音樂《過新年》教案[實(shí)用15篇]

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的音樂《過新年》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂《過新年》教案1

　　一、設(shè)計理念：

　　遵循了“音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)”這一基本概念，針對低段孩子的年齡特征，從培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣出發(fā)，采用模仿，自主、探究、體驗(yàn)式的方法讓學(xué)生快樂中學(xué)習(xí)，自信中展現(xiàn)，激情中創(chuàng)造，在活動中感受傳統(tǒng)文化，發(fā)展音樂感受音樂，表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力，提高音樂文化素養(yǎng)。

　　二、教學(xué)目的：

　　（一）通過多種音樂活動學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

　�。ǘ�）通過自主、合作的學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。 （三）通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的'愛國主義熱情。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　在活動中引導(dǎo)學(xué)生“唱” 會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動中體驗(yàn)過年的歡樂氣氛。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。

　　五、教具準(zhǔn)備：

　　鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

　　六、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：（階段目標(biāo)：以談話方式引入，在音畫中感受、進(jìn)入課題）

　　１、放《小拜年》

　　師：這首歌曲唱的是哪個節(jié)日？歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢？ ２、師：那你們都是怎么過年的呢？

　　生1：過年的時候，家里掛起了燈籠。

　　生2：還貼“福”字。

　　生3：我家還放鞭炮。

　　生4：包餃子。

　　生5：吃年夜飯。

　�。ǘ�）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日氣氛（《龍咚鏘》音樂 (階段目標(biāo):了解中國傳統(tǒng)過節(jié)文化，讓孩子們沉浸在節(jié)日的圍氛里)

　�。薄�師：（ 教師出示介紹節(jié)日東西，中國結(jié)，對聯(lián)、窗花、燈籠等）“是呀，過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，上聯(lián)是——，下聯(lián)是——。（按節(jié)奏讀）這是——，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達(dá)了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動起來吧！”

　�。�、師生同布置教室（放《步步高》音樂）

　�。ㄈ�）歌曲學(xué)習(xí)

　　１、師：“哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師準(zhǔn)備了一個節(jié)目，準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，我來表演給大家看吧！２、師按節(jié)奏念歌詞。

　　３、師：老師覺得一個人表演太單調(diào)了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎？那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

　�。�、師生一起讀兒歌，教師糾正。

　�。�、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想

　　想辦法，讓這個節(jié)目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。

　　６、小組商量并回答。

　　生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。 生2：還可以大家一起拍拍手。 生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。

　　生4：還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。（鞭炮的聲音是怎樣的？給學(xué)生一個節(jié)奏）

　　生5：還可以加進(jìn)鑼鼓聲。（師：是整首曲子都敲嗎？還可以怎么敲？還有不同的嗎？）請學(xué)生敲一敲，其他人徒手。

　　７、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。 （階段目標(biāo)：從聽覺入手，感知到模仿，采用對比的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和教學(xué)的主體性，讓孩子們發(fā)掘問題，解決問題，體現(xiàn)學(xué)生自主、探究、合作的意識。）

　　８、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《過新年》，下面我們一起來聽一聽。

　�。�、學(xué)唱歌曲

　�、俜拧洱堖绥I》錄音范唱。 ②師：“聽了這首歌，你有什么感覺？ 師：讓我們跟著歌曲動起來，把剛才讀兒歌時想到的方法在歌曲中表現(xiàn)出來。

　�、垴雎牭诙�遍歌曲，并律動。

　�。贰�學(xué)唱歌詞

　�、賻煟鹤屛覀円黄疠p聲地唱一唱。老師唱前面的，你們唱鑼鼓聲。

　　②隨琴唱

　�、奂m正演唱中的錯誤。

　�、荦R唱歌曲。８、歌曲處理

　�。�階段目標(biāo)：從歌曲的情緒和音樂的基本要素出發(fā)，在參與音樂體驗(yàn)活動中，學(xué)習(xí)音樂技能和技巧，掌握和運(yùn)用音樂知識來表達(dá)思想感情。）

　�、� 師：新年到了，處處張燈結(jié)彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游樂場去玩，還可以得到壓歲錢，你們高不高興？那就帶著微笑，用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來呀。 ②學(xué)生有感情地演唱歌曲。

　　９、創(chuàng)編歌詞

　�、賻煟涸蹅冞^年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？

　�、趲煟耗窃蹅儊戆堰@些活動也編進(jìn)歌里，不過，字?jǐn)?shù)要對好。小組討論一下。

　　2）分組唱一唱。

　�。ㄋ模┘尤霕菲�、人聲伴奏和歌表演

　　（階段目標(biāo)：全體學(xué)生參與活動，增強(qiáng)過節(jié)氣氛，體驗(yàn)樂趣）

　�。�、師：剛才我們在讀兒歌的時候加入了鑼鼓、鞭炮聲、拍手拍腿的動作，現(xiàn)在讓我們把這些加進(jìn)歌曲中，讓歌曲更熱鬧些。

　�。病⒏璞硌�。

　�。�、 師：今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰愿意？

　　４、指名表演唱。

　　（五）小結(jié)下課

　�。�階段目標(biāo)：將氣氛推向高潮 ，激發(fā)熱情）

　　１、師：鞭炮聲聲鑼鼓響，歡歡喜喜過新年，課后我們再排演幾次，在新年到來的時候，我們把這首歡快、熱烈的歌曲帶到春節(jié)聯(lián)歡晚會上，獻(xiàn)給所有的觀眾朋友們，好嗎？

　�。�、放《龍咚鏘》的音樂，學(xué)生出教室。

音樂《過新年》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。

　　2、讓幼兒有表情地演唱歌曲。

　　活動重點(diǎn)：能夠熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

　　活動難點(diǎn)：有表情地演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《過新年》

　　活動過程：

　　一、律動、練聲。

　　《手指歌》

　　《摘果子》

　　《小樹葉》

　　《鞋匠舞》

　　二、導(dǎo)入活動

　　1、教師：小朋友，你們還記得我們上個星期過了一個什么節(jié)日嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒說出這個節(jié)日的名稱叫做：元旦)

　　2、教師介紹元旦：元旦就是新年的第一天，是一月一日，我們也可以說是過新年。小朋友，你們知道人們會用什么樣的方式來慶祝新年的到來嗎?

　　教師請部分幼兒進(jìn)行回答，并小結(jié)：很多地方的人們會放煙花、鞭炮，唱歌跳舞來迎新年。鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢!

　　3、教師：小朋友們喜歡新年嗎?今天老師就帶來了一首好聽的歌曲，名字就叫做《過新年》。我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

　　三、教師完整彈唱歌曲，請幼兒進(jìn)行欣賞

　　1、教師完整清唱歌曲。

　　教師：歌曲的名字叫什么?你在歌曲里聽到了什么?

　　教師：過新年了，放鞭炮，敲鑼打鼓，歌曲里是怎么說的.?

　　教師：除了放鞭炮和鑼鼓，過新年還怎么樣呀?(唱歌跳舞)開心嗎?歌曲里是怎么說的?(唱歌跳舞多歡暢)這樣的生活幸福嗎?歌曲里是怎么說的呢?(幸福生活甜又香)

　　2、教師彈奏鋼琴，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)歌曲。

　　教師：歌曲好聽嗎?想不想學(xué)一學(xué)?那現(xiàn)在請小朋友跟著老師的琴聲一起唱吧!老師的聲音大點(diǎn)，小朋友的聲音可以輕一點(diǎn)!

　　教師：小朋友可以打著節(jié)拍跟著老師唱噢，我們一起再來一遍吧!要注意了，過新年的時候，是很開心的，我們要用高興、歡快的聲音唱這首歌曲，明白嗎?

　　3、教師彈奏，幼兒歌唱。

　　4、表演歌曲。

　　教師：過年的時候真開心，現(xiàn)在小朋友們一起唱著好聽的歌曲，根據(jù)歌詞來表演這首歌曲吧!

　　四、結(jié)束活動。

音樂《過新年》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過教師圖片的提示，較準(zhǔn)確地唱出襯詞，記憶歌詞。

　　3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

　　4、讓學(xué)生了解新年的習(xí)俗。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)CD。

　　2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入。

　�。úシ鸥枨�《新年到》）教師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？

　　2、介紹春節(jié)習(xí)俗。

　　教師：小朋友們對春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢？

　　介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。

　　教師：關(guān)于年的由來，這里還有一個小故事。（教師講故事）

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　教師：今天，老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。

　�。�1）聽歌曲《過新年》（幼兒學(xué)唱，并模仿其中一句），看誰學(xué)得快。

　　（2）聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句（播放音樂），教師琴聲伴奏。

　　（3）聽歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰學(xué)得多、學(xué)得快。

　　（4）教師彈琴，幼兒齊唱（歡快、活潑的情緒）。

　�。�5）分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

　　4、認(rèn)識器樂、并伴奏。

　�。�1）認(rèn)識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法（聽聲音、模仿）。

　�。�2）教師與幼兒在音樂中的配合示范。

　�。�3）用手模仿學(xué)習(xí)樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。

　�。�4）請幼兒上臺當(dāng)"小樂手"，其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。

　　5、歌曲音樂文化擴(kuò)展。

　　教師：過年的風(fēng)俗每個地區(qū)都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的`演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！

　　播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動。

　　活動延伸：可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進(jìn)行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。

　　小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀(jì)年的1月1日�，F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

音樂《過新年》教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1 、通過學(xué)習(xí)歌曲并為歌曲配打擊樂，激發(fā)幼兒體驗(yàn)過新年時的喜悅之情。

　　2、通過演唱歌曲體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，并根據(jù)歌曲的樂段配樂器。

　　3、進(jìn)行簡單的打擊樂表演，并體驗(yàn)符點(diǎn)音符的時值。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒一起為過新年做準(zhǔn)備，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

　　2、在活動區(qū)中欣賞歌曲，并初步為歌曲配伴奏。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　3、樂器：雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個

　　4、節(jié)奏板一塊、各種樂器的標(biāo)記若干。增加圖譜

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、入場：聽音樂《過新年》做動作

　　二、基本部分：

　　1、節(jié)奏練習(xí)：通過聲勢進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。根據(jù)歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進(jìn)行聲勢節(jié)奏練習(xí)。重點(diǎn)：練習(xí)打擊合奏。難點(diǎn)：符點(diǎn)音符的聲勢打擊并保持自己的節(jié)奏。

　　學(xué)習(xí)圖譜、按照圖譜學(xué)習(xí)打擊樂器。

　　1、分段學(xué)習(xí)打擊

　　讓幼兒自己選擇樂器，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)打擊第一段音樂。

　　師：小朋友你們聽聽這段音樂是怎樣的`？是輕的還是重的，快的還是慢的。你覺得用我們哪種樂器發(fā)出的聲音比較像呢？請你找出來玩一玩。

　　2、第二段音樂有是怎么樣的？

　　3、第三段音樂有是怎么樣的？

　　4、集體表演打擊樂曲。

　　過渡句：小朋友真棒！能用樂器把音樂表現(xiàn)出來，那你們能用自己動作表現(xiàn)這些音樂出來嗎？

　　2、為歌曲配樂器：請幼兒唱一遍歌曲，感受歌曲的特點(diǎn)。請幼兒為各段配上樂器并嘗試演奏，選出那種配法最好聽，并演奏出來。

　　3、音樂游戲：幼兒聽教師的節(jié)奏后再聽音樂判斷是哪一個節(jié)奏并在音樂停止后站在該節(jié)奏的標(biāo)志下。規(guī)則：當(dāng)聽到音樂后才能行動，音樂停止后不能再換。

　　三、結(jié)束部分：

　　聽音樂穿鞋出教室。

音樂《過新年》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、音樂的情緒。

　　二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。

　　三、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

　　四、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、聆聽《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》

　　二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進(jìn)行歌表演

　　三、編創(chuàng)與活動：送新年賀卡

　　教材分析

　　一、器樂曲《小拜年》

　　這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍，F(xiàn)羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲是后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱者邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律，黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》，是一種傳統(tǒng)民歌，在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲，使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。

　　二、合唱《平安夜》

　　由奧地利作曲家格立伯作曲。

　　一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那安詳柔和的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

　　三、歌曲《龍咚鏘》

　　這是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的.兒童歌曲。二四拍，五聲宮調(diào)式，由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運(yùn)用了節(jié)奏重復(fù)，旋律級進(jìn)、重復(fù)，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替，轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。

　　課時按排：二課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。

　　二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。

　　三、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

　　二、聆聽《小拜年》

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情

　　教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

　　教學(xué)過程

　　一、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

　　1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認(rèn)識他們嗎？

　　師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。

　　2、出示實(shí)物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法

　　合奏

　　镲：0 0 ｜ X 0 ｜

　　鑼：0 0 ｜ X 0 ｜

　　鼓：XX XX｜ X 0 ｜

　　念：龍咚龍咚｜ 鏘 0｜

　　3、分小組，探索演奏

　　龍咚 龍咚｜ 鏘0龍咚 ｜ 鏘0鏘0 ｜ 鏘 0 ｜

　　4、分小組，探索演奏方法，要求：

　�。�1）有幾種敲擊的方法？

　�。�2）怎樣敲擊長短不同的聲音？

　�。�3）將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、聆聽東北音樂《小拜年》

　　師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時候，你們一般會干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）

　　A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！

　　聆聽東北民間音樂《小拜年》

　　B、師：讓我們他小組設(shè)計一個過年的情景。

　�。ǚ疟夼�、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫）

　　C、分組表演

　�。�、表演《龍咚鏘》

　　師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！

　　A、聽范唱

　　B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會歌曲。

　　C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 ｜ 鏘 0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒。

　　D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。

　　E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。

　　三、課堂小結(jié)：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。

　　課后反思： 新課標(biāo)中指出：音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。在學(xué)習(xí)新歌的時候，教師有感情地范唱，并注意引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲情緒，使學(xué)生沉浸在過年的喜慶氣氛中，學(xué)生們自覺地用自己的歌聲表達(dá)自己的情感。

音樂《過新年》教案6

　　一、教案背景：

　　1、面向?qū)W生：小學(xué)2、學(xué)科：音樂表演 3、課時：1課時

　　4、教材：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級上冊

　　二、教學(xué)課題與目標(biāo)：

　　教學(xué)課題：音樂表演《過新年》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，能熟練地演唱歌曲《過新年》，唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏；

　　2、能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力；對音樂作品的創(chuàng)新能力；及敢于展示自我的能力；

　　3、情感目標(biāo)：能從歌曲中感受到歡快的情緒，并快樂的享受生活中的每一天。

　　三、教材分析：

　　《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，拍，五聲C宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會歌曲的旋律，并大膽表現(xiàn)歌曲，有感情演唱。

　　難點(diǎn)：歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)節(jié)奏緊密，學(xué)生在演唱時不容易跟上節(jié)奏。 四、教學(xué)方法：

　　方法：合作、創(chuàng)新、探究、成果展示

　　手段：利用百度搜索進(jìn)行直觀的輔助教學(xué)

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入（情景創(chuàng)設(shè)、談話交流）

　　1、師生律動、問好。

　　2、師：“同學(xué)們，老師給大家?guī)�來了一組圖片和一首好聽的樂曲，想請同學(xué)們猜猜，圖中的人是在過什么節(jié)日”。（播放多媒體課件）

　�。ǘ�）初步感知、學(xué)習(xí)歌曲的旋律

　　1、聽歌曲的范唱，整體的感知歌曲的旋律，形成初步印象。

　　2、教師演唱歌曲，學(xué)生用簡單的動作為歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。

　　3、用不同方式為歌曲伴奏（拍手、跺腳、拍桌子），在玩中鞏固節(jié)奏、學(xué)習(xí)歌曲。

　　（三）接龍演唱、合作學(xué)習(xí)

　　1、采用師生合作接龍唱的形式，演唱歌曲；

　　2、突破難點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)，注意聆聽和模唱；

　　3、學(xué)生自己選擇演唱形式，合作演唱歌曲。

　　（四）創(chuàng)作、實(shí)踐、展示

　　1、生根據(jù)自己的喜好分組活動，歌唱組、打擊樂組、舞蹈組、秧歌組；

　　要求：

　　歌唱組： 可以結(jié)合自己過春節(jié)的生活體驗(yàn)創(chuàng)編歌詞演唱；

　　打擊樂組：根據(jù)歌曲的特點(diǎn)創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏；

　　舞蹈組： 為歌曲編排歡快的舞蹈（重點(diǎn)指導(dǎo)這一小組）；

　　秧歌組：表演舞龍、 大頭娃娃，把社會實(shí)踐融入課堂。

　　2、小組準(zhǔn)備結(jié)束后，各小組展示，師已參與活動中，讓學(xué)生感受到在教學(xué)中師生是平等的。

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課你過得快樂嗎?老師希望你生活中的每一天都能像過春節(jié)一樣，幸福、快樂。

　　（六）課后延伸

　　親手制作精美的新年賀卡送給你的親人；

　　教學(xué)反思：

　　隨著新課改的深入，各門學(xué)科都開展起了轟轟烈烈的課改熱潮，而我作為一名專職的音樂教師，也積極的投入到課改的實(shí)驗(yàn)中，其間我走了許多的`彎路，認(rèn)為音樂課改就是讓學(xué)生動起來，所以我就設(shè)計很多律動、游戲、讓學(xué)生充分的“動”，課堂氣氛極其的活躍，學(xué)生們都陶醉到游戲中，而忽略歌曲的旋律，基礎(chǔ)音樂知識的滲透，我意識到這樣的課改不行，我開始靜下心來深刻的反思，音樂課改到底應(yīng)該改什么，怎樣改，經(jīng)過我后來的音樂教學(xué)實(shí)踐我明白音樂課改應(yīng)該做到活而不亂、音樂知識與音樂游戲結(jié)合、課堂中要能體現(xiàn)學(xué)生的個體差異、教學(xué)設(shè)計要根據(jù)歌曲的特點(diǎn)設(shè)計，這樣才能做到高效課堂。

　　《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，在本節(jié)課中，我遵循音樂教學(xué)理念，組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會，讓學(xué)生走進(jìn)音樂，讓音樂走進(jìn)生活。倡導(dǎo)以“學(xué)生發(fā)展為主”，從課堂氛圍到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，從問題的設(shè)置到學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，從實(shí)踐到理論都認(rèn)真的進(jìn)行思考，首先營造平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在設(shè)計這節(jié)課時，我首

　　先通過圖片、音樂、游戲等方法，為學(xué)生營造一種歡快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，正是在這種輕松、平等的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生樂于參與，樂于學(xué)習(xí)；

　　其次多種學(xué)習(xí)方法的靈活應(yīng)用，這是一群8歲的孩子，“愛玩”是他們的天性，而且歌曲中多次出現(xiàn)“咚咚鏘”的節(jié)奏，這正是對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的最好時機(jī)，所以我設(shè)計了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏，學(xué)生在為歌曲伴奏的同時，又培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過這樣的形式，歌曲在學(xué)生的腦海中以形成旋律走線，為下一步學(xué)唱歌曲做鋪墊，讓學(xué)生們玩得開心，但玩中還注意聆聽，玩得有規(guī)矩，學(xué)習(xí)于無形，孩子們通過聽、拍、唱、奏、舞等方式，學(xué)習(xí)、感受歌曲，這些方法在音樂教學(xué)中既簡單又實(shí)用，實(shí)現(xiàn)了課堂的高效；再有教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，從導(dǎo)入到結(jié)課，共設(shè)計了七個環(huán)節(jié)，情景導(dǎo)入→節(jié)奏訓(xùn)練→接龍演唱→打擊樂伴奏→創(chuàng)作活動、展示→小結(jié)→課后延伸，這七個環(huán)節(jié)由靜到動、由淺入深、多角度、多層次的學(xué)習(xí)歌曲，課堂氣氛活而不亂、既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又體現(xiàn)了學(xué)生個體的差異。

　　缺點(diǎn)：

　　導(dǎo)入時學(xué)生觀看了過年情景的圖片勾起學(xué)生對過年時情景的回憶，并讓學(xué)生結(jié)合自己過年時的情景說說自己最開心的事，在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)時有部分學(xué)生能表述自己過年時的情景，而有一部分學(xué)生有回憶但不會用語言表述，語言表達(dá)能力較差；在學(xué)生創(chuàng)作展示環(huán)節(jié)，舞蹈組的學(xué)生時間比較倉促，在編排動作時，不夠主動，隊形變化少，比較依賴教師的指導(dǎo)，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的想跳，但不會編排，以后在這一方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　教學(xué)是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們在教學(xué)中不斷地探索，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時調(diào)整自己的教學(xué)策略，使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際。通過我們的教學(xué)，使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展，陶冶他們的情操，提高音樂鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓音樂更好地走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。

音樂《過新年》教案7

　　一、教學(xué)安排：

　　第一課時 聆聽器樂曲《小拜年》

　　初步認(rèn)識民族樂器鑼、鼓、镲

　　初學(xué)歌曲《龍咚鏘》

　　第二課時 聆聽外國作品《平安夜》

　　學(xué)唱兒歌《新年好》，創(chuàng)編并作歌表演

　　二、教學(xué)意圖：

　　本課安排中外作品各一課時，結(jié)合聆聽與表演，將樂器的創(chuàng)作活動融入整個教學(xué)中，突出本課主題――過新年�；顒釉O(shè)計始終圍繞主題進(jìn)行，這樣能使學(xué)生清晰地感受到中外小朋友過新年時的不同情趣，更深入體驗(yàn)音樂情緒的不同，給孩子留下深刻的印象。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　第一課時教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子通過聆聽和學(xué)唱，感受過新年的熱鬧氣氛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用樂器和其他表現(xiàn)手法為歌曲伴奏。

　　第二課時教學(xué)重點(diǎn)：感受外國小朋友過新年的情景，體驗(yàn)音樂情緒的不同。

　　教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作表演

　　四、對作品的理解（教材分析）

　　歌曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的一首器樂曲，欣賞這首樂曲的目的在于讓小朋友聆聽樂曲中的民族樂器，感受鑼、鼓、镲等樂曲渲染的歡樂氣氛，體驗(yàn)和感受過新年的熱鬧氛圍。同時，歌曲《龍咚鏘》結(jié)合了鑼鼓與歌聲，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友瞧鑼打鼓的歡樂心情。

　　在外國作品的學(xué)習(xí)中，《新年好》是一首廣為流傳的英國兒童歌曲，許多孩子在幼兒園就已學(xué)會，旋律簡單易唱，因此，教學(xué)的時間也可以相對縮短，而把重點(diǎn)放在欣賞和創(chuàng)編上。在歌詞的教學(xué)中，我覺得能讓孩子唱得聲音柔和，親切，表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的情感即可。

　　此外，在教學(xué)媒體的運(yùn)用上，我也嘗試運(yùn)用簡單的圖片展示和過新年的情景展示，讓孩子身臨其境，幫助孩子更深一步理解音樂，感受音樂。

　　附一課時教案

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過聆聽器樂曲《小拜年》，感受鑼、鼓、镲等民族樂器所表現(xiàn)的熱烈場面。

　�。�體驗(yàn)、感受）

　　2、 初步學(xué)習(xí)民族樂器簡單的演奏姿勢，探索演奏方法，能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。

　　3、 學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過新年的愉快心情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 布置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營造喜慶的氣氛。

　　2、 過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學(xué)光盤。

　　3、 民族樂器鑼、鼓、镲。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　隨教師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進(jìn)教室，并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動手臂等律動。

　　二、體驗(yàn)

　�。ㄕ勗拰�(dǎo)入）

　　師：小朋友們，今天，老師帶來了一段錄象，你想去看看嗎？生：想。

　　1、 播放多媒體（展示大街小巷熱鬧的場面）

　　師：你看到了什么情景？

　　生：我看到很熱鬧。

　　生：好象在過節(jié)。

　　生：是過春節(jié)吧，有燈籠，有鞭炮。

　　師：對，畫面上描述的`過新年的情景，你喜歡這個節(jié)日嗎？為什么？

　　生爭先恐后地回答。

　　（引入課題）

　　師：除了看到的，你還聽到了什么？

　　生：我聽到有鑼鼓的聲音。

　　師（馬上表揚(yáng)）：真厲害，你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎？（學(xué)生模仿）

　　生：還有鼓的聲音。（請學(xué)生模仿）

　�。ń榻B樂器）

　　1、 出示三件樂器，聽聽他們的音色。

　　2、 教師介紹樂器的結(jié)構(gòu)和組成部分。

　　3、 讓學(xué)生試著敲擊樂器，探索演奏方法，敲出不同的節(jié)奏。

　　4、 復(fù)聽樂曲，找出樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲，用樂器模仿一下，體驗(yàn)歡快活躍的情緒。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》

　　1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，

　　家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對聯(lián)，還唱起了歌、跳起了舞，你聽――

　　播放教學(xué)軟件，感受情緒

　　師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？

　　生：也有鑼鼓聲

　　生：我感覺到很熱鬧，很愉快。

　　2、 學(xué)習(xí)歌詞

　　出示歌詞，隨教師有節(jié)奏地念歌詞。

　　師：老師念歌詞，請小朋友把老師念的用手拍出來。

　　理解歌詞 龍咚龍咚鏘是代表什么樂器 鏘是代表什么樂器

　　3、 播放教學(xué)軟件，隨音樂模唱

　　4、 鞏固歌曲

　　四、創(chuàng)造、表現(xiàn)

　　1、師：你能用不同的方法來表現(xiàn)這首歌曲嗎？

　　生：用歌表演的形式

　　生：用小樂器伴奏

　　生：我們想用跳舞的形式

　　師：是啊，表現(xiàn)音樂的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達(dá)愉快的心情。

　　2、分組合作，匯報表演

　　各小組進(jìn)行匯報，并互相，或自評，體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與快樂

音樂《過新年》教案8

　　[活動目標(biāo)]

　　1、 感受色彩的美，培養(yǎng)涂色的'興趣。

　　2、 復(fù)習(xí)認(rèn)識顏色，能夠均勻的將禮泣用自己喜歡的幾種顏色涂滿。

　　[活動準(zhǔn)備]教具禮泣;白紙、油畫棒若干。

　　[活動過程]

　　1、 參觀禮泣商店，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問 ：商店里有什么?禮泣上有什么顏色?

　　2、幼兒示范涂禮泣，師生共同評價。

　　(1)請4-5個幼兒每人選一種顏色共同涂染禮泣。

　　(2)根據(jù)涂色是否均勻的情況，師生共同評價。

　　3、幼兒涂色，教師指導(dǎo)。

　　(1)提請幼兒使用多種顏色將禮泣涂滿。

　　(2)鼓勵能力強(qiáng)的幼兒，先畫禮泣在涂色。

　　[活動延伸]給幼兒提供多種工具材料：棉簽、顏料、水彩筆等讓幼兒選擇。

　　[活動評價]幼兒對色彩很感興趣，涂色很不錯，效果好。

音樂《過新年》教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1．嘗試正確使用打擊樂器打節(jié)奏，給歌曲《過新年》配上打擊樂。

　　2．體驗(yàn)過新年時的喜悅之情。

　　3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．圖譜、相關(guān)圖片。

　　2．打擊樂器：雙響筒、小鈴、鈴鼓（數(shù)量各三分之一）、鑼，樂器放在椅子下。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》。

　　1．幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌，把過新年時高興的心情表現(xiàn)出來。

　　2．幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。

　　二、學(xué)習(xí)打擊樂。

　　過新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天我們一起學(xué)習(xí)用好聽的樂器來敲敲打打，把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。

　　1．徒手練習(xí)

　　幼兒跟著教師聽音樂做動作（動作見書本），練習(xí)1—2遍。

　　2．嘗試配樂器演奏。

　　提示：剛才我們一共用了兩個動作（幼兒的動作）。拍腿代表兩種樂器一起演奏，拍手表示鈴鼓演奏。

　　3．幼兒使用樂器嘗試演奏相應(yīng)的節(jié)奏（根據(jù)幼兒的實(shí)際情況知道幼兒熟悉的演奏方法）。

　　幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏（練習(xí)1—2遍，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)）。

　　4．幼兒交換座位（打擊樂器）演奏。

　　三、收拾樂器。

　　幼兒聽打擊樂“過新年”，邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。

　　活動反思：

　　這個活動的音樂曲調(diào)活潑、歡暢，節(jié)奏輕快。從活動的效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。在活動中整個過程以幼兒為主，一點(diǎn)一點(diǎn)推著進(jìn)行，知道這首音樂的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱，并讓幼兒學(xué)會看圖譜進(jìn)行演奏。活動中是選用了形象具體的圖譜和樂器，能夠吸引幼兒的`注意力，激發(fā)了幼兒對音樂活動的興趣，在音樂中，教學(xué)活動游戲化是提升學(xué)習(xí)的一種有效手段，整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深，層層遞進(jìn)的，總體來說目的明確、層次分明。

音樂《過新年》教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的`興趣。

　　2、讓幼兒有表情地演唱歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟悉歌詞及旋律，初步學(xué)唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒有表情地演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：鋼琴。

　　活動過程

　　一、律動：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。

　　二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《過新年》。

　　1、前幾天我們放假在家，是因?yàn)槭裁垂?jié)到了?(新年)

　　2、你們喜歡過年嗎?過年時你覺得開心嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說)

　　3、有位叔叔把我們過新年的事情編成了一審歌曲，歌曲的名稱就叫《過新年》。

　　4、教師演唱歌曲《過新年》

　　歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的呢?

　　5、教師再次演唱歌曲。

　　6、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲學(xué)念歌詞。

　　7、幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲。

　　8、幼兒隨琴聲演唱歌曲。

　　9、分男女孩子演唱歌曲。

　　四、復(fù)習(xí)歌曲《手指歌》。

音樂《過新年》教案11

　　教材分析：

　　《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲。2/4拍，五聲C宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的`歡樂情景。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用歡快、明亮的聲音學(xué)會演唱〈過新年〉這首歌，體驗(yàn)小孩子們盼過年的愉悅。

　　2、能主動積極地參與表演，并能加進(jìn)鑼、鼓等民族打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件、對聯(lián)、窗花等

　　四、教學(xué)過程：

　　1、多媒體演示過新年的畫面，并欣賞音樂〈春節(jié)序曲〉，感受過年的氣氛。

　　2、說說自己對過年的印象，或喜歡過年的理由。

　　3、師生共同布置教室，讓我們的教室充滿過年的氣氛。（背景音樂：〈過新年〉伴奏音樂）

　　4、讀一讀春聯(lián)，突破教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏。

　　5、學(xué)習(xí)歌曲的歌詞部分：（配上鑼、鼓）引言：今天老師還準(zhǔn)備了一首過年的兒歌呢，你們想聽聽嗎？

　　6、學(xué)唱歌曲：（1）初聽，感受歌曲的情緒風(fēng)格。（2）哼唱歌曲，熟悉旋律。（3）聽唱歌詞，鼓勵學(xué)生大膽隨機(jī)表演。（彩帶或方巾。）（4）齊唱歌曲，對學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問題及時糾正。

　　7、歌曲處理：引言：同學(xué)們，你們覺得過年高興嗎？我們應(yīng)當(dāng)帶著怎樣的心情來演唱這首歌呢？（學(xué)生自由作答）師：這首歌曲講了過新年到處都喜氣洋洋，人們敲鑼打鼓、放鞭炮，又唱歌又跳舞，過著幸�？鞓返纳�活，同學(xué)們在演唱時可用高興、快樂的心情來演唱。

　　8、多種形式演唱歌曲，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。

　　9、鼓勵學(xué)生用手中的道具，用舞蹈表現(xiàn)歌曲。

　　10、課后延伸：真高興和同學(xué)們度過了一堂快樂的音樂課，其實(shí)我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習(xí)俗，老師建議小朋友們回去問問你的家長，或在大人的幫助下上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？

音樂《過新年》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過學(xué)唱歌曲《過新年》，感受歌曲所表現(xiàn)的熱烈氣氛。

　　2.為歌曲編配打擊樂器伴奏。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《過新年》。

　　3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

　　教法講授法、討論法

　　教具電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過程

　　一、音樂活動

　　1.師：今天老師給同學(xué)們帶來了幾件我們的傳統(tǒng)樂器，大家看(老師展示小鼓、鑼)小朋友們可以上來看一看，敲一敲。

　　師生活動：學(xué)生自由敲擊打擊樂器，老師演示。

　　2.師：現(xiàn)在老師敲擊節(jié)奏，小朋友們來模仿，好不好？

　　師生活動：老師敲擊節(jié)奏，學(xué)生模仿。(咚咚咚咚嗆)

　　二、新歌教學(xué)：

　　師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，鑼鼓在我國的傳統(tǒng)慶�；顒又羞\(yùn)用的非常多，現(xiàn)在我們來欣賞春節(jié)中人們慶賀的場面。

　　師：這是我們的傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié)，小朋友們都看到了什么？你們在春節(jié)中又都干些什么(學(xué)生回答)

　　師：今天讓我們來學(xué)唱這首歌曲《過新年》，讓我們再次欣賞一遍。

　　師：現(xiàn)在同學(xué)們拿起手中的`打擊樂器，隨著音樂在鑼鼓敲擊處模仿?lián)舸颉?學(xué)生用樂器敲擊)

　　師：現(xiàn)在小朋友們隨老師朗讀歌詞(學(xué)生按節(jié)奏隨讀)

　　師：小朋友們讀得這么好，大家想不想唱一唱？

　　師：小朋友們隨老師唱，在唱的時候，大家可以加上動作(學(xué)生隨師唱)

　　師：放鞭炮時應(yīng)快速，所以大家在演唱此處時在注意，這里的歌詞比前面的密集。不要和前面的一樣。(師示范演唱)

　　三、創(chuàng)編活動

　　師：現(xiàn)在我們小朋友分成兩組，一組來為歌曲編配打擊樂伴奏，一組小朋友來為歌曲編排動作。

　　師生活動：學(xué)生用打擊樂器配伴奏，老師指導(dǎo)學(xué)生表演秧歌舞及其它動作。

　　師：過新年慶�；顒蝇F(xiàn)在開始，讓我們一起跳起來，奏起來。

　　師生活動：師生共同表演

　　四、

　　同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對節(jié)日的喜愛，讓我們一起來迎接我們的傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié)(播放《過新年》音樂，小朋友們隨音樂走出教室)

　　課后分析

　　板書設(shè)計

　　五、迎新春

　　《過新年》

音樂《過新年》教案13

　　本次大賽課的內(nèi)容是小學(xué)人教版一年級上冊第六單元迎新春中的唱歌課《過新年》，通過這次授課，我體會頗多，下面我就從我授課過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足做以下反思：

　　本節(jié)音樂課我結(jié)合音樂教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，以“學(xué)生為本”為指導(dǎo)思想，圍繞“以學(xué)論教”的教學(xué)新理念，開展各種豐富多樣的音樂教學(xué)活動。圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動性、自主性、創(chuàng)造性的參加音樂活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性，重視培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力和創(chuàng)編能力。是一節(jié)綜合性很強(qiáng)的音樂課。

　　我這節(jié)音樂課達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，完成預(yù)設(shè)的技能目標(biāo)，使全體學(xué)生能夠做到在學(xué)唱與創(chuàng)編過程中體驗(yàn)、感受過新年的喜悅氣氛，發(fā)展了學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，在學(xué)唱歌曲中，一年級的學(xué)生能夠積極參與音樂活動。本課是新授課，教學(xué)環(huán)節(jié)我安排得緊湊得當(dāng)，每一個內(nèi)容完成得有條不紊，能夠在本節(jié)課中體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。

　　本節(jié)課我采用了四種教學(xué)方法，達(dá)到學(xué)練結(jié)合。

　　1、教學(xué)中，我先示范性范唱，并能自彈自唱，不僅體現(xiàn)了教師的自身素質(zhì)，也更好的調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真聆聽的本能。然后我能領(lǐng)讀，讓學(xué)生在讀詞的過程中感受節(jié)奏和情緒。結(jié)合音樂課程標(biāo)準(zhǔn)以及一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，我運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情景法，向?qū)W生介紹中國“年”的風(fēng)俗人情，在教學(xué)中我出示圖片很多，還出示了MTV《春

　　節(jié)序曲》的短片，這個短片中體現(xiàn)了過年的熱鬧、喜慶，每個人臉上洋溢著幸福的'笑容，孩子們看到后很高興，情緒一下子就被很快的帶入了喜悅中來。還有我在本課設(shè)計了說祝福語，為對聯(lián)設(shè)計橫批等環(huán)節(jié)不僅調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)熱情，更重要的是培養(yǎng)了孩子生活中的一些很實(shí)用的能力。能力培養(yǎng)了，也就體驗(yàn)了教師教的價值。

　　2、《過新年》一課在一年級上冊的最后一個單元，屬于一節(jié)綜合性很強(qiáng)的音樂課，歌曲中不僅有唱歌的要求，也出現(xiàn)拍手圖標(biāo)的要求，運(yùn)用我平時的聽音樂模唱根本就不能使學(xué)生掌握學(xué)會，經(jīng)過我的多次設(shè)計，選擇了模唱與分句相結(jié)合的教唱方法，在教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握不被任何一種節(jié)奏感覺鎖定，我運(yùn)用了分散難點(diǎn)法，出示了紅色的燈籠中的節(jié)奏，再次讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的持久性。根據(jù)學(xué)生好玩好動的特點(diǎn)，我設(shè)計了用鉛筆來打節(jié)奏，這是一種實(shí)際又便捷的手段，在用手打節(jié)奏的基礎(chǔ)之上，學(xué)生很喜歡，教學(xué)效果也很好。

　　3、一年級的孩子們好動、愛玩是優(yōu)點(diǎn)，但是有他們的缺點(diǎn)，他們的有限注意力太短，所以我設(shè)計了動畫激趣法教學(xué)，孩子們很喜歡看動畫片，在歌曲學(xué)唱后，孩子的注意力快要減去時，換上一種新感覺的體驗(yàn)，讓孩子們邊看邊唱《過新年》時，邊隨我合作創(chuàng)編歌表演，孩子們本就好動，效果很好。

　　4、教學(xué)的同時我重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，比如：看書的正確姿勢，課堂音樂語言的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生真確表達(dá)音樂感受等等。

　　每節(jié)課有其優(yōu)點(diǎn)，就一定會有其不足，本節(jié)課也存在著點(diǎn)滴的不足：

　　1、學(xué)生們的口語表述能力還要進(jìn)一步培養(yǎng)，體驗(yàn)的感受能夠用語言自信的表達(dá)出來，會讓孩子終身受益。

　　2、在唱歌的環(huán)節(jié)中，唱歌的方式還可以再豐富一些會更好，在教唱的時間上應(yīng)該再給孩子多一些表現(xiàn)的時間，會更完美一些。

　　3、動畫歌曲的攝入晚了一些，應(yīng)該再早一個環(huán)節(jié)，提高孩子的參與程度會更好。

　王 春 萍

　　20xx年11月25日

音樂《過新年》教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)民族風(fēng)情，感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。

　　2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲，體會合作演奏的樂趣。

　　3、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、略多于幼兒人數(shù)的小樂器，如：小鈴、圓舞板、鈴鼓等。

　　2、大鼓和镲各一。

　　活動過程：

　　一、談?wù)撚�新春主題

　　1、剛過了元旦，再過幾天就要過一個我們中國人的.節(jié)日，這是什么節(jié)?

　　2、在中國的新年(春節(jié))里人們做些什么?

　　二、演唱歌曲《過新年》

　　1、演唱歌曲。

　　隨著歌聲想象人們是怎樣過年的，如何表現(xiàn)熱鬧的歡慶場面。

　　2、再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的情境，教師運(yùn)用情景語言糾正幼兒的口型，做到吐字清晰。如：

　　師：鑼鼓敲起來的時候會發(fā)出什么聲音呢?

　　幼：咚咚咚、嗆嗆嗆。

　　師：這是一只新鼓，敲出來的聲音真精神，新的鑼亮閃閃，很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時的口形)

　　引導(dǎo)幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式，互相傾聽誰的聲音最好聽。

　　三、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏

　　1、敲鑼。聽琴聲，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模仿敲鑼的動作。

　　2、打鼓。聽琴聲，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模仿打鼓的動作。

　　3、小朋友聽了真高興。聽琴聲，用拍手轉(zhuǎn)動手腕表現(xiàn)小朋友歡天喜地的動作。

　　每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節(jié)奏，用自己的手勢來指揮。

　　四、合作表演

　　幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中，按自己的意愿任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當(dāng)指揮，合作進(jìn)行表演。

　　五、打擊樂演奏

　　1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器，分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手，共同表演。

　　2、增加大鼓和镲，共同商量何時介入，怎樣介入。

　　3、嘗試介入大鼓和镲，與小樂器合作演奏樂曲。

音樂《過新年》教案15

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞歌曲《小拜年》

　　2、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

　　3、表演歌曲《龍咚鏘》

　　4、民族打擊樂器鑼、鼓、镲認(rèn)識與演奏

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過欣賞樂曲《小拜年》感受我國東北音樂的風(fēng)格。

　　二、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生體會我國小朋友這新年時演唱的音樂情緒。

　　三、通過紅綢舞、十字步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年時的愉快心情。

　　四、通過民族打擊樂器的學(xué)習(xí)，掌握其演奏姿勢，并引導(dǎo)學(xué)生探索其演奏方法，學(xué)習(xí)為歌曲作簡單的伴奏。

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1：隨樂曲自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

　　3：認(rèn)識民族打擊樂器：鑼、鼓、镲，通過教師的示范，讓學(xué)生掌握其演奏方法；引導(dǎo)學(xué)生探索其：敲擊的方法有幾種，怎樣演奏使其音有長短。（可分組探索練習(xí)。

　　二：新課學(xué)習(xí)：

　　1：欣賞東北民歌《小拜年》，用圖示后問：什么地方，做什么，教師邊聽邊用秧歌表演對音樂的理解；

　　2：從欣賞中導(dǎo)入：秧歌舞中十字步練習(xí)。

　�。涸傩蕾p《小拜年》，學(xué)生作十字步練習(xí)；手上動作為耍腕，練習(xí)耍紅綢；

　　3：從欣賞中過年入歌曲學(xué)習(xí)《龍咚鏘》

　�。航處煼冻�《龍咚鏘》。邊唱邊加動作，并引導(dǎo)學(xué)生輕聲干脆利落地用富有彈性的聲音演唱歌曲；

　　：師生同步輕唱，并邊唱邊走十字步進(jìn)行表演，（也可自動創(chuàng)編動作增添情趣，調(diào)動課堂參與積極性）。

　　4：分組用民族打擊樂器為表演的同學(xué)作伴奏，（三~四組；伴奏、演唱、表演、觀眾等）

　　小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。在表演中結(jié)束

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞歌曲《平安夜》

　　2、學(xué)唱歌曲《新年好》

　　3、表演歌曲《新年好》

　　4、游戲：送賀卡

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過欣賞歌曲《平安夜》，感受體驗(yàn)國外過圣誕節(jié)時的音樂情緒與祥和吉祥的氣氛。

　　二、模唱法學(xué)唱歌曲《新年好》，及復(fù)習(xí)歌曲《龍咚鏘》，體驗(yàn)中外小朋友過新年的不同音樂情趣，三、通過創(chuàng)設(shè)情境與自編動作參與表演，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心與興趣。

　　四、通過游戲《送賀卡》，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的節(jié)奏，自主參與課堂教學(xué)內(nèi)容。

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1：隨樂曲自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

　　二：新課學(xué)習(xí)：

　　1：教師范唱歌曲《新年好》，邊唱邊加動作，讓同學(xué)學(xué)習(xí)了解歌詞內(nèi)容。

　　2：學(xué)生通過錄音與教師范唱，模唱學(xué)習(xí)歌曲。提醒同學(xué)，在唱的'過程中創(chuàng)編動作。

　　3：通過探索過新年時的情境，自編游戲表演歌曲《新年好》，鼓勵學(xué)生自創(chuàng)動作，并從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編進(jìn)行表演。

　　4：欣賞歌曲《平安夜》。

　�。保┏趼牐瑔�發(fā)學(xué)生邊聽邊進(jìn)行音樂想象；并引導(dǎo)學(xué)生體會祥和的氣氛。

　�。玻�復(fù)聽，鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師作引導(dǎo)性的手恃蠟燭的動作進(jìn)行表演）

　　4、游戲：送賀卡；教師講清游戲所需后分組進(jìn)行游戲，教師可作分組性指導(dǎo)，要求可畫出節(jié)奏圖譜。（分組游戲后，可集中一組成功的例子進(jìn)行表演。

　　課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

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