農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會(huì)主義道路。
(3)經(jīng)過(guò)：經(jīng)歷了由農(nóng)業(yè)互助組、初級(jí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社到高級(jí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社三個(gè)階段。
(4)結(jié)果：1956年，全國(guó)絕大多數(shù)農(nóng)戶參加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。
2、手工業(yè)的社會(huì)主義改造：到了1956年底，90%以上的個(gè)體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。
3、資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造
(1)開(kāi)始時(shí)間：從1954年起
(2)方式：公私合營(yíng)
(3)政策：贖買政策
(4)評(píng)價(jià)：實(shí)現(xiàn)了和平過(guò)渡，是中國(guó)在社會(huì)主義改造的創(chuàng)舉。
(5)結(jié)果：1956年初，資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營(yíng)的高潮。
4、三大改造的實(shí)質(zhì)：生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變。
5、三大改造完成的意義：
�、偕鐣�(huì)主義基本制度在我國(guó)建立起來(lái)，這是中國(guó)歷史上最深刻的社會(huì)變革。
②我國(guó)從此進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。
6、三大改造的局限性：社會(huì)主義改造工作的后期，也存在著要求過(guò)急，工作過(guò)粗，改變過(guò)快等缺點(diǎn)。
歷史課上應(yīng)該是怎么聽(tīng)課的
(一)聽(tīng)導(dǎo)入。教師的導(dǎo)入語(yǔ)往往是章節(jié)間知識(shí)或規(guī)律的銜接，或是本節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)，而這種導(dǎo)入又往往體現(xiàn)老師對(duì)知識(shí)理解的思路，所以，聽(tīng)課要從導(dǎo)入開(kāi)始。細(xì)心體會(huì)知識(shí)間的銜接，領(lǐng)悟老師對(duì)知識(shí)理解的思路，對(duì)提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，規(guī)范自己的思維習(xí)慣有很大的作用。對(duì)導(dǎo)入語(yǔ)，應(yīng)認(rèn)真地聽(tīng)，積極思考，明確回答，仔細(xì)領(lǐng)悟和深切體會(huì)。
(二)聽(tīng)講解。歷史是過(guò)去的事，歷史學(xué)科知識(shí)具有過(guò)去性、客觀性、科學(xué)性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了教師講解歷史知識(shí)時(shí)不能作過(guò)多的藝術(shù)渲染，加上內(nèi)容又多，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)難免感覺(jué)枯燥乏味，但只要思想上重視起來(lái)，態(tài)度認(rèn)真起來(lái)，根據(jù)課本對(duì)歷史事件的描述，作些符合史實(shí)的想象，深入情境，與歷史同呼吸、共命運(yùn)，就會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮，從而增強(qiáng)對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。有了對(duì)歷史知識(shí)的興趣和好奇心，勇于探索歷史的精神，掌握歷史學(xué)科的綜合能力自然會(huì)隨之提高。
同學(xué)們應(yīng)跟上教師的引導(dǎo)與思路，帶著疑問(wèn)去聽(tīng)、去解、去思、去辯、去悟，進(jìn)而提高自己的能力，形成自己的成果。
(三)課堂上要以聽(tīng)講為主，記筆記為輔。記筆記不能影響聽(tīng)課、思考問(wèn)題，為了記下某個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)而沒(méi)能聽(tīng)老師講解其他重要知識(shí)點(diǎn)，或者為了聽(tīng)老師講某個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)而忘了做筆記，這樣聽(tīng)課的效果，不言而喻。學(xué)生企圖在課堂上把筆記做得很完美，課后再對(duì)照筆記去消化，這樣實(shí)際上是將課堂任務(wù)移至課外，得不償失，當(dāng)然事倍功半。
(四)聽(tīng)總結(jié)。課堂總結(jié)，或者畫(huà)龍點(diǎn)睛，或者提綱挈領(lǐng)，或者縱橫聯(lián)系和綜合分析，這些對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生抓關(guān)鍵，抓重點(diǎn)的能力不可或缺，學(xué)生要從領(lǐng)悟老師的思維習(xí)慣與方法中逐步形成自己的能力習(xí)慣。
歷史知識(shí)記憶方法簡(jiǎn)介
1、名詞五點(diǎn)法
即用五個(gè)要點(diǎn)概括名詞
即：①時(shí)間;②地點(diǎn);③人物;④內(nèi)容;⑤評(píng)價(jià)或意義。此法適合于人物、事件、著作等類別的名詞。
如:《孫子兵法》可這樣概括:①春秋時(shí)期;②吳國(guó);③軍事家孫武所著;④總結(jié)了前人及自己作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)寫成《孫子兵法》;⑤世界聞名的古代兵書(shū)。
2、數(shù)學(xué)代表法
即把某一歷史知識(shí)通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字概括出來(lái)，形成要點(diǎn)。
如:中國(guó)共產(chǎn)黨過(guò)渡時(shí)期的總路線的內(nèi)容，可概括為“一化三改”即：工業(yè)化、對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。
3、提取字頭法
即提取某一歷史知識(shí)每一句的頭一個(gè)或幾個(gè)字為要點(diǎn)，組成另一個(gè)詞或一句話。
如:記646年日本大化改新的內(nèi)容時(shí)，可記為“分田土改”即分配土地給農(nóng)民;田地不得買賣;土地屬國(guó)家;改革行政制度。
4、諧音趣味記憶法
即把某一歷史知識(shí)的幾個(gè)關(guān)鍵知識(shí)用諧音或組成有趣味的幾個(gè)字幫助記憶。
如:記蘇聯(lián)在1924年剛成立時(shí)的加盟共和國(guó)，可記做“烏外有兩只鵝”。即烏克蘭、白俄羅斯、俄羅斯、外高加索。這樣趣味性強(qiáng)，記得快而牢。
5、關(guān)鍵字詞法
即抓住某一歷史知識(shí)的關(guān)鍵字詞歸納成要點(diǎn)從而提高記憶效果。
如:我們可將形成的過(guò)程用幾個(gè)關(guān)鍵字掌握：即①開(kāi)始;②進(jìn)一步;③大大加深;④完全陷入。然后聯(lián)系幾次列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地;②第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)一步加深;③甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)及《馬關(guān)條約》的簽訂大大加深了中國(guó)半殖民地化;④八國(guó)聯(lián)軍侵華及《辛丑條約》的`簽訂使中國(guó)完全陷入半殖民地的深淵。
6、概括記憶法
就是將某一歷史知識(shí)加以概括，使之簡(jiǎn)單化。
如:拉美革命的過(guò)程可概括為：一場(chǎng)革命、二個(gè)階段(1810—1815;1816—1826)、三個(gè)中心(墨西哥、委內(nèi)瑞拉、阿根廷)、三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人(伊達(dá)爾哥、玻利瓦爾、圣馬丁)、反對(duì)2個(gè)殖民者(葡萄牙、西班牙)、一場(chǎng)決戰(zhàn)(阿亞庫(kù)巧戰(zhàn)役)即“123321”就可以將整個(gè)拉美革命進(jìn)程完全掌握。
學(xué)生如何更好地學(xué)習(xí)歷史學(xué)科
1.讀歷史教材
“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問(wèn)題，以及圍繞此問(wèn)題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個(gè)方面講了幾點(diǎn)，每點(diǎn)都包括哪些基礎(chǔ)知識(shí)，并用簡(jiǎn)明扼要的文字表達(dá)出來(lái)。第三，找出書(shū)上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ)，明確哪些是必須記住的，劃出來(lái)加強(qiáng)記憶。
2.上課要專心聽(tīng)
下課后多記、多背，對(duì)一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來(lái)記憶。學(xué)到某個(gè)歷史事件時(shí)，首先要對(duì)歷史事件的背景有個(gè)清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書(shū)，除了能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)外，還幫助你理解歷史課文。
3.“溫故知新”和善于思考
歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不斷地回顧以前所學(xué)知識(shí)和對(duì)新的歷史知識(shí)進(jìn)行思考是很有必要的，這樣不僅能增強(qiáng)記憶，還能鍛煉解決問(wèn)題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個(gè)歷史名詞或者某個(gè)故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識(shí)，如果有可能的話追本溯源，思考通過(guò)其他渠道得到的歷史知識(shí)和教材所述知識(shí)的聯(lián)系，把知識(shí)弄清楚，這樣也算是時(shí)間的充分利用。
4.整理、整合歷史知識(shí)
針對(duì)歷史知識(shí)比較瑣碎的問(wèn)題，我們就需要自己動(dòng)手去整理和整合所學(xué)知識(shí)，把教材中大量的史實(shí)根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡(jiǎn)化成歷史線索，以建立主干知識(shí)的結(jié)構(gòu)和知識(shí)間的相互聯(lián)系。當(dāng)然，在整合的時(shí)候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來(lái)，反復(fù)消化，變成自己的知識(shí)。
怎樣提高歷史學(xué)習(xí)的課堂效率
課前預(yù)習(xí)、課上聽(tīng)講、課后總結(jié)是幾乎一切科目學(xué)習(xí)的三部曲，歷史同樣如此。高中歷史不存在死記硬背就拿高分的情況，我們需要靈活運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方法，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提高課堂效率。
同學(xué)們一定要重視課前預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)過(guò)程中，通讀教材，進(jìn)行課本史實(shí)的基礎(chǔ)梳理，有疑問(wèn)的地方可以寫下來(lái)，課中重點(diǎn)聽(tīng)講。
課堂上我們應(yīng)保持高度的專注，跟隨老師的節(jié)奏，認(rèn)真思考踴躍回答問(wèn)題。
“溫故而知新”，課后是我們消化新知、提升能力的重要時(shí)段，所以趁著知識(shí)的熱度迅速補(bǔ)齊筆記、落實(shí)記憶，按時(shí)完成課后作業(yè)，達(dá)到事半功倍的效果。
八年級(jí)歷史下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)4
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
一、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起
1、目的：利用西方先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國(guó)，維護(hù)清王朝的統(tǒng)治。
2、代表人物：中央→奕？；地方→曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞。
3、起止時(shí)間：19世紀(jì)60年代到90年代中期
二、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容
（一）創(chuàng)辦近代軍事和民用企業(yè)
1、從19世紀(jì)60年代起，洋務(wù)派以“自強(qiáng)”為口號(hào)，發(fā)展近代軍事工業(yè)，先后創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等一批近代軍事工業(yè)。
2、為了洋務(wù)的需要，洋務(wù)派還興辦新式學(xué)校，培養(yǎng)翻譯和軍事人才；設(shè)立翻譯館，翻譯外國(guó)科技書(shū)籍；派遣留學(xué)生出國(guó)深造等。
3、從19世紀(jì)70年代起，洋務(wù)派提出“求富”的主張，開(kāi)辦一些近代民用企業(yè)，比如輪船招商局、開(kāi)平煤礦、漢陽(yáng)鐵廠、湖北織布局等。
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1、從19世紀(jì)60年代起，洋務(wù)派開(kāi)始組建新式洋槍隊(duì)，淘汰傳統(tǒng)兵器，采用西式兵操練兵，使清朝軍隊(duì)的武器和戰(zhàn)術(shù)逐漸發(fā)生變化。
2、從19世紀(jì)70年代起，洋務(wù)派開(kāi)始大規(guī)模進(jìn)行近代海防建設(shè)，籌建新式海軍。到80年代，初步建成了南洋、北洋和福建三支海軍。其中，北洋艦隊(duì)規(guī)模。
3、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)：
�。�1）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)歷第一次近代化運(yùn)動(dòng)。
�。�2）中國(guó)近代化的軍事工業(yè)、民用企業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等逐漸發(fā)展起來(lái)，在客觀上促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生，對(duì)外國(guó)資本的入侵起到了一定的抵制作用。
�。�3）由于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是維護(hù)和鞏固清政府的統(tǒng)治，再加上其內(nèi)部的腐敗和外國(guó)勢(shì)力的擠壓，它沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路。
八年級(jí)下冊(cè)歷史期中必考知識(shí)點(diǎn)
古代埃及：
1、“埃及是尼羅河的贈(zèng)禮”：古代埃及位于非洲北部的尼羅河流域。
�。�1）尼羅河定期泛濫，促進(jìn)灌溉農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
（2）按照尼羅河水的漲落和農(nóng)作物的生長(zhǎng)規(guī)律，埃及人發(fā)明了人類歷第一部太陽(yáng)歷。
�。�3）尼羅河水流平緩，是一條寶貴而又可靠的交通運(yùn)輸線，促進(jìn)了尼羅河流域的統(tǒng)一。
2、發(fā)展歷史：
�。�1）公元前3500年前后，尼羅河沿岸出現(xiàn)幾十個(gè)小國(guó)，標(biāo)志著尼羅河流域進(jìn)入了文明時(shí)代。
�。�2）公元前3100年，美尼斯初步建立起統(tǒng)一的埃及國(guó)家。
�。�3）公元前15世紀(jì)，埃及國(guó)力強(qiáng)盛，對(duì)外擴(kuò)張，開(kāi)疆拓土，成為地跨亞、非兩洲的帝國(guó)。
�。�4）公元前6世紀(jì)，古代埃及被波斯所滅。
�。�5）7世紀(jì)，成為阿拉伯帝國(guó)的一部分，古代埃及人與阿拉伯人逐漸融合。
3、政治制度：君主專制制度。
（1）古代埃及國(guó)王稱為“法老”，擁有至高無(wú)上的權(quán)威，獨(dú)攬國(guó)家行政大權(quán)，主宰國(guó)家經(jīng)濟(jì)，控制國(guó)家軍隊(duì)和司法。
�。�2）為了使自己的身份和地位神圣化，法老自詡為“太陽(yáng)神之子”。還動(dòng)用巨大的人力和物力，為自己修建了宏大的陵墓——金字塔。
4、文化成就：
�。�1）建筑：金字塔是古代埃及文明的象征。
①金字塔的精密程度體現(xiàn)了古代埃及高超的科技水平。
�、诮鹱炙母呔䥽�(yán)體現(xiàn)了古代埃及王權(quán)的神圣權(quán)威。
�、劢鹱炙鳛榉ɡ系牧昴狗从沉斯糯＜暗淖诮绦叛�，即“靈魂不死”。
④成功組織修建金字塔反映了古代埃及強(qiáng)大的動(dòng)員能力和先進(jìn)的組織水平。
�。�2）文字：古代埃及人最早使用的文字叫“象形文字”。它形成于公元前3000年前后，是一種與事物形狀相似的文字，并有一定的讀音。
�。�3）天文歷法：創(chuàng)造了人類歷第一部太陽(yáng)歷。把一年劃分為“泛濫季”、“播種季”、“收獲季”3個(gè)季節(jié)，每季4個(gè)月，每月30天，歲末加上5天宗教節(jié)日，一年365天，與回歸年的天數(shù)僅有1/4天誤差。后來(lái)的羅馬歷法和我們今天通用的公歷，都源于此。
（4）醫(yī)學(xué)：在制作“木乃伊”的過(guò)程中，初步知道了“解剖學(xué)”的知識(shí)，懂得了“血液循環(huán)與心臟跳動(dòng)的關(guān)系”，掌握了高超的“防腐技術(shù)”。并開(kāi)始“分科治病”。
三大改造
1。對(duì)農(nóng)業(yè)的改造
�。�1）時(shí)間：1953年—1956年
�。�2）改造方式：引導(dǎo)農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會(huì)主義道路
2。對(duì)資本主義工商業(yè)的改造
�。�1）時(shí)間：1954年—1956年
�。�2）方式：先是公私合營(yíng)，后來(lái)對(duì)資本家占有的生產(chǎn)資料實(shí)行贖買政策（實(shí)現(xiàn)了和平過(guò)渡，是_改造中的創(chuàng)舉）
3。三大改造完成的'意義：
1956年底，國(guó)家基本完成了對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制的任務(wù)。我國(guó)初步建立起社會(huì)主義的基本制度，從此，進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。
4。三大改造的實(shí)質(zhì)：把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制
5。三大改造的缺點(diǎn)：要求過(guò)急，工作過(guò)粗，改變過(guò)快。
歷史答題三大技巧有哪些
1、把歷史事件，人物，觀念放在特定的歷史條件下，放到當(dāng)時(shí)的大背景來(lái)分析，不能主觀認(rèn)為。比如，問(wèn)中國(guó)維新思想和法國(guó)啟蒙思想在促進(jìn)社會(huì)變革作用上有什么不同時(shí)，大多數(shù)就可以答出君主立憲，發(fā)展資本主義和學(xué)習(xí)西方科學(xué)文化等，但很多就漏答了救亡圖存內(nèi)容。原因就在于大多缺乏從中國(guó)處于民族危機(jī)的時(shí)代背景上來(lái)分析問(wèn)題。
2、善于利用材料。今年廣西高考中歷史材料題其實(shí)只要把那段很長(zhǎng)的材料分點(diǎn)概括出來(lái)就可以拿到滿分了。而在往年高考中直接在題目所給材料中摘錄答案的也大有所在。
3、術(shù)語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確，不羅嗦。我在剛上高三時(shí)，答歷史題容易犯羅嗦的毛病。后來(lái)老師告訴我，歷史標(biāo)準(zhǔn)答案中很少有敘述性的，都是下定義式的。我在參照許多真題后發(fā)現(xiàn)也是如此。答題簡(jiǎn)練而到點(diǎn)，才能節(jié)省時(shí)間，并且讓閱卷人更加“傾心”，從而提高得分。
學(xué)好歷史的五個(gè)“必須”
1、正確閱讀教材的三種方法：粗讀，瀏覽教材，知其大意（第一遍預(yù)習(xí)）；細(xì)讀，精讀課本，掌握時(shí)間、地理、人物等基礎(chǔ)知識(shí)，并作出勾畫(huà)（第二遍預(yù)習(xí)）；精讀，能對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分析概括，歸納成要點(diǎn)（課后復(fù)習(xí)）。
2、正確記錄課堂筆記的方法：符號(hào)筆記，可以選擇自己熟悉的符號(hào)。如用“ ”標(biāo)明重點(diǎn)，用“......”引起注意；用“ ”表示重點(diǎn)，用“？”表示疑問(wèn)等；不同顏色的筆標(biāo)記不同的內(nèi)容，如用黑色標(biāo)記上課筆記，用紅色標(biāo)記復(fù)習(xí)筆記。
3、哪些是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：①凡是發(fā)生在歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，對(duì)歷史進(jìn)程有重大影響的歷史人物和事件；②凡是教材文字表達(dá)中具有“最大”、“最早”、“第一”、“領(lǐng)先”、“標(biāo)志”、“開(kāi)端”、“序幕”等字眼的內(nèi)容；③凡是和當(dāng)今世界時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)焦點(diǎn)有密切聯(lián)系的歷史知識(shí)；④凡是教材內(nèi)容配有插圖，課后有思考題、討論題和練習(xí)題的內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)歷史的方法：①學(xué)習(xí)每個(gè)歷史事件要掌握五個(gè)要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、意義；②分析歷史事件的三步曲，原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；③完成練習(xí)題。
5、科學(xué)的記憶方法：把握教材，化繁為簡(jiǎn)，理清線索；在理解的基礎(chǔ)上，搞清因果關(guān)系，理清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)注意知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系和同類知識(shí)的拓展延伸。
歷史考試的方法與技巧分別是什么
一、調(diào)整身心，有備無(wú)患。
首先，考前要學(xué)會(huì)調(diào)整自己，不論是生理還是心理，都要調(diào)整到最佳狀態(tài)。生理上，考前一周要按照考試的作息時(shí)間走，這樣在考場(chǎng)上才能更投入。辛辣刺激的食物考試前不宜多吃，容易引起腸胃不舒服影響狀態(tài)發(fā)揮。心理上要做到不驕不躁，無(wú)論復(fù)習(xí)結(jié)果如何，都應(yīng)該正視結(jié)果，很多考生容易把緊張的心態(tài)帶進(jìn)考場(chǎng)，適當(dāng)?shù)木o張能提高我們的答題注意力，但是過(guò)渡緊張會(huì)導(dǎo)致各種失誤，因此，我們學(xué)會(huì)給自己釋放壓力，不要讓緊張成為我們考試的絆腳石。
二、支配時(shí)間，合理答題。
初中歷史真正的難點(diǎn)就在后面的簡(jiǎn)答題上，文字多，考查的范圍大，因此，要預(yù)留出足夠的時(shí)間來(lái)做。很多學(xué)生容易在某一道題上糾結(jié)，耽誤大量的時(shí)間。任何時(shí)候都要遵循“先易后難、不會(huì)跳過(guò)”的宗旨，尤其是選擇題，跳過(guò)一定要做好標(biāo)記，以防最后沒(méi)時(shí)間檢查而棄選。
三、巧用材料，輔助答題。
考試過(guò)程中必然有很多不會(huì)的題，這時(shí)千萬(wàn)不要慌，更不能輕言放棄，把所有題做完后，回過(guò)頭來(lái)在思考一下，如果是材料題，不妨從給出的歷史材料中挖掘一些有用的知識(shí)，比如：概括核心思想、劃分層次，從材料中尋找靈感，很多時(shí)候都能“化腐朽為神奇”。簡(jiǎn)
四、勞逸結(jié)合，相信自己
有的同學(xué)覺(jué)得考場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng)只有“勞”沒(méi)有“逸”，其實(shí)勞逸結(jié)合就是在感覺(jué)自己思路混亂或者是由于緊張?jiān)斐伞坝洃浂氯睍r(shí)，不妨喝喝水、深呼吸、瞄一下窗外、稍稍放松一下頸肩等，這能有效幫助我們找回靈感，也讓接下來(lái)的答題過(guò)程更加輕松。
有的考生做題后檢查對(duì)自己不信任，總喜歡更改自己的答案，很多時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)一開(kāi)始“蒙”對(duì)的題往往都是改錯(cuò)了，因此，相信自己的第一印象。優(yōu)柔寡斷反而不能幫助自己。
五、仔細(xì)審題，針對(duì)答題。
珍惜考場(chǎng)時(shí)間，并不意味著匆忙答題，很多學(xué)生總是怕時(shí)間不夠，其實(shí)，大部分考試時(shí)間都有剩余，大家只需要按部就班答題就可以了。匆忙答題，很多時(shí)候題目沒(méi)有審?fù)昃烷_(kāi)始盲目答題，會(huì)導(dǎo)致失分嚴(yán)重，為了避免不必要的失分，動(dòng)筆前應(yīng)仔細(xì)審題，弄清出題人問(wèn)的是什么，然后再針對(duì)答題，否則會(huì)出現(xiàn)答非所問(wèn)的情況，最終影響考試成績(jī)。
六、條理清晰，規(guī)范答題。
在做歷史試卷的時(shí)候，一定要規(guī)范，清晰；選擇題的答題卡不能涂的太重，也不能太清；在做簡(jiǎn)答題的時(shí)候要保證條理清晰，一條一條的來(lái)回答，分出“1、2、3……”來(lái)，這樣答題有層次，簡(jiǎn)明、全面，同時(shí)要規(guī)范書(shū)面語(yǔ)的使用，不能口語(yǔ)化表達(dá)，此外0，字跡要清晰。
歷史課上應(yīng)該是怎么聽(tīng)課的
�。ㄒ唬┞�(tīng)導(dǎo)入。教師的導(dǎo)入語(yǔ)往往是章節(jié)間知識(shí)或規(guī)律的銜接，或是本節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)，而這種導(dǎo)入又往往體現(xiàn)老師對(duì)知識(shí)理解的思路，所以，聽(tīng)課要從導(dǎo)入開(kāi)始。細(xì)心體會(huì)知識(shí)間的銜接，領(lǐng)悟老師對(duì)知識(shí)理解的思路，對(duì)提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，規(guī)范自己的思維習(xí)慣有很大的作用。對(duì)導(dǎo)入語(yǔ)，應(yīng)認(rèn)真地聽(tīng)，積極思考，明確回答，仔細(xì)領(lǐng)悟和深切體會(huì)。
�。ǘ┞�(tīng)講解。歷史是過(guò)去的事，歷史學(xué)科知識(shí)具有過(guò)去性、客觀性、科學(xué)性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了教師講解歷史知識(shí)時(shí)不能作過(guò)多的藝術(shù)渲染，加上內(nèi)容又多，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)難免感覺(jué)枯燥乏味，但只要思想上重視起來(lái)，態(tài)度認(rèn)真起來(lái)，根據(jù)課本對(duì)歷史事件的描述，作些符合史實(shí)的想象，深入情境，與歷史同呼吸、共命運(yùn)，就會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮，從而增強(qiáng)對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。有了對(duì)歷史知識(shí)的興趣和好奇心，勇于探索歷史的精神，掌握歷史學(xué)科的綜合能力自然會(huì)隨之提高。
同學(xué)們應(yīng)跟上教師的引導(dǎo)與思路，帶著疑問(wèn)去聽(tīng)、去解、去思、去辯、去悟，進(jìn)而提高自己的能力，形成自己的成果。
（三）課堂上要以聽(tīng)講為主，記筆記為輔。記筆記不能影響聽(tīng)課、思考問(wèn)題，為了記下某個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)而沒(méi)能聽(tīng)老師講解其他重要知識(shí)點(diǎn)，或者為了聽(tīng)老師講某個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)而忘了做筆記，這樣聽(tīng)課的效果，不言而喻。學(xué)生企圖在課堂上把筆記做得很完美，課后再對(duì)照筆記去消化，這樣實(shí)際上是將課堂任務(wù)移至課外，得不償失，當(dāng)然事倍功半。
�。ㄋ模┞�(tīng)總結(jié)。課堂總結(jié)，或者畫(huà)龍點(diǎn)睛，或者提綱挈領(lǐng)，或者縱橫聯(lián)系和綜合分析，這些對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生抓關(guān)鍵，抓重點(diǎn)的能力不可或缺，學(xué)生要從領(lǐng)悟老師的思維習(xí)慣與方法中逐步形成自己的能力習(xí)慣。
八年級(jí)歷史下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)5
有關(guān)八年級(jí)歷史下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納
內(nèi)戰(zhàn)烽火
1、重慶談判：(見(jiàn)書(shū)93頁(yè)插圖)
(1)蔣介石邀請(qǐng)重慶談判的目的：
A為了贏得準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)間。
B為了欺騙人民。
(2)談判的目的：
A為了爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)和平。
B也為了戳穿蔣介石假和平的陰謀。
(3)談判的結(jié)果：國(guó)共雙方簽定了《雙十協(xié)定》，又稱《會(huì)談紀(jì)要》。
2、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北：1947年，國(guó)民黨軍隊(duì)大舉進(jìn)攻陜甘寧解放區(qū)，周恩來(lái)領(lǐng)導(dǎo)下，主動(dòng)撤離延安，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北;彭德懷，賀龍指揮西北人民解放軍采用“蘑菇戰(zhàn)術(shù)”，取得了清化砭等戰(zhàn)役的勝利，粉碎了敵人的全面進(jìn)攻。
3、挺進(jìn)大別山：劉鄧大軍率晉冀魯豫解放軍主力挺進(jìn)大別山。見(jiàn)書(shū)94頁(yè)插圖。
→意義：
A揭開(kāi)了人民解放軍戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。
B嚴(yán)重的威脅了國(guó)民黨統(tǒng)治中心南京和湖北重鎮(zhèn)武漢。
八年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)歸納
第十五課盧溝橋事變(又稱七七事變)：
1937年7月7日(農(nóng)歷一九三七年五月二十九,小暑)，日軍炮轟盧溝橋附近宛平城，二十九軍奮起還擊，佟麟閣、趙登禹為國(guó)捐軀，最終平津陷落。
影響：標(biāo)志全國(guó)性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。
抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立過(guò)程：
1、九一八事變后，日軍侵略矛頭指向華北，中國(guó)共產(chǎn)黨提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。
2、西安事變的和平解決，標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)的基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。
3、盧溝橋事變后，國(guó)共實(shí)現(xiàn)第二次合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式建立。(盧溝橋事變后，國(guó)共實(shí)現(xiàn)第二次合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式建立，工農(nóng)紅軍改編為八路軍、新四軍)
八一三事變：1937年8月13日(農(nóng)歷一九三七年七月初八)，日軍發(fā)動(dòng)八一三事變，大舉進(jìn)攻上海。
南京.(最能反映日本軍國(guó)主義野蠻暴行的事件)：1937年12月，南京被占，國(guó)民政府遷都重慶(陪都)，日軍殺害中國(guó)軍民30萬(wàn)人以上。
對(duì)南京.及日本右翼勢(shì)力歪曲歷史的認(rèn)識(shí)：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的。日本發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給中華民族帶來(lái)深重的災(zāi)難。日本右翼勢(shì)力企圖掩蓋、抹殺侵略事實(shí)，可見(jiàn)，日本對(duì)軍國(guó)主義罪行沒(méi)有真正反省，這是對(duì)世界和平的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。對(duì)此，我們要牢記日本帝國(guó)主義的深仇大恨，警惕法西斯勢(shì)力的復(fù)活，防止歷史悲劇重演。要反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平，勿忘國(guó)恥，警鐘長(zhǎng)鳴。
第十六課
平型關(guān)大捷：1937年9月，抗戰(zhàn)以來(lái)首次大捷。由八路軍一一五師取得，打破了日軍不可戰(zhàn)勝的神話。
臺(tái)兒莊戰(zhàn)役：1938年春，李宗仁指揮的徐州會(huì)戰(zhàn)中，中國(guó)軍隊(duì)取得臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的勝利。臺(tái)兒莊戰(zhàn)役是國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)上的一次重大勝利。
中共中央所在地延安是敵后戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略總后方。
百團(tuán)大戰(zhàn)：由彭德懷指揮八路軍取得，是抗戰(zhàn)期間中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)出擊的規(guī)模戰(zhàn)役。
中共七大：
1、主要討論奪取抗戰(zhàn)勝利和勝利后中國(guó)將走什么道路的重要問(wèn)題。
2、1945年4月，中國(guó)共產(chǎn)黨在延安召開(kāi)七大。
3、會(huì)上作《論聯(lián)合政府》的報(bào)告，制定了黨的政治路線：“放手發(fā)動(dòng)群眾，壯大人民力量，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，打敗日本侵略者，解放全國(guó)人民，建立一個(gè)新民主主義的中國(guó)�！�
4、大會(huì)為爭(zhēng)取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和實(shí)現(xiàn)中國(guó)的光明前途準(zhǔn)備了條件。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利：
1、1945年8月，美國(guó)向日本廣島、長(zhǎng)崎投擲兩枚原子彈;蘇聯(lián)出兵進(jìn)攻駐中國(guó)東北的日軍;中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入大反攻。
2、1945年8月15日，日本宣布無(wú)條件投降。
3、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因：
A.以國(guó)共兩黨合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的指導(dǎo)下，實(shí)行全民族的抗戰(zhàn)。
B.中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是反對(duì)日本帝國(guó)主義的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，是正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，得道多助，失道寡助。
C.中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)行全面抗戰(zhàn)路線，堅(jiān)持?jǐn)澈罂箲?zhàn);中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日根據(jù)地軍民頑強(qiáng)抗戰(zhàn)，成為抗擊日本侵略的中流砥柱。
D.國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)上積極抗戰(zhàn)，成為抗戰(zhàn)勝利的重要原因。
E.中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，得到世界反法西斯同盟國(guó)家和廣大愛(ài)國(guó)華僑與國(guó)際進(jìn)步力量的支持。
4、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義：抗戰(zhàn)的勝利，扭轉(zhuǎn)了一百多年來(lái)中國(guó)人民反抗外國(guó)侵略的屢敗局面，洗刷了近代以來(lái)的民族恥辱，成為中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。中國(guó)人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，作出了重要貢獻(xiàn)，也作出了巨大的民族犧牲。
學(xué)好歷史的五大技巧
一、要對(duì)歷史感興趣
“興趣是最好的老師�！比绻X(jué)得歷史年代、人物、歷史事件比較難背，把學(xué)歷史當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，那么，永遠(yuǎn)學(xué)不好歷史。只有真正融入到歷史長(zhǎng)河中，認(rèn)真閱讀每一個(gè)歷史故事，去感受歷史人物的狀態(tài)，對(duì)歷史產(chǎn)生興趣，才有學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力，才能更好的學(xué)習(xí)歷史。
二、學(xué)會(huì)讀歷史材料
“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問(wèn)題，以及圍繞此問(wèn)題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個(gè)方面講了幾點(diǎn)，每點(diǎn)都包括哪些基礎(chǔ)知識(shí)，并用簡(jiǎn)明扼要的文字表達(dá)出來(lái)。第三，找出書(shū)上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ)，明確哪些是必須記住的，劃出來(lái)加強(qiáng)記憶。
三、關(guān)注歷史年代
如果沒(méi)有歷史年代，就根本無(wú)法考察歷史事件之間的因果關(guān)系，更不能發(fā)現(xiàn)歷史時(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系及找出歷史發(fā)展規(guī)律。由此可見(jiàn)，歷史年代對(duì)于歷史學(xué)科的意義。想要掌握歷史年代，就必須要通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)記憶。
常見(jiàn)的方法有：分類記憶法，就是把我們所學(xué)的歷史知識(shí)，按內(nèi)容、性質(zhì)、特征歸納分類，使本來(lái)分散的歷史知識(shí)加以系統(tǒng)化、條理化，以便更多的記憶、如：6個(gè)主要的不平等條約《南京條約》、《愛(ài)琿條約》、《北京條約》、《伊犁條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，然后注明各自的時(shí)間，這樣就能一目了然。
化簡(jiǎn)記憶是把復(fù)雜的歷史基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，刪掉復(fù)雜，遵從簡(jiǎn)單，理出提綱。用簡(jiǎn)單的文字或抓準(zhǔn)本質(zhì)性的語(yǔ)文，以便加深理解，增強(qiáng)記憶。如：秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因概括為“苛稅”、“重役”、“酷刑”6個(gè)字，就掌握了秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因，也掌握了化簡(jiǎn)記憶的技巧和方法。
四、勤于復(fù)習(xí)鞏固
“溫故知新”歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不斷地回顧以前所學(xué)知識(shí)和對(duì)新的歷史知識(shí)進(jìn)行思考是很有必要的，這樣不僅能增強(qiáng)記憶，還能鍛煉解決問(wèn)題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個(gè)歷史名詞或者某個(gè)故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識(shí)，如果有可能的話追本溯源，思考通過(guò)其他渠道得到的歷史知識(shí)和教材所述知識(shí)的聯(lián)系，把知識(shí)弄清楚，這樣也算是時(shí)間的充分利用。
五、整理歷史知識(shí)
針對(duì)歷史知識(shí)比較瑣碎的問(wèn)題，我們就需要自己動(dòng)手去整理和整合所學(xué)知識(shí)，把教材中大量的.史實(shí)根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡(jiǎn)化成歷史線索，以建立主干知識(shí)的結(jié)構(gòu)和知識(shí)間的相互聯(lián)系。當(dāng)然，在整合的時(shí)候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來(lái)，反復(fù)消化，變成自己的知識(shí)。
怎樣記歷史的人名、地名、年代
(1)記人名
記人名可用串字法和諧音法，用這兩種方法記外國(guó)人的名字尤為適用。諧音法就是將外國(guó)人的名字按照它的同音漢字去理解，使原來(lái)無(wú)意義的音節(jié)成為有意義的名詞或詞組，便于記憶。有些人名不妨給它取個(gè)雅號(hào)，使用諧音法(雅號(hào))記人名盡量要能順口、生動(dòng)，防止低級(jí)和粗俗。對(duì)歷史人物不僅要記住讀音，還要書(shū)寫正確，若寫錯(cuò)別字，則前功盡棄。如把齊桓公的“桓”寫成“恒”，把“贏政”寫成“嬴政”等等。
(2)記地名
歷史學(xué)習(xí)中常常要記許多地名，尤其是古今異名和外國(guó)地名，更使同學(xué)們感到頭痛，成為學(xué)習(xí)的攔路虎。如何記住這些地名呢?
首先，在學(xué)習(xí)有關(guān)歷史地名時(shí)，一定要借助地圖冊(cè)來(lái)加深理解和掌握地理方位，以形成正確的空間表象。如學(xué)習(xí)《中國(guó)古代對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流》一章，要記的地名較多，一定要對(duì)著書(shū)本或圖冊(cè)，弄清它的位置，才能記住;學(xué)《隋朝大運(yùn)河》，只有看著地圖冊(cè)，才能記住一個(gè)中心(洛陽(yáng))、兩個(gè)點(diǎn)(東北到涿郡，東南到余杭)、四個(gè)段(自北而南)，否則就會(huì)把方向搞錯(cuò)。對(duì)于中外史上有關(guān)軍事的地名更應(yīng)借助于圖冊(cè)和其中的各種標(biāo)記，才能記住。
其次，要記住地名還要仔細(xì)看課本中歷史地圖下列的古今地名對(duì)照表，才不會(huì)將古今名稱相同其實(shí)并不是同一地方的地名弄錯(cuò)。如南宋趙構(gòu)在“應(yīng)天”稱帝，課本注明“應(yīng)天”是“河南商丘”;1368年朱元璋正式稱帝，建立明朝，定都在“應(yīng)天”，這里的“應(yīng)天”則是在江蘇南京。兩個(gè)“應(yīng)天”不是同一地方，不看課本注釋或圖冊(cè)，就誤認(rèn)為是一個(gè)地方了。
(3)記年代
時(shí)間概念是歷史知識(shí)的重要組成部分，是歷史學(xué)科的特點(diǎn)之一。中外歷史綿延幾千年(若從原始人群算起則有兩三百萬(wàn)年)，其中需要重點(diǎn)掌握的年代也有一兩百個(gè)，牢記這些重要年代既是歷史學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，也是最使同學(xué)們感到困難的一個(gè)方面。
學(xué)好歷史的五個(gè)“必須”
1、正確閱讀教材的三種方法：粗讀，瀏覽教材，知其大意(第一遍預(yù)習(xí));細(xì)讀，精讀課本，掌握時(shí)間、地理、人物等基礎(chǔ)知識(shí)，并作出勾畫(huà)(第二遍預(yù)習(xí));精讀，能對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分析概括，歸納成要點(diǎn)(課后復(fù)習(xí))。
2、正確記錄課堂筆記的方法：符號(hào)筆記，可以選擇自己熟悉的符號(hào)。如用“ ”標(biāo)明重點(diǎn)，用“......”引起注意;用“ ”表示重點(diǎn)，用“?”表示疑問(wèn)等;不同顏色的筆標(biāo)記不同的內(nèi)容，如用黑色標(biāo)記上課筆記，用紅色標(biāo)記復(fù)習(xí)筆記。
3、哪些是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：①凡是發(fā)生在歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，對(duì)歷史進(jìn)程有重大影響的歷史人物和事件;②凡是教材文字表達(dá)中具有“最大”、“最早”、“第一”、“領(lǐng)先”、“標(biāo)志”、“開(kāi)端”、“序幕”等字眼的內(nèi)容;③凡是和當(dāng)今世界時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)焦點(diǎn)有密切聯(lián)系的歷史知識(shí);④凡是教材內(nèi)容配有插圖，課后有思考題、討論題和練習(xí)題的內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)歷史的方法：①學(xué)習(xí)每個(gè)歷史事件要掌握五個(gè)要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、意義;②分析歷史事件的三步曲，原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果;③完成練習(xí)題。
5、科學(xué)的記憶方法：把握教材，化繁為簡(jiǎn)，理清線索;在理解的基礎(chǔ)上，搞清因果關(guān)系，理清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)注意知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系和同類知識(shí)的拓展延伸。
歷史考試的方法與技巧分別是什么
一、調(diào)整身心，有備無(wú)患。
首先，考前要學(xué)會(huì)調(diào)整自己，不論是生理還是心理，都要調(diào)整到最佳狀態(tài)。生理上，考前一周要按照考試的作息時(shí)間走，這樣在考場(chǎng)上才能更投入。辛辣刺激的食物考試前不宜多吃，容易引起腸胃不舒服影響狀態(tài)發(fā)揮。心理上要做到不驕不躁，無(wú)論復(fù)習(xí)結(jié)果如何，都應(yīng)該正視結(jié)果，很多考生容易把緊張的心態(tài)帶進(jìn)考場(chǎng)，適當(dāng)?shù)木o張能提高我們的答題注意力，但是過(guò)渡緊張會(huì)導(dǎo)致各種失誤，因此，我們學(xué)會(huì)給自己釋放壓力，不要讓緊張成為我們考試的絆腳石。
二、支配時(shí)間，合理答題。
初中歷史真正的難點(diǎn)就在后面的簡(jiǎn)答題上，文字多，考查的范圍大，因此，要預(yù)留出足夠的時(shí)間來(lái)做。很多學(xué)生容易在某一道題上糾結(jié)，耽誤大量的時(shí)間。任何時(shí)候都要遵循“先易后難、不會(huì)跳過(guò)”的宗旨，尤其是選擇題，跳過(guò)一定要做好標(biāo)記，以防最后沒(méi)時(shí)間檢查而棄選。
三、巧用材料，輔助答題。
考試過(guò)程中必然有很多不會(huì)的題，這時(shí)千萬(wàn)不要慌，更不能輕言放棄，把所有題做完后，回過(guò)頭來(lái)在思考一下，如果是材料題，不妨從給出的歷史材料中挖掘一些有用的知識(shí)，比如：概括核心思想、劃分層次，從材料中尋找靈感，很多時(shí)候都能“化腐朽為神奇”。簡(jiǎn)
四、勞逸結(jié)合，相信自己
有的同學(xué)覺(jué)得考場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng)只有“勞”沒(méi)有“逸”，其實(shí)勞逸結(jié)合就是在感覺(jué)自己思路混亂或者是由于緊張?jiān)斐伞坝洃浂氯睍r(shí)，不妨喝喝水、深呼吸、瞄一下窗外、稍稍放松一下頸肩等，這能有效幫助我們找回靈感，也讓接下來(lái)的答題過(guò)程更加輕松。
有的考生做題后檢查對(duì)自己不信任，總喜歡更改自己的答案，很多時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)一開(kāi)始“蒙”對(duì)的題往往都是改錯(cuò)了，因此，相信自己的第一印象。優(yōu)柔寡斷反而不能幫助自己。
五、仔細(xì)審題，針對(duì)答題。
珍惜考場(chǎng)時(shí)間，并不意味著匆忙答題，很多學(xué)生總是怕時(shí)間不夠，其實(shí)，大部分考試時(shí)間都有剩余，大家只需要按部就班答題就可以了。匆忙答題，很多時(shí)候題目沒(méi)有審?fù)昃烷_(kāi)始盲目答題，會(huì)導(dǎo)致失分嚴(yán)重，為了避免不必要的失分，動(dòng)筆前應(yīng)仔細(xì)審題，弄清出題人問(wèn)的是什么，然后再針對(duì)答題，否則會(huì)出現(xiàn)答非所問(wèn)的情況，最終影響考試成績(jī)。
六、條理清晰，規(guī)范答題。
在做歷史試卷的時(shí)候，一定要規(guī)范，清晰;選擇題的答題卡不能涂的太重，也不能太清;在做簡(jiǎn)答題的時(shí)候要保證條理清晰，一條一條的來(lái)回答，分出“1、2、3……”來(lái)，這樣答題有層次，簡(jiǎn)明、全面，同時(shí)要規(guī)范書(shū)面語(yǔ)的使用，不能口語(yǔ)化表達(dá)，此外0，字跡要清晰。
八年級(jí)歷史下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)6
古人有“書(shū)中自有顏如玉”之說(shuō)。杜甫所提倡的“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”等，無(wú)不強(qiáng)調(diào)了多讀書(shū)廣集益的好處。這篇八年級(jí)下冊(cè)歷史第三單元知識(shí)點(diǎn)，希望可以加強(qiáng)你的基礎(chǔ)。
發(fā)展社會(huì)主義文化，必須堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)，大力建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系
(1)關(guān)鍵：牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，關(guān)鍵在于堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位。
(2)推動(dòng)文化的大發(fā)展大繁榮的原因和要求：
原因：1)在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，多種文化并存是客觀事實(shí)。但是，任何社會(huì)、任何國(guó)家都不會(huì)對(duì)文化發(fā)展方向采取放任的.態(tài)度。當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)主義文化更加繁榮，同時(shí)人民精神文化需求日趨旺盛，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)。2)面對(duì)文化發(fā)展的這一階段性特征，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮。
要求：必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯(cuò)誤和腐朽思想的影響，不斷增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力。
(3)什么是社會(huì)主義核心價(jià)值體系：馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。
(4)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的意義：1)推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，必須大力建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。2)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。
(5)如何建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系：建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，就要鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量，用以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚。
八年級(jí)歷史下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)7
對(duì)內(nèi)改革：
1、農(nóng)村的改革
內(nèi)容：十一屆三中全會(huì)后，經(jīng)濟(jì)體制改革首先在農(nóng)村展開(kāi)，實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制。
目的：調(diào)動(dòng)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
作用：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到大發(fā)展，農(nóng)村開(kāi)始富裕起來(lái)。
2、城市的.改革
(重點(diǎn))國(guó)有企業(yè)的改革：把原來(lái)單一的公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展為以公有制經(jīng)濟(jì)為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展;對(duì)國(guó)有企業(yè)實(shí)行政企分開(kāi)逐步擴(kuò)大企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)自主權(quán)，實(shí)行經(jīng)營(yíng)責(zé)任制;實(shí)行按勞分配為主多種分配方式并存的制度。
對(duì)外開(kāi)放：
1、1980年建立第一批經(jīng)濟(jì)特區(qū)(深圳、珠海、汕頭、廈門)，引發(fā)第一次沿海開(kāi)放高潮，1988年增設(shè)海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)。
2、對(duì)外開(kāi)放局面的形成：設(shè)立上海浦東開(kāi)發(fā)區(qū)(國(guó)際化的經(jīng)濟(jì)中心和金融中心)，初步形成經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開(kāi)放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)——內(nèi)地這樣一個(gè)多層次、全方位、寬領(lǐng)域的對(duì)外開(kāi)放格局。
3、意義：深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)所取得的成績(jī)充分證明實(shí)行改革開(kāi)放的總方針是完全正確的，其成功為進(jìn)一步擴(kuò)大開(kāi)發(fā)積累了經(jīng)驗(yàn)，它從理論與實(shí)踐結(jié)合的層面上豐富了我們對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)。
八年級(jí)歷史下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)8
古代埃及：
1、“埃及是尼羅河的贈(zèng)禮”：古代埃及位于非洲北部的尼羅河流域。
（1）尼羅河定期泛濫，促進(jìn)灌溉農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
�。�2）按照尼羅河水的漲落和農(nóng)作物的生長(zhǎng)規(guī)律，埃及人發(fā)明了人類歷第一部太陽(yáng)歷。
（3）尼羅河水流平緩，是一條寶貴而又可靠的交通運(yùn)輸線，促進(jìn)了尼羅河流域的統(tǒng)一。
2、發(fā)展歷史：
�。�1）公元前3500年前后，尼羅河沿岸出現(xiàn)幾十個(gè)小國(guó)，標(biāo)志著尼羅河流域進(jìn)入了文明時(shí)代。
�。�2）公元前3100年，美尼斯初步建立起統(tǒng)一的埃及國(guó)家。
�。�3）公元前15世紀(jì)，埃及國(guó)力強(qiáng)盛，對(duì)外擴(kuò)張，開(kāi)疆拓土，成為地跨亞、非兩洲的帝國(guó)。
（4）公元前6世紀(jì)，古代埃及被波斯所滅。
�。�5）7世紀(jì)，成為阿拉伯帝國(guó)的一部分，古代埃及人與阿拉伯人逐漸融合。
3、政治制度：君主專制制度。
�。�1）古代埃及國(guó)王稱為“法老”，擁有至高無(wú)上的權(quán)威，獨(dú)攬國(guó)家行政大權(quán)，主宰國(guó)家經(jīng)濟(jì)，控制國(guó)家軍隊(duì)和司法。
�。�2）為了使自己的身份和地位神圣化，法老自詡為“太陽(yáng)神之子”。還動(dòng)用巨大的人力和物力，為自己修建了宏大的陵墓——金字塔。
4、文化成就：
�。�1）建筑：金字塔是古代埃及文明的象征。
�、俳鹱炙木艹潭润w現(xiàn)了古代埃及高超的科技水平。
�、诮鹱炙母呔䥽�(yán)體現(xiàn)了古代埃及王權(quán)的神圣權(quán)威。
�、劢鹱炙鳛榉ɡ系牧昴狗从沉斯糯＜暗淖诮绦叛�，即“靈魂不死”。
�、艹晒M織修建金字塔反映了古代埃及強(qiáng)大的動(dòng)員能力和先進(jìn)的組織水平。
�。�2）文字：古代埃及人最早使用的文字叫“象形文字”。它形成于公元前3000年前后，是一種與事物形狀相似的文字，并有一定的讀音。
�。�3）天文歷法：創(chuàng)造了人類歷第一部太陽(yáng)歷。把一年劃分為“泛濫季”、“播種季”、“收獲季”3個(gè)季節(jié)，每季4個(gè)月，每月30天，歲末加上5天宗教節(jié)日，一年365天，與回歸年的天數(shù)僅有1/4天誤差。后來(lái)的羅馬歷法和我們今天通用的公歷，都源于此。
�。�4）醫(yī)學(xué)：在制作“木乃伊”的過(guò)程中，初步知道了“解剖學(xué)”的知識(shí)，懂得了“血液循環(huán)與心臟跳動(dòng)的關(guān)系”，掌握了高超的“防腐技術(shù)”。并開(kāi)始“分科治病”。
三大改造
1、對(duì)農(nóng)業(yè)的改造
�。�1）時(shí)間：1953年—1956年
（2）改造方式：引導(dǎo)農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會(huì)主義道路
2、對(duì)資本主義工商業(yè)的改造
�。�1）時(shí)間：1954年—1956年
�。�2）方式：先是公私合營(yíng)，后來(lái)對(duì)資本家占有的生產(chǎn)資料實(shí)行贖買政策（實(shí)現(xiàn)了和平過(guò)渡，是_改造中的創(chuàng)舉）
3、三大改造完成的`意義：
1956年底，國(guó)家基本完成了對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制的任務(wù)。我國(guó)初步建立起社會(huì)主義的基本制度，從此，進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。
4、三大改造的實(shí)質(zhì)：把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制
5、三大改造的缺點(diǎn)：要求過(guò)急，工作過(guò)粗，改變過(guò)快。
歷史答題三大技巧有哪些
1、把歷史事件，人物，觀念放在特定的歷史條件下，放到當(dāng)時(shí)的大背景來(lái)分析，不能主觀認(rèn)為。比如，問(wèn)中國(guó)維新思想和法國(guó)啟蒙思想在促進(jìn)社會(huì)變革作用上有什么不同時(shí)，大多數(shù)就可以答出君主立憲，發(fā)展資本主義和學(xué)習(xí)西方科學(xué)文化等，但很多就漏答了救亡圖存內(nèi)容。原因就在于大多缺乏從中國(guó)處于民族危機(jī)的時(shí)代背景上來(lái)分析問(wèn)題。
2、善于利用材料。今年廣西高考中歷史材料題其實(shí)只要把那段很長(zhǎng)的材料分點(diǎn)概括出來(lái)就可以拿到滿分了。而在往年高考中直接在題目所給材料中摘錄答案的也大有所在。
3、術(shù)語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確，不羅嗦。我在剛上高三時(shí)，答歷史題容易犯羅嗦的毛病。后來(lái)老師告訴我，歷史標(biāo)準(zhǔn)答案中很少有敘述性的，都是下定義式的。我在參照許多真題后發(fā)現(xiàn)也是如此。答題簡(jiǎn)練而到點(diǎn)，才能節(jié)省時(shí)間，并且讓閱卷人更加“傾心”，從而提高得分。
歷史學(xué)習(xí)的十個(gè)有效方法
1、閱讀歷史文獻(xiàn)
閱讀歷史文獻(xiàn)是學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)該閱讀各種歷史文獻(xiàn)，包括教科書(shū)、歷史著作、歷史小說(shuō)等。通過(guò)閱讀不同類型的文獻(xiàn)，可以了解不同的歷史觀點(diǎn)和解讀方式，拓寬歷史視野。
2、建立時(shí)間線
建立時(shí)間線是整理歷史事件和人物的有效方法。學(xué)生可以將不同歷史事件和人物按照時(shí)間順序排列，形成一個(gè)清晰的時(shí)間線，幫助記憶和理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。
3、運(yùn)用地圖分析
地理環(huán)境對(duì)歷史事件有著重要的影響。學(xué)生可以運(yùn)用地圖分析歷史事件的地理背景和地理影響，理解歷史事件的地域特點(diǎn)和地緣關(guān)系。
4、多角度思考
歷史是多元的，學(xué)生應(yīng)該從不同的角度思考?xì)v史事件和人物�？梢詮恼巍⒔�(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等多個(gè)角度來(lái)分析歷史事件，全面理解歷史的復(fù)雜性和多樣性。
5、利用圖表和圖片
圖表和圖片能夠直觀地展示歷史事件和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。學(xué)生可以制作時(shí)間表、流程圖、地圖等，將歷史知識(shí)可視化，提高學(xué)習(xí)效果。
6、參觀歷史遺址和博物館
實(shí)地參觀歷史遺址和博物館是學(xué)習(xí)歷史的重要途徑。通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察，學(xué)生可以更深入地了解歷史背景和文化遺產(chǎn)，加深對(duì)歷史的感受和理解。
7、進(jìn)行小組討論和辯論
小組討論和辯論是學(xué)生交流和思考?xì)v史問(wèn)題的有效方式。學(xué)生可以組成小組，就歷史事件和問(wèn)題展開(kāi)討論和辯論，分享不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，提高思辨和表達(dá)能力。
8、編寫歷史筆記和總結(jié)
編寫歷史筆記和總結(jié)是鞏固歷史知識(shí)和提高記憶力的有效方法。學(xué)生可以將學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)整理成筆記和總結(jié)，通過(guò)反復(fù)復(fù)習(xí)和回顧，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。
9、運(yùn)用多媒體資源
多媒體資源如視頻、音頻、網(wǎng)絡(luò)資料等能夠豐富歷史學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容。學(xué)生可以利用多媒體資源，觀看歷史紀(jì)錄片、聽(tīng)取歷史講座、瀏覽歷史網(wǎng)站等，拓寬學(xué)習(xí)渠道和提高學(xué)習(xí)興趣。
10、關(guān)注時(shí)事與歷史聯(lián)系
歷史與時(shí)事有著密切的聯(lián)系，學(xué)生應(yīng)該關(guān)注當(dāng)前的社會(huì)和政治事件，與歷史進(jìn)行對(duì)比和聯(lián)系。通過(guò)了解當(dāng)前事件的歷史背景和發(fā)展，可以更好地理解歷史的演變和影響。
歷史學(xué)習(xí)方法有哪些
1、學(xué)好歷史首先要背熟教材
歷史屬于文科性質(zhì)，那么背書(shū)是前提條件，如果最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)有掌握，歷史想要考高分是特別難的。高中歷史復(fù)習(xí)大事年表大家要仔細(xì)背背，把時(shí)間和歷史事件順序都記好了，最好能用故事的方法把它們串聯(lián)起來(lái)，這樣既記得快又記得牢。
高中三年的教材都要反復(fù)看，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要背熟，可以合上書(shū)回憶各章節(jié)內(nèi)容，以檢驗(yàn)自己是否記牢，沒(méi)記住的部分再重新背誦。
2、歷史學(xué)習(xí)不在多而在精
其實(shí)每科都一樣，做多少題目都一樣，都只是鞏固練習(xí)，目的就是見(jiàn)新題型，鞏固知識(shí)點(diǎn)和公式。所以，大家不需要搞什么題海戰(zhàn)術(shù)，只要踏踏實(shí)實(shí)把做過(guò)的每一道題目都徹底搞清楚了弄明白了，比什么都強(qiáng)。
3、學(xué)習(xí)歷史最好要有興趣
如果對(duì)哪門學(xué)科有興趣，這科成績(jī)自然不會(huì)低，相信大家都會(huì)有這樣的體會(huì)。喜歡一科，就會(huì)不自覺(jué)的愿意花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，成績(jī)好了老師也會(huì)很關(guān)注你，你也就會(huì)越發(fā)積極，分?jǐn)?shù)也越發(fā)的高了。
相反，如果某科成績(jī)差，即使你花了很多時(shí)間去學(xué)習(xí)，也都是走馬觀花的表面功夫，根本沒(méi)掌握這科的精髓，題目做了一堆，原題目出現(xiàn)都不會(huì)，根本原因就是書(shū)沒(méi)看透、題沒(méi)做透。
比較實(shí)用的歷史學(xué)習(xí)方法
1、預(yù)習(xí)：課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)，通覽教材（課本）內(nèi)容，導(dǎo)言、課題、標(biāo)題、大字、小字、插圖、相關(guān)史事等，都要看。邊看邊思考，將語(yǔ)文課上學(xué)到的分層，縮句、找中心句的方法用上，思考層次間的關(guān)系、各子目間的關(guān)系、它們與標(biāo)題間的關(guān)系。初步構(gòu)建知識(shí)框架，將主要?dú)v史事件的背景、起因、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、影響等在頭腦中理出來(lái)或制作簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)圖。對(duì)課文內(nèi)容中不理解的地方做出標(biāo)記或記下問(wèn)題，以備上課重點(diǎn)聽(tīng)記。
2、聽(tīng)講：必須有力圖聽(tīng)明白老師每句話、每個(gè)要點(diǎn)的意識(shí)，精神飽滿去聽(tīng)講，積極思考，提高課堂學(xué)習(xí)效率。認(rèn)真落實(shí)老師的要求，注重當(dāng)堂記憶和理解基礎(chǔ)知識(shí)。不熬夜，以保持課堂的專注力、持久力。
3、回答問(wèn)題與質(zhì)疑：課上要積極回答問(wèn)題，抓住有限的機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己的思維、分析、概括、表達(dá)能力。遇到疑難問(wèn)題要大膽提出，向老師和同學(xué)請(qǐng)教。但也要注意時(shí)機(jī)，對(duì)于個(gè)性化和偏頗的問(wèn)題可以單獨(dú)課下及時(shí)找老師提問(wèn)。
4、記筆記：課上有隨時(shí)記筆記的意識(shí)，當(dāng)聽(tīng)到老師語(yǔ)氣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、重復(fù)性強(qiáng)調(diào)、明確考點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)內(nèi)容要及時(shí)記筆記。老師要求記的筆記更應(yīng)當(dāng)規(guī)范、工整，可以以簡(jiǎn)記、符號(hào)等方法加快筆記速度。記筆記不能以耽誤聽(tīng)講為代價(jià)，來(lái)不及記錄的內(nèi)容，可以課下問(wèn)老師、同學(xué)補(bǔ)記。
5、復(fù)習(xí)：歷史學(xué)科是一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)龐雜、瑣碎、記憶難度較大的學(xué)科，所以最講究及時(shí)復(fù)習(xí)，按照艾賓浩斯遺忘曲線在將忘不忘時(shí)鞏固記憶，無(wú)論是持久性和準(zhǔn)確性都是效果最佳的。建議下課一分鐘回顧當(dāng)堂學(xué)習(xí)要點(diǎn)，當(dāng)天回家作業(yè)前通讀當(dāng)天所學(xué)課文一遍，并重點(diǎn)記憶基礎(chǔ)知識(shí)，下次課前回顧基礎(chǔ)知識(shí)一遍，周末復(fù)習(xí)一遍，整單元學(xué)完階段性復(fù)習(xí)一遍，加之期中期末前的復(fù)習(xí)，多少知識(shí)也不怕記不住。
6、練習(xí)：練習(xí)是十分必要的，忌諱隨意不負(fù)責(zé)任的以做完為目的，練習(xí)有三大功能：查漏補(bǔ)缺、拓展知識(shí)面、提升解題技能。
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