英語的評課稿精華【15篇】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份評課稿，通過評課的反饋信息可以調(diào)節(jié)教師的教學(xué)工作，了解、掌握教學(xué)實(shí)施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發(fā)教師的教學(xué)積極性、創(chuàng)造性，及時(shí)修正、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。評課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的英語的評課稿，希望能夠幫助到大家。
英語的評課稿1
林老師開設(shè)了 8A unit6的校本研究課，這是一節(jié)主題鮮明、脈絡(luò)清晰、活動(dòng)豐富且又穩(wěn)扎穩(wěn)打的英語課，本節(jié)課的主要特色總結(jié)如下：
1、教學(xué)目標(biāo)明確，扎實(shí)基礎(chǔ)，提高能力
這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的制定源于教材，，但又高于教材，整個(gè)教學(xué)過程中重視通過對話來培養(yǎng)學(xué)生語言技能和語言運(yùn)用能力。林老師個(gè)人素質(zhì)較高，課堂駕馭能力強(qiáng)，口語流利，具有較好的親和力和感染力。同時(shí)能根據(jù)學(xué)生的知識現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，由易到難，使得課堂教學(xué)更為有效。
最值得學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)為：先通過圖片教學(xué)來引入生詞，然后用挖詞填空的形式來描述學(xué)生們的班主任，讓學(xué)生的思維過度到句子，為學(xué)生的段落的輸出鋪設(shè)了一個(gè)緩坡，不僅為學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，而且給予學(xué)生更多開口說的勇氣和信心，不斷提高他們的語言交際能力。
2、合理整合教材優(yōu)化教學(xué)效果
本節(jié)課以教材為基本，但又不拘泥與課本，教師也沒讓學(xué)生動(dòng)筆做，而是通過簡單的板書演示，在無形中讓學(xué)生達(dá)成了這塊的教學(xué)目標(biāo)。這足以看出潘老師在設(shè)計(jì)時(shí)的巧妙用心，這樣合理的對教材進(jìn)行調(diào)整充實(shí)與處理，使得源于教材的教學(xué)活動(dòng)更具有魅力。
3、豐富活動(dòng)形式強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)參與
“在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”的原則。能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)設(shè)計(jì)問題，然后師生間進(jìn)行各種形式的問答，仿佛是在與學(xué)生聊天，其實(shí)是通過學(xué)生已有知識來構(gòu)建新知識，學(xué)生在不知不覺中感受知識，體驗(yàn)知識，積極參與，勇于表達(dá)，為能順利地完成家庭作業(yè)做好了充分的鋪墊。
4、文本的學(xué)習(xí)，情感的升華
林老師的教學(xué)思想非常正確，課堂不僅要發(fā)揮教學(xué)的功能，也要發(fā)揮其教育的功能。在整堂課中潘老師始終面帶笑容，以自己積極樂觀的態(tài)度來感染學(xué)生，從開頭對朋友的重要性的描述，到不能以貌取人的擇友原則，到患難朋友才是真朋友的朋友真諦，以及最后有關(guān)朋友諺語的分享，雖只是只言片語，卻能促使學(xué)生形成正確的`價(jià)值觀和朋友觀。同時(shí)林老師對學(xué)生回答問題后的評價(jià)也是十分到位的，都能感受到老師對于學(xué)生心靈的熏陶。
當(dāng)然這節(jié)課還有很多優(yōu)點(diǎn)，如林老師能很好地運(yùn)用教育智慧解決突發(fā)狀況，詞匯教學(xué)方式多樣等，所以大家在聽評課中受益匪淺，同時(shí)為了錦上添花，各位評課老師也對一些環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入的探討。
在這次評課交流中有些老師也提出了平時(shí)教學(xué)中比較困惑的問題：
1. 如何提高教師處理課堂突發(fā)事件的機(jī)智？
2. 如何激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情？
3. 遇到大量詞匯時(shí)，如何處理詞匯與課文的教學(xué)？
總之，通過這次聽評課活動(dòng)，使我們更深刻地領(lǐng)悟了新課程的理念，反思了目前存在的不足，找到了今后探究的方向，讓我們在行動(dòng)中相互啟迪，不斷成長吧。
英語的評課稿2
根據(jù)學(xué)生的年齡特征和本課的特點(diǎn),從培養(yǎng)學(xué)生的語言能力入手,鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的句型學(xué)會詢問朋友,家庭成員及老師的一些情況,用游戲,介紹,問與答等多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,通過層層深入的學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)生調(diào)用原有的知識,培養(yǎng)學(xué)生的思維與使用英語的能力.
教師在設(shè)計(jì)這堂課時(shí),從叫學(xué)生上臺來敘述,問答開始就為新課的導(dǎo)人打好基礎(chǔ),到最后的鞏固都作了精心的設(shè)計(jì),緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)一般現(xiàn)在時(shí)的句型而展開.大多數(shù)學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的一層進(jìn)一層的教學(xué)活動(dòng)中,以極大的熱情和興趣參與新課導(dǎo)入將學(xué)生的心理活動(dòng)引入到一個(gè)新的知識情境——Children’sDay，讓學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生認(rèn)識上的需要。學(xué)生欣賞著生動(dòng)的電腦畫面，聽著優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，以無比喜悅的心情進(jìn)入英語課堂，促使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過FreeTalk貼近生活，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。
注意銜接，善于質(zhì)疑。
開頭復(fù)習(xí)了已學(xué)過的各種節(jié)日，然后利用黃金時(shí)間馬上進(jìn)行主要知識的學(xué)習(xí)，緊扣本節(jié)課的重點(diǎn)—Festivals，新舊知識銜接自然。依靠多媒體技術(shù)，整合教學(xué)資源。
課堂設(shè)計(jì)新穎，任務(wù)性強(qiáng)。李?老師在組織學(xué)生練習(xí)句型whatdoyoudoat?Easter？創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一個(gè)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)-——“做一做，玩一玩，說一說”。吸引和組織他們積極參與。老師將學(xué)生們分成若干組，提前為各組準(zhǔn)備了一乒乓球（當(dāng)作蛋）和大量彩筆，讓學(xué)生一起合作畫出自己的巧克力蛋，各組把畫好的巧克力蛋交給老師。
x老師教學(xué)基本功扎實(shí)，能夠正確使用英語進(jìn)行教學(xué)，語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。教學(xué)態(tài)度真誠，師生關(guān)系融洽。在教學(xué)內(nèi)容方面，也比較豐富，嘗試以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂。有自己的獨(dú)到之處，讓學(xué)生或老師們記憶深刻，久久不忘。
1、新舊知識銜接的同時(shí)應(yīng)該揭示課題。
2、教師應(yīng)加強(qiáng)對重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句的閱讀。
3、課堂教學(xué)缺少學(xué)生操作性活動(dòng)，沒有面向全體學(xué)生。
4、信息量大，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)相對貧乏。教師應(yīng)該善于發(fā)揮主導(dǎo)作用，使教學(xué)引人入勝，輕松自如，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生學(xué)得津津有味。
5、板書重點(diǎn)不突出，知識點(diǎn)不明確。一堂課板書的內(nèi)容是突出教學(xué)重點(diǎn)，與整堂課中教師的講授，練習(xí)等有機(jī)結(jié)合，相互銜接，教師應(yīng)該把重點(diǎn)內(nèi)容板書在黑板上，讓學(xué)生一目了然，清晰構(gòu)建知積要點(diǎn)。
6、課堂設(shè)計(jì)應(yīng)力求簡潔，避免重復(fù)。總之，無論從網(wǎng)絡(luò)課的創(chuàng)新，從任務(wù)型教學(xué)的設(shè)計(jì)，還是從臨場應(yīng)付能力的實(shí)際操作，整堂課都值得研究與借鑒。
老師在語言表達(dá)，語調(diào)控制，課堂組織上的表現(xiàn)極其出色，值得我們學(xué)習(xí)。這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)效果很好，學(xué)生和聽課老師都跟著教學(xué)思路，學(xué)到了東西。由于張老師與學(xué)生沒有時(shí)間接觸，學(xué)生對軟件操作生疏，再有時(shí)間的原因，人工智能嘗試的環(huán)節(jié)未能深入，我想這部分內(nèi)容可以縮減，作為課后嘗試。
我覺得這節(jié)課非常的難上，學(xué)生對課題的接觸面很少。開頭與機(jī)器人聊天興致很高，但由于英語程度不夠，后面就興趣不大。學(xué)生對圖靈測試不能很好的'理解，這部分內(nèi)容可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索，然后討論過后，再講解效果會好些。
游戲能夠進(jìn)入課堂，我感覺很好，以后我們在Flash教學(xué)中也可以加入游戲內(nèi)容。但是由于時(shí)間問題，學(xué)生不能盡興，沒有深入，課堂容量也偏大了些。
這節(jié)課的容量很大，對初一的學(xué)生來說，軟件安裝使用的能力不夠。對于人工智能的應(yīng)用，還可以舉比如自動(dòng)存取款機(jī)，家用電器設(shè)置等貼近生活的例子。
本課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課，與理論如何更好的結(jié)合，讓學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的興趣是我們思考的方向。這樣的課，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想意識和創(chuàng)造性。
我覺得導(dǎo)入很好，學(xué)生的英語程度應(yīng)該是可以的，也能夠與機(jī)器人進(jìn)行交流。圖靈測試的講解至少能讓學(xué)生記住它。這堂課能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并能讓學(xué)生始終保持這種興趣。我想，學(xué)生對課堂的興趣是非常重要的。
本課準(zhǔn)備得很精心，語言表達(dá)和課程設(shè)計(jì)都很出色。課堂容量大，結(jié)構(gòu)緊湊，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)入部分非常好，能激發(fā)學(xué)生興趣，也緊扣本課主題課堂組織有條理，思路清晰，語言自然，讓人有如沐春風(fēng)的感覺�？偟膩碚f，這節(jié)課不虛此行。
x老師上課的語氣和語調(diào)值得我們學(xué)習(xí)，課堂設(shè)計(jì)很緊湊，每個(gè)環(huán)節(jié)都能抓住學(xué)生的興趣。在導(dǎo)入部分聊天時(shí)可以以自我介紹的方式與愛麗絲聊，然后帶來新朋友，再讓學(xué)生聊，就減輕語言困難。課堂上舉例子的影片可以在課前與學(xué)生交流，有意識引導(dǎo)，再在課堂上應(yīng)用，效果會更好。
x老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的小學(xué)英語課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。
1、游戲?qū)�，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用TPR活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著教師利用一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲引出大小的比較，從而引出big，small？我覺得這是本堂課的一大亮點(diǎn)，新詞引入自然，有效。
2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整一堂中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。比如開頭的big，small的游戲引出，比如又由學(xué)生猜老師手中的物品，引出：橡皮筋，從而由橡皮筋的變長變短，引出了long?，short.由老師與學(xué)生比高矮引出了他tall?，short.教師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，多媒體，身體語言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語的情景。
x老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識，體驗(yàn)知識，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會用語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。
3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。
教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，謎語，游戲，內(nèi)容非常豐富，特別是：hideandseek?，
這一個(gè)游戲的設(shè)計(jì)，運(yùn)用了奧爾夫教學(xué)法，聽音辨別，新穎而有實(shí)效，不但使單詞的操練面面變廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
在英語課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。英語課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，湯老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則，比如每學(xué)一個(gè)形容詞，就讓學(xué)生說說，身邊的事物，比如：theelephantisbig.等等。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。
本課中值得探討的地方：
1、用語稍微再規(guī)范一點(diǎn)，比如教師在出示牛皮筋教學(xué)：long?，short?的時(shí)候，教師稱它為：皮寬筋，認(rèn)為不是很規(guī)范。
2、教師語言不是很豐富。其實(shí)這也是我自己的一個(gè)毛病。我們說當(dāng)我們老師有足夠多的：input（輸入）的時(shí)候，學(xué)生才能有：output（輸入）。這可能就需要我們老師平時(shí)多多進(jìn)行閱讀，豐富自己的課外知識。
英語的評課稿3
一堂成功的課堂，與教師的正確指導(dǎo)是分不開的。本堂課，周小娜老師所體現(xiàn)的教學(xué)理念：以學(xué)生為中心，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語的興趣，使學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語的學(xué)習(xí)能力。這是一堂是貼近學(xué)生生活的詞匯課，內(nèi)容是以cake，sweet，jelly，Coke等生活詞匯為主線的交際應(yīng)用課。
這堂課的主要特點(diǎn)是：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。本堂課教師圍繞cake等6個(gè)詞匯，整個(gè)教學(xué)過程都是以學(xué)生為中心，學(xué)生通過游戲、Pairwork、多媒體材料的視聽，任務(wù)過程中的交際活動(dòng)和任務(wù)成果的交流促進(jìn)了語言的習(xí)得。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)清楚并有層次感，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。本堂課以"paper，arubbe......"的chant開始，緊接以apple的視頻引入主題：Happy Birthday。從而自然引出—what is sweet？—Sweet is sweet。再以生日蛋糕的出現(xiàn)后，以禮物形式自然過渡到單詞：。I like......句型，進(jìn)行簡單的綜合回顧及語言的應(yīng)用。結(jié)合本學(xué)期剛學(xué)過的顏色單詞，拓展蛋糕、冰激凌等單詞的運(yùn)用，同時(shí)自然轉(zhuǎn)到新單詞：milk，Coke，jelly。同時(shí)，在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)，貫穿了各種句型，有目的性的將詞匯過渡到生活實(shí)際的語言交際運(yùn)用中。這是一個(gè)由易到難、由簡到繁、步步為營的過程，這為后來的語言交際運(yùn)用做了扎實(shí)的鋪墊，體現(xiàn)了語言的功能性、實(shí)用性。
三、課堂氣氛活躍，輕松。課堂上教師引入各種有趣的圖案及相關(guān)的視頻，及進(jìn)行個(gè)人及小組展示等活動(dòng)，，很符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，極大的調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣、求知欲，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
這堂課中有以下三個(gè)地方讓我覺得印象深刻，值得借鑒。
1、導(dǎo)入適當(dāng)，過渡自然，內(nèi)容周全。
首先教師以一首《paper，apecil》歌曲充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，以一首生日歌曲直接導(dǎo)入導(dǎo)入新課：Happy biirthday。學(xué)生都踴躍發(fā)言：What is sweet？，大量的舊知在這里得以滾雪般地復(fù)習(xí)、鞏固。在cake，ica—cream等詞匯的引入中，始終結(jié)合舊知識，融入各種句型與詞匯，自然連接貫穿到底。這樣，不但將所學(xué)新知識得到鞏固，還將已學(xué)知識得到進(jìn)一步的鞏固與拓展。
2、主題明確，貼近生活。
教師內(nèi)容本身與生活十分貼近生活，而在學(xué)習(xí)過程中，教師以學(xué)生感興趣的生日蛋糕等生活用品的`插入，結(jié)把聽、唱、說、玩等交際手段，便本課的內(nèi)容得到進(jìn)一步的升華，也令課堂氣氛達(dá)到了高潮。
今天我們在課堂上感受到的是良好的、輕松的、平等的課堂氛圍；也感受到了周老師大方，，活力，機(jī)智動(dòng)人的教學(xué)風(fēng)采與親切自然的教態(tài)。在整堂課中，周老師始終精神飽滿，激情洋溢；學(xué)生也積極配合教師的安排，聽從教師的指令，整個(gè)課堂氣氛輕松、愉快，充分體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。
英語的評課稿4
李老師的這堂課，清晰實(shí)在、扎實(shí)系統(tǒng)、動(dòng)靜結(jié)合，何教師以新課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生年齡階段的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，去挖掘他們原有的知識資源，能夠使學(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域中掌握英語；在情感領(lǐng)域中激勵(lì)情意；在智育領(lǐng)域中發(fā)展智力，這是一堂成功精彩的英語課。
教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，效果顯著。訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)、師生互動(dòng)、小組活動(dòng)、雙人活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲、謎語、游戲，內(nèi)容非常豐富，不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。在英語課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。英語課堂的'活動(dòng)應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，何老師很好的貫徹了“在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”的原則。同時(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在學(xué)習(xí)和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。
唯一感覺不夠的在每個(gè)活動(dòng)的開始學(xué)生的興趣總是呈慢慢下降的趨勢，這也是困擾我很久的問題。
英語的評課稿5
通過這次賽課活動(dòng)，英語組各位老師精彩生動(dòng)的課堂展示，我充分認(rèn)識到我們學(xué)校的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)拔高的新階段，各位老師突破傳統(tǒng)的教學(xué)思路，大膽實(shí)踐永威“先學(xué)后教，當(dāng)堂練習(xí)”的教學(xué)模式，把教學(xué)重點(diǎn)定位在學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，充分培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，幾位英語老師的授課模式相仿又各具特色。
運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂練習(xí)”的模式較為熟練，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢、完整。先學(xué)過程中學(xué)僧自學(xué)指導(dǎo)的針對性較強(qiáng)。后教過程中注重了啟發(fā)性的引導(dǎo)和兵教兵的訓(xùn)練。
1.簡單的形式，豐富的內(nèi)容。幾位老師課的模式幾乎都是：展示教學(xué)目標(biāo)→自學(xué)指導(dǎo)1→自學(xué)指導(dǎo)2→自學(xué)指導(dǎo)n→課堂小結(jié)→當(dāng)堂達(dá)標(biāo)→布置作業(yè)，各位老師的特色又通過自學(xué)指導(dǎo)的不同形式得以體現(xiàn)，使學(xué)生在自學(xué)環(huán)節(jié)的形式和內(nèi)容出現(xiàn)多樣化，從而實(shí)現(xiàn)不同的自學(xué)目標(biāo)。在整個(gè)的自學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的聽、說、讀、理解、運(yùn)用等綜合能力得以提升，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成任務(wù)的能力。
2.老師們上課時(shí)，教態(tài)自然大方。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生坐姿端正。悅耳動(dòng)聽的韻律歌，活潑有趣的游戲是英語課堂牢牢抓住學(xué)生注意力和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的法寶。
3.結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。教師們的課程內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，達(dá)到了英語教學(xué)口語化的目的。是英語知識生活化，口語化。拉近了學(xué)生與文本的距離，培養(yǎng)了學(xué)生說英語的意識，用英語的能力。
以上是各位英語老師在教學(xué)過程中的共同之處，我就各位老師的課簡單評書如下：
賈老師的課：
1.從教學(xué)目標(biāo)上看，本課知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、思想目標(biāo)明確，符合大綱的要求，符合教材和學(xué)生的實(shí)際，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，操作性強(qiáng)。
2.賈老師教學(xué)基本功扎實(shí)，能夠正確使用英語進(jìn)行教學(xué)，語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。教學(xué)態(tài)度真誠，師生關(guān)系融洽。教師自始至終用英語授課，顯示了較強(qiáng)的外語教學(xué)基本功和駕馭課堂和教材的能力。
3.在教學(xué)內(nèi)容方面，也比較豐富，嘗試以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂。有自己的獨(dú)到之處，讓學(xué)生或老師們記憶深刻，久久不忘。
一點(diǎn)不成熟的看法：
Guide2環(huán)節(jié)中Read and underline sentences with “please”and “don’t”可以省略，因?yàn)楸经h(huán)節(jié)中Listen and answer the questions.中解決了問題“What are the library rules?”與此問題重復(fù)，可以設(shè)置為熟讀關(guān)于library rules的句子。
任老師的課：
夯實(shí)基礎(chǔ)知是保持學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。色彩鮮艷，新穎美觀的教學(xué)卡片是任老師吸引學(xué)生的法寶之一，牢牢地抓住了學(xué)生的注意力，引導(dǎo)著學(xué)生大量地進(jìn)行口語表達(dá)，此中不僅體現(xiàn)了她有著較高的教學(xué)藝術(shù)，也反映了她的學(xué)生有著扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。
在英語課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。英語課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，任老師很好的貫徹了在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。
教師個(gè)人素質(zhì)較高，課堂駕馭能力強(qiáng)，口語流利，動(dòng)作優(yōu)雅，富有激情，具有親和力和感染力，自身人格魅力較高，使整個(gè)一節(jié)課神采飛揚(yáng)。
一點(diǎn)不成熟的看法：
對學(xué)生的朗讀評價(jià)應(yīng)更具體一些�？梢越o更多的學(xué)生尤其是性格內(nèi)向羞澀的.學(xué)生提供更多口語練習(xí)的機(jī)會。
張老師的課：
1.本課的亮點(diǎn)就是簡筆畫的有效運(yùn)用，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，詞匯掌握不牢固，閱讀，聽說讀寫都無法順利進(jìn)行，枯燥的講解和機(jī)械的記憶，都會使學(xué)起來味同嚼蠟，毫無趣味，相反，若能利用較為夸張生動(dòng)活潑的簡筆畫進(jìn)行教學(xué)，則會在小學(xué)生的腦海里留下深刻的印象，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
2.教態(tài)親切、自然，英語口語流利，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的說的氛圍，是學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語語音，體驗(yàn)英語語音。
3.思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。本節(jié)課單詞量較大，知識密度大，張老師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活激勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，培養(yǎng)學(xué)生自信心，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，培養(yǎng)了語言交際能力，遵循了使用性原則。
一點(diǎn)不成熟的看法：
本課的情感比較強(qiáng)，在語音語調(diào)方面應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音，進(jìn)行模仿，表達(dá)出文中的情感。
總之，通過這次賽課活動(dòng)，我受益匪淺，在以后的生活中，我會更加努力學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步，使自己成長為一名讓學(xué)校、社會都放心、滿意的合格教師。
英語的評課稿6
這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語課。黃亞紅老師在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。
1、游戲?qū)�，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。
良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，黃亞紅老師就用多媒體圖片導(dǎo)入新課，圖文并茂，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里被激活，而且使學(xué)生學(xué)會了怎樣制作“banana milk shake”。
2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。
黃亞紅老師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中，黃亞紅老師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。黃亞紅老師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語的情景。黃亞紅老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識，體驗(yàn)知識，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會用語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。本堂課的主要任務(wù)就是讓學(xué)生通過聽力練習(xí)，獲取新的語言知識，并通過討論如何做水果沙拉將所學(xué)語言應(yīng)用到對話中。在討論如何做水果沙拉時(shí)，黃亞紅老師讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合同學(xué)的意見，最終得到一份菜譜。設(shè)計(jì)這樣的任務(wù)能讓學(xué)生結(jié)合真實(shí)的.生活體驗(yàn)，這樣語言運(yùn)用才能真實(shí)自如，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，這個(gè)任務(wù)需要學(xué)生充分合作，通過小組討論、建議和黃亞紅老師的評價(jià)來給出最終的菜譜，充分體現(xiàn)了“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念；此外，在小組討論時(shí)學(xué)生需要用全英文以一問一答的形式逐步制訂菜譜，這樣可幫助學(xué)生練習(xí)之前所學(xué)的句型和詞匯，鞏固本課的教學(xué)重點(diǎn)，最大限度地突破難點(diǎn)。
3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效。
訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。本課最為精彩的是黃亞紅老師運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行制作“banana milk shake”的演練，把英語課堂帶進(jìn)生活，學(xué)生興趣高昂，學(xué)生當(dāng)堂就能品嘗到美味可口的香蕉奶昔。在英語課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。英語課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，于老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。同時(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，黃亞紅老師為主導(dǎo)的新課程理念。
教學(xué)的幾點(diǎn)建議
1、在教學(xué)中，鞏固練習(xí)的處理順序在教學(xué)過程的安排有待商榷。
2、可在鞏固練習(xí)中加入重點(diǎn)單詞和短語的練習(xí)。
3、可適當(dāng)擴(kuò)展知識，比如turn up/down等
成功之處：
1、營造英語氛圍，激活學(xué)生學(xué)習(xí)情趣并盡快入角色。全身心投稿語言初中和思維活動(dòng)中去，使學(xué)生樹立自信心，導(dǎo)出新課。
2、教師教態(tài)自然大方富有感染力。運(yùn)用各種手段再現(xiàn)使用新語言項(xiàng)目的具體場景和氛圍。羅老師的口語特別好，起了很好的模仿示范作用。
3、提供和創(chuàng)設(shè)一定的語境和大量語言實(shí)踐，通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，讓學(xué)生將所學(xué)語言材料與所表達(dá)的對象聯(lián)系起來。形成初步感知，為從機(jī)械操練到實(shí)際運(yùn)用過渡奠定基礎(chǔ)。從預(yù)測標(biāo)題到課文做得特別好。
4、創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然的交際情景，用英語進(jìn)行新的信息的傳遞與思想情感交流，使語言形式與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，使言語技能發(fā)展為交際初步運(yùn)用英語的能力。結(jié)尾部分升華，貫注情感。
不足之處：
問題設(shè)置是否過難，沒有考慮后20%學(xué)生
英語的評課稿7
本節(jié)課采用了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，通過聽、說、讀、寫、做、演、秀等多種形式培養(yǎng)學(xué)生的各種技能。教師還讓學(xué)生課后設(shè)計(jì)未來的臥室或其它房間，發(fā)揮學(xué)生的想象力，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。教學(xué)形式包括小組合作和個(gè)人展示，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)也培養(yǎng)他們在小組活動(dòng)中相互合作、相互溝通和交流的能力。
老師在輕松愉快的氛圍中開始了新的授課。我和其他老師一樣，暢游其中，感受到了課程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這種教學(xué)方式真是“潤物細(xì)無聲”。
我常常設(shè)定情境來引出單詞的教學(xué)，但整個(gè)教學(xué)過程顯得支離破碎。不過，XX老師通過一段Mrs。Feng的.農(nóng)場對話，讓學(xué)生提煉了Fast Reading中的關(guān)鍵信息。在師生共同完成任務(wù)的過程中，他們學(xué)到了句型。正如諺語所說，“教學(xué)有道，其道在尋常之中”。
老師選擇了學(xué)生喜歡的生活實(shí)際作為教學(xué)內(nèi)容。他讓學(xué)生整體感知對話構(gòu)造，拓展了對話內(nèi)容，也使學(xué)生產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的聽和讀的愿望。
英語的評課稿8
王云云老師的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。
1、游戲?qū)�，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用tpr活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。
2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語的情景。王云云老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的.去感受知識，體驗(yàn)知識，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會用語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。
3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，謎語，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
在英語課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。英語課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，王云云老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。同時(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。
通過認(rèn)真觀摩了19節(jié)課，大家收益不少。19位老師各有所長，他們教學(xué)目標(biāo)明確，基本功扎實(shí)，教態(tài)自然，教學(xué)思路清晰，活動(dòng)形式多樣，三維目標(biāo)的制定都非常具體，采用大量小組活動(dòng)形式，使整堂課學(xué)生的活動(dòng)面廣，有利于建立平等、和諧的師生、生生在課堂中共同探索氛圍，適合各年齡段孩子的學(xué)習(xí)特征，訓(xùn)練方式有效，教學(xué)效果顯著。下面就部分老師的授課作簡短的點(diǎn)評。
徐匯區(qū)瞿海英老師上的forestandland，運(yùn)用了flash，讓學(xué)生回憶看到的內(nèi)容，既復(fù)習(xí)了課文有引起了學(xué)生的興趣，接著開始又運(yùn)用了“十字”格游戲的方式，復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞，逐漸過渡到新句型bemadeof。在教授此句形時(shí)，她采用了多種方式，與材料相匹配，加上課本上touch游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中課堂氣氛活躍學(xué)生非常積極，很好地貫徹了學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則，學(xué)和用始終和諧、高效的交織在一起。通過一些圖文材料，讓學(xué)生了解人類所面臨樹木和土地的危機(jī)，從而喚起學(xué)生保護(hù)大自然的意識，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育在課堂中的滲透。
英語的評課稿9
每一次走入各位同仁的課堂，都讓我品味精彩。
同年級組的劉長瑜老師，課堂組織有序，皆顧對學(xué)生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)，讓Sports Day在課堂上得以實(shí)現(xiàn)，在動(dòng)中學(xué)英語，學(xué)生學(xué)得不死板。
布珊珊老師的Eating Out一課，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有趣味性，整個(gè)課堂有層次性，讓學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行拓展性練習(xí)，課堂容量大，充分培養(yǎng)了學(xué)生的綜合運(yùn)用語言能力。
李琳老師將我們帶入了Splendid China，課堂設(shè)計(jì)突出，用一封電子郵件引課，從而開始介紹中國各景，學(xué)習(xí)研究名勝地圖，最后要求學(xué)生回復(fù)郵件，整個(gè)課堂內(nèi)容豐富卻渾然一體，體現(xiàn)了教高年級的特點(diǎn)。
李宏宇老師的常規(guī)課與公開課一樣，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是天衣無縫，常常叫人覺得換一個(gè)教法幾乎沒有可能。小學(xué)低年級的課堂最難開展的事課堂活動(dòng)，因?yàn)樗３Ｒ子谑购⒆觽兲幱诨靵y的局面而不是開口講英語。但是李老師的課上得很老到，從容自如，不慌不忙組織多個(gè)活動(dòng)，讓孩子有秩序的動(dòng)起來。
徐紅艷老師的課上的很精致，用數(shù)學(xué)計(jì)算式導(dǎo)課，用精美的自制教具復(fù)習(xí)前次學(xué)習(xí)過的知識，并將課本知識用游戲的形式呈現(xiàn)出來，并用多種活動(dòng)鞏固知識。
柯琦霞老師的課可以用這幾個(gè)字來形容：扎實(shí)、豐富、輕松。要是錯(cuò)過了這個(gè)聽課機(jī)會，你會感到遺憾。
趙耀的Space一課，突破以往的教學(xué)模式，將八大行星用科教錄像片分段呈現(xiàn)，各個(gè)環(huán)節(jié)自然流暢，體現(xiàn)了教授高年級學(xué)生的'特點(diǎn)；并且趙老師上課教具常常使用的豐富而有創(chuàng)意，致使課后老師們競相觀摩。
新加盟小學(xué)英語組的寇丹丹老師，不愧為一年級英語老師，深諳兒童認(rèn)知特點(diǎn)，把音樂在課堂上發(fā)揮得淋漓盡致，讓孩子在英語課上興奮不已。本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容其實(shí)就是“This is a…”，寇老師使用多種方法，操練到位，使孩子們將此句型運(yùn)用的爛熟于心。
很遺憾我只聽到了這幾位老師的課，錯(cuò)過了領(lǐng)略其他同仁才華的機(jī)會。
英語的評課稿10
沈老師這節(jié)課上的是同題課1A《Unit10Whatcolour》。在這節(jié)課中，沈老師很好的利用了教學(xué)媒體，教學(xué)內(nèi)容也得到了很好的呈現(xiàn)。在單詞教授鐘，沈老師利用PPT、捉迷藏游戲讓學(xué)生講單詞反復(fù)操練，以達(dá)到掌握、鞏固單詞的作用。
當(dāng)然在本課中，值得商榷的幾點(diǎn)如下：
1，單詞都以類似的方法呈現(xiàn)，學(xué)生很容易產(chǎn)生疲勞感，慢慢得，隨著課的進(jìn)展，學(xué)生注意會易分散，教學(xué)效果可能達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。所以，在整個(gè)教學(xué)過程中，同樣的教學(xué)內(nèi)容可以用不同的教學(xué)方式與手段進(jìn)行，這樣或許學(xué)生會感興趣很多，從教學(xué)效果事半功倍。
2，由于對象是一年級的學(xué)生，對于一年級的學(xué)生來說，英語是一門生疏的課文，對于英語各方面的`接受需要一定的時(shí)間與過程。所以，在課堂上，應(yīng)盡可能的設(shè)置多一點(diǎn)的時(shí)間，讓孩子進(jìn)行操練、說英語。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
以上就是我對于本課1A《Unit10Whatcolour》的一點(diǎn)體會。
英語的評課稿11
姜老師執(zhí)教的這一堂課，以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。
1、游戲?qū)耄浞终{(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用TPR活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。 2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的'教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整一堂中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。比如開頭的big，small的游戲引出，比如又由學(xué)生猜老師手中的物品，實(shí)物引出了long，short .由老師與學(xué)生比高矮引出了他tall，short.教師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，多媒體，身體語言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語的情景。
姜老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識，體驗(yàn)知識，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會用語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程，
3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。
在英語課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。英語課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，姜老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則，比如每學(xué)一個(gè)形容詞，就讓學(xué)生說說，身邊的事物，
英語的評課稿12
莫老師上的這節(jié)是單詞的新授課，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。莫老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在、扎實(shí)系統(tǒng)、動(dòng)靜結(jié)合的小學(xué)英語課。
本課時(shí)的教學(xué)目的是要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀關(guān)于高矮、長短的單詞。莫老師通過呈現(xiàn)各種不同人物及物品的照片來創(chuàng)造真實(shí)的情境，拉近所學(xué)知識與學(xué)生間的距離，讓他們親身體驗(yàn)，主動(dòng)參與，真正達(dá)到語言的交際目的。
在課的開頭，莫老師將英語教學(xué)融于一定的情境中，這也是我校英語教學(xué)改革的特色。無論怎樣變革，英語教學(xué)都離不開一定的情境，這是英語學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)。謝老師以學(xué)生喜歡的動(dòng)物開始到最后描述動(dòng)物的外部特征，學(xué)生始終處于動(dòng)物這一情境主題下，并且所訓(xùn)練的內(nèi)容能與學(xué)生本身已有的對動(dòng)物的.感受和生活經(jīng)歷結(jié)合起來，這也切合了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。
《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，英語課一定要根據(jù)兒童的身心特點(diǎn)來改革課堂教學(xué)模式，讓孩子在樂中學(xué)，在玩中學(xué)，通過表演，競賽等形式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這堂課中這種教學(xué)模式得到了充分體現(xiàn)。莫老師每教授完一個(gè)單詞就會用讀起來朗朗上口chant來加以鞏固，使學(xué)生進(jìn)入愉快、興奮的狀態(tài)，既鞏固了單詞，提高了課堂實(shí)效，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
回顧本節(jié)課，雖然有值得稱贊的地方，也存在一些需要改進(jìn)的地方：
1、在Let's環(huán)節(jié)，建議讓全班學(xué)生站起來一起做動(dòng)作，更能活躍課堂。
2、在玩Actandguess的環(huán)節(jié)，建議讓學(xué)生進(jìn)行小組間的比賽來增加樂趣。
英語的評課稿13
此次龔老師執(zhí)教的對象是三年級學(xué)生，上的內(nèi)容是PEP1Unit3關(guān)于人體五官的復(fù)習(xí)課。本課中，龔老師以課件為主進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)巧妙，充分抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，將教學(xué)目標(biāo)落實(shí)得扎實(shí)有效。對我來說，這是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會，我主要有以下幾點(diǎn)體會：
一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)具有趣味性
龔老師思維活躍，創(chuàng)意層出不窮，她根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了多個(gè)生動(dòng)活潑的活動(dòng)，如：本課一開始，老師通過歌曲《hello》既起到復(fù)習(xí)熱身作用，繼而通過Let’sshoot環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)文具、顏色、五官名稱和日常用語，為后面環(huán)節(jié)做鋪墊。在引出詞匯“book”的時(shí)候，然后引出eraser作為MrBook的眼睛，龔老師巧妙地設(shè)計(jì)出一組對話：A:Hello,Erasers!B:Hi,MrBook!A:Bemyeyes!B:OK!吸引了在場所有人的眼球。而龔老師進(jìn)一步地對eye進(jìn)行延伸。
B.eraserC.crayonD.ruler學(xué)生們看得津津有味，充分參與到課堂的學(xué)習(xí)中，課堂氣氛非常好。最后在教授完本課知識點(diǎn)后，龔老師設(shè)計(jì)了“Let’smakeafunnyface”（文具拼成）的活動(dòng)，讓學(xué)生拼完以后，運(yùn)用本課句型“Lookatme.Thisismy…”介紹自己DIY的鬼臉�；顒�(dòng)有趣又能達(dá)到鞏固本課的重點(diǎn)詞句的作用，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
二、活動(dòng)的設(shè)計(jì)和諧統(tǒng)一。
通過板書就可得知，龔老師本堂課的.操練形式和諧統(tǒng)一。龔老師形神兼?zhèn)洌米跃幍睦世噬峡诘摹癱hant”將重點(diǎn)詞句反復(fù)地操練，讓課堂變得生動(dòng)有趣，學(xué)生亦能快速地學(xué)會吟唱這首有趣的“chant”,將本課知識點(diǎn)掌握。
縱觀龔老師的課，她的思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，有條不紊并不伐一些亮點(diǎn)奪人眼球，學(xué)生也在高漲的學(xué)習(xí)興趣中習(xí)得新知。但是細(xì)細(xì)品來也稍微有點(diǎn)美中不足：老師的操練方法非常統(tǒng)一和諧，到最后學(xué)生輸出的效果也非常好，但是不免有一點(diǎn)點(diǎn)單調(diào)。
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湯老師執(zhí)教的是pep Book 5 Unit4 what can you do的第二課時(shí)。這是一節(jié)對話新授課，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。對話教學(xué)一直是我們老師開公開課時(shí)回避的一個(gè)內(nèi)容，因?yàn)橄鄬Χ裕瑔卧~教學(xué)更容易操作。湯老師今天嘗試著上對話教學(xué)課，非常勇敢，并且取得了較好的效果。本課內(nèi)容豐富，給了我很多課堂口語教學(xué)的啟示�，F(xiàn)在我就湯老師的課談?wù)勛陨韼c(diǎn)不幼稚的看法。
1、扎實(shí)
湯老師先是通過一首美妙的chant：dog，dog，what can you do？I can run after you …激趣導(dǎo)入，這是一首同學(xué)非常喜愛的歌謠，同學(xué)很愉快進(jìn)入到今天的.新課學(xué)習(xí)中來。然后通過搶答競賽形式，復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的I can句型。然后就是引出新課，在新課教學(xué)中能圍繞“I‘m helpful，I can …�！边@個(gè)重點(diǎn)句式，展開扎實(shí)有效的訓(xùn)練。以師生對話，生生對話，調(diào)查報(bào)告，大風(fēng)車節(jié)目等等活動(dòng)展開情景對話，參與面較廣，有效地訓(xùn)練了同學(xué)的英語口語能力，到最后還依樣畫葫蘆的設(shè)計(jì)了一首詩來復(fù)習(xí)鞏固，陶冶同學(xué)的情操，也把課推向了高潮。使同學(xué)學(xué)得很有勁，也很扎實(shí)。湯老師的板書也值得一提，湯老師不單單有課件出現(xiàn)，還有板書出現(xiàn)，并且板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出，一目了然，非常有效。
2、豐富
整堂課的內(nèi)容豐富，形式多樣，同學(xué)參與積極性高。
本堂課的活動(dòng)設(shè)計(jì)非常豐富，并且貼近同學(xué)生活實(shí)際，有同學(xué)喜愛的歌謠，歌曲，有競賽，有情景扮演，有調(diào)查，還有作節(jié)目，朗讀詩歌等等，好象是一盤豐盛的大餐。充沛調(diào)動(dòng)了同學(xué)參與的積極性和參與熱情，使同學(xué)有話可說，有話要說。并且這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)具有層次性，先易后難，先是個(gè)人說，然后是兩人合作說，再小組合作說，讓同學(xué)運(yùn)用語言進(jìn)行充沛練習(xí)說話，充沛培養(yǎng)了同學(xué)的綜合運(yùn)用語言能力。
3、輕松
教師教態(tài)親切、自然，英語口語流利，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的說的氛圍，使同學(xué)在能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語語言，體驗(yàn)英語語言，運(yùn)用英語語言。這一點(diǎn)非常好，值得我學(xué)習(xí)。
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聽過九年級的課再回過來聽八年級的課，我發(fā)現(xiàn)八年級的課有著更多的歡樂和活躍的氣氛，或許是因?yàn)樯倭艘恍┲锌嫉膲毫Π伞?/p>
李老師的課非常精彩，能夠把新課中出現(xiàn)的新詞在課程的導(dǎo)入中一個(gè)一個(gè)的導(dǎo)入，而且這個(gè)過程相當(dāng)?shù)淖匀弧?/p>
李老師的板書設(shè)計(jì)是值得學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)出現(xiàn)新詞時(shí)，李老師會把新詞板書在黑板的左邊，同時(shí)標(biāo)注單詞的詞性。碰到一些常用的'實(shí)用詞組，李老師還會加入一些課外知識，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。例如，當(dāng)學(xué)到詞組in style時(shí)，李老師把與in style意思相同的詞匯一起寫到了黑板上，in style= fashionable= in fashionable。
其次，用英文解釋英文是英語學(xué)習(xí)詞匯的一個(gè)重要途徑。不僅可以學(xué)習(xí)新的詞匯，還能重新復(fù)習(xí)以前碰到過的單詞，溫故知新。本堂課中，original 是新詞，李老師用different from others來解釋original非常形象。
板書的中間清楚的呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)句型和重難點(diǎn)，方便學(xué)生一目了然的掌握，也便于學(xué)生做筆記。
板書的右邊是課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新詞，這些詞匯雖然不是課本要求掌握的，但是對于那些學(xué)有余力的同學(xué)來說是份財(cái)富。
板書是教學(xué)中所應(yīng)用的一種主要的教學(xué)媒體，在設(shè)計(jì)板書的過程中要深挖教材，把握重點(diǎn)，科學(xué)的板書能引導(dǎo)學(xué)生思路發(fā)展的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過渡的內(nèi)容。因此在今后的教學(xué)中要充分重視板書的重要性。
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