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寫作文的技巧和方法3篇（精選）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的寫作文的技巧和方法，歡迎大家分享。
寫作文的技巧和方法1
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)造充足的課外閱讀條件
課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生們閱讀興趣的關(guān)鍵，但是目前應(yīng)試體制下的小學(xué)生們，能夠真正用來閱讀的課后時(shí)間非常少。各學(xué)科教師應(yīng)當(dāng)相互合作，適當(dāng)?shù)販p少課外作業(yè)，給小學(xué)生們課外閱讀創(chuàng)造充分的條件。閱讀能力提高了，才能打好學(xué)生的學(xué)習(xí)功底，才能將所學(xué)的知識綜合地運(yùn)用結(jié)合起來。
�。ǘ┎捎枚嘣慕虒W(xué)方式
在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，可以采用多元化的教學(xué)方式，可以解決小學(xué)生興趣低下、注意力渙散的問題，多元化的教學(xué)方式可以提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生的閱讀材料內(nèi)容豐富、故事性強(qiáng)、人物情感飽滿等，很容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，為學(xué)生們創(chuàng)造的這個(gè)主題明確的學(xué)習(xí)情境，可以幫助小學(xué)生們深入理解閱讀材料中人物的情感。
在小學(xué)語文閱讀課堂上，教師要對教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入藝術(shù)的形式，結(jié)合語文教學(xué)內(nèi)容，采用多媒體課件、實(shí)物、分角色表演等，小學(xué)生們參與在其中，自然就激發(fā)了學(xué)生對閱讀的學(xué)習(xí)興趣，良好的閱讀習(xí)慣就養(yǎng)成了。
�。ㄈ┲匾曢_展有意義的朗讀
朗讀可以幫助學(xué)生深入理解課文的內(nèi)容，研究表明，小學(xué)生在閱讀時(shí)注意力不集中，大聲的朗讀能夠使學(xué)生們的注意力集中，有利于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。古語“讀書百遍，其義自見”就是這個(gè)道理。學(xué)生的表達(dá)能力也可以在朗讀的'過程中得到培養(yǎng)，學(xué)生通過朗讀可以加深對讀過文字的印象。學(xué)生可以通過朗讀來積累語言材料，掌握各種不同的句式，朗讀可以促進(jìn)說話的能力，朗讀也能提高寫作能力等。
（四）加強(qiáng)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力
在傳統(tǒng)的語文教學(xué)活動中，小學(xué)生只能被動接受知識，要改變這種情況，就要進(jìn)行語文課堂教學(xué)的全面改革，確定學(xué)生在語文閱讀教學(xué)活動中的主核心地位，逐漸加強(qiáng)小學(xué)生自主閱讀的學(xué)習(xí)能力。
小學(xué)語文課堂教學(xué)中，老師不應(yīng)該只是單純的教知識，應(yīng)該逐漸引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生們自己解決在學(xué)習(xí)道路上遇到的問題。在教學(xué)過程中，教師不應(yīng)該直接告訴答案，應(yīng)當(dāng)輔助學(xué)生們使用學(xué)習(xí)工具，多啟發(fā)學(xué)生們，組織小學(xué)生們進(jìn)行分組討論學(xué)習(xí)，逐漸的激發(fā)學(xué)生們的發(fā)散性思維和自主意識。
（五）變被動為主動、激發(fā)閱讀興趣
在小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，興趣是最好的老師，學(xué)生們對閱讀有了興趣，才能變被動為主動，積極投入到知識的海洋中。興趣需要教師耐心地引導(dǎo)和培養(yǎng)，興趣的培養(yǎng)不是一天就能夠?qū)崿F(xiàn)的。教師應(yīng)該注意在合適的時(shí)間調(diào)動學(xué)生的主動性。當(dāng)學(xué)生在閱讀過程中遇到困難思考時(shí)，教師應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)撥，使學(xué)生對問題能夠豁然開朗。當(dāng)學(xué)生不愿意主動思考時(shí)，教師可以提出能夠引起討論的問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們對問題的探討興趣，小學(xué)生們對閱讀一旦產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，就能夠更加積極更加主動地發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)。
寫作文的技巧和方法2
小學(xué)寫人為主的記敘文一般分為三種：寫一個(gè)人，寫兩個(gè)人，寫幾個(gè)人。 其中，以一人為主。
一、寫一個(gè)人。
寫一個(gè)人的記敘文大致有三種情況：
(1) 通過寫一件事來寫一個(gè)人。 有些文章作者只寫一件事。 寫這類作文時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
1、選擇有代表性、形象生動的例子進(jìn)行畫寫。 有很多例子可以反映一個(gè)人的精神面貌。 通過一件事寫一個(gè)人，一定要選擇最有代表性、最生動的事例來寫。
2、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物形象逐步完成。
3. 把事情詳細(xì)寫下來。 用典型案例來描寫一個(gè)人，要把這個(gè)案例具體寫出來，這樣人物形象才會豐滿。
4、為使讀者更全面地了解人物，使重點(diǎn)敘述有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，豐富人物形象，開篇可對人物作簡要介紹文章。
(2) 通過幾件事寫一個(gè)人。
我們在生活中會接觸到形形色色的人。 有時(shí)用一件事物來體現(xiàn)一個(gè)人，顯得比較瑣碎，不足以充分體現(xiàn)人物的特點(diǎn)和品質(zhì)。 因此，可以使用兩個(gè)或三個(gè)東西。 說清楚，重現(xiàn)完整。
通過幾件事來寫一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：
1、幾件事不能互相矛盾，人物性格必須在幾件事上和諧統(tǒng)一。
2.概括說明和具體說明相結(jié)合。 一篇短文，要用幾樣?xùn)|西來寫一個(gè)人，不可能事事都詳盡描述，所以一般可以結(jié)合解釋和具體描寫。 也就是先籠統(tǒng)地解釋一些例子，然后再詳細(xì)描述一兩件事。
3.通過比較的`方式寫一個(gè)人。
通過比較法寫一個(gè)人一般有三種：第一種是前后比較同一個(gè)人，表現(xiàn)出這個(gè)人的變化； 將一個(gè)人與另一個(gè)人進(jìn)行比較，突出并稱贊其中一個(gè)人。
對比寫人物時(shí)要注意：
�。ㄒ唬┩怀鲋饕宋锛捌渲饕攸c(diǎn)。
(2)寫出人物的真實(shí)表現(xiàn)，不捏造事實(shí)，不采用夸大或貶低的手法。
二、寫兩個(gè)人
寫兩個(gè)人的時(shí)候，一般是“我和xx”，xx應(yīng)該包括親戚、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人。 要寫好這類作文，必須注意：
(1)寫好人物關(guān)系。 《我和xx》中，標(biāo)題中突出了“他”二字，需要從兩面著手，通過具體事例，寫出“我”和xx之間的聯(lián)系。 在敘述的過程中，要寫出對方的所思所想，所說所為。 只有兩面寫，才能抓住題目要求的重點(diǎn)。
(2)通過對話展開劇情。 在寫《我和xxx》的作文時(shí)，既然要寫兩個(gè)人的關(guān)系，那兩個(gè)人的對話就一定要寫好。 需要用對話來展開情節(jié)，用對話來表達(dá)文章的中心。
三、寫幾個(gè)人。
寫幾個(gè)人是比較復(fù)雜的敘事，主要寫人。 你可以寫“一個(gè)家庭”、“這個(gè)班級”或“幾個(gè)朋友”。 總之，不管是家庭、學(xué)校還是社會，只要是你熟悉的幾個(gè)人就可以了。
有幾種寫這種類型的文章的方法。
�。�1）列表式的字符介紹。
�。�2）代表性介紹。
（3）以一件事為線索，寫出幾個(gè)人。
寫作文的技巧和方法3
一、提高認(rèn)識事物和表達(dá)事物的能力。
二、把認(rèn)識結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識，觀察積累，記憶儲存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合，學(xué)會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、實(shí)施五項(xiàng)訓(xùn)練
�。ㄒ唬┳衷~訓(xùn)練。掌握運(yùn)用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實(shí)際；聯(lián)系自己學(xué)會的語言及字詞知識。
�。ǘ┚渥佑�(xùn)練。只要是一個(gè)句子，都包括兩個(gè)方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的�？梢愿淖寣W(xué)生憑圖、看物、對話、練習(xí)說寫一句時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學(xué)生才會在作文中運(yùn)用不同句型、句式，表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。
（三）段的訓(xùn)練。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達(dá)一個(gè)意思。只不過是把一句話進(jìn)一步說得更清楚、更深刻。
（四）篇章訓(xùn)練。篇是由段組成的，學(xué)會寫中心明確、意思完整、詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽摹?/p>
�。ㄎ澹┥瞵F(xiàn)場訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場訓(xùn)練，更好地體會“從內(nèi)容入手”寫作文。
五、實(shí)行“互評互改”，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性。作文寫好后，組織在小組內(nèi)講評。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改進(jìn)意見。在此基礎(chǔ)上重新再寫，從而使每寫一篇都有收獲。
寫好故鄉(xiāng)類話題的`幾個(gè)方法
“故鄉(xiāng)”這類話題作文重點(diǎn)應(yīng)該是對故鄉(xiāng)的情感要自然、真切、真摯、深沉。寫好這類作文要注意選擇具有鮮明時(shí)代特征和故鄉(xiāng)特點(diǎn)的事物（如：老槐樹、小樓閣、小池塘、故鄉(xiāng)的屋檐、老屋角落的米酒香、外婆橋、老街等），即選材的典型性，而不是記流水帳。立意不應(yīng)只停留在對故鄉(xiāng)的回憶與懷戀，而是通過對故鄉(xiāng)的回憶與懷戀引發(fā)對自己人生的思考，對故鄉(xiāng)發(fā)展、社會發(fā)展的關(guān)注，對世間生命的解讀與參悟。
文章升華可從以下幾個(gè)方面考慮：
A、立意要有個(gè)性特征、時(shí)代氣息；要用深邃的眼光看待故鄉(xiāng)的發(fā)展，引發(fā)自己對事物本質(zhì)的深刻認(rèn)識。
B、構(gòu)思可以逆向成文，反彈琵琶；情節(jié)可以跌宕起伏，峰回路轉(zhuǎn)；語言可以清新自然，哲理橫生。
C、表現(xiàn)手法要作到情景交融，記敘、議論和抒情要結(jié)合；結(jié)構(gòu)思路要清晰，可以選取某種景象或某種情感作為線索，將對故鄉(xiāng)的記憶和情感串聯(lián)起來，做到以情繪景，以情串事。
D、注意比喻、象征等的運(yùn)用。
E、刻意設(shè)計(jì)文章的閃光點(diǎn)，主要是開頭和結(jié)尾。
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