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一年級語文試卷分析大全(15篇)
在社會的各個領(lǐng)域，我們最熟悉的就是試卷了，試卷可以幫助學(xué)�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識才能。什么樣的試卷才是科學(xué)規(guī)范的試卷呢？下面是小編精心整理的一年級語文試卷分析，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級語文試卷分析1
一、成績分析。
期末考試的結(jié)束，標(biāo)志著本學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。本次考試參加學(xué)生55人，平均分60.7分，有22人及格，23人不及格，及格率50%；90分以上的有1人�？傮w來看成績不是太理想。兩極分化嚴(yán)重，成績好的接近滿分，成績差的只有幾分，這樣的學(xué)生有四個，使平均分下降了10分。因此對學(xué)困生的輔導(dǎo)就顯得尤為重要
二、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
本次試卷共分四個部分：
1、基礎(chǔ)知識；
2、課文知識；
3、閱讀短文；
4、習(xí)作。
第一部分，主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，考察內(nèi)容班級全面，包括字母、偏旁、部首、漢字、形近字等等。內(nèi)容緊扣課本，不乏靈活性。大多數(shù)學(xué)生都能夠掌握相關(guān)知識。在看拼音寫詞語中，“想念”和“熱情”兩個詞語寫錯的比較多，這也是與自己平時沒有要求到有直接聯(lián)系的。送筆畫相同的字和標(biāo)偏旁相同的字兩題失分也較多，這與一年級學(xué)生沒仔細(xì)審題有關(guān)。
第二部分是課文知識。相對一年級的學(xué)生來說，孩子的直觀思維較強(qiáng)，每一道小題對學(xué)生來說都是有難度的。第八題按課文填空，有些同學(xué)掌握的不是很牢固，會背不會填，也有些學(xué)生做題比較馬虎，不認(rèn)真看題。
第三部分是閱讀題。受學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)所致，準(zhǔn)確率不高。
第四部分是習(xí)作。畫面不夠清晰，很難分辨畫的是男還是女，更看不出人物的表情�？偟膩砜�，這一題學(xué)生做得不是很理想。
三、反思與對策。
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
2、加強(qiáng)易錯易混淆概念的辨析。
從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。
隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，，以保證不同的.人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
5、在寫話方面，堅(jiān)持每天寫日記，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平逐步提高。
雖然學(xué)生這次考題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。
四、今后改進(jìn)的措施。
1、重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。
3、在平時教學(xué)中，要注重知識的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。
4、在平時教學(xué)中，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中多教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，靈活運(yùn)用所學(xué)知識。
從本次的考試分析中，得到了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在今后的教學(xué)中，要注意抓牢基礎(chǔ)知識，同時鍛煉學(xué)生的思維能力及其思維的靈活性。
一年級語文試卷分析2
一、考試結(jié)果
本次考試參考25人，良好25人，優(yōu)秀20人，高分的有12人。
二、試卷特點(diǎn)
1、題型靈活多樣：靈活多樣的題型給了學(xué)生展示個人能力的機(jī)會，符合兒童的心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生答題的積極性，提高了學(xué)生的自信心，使孩子們在答題的過程中，感覺到語文無處不在，語文如此可愛。
2、考查內(nèi)容全面：本次試題全面考查了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，即重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。通過這樣的題目，使學(xué)生和老師明確“考試并不是只考書本上的死知識，而是要全面考查語文能力和語文素養(yǎng)的”。
3、試題難易適度：對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于對不同層次學(xué)生的考查。
三、考試反思
在對本次試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為需要在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中，有以下幾方面需要重視：
1、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。
2、積累。積累是創(chuàng)新的`前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累：有較豐富的積累，擴(kuò)大知識面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識積累。
3、在平時教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來。另外，教師要創(chuàng)設(shè)口語交際的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺，鼓勵學(xué)生在生活中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，多組織一些綜合性語文活動，要發(fā)揮評價的促進(jìn)作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運(yùn)用于生活。
4、小學(xué)一年級學(xué)生剛剛學(xué)寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢，力爭使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。
整張?jiān)嚲矸治觯罕敬卧嚲眍}量適當(dāng)、難度適宜。從答題情況看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)。本次考試全班滿分的4個，優(yōu)秀的有21個，優(yōu)秀率為65.6%，不及格的是1個，及格率是96.9%，平均分是92.9分。以下就答卷情況進(jìn)行分析。
第一題：我會連。本題得分率較高，說明學(xué)生對詞語的字音掌握的好。第二題：我會看圖寫詞語。本題中，學(xué)生完成情況較好。
第三題：我會照樣子寫一寫，數(shù)一數(shù)。這題中學(xué)生無法理解題意導(dǎo)致失分嚴(yán)重，做得不是很理想。
第四題：我會比一比，再組詞。說明學(xué)生平時訓(xùn)練組詞多，對他們來說有一定作用。
第五題：我會把字寶寶送回家。這題完成效果較好。
第六題：我會連。這題學(xué)生完成較好，得分率比較高。
第七題：我會讀一讀，練一練。這題學(xué)生完成效果較好。
第八題：我會讀，我會做。學(xué)生對于前兩小題完成得比較好，最后一小題需要動腦筋的完成得不好，說明還需要加強(qiáng)孩子們的課外知識。
一年級語文試卷分析3
一、看拼音寫詞語
本題主要考查學(xué)生的書寫能力，在田字格中學(xué)生如何正確書寫，怎樣才能按部首正確均勻地書寫�？傮w來看本題的得分率不高，約85%左右。失分原因主要在于學(xué)生不能正確書寫，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，失分最多的是“hongri”這個詞語上。個人認(rèn)為，教師在教學(xué)中應(yīng)加大學(xué)生書寫力度，認(rèn)真教給學(xué)生如何一筆一劃地把字寫端正、寫正確。
二、寫出帶有下面偏旁的字，并組詞
本題既考查了學(xué)生對字的偏旁部首的認(rèn)識，又考查了學(xué)生對字的組詞的能力�？傮w來看，學(xué)生對這部分的基礎(chǔ)知識掌握的不錯，得分率在95%以上，失分最多的是“頁”這個部首，可能是因?yàn)檫@個部首漢字中用的較少或不太好組詞的原因。
三、比一比，并組詞
本題的得分率較高，大致在97%左右。二年級的學(xué)生對相似的字的辨別能力還是非常強(qiáng)的，也可能是因?yàn)轭}目所列出的兩個相似字是平常經(jīng)常見到的，所以本題的得分率較高。主要失分在于“己、已”“晴、睛”這兩組字上�！扒纭⒕Α边@兩個字的區(qū)別在于“晴”和太陽有關(guān)，所以它的部首是“日”，“睛”和“眼睛”有關(guān)，所以它的部首是“目”而不是“日”。
四、填上合適的詞
本題主要考查學(xué)生怎樣用合適的詞來表示日常生活中常見的物品。學(xué)生對部分量詞的用法還是比較清楚的，只是出題者在出題時沒有認(rèn)真核對，以至于出現(xiàn)了“六（）把刀”錯誤，讓學(xué)生無從填寫，再有答案也沒有認(rèn)真核對，本來是“四朵花”，答案給出了“四奪花”的錯誤。
五、填上反義詞
本題學(xué)生的得分率相當(dāng)高，達(dá)到98%。主要失分在于“過去”一詞，個人認(rèn)為，它的反義詞應(yīng)該是“將來”或“未來”，而答案給出了“現(xiàn)在”，個人認(rèn)為不妥。學(xué)生對“過去”的.反義詞也不知曉，幾乎全部失分。
六、把句子補(bǔ)充完整并加標(biāo)點(diǎn)
本題考查學(xué)生的組句的能力，學(xué)生根據(jù)題目所列出的詞語填上有一定邏輯關(guān)系的句子，形成一句話。學(xué)生第1小題做的不錯，能夠補(bǔ)充完整，也能夠填寫正確的標(biāo)點(diǎn)符號。第2、3小題學(xué)生作答的不好，尤其是第3小題，學(xué)生的失分率很高，有的是沒有說出一句完整的話，有的是沒有加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。
七、按原文填空
本題學(xué)生的得分率很高，在99%以上，可見學(xué)生對課文的掌握還是相當(dāng)不錯的，只是有1%左右的學(xué)生出現(xiàn)錯字，失去1—2分。
八、讀一讀，排一排
本題要求學(xué)生對所列出的幾句話按一定的邏輯關(guān)系排成一段話，要求在（）內(nèi)進(jìn)行。本題的得分率不高，大約在56%左右，主要原因在于學(xué)生對上下課的邏輯關(guān)系不太清楚，也可能是因?yàn)榭床磺孱}目要求，因此失去一部分分。
九、猜迷語
本題出題者所列出了一個小彎，給學(xué)生制造了一個小小的麻煩，讓學(xué)生只是看到了理發(fā)店里的顧客，沒有真正開動自己的腦子去想。相對來說所列出的迷語也有一定的難度。本題學(xué)生得分率較低。
十、看圖寫話
題目給出了一幅勞動的場面，畫面中有兩個人，一人拉車一人推車，車上裝著一些或許是水果一類的東西，兩個人還在交談著什么。學(xué)生只要能夠根據(jù)題目所列出的要求寫出幾句的話即可得分，但大部分學(xué)生寫的不好（約占80%左右）有的學(xué)生只能寫一句話且不完整，可見我們學(xué)生的寫作能力的欠缺，還有觀察能力也不強(qiáng)，應(yīng)多加訓(xùn)練。
一年級語文試卷分析4
這次的語文試卷分三大塊：基礎(chǔ)部分、閱讀部分和寫作部分。共六大題。
基礎(chǔ)部分第一題寫字5%這一題，是寫字題目，它對學(xué)生的卷面作了規(guī)定：卷面整潔，書寫端正(2分)，其中讓學(xué)生用楷書抄寫句子(3分)，對于本班學(xué)生來說這是送分題目，因?yàn)樗麄兊淖鳂I(yè)平時也是比較清楚的。100
第二題讀拼音寫詞語10%這一題是考學(xué)生記憶詞語的，對學(xué)生來說難度不大，因?yàn)槠綍r復(fù)習(xí)的比較多，記得也比較牢，但也有部分后進(jìn)生對詞語掌握得不好，最多的學(xué)生10個詞語里面錯了8個字。64.8
第三題把詞語補(bǔ)充完整，并按要求寫在下面的橫線上7%這個題目分兩部分，前部分是讓學(xué)生補(bǔ)充成語，后部分是讓學(xué)生將成語中找出
含有近義詞的詞語和含有反義詞的詞語。前部分學(xué)生已經(jīng)做過兩三次練習(xí)了，學(xué)生做得也不錯，后部分學(xué)生平時沒有做到，我也沒有講到，結(jié)果35個同學(xué)只有13個人做全對，可見，學(xué)生思維欠活躍，審題不夠仔細(xì)。35.3
第四題按要求寫句子4%這一題共兩個小題，第一小題在平時練習(xí)中已經(jīng)做過好幾次了，但是潘小云還是做錯了。第二小題是改寫句子，這種類型在平時練習(xí)中出現(xiàn)過好多次了，每個學(xué)生都能做，但還是有7個同學(xué)因?yàn)轳R虎而做錯了。在他們的潛意識里面，這題太簡單了，一致把“非……不可”的“不可”給漏了。97.1
79.5
閱讀部分第五題(一)課內(nèi)閱讀26%這是一首古詩題和兩篇課文中的片段。其中古詩題目中有詩句填寫、作者介紹、重要字詞理解等幾方面。比較難的是“這首詩寫的是()季的景色，從()這些詞語中可以看出來。”后一個填空錯的`比較多。
第二個閱讀中的“按課文內(nèi)容填空”錯的比較多，可見學(xué)生平時對默寫課文欠下功夫。
第三個閱讀中“填標(biāo)點(diǎn)符號”錯的比較多，全對的沒有幾個人。平時不管是學(xué)生還是我自己對標(biāo)點(diǎn)符號的教學(xué)欠重視。學(xué)生審題欠仔細(xì)，“劃出有關(guān)詞語”很多學(xué)生劃成了句子。32.4
29.5
23.6
(二)課外閱讀18%這是來自初中的一篇課文，課后的幾個問題比較簡單，基本上學(xué)生能做優(yōu)秀。其中比較難的是“找出并改正錯別字和病句”基本上學(xué)生都做錯了。在回答“問答題”時回答欠完整，這和我平時欠強(qiáng)調(diào)、作業(yè)中不夠重視有關(guān)。58.77
寫作第六題作文30%這是一次半命題作文，其中有3個同學(xué)沒有將題目補(bǔ)充完整。這是馬虎、不仔細(xì)造成的。作文中學(xué)生的詞句不夠優(yōu)美、不夠具體，很多學(xué)生只寫了短短幾行字，這和平時缺乏好詞好句的積累有關(guān)，和平時看作文書欠多有關(guān)。8.8
參加這次的語文測試的學(xué)生共34人，優(yōu)秀率77.4%，合格率100%，是幾次平時考試中最好的一次，試題也是最簡單的一次。這次的測試也讓我發(fā)現(xiàn)了不少存在的問題，及今后努力的方向：
1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。
3、對全班學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí)，尤其是對后進(jìn)生加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識。(生字、詞語、詞語意思、課文填空等)
4、對于一個題目想象多種可能出現(xiàn)的類型進(jìn)行練習(xí)。
5、重視標(biāo)點(diǎn)符號教學(xué)、重視學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的使用。
6、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀能立。
7、規(guī)范學(xué)生的答題。
8、重視好詞好句的積累，多看看作文書，提高作文水平。
一年級語文試卷分析5
一、試卷的基本結(jié)構(gòu)
本次試卷滿分為100分，共xx大題：第一題拼音占10分；第二大選正確的讀音，4分；第三題填空（動作）8分；第四大題寫反義詞占8分；第五題按課文內(nèi)容填空7分；第六題填量詞8分；第七題查字典12分；第八題是不是同類的劃去4分；第九、十、十一題是補(bǔ)充句子共20分。第十二題排列句子5分。第十三題按發(fā)明先后順序排列4分。十四看圖說話10分�；A(chǔ)知識和綜合知識占90分，習(xí)作表達(dá)占10分。
二、試題分析
本次考試，考核內(nèi)容以現(xiàn)行小學(xué)一年級語文下冊教材為主，兼顧一些以前學(xué)的內(nèi)容，二類字的的題出現(xiàn)的太多了。知識的`覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)，注重考察學(xué)生運(yùn)用知識的能力，能夠較全面的檢測學(xué)生的知識掌握情況，反映學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，同時使教師獲得教學(xué)的反饋信息。試題類型多樣，內(nèi)容豐富，題目比較靈活，有很大難度，因此對學(xué)生提出了更高地要求。
三、學(xué)生答題分析
本次測試，試題內(nèi)容源于課本，又高于課本，有一定的難度，因而考試結(jié)果不是非常理想。基礎(chǔ)好的學(xué)生還是能夠發(fā)揮平時的水平考出好成績，但是基礎(chǔ)差的學(xué)生成績就很差強(qiáng)人意，學(xué)生兩極分化很明顯，現(xiàn)將學(xué)生答卷情況分析如下：
1、做得較好的第一題拼音占10分，4分；第三題填空（動作）8分；第四大題寫反義詞占8分；第五題按課文內(nèi)容填空7分；第六題填量詞8分；第九、十、十一題是補(bǔ)充句子共20分。十四看圖說話10分。學(xué)生失分較多的，第二大選正確的讀音，第七題查字典12分；第八題是不是同類的劃去4分；第十二題排列句子5分。第十三題按發(fā)明先后順序排列4分。主要是因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生有很多字不認(rèn)識，學(xué)生的邏輯思維還不發(fā)達(dá)，還應(yīng)想辦法讓學(xué)生記住。
2、習(xí)作，同學(xué)們在干什么？許多學(xué)生都能根據(jù)要求暢談自己的奇思妙想，語句也比較通順，但想象的內(nèi)容還不夠豐富，好詞佳句用得較少。
四、今后建議
1、重視字詞句的教學(xué)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，減少分化本次測試有相當(dāng)一部分基礎(chǔ)知識題，仍然有一部分同學(xué)做不出，我建議老師平時教學(xué)時強(qiáng)化認(rèn)語拼音知識的訓(xùn)練。特別是教會學(xué)生一些掌握基礎(chǔ)知識的方法。對差生要實(shí)行課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合，專門設(shè)計(jì)一些針對他們的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助他們提高學(xué)習(xí)積極性，不斷激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，抑制和防止兩極分化的早期出現(xiàn)。
2、重視語言積累，鼓勵多讀多背，加強(qiáng)說話寫話訓(xùn)練。
一年級語文試卷分析6
為了了解孩子們半學(xué)期以來的知識掌握情況，我校統(tǒng)一進(jìn)行了階段性綜合測試，測試范圍是《漢語拼音》、《識字一》和課文1三部分，測試時間是一小時.測試時采取一人一座一人監(jiān)考的方式進(jìn)行，本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷提高，語文素養(yǎng)的不斷完善。而且，測試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目，試卷印刷也較為清晰，只要學(xué)生做題時仔細(xì)就會體會到成功的喜悅。
一、試卷分析
從答題情況看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)。但第一題給聲母、韻母整體人讀音節(jié)“找家”、第八題“照樣子寫句子”、第九題“快樂閱讀”比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進(jìn)行分析。
第一題：按要求分類。
本題主要是考察學(xué)生對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握程度。出錯原因；
1）聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)掌握不牢
2）沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個拼音中進(jìn)行分類，有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。
第二題：看誰填得又對又快。
本題檢測拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用拼音單位加減來組成音節(jié)。
出錯點(diǎn)主要出現(xiàn)在：
1）小ü見到j(luò)qx要脫帽，原因：知識點(diǎn)掌握不牢，不能活學(xué)活用。
2）忘記寫聲調(diào)。原因；考試注意力不集中，粗心大意。
第三題：讀拼音寫漢字。
本題主要是檢測學(xué)生對本冊已學(xué)過的部分一類字的掌握情況，要求將音節(jié)對應(yīng)的詞語補(bǔ)充完整。由于孩子剛接觸漢字，對于漢字掌握情況特別是掌握得不夠好，有的同學(xué)是不認(rèn)識字，標(biāo)不出音節(jié)，有的同學(xué)是聲調(diào)標(biāo)錯。
第四題：比一比，再組詞，本題得分率99%，說明老師平時訓(xùn)練組詞多，學(xué)生掌握的好。
第五題：連一連。
本題考察學(xué)生對于我會讀生字的掌握情況，不過還是有部分孩子粗心丟分。
第六題：小小魔術(shù)師
考察對生字筆畫數(shù)的'認(rèn)識，整體掌握還不錯。
第七題：照樣子寫筆順。
主要考察學(xué)生對生字筆順的掌握情況，對第幾畫掌握這一塊還是不夠熟悉。
第八題連線，找朋友
意思相反的詞得分率95%，有些學(xué)生不知道“有”的反義詞是什么
第九題：選字填空
這道題目意在考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)漢字來讀句子。要求對生字的記憶和區(qū)分，有要求對句子的理解，對部分學(xué)分來說比較難，主要是生字學(xué)的不雜實(shí)，不知道怎么做題。在今后的教學(xué)中我將將漢字區(qū)分鞏固作為重點(diǎn)。
第十題；照樣子，寫句子。
本題主要是檢測學(xué)生對一句話的理解。由于孩子剛接觸漢字，對于漢字掌握情況特別是掌握得不夠好，有的同學(xué)是不會寫生字，有的學(xué)生是不理解應(yīng)該怎么寫。
二、考后反思
對本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會努力做到以下幾點(diǎn)：
1﹑雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。
2﹑教學(xué)中我要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。
3、在平時教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。讓學(xué)生明白認(rèn)真聽別人說話也是重要的學(xué)習(xí)方法。
4、課堂上要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)，緊扣教學(xué)目標(biāo)。在練習(xí)中求進(jìn)步！
一年級語文試卷分析7
期末考試結(jié)束了，但是成績不是很理想，總體來看這次考試體現(xiàn)了書的重點(diǎn)、難點(diǎn)。下面我就本次試卷的試題結(jié)合學(xué)生答卷情況進(jìn)行簡單分析：
一、看圖，給自己會做的事打?qū)μ枴?/p>
這道題以圖片的方式展示了一些學(xué)生的日常生活片段，簡單明了，屬于送分題，學(xué)生答得比較輕松。
二、我能把字的音節(jié)補(bǔ)充完整。由于平時缺乏這方面的'訓(xùn)練，學(xué)生答得不怎么樣，以后應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。
三、看拼音，寫詞語。基本的題型，簡單的字學(xué)生能夠拼出來就能寫出來，整體效果能夠體現(xiàn)學(xué)生的掌握情況。
四、手拉手，找朋友。屬于詞句搭配，第一部分分是《十二月歌》里的內(nèi)容，學(xué)生把課文讀熟就能夠輕而易舉地把題寫對。而后一部分，屬于日常生活積累，也屬于搭配的問題，有一定難度。
五、把筆畫相同的字寫在一起，考察的是筆順和筆畫的問題，比較容易，學(xué)生掌握的比較好。
六、我會加偏旁變新字，并組詞。這是一道基礎(chǔ)題，也經(jīng)常練習(xí)，成度中等的同學(xué)都可以，而差生則不能夠?qū)懗鰜怼?/p>
七、把同音字跳出來寫在一起，然后組詞。這屬一道新題型，但仍屬于對基礎(chǔ)知識的考察，能夠看懂例題的就能夠?qū)懗鰜黹_。
八、看圖寫 反義詞。由于有圖畫的輔助，這道題很直觀，學(xué)生表現(xiàn)比較好。
九、照樣子，寫一寫。這道題有七小道道題，一二小題比較難，學(xué)生沒有見過，尤其是第二道題，讓學(xué)生寫表示天氣的詞語，學(xué)生不知所以。其他五道小題比較常見。
十、按課文內(nèi)容填空。第三小題考察學(xué)生坐姿、書寫習(xí)慣“眼睛離書一尺遠(yuǎn)，胸脯離書一拳頭，手離筆尖一寸高”，學(xué)生并不能夠全部寫出來。
十一、閱讀短文。這道題考察了數(shù)自然段，以及對短文內(nèi)容的理解，學(xué)生程度不一，答題效果各異，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。
十二、看圖寫話。這道題比較常見，但是學(xué)生能夠比較順暢的寫出來的比較少。應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生理解和表達(dá)能力的培養(yǎng)。
總體而言，這次試卷重點(diǎn)突出，難度適中比較準(zhǔn)確的反映了學(xué)生的程度，是教學(xué)效果的正確反饋，在以后工作中應(yīng)該再接再厲，爭取取得更好的效果。
一年級語文試卷分析8
4月，我們一年級如期舉行了期中測試，現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下：
一、出題情況：
本次檢測共有十四道大題，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識字、寫字、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點(diǎn)，試卷題型多樣，題量和難度較為適中。
二、試卷分析：
本次成績雖然較為理想，但仍然存在很多問題，為了能夠及時總結(jié)這半學(xué)期語文教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好下半學(xué)期的語文教學(xué)工作，特將本次試卷分析如下：
第二題大小寫字母手拉手；第三題請你用“——”畫出加點(diǎn)字正確的讀音；
第四題看拼音，寫詞語；第五題我會做加減法，變新字；第六題我會選字填空；
第九題請你把詞語寶寶送回家；
第十題我會連詞成句；
第十一題我會給句子加上標(biāo)點(diǎn)；
第十二題我會積累；這幾道題正確率很高，大部分同學(xué)做的很好，能聽明白題的要求，并能按要求正確工整的書寫到卷面上。但還有個別同學(xué)在此處失分，但失分不多。
第七題生字開花，看誰組的詞多。這道題重點(diǎn)考察學(xué)生詞語的掌握情況。“春”、“紅”這兩個字錯的較少，但“皮”的組詞。學(xué)生錯的較多。因此，這個小題丟分較多。
第八題我會選，我會填。這道題主要了解學(xué)生對量詞的掌握。比如：
“鏡子”、“耳朵”、“問題”這些詞語的量詞平時比較少練，所以錯的比較多。
第十三題閱讀短文，回答問題。這道題中難點(diǎn)在第一小題，畫出小動物，只有十個同學(xué)畫對。失分較多。因?yàn)槲闹械幕鸷�、綠鴨這些小動物學(xué)生比較少見，所以不會畫。還有，就是太粗心。還是訓(xùn)練太少。一年級孩子，理解能力太差。只有反復(fù)強(qiáng)調(diào)，才會少出現(xiàn)這樣的錯誤。
第十四題看圖寫話。這是一個難點(diǎn)。不過，我對孩子們的答案還比較滿意。因?yàn)橥瑢W(xué)們平時練得比較多，所以學(xué)生寫得還不錯。
三、整改措施
通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。
1、針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。更要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。
2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的'閱讀水平。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。
4、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。
5、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。
本次測試，讓每個孩子都嘗到了成功的快樂，也給教師教學(xué)指明了方向，能及時調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，抓住識字、寫字的教學(xué)重點(diǎn)，在練好基本功的同時，引導(dǎo)學(xué)生從繁瑣的作業(yè)中，大量的題海中解脫出來，給足學(xué)生自主支配的時間和空間，讓學(xué)生讀自己喜歡的書，做自己喜歡的事，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，全面地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一年級語文試卷分析9
在緊張忙碌中半學(xué)期已轉(zhuǎn)眼即逝，學(xué)校統(tǒng)一出卷對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行測查。下面就將本次測試進(jìn)行如下分析：
一、總體分析
題目分三部分，第一部分拼音，第二部分字詞，第三部分句子與閱讀。本次期中測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容，難易適中，沒有多大難度。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)、試題活、
二、試卷分析
第一部分是拼音，包括“看拼音寫詞、多音字選音”此題考察學(xué)生的拼音的掌握情況，這個內(nèi)容從學(xué)生的答案上看，大部分學(xué)生對所學(xué)的拼音及看拼音寫詞的掌握是比較好的，但部分學(xué)生對多音字“只”的音還不太清楚。導(dǎo)致了這一題失分。在以后的教學(xué)中我們要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的`訓(xùn)練。
第二部分字詞，包括“形近字組詞、我會照樣子寫、我會連、寫反義詞、查字典�！边@一部分，大部分同學(xué)均沒有錯誤，但有一部分同學(xué)不會用“像”寫句子，不會寫“放”“還”兩個字的反義詞，這說明老師對知識的拓展還不夠，學(xué)生們沒有掌握，今后要加強(qiáng)練習(xí)。第三部分句子與閱讀。這一部分包括“選詞填空、根據(jù)課文內(nèi)容填空、短文作業(yè)、小作文”�！鞍凑n文內(nèi)容填空”這題完成的較好，但還是有少部分同學(xué)因?yàn)橐恍┳謱戝e失分。如：“看見”寫成了“看貝”了。對“呀”“嗎”“吧”“嗎”的用法不夠好，個別同學(xué)混淆了，所以在以后的教學(xué)中要注意這些細(xì)節(jié)的問題�！伴喿x”題失分最多的是第四小題，很多同學(xué)寫不出“一同、快樂”的近義詞，導(dǎo)致失分較多。出現(xiàn)嚴(yán)重失分是老師沒有訓(xùn)練此類題目所致。
“快樂寫話園”這一題的分值占總分的百分之十，平時有些學(xué)生喜愛看書和寫話，這部分有大部分學(xué)生都能拿到8、9分，有那么極個別的學(xué)生思想有惰性，不愿動腦筋，不肯動手寫。針對這一問題，在以后的教學(xué)中我一定要想方設(shè)法激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得在期末測試中有所提高。
三、存在的主要問題：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運(yùn)用。
2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3、部分學(xué)生不會審題，不理解題意。
4、有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。如第五題填空，部分同學(xué)不會寫“奶”字的筆順，以后要加強(qiáng)筆順方面的教學(xué)工作。
5、閱讀題是一年級的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。
6、寫話題也存在很多問題，比如錯別字，無話可寫，不會用標(biāo)點(diǎn)符號，沒寫完整都造成失分的原因。
三、改進(jìn)措施：
1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。
2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力
4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。
6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補(bǔ)不足，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；
7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)注。
一年級語文試卷分析10
此張?jiān)嚲黼y度為中上，整體來看，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握的不牢固。第二題“拼音分類”，全班23個學(xué)生在此題失分。這道題需要學(xué)生將拼音按照“韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼音節(jié)”三類進(jìn)行分類，錯最多的是后兩類。由此看出學(xué)生對于拼音音節(jié)掌握的不好。很多學(xué)生都將整體認(rèn)讀音節(jié)“yuan”寫到了三拼音節(jié)里。
因此，在今后的學(xué)習(xí)過程中我們會針對這方面進(jìn)行練習(xí)和強(qiáng)化，除了掌握最基本的拼讀技能之外，還要學(xué)會區(qū)分不同的音節(jié)，這是下一階段教學(xué)中的一個重點(diǎn)。拼音是一年級學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)知識，學(xué)好拼音沒有捷徑可走，“書山有路勤為徑”，唯有一個“勤”字，多讀，多練，拼音自然而然也就學(xué)好了。對于每一次的拼讀作業(yè)希望各位家長能夠重視，孩子現(xiàn)在成績不理想，多半是因?yàn)樘珣小?/p>
除了拼音之外，對于筆順的掌握同樣不牢固。試卷中問到“出”、“長”、“里”的筆順，很多學(xué)生都沒有寫對。早讀時，我們經(jīng)常會讓孩子一邊書空，一邊說筆順，很多孩子都不愿意張嘴。另外在書寫時，學(xué)生只關(guān)注最后寫出字就行了，并沒有關(guān)注到自己的筆順是否正確，因此在關(guān)鍵筆畫上容易出現(xiàn)錯誤。
這就給我們和各位家長一個提醒，平時在監(jiān)督孩子做作業(yè)時，除了要檢查是否完成之外，還要關(guān)注寫的過程中是否出現(xiàn)錯誤，比起結(jié)果，過程更重要。在學(xué)校由于學(xué)生較多，老師并未能夠關(guān)注到每一個孩子寫的過程是否正確，但是在家，家長只看一個孩子，這個時候就是糾正孩子錯誤的最佳時期，希望孩子在做作業(yè)的時候，各位家長能夠在旁邊看著，尤其是書寫作業(yè)。可能這次我們犧牲了自己的時間，但是卻有可能成就孩子的一生。在小小的火焰還未蔓延之前，請將它熄滅，否則會燃燒整片森林。
第三點(diǎn)就是識字量。試卷當(dāng)中有一道題是根據(jù)漢字選讀音，這道題滿分8分，有的`學(xué)生扣掉了一半以上的分?jǐn)?shù)。之所以扣分較多，在我看來原因有兩個：一是識字量不夠，不認(rèn)識漢字，也就選不對讀音；二是方法沒學(xué)會。關(guān)于多音字如何做題，我在課堂上教給了孩子方法，告訴他們?nèi)绻淮_定讀音，就試著讀一讀，用語感去做，可能這個字并不認(rèn)識，但也可以做對題。但是看了試卷之后，很多孩子并沒有記住這個方法。
熟能生巧，方法要通過一次又一次的練習(xí)之后轉(zhuǎn)化為自己的東西。不認(rèn)識字是因?yàn)槠綍r閱讀太少。我觀察過，班里有很多孩子在閱讀時間時都不愿意看書，或者看兩三分鐘后就放棄了�，F(xiàn)在高考語文越來越偏向于課外知識的積累，很多問題的答案并不是書本上有的。請大家不要覺得高考離孩子很遠(yuǎn)，時間就在彈指一揮中過去了，小的時候是培養(yǎng)興趣的最好時期，因?yàn)楹⒆訉σ磺谐錆M了好奇，如果錯過了這一關(guān)鍵期，再想培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣就難了，我們?yōu)槭裁床辉谌菀鬃龅綍r候來做這件事呢？
因?yàn)殚喿x的少，所以做閱讀理解題時無法準(zhǔn)確地理解文章的中心。試卷的第六題是一篇名為“小魚，你睡在哪里？”的文章，小魚睡在哪里呢？我們都知道魚居住在水里，那為什么小魚沒有留下腳印呢？這是因?yàn)樗鼈儧]有活動，不活動是因?yàn)樗Y(jié)冰了，魚兒要過冬了，所以沒有留下腳印。但是很多孩子都選了“魚沒有腳”這個選項(xiàng)。
由此看來閱讀對孩子的語文學(xué)習(xí)至關(guān)重要。單憑學(xué)校的閱讀課是不行的，平時在家里也要堅(jiān)持每天閱讀。閱讀書籍的挑選很重要，孩子們現(xiàn)在都喜歡看《米小圈》之類的書，不是說這類書不能看，只是建議讓孩子多多閱讀經(jīng)典名著之類的書，在傳統(tǒng)文學(xué)的熏陶中感受語文的魅力，這對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)百利而無一害。另外，親子閱讀也很重要�！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛�，“父母是孩子的一面鏡子”，從孩子的身上也很容易看到父母的身影。如果父母在家經(jīng)�？磿�，孩子也會這樣做。在此，呼吁各位家長請放下您的手機(jī)，陪孩子一起讀讀書吧！
一年級語文試卷分析11
一、總體分析
本次考試參加的學(xué)生人數(shù)為48人，平均分為86.85分，及格率89.58%。本次考試的優(yōu)秀率比平時的測試下降了很多，90分以上的學(xué)生只有31個，很多優(yōu)秀的學(xué)生這次考試沒有發(fā)揮好。70以下的學(xué)生也占了6個。我們班的成績兩端分化比較明顯�？偨Y(jié)下大致有以下幾個原因：
1、期中復(fù)習(xí)的效率不夠高。
2、試卷難度大，超范圍的題多，很多題型學(xué)生沒接觸過，很多字還沒有學(xué)過。
3、很多學(xué)生并沒有對在課堂上學(xué)過的知識及時地進(jìn)行鞏固。所謂溫故而知新，再加上一年級學(xué)生的記憶系統(tǒng)還處在挖掘時期，如果沒有及時鞏固，學(xué)生很容易忘記所學(xué)的知識。
4、部分學(xué)生還沒有考試的概念，另外識字量有限，并不能很好地獨(dú)立完成試卷，完成試卷后也沒有檢查的習(xí)慣。
二、典型錯題分析
1、第一題：比一比，再組詞�？疾炝艘话氲亩惿�，與課標(biāo)背道而馳，一半學(xué)生失分比較嚴(yán)重。
2、第四題：寫出帶有下面偏旁的字�？谧峙缘淖终n本中只學(xué)過兩個字，也放在了考查范圍。
3、第五題：寫出反義詞。開、關(guān)字課本中還沒見過，來、去都沒有寫過，要求寫近義詞，也超出了所學(xué)的范圍。加大了難度，導(dǎo)致失分非常嚴(yán)重。
4、第6題：選詞填空。
主要測試學(xué)生正確使用量詞，有好多詞學(xué)生還沒有接觸過，這一題應(yīng)該在期末考才差不多。失分也非常嚴(yán)重。
5、第三題，按課文內(nèi)容填空。這道題大部分學(xué)生完成的較好。
6、第四大題，連一連�；旧喜粊G分，個別學(xué)生也是因?yàn)椴徽J(rèn)識字才導(dǎo)致丟分的。
7、第五大題，填序號。
這道題學(xué)生丟分較多，有一部分學(xué)生沒有理解題意、不填序號亂寫。
8、第六大題照樣子寫句子。失分情況嚴(yán)重，因?yàn)橐恍┲邢聦W(xué)生不會寫字。
以上是我根據(jù)題型，結(jié)合學(xué)生的誤區(qū)，作出的試卷分析。同時，我也從這次考試中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，針對以上出現(xiàn)的種種問題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法：
1、要不斷對以前所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。
2、繼續(xù)在班上開展“一幫一，的活動，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動承擔(dān)輔導(dǎo)一個在學(xué)習(xí)上有困難的孩子。
3、學(xué)課文，寫一寫。本題出錯的學(xué)生主要在于不會在單獨(dú)提煉出來的語句中背誦課文。
三、教學(xué)措施
1、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。
從某種意義上學(xué)習(xí)決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不誤砍菜刀”的關(guān)系。許多人的經(jīng)歷都證明，一個沒有良好習(xí)慣的人，成績是不可能好的。在平時的`教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。
2、積累——語文課不可關(guān)閉的窗口
積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累：有教豐富的積累，擴(kuò)大知識面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。俗話說“巧婦難為無米之炊�！睂W(xué)生進(jìn)行字、詞等知識的積累就是集“米”的過程，有了這個過程才可能有文章之“炊”。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。學(xué)生在讀“萬卷書”的時候可以積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識積累。
3、在平時教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心里所想的，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，這里有一個過程與方法的問題，我們在加強(qiáng)說話引導(dǎo)的同時，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進(jìn)的過程。
4、小學(xué)一年級學(xué)生剛剛學(xué)寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢，力爭使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。
5、對于班上的幾位后進(jìn)生，要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，請家長在家務(wù)必配合老師的工作。
總之，本次考試結(jié)束了，我班同學(xué)取得了一定的成績，同時也伴隨著很多的不足，希望在今后學(xué)習(xí)中能再上新臺階。
一年級語文試卷分析12
一、試題分析
考試具有導(dǎo)向和診斷的功能。通過本試題分析，了解教學(xué)評價的發(fā)展方向，了解命題改革與發(fā)展的趨勢，也有助與反思自己的教學(xué)，查找教學(xué)過程中的長處與不足，提高自己的教學(xué)水平。
1、試題分析指標(biāo)
�。�1）題型比例分析
通過題型分析可以看出，對學(xué)生的知識考查較全面，同時注重了對學(xué)生基礎(chǔ)知識與技能的考查，題型全面，分值分配合理。
�。�2）內(nèi)容比例分析
本試題涵蓋了一年級第二冊中的重點(diǎn)內(nèi)容，考察比較全面，具有代表性，從每題內(nèi)容看，第1題涉及多課，考查了學(xué)生對會寫字中重點(diǎn)字的掌握，第2題涉及多個單元，考查了學(xué)生對會寫字中一些易混生字的掌握。如同音字和形似字的考查。第3題考查了學(xué)生對一些易混字在不同詞不同句子中的運(yùn)用。涉及第58單元。第4題也涉及多個單元，考查了學(xué)生對字形變化的掌握。使學(xué)生認(rèn)識到一些生字間的聯(lián)系。第5題涉及語文園地四14課和27課，考查了學(xué)生對一些修飾詞的掌握。第6題涉及11課17課30課24課26課和識字7等多篇課文，考查了學(xué)生對反義詞等多種詞的掌握。第7題涉及19課21課23課24課26課等課的有關(guān)句子，考查了學(xué)生的造句能力。第8題涉及4課9課19課和25課的有關(guān)內(nèi)容，考查了學(xué)生對背誦課文的掌握。第9題不僅考查了學(xué)生的閱讀能力，同時考查了學(xué)生對多音字，量詞，近義詞和反義詞的掌握。第10題很好的考查了學(xué)生的寫話能力。考察全面，緊扣每單元的重點(diǎn)內(nèi)容，重視語文的生活性、人文性及靈活運(yùn)用知識的能力。
（3）試題難度分析
本套試題難易適度，符合語文新課標(biāo)的要求，既注重了對學(xué)生雙基的考查，也兼顧了考查學(xué)生應(yīng)用語文的能力。
�。�4）試題與新課程理念的對應(yīng)分析
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求注重學(xué)生人文兼養(yǎng)的提高及“雙基”知識，本套試題注重了知識的運(yùn)用，注重了語文的工具性與人文性的統(tǒng)一，充分體現(xiàn)了語文與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，突出了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一；體現(xiàn)了新課程觀念：即關(guān)注學(xué)生的發(fā)展性、探究性、互動性、社會性，把語文學(xué)習(xí)引向生活和生活，達(dá)到對人的培養(yǎng)和塑造。
2、試題質(zhì)量評價
�。�1）試題題型全面，難易比例較當(dāng)，知識覆蓋面廣，能充分體現(xiàn)對技能的運(yùn)用，質(zhì)量較高，對今后教學(xué)具有導(dǎo)向性。
�。�2）注重了雙基，在考查基礎(chǔ)知識的同時，也突出了能力考查。
�。�3）本試題注重知識與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，如第10題，既考查了學(xué)生的生活知識，也考查了學(xué)生的`寫話能力。體現(xiàn)了語文的生活性。
3、對命題的建議
�。�1）題量稍大些。
二、試卷分析
1、整體成績統(tǒng)計(jì)與分析
本年級成績相比上學(xué)期而言，成績有所退步，原因諸多，首先，一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，家庭作業(yè)不認(rèn)真完成，影響了整體成績的提高；其次，學(xué)生書寫較差，考試習(xí)慣較差，審題不認(rèn)真，等等，都影響了學(xué)生的成績。
2、教學(xué)班成績統(tǒng)計(jì)與分析
3、教與學(xué)中成功不足的分析
從學(xué)生答卷看，學(xué)生掌握較好的是基礎(chǔ)知識，如字、詞、句的積累，默寫背誦也不錯，學(xué)生做的不好的方面有以下幾點(diǎn)：
�。�1）綜合能力薄弱。
學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識的整合的處理，由于教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對知新舊識的歸類與整理及知識前后滲透的訓(xùn)練相對少一些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。
�。�2）書寫不夠認(rèn)真、規(guī)范。
�。�3）少數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握欠牢固不扎實(shí)。
�。�4）部分學(xué)生做題習(xí)慣較差，審題不仔細(xì)。
�。�5）教師對學(xué)生的閱讀和寫話能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)不夠。
�。�6）教師對學(xué)生知識的指導(dǎo)上欠全面。
三、教學(xué)整改建議及措施。
1、要繼續(xù)重視識字。
從考試可以看出，識字的得分率較高，學(xué)生掌握較好，今后繼續(xù)重視這方面的教學(xué)。
2、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。
“方法比知識更重要”，在教學(xué)的過程中，要適度滲透學(xué)法的指導(dǎo)，多教怎么學(xué)，少教怎么做。
3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4、要樹立大語文觀，拓展教學(xué)思維。
要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點(diǎn)的滲入，融會貫通。
5、加強(qiáng)對新課程理念的學(xué)習(xí)，樹立以學(xué)生為本的理念
6、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，建構(gòu)新型課堂，提高課堂質(zhì)量。
7、加強(qiáng)對學(xué)生的書寫的指導(dǎo)與訓(xùn)練。
8、加強(qiáng)教師間的協(xié)調(diào)合作，濃化教研氛圍，提高教師教學(xué)水平。
要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點(diǎn)的滲入，融會貫通。
一年級語文試卷分析13
第一學(xué)期期末檢測已經(jīng)結(jié)束了，從試卷上看，學(xué)生的表現(xiàn)還不錯，但也出現(xiàn)了一些問題。為了提高教學(xué)成績，我們對本次測試的試卷進(jìn)行了分析。
首先，我們來看一下測試成績。本班有32名學(xué)生，全部參加了考試，總分為2846分，平均每人得分為88.94分。優(yōu)秀人數(shù)為27人，優(yōu)秀率為84%，及格人數(shù)為31人，及格率為97%�？傮w來說，本次測試的結(jié)果還是比較滿意的，但也存在一些不足之處。
接下來，我們來分析一下試題的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。本次試卷共有十道題目，包括區(qū)分聲母和韻母、選擇正確音節(jié)、用筆畫組生字、看圖寫字、看拼音寫詞語、組詞、選擇正確答案、按原文填空和讀短文回答問題等。試題的特點(diǎn)是突出基礎(chǔ)知識，涵蓋了整個學(xué)期所學(xué)的各個知識點(diǎn)。大部分試題都是根據(jù)課本原題改編而來，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括漢語拼讀能力、觀察能力、閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。同時，第八題還考察了學(xué)生綜合知識的運(yùn)用能力。
然后，我們來分析一下典型的錯誤例子。第二題的錯誤率最高，有的學(xué)生忘記了拼寫規(guī)則，有的則太馬虎。第四題要求用合適的筆畫組字，有些同學(xué)不知道怎么組，導(dǎo)致出錯。第三題要求選擇正確的讀音，許多同學(xué)忘記了畫橫線，說明學(xué)生在做題時比較馬虎，沒有認(rèn)真看題。第九題要求按原文填空，有些同學(xué)掌握得不是很牢固，能背但不能填。
針對以上問題，我們需要進(jìn)行反思并采取相應(yīng)的對策。首先，要注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在審題和答題時不夠認(rèn)真和粗心馬虎是導(dǎo)致失分的重要原因。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，應(yīng)引起重視。其次，要加強(qiáng)對易錯易混淆概念的辨析。學(xué)生在漢語拼音和識字方面都存在一定程度的混淆問題，我們需要在平常的教學(xué)中加強(qiáng)對比練習(xí)，讓學(xué)生通過對比來辨析和掌握。此外，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和觀察能力。隨著課程改革的深入，教學(xué)中出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，要求學(xué)生通過觀察和閱讀來解決問題。而學(xué)生在這方面的能力較弱，原因是閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，今后的.教學(xué)中需要加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。另外，對于成績較差的學(xué)生，我們要加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，確保每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。最后，在寫作方面，我們要堅(jiān)持每天寫日記，為寫作打好基礎(chǔ)，逐步提高學(xué)生的寫作水平。
總結(jié)起來，從學(xué)生的完成情況來看，總體上還是比較好的。學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)，盡管在閱讀題上表現(xiàn)不理想，但也與試卷的難度有一定關(guān)聯(lián)。今后，我們需要改進(jìn)教學(xué)策略，重視書寫規(guī)范和習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注重閱讀訓(xùn)練和詞語積累，提高學(xué)生的說話和寫話能力。
一年級語文試卷分析14
本次抽樣了93份試卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較分析，從抽樣試卷總體情況來看，較滿意的，抽樣試卷按好、中、差三等，人評分88.95分，優(yōu)秀率55.6%，及格率97.8%。從學(xué)生答卷來看，95%以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈從這說明教師在平時教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、試卷結(jié)構(gòu)、
1、考察學(xué)生知識的全面性。一年級語文全面考察學(xué)生綜合知識素養(yǎng)，既重視考察學(xué)生基礎(chǔ)知識素養(yǎng)，又重視考察學(xué)生分析，解決問題的能力。測試內(nèi)容大多是平時練過、做過的題型。
2、試題總的來說難易適中，但有個別題目有點(diǎn)偏難。一、下面的音節(jié)補(bǔ)充完整、二、看圖讀音節(jié)，照樣子連一連、三、看拼音寫漢字、四、比一比，再組詞、五、選字填空、六、寫出意思相反的詞、九、按課文內(nèi)容填空、這幾題能使程度稍差的學(xué)生看到自己努力學(xué)習(xí)的成果，增強(qiáng)自己答題的自信心。七、照樣子，寫一寫、八照樣子，把下面的詞語排成一句通順的話這幾題偏難，這使觀察能力，表達(dá)能力較強(qiáng)的孩子得到充分的發(fā)展十、看圖寫句子。表達(dá)能力較強(qiáng)的孩子得到充分的發(fā)展。
二、答卷情況、
答題情況看，從學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)。但把下面的詞語排成一句通順的話，照樣子，寫一寫比較薄弱。以下就答卷情況進(jìn)行分析。
第一題：把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整，學(xué)生完成的較好，失分率25%。
第二題：看圖讀音節(jié)，照樣子連一連、學(xué)生完成的`好，失分率5%。
第三題：看拼音寫漢字，本題得分率98%，說明學(xué)生生字掌握的好。
第四題：比一比，再組詞，本題得分率99%，說明老師平時訓(xùn)練組詞多，學(xué)生掌握的好。
第五題：選字填空，得分率80%，說明學(xué)生對量詞座、位、片、這幾個詞有點(diǎn)模糊。
第六題：寫出意思相反的詞得分率95%，有些學(xué)生不知道“有”的反義詞是什么。
第七題：照樣子，寫一寫，偏難。加偏旁變新字，再組詞，有點(diǎn)超綱，多是二類字，根據(jù)大綱二類字只要求認(rèn)，不要求寫。
第八題：照樣子，把下面的詞語排成一句通順的話，偏難，得分率50%。對于剛接觸句子的一年級學(xué)生來講，詞語不能太多排成一句話。
第九題：按課文內(nèi)容填空。得分率70%。大綱要求背誦的課文學(xué)生都會填，沒有要求背誦的課文失分率較高，因?yàn)橛卸愖植粫䦟憽?/p>
第十題：看圖寫句子，得分率98.5%，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題意，能通順的組織和準(zhǔn)確的表達(dá)語言。
三、檢測內(nèi)容、
一年級上冊語文教材：
拼音。把音節(jié)補(bǔ)充完整，看拼音寫漢字，看圖讀音節(jié)，照樣子連一連。
組詞。選字填空，寫出意思相反的詞
句子。按課文內(nèi)容填空，看圖寫句子。
四、教學(xué)建議、
對本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后來看，我們認(rèn)為在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中有以下幾個方面需要重視：
1、在平時教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生把心里所想的，準(zhǔn)確的表達(dá)出來。在加強(qiáng)說話引導(dǎo)學(xué)生的同時，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫下來。
2、在平時教學(xué)中，要注重知識的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。
3、在平時教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考等習(xí)慣。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年級語文試卷分析15
一、考試情況分析：
1、成績分析：
本次考試參考24人，及格22人，優(yōu)秀17人，高分12人。
2、試卷分析：
本單元進(jìn)行了兩次測試，第一次考完后成績非常差，講評輔導(dǎo)后又進(jìn)行了第二次測試，效果比第一次要好很多。本次分析的是第二次測試的試卷。
本張?jiān)嚲韺Φ谝粏卧闹R進(jìn)行了測試，共有十道大題，第一題為補(bǔ)充音節(jié)，對本單元要求會認(rèn)的生字進(jìn)行了測試，同時考察了學(xué)生注音能力;第二題為加一筆組成新字再組詞;第三題為按要求填空，對山、水、田、雨四個字的筆順和筆畫進(jìn)行了測試;第四題為讀拼音寫筆畫，對本單元學(xué)習(xí)的筆畫名稱及寫法進(jìn)行了測試;第五題為連字成詞，對本單元生字的認(rèn)讀和組詞進(jìn)行了測試;第六題為選字填空，考察了學(xué)生說話的能力;第七題為拼一拼，對學(xué)生的拼讀能力進(jìn)行了測試;第八題為組詞寫句子，第九題為根據(jù)課文內(nèi)容填空，對本單元所學(xué)的課文內(nèi)容及要求會寫的字進(jìn)行了測試;第十題為閱讀新天地。
試卷的.題量適中，難易適度。其中第一、四、六、七、九、十題答的較好，第二、三、五、八題出現(xiàn)的錯誤較多。
二、問題存在的原因：
1、學(xué)生的拼讀能力差，復(fù)韻母掌握的不好。
2、因?yàn)閯傞_始接觸，筆順和筆畫掌握的不好，筆順寫不全。
3、寫句子能力差，由于會寫的字較少，用拼音寫出現(xiàn)了丟三落四的情況，還有的句子寫的不通順。
4、剛接觸閱讀，還不能完全理解題意，做題的方法掌握不好。
三、提高措施：
1、在平時的學(xué)習(xí)中，隨時注意對學(xué)生拼讀的訓(xùn)練，對基礎(chǔ)太差的同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
2、在平時寫字的過程中，提醒學(xué)生注意筆順的寫法和筆畫的數(shù)法。
3、注意對生字組詞、寫句子的訓(xùn)練。
4、讓學(xué)生多閱讀，逐步掌握做閱讀題的方法。
四、重點(diǎn)講評：
第一題重點(diǎn)講評復(fù)韻母的補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)注音一定要標(biāo)聲調(diào)。
第二題的“卜”字加一橫變成“下”字，再組詞。
第三題中“田、雨”的筆畫數(shù)和筆順。
第四題中“豎彎、豎折、橫折鉤”的寫法。強(qiáng)調(diào)“撇”和“捺”的區(qū)別。
第五題“安、泉、孤”和“單、水、靜”之間的組詞連線。(安靜，泉水、孤單)
第八題中“田、北、羊”三個字的組詞和寫句子。
第十題閱讀新天地中量詞的選擇。(一頭牛、一匹馬、一只雞、一棵樹，一朵花，一片云，一座山，一條河)
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