音樂社團活動總結(jié)通用

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的音樂社團活動總結(jié)通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、課堂教學(xué)中的問題

　　音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是基礎(chǔ)教育有機組成部分，是實施美育的重要途徑。作為音樂教師，三尺講臺是我們的一線戰(zhàn)場，課堂教學(xué)是我們的基本抓手。我們要以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。但目前我們的音樂課堂無論是教學(xué)方式還是學(xué)習(xí)方式仍存在以下短板：

　　1.觀念落伍，教法老套�？陀^而言，集中的課堂教學(xué)模式能讓學(xué)生感受集體學(xué)習(xí)的氛圍，系統(tǒng)而循序漸進地掌握一些知識。但從實際效果看，無論是唱歌教學(xué)、音樂欣賞還是音樂知識的學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)機械的教學(xué)方法無法達到音樂教學(xué)的要求。比如唱歌課的教學(xué)，很多教師只單一地教會學(xué)生唱某個歌曲，整堂課就是教、學(xué)、練機械地反復(fù)，不僅抹殺了學(xué)生原來對音樂的興趣，更談不上培養(yǎng)音樂的感受及綜合能力的提升。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的“興趣”是當(dāng)前課堂教學(xué)要解決的一個問題。

　　2.角色固化，缺乏引導(dǎo)�！耙砸魳穼徝罏楹诵�，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，弘揚民族文化，理解多元文化，完善評價體制”是中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想，但現(xiàn)實中的一些音樂課堂仍以教師傳授為中心，采用單一的教導(dǎo)式教學(xué)，老師在臺上，學(xué)生在臺下，兩者之間的關(guān)系好似演員和觀眾一樣，學(xué)生大部分時間處于被動接受的狀態(tài)，參與教學(xué)活動少，而教師忽視學(xué)生的情感需要，不能進行有效的引導(dǎo)教學(xué)，不利于創(chuàng)造型人才的成長，如此種種弊病嚴(yán)重阻礙音樂教學(xué)的健康發(fā)展。

　　二、音樂社團的獨特價值

　　1.學(xué)生社團的喚醒激勵作用。學(xué)生社團訓(xùn)練本身基于學(xué)生興趣和素質(zhì)培養(yǎng)，它不僅是課堂教學(xué)的延伸和補充，更是對課堂教學(xué)的衍生和升華。學(xué)生音樂社團訓(xùn)練是我們嘗試的一種重要的課外實踐活動�；�于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們在課堂外組織學(xué)生音樂團隊訓(xùn)練時，注重及時對音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容進行完善與充實，使得整個教育體系更加貼近學(xué)生的生活和時代特色。在現(xiàn)實的音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)生音樂社團這一組織形式往往會吸引不少新生加入，我們應(yīng)鼓勵每一個學(xué)生加入到學(xué)生社團中去學(xué)習(xí)鍛煉。但由于學(xué)生音樂社團的活動性質(zhì)，所以吸納的名額有限，這也為我們更好地培養(yǎng)學(xué)生提供了契機。對新加入的學(xué)生，社團先讓他們與原來參加集訓(xùn)的學(xué)生共同學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的老團員學(xué)習(xí)取經(jīng)，通過一段時間的磨練，我們才準(zhǔn)予他們可以真正參與到社團組織的各種活動中。這樣不僅可以規(guī)范他們的行為，激勵新團員努力進取，也對老團員是一種督促和鞭策。俗話說，有競爭才會有動力，有動力才會有進步！

　　2.社團學(xué)生的輻射作用。毋庸置疑，學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)抱有極大的興趣。筆者隨機抽取400名光明新區(qū)中小學(xué)生作為調(diào)查對象，發(fā)現(xiàn)其中93%的學(xué)生會選擇參加各種課外社團，其中選擇音樂類的有178人，占總數(shù)的44.5%，可見學(xué)生對于音樂課外社團自主選擇的渴望比較高。

　　音樂社團的建立為學(xué)生個性發(fā)展提供了一個學(xué)習(xí)和實踐的平臺，我們不僅可以在實踐中發(fā)現(xiàn)音樂“尖子”，培養(yǎng)發(fā)展藝術(shù)人才，讓他們成長為學(xué)校文藝活動的骨干力量，同時還可以以點帶面，讓這些音樂“尖子”在同學(xué)中樹立學(xué)習(xí)榜樣，帶動全體同學(xué)更好地學(xué)習(xí)音樂。所以，教師要善于激發(fā)和調(diào)動音樂社團的學(xué)生的熱情，發(fā)揮其輻射作用，努力提高音樂課堂質(zhì)效。

　　三、課內(nèi)外應(yīng)有機融合

　　1.課內(nèi)外結(jié)合提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在音樂社團訓(xùn)練中，不斷再現(xiàn)、運用、消化音樂課堂教學(xué)中的知識習(xí)得，從而對音樂課堂教學(xué)計劃內(nèi)的知識進行鞏固。與此同時，教師采用循環(huán)式教學(xué)，讓學(xué)生把在社團訓(xùn)練活動中積累的經(jīng)驗帶回課堂，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進了課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　以下是筆者嘗試采取的教學(xué)策略：教師先對社團訓(xùn)練的學(xué)生進行前期培訓(xùn)，使得他們能夠熟練掌握音樂的技能技巧，同時，鼓勵他們積極發(fā)揮自己的能動作用，由他們主動去帶動其他未能進入社團訓(xùn)練的同學(xué)。經(jīng)過培訓(xùn)，由他們講授和示范老師布置的音樂學(xué)習(xí)任務(wù)，并能把所掌握的知識講授出來，進一步提高他們對知識的駕馭和理解程度。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的大方向，由他們提出自己在課堂上所要講授的內(nèi)容，經(jīng)與教師溝通后，再由他們親自主講和示范。讓他們在理解知識的同時還能學(xué)會自主地分析和掌握知識要點。

　　2.課內(nèi)外結(jié)合促進社團成長。在音樂教育中，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)意識，讓學(xué)生知道如何去表現(xiàn)，如何大膽地去表現(xiàn)，已成為一個重要的育人目標(biāo)。學(xué)生社團活動，既有獨唱、獨奏、獨舞等個人的表現(xiàn)形式，也有合唱、合奏、群舞等集體表演形式。學(xué)生社團訓(xùn)練是共同表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程，同時也是提高學(xué)生感受能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力、審美能力的過程，而在音樂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的一種有效的學(xué)習(xí)方式，它鼓勵同學(xué)間彼此協(xié)調(diào)，互相支持，以提高個人的學(xué)習(xí)效果，并達到團體的目標(biāo)，這對社團訓(xùn)練也是大有裨益的。

　　3.課內(nèi)外結(jié)合保障人才培養(yǎng)

　　音樂課堂教學(xué)是師生共同完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)共同發(fā)展的過程，是實施素質(zhì)教育的基本途徑，而社團訓(xùn)練給學(xué)生藝術(shù)成長提供了一種可能，它保護和延長了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣。用創(chuàng)編活動來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，應(yīng)是音樂課堂教學(xué)延伸到社團訓(xùn)練的一個水到渠成的環(huán)節(jié)。學(xué)校以培養(yǎng)實用型音樂人才為主，大力開展技能訓(xùn)練，把社團訓(xùn)練的經(jīng)驗不斷應(yīng)用到課堂教學(xué)中，使得技能訓(xùn)練與課堂教學(xué)有效結(jié)合，以期不斷提升課堂質(zhì)效，最大限度地培養(yǎng)出適應(yīng)時代需求的合格人才。

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