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幼兒園教師園本培訓(xùn)方案
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教師園本培訓(xùn)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教師園本培訓(xùn)方案1
本著圍繞幼兒園中心工作，堅(jiān)持以人為本，逐步改善現(xiàn)代化教育條件，優(yōu)化育人環(huán)境，扎扎實(shí)實(shí)做好信息化教育工作，不斷提高教育質(zhì)量，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展、幼兒園的發(fā)展。我公司認(rèn)為幼兒教育信息化重點(diǎn)是在學(xué)校安全管理信息化、教學(xué)過(guò)程信息化、家�；�(dòng)信息化三個(gè)方面。下面對(duì)著三個(gè)方面做重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)討論。
一、學(xué)校安全管理信息化
幼兒好奇好動(dòng)，愛(ài)探索，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，自我保護(hù)能力差，是社會(huì)成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢(shì)群體。因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。
1、 平安寶寶系統(tǒng)
如果想切實(shí)保護(hù)未成年人安全的話(huà)，對(duì)監(jiān)控設(shè)備的單一應(yīng)用是絕對(duì)不夠的，形成一套完善的安全管理系統(tǒng)，才有可能更為立體的保護(hù)孩子們的安全。幼兒園平安寶寶系統(tǒng)是為了方便幼兒園對(duì)家長(zhǎng)接送兒童的管理，確保兒童能安全上、放學(xué)，不發(fā)生意外而設(shè)計(jì)的系統(tǒng)。該系統(tǒng)將視頻監(jiān)控、門(mén)禁控制、身份識(shí)別的功能有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)相互之間的聯(lián)動(dòng)，使各個(gè)系統(tǒng)的功能實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，有效起到了身份識(shí)別和安全防范的作用。
中國(guó)幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神秘，幼兒不準(zhǔn)確的表達(dá)造成家長(zhǎng)誤解。通過(guò)平安寶寶系統(tǒng)網(wǎng)站平臺(tái)，進(jìn)行學(xué)校安全信息管理與公示，并將校園監(jiān)控圖像實(shí)時(shí)展現(xiàn)在網(wǎng)站上，同時(shí)也針對(duì)幼兒安全知識(shí)進(jìn)行宣傳。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)，更好的配合幼兒園做好家庭教育工作，拉近幼兒園和家長(zhǎng)的距離，增進(jìn)相互理解與信任。
2、 健康寶寶系統(tǒng)
早上家長(zhǎng)帶幼兒入校時(shí)，保健老師經(jīng)過(guò)檢查，根據(jù)幼兒狀況，分別給健康、服藥、不衛(wèi)生等不同的幼兒做好標(biāo)記牌。結(jié)束后，還要詳細(xì)登記患病幼兒的病狀，體征、視病情進(jìn)行全日觀察和追蹤，明確最后診斷，為學(xué)期或年度多發(fā)病，傳染病的病率統(tǒng)計(jì)提供依據(jù)。
通過(guò)建立健康寶寶系統(tǒng)保健老師在檢查后家長(zhǎng)刷卡，根據(jù)幼兒的健康狀況，保健老師在其刷卡后按下對(duì)應(yīng)的按鍵即可（如健康、服藥、觀察），對(duì)于異常情況（如請(qǐng)假，忘帶卡），保健老師可手工操作入園。結(jié)束后系統(tǒng)主機(jī)通過(guò)無(wú)線(xiàn)技術(shù)把所有刷卡信息傳輸?shù)綗o(wú)線(xiàn)面板控制器，此時(shí)每個(gè)班級(jí)里的面板上的指示燈就能顯示出對(duì)應(yīng)班級(jí)每個(gè)幼兒的出勤及健康信息，保健老師也可在主機(jī)上通過(guò)軟件查詢(xún)幼兒的出
勤及健康信息，并且把當(dāng)日的刷卡信息上傳到服務(wù)器，之后就可以通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)相應(yīng)的站點(diǎn)以網(wǎng)頁(yè)的形式瀏覽幼兒的出勤及健康信息，軟件里的數(shù)據(jù)可永久保存以備調(diào)用。
二、教學(xué)過(guò)程信息化
1、 多媒體教學(xué)
隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，多媒體課件也得到了廣泛的開(kāi)發(fā)與利用。由于多媒體課件有傳統(tǒng)教學(xué)手段所沒(méi)有的趣味性、直觀性，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有效提高教學(xué)質(zhì)量。
因此在教學(xué)班安裝多媒體教學(xué)設(shè)備也是勢(shì)在必行。由于幼兒教育教學(xué)班人數(shù)多數(shù)控制在20人以下，建議選擇55寸交互式液晶一體機(jī)作為幼兒教育多媒體設(shè)備。由于交互式液晶一體機(jī)具有成本低、安裝維護(hù)簡(jiǎn)單、使用成本低等特點(diǎn)，非常適合現(xiàn)階段幼兒教育的情況。
配備教師備課用機(jī)、建立了網(wǎng)絡(luò)教案系統(tǒng)，以幼兒園教師的教學(xué)資源為依托，創(chuàng)建一個(gè)幼兒園教師資源網(wǎng)站，打造優(yōu)秀教學(xué)資源庫(kù)。
2、 電子書(shū)包
我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中為孩子播放各種老師制作的課件，這些課件因?yàn)樯术r艷又形象生動(dòng)，所以孩子們也愛(ài)看愛(ài)玩。但活動(dòng)一結(jié)束，這些課件就成了老師文件夾中的一個(gè)保存品。配備低成電子書(shū)包，將課件同步到電子書(shū)包上可
以讓孩子自己來(lái)操作，自己來(lái)玩，教會(huì)他們?cè)趺慈c(diǎn)擊和使用桌面上的這些標(biāo)識(shí)，引導(dǎo)他們掌握電腦的簡(jiǎn)單使用方法。
配合電子書(shū)包系統(tǒng)讓孩子上網(wǎng)尋找和查看一些好的網(wǎng)站資料，比如恐龍世界、各種植物等等，而且查找的內(nèi)容都是老師所制定的和符合活動(dòng)主題的內(nèi)容。孩子還能自己在休息時(shí)欣賞各種故事和歌曲，豐富了孩子的自由活動(dòng)內(nèi)容。
3、 娃娃園地
在幼兒教學(xué)中，各種幼兒活動(dòng)與親子活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。在活動(dòng)室利用廣播級(jí)專(zhuān)業(yè)攝像設(shè)備、自動(dòng)錄播設(shè)備搭建起錄播系統(tǒng)，記錄下孩子們自己的表演。在網(wǎng)絡(luò)上搭建起娃娃園地，配合上電子書(shū)包，讓孩子能隨時(shí)看到自己的作品，有助于增強(qiáng)孩子的自信心、也可以做為兒童時(shí)期的足跡紀(jì)念。
利用專(zhuān)業(yè)云臺(tái)與簡(jiǎn)單易懂錄播控制臺(tái)，在電教人員匱乏的幼兒園，也可輕松錄制出出色的視頻資源。在需要在戶(hù)外舉辦親子活動(dòng)時(shí)，可將專(zhuān)業(yè)攝像機(jī)從云臺(tái)上取下，配合無(wú)線(xiàn)編碼系統(tǒng)，也可簡(jiǎn)單的`錄制出視頻資源。從而減少重復(fù)投入、大大的節(jié)約資金投入。
三、家�；�(dòng)信息化
1、 寶寶在線(xiàn)
中國(guó)幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神秘，幼兒不準(zhǔn)確的表達(dá)造成家長(zhǎng)誤解。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，將孩子交由幼兒
園管理，必定會(huì)慎重選擇。寶寶在線(xiàn)作為教學(xué)管理輔助，通過(guò)融合平安寶寶系統(tǒng)、健康寶寶系統(tǒng)、家校通系統(tǒng)，讓家長(zhǎng)隨時(shí)觀看孩子在幼兒園的情況，能定時(shí)接收到學(xué)校對(duì)還在在校整體情況的通報(bào)短信，能讓家長(zhǎng)放心地把孩子交給學(xué)校。
通過(guò)寶寶在線(xiàn)系統(tǒng)學(xué)校老師與領(lǐng)導(dǎo)可以隨時(shí)觀察學(xué)生到校情況、健康情況、老師考勤等管理細(xì)節(jié)，減少了現(xiàn)場(chǎng)巡視的次數(shù)，讓幼兒園的管理更透明化，遇到問(wèn)題時(shí)可以積極溝通促改進(jìn)。另外，攝像頭對(duì)老師們的工作也形成一定約束，讓從事教育的幼兒老師能在工作中時(shí)刻注意言行，保證教育質(zhì)量。對(duì)于園內(nèi)的小朋友們來(lái)說(shuō)也有一定約束作用，當(dāng)他們想到“爸爸媽媽會(huì)看到我，我要乖乖的”時(shí)，會(huì)更加注重在父母面前展示自己的優(yōu)點(diǎn)，久而久之性格會(huì)變得更加活潑大方和善于表現(xiàn)自己。
寶寶在線(xiàn)讓領(lǐng)導(dǎo)和管理者高效地完成這些教學(xué)管理工作，更可讓家長(zhǎng)看到學(xué)校的管理實(shí)力，這在無(wú)形中使得學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力倍增。
2、 網(wǎng)上互動(dòng)學(xué)校
家校教育合力的重要性也一直為家長(zhǎng)、教師和學(xué)校管理者普遍認(rèn)可。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)，有助于更好的配合幼兒園做好家庭教育工作，拉近幼兒園和家長(zhǎng)的距離，增進(jìn)相互理解與信任。
幼兒園教師園本培訓(xùn)方案2
一、班級(jí)情況
我園具有一支充滿(mǎn)生機(jī)，樂(lè)于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望和活力的0—5年青年教師隊(duì)伍，共計(jì)14名教師：其中新招聘非專(zhuān)業(yè)教師2名，一年工作經(jīng)驗(yàn)與二年以上工作經(jīng)驗(yàn)的青年教師各有6名，在此群體中，非專(zhuān)業(yè)教師有7名，占總數(shù)比例的50%。從數(shù)據(jù)上分析，剛結(jié)束見(jiàn)習(xí)期的老師還是占了較大的比例，這也意味著新教師的后續(xù)基礎(chǔ)培訓(xùn)仍需加強(qiáng)，同時(shí)提升非專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)化水平也不能忽視。另從期初青年教師專(zhuān)業(yè)化水平問(wèn)卷與日常觀察中獲悉，教師們對(duì)于二期課改理念的認(rèn)識(shí)還比較表面化，當(dāng)理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐行為時(shí)還存在著一些偏差，環(huán)境設(shè)計(jì)與活動(dòng)設(shè)計(jì)駕馭的能力還需不斷加強(qiáng)與提高。
二、指導(dǎo)思想：
依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實(shí)際，立足課堂研究與實(shí)踐，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專(zhuān)業(yè)化水平的提高，進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師園本培訓(xùn)，不斷優(yōu)化過(guò)程管理，從解決問(wèn)題入手，從關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點(diǎn)，實(shí)施關(guān)注教師成長(zhǎng)、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓(xùn)”，全面提高我園青年教師的整體素質(zhì)。
三、培訓(xùn)目標(biāo)及要求：
結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階并迅速成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此夯實(shí)業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍。
（一）見(jiàn)習(xí)期新教師（ 0—1年）：
1、領(lǐng)會(huì)“以幼兒發(fā)展為本”的理念，熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼教事業(yè)，具有一定的教育責(zé)任感。
2、學(xué)習(xí)掌握學(xué)科基本理論與基礎(chǔ)知識(shí)，了解相關(guān)的前沿信息，理解掌握二期課改的有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉學(xué)段教材，掌握學(xué)段教材的知識(shí)體系。
3、深入了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性地實(shí)施指導(dǎo)，促進(jìn)孩子發(fā)展。
4、熟悉班級(jí)常規(guī)工作，提高管理班級(jí)日常事務(wù)的能力。
5、學(xué)會(huì)對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，逐步積累自己的教育教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。
6、學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，并嘗試將其運(yùn)用于實(shí)踐。
（二）適應(yīng)發(fā)展期青年教師（2—5年）：
1、深刻領(lǐng)會(huì)“以?xún)和l(fā)展文本”的教育理念，愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、主動(dòng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育理念，善于觀察、了解不同孩子的差異，并有針對(duì)性地實(shí)施指導(dǎo)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
3、進(jìn)一步熟悉班級(jí)常規(guī)工作，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，并提高與家長(zhǎng)溝通、管理班級(jí)日常工作的能力。
4、具有一定的活動(dòng)設(shè)計(jì)以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，學(xué)會(huì)實(shí)踐與反思、，逐步形成一定的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)班本教學(xué)特色。
5、嘗試承擔(dān)幼兒園區(qū)級(jí)和校級(jí)課題的研究，有初步的課題研究能力。
6、積極參與園本課程建設(shè)，并能大膽地創(chuàng)新與實(shí)踐，積累一定的課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
7、積極申報(bào)并主動(dòng)承擔(dān)幼兒園的各類(lèi)公開(kāi)教育教學(xué)展示活動(dòng)，勤于反思與調(diào)整自身教學(xué)行為，能結(jié)合幼兒園運(yùn)動(dòng)特色發(fā)展，確定自身運(yùn)動(dòng)特色發(fā)展方向。
8、掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，并大膽將其運(yùn)用于實(shí)踐。
四、具體措施：
1、加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。
組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于教育教學(xué)崗位的思想觀念。
2、通過(guò)一對(duì)一以老帶新結(jié)對(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的.素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。在培訓(xùn)中，我們將以“以老帶新，以?xún)?yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，通過(guò)幼兒園高級(jí)教師對(duì)青年教師一對(duì)一的結(jié)對(duì)帶教，即指導(dǎo)——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，不斷推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。另展開(kāi)分層結(jié)對(duì)和帶教，不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)苗子，為建構(gòu)梯隊(duì)式的教師隊(duì)伍作好鋪墊。
3、挖掘、利用園內(nèi)、園外、區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的各種學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共享的機(jī)會(huì)。
本年度我們將從青年教師需求出發(fā)，從課堂實(shí)效入手，擴(kuò)寬外出學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓更多的青年教師有外出學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。如選派青年教師到李蔚宜培訓(xùn)中心導(dǎo)學(xué)班學(xué)習(xí)、奧林幼兒園結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)專(zhuān)家專(zhuān)題培訓(xùn)（美術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)）等方式，拓展青年教師視野及發(fā)展的空間。
4、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，注重實(shí)踐與相互的觀摩評(píng)析。
園方積極為青年教師搭建展示教學(xué)的平臺(tái)，在“新教材觀”的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮青年教師的主體能動(dòng)性，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)化水平的提升，努力實(shí)現(xiàn)在青年教師隊(duì)伍中打造3——4名園級(jí)骨干青年教師。
5、重視加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力。
提倡青年教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。
6、開(kāi)展定期的青年教師園本培訓(xùn)工作，解決青年教師普遍困惑的核心問(wèn)題。
即通過(guò)每月至少一次的青年教師園本集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討的形式，幫助青年教師將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為，學(xué)習(xí)運(yùn)用新的教育觀念來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。預(yù)設(shè)青年教師園本培訓(xùn)專(zhuān)題：探討幼兒一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中班級(jí)管理的有效方法；日常教育教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的思考。
五、培訓(xùn)過(guò)程：
時(shí) 間
預(yù) 設(shè) 安 排
調(diào)整
籌備階段
07．8
至
07．9
1、 了解情況，聽(tīng)取結(jié)對(duì)意向，制定交流、調(diào)整培訓(xùn)方案。
2、 啟動(dòng)師徒結(jié)對(duì)簽約儀式，明確結(jié)對(duì)任務(wù)與目標(biāo)。
3、 發(fā)放結(jié)對(duì)帶教手冊(cè)，制訂帶教結(jié)對(duì)計(jì)劃。
4、 聯(lián)系安排各類(lèi)外出培訓(xùn)、結(jié)對(duì)園學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5、 青年教師專(zhuān)業(yè)化能力問(wèn)卷摸底，確定青年教師園本培訓(xùn)專(zhuān)題。
實(shí)施階段
07．10
至
08．5
1、啟動(dòng)青年教師園本系列培訓(xùn)活動(dòng)。（內(nèi)容包括：解讀幼兒一日活動(dòng)作息的操作提示、探討有效的班級(jí)常規(guī)管理、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與思考等。）
2、開(kāi)展一對(duì)一日常帶教聽(tīng)評(píng)指導(dǎo)活動(dòng)。
3、安排個(gè)別青年教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。（李蔚宜導(dǎo)學(xué)班學(xué)習(xí)，包括音樂(lè)、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)教學(xué)、活動(dòng)設(shè)計(jì)等）
4、輪換、推薦2—3名青年教師前往奧林幼兒園結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)。
5、推選1名青年骨干教師跟從參加教研組長(zhǎng)骨干研修班學(xué)習(xí)。
6、開(kāi)展夯實(shí)基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)技能系列培訓(xùn)。（美術(shù)專(zhuān)題培訓(xùn)等）
7、組織青年教師教學(xué)實(shí)踐展示評(píng)比、學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)等。（如開(kāi)展五四杯青年教師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)、繪畫(huà)技能展示。）
8、在青年教師隊(duì)伍中發(fā)動(dòng)教研組長(zhǎng)崗位競(jìng)聘活動(dòng)。
總結(jié)階段
08．6
1、結(jié)對(duì)帶教經(jīng)驗(yàn)交流暨年度園本培訓(xùn)總結(jié)活動(dòng)。
2、評(píng)選優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀帶教指導(dǎo)老師活動(dòng)。
幼兒園教師園本培訓(xùn)方案3
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)課改的精神要求，結(jié)合教師教學(xué)的實(shí)踐體驗(yàn)，開(kāi)展園內(nèi)多層面、多形式的園本培訓(xùn)，以改變教學(xué)方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程。在優(yōu)化教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的價(jià)值，注重活動(dòng)的過(guò)程體驗(yàn)，教師要逐漸改變傳統(tǒng)的教育方式，注重發(fā)展幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使幼兒的人格得到全面和諧的發(fā)展，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，也是幼兒園課程改革的主題。
通過(guò)本課程培訓(xùn)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，接受有針對(duì)性的教育理論和方法培訓(xùn)，拓展教師的視野，努力提高全園教師的教育實(shí)踐能力，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研能力，形成良好的研討氛圍。
二、培訓(xùn)原則
1.集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合;
2.理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合;
3.專(zhuān)家講授與個(gè)性講授相結(jié)合;
4.個(gè)人反思與小組研討相結(jié)合。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo), 以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以聚焦活動(dòng)為主線(xiàn)，緊密結(jié)合課程改革的實(shí)踐，提升我園教師適應(yīng)新課程的整體素質(zhì)與綜合素質(zhì)。
四、課程設(shè)置的主要特色
我們?cè)谧约旱拈L(zhǎng)期辦園實(shí)踐中，以藝術(shù)為特色，積極拓展幼兒藝術(shù)的內(nèi)涵，形成一定的研究基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和研究，已形成了有關(guān)幼兒藝術(shù)特色活動(dòng)系列活動(dòng)方案，結(jié)累了幼兒藝術(shù)活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了豐富的藝術(shù)研究資料，為實(shí)施我園的園本培訓(xùn)進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，夯實(shí)了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。
本園本培訓(xùn)的方案設(shè)置是站在我園整體發(fā)展高度，認(rèn)真分析了本園藝術(shù)特色發(fā)展定位，總結(jié)傳承特色和成績(jī)的基礎(chǔ)上，以一種全新的視角和思維方式來(lái)重新審視教學(xué)改革，以?xún)和w素質(zhì)的發(fā)展需要來(lái)確定我園的園本培訓(xùn)課程，并引進(jìn)新的教育觀念、教育思想來(lái)指導(dǎo)幼兒園全方位的`改革工作，圍繞國(guó)內(nèi)外藝術(shù)教學(xué)模式的界定、理論價(jià)值、方法、本質(zhì)特點(diǎn)等等進(jìn)行，通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料的整理、分析與歸納，研究總結(jié)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的策略、運(yùn)作機(jī)制、組織形式和對(duì)教師提出的要求等方面指導(dǎo)策略，提出如何實(shí)現(xiàn)師生、環(huán)境及家園等有效互動(dòng)。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
對(duì)于主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)探討
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)
音樂(lè)活動(dòng)游戲化教學(xué)
教師藝術(shù)技能的培訓(xùn)項(xiàng)目：如聲樂(lè)、繪畫(huà)、手工、鋼琴、舞蹈等。
探索手工活動(dòng)指導(dǎo)策略
探索奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的課例研究
六、教學(xué)方法與教學(xué)手段
以轉(zhuǎn)變觀念為前提——教育理念內(nèi)化教學(xué)行為
以幼兒本位為標(biāo)尺——促進(jìn)幼兒快樂(lè)健康發(fā)展
以撰寫(xiě)個(gè)案為基礎(chǔ)——尋找理論與實(shí)踐結(jié)合點(diǎn)
以課例研究為杠桿——落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)主陣地
以課題研討為載體——研訓(xùn)一體化的有效途徑
具體實(shí)踐活動(dòng)如下：
1.集中授課。組織全體教師集中聽(tīng)專(zhuān)家、經(jīng)驗(yàn)型老師講座，進(jìn)行主題式的分組研討。
2.現(xiàn)場(chǎng)觀摩。組織開(kāi)展藝術(shù)課例研究實(shí)踐活動(dòng)，以教研組為單位，向全園展示;向縣展示的藝術(shù)活動(dòng)觀摩課。
3.專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)現(xiàn)場(chǎng)課例實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、分析，在專(zhuān)家的指導(dǎo)下，大家從不同視角以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，調(diào)整自身教育行為和策略。
4.案例分析。針對(duì)教育教學(xué)中各種問(wèn)題收集各種案例，積累經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行分析和梳理，形成案例集。
5.課題引領(lǐng)。我們請(qǐng)專(zhuān)家、科研室、園內(nèi)外同行等對(duì)問(wèn)題實(shí)施針對(duì)性輔導(dǎo)，將園本科研成果轉(zhuǎn)化為園本培訓(xùn)的課程資源。
七、培訓(xùn)對(duì)象：本園教師
八、培訓(xùn)實(shí)施與要求：
1.按時(shí)到位，組長(zhǎng)做好考勤記錄;缺席2次以上，取消學(xué)分;
2.認(rèn)真參加每次培訓(xùn)活動(dòng)，做好相關(guān)記錄;
3.積極參加研討交流，主動(dòng)發(fā)言，互相啟發(fā)共同提高;
4.及時(shí)完成作業(yè)，真實(shí)反映學(xué)習(xí)成果。
幼兒園教師園本培訓(xùn)方案4
活動(dòng)主題：
激情六一，親子游戲大狂歡
活動(dòng)宗旨：
“玩”個(gè)痛快，“玩”個(gè)盡興，遵循孩子愛(ài)玩的天性，幼兒園今年的“六一”活動(dòng)，將以孩子喜歡的各類(lèi)親子游戲，為孩子送上滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，促進(jìn)親子關(guān)系、體驗(yàn)成功、合作與交往的快樂(lè)，盡情享受和度過(guò)一個(gè)幸福的、難忘的、屬于自己的`、獨(dú)特的“六一”兒童節(jié)。
活動(dòng)一：親子游戲
1、水晶園————提尾巴
2、米奇園————找媽媽
3、海綿園————小小造型師
4、貝恩園————趾壓板撕名牌
5、向日葵園———小刺猬運(yùn)果子
6、花園————看動(dòng)作猜詞語(yǔ)
7、米樂(lè)園————愛(ài)我你就親親我
8、海星園————百變服裝設(shè)計(jì)
9、糖果園————蒙眼敲鼓
10、老虎園————勇闖障礙物
11、歡樂(lè)園————horse racing
12、蝴蝶園————趣味貼貼
活動(dòng)方式：
每個(gè)孩子以家庭的形式到各園參與親子游戲，根據(jù)完成情況獲得各園獎(jiǎng)勵(lì)的印章。
活動(dòng)二：兌換游戲錢(qián)幣
家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參加完12個(gè)游戲后，根據(jù)手持所有印章到交通銀行兌換同等價(jià)位的游戲錢(qián)幣。
活動(dòng)三：兌換禮品
根據(jù)兌換的游戲錢(qián)幣到城堡超市兌換同等價(jià)值的禮品。
活動(dòng)四：幼兒自助餐
活動(dòng)當(dāng)天我們將為孩子準(zhǔn)備豐盛的點(diǎn)心和飲品。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月31日
上午9：00—12：00（水晶園、蝴蝶園、向日葵園、歡樂(lè)園、米樂(lè)園、貝恩園）
下午14：30—17：30（海星園、海綿園、米奇園、糖果園、老虎園、花園）
活動(dòng)要求：
活動(dòng)分兩場(chǎng)進(jìn)行，分別為5月31日上午和下午，請(qǐng)家長(zhǎng)看清孩子所在班級(jí)的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)當(dāng)天我園不提供正餐，請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)來(lái)園參加活動(dòng)并遵守活動(dòng)結(jié)束時(shí)間。
家長(zhǎng)配合事項(xiàng)：
1、由于地下車(chē)庫(kù)車(chē)位有限，請(qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)天盡量不要開(kāi)車(chē)來(lái)園，如需開(kāi)車(chē)，而地下室停滿(mǎn)的情況下，請(qǐng)自行尋找停車(chē)地點(diǎn)，謝謝配合！
2、由于活動(dòng)當(dāng)天人數(shù)較多，請(qǐng)家長(zhǎng)自行看管好自己的孩子，避免出現(xiàn)安全事故。
3、為了保障孩子的的安全和活動(dòng)的正常開(kāi)展，活動(dòng)當(dāng)天上午9：30后，下午15：00后將關(guān)閉園門(mén)，不接納任何人員入園。
4、活動(dòng)之前各班級(jí)會(huì)發(fā)放“六一”兒童節(jié)游園會(huì)門(mén)票，請(qǐng)家長(zhǎng)保管好，當(dāng)天憑票入園。
幼兒園教師園本培訓(xùn)方案5
為了使新教師能夠以最快的速度適應(yīng)幼兒園，適應(yīng)自己的工作崗位，了解幼兒園的基本常規(guī)及各個(gè)環(huán)節(jié)、一日流程的細(xì)則，我園加強(qiáng)對(duì)新教師的培訓(xùn)工作。期望通過(guò)我園系統(tǒng)化的培訓(xùn)工作能夠促使他們更快地成長(zhǎng)，為幼兒園培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康的后備人才，現(xiàn)制定我園的新教師培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
適應(yīng)教育改革發(fā)展要求，根據(jù)新教師的成長(zhǎng)規(guī)律，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實(shí)施，名師引領(lǐng)，逐級(jí)提升”的指導(dǎo)思想，以提高新教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)、家長(zhǎng)工作等能力，逐步實(shí)施幼兒園園本課程，在班長(zhǎng)及師傅的引領(lǐng)和幫助下實(shí)施園本課程的教育教學(xué)、保育保健。
以操作性強(qiáng)、實(shí)用的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合為主要手段，以樹(shù)立正確的幼兒教育理念、掌握科學(xué)的幼兒教育教學(xué)方法為目的，幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求，提升保教工作能力，為其盡快成長(zhǎng)為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)我園教師專(zhuān)業(yè)化梯隊(duì)建設(shè)，提高我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
二、新教師培訓(xùn)的目標(biāo)
(一)近期目標(biāo):
1、認(rèn)可幼兒園企業(yè)文化，學(xué)習(xí)幼兒園3-5發(fā)展規(guī)劃;
2、使新教師把握現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)基本理念，熟悉《規(guī)程》、《剛要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容;
3、初步掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn);
4、熟悉及流暢的按照班級(jí)一日流程作息時(shí)間操作幼兒在園一日流程;
5、知曉幼兒園早操音樂(lè)的選擇、動(dòng)作編排要領(lǐng);各個(gè)領(lǐng)域集體教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施、反思;戶(hù)外體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施;區(qū)角游戲的相關(guān)知識(shí)等;
6、懂得處理一些簡(jiǎn)單的家長(zhǎng)工作問(wèn)題;
7、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)幼兒園各類(lèi)計(jì)劃，個(gè)案觀察記錄、家長(zhǎng)約談等;
8、參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報(bào)的模式;
9、熟知幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式;
10、知曉幼兒園的園本課程，找準(zhǔn)自己成為合格教師的發(fā)展方向。
(二)遠(yuǎn)期目標(biāo):
成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的合格的幼兒教師，青年骨干教師。實(shí)現(xiàn)“一年入門(mén)、兩年站穩(wěn)、三五年基本成才”的'新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。
三、新教師培訓(xùn)對(duì)象
我園新教師培訓(xùn)的對(duì)象是幼師畢業(yè)0-1年的青年教師，業(yè)務(wù)水平亟待提高的1年以上的教師根據(jù)實(shí)際情況安排參加。
四、新教師培訓(xùn)的層次和內(nèi)容
新教師培訓(xùn)分三個(gè)層次:包括實(shí)習(xí)試用期培訓(xùn)、適應(yīng)期培訓(xùn)、合格教師培訓(xùn)。采用集中與分散相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、家長(zhǎng)工作”八個(gè)方面加強(qiáng)并考核新教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。
幼兒園教師園本培訓(xùn)方案5
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，我們視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機(jī)，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開(kāi)展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。園內(nèi)自己制定培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)要求，對(duì)本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、端正思想明確認(rèn)識(shí)（指導(dǎo)思想）
堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線(xiàn)，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。
二、全面培養(yǎng)注重實(shí)效（工作思路）
幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，我園對(duì)教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革，積極開(kāi)展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養(yǎng)，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。
三、不斷探索開(kāi)拓新路（培訓(xùn)過(guò)程與成效）
教師是教育實(shí)施的主體之一，班級(jí)是幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)境。我園以這兩點(diǎn)為操作基點(diǎn)，在教科研方面開(kāi)展了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。
�。ㄒ唬⿰W爾夫原本特色培訓(xùn)。
奧爾夫是我園的特色課程。本學(xué)期啟用新的奧爾夫教研組長(zhǎng)，帶頭開(kāi)展教研活動(dòng)。在培訓(xùn)中，老師對(duì)奧爾夫理論有了深入的了解。理論方面，奧爾夫兒童音樂(lè)教育體系的基本特色包括：課程思想上，奧爾夫體系追求“原始性”音樂(lè)，倡導(dǎo)綜合性音樂(lè)教育；課程內(nèi)容上，奧爾夫體系強(qiáng)調(diào)一切從兒童出發(fā)，選擇最符合兒童天性的民歌、童謠、諺訓(xùn)等教學(xué)素材于兒童音樂(lè)教學(xué)中；課程方法上，奧爾夫體系推崇主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)，注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。教師結(jié)合自身在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)提出了疑問(wèn)，在思維碰撞中，得到了提升。不少教師在其他領(lǐng)域中也積極探索嘗試用奧爾夫教學(xué)法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
開(kāi)展奧爾夫展示觀摩研討活動(dòng)，對(duì)奧爾夫活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行討論，尋找更加適合幼兒的活動(dòng)程序，對(duì)如何進(jìn)行活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置進(jìn)行了討論。
�。ǘ╅_(kāi)展一課多研，提升教師教學(xué)水平。
本學(xué)期，根據(jù)教師興趣和能力，對(duì)各位教師藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)，分成美術(shù)組和音樂(lè)組，并且按照所屬組進(jìn)行一課多研組內(nèi)研討——組間研討。由于是教師的特長(zhǎng)和興趣，也是平時(shí)在班里開(kāi)展活動(dòng)的領(lǐng)域，教師研討起來(lái)特別的有積極性。音樂(lè)組就奧爾夫音樂(lè)展開(kāi)了討論，美術(shù)組就線(xiàn)描畫(huà)展開(kāi)了討論。二組都有了一定的收獲。教師們說(shuō)“原來(lái)上完課后反思了，可是沒(méi)有實(shí)踐，對(duì)反思是否正確還是不了解，研討后再上一次，這樣的體會(huì)深刻很多，收獲也很大”。
通過(guò)一課多研，上課的教師對(duì)活動(dòng)以及自身存在的缺點(diǎn)都能夠更加明晰的認(rèn)識(shí)，再次嘗試后，也生動(dòng)明確了哪些可行，哪些不可行。研討教師也可以將自身的設(shè)想投入進(jìn)入，看看是否可行。兩個(gè)組的老師定期互相聽(tīng)課，也可與了不同的意見(jiàn)。通過(guò)一課多研，教師教學(xué)水平有了明顯的提高。
（三）創(chuàng)建特色班級(jí)，做好園課題的班級(jí)內(nèi)容。
我園市級(jí)立項(xiàng)課題就是以班級(jí)特色為切口的一個(gè)課題，為了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)特色的創(chuàng)建及子課題的研究。
在教研組的指導(dǎo)下，本學(xué)期，每個(gè)班級(jí)就自己班級(jí)的特色又對(duì)特色班級(jí)創(chuàng)建進(jìn)行了深入研究。豆豆一班的特色美術(shù)，豆豆二班的運(yùn)動(dòng)寶貝，芽芽班的巧手寶寶等，各班完善了自身班級(jí)的創(chuàng)方案，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了一系列符合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)、區(qū)角及其他的內(nèi)容。
同時(shí)，還開(kāi)展了特色班級(jí)展示研討活動(dòng)。本學(xué)期有三個(gè)班級(jí)進(jìn)行了班級(jí)展示。小班組芽芽二班的奧爾夫韻律兒歌，中大班組苗苗班開(kāi)展的結(jié)合大舞臺(tái)民舞探究系列活動(dòng)，托班組豆豆一班開(kāi)展的畫(huà)畫(huà)做做的活動(dòng)。在展示后，還組織進(jìn)行了研討，每位老師說(shuō)出了自己的想法和建議，為特色班的繼續(xù)創(chuàng)建及疑惑都進(jìn)行了一些智慧的交流。
（四）班級(jí)常規(guī)調(diào)研，提升幼兒一日生活環(huán)節(jié)的有效性。
幼兒園常規(guī)教育是幼兒園保教工作的重點(diǎn)，幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成與幼兒園常規(guī)教育有著密不可分的聯(lián)系。為了促進(jìn)我園常規(guī)管理的進(jìn)一步完善，全面提升保教工作質(zhì)量，我園舉行班級(jí)常規(guī)調(diào)研活動(dòng)。班級(jí)常規(guī)調(diào)研的主要內(nèi)容為：戶(hù)外活動(dòng)、早操、進(jìn)餐、教育活動(dòng)、課間活動(dòng)、午睡等等。
此次活動(dòng)使幼兒園形成嚴(yán)謹(jǐn)、活潑、有序的工作氛圍，規(guī)范了保教人員行為，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、活動(dòng)習(xí)慣，在一定程度上提高了幼兒在園的生活質(zhì)量。同時(shí)對(duì)新教師的班級(jí)管理也提出了新要求。
（五）師徒結(jié)對(duì)，促使新教師迅速成長(zhǎng)。
本學(xué)期我園繼續(xù)采用了“師徒結(jié)對(duì)、互幫互助”的形式，來(lái)提高我們教師的自身素質(zhì)，在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，老師互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。
結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃。每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的
地方，老教師認(rèn)真分析新老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她們好的地方，提出來(lái)大家一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，互相幫助其改正，讓每一位教師在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點(diǎn)。新教師虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
結(jié)對(duì)過(guò)程中，要求互相聽(tīng)課并作好反思。做到每月一節(jié)示范課，在上示范課前認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂示范課，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，并通過(guò)多次試教，聽(tīng)課、評(píng)課，改進(jìn)教案，把最好的活動(dòng)展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，師傅盡力幫她們尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理、符合幼兒年齡特點(diǎn)的教案，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高她們的教育教學(xué)水平。平時(shí)，在班級(jí)管理方面，也有交流和提高。通過(guò)這樣的活動(dòng)，每個(gè)新教師都有了很大的提高，師傅也獲得了一些新的思路，共同成長(zhǎng)。
總之，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹(shù)立生命不息教研不止的思想。
幼兒園教師園本培訓(xùn)方案6
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)
堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以《指南》為主線(xiàn)，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解，營(yíng)造良好的研討氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的教師隊(duì)伍。
培訓(xùn)重點(diǎn)：
1、通過(guò)各類(lèi)業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓(xùn)，使不同層次的教師通過(guò)日常研究和專(zhuān)題研究促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
2、以“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)為載體，提升教師的課堂教學(xué)能力，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
3、開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，以教育教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，通過(guò)老師們敘述自己的想法、看法，從而解決教育教學(xué)中的困惑。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，教師積極學(xué)習(xí)《指南》，能將理論與實(shí)際相結(jié)合。
二、主要內(nèi)容和基本形式
加強(qiáng)園本教研，提高教師教育教學(xué)能力
1、為提升教師的備課能力，提高教師教育教學(xué)能力，本學(xué)期我們開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)來(lái)推進(jìn)和提升教育教學(xué)活動(dòng)。
在同課異構(gòu)活動(dòng)中，以教研組組長(zhǎng)牽頭，園長(zhǎng)、保教主任分頭參與教研組的活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)。由不同的老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課上課，其他老師通過(guò)課的對(duì)比，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)集體討論并加以解決，對(duì)于好的做法與大家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)共享，拿出自己的調(diào)整方案，并由其他老師進(jìn)行第二次上課，切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，做好過(guò)程性資料的積累工作。
2、密切結(jié)合實(shí)踐工作開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)
開(kāi)展多元化的教研活動(dòng)，針對(duì)教師在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，從而找出解決的方法，解決各類(lèi)難題。
規(guī)范常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量
1、規(guī)范一日活動(dòng)組織管理，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展
�。�1）、要求教師嚴(yán)格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有1小時(shí)戶(hù)外體鍛，2小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)。要求教師和保育員以《指南》為指導(dǎo)領(lǐng)會(huì)其精神，認(rèn)真做好保教工作。
（2）、根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神樹(shù)立“一日活動(dòng)皆是課程”的理念，要求教師把一周課程計(jì)劃內(nèi)容有效地落實(shí)到幼兒的一日活動(dòng)之中。加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的`有效管理。
�。�3）、開(kāi)展“促進(jìn)規(guī)范、提升質(zhì)量”調(diào)研，中層領(lǐng)導(dǎo)確保每月一次調(diào)研，繼續(xù)圍繞《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》加強(qiáng)一日保教活動(dòng)的開(kāi)展。尤其要關(guān)注常態(tài)教學(xué)，關(guān)注除集體教學(xué)活動(dòng)外的日常生活與游戲活動(dòng)。
加強(qiáng)骨干教師、師徒結(jié)對(duì)的引領(lǐng)、示范作用，真正體現(xiàn)以老帶新。
針對(duì)幼兒園年輕教師居多的現(xiàn)狀和幼兒園集體教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展情況，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、骨干教師示范課、各行政領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)課等方式提升教師的集體教育教學(xué)質(zhì)量。師徒結(jié)對(duì)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要方式，我們要立足幼兒園實(shí)際，從建立師徒結(jié)對(duì)關(guān)系、舉行結(jié)對(duì)儀式、加強(qiáng)過(guò)程管理、表彰優(yōu)秀對(duì)子等方面促進(jìn)此項(xiàng)工作，使年輕教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
三、保障措施和預(yù)期效果
我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視園本培訓(xùn)，把園本培訓(xùn)以計(jì)分制度，鼓勵(lì)老師參加，如把教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況與幼兒園每月、每學(xué)期的教學(xué)考核，年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先相掛鉤，參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)�；仡�20xx學(xué)年，我們的教科研培訓(xùn)取得了令人可喜的成績(jī)，三位老師獲得了區(qū)教壇新苗稱(chēng)號(hào)，并且我園獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的榮譽(yù)，當(dāng)然我們的培訓(xùn)還存在著很多不足的地方，相信在園領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)意指引下，在全體教師的團(tuán)結(jié)努力下，我園的園本研修工作將會(huì)發(fā)展的越來(lái)越好。
幼兒園教師園本培訓(xùn)方案7
活動(dòng)目的：
1、讓孩子多接觸大自然，充分享受陽(yáng)光，培養(yǎng)良好心態(tài)，增強(qiáng)孩子體質(zhì)。
2、基本體操訓(xùn)練，發(fā)展孩子的'身體協(xié)調(diào)能力。
3、戶(hù)外器械活動(dòng)包括組合玩具、攀登、小型器械活動(dòng)，提高孩子的操作及控制能力。
4、在戶(hù)外進(jìn)行各類(lèi)游戲，通過(guò)游戲發(fā)展孩子走、跑、跳等能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及平衡性。
活動(dòng)內(nèi)容：
二月份：
1、隊(duì)形練習(xí)：要求孩子聽(tīng)口令整齊地做動(dòng)作。
2、早操訓(xùn)練：規(guī)范動(dòng)作，帶孩子到操場(chǎng)上練習(xí)。
3、滾球：孩子分組滾球比賽。
三月份：
1、練習(xí)四散跑、雙腳向上跳、訓(xùn)練手腳協(xié)調(diào)能力，練習(xí)拍球。
2、練習(xí)原地縱跳，要求落地屈膝，保持平衡。
3、踩高蹺：練平衡技能。
四月份：
1、跑步：教孩子掌握跑步技能，鍛煉身體。
2、大型組合玩具：訓(xùn)練孩子各種綜合能力。
3、跑步比賽：提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
五月份：
1、繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)列練習(xí)。
2、攀登墻：發(fā)展孩子攀爬能力。
3、沙包：練習(xí)相互的協(xié)作性和投擲的準(zhǔn)確性。
六月份：
1、練習(xí)四散跑、雙腳向上跳、訓(xùn)練手腳協(xié)調(diào)能力，練習(xí)拍球。
2、跳圈：練習(xí)雙腳并攏向前跳。
以上活動(dòng)針對(duì)孩子方方面面進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)以上活動(dòng)可以刺激孩子們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，同時(shí)也為了增強(qiáng)孩子的運(yùn)動(dòng)能力促進(jìn)身體健康。
幼兒園教師園本培訓(xùn)方案8
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)
隨著幼兒教育改革的深入，我們?cè)絹?lái)越真切的感覺(jué)到:幼兒教師的素質(zhì)越來(lái)越受到關(guān)注與重視，而教師素質(zhì)的提高又取決于園本教研的質(zhì)量。就目前基礎(chǔ)教育的發(fā)展水平而言，立足于幼兒園的園本教研是最經(jīng)濟(jì)、最有效、最具有活力的一種教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的主要形式。教師是園本教研的主體，又是教研的對(duì)象，這是“園本教研”的顯著特征之一。而本學(xué)期園本培訓(xùn)的主要目標(biāo)和重點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教科研意識(shí);
2、加大常規(guī)教研力度，完善教科研機(jī)制;
3、豐富園本教研形式，增強(qiáng)教科研氛圍。
二、主要內(nèi)容和基本形式
1、注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教科研意識(shí)。
鼓勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、雜志等資料來(lái)提升理論知識(shí)更新教育理念，增強(qiáng)理論功底。結(jié)合學(xué)習(xí)材料和幼兒園教科研工作實(shí)際，更好地指導(dǎo)日常教育科研活動(dòng)的有效開(kāi)展。
幼兒園積極為教師提供學(xué)習(xí)的`機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，同時(shí)派送骨干教師參加省市級(jí)骨干教師的培訓(xùn)，定期開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng)，借助《園本教研手冊(cè)》并結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的反思，梳理經(jīng)驗(yàn)，在日常的教研交流活動(dòng)時(shí)間與大家分享、商討。促使日�，嵤鲁蔀榻逃虒W(xué)的研究對(duì)象，并研究出更好的教育方法及對(duì)策;促使教師在商討的過(guò)程增強(qiáng)了教科研意識(shí)。
2、加大常規(guī)教研力度，完善教科研機(jī)制。
保障常規(guī)，靈活地執(zhí)行幼兒一日生活作息，合理安排幼兒一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展;繼續(xù)精心設(shè)計(jì)好每周一個(gè)教學(xué)活動(dòng)和一個(gè)教學(xué)游戲，借助備課組的集體智慧共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法，及時(shí)反思教育教學(xué)效果，鼓勵(lì)大家各抒己見(jiàn)，在“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的思維碰撞中，將科學(xué)、合理、優(yōu)秀的保教經(jīng)驗(yàn)化為己有，解決教師們的疑惑問(wèn)題，以實(shí)質(zhì)性地提升集體互動(dòng)備課的質(zhì)量。
3、豐富園本教研形式，增強(qiáng)教科研氛圍。
在教科室的帶動(dòng)下，積極開(kāi)展形式多樣的全園性園本教研活動(dòng)，形成“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的研究氛圍。在本學(xué)期，我們將開(kāi)展的園本教研活動(dòng)包括:
常規(guī)教研(互動(dòng)備課活動(dòng)、技能提升活動(dòng)、時(shí)政學(xué)習(xí)活動(dòng)、青藍(lán)手拉手、時(shí)節(jié)性主題活動(dòng)等);
團(tuán)隊(duì)教研(以年段為單位，實(shí)行每人一課，由小組推選出精課，參加園內(nèi)教研的活動(dòng)方式);
趣味教研(每學(xué)期一期的“六頂思考帽”);
自主教研(教師“主題沙龍”--匯集教師教育教學(xué)中的疑惑，集眾人的智慧探討解決的方法的一種教研方式)等活動(dòng)。
三、保障措施和預(yù)期效果
根據(jù)上述的目標(biāo)和內(nèi)容，我們有計(jì)劃、有針對(duì)性的實(shí)施一系列的園本培訓(xùn)活動(dòng)，在開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng)的同時(shí)我們幼兒園組成以董華英園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、林媚、李雪雷為副組長(zhǎng)，各年段長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組共同督促園本活動(dòng)的正常開(kāi)展。并根據(jù)一下幾方面來(lái)體現(xiàn)效果:
1、資料整理，積累教科研成果。
完整的教育教學(xué)資料，能讓我們?cè)诜e累教科研成果中分享教科研帶來(lái)的欣喜，也讓我們看到了教科研的成果。從而也讓我們更有效地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。一方面，我們將老師們?cè)趯W(xué)期中開(kāi)展過(guò)的園本教學(xué)活動(dòng)、教育教學(xué)案例、論文、公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)及主題活動(dòng)等材料分類(lèi)進(jìn)行收集和整理。根據(jù)上級(jí)各類(lèi)評(píng)比和評(píng)優(yōu)活動(dòng)，積極組織教師參與，推薦上送案例、論文、優(yōu)質(zhì)課等。另一方面，將我們幼兒園的“主題錦囊”材料分年段、主題進(jìn)行分類(lèi)和整理;這樣的收集整理為教師以后的再次利用提供很大的幫助。資料的整理不但積累了教科研的成果，同時(shí)，也讓教師們分享到參與教科研活動(dòng)的喜悅。
2、示范輻射，拓展園際交流。
發(fā)揮市、縣級(jí)骨干教師的傳、幫、帶作用，師徒結(jié)對(duì)，以老帶新、以?xún)?yōu)促新，共同研討、互幫互學(xué)，形成團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍，促使教師奮發(fā)向上、脫穎而出。
幼兒園教師園本培訓(xùn)方案9
在茫茫的太空里，有一顆愛(ài)的行星，她養(yǎng)育著所有的生命，她就是地球母親。如今她已是傷痕累累，銀河中傳來(lái)她痛苦的呻吟。來(lái)吧來(lái)吧，愛(ài)惜一滴水，它是母親的血液。來(lái)吧來(lái)吧，護(hù)養(yǎng)一顆樹(shù)，它是大地的身軀。來(lái)吧來(lái)吧, 放飛一只鳥(niǎo)，它也是地球的兒女。善待地球，用我們的良知。善待地球，用我們的熱情。善待地球，用我們的行動(dòng)。善待地球，就是善待自己�！獊�(lái)自《善待地球》幼兒園世界地球日主題活動(dòng)
一、活動(dòng)
今年的4月22日，是世界第44個(gè)地球日，在全球地震災(zāi)難不斷的大背景下，通過(guò)地球日宣傳活動(dòng)，讓大家牢記"我們只有一個(gè)地球"。在我們寄予厚望、無(wú)限憧憬、盡情享受的生活的'同時(shí)，更應(yīng)以感恩之心負(fù)起保護(hù)的責(zé)任，才會(huì)使其更加美好，更適合我們生存。
二、活動(dòng)目的：
1、知道世界地球日，了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象。
2、知道地球是我們生活的地方，我們要和動(dòng)物、植物做朋友，共同來(lái)保護(hù)地球。
3、培養(yǎng)幼兒從生活中的小事做起，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境做文明小朋友的意識(shí)。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月16日——20日
四、活動(dòng)實(shí)施：
很合理，符合幼兒實(shí)際生活的需求。
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