大班藝術(shù)教案[通用15篇]

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班藝術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。

大班藝術(shù)教案1

　　【活動目標】

　　1、認識休止符，知道休止符的意義

　　2、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　【活動內(nèi)容】

　　冬天鍛煉身體好

　　【活動準備】

　　磁帶、冬天的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、節(jié)奏譜

　　【活動過程】

　　1、發(fā)聲練習(xí)《師生問好歌》。

　　2、今天學(xué)習(xí)的歌曲和現(xiàn)在的季節(jié)有關(guān)系，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?冬天你在外面有什感覺呢?這么冷的天你們衣服穿少了很容易怎樣?用什么辦法既可以讓身體變的暖和起來，又能讓身體變得健康呢?

　　3、鍛煉身體可以做什么運動呢?(跑步)那咱們一起來跑一跑吧!邊喊口令邊跑。

　　4、我們跑起來不僅使身體暖和了，而且還非常的有節(jié)奏，今天老師就帶來了一首關(guān)于跑步的歌，想不想聽一下?5、提問歌中唱了些什么?

　　6、說說為什么冬天來了要加油跑?為什么必須堅持鍛煉身體?

　　7、看節(jié)奏譜拍節(jié)奏說歌詞，小朋友說的真不錯，可是節(jié)奏譜里有一個小秘密還沒發(fā)現(xiàn)，這首歌每一句節(jié)奏譜最后有些特殊?為什么特殊呢?認識休止符，知道休止符的意義，讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個字都要唱的`很干脆。

　　8、跟音樂一起唱歌，注意唱準休止符。

　　9、邊演唱邊做鍛煉身體的動作。唱到休止符時，動作靜止。

　　10、討論除了跑步，還有什么鍛煉身體的方法嗎?那咱們也把它們編到歌里，好不好?

　　11、說說新歌詞，如：跳呀跳呀……

　　12、邊演唱邊做動作。

　　13、啟發(fā)創(chuàng)編第三段歌詞，并演唱表演。

　　14、你們編的真不錯，現(xiàn)在咱們聽音樂(奧夫音樂)做個游戲，跟音樂可以做各種的鍛煉身體的動作，聽到音樂變化時，要擺一個造型，再接著做動作……

　　15、今天小朋友真棒，還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌，到表演區(qū)表演給小朋友。

　　教案反思：

　　活動中，我通過孩子們對人物繪畫的已有經(jīng)驗，讓他們再學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。根據(jù)孩子們平日里喜歡的運動，讓他們先討論。然后孩子們開始動手畫畫，在難點的地方教師示范畫，因此大多孩子能正確地畫出活動時彎曲的腿部，并到位地表現(xiàn)了人物的動作。其中有幼兒畫得玩風(fēng)火輪有

大班藝術(shù)教案2

　　設(shè)計意圖：

　　通過語言與藝術(shù)相結(jié)合的方式，以散文詩為切入，利用優(yōu)美的配樂朗誦形式，使幼兒感受到散文詩的優(yōu)美意境，同時萌發(fā)創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學(xué)作品的能力。

　　活動目標：

　　1、嘗試運用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風(fēng)”。

　　2、鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。

　　3、通過感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望。

　　活動準備：

　　學(xué)具：音樂《春野》；線描畫；圖畫紙、彩色筆；單色版畫工具材料；

　　知識經(jīng)驗：幼兒對成語詞匯有一定掌握；部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、教師與幼兒討論，導(dǎo)入活動

　　猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走�！�—打一自然現(xiàn)象”(風(fēng))

　　“風(fēng)有顏色嗎?”“為什么?”

　　“現(xiàn)在，請你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風(fēng)有沒有顏色?都有哪些顏色?”

　　教師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時出示詩歌掛圖。

　　提問：“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”

　　“看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風(fēng)?”

　　“為什么說他們有顏色?”

　　“散文詩中都用哪些成語描述了風(fēng)帶給大自然的色彩?(引導(dǎo)幼兒重點理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)

　　“你喜歡這些有顏色的風(fēng)嗎?為什么?”

　　二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容

　　“想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的風(fēng)？它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。

　　“想象一下，冬季的風(fēng)會是什么顏色的?它把北方的大地和所有的一切都變成了怎樣的顏色?”“秋天呢？夏天呢？”

　　三、幼兒繪畫創(chuàng)作(配樂)，教師指導(dǎo)

　　“今天，小朋友可以通過版畫、線描畫、蠟筆畫的形式，進行創(chuàng)作，請你們先想好，自己所要表現(xiàn)的畫面，選擇哪種繪畫方式效果最好�！�

　　教師引導(dǎo)幼兒用鮮艷的色彩表現(xiàn)不同季節(jié)中“七彩的風(fēng)”。對繪畫能力較弱的幼兒進行引導(dǎo)，并對有創(chuàng)造性作品的幼兒及時給予鼓勵。

　　(部分有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗的幼兒，可主動教授沒有經(jīng)驗的幼兒，增強相互之間的'交流。)

　　四、評價活動

　　教師請幼兒分別講述自己的繪畫作品，教師可根據(jù)幼兒畫面所要表現(xiàn)的內(nèi)容，隨機的引入恰當(dāng)?shù)某烧Z，幫助幼兒作品增加美感。

　　延伸活動：

　　安排一節(jié)語言活動，展示幼兒作品，幫助幼兒以散文詩創(chuàng)編的形式，記錄畫面主題內(nèi)容。

　　附：七彩的風(fēng)

　　假如風(fēng)有顏色，我認為它是七彩的。

　　春天到了，風(fēng)姐姐來到了田野，用手一揮，田野上嫩綠的秧苗就翻起了波浪。風(fēng)姐姐飛過花園，五顏六色的花便紛紛張開了笑臉，而小樹也冒出了新芽。當(dāng)風(fēng)姐姐在小河邊上散步，撫摸著凍成冰的小河，小河不一會兒就有了生機，嘩嘩地流向海洋。

　　夏天漸漸地走來，風(fēng)姐姐換上了碧綠的舞裙來到農(nóng)田里，農(nóng)民伯伯們的滿身大汗就舒爽多了。秋天，風(fēng)姐姐帶著金黃金黃的顏料，把田野變成一個金色的海洋。冬天悄悄地來了，風(fēng)姐姐便捎來潔白潔白的雪花，為怕冷的大地媽媽做了一床厚厚的棉被蓋上。

　　下雨了，雨水輕輕地打在窗戶上，發(fā)出“滴！滴！滴！”的響聲，風(fēng)姐姐又趕來了，這時她穿上了一件七彩的公主裙，她嘩——嘩——地吹著，給小雨伴奏，雨過天晴，風(fēng)姐姐又飛過天空，留下一道美麗的七色橋！那就是彩虹呀！

　　誰說風(fēng)沒有顏色？我覺得風(fēng)就是七彩的！

大班藝術(shù)教案3

　　活動目標：

　　1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過圖譜學(xué)唱歌曲，感受曲輕松歡快的情緒。

　　2.學(xué)習(xí)用襯詞進行分聲部合唱，注意聲音的自然和諧。

　　3.結(jié)合生活經(jīng)驗，嘗試把周圍的事物創(chuàng)編到歌曲中進行演唱。

　　活動準備：

　　1.自制教學(xué)小圖卡（藍天、白云、太陽公公、小雞、小雨、花兒、草兒、小朋友等）。 2.已初步會唱歌曲。 3.幼兒用書、練習(xí)冊。

　　活動過程：

　　1.學(xué)習(xí)歌曲。

　　（1）引導(dǎo)幼兒通過變換襯詞演唱歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：前幾天，我們聽了一首好聽的歌，而且我們還會用好多好方法來唱這首歌。你們想用一個什么好方法來唱這首樂曲？

　�。�2）教師根據(jù)幼兒的反饋，選著2~3種襯詞演唱樂曲，進一步幫助幼兒復(fù)習(xí)感受樂曲的旋律。

　　2.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容，感知樂曲歡快的情緒。

　�。�1）教師出示圖譜這是一首關(guān)于“夏天”的歌曲。請你們邊聽邊看，猜猜歌李“夏天”都有些什么？

　�。ń處熍浜蠘非�旋律指圖譜，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容，初步進行內(nèi)容與旋律的匹配。）

　　（2）教師完整范唱，幫助幼兒理解圖卡。

　　教師：請你們仔細聽，歌里到底唱了什么？小圖都表示歌里的哪些內(nèi)容？（如果幼兒對圖譜的部分小圖不理解，可根據(jù)幼兒反饋情況，再次范唱。）

　　3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示，自主學(xué)唱歌曲。

　�。�1）根據(jù)幼兒學(xué)唱過程中的.困難，進行重點練習(xí)。

　�。�2）學(xué)唱歌曲2~3遍。

　　4.引導(dǎo)幼兒嘗試用襯詞進行分聲部合唱。

　�。�1）教師：前幾天，我們學(xué)用襯詞來演唱樂曲，剛才，我們又學(xué)習(xí)了看圖譜唱歌，現(xiàn)在請你們把這兩個本領(lǐng)合起來表演——分聲部合唱。我們來試一試。

　�。�2）教師和幼兒合唱，討論確定雙方的聲部并嘗試進行合唱。

　�。�3）有二分組聲部合唱。（根據(jù)幼兒的意愿，可進行男孩組、女孩組分，也可進行小組、大組分等不同組形式進行合唱。）

　　5.調(diào)動幼兒關(guān)于“夏天”的已有禁言和認識，大膽嘗試創(chuàng)編活動。

　�。�1）教師：這首歌曲叫什么名字？夏天里還會有哪些精彩呢？我們怎么把這些精彩編到歌里呢？

　�。�2）教師根據(jù)幼兒的討論及時更換調(diào)整圖譜中的部分內(nèi)容，并重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編并替換部分內(nèi)容。

　�。�3）教師與幼兒共同演唱創(chuàng)編后的歌曲。

大班藝術(shù)教案4

　　設(shè)計意圖：

　　我國地大物博，地方藝術(shù)、民族藝術(shù)資源豐富，但長期以來，我國的音樂教材幾乎是全國統(tǒng)一，難以盡善盡美，把客家音樂瑰寶“客家山歌”引入課堂，匯知識之萃，補教材之缺，讓幼兒們都能親身體驗當(dāng)?shù)匚幕�知識，感受客家人的熱情，并從客家山歌的特點里了解客家山歌以及激發(fā)小朋友對客家山歌的興趣。

　　教學(xué)方法：

　　感受、傾聽、學(xué)唱、對唱、表演

　　活動準備：

　　客家山歌《排排坐唱山歌》鋼琴旋律；客家人好客的圖片以及客家山歌的有關(guān)圖片若干張。

　　活動目標：

　　1.實踐學(xué)習(xí)了解客家山歌，激發(fā)幼兒對客家山歌的興趣。

　　2.山歌特點，能自然、有表情地演唱歌山歌。

　　3.能自主、探究、領(lǐng)唱和齊唱，體驗山歌的美感。

　　活動過程：

　　1.老師三次向小朋友問好，使用問好來引出客家話。

　　小朋友們早上好！（從小聲到大聲）

　　2.幻燈片，故事導(dǎo)入。

　　通過故事你聽到了什么？（師生交流）

　　唱了什么？

　　教師小結(jié)：原來，客家是這樣唱歌的。

　　3.引出山歌

　　這是什么山歌？好聽嗎？你聽到了什么？

　　引導(dǎo)幼兒說出山歌的特點。

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。

　　4.幼兒學(xué)唱和表演

　　自主的.學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱以及男女對唱。

　　表演齊唱和男女對唱

　　5.欣賞《排排坐唱山歌》音樂

　　附歌詞：排排坐來唱山歌，山歌一唱樂呵呵；

　　阿爸阿媽哈哈笑，阿公阿婆也來喲；

　　排排坐來唱山歌，山歌一唱樂呵呵；

　　阿爸阿媽哈哈笑，阿公阿婆也來喲；

　　阿公~阿婆~喲，都來喲！

　　教師小結(jié)：小朋友們很快就學(xué)會了《排排坐唱山歌》這首好聽的山歌，并且能理解歌詞，知道客家山歌的特點，你們真是太棒了。

　　活動延伸：

　　1.請小朋友們將好聽的山歌《排排坐唱山歌》熱情大方的唱給其他老師和小朋友聽。

　　2.請小朋友們回家當(dāng)小老師，把這首好聽的山歌教給爸爸媽媽，和長輩一起表演齊唱和對唱。

大班藝術(shù)教案5

　　設(shè)計意圖

　　2008北京奧運會已經(jīng)進入了倒計時，怎樣用幼兒能理解的方式讓他們關(guān)注奧運、迎接奧運，是值得我們探討和思考的問題。本次活動從幼兒實際出發(fā)，結(jié)合奧運運動項目有關(guān)知識點，旨在讓幼兒通過體驗、模仿、創(chuàng)造，增進對奧運知識的了解，對一些常見運動項目的認識和關(guān)注，又能在學(xué)習(xí)技能上有所提高。

　　活動目標

　　1、學(xué)習(xí)模仿奧運運動項目的動態(tài)，提高身體動作的表現(xiàn)力和細致觀察的能力。

　　2、嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的奧運運動項目的動態(tài)。

　　3、激發(fā)熱愛運動、關(guān)注奧運的情感。

　　活動準備

　　1、奧運運動項目標志圖、紙條造型范例、小魔棒娃娃。

　　2、橡皮泥、小盤子、插塑、圍棋子、廢廣告紙條、底版、剪刀、糨糊等。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動，引發(fā)了解奧運的欲望

　　1、師：小朋友，你們知道2008年奧運會在哪里舉行嗎?

　　幼：在北京舉行。

　　師：是啊，奧運會要在我們中國的北京舉行，你們心里感覺怎么樣呢?

　　幼：很高興、很開心、很自豪。

　　2、師：你們知道我們中國運動員在過去的奧運會上曾經(jīng)得到過什么運動項目的金牌嗎?

　　幼：中國女排得過金牌、郭晶晶跳水得過金牌、劉翔得過跨欄的金牌、羽毛球得過金牌、乒乓球得過金牌……

　　3、師：你們知道北京奧運會都有哪些比賽項目嗎?不知道沒關(guān)系，今天老師把這些比賽項目的標志圖帶來了，我們一起來看——

　　(本環(huán)節(jié)讓幼兒說說中國運動健兒在奧運會上獲得的金牌，一方面能激發(fā)幼兒的民族自豪感，另一方面也能引發(fā)幼兒對奧運運動項目關(guān)注和了解的愿望。)

　　二、觀察圖片，模仿運動項目動態(tài)

　　1、師：(出示圖片)這些運動項目你們認識嗎?

　　幼：我認識射擊，我認識足球，我認識籃球、乒乓球，這是摔跤、游泳，這是舉重……

　　2、師：你最喜歡哪個運動項目?請你選一個喜歡的運動項目擺一擺造型，兩個好朋友可以互相看一看擺得像不像。(幼兒擺造型，教師觀察、糾正)

　　3、師：哪位小朋友愿意上來擺個造型，讓其他小朋友猜一猜是什么運動項目。(有兩位小朋友上來分別擺了射箭、舉重等造型)你擺得真像，大家一下就猜出來了，下面的小朋友真聰明，都能猜對。

　　4、師：現(xiàn)在老師擺造型，請小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運動造型)

　　5、師：現(xiàn)在請小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運動造型。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)

　　(本環(huán)節(jié)第一個問題是開放式的，讓幼兒自主地說。接著讓幼兒選擇自己喜歡的運動項目用身體動作來模仿、擺造型，由于充分尊重了幼兒，所以能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)模仿的積極性。讓幼兒上來擺造型，其他幼兒猜一猜，既有趣味性又能培養(yǎng)幼兒細致觀察的能力。從看老師的姿態(tài)塑造到按自己的意愿塑造，從用身體體驗塑造到用直觀有趣的小魔棒娃娃塑造，步步深入，既讓幼兒對多種運動姿態(tài)的塑造進行了嘗試，又為幼兒下一步的平面塑造打下了基礎(chǔ)。期間，幼幼互動、師幼互動的有效性得到了較好的體現(xiàn)。)

　　三、交代要求，探索操作材料的方法

　　師：除了用身體擺擺運動造型，用小魔棒娃娃變變運動造型，還可以用什么方法、什么材料來變出運動造型呢?

　　幼：可以用筆畫出運動造型、可以用橡皮泥捏出運動造型、可以用紙折……

　　1、師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運動造型?可先從哪里開始拼擺?

　　幼：先從頭，再到身體，再拼手、腳。

　　2、師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運動造型呢，老師為你們準備了橡皮泥、小盤子，你們怎樣做造型呢?(提醒幼兒，擺好造型后還可以把盤子美化一下，變成一個奧運紀念盤)

　　3、師：(出示插塑)這是什么?動動小腦筋，插塑也可以用來擺造型呢。

　　4、師：(出示紙條)這是什么?直直的紙條能擺成運動造型嗎?可以想什么好辦法?(出示范例，探索方法)老師示范難點：怎樣折出運動員彎彎的身體呢?先折一折，再拉一拉，你想讓他往上彎還是往下彎?你們覺得還有什么困難呢?

　　幼：運動造型的頭怎么折?

　　師：這是正方形的紙，怎么變成圓形呢?

　　幼：可以剪，可以折。

　　師：對，可以用折的方法，折掉四個角，看，一個圓形的頭就變出來了。

　　(本環(huán)節(jié)教師提供了圍棋子、橡皮泥、插塑、紙條多種形態(tài)的材料。在講解上做到了詳略得當(dāng)，重點突出。圍棋子的講解著重解決拼擺的順序。我園是圍棋特色園，教師充分利用幼兒平時操作用的磁性圍棋子，讓幼兒感受圍棋的一物多用，讓圍棋滲透在幼兒一日活動的每個環(huán)節(jié)，增進幼兒對圍棋的喜愛之情。在橡皮泥的講解上突出了邊緣的美化問題，插塑則一帶而過，把重點放在紙條的拼擺上，怎樣折出彎彎的身體是難點，教師在這里給予了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。)

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)、幫助

　　指導(dǎo)重點放在紙條的'塑造拼擺上，幫助個別能力弱的小朋友。

　　五、展示作品，激發(fā)關(guān)注奧運之情

　　1、師：請先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜，擺的是什么運動項目。

　　2、師：請小朋友大膽地到集體面前來，讓大家猜猜自己的作品。

　　幼：小朋友，請你們猜猜我擺的是什么運動造型?

　　師：大家都猜出來了，說明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每種操作材料選一)

　　4、師：今天小朋友用各種材料擺的奧運運動造型漂亮嗎?

　　幼：漂亮。

　　師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個好辦法，把它拍下來放到我們幼兒園的網(wǎng)站上，讓大家都來關(guān)注奧運、支持奧運!你們同意嗎?

　　幼：同意。

　　師：請大家面向客人老師，今天我們?yōu)橛�接奧運做了這么有意義的事，開心嗎?那怎樣讓大家都能看見你開心的笑臉呢?對，請把作品放在胸前，一、二、三，耶!

　　(本環(huán)節(jié)教師力求打破傳統(tǒng)的講評方式，讓講評環(huán)節(jié)依然充滿趣味性。在講評時讓幼兒拿著作品請大家猜擺的是什么造型，猜出和被猜出的小朋友都很有成就感。最后通過合影，讓幼兒的作品有一個集體展示的機會，更讓幼兒感受到是為迎接奧運做了一件有意義的事，使活動進入到了高潮。)

　　活動延伸

　　1、把材料繼續(xù)投放在美工區(qū)，讓幼兒再去嘗試別的方法。

　　2、鼓勵幼兒積極參加各種體育鍛煉，長大為國爭光。

　　活動評析

　　1、活動內(nèi)容來源于當(dāng)前幼兒感興趣的奧運話題，突出了時代感，十分有意義，能激發(fā)幼兒熱愛運動、關(guān)注奧運的情感。事實說明，幼兒對奧運項目動態(tài)十分感興趣，這也調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，保證了活動的有效開展。

　　2、活動方法上注重了培養(yǎng)幼兒自主、探究、合作、體驗的學(xué)習(xí)能力，通過用身體擺造型，用魔棒娃娃變造型，互相猜測所擺造型的項目名稱，交流、展示作品等，使活動充滿了趣味性。又通過幼兒與多樣化操作材料的互動，發(fā)揮了幼兒的主體性，提升了幼兒的創(chuàng)新意識。

　　3、創(chuàng)設(shè)了和諧、寬松的教學(xué)氛圍，活動中幼幼互動、師幼互動自然熱烈，幼兒善學(xué)樂學(xué)，并體驗到了成功的樂趣，多種技能也得到了較好的提高。

大班藝術(shù)教案6

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)簡單的追逐跑玩法，發(fā)展身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。

　　2.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　3.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4.知道檢查身體的重要性。

　　5.了解多運動對身體有好處。

　　活動重點難點

　　1、重點：玩追逐跑游戲，體驗跑的樂趣。

　　2、難點：商討游戲規(guī)則，增強團隊合作意識。

　　活動準備：

　　1.哨子，自制獎?wù)�，一個配班老師。

　　2.場地布置。

　　活動過程：

　　一、小兵操練。

　　1.扛槍操練：原地踏步、弓步?jīng)_刺、左右掃雷、鎖定目標。

　　2.掃雷行動。陣地→雷區(qū)→陣地

　　●面對雷區(qū)掃雷。(折返跑)

　　●背對雷區(qū)掃雷。(提醒轉(zhuǎn)身)

　　二、沖鋒陷陣。

　　1.布局。

　　大本營(安全區(qū))、敵營(禁區(qū))

　　2.沖鋒。

　　聽哨行動：一聲長哨“沖鋒”，兩聲短哨“警報”。

　　●出現(xiàn)一名敵人，提高警惕。

　　●出現(xiàn)多名敵人，緊急躲閃。

　　3 . 營救。

　　●嘗試救援，冒險營救同伴。

　　●商討策略，合作營救同伴。

　　三、凱旋而歸。

　　1.嘉獎歡呼。

　　為勇敢者頒發(fā)優(yōu)秀士兵獎?wù)拢�齊聲歡呼。

　　2.扛槍返程。

　　活動反思：

　　從這節(jié)課中，可以開出學(xué)生在課堂中積極主動，課堂氣氛活躍，學(xué)生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。?

　　一． 玩中學(xué)習(xí)

　　從上面的教學(xué)可以看出，學(xué)生的年齡小，在有限的40分鐘內(nèi)，不僅讓孩子們學(xué)到知識，而且讓他們在輕松，愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的.發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生，引起興趣，這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情來，非常認真。老師并不需要為課堂紀律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動他們圍繞興趣進行學(xué)習(xí)。

　　二．引導(dǎo)的藝術(shù)

　　1.在這節(jié)課中，我并沒有講過過多的關(guān)于本課的內(nèi)容。而是欣賞動畫人物，并且伴隨優(yōu)美的歌聲，來認識。

　　2.老師、學(xué)生分別扮演了導(dǎo)游和參觀者的角色。

　　3.大家一起交流，發(fā)表自己的見解。

　　老師成為學(xué)習(xí)的組織者，師生共同來體驗學(xué)習(xí)中的快樂。在教學(xué)中，學(xué)生由有趣——樂趣——志趣，是我最開心的事情。在基礎(chǔ)教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個任何時候也無法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對每個學(xué)生應(yīng)充分了解，成為很好的朋友。在藝術(shù)課中，陶冶學(xué)生的情操，提高想象力，創(chuàng)造力，提高審美能力和審美意識。在以后的教學(xué)中，還是多學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，鉆研課程改革的內(nèi)容，讓學(xué)生都在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓我們的課堂真正的動起來。

大班藝術(shù)教案7

　　活動目標：

　　1、能感受音樂的快慢、高低、強弱，會用動作表現(xiàn)。

　　2、嘗試用符號來表示強弱，發(fā)展幼兒感受力、思維的靈活性。

　　活動準備：

　　1、不同大小的“圓形、正方形、三角形”若干

　　2、幼兒用彩筆若干、記錄卡每人一張。

　　3、貼絨教具一套，大鼓一面

　　活動過程：

　　一、用動作表現(xiàn)音的高低、快慢、強弱。

　　1、根據(jù)教師的琴聲做相應(yīng)的動作。

　　2、啟發(fā)幼兒用多種動作表現(xiàn)音的.強弱。

　　3、律動：大鼓小鼓

　　二、用符號表現(xiàn)音的強弱

　　1、聽鼓聲用動作表現(xiàn)強弱。

　　2、嘗試用圖形表現(xiàn)音的強弱。

　　3、記錄大鼓怎樣唱歌，引導(dǎo)幼兒用圖形表現(xiàn)，教師敲鼓的強弱節(jié)奏。

　　三、用彩筆來記錄敲鼓的強弱節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計記錄的符號，鼓勵幼兒與別人不同。

　　四、我給大鼓設(shè)計歌詞

　　1、邀請幾名幼兒分別讓大鼓唱歌，其他幼兒進行紀錄。

　　2、幼兒嘗試用圖形擺出強弱節(jié)奏，讓大鼓按照他的節(jié)奏來唱歌。

　　五、幼兒交流自己的記錄卡的內(nèi)容和自己設(shè)計的符號。

大班藝術(shù)教案8

　　目標：

　　1.充分發(fā)揮想象力，積極地表現(xiàn)自己的想法，嘗試印畫的作畫方式，鼓勵添畫背景。

　　2.在繪畫過程中，進一步體驗繪本幽默、詼諧的藝術(shù)特點。

　　3.體驗繪本中“印畫”這一繪畫方式的樂趣。

　　準備：宣紙、鉛筆、夾子、奶奶的圖片等。

　　一、討論：

　　如果外星人到地球上來了，那會發(fā)生哪些奇怪的.事呢？

　　二、嘗試印畫

　　1.外星人是怎么下來的？我們把它請下來。

　　2.學(xué)習(xí)一種新的畫法：印畫

　　3.交代印畫的要求：

　�、侔研�紙覆蓋在外星人的上面，用夾子夾牢。

　�、谝皇职醋⌒�紙，一手拿鉛筆從上往下畫，把外星人畫完，不要隨意移動宣紙。

　　③小朋友可以請2-3位外星人來玩。

　　三、幼兒嘗試印畫

　　1.鼓勵幼兒大膽印畫。

　　2.完成后到自己喜歡的地方再次看圖畫書。

　　四、集中

　　1.請個別幼兒簡單介紹自己的印畫內(nèi)容。

　　2.奶奶也要到地球上和外星人一起玩，可能會去哪里玩？會發(fā)生哪些奇怪的事呢？

　　2.粘貼“奶奶”小圖片并鼓勵幼兒添畫背景。

　　五、幼兒再次繪畫

　　添畫背景，如：在空中，在森林，在大海里等。

　　要求線條流暢，內(nèi)容有2-3樣并逐步豐富。

　　六、裝訂圖書，討論書名。

　　1.出示封面，誰來給這本書取個名字？

　　2.是誰制作這本書的？教師在封面上記錄。

大班藝術(shù)教案9

　　教學(xué)目標：

　　一、 通過聽、唱演說感受表示大象的音樂，從而懂得保護動物

　　二、 能夠用高興、歡快的心情、演唱表示歌曲《兩只小象》.

　　三、 通過歌曲學(xué)唱，培養(yǎng)同學(xué)團結(jié)友愛，互幫互助的精神。

　　課前談話：

　　小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師就帶來了幾個動物謎語，想不想來猜一猜？聽好了

　　師：頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，只會吊嗓子。（公雞）

　　師：身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。（青蛙）

　　師：眼睛不大，細長尾巴， 以偷為生，誰見誰打。（老鼠）

　　師：頭戴紅帽子，身穿白袍子， 說話伸脖子，走路擺架子。（鵝）

　　教學(xué)過程：

　　《一》 欣賞《大象》

　　真聰明，今天老師還帶來了一個音樂謎語想考考大家，有沒有信心呀。好，那就豎起小耳朵仔細地聽，猜一猜，是什么動物來了？

　　2、師播放《大象》音樂

　　師：恩，有些小朋友已經(jīng)猜出來，你來說說，你覺得是什么動物來了？

　　生：-------

　�。�3、到底是什么動物來了呢？再來聽一聽，這段音樂最能表示什么樣的動物？）

　　生：老虎、獅子、大象----------

　　4、聽了這段音樂，你們?yōu)槭裁淳蜁�想到這些動物呢？音樂帶給你什么樣的感覺？

　　生：音樂聽去好象很害怕，很繁重的大象是怎么走的呢？誰來學(xué)學(xué)。

　　師：噢，你是這樣想的，還有跟他的想法不一樣的嗎？

　　生：聽去好象很重一樣-----

　　5、真的是大象來，大象是怎么走的呢？誰來學(xué)學(xué)。

　　6、跟真音樂來做一做

　　《二》、欣賞《小象》

　　1、導(dǎo)入：（大象隨著緩慢的音樂、踩著繁重的腳步來到了我們教室，）

　　這時呀。小象嬰幼兒也急著想來見我們。你們歡迎它們嗎？（歡迎）表示一下呀！（貼小象圖片）

　　2、你們聽，這時小象的心情是怎么樣的？（高興地怎么樣了呢？）它們還在干什么？（播放《小象》

　　生：很高興，很開心

　　（3、對呀，它們還高興的甩起鼻子，跳起舞呢。小象是怎么跳的呢？（生）來，讓我們也學(xué)學(xué)小象，跳一跳。播放《小象》）

　　4、跳的`真棒。剛才我們聽了大象和小象的音樂， 小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣呀？生：一個很重，一個很輕 （誰的音樂重，誰的音樂輕呀；生：一個比較快，一個比較慢；生：小象比較活潑，頑皮、大象的腳步比較繁重---

　　說的真好，音樂家用不同的音樂表示了大象和小象，下面我們就來做個小小的游戲，當(dāng)你聽到大象的音樂時，就學(xué)學(xué)大象走路那慢吞吞的樣子；當(dāng)你聽到小象的音樂時，你就學(xué)學(xué)小象活潑、可愛的動作

　　比比誰的耳朵最靈

　　隨機播放

　　<三>、學(xué)唱歌曲

　　導(dǎo)入：-看我們玩得這么開心，又來了兩只小象。你們聽，這是兩只怎么樣的小象呢？

　　1、播放《兩只小象》.

　　2、誰來說一說；這是兩只怎么樣的小象？

　　生：高興的小象，生：是兩只可愛的小象，生：是要好的兩只小象

　　3、從哪里看出這是兩只可愛友好的小象呢？再來聽一聽。（師；兩只高興、可愛的小象還是一對好朋友呢？今天，老師也和這對小象成了朋友。）師范唱

　　4、你們想跟它們成為朋友嗎？（想）小象說學(xué)會了這首歌再跟你們交朋友。

　　（自身念歌詞）

　　5、誰能一個人來讀讀，看大屏幕一起來讀一讀。

　　6、著琴聲輕輕地唱一唱（認真聽）

　　7、會唱的小朋友當(dāng)當(dāng)小老師可以站起來唱唱，想一想，歌詞有什么特點？

　　他們?yōu)槭裁匆�勾一勾鼻子呀？自身念念第二段歌詞，（注意：握握手這一節(jié)奏）

　　唱唱第二段歌詞，連起來唱唱

　　7、，唱著唱著小朋友你發(fā)現(xiàn)什么嗎？（每句話的后面都有一個喲羅羅）

　　師：對呀，為什么每句后面都要有一個喲羅羅呢？生：這樣好聽一些；這樣更能表示小象的高興

　�。�假如同學(xué)說不出老師就拿有“ 喲羅羅”與沒有“喲羅羅”哪個更好的方法進行比較）

　　8、就讓我們高興的來表示一下吧�！�

　　9、男女分組唱

　　10、假如能一邊唱一邊扮演我想會更開心、更有趣，想一想可以怎么扮演會更好？

　　11、小象有了自身的好朋友，那你們有自身的好朋友嗎？

　　，就讓我們，一邊唱，一邊和好朋友演一演，比比那對好朋友眼的最好。

　　播放《兩只小象》

　　10、老師發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友表示可棒了，想不想看他們來演一演，請幾對好朋上臺扮演 。 說一說，你覺得怎樣扮演好？

　　11、（同學(xué) 評價）看了他們的扮演想說點什么嗎？（ ：看到你們開心的笑臉

　　老師也很想來表示，可以嗎？生：可以。那你們就來當(dāng)當(dāng)小評委看老師扮演的怎么樣？師扮演。）

　　12、朋友多，好處多，好朋友是朋友，同桌小朋友也是朋友，那我們就和同桌小朋友一起來扮演吧

　　<四>、提高意識

　　1、真是一群友好的小象，小象和小象是好朋友，你們知道小象還與誰也是好朋友呢？ 生：---------

　　2、小象跟我們?nèi)祟愐彩呛门笥�，在很早很早以前就會幫人們做許多的事。會做哪些呢-----------------

　　3、小象是我們?nèi)祟惖?好朋友，那我們要怎樣對待他們呢？----------

　　對呀，我們要維護他們。要象對待自身的家人一樣保護它們，維護它們。

　　五、組織教學(xué)

　　人于人之間更應(yīng)該團結(jié)友好相互協(xié)助成為好朋友。就讓我們小手拍著小手，讓全班的小朋友都成為朋友吧。播放《假如幸福的話拍拍手吧》

　　讓我們小手拉著小手一起走出課堂，去認識更多的朋友吧！

　　師生再見。

大班藝術(shù)教案10

　　活動內(nèi)容、名稱 :

　　藝術(shù)領(lǐng)域——美術(shù) 制作"設(shè)計手提袋"

　　活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設(shè)計出造型新穎的手提袋。

　　2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋或自己創(chuàng)作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱、色彩鮮艷

　　3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

　　活動準備：物質(zhì)：長方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范樣。

　　知識：幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀。

　　活動重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計出與眾不同的手提袋。

　　難點：幼兒裁剪的花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。

　　活動方式：集體、個別

　　活動過程：】

　　一、導(dǎo)入出示范樣引起幼兒的興趣。

　　教師出示范樣請幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來的?

　　二、展開

　　1、 教師講解立體型手提袋的'制作方法。

　　將正方形紙短邊對折兩次，在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對折一次的狀態(tài)。將剪開的小三角形向下翻折，涂上顏色。將對折的兩面粘貼起來，粘貼上把手。一個手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。

　　2、 幼兒園里要舉行手提袋制作大賽，你們想?yún)⒓訂?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個立體的手提袋，你們也可也發(fā)揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來評出射擊比賽的一、二、三等獎。

　　3、 幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)幼兒：(1)剪刀的安全使用。

　　(2)用剪刀剪的方向。

　　(3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。

　　4、 作品將評。

　　將幼兒的作品展示到白板上。

　　(1) 提包制作的完整性。

　　(2) 美觀性。

　　對選出的設(shè)計師頒發(fā)獎品。

　　三、結(jié)束

　　1、幼兒收拾材料。

　　2、教師將優(yōu)秀作品放到美術(shù)區(qū)展示。

大班藝術(shù)教案11

　　設(shè)計意圖：

　　鞋子是幼兒日常生活中常見的生活必需品，隨著社會的發(fā)展，鞋子種類、樣式越來越多。變換鞋子，也成了孩子們愛美的表現(xiàn)�？粗�孩子們這么喜歡漂亮的鞋子，那我們能不能自己親手制作鞋子呢?于是我結(jié)合教材設(shè)計了這個活動。

　　活動目標：

　　1.鼓勵幼兒大膽嘗試設(shè)計鞋子，在制作過程中增強自信，體驗成功的樂趣。

　　2.發(fā)展幼兒的想象力、觀察力，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒嘗試不同的材料運用左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能設(shè)計鞋子，表現(xiàn)自己的設(shè)計風(fēng)格。

　　活動準備：

　　1.知識準備: 基本掌握左右對稱是鞋子的穿著特點。

　　2.物質(zhì)準備：自制課件、幼兒繪畫工具、展示架。

　　3.重點分析：按意愿自主選擇不同的材料，利用多種技能為自己喜歡的小動物設(shè)計不同風(fēng)格的.新鞋;

　　4.難點分析：初步學(xué)習(xí)運用左右對稱及打結(jié)的設(shè)計方法進行裝飾。

　　活動過程：

　　一 、導(dǎo)入：

　　1.利用課件，故事導(dǎo)入：“小朋友，今天我們來到了森林里，你們看誰來了?這些小動物可愛美了，每人都買了一雙鞋子，可是它們一不小心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找。”

　　二、展開：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察、討論：

　　(1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么記號?”

　　(2)“哪是小白兔的鞋呢?誰能幫它找到?有蘿卜圖案的是小兔子的鞋，小白兔愛吃蘿卜，還愛吃什么?你們對小白兔的生活習(xí)慣了解得真多�！�

　　2.示范講解：“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的鞋可美了，除了桃子圖案，小猴子想讓自己的鞋子與眾不同，更漂亮，因此它又裝飾了許多好看的花紋，這些花紋有什么特征?是怎樣的排隊的?這就叫左右對稱，就是圖案一樣，方向不同，一個圖案向左，一個圖案向右。最后系上鞋帶，粘在盒子上這個立體的鞋子漂亮嗎?

　　3.提出要求：小朋友你們都有幾雙鞋子?小動物們很羨慕，他們也想有好幾雙鞋，那我們今天就給小猴子、小兔子、小刺猬、小貓做鞋子，你們說好不好?選一個自己喜歡的小動物為它設(shè)計一雙新鞋，按它的生活習(xí)性在鞋上畫或是剪、粘作出不同的圖案，你想幫助誰?看那位設(shè)計師做的最漂亮好不好?”

　　4.幼兒自主選擇材料分組操作，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　繪畫組;剪貼組;

　　5.展示作品，欣賞評價

　　(1)自評：有誰對自己的運動鞋最滿意?為什么?

　　(2)互評：你喜歡誰的運動鞋?及時介紹色彩鮮艷、有創(chuàng)意的的作品。

　　三、延伸：

　　利用課件豐富鞋子的種類：小朋友我們今天做的是什么鞋?(半筒靴)生活中還有什么樣的鞋子呢?(滑輪鞋、釘子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我們再設(shè)計不同種類的鞋，到時候再辦一個鞋子展覽會，讓大家都來看看我們做的鞋子最漂亮好不好?

大班藝術(shù)教案12

　　活動目標：

　　1、在嘗試不同的折疊和剪紙過程中理解對稱的特點。

　　2、在分析討論的過程中大膽表達自己嘗試過的各種折剪方法。

　　活動重點：

　　理解對稱的特點

　　活動難點：

　　體會等分的道理

　　活動準備：

　　1、教師教具：兩朵不同窗花及折法步驟。

　　2、窗花若干、每人3－4張正方形的手工紙、人手一把剪刀、一支水筆、每桌一個垃圾筐

　　3、幼兒已有一些剪窗花的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、看窗花（理解剪紙對折次數(shù)不同和圖案不同特點的關(guān)系。）

　　引導(dǎo)語：這是什么？

　　提問：什么時候能看到窗花？為什么要貼窗花？

　　小結(jié)：剪紙在我國是一種很普及的民間藝術(shù)，因它大多是貼在窗戶上的，所以也被稱其為“窗花”。窗花一般在過年時常用，它不僅烘托了喜慶的'節(jié)日氣氛，也能起到裝飾性和欣賞性的作用。將吉事祥物、美好愿望表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　二、折窗花

　　過渡語：老師這里有兩朵窗花，我們一起來看一看。

　　1、提問：這兩朵漂亮的窗花有什么不同？

　　小結(jié)：都是花，但花瓣的數(shù)量不同，一張是4瓣花，一張是6瓣花。

　　2、提問：你知道這兩朵窗花是怎么做出來的？為什么花瓣數(shù)量是不一樣的？

　　小結(jié)：原來折疊的方法，他們的花瓣數(shù)量也不一樣。

　　3、提問：我們一起來折一折四瓣花，（折到四瓣花的最后一步）如果我再折一次，你們猜猜還是四瓣花嗎？

　　小結(jié)：原來折疊的次數(shù)和打開后的圖案是有密切關(guān)系的，剪紙的折疊次數(shù)越多，圖案就會成倍增加。

　　4、觀察討論不同的折疊剪法（體會等分道理）

　　教師打開幾個不同剪紙折疊方法的范例（步驟）進行討論。

　　提問：什么是等分？根據(jù)對折的折痕，看看能把窗花分成一樣的幾份？4瓣花和6瓣花可以是幾等分？

　　小結(jié)：我們把一個物體分割成相同的幾份叫做等分。一模一樣的有幾份，就是幾等分。

　　三、剪窗花

　　1、過渡語：你們想不想剪個漂亮的窗花呢？

　　2、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)并幫助解決疑惑和問題。

　　重點提醒：

　　l先想好要剪的窗花的圖形后再動手。

　　l剪紙對折連起來的折邊不能全剪掉，對稱折疊時兩邊必須對齊。

　　四、分享交流

　　1、過渡語：哇，這么多窗花真漂亮，你最喜歡哪一朵呢？

　　2、關(guān)鍵提問：怎樣能讓窗花和自己想的一樣?(幾瓣折幾折？)怎么樣的剪法才能使窗花剪得漂亮？

　　3、小結(jié)：4瓣花折2折，6瓣花折3折，8瓣花折4折，以此類推。不同排列的對稱圖案和鏤空的部位越多越漂亮。

　　五、延伸活動：

　　教師幫助將作品布置在墻面上，幼兒介紹剪折窗花的方法。

大班藝術(shù)教案13

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠感受音樂的美感，并愿意用舞蹈的形式來表現(xiàn)

　　2、幼兒能夠小組合作創(chuàng)編舞蹈組合。

　　活動準備：豐富幼兒舞蹈動作、感知音樂內(nèi)容、原聲帶

　　活動過程：

　　一、基礎(chǔ)訓(xùn)練部分：

　　1、聽音樂進教室，準備動作站立

　　2、手位以及手眼協(xié)調(diào)動作練習(xí)

　　二、教師與幼兒一起提升經(jīng)驗動作

　　1、幼兒欣賞完整歌曲

　　2、你覺得這首歌分為幾部分？你可以用語言來描述一下嗎？

　�。�1）從歌曲的節(jié)奏來說

　�。�2）從歌曲的前奏、歌曲、間奏來說

　　3、節(jié)奏舒緩的'時候你可以用什么動作來表現(xiàn)？歡快的時候呢？

　　4、歌曲的前奏我們都可以怎樣舞舞蹈形式表現(xiàn)出來呢？間奏呢？

　　5、平時我們小朋友都是自己跳自己的，我們今天要小組一起來跳舞，那小組跳舞和自己跳舞有什么區(qū)別呢？（隊形、動作、商量）

　　6、我們都會有什么隊形呢？（兩排橫拍和兩豎排、圓圈、開火車、前排蹲下后排站起來等）

　　7、我們在進行舞蹈排練時要注意哪些問題呢？（記住大家編排的動作、編的動作不要太快也不要太慢，要一句一句的編）

　　三、幼兒分組自由創(chuàng)編舞蹈

　　1、教師重點指導(dǎo)相對較弱的組（通過語言來引導(dǎo)幼兒按照歌詞的意思來創(chuàng)編舞蹈）

　　2、當(dāng)幼兒基本完成創(chuàng)編時，教師為幼兒放音樂兩遍，為其提供音樂完整正確的感覺。（兩遍音樂中間教室要提示幼兒：你感覺那里不太好需要改變一下，請大家抓緊時間，一會老師還會為大家放一次音樂）

　　四、幼兒舞蹈表演：

　　1、表演時應(yīng)該注意些什么問題？（要有笑容、面向觀眾）

　　2、文明的小觀眾應(yīng)該怎樣做？（注意看、鼓掌）

　　3、問題：請大家在看表演時要思考兩個問題：

　�。�1）你覺得他們這組哪里做的最棒？為什么？

　�。�2）教師要注意強化幼兒做得好的地方。

　　五、活動結(jié)束：幼兒進入活動區(qū)

　　1、剛才我們看了大家的表演，又學(xué)到了不少本領(lǐng)，一會感興趣的小朋友還可以到表演區(qū)，把你們的舞蹈再改編一下，爭取讓他更漂亮，好嗎？

　　2、音樂提示：幼兒站隊，向老師行禮，老師回禮。

大班藝術(shù)教案14

　　一、目標

　　1認真傾聽音樂，熟悉音樂旋律，感受大中國的神氣磅礴.

　　2了解歌曲主要內(nèi)容，能分辨音樂的三部分，嘗試用熟悉的節(jié)奏形表現(xiàn)出來.

　　二、教學(xué)中難點

　　重點，通過傾聽音樂，熟悉音樂旋律，分辨音樂的三個部分.

　　難點，用不同節(jié)奏形，變現(xiàn)音樂的旋律，感受大中國的神氣磅礴.

　　三、準備

　　1教師對音樂的熟悉.

　　2大中國音樂及相應(yīng)的mtv.

　　四、過程

　　1談話導(dǎo)入

　�。�1）我們的祖國叫什么名字，你知道我們中國的國旗是什么樣的，上面有什么?

　�。�2）中國有一條很長的江，有一條很長的'河，你們知道它們的名字嘛?

　　（3）這里有一首歌，這條江，這條河就躺在里面，這首歌叫大中國，請你聽一聽.

　　2播放音樂，傾聽，熟悉音樂

　�。�1）這條江，這條河的名字你聽到了么?（如果幼兒沒有聽出，教師單獨親唱這一句，引導(dǎo)幼兒感知）

　�。�2）因為長江和黃河是我們中國的母親河，流水洶涌，氣勢磅礴，所以歌曲里把它們比喻成龍.

　�。�3）我們再來聽一聽，這次請你聽聽歌曲里唱的是什么?

　　（4）播放mtv，感知音樂的旋律特征.

　�。�5）你聽到了什么?

　　（6）這首歌聽起來怎么樣?（如果幼兒說不出，就直接拋出問題：是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心?）

　�。�7）你的心情是怎么樣的?

　　3聽聽音樂，為音樂分部分

　�。�1）我們再來欣賞大中國，想想這首歌曲應(yīng)該分成幾個部分?

　�。�2）傾聽音樂.

　　（3）這首歌曲分成幾個部分呢?（如果幼兒聽不出，那么教師可以借助肢體動作，引導(dǎo)幼兒傾聽感知.）

　　4嘗試又熟悉的節(jié)奏形，表現(xiàn)音樂旋律

　�。�1）最后一段為什么變慢了，和中間一段里有什么不一樣?

　�。�2）這首歌我們雖然不會唱，但是可以用節(jié)奏把它表現(xiàn)出來，你想用哪一個熟悉的節(jié)奏型表現(xiàn)第一段呢？（教師根據(jù)幼兒的回答清唱;讓我來唱一唱，配上你說的節(jié)奏.）

　�。�3）你同意哪個節(jié)奏來表現(xiàn)這一段?

　�。�4）我們一起用配好的節(jié)奏來把歌曲完整的表現(xiàn)出來.

　　（5）延伸，用肢體節(jié)奏表現(xiàn)歌曲.

　　本次活動設(shè)計是在師傅的指導(dǎo)下完成的，也可以說我自己對這個教案也很熟悉，因為在師傅講解的時候，我用心思考了每個環(huán)節(jié)的可行性（針對我自己）以及其中運用到的引導(dǎo)語，在我看來，這個活動應(yīng)該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現(xiàn)了問題。包括三個方面：第一，對孩子的反饋沒有進行適宜地引導(dǎo)；第二，自身存在緊張感，導(dǎo)致在歌曲清唱時忘了一句歌詞；第三，準備還不是真正地做到拿得出來，放得進去。其實，在這些問題中，主要還是第一點：對孩子的反饋沒有進行適宜地引導(dǎo)。如，在引導(dǎo)孩子們說說這個音樂聽起來怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心?）結(jié)果部分孩子都說想睡覺。這時我就無法對應(yīng)出適宜的應(yīng)答了。之后，在請教了師傅之后，我了解到，當(dāng)時我可以再唱出“搖籃曲”，引導(dǎo)幼兒進行兩者對比，再得出結(jié)論，這樣可以很順暢地將環(huán)節(jié)過度下來。

　　總體來說，我是在對整個活動很熟悉的基礎(chǔ)上開展下來的，在時間的把握上也沒有拖沓，主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經(jīng)驗是需要總結(jié)，提煉，概括的，每一個的失敗與挫折都是我前進的動力。有了動力，相信我會有進步的。

大班藝術(shù)教案15

　　活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞馬蒂斯的作品《黃色與藍色的構(gòu)圖》，知道這是世界著名的繪畫作品。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過欣賞作品中簡潔的色彩和流暢的線條，感受作品的簡潔美及其富有裝飾性的畫風(fēng)。

　　3、幼兒嘗試創(chuàng)作一幅速寫靜物作品。

　　活動準備

　　材料準備：PPT課件（或電子白板課件），《黃色與藍色的構(gòu)圖》的繪畫仿品，畫板，畫架，水粉筆，藍色、黃色、黑色、綠色、橙色水粉顏料，調(diào)色板，水粉紙，抹布、圍裙等，速寫用實物擺臺。

　　經(jīng)驗準備：幼兒有參與美術(shù)欣賞活動的經(jīng)驗，幼兒有使用水粉、毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　1、調(diào)整情緒。漸入情境

　�。�1）神秘畫室

　　教師調(diào)暗畫室燈光，播放輕柔的背景音樂，給幼兒輕松、舒緩的'心境感覺，幼兒帶著神秘、好奇的感覺進入畫室。

　�。�2）閃亮登場

　　在幼兒融入神秘氣氛后，教師投影展示作品《黃色與藍色的構(gòu)圖》，它給人眼前一亮的感覺，激發(fā)了幼兒觀賞的愿望。

　　分析：調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)幼兒參與活動的愿望。

　　2、逐步深入，欣賞作品《黃色與藍色的構(gòu)圖》

　�。�1）觀察色彩

　　①引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面

　　“首先映入你眼簾的是什么顏色？”

　　“它們分別在整幅作品的什么位置？”

　　“你覺得畫家用藍色畫的是什么？”

　　“這樣簡單的黃色和藍色給人什么樣的感覺？”

　�、谛〗Y(jié)

　　畫家用黃色和藍色這兩種簡單的色彩，就表現(xiàn)出了近處的桌子和遠處的窗戶，增加了畫面的空間感，讓整個畫面更加有層次。

　　分析：引導(dǎo)幼兒體驗黃色與藍色兩種純度較高的顏色給人的視覺沖擊。

　�。�2）局部觀察

　�、賹�繪畫手法的了解分析

　　“現(xiàn)在，我們來看看，這幅畫用得是什么樣的繪畫手法呢？”

　　“畫家用這些線條畫了些什么？這些物體與其在生活中的原形有什么不同？”

　　“有這么多不同的地方，我們?yōu)槭裁催�能看出畫中畫的是西瓜、水杯、椅子呢？”

　　“這些線務(wù)描繪的物體，給你什么樣的感覺呢？”

　�、谛〗Y(jié)

　　“對，你們說的西瓜的花紋、植物的葉子、罐子的形狀等就叫做物體的特點。畫家就是用線條描繪了物體的特點，給人以簡潔又不失真的感覺�！�

　　分析：引導(dǎo)幼兒觀察作品細節(jié)，發(fā)現(xiàn)作品的繪畫特點。

　�。�3）細節(jié)分析

　�、龠h近關(guān)系

　　“現(xiàn)在我們來看看，整幅畫面中誰離我們最近，為什么？誰離我們最遠，為什么？”

　　“在這張桌子上，誰離我們最近，為什么？誰離我們最遠，為什么？”

　　“它們3個是什么關(guān)系？”

　　②小結(jié)

　　“畫家不僅用簡單的線條表現(xiàn)了物品的特征，還表現(xiàn)出了物品的遮擋關(guān)系，讓我們感覺這幅畫簡單又不失真實。”

　　分析：引導(dǎo)幼兒感受作品的空間感、層次感，找到物品間遮擋、穿透的特點和空間關(guān)系。

　　3、體驗創(chuàng)作

　　引導(dǎo)幼兒用簡單的顏色區(qū)分表現(xiàn)背景與桌子，用簡單的線條描繪實物的特點和空間關(guān)系。

　　分析：激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望，指導(dǎo)重點為底色的運用以及描繪物品時的大小、遠近、遮擋關(guān)系。提示幼兒使用顏料創(chuàng)作時要注意畫面整潔。

　　4、感想交流

　　引導(dǎo)幼兒分享創(chuàng)作感受。

　　5、延伸活動

　�。�1）將作品《藍色與黃色的構(gòu)圖》放在美工區(qū)，供幼兒欣賞、臨摹。

　�。�2）將幼兒創(chuàng)作的作品在班級進行展示，啟發(fā)幼兒觀察、分析在不同位置創(chuàng)作的作品，重點不同。

　　（3）提供素材，鼓勵幼兒進行大膽創(chuàng)作。

　　分析：教師進行個別或小組指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)作的愿望和興趣。

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