[精華]大班舞蹈教案

　　作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的大班舞蹈教案，歡迎大家分享。

大班舞蹈教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)基本動作"踵趾步"

　　2、能按音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　3、隨歌曲旋律唱出來。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　教學(xué)5點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)基本動作"踵趾步"教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：

　　1、棍棒操

　　2、會唱兒歌《兩只老虎》

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　森林的圖片、老虎的頭飾兩個(gè)、音樂《pokerface》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　音樂導(dǎo)入：棍棒操

　　二、基本部分：

　　(一)欣賞音樂導(dǎo)語：小朋友跳的可真棒，今天老師又給大家?guī)�來了一首好聽的兒歌，我們來聽一聽，歌里唱到了誰?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、動物園)

　　(二)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　導(dǎo)語：小朋友們看森林里有什么呢?(樹、花、鳥)咦!小老虎在哪里呢?(教師請配班老師扮成老虎跳舞)噓!原來在這里啊!小朋友們，小老虎在干什么啊?(在跳舞)它們是怎么跳的?

　　(三)教師示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)語：老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友看老師學(xué)的像不像?老師跳的'像嗎?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。

　　1、教師示范基本動作--踵趾步

　　2、幼兒練習(xí)，并指導(dǎo)幼兒。

　　右腿直直腳前翹，左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向后點(diǎn)，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股!

　　左腿直直腳前翹，右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向后點(diǎn)，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股!

　　3、教師清唱，引導(dǎo)幼兒完整的跳一遍舞蹈。

　　4、幼兒聽音樂，有表情的完整跳一遍舞蹈。

　　(四)根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，并表演。(按組)

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友們學(xué)會了嗎?回家跳給爸爸媽媽好不好?

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班舞蹈教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂旋律和節(jié)奏。

　　2、初步學(xué)習(xí)進(jìn)退步、墊步等基本動作。

　　活動重點(diǎn)：

　　熟悉音樂旋律和節(jié)奏。

　　活動難點(diǎn)：

　　初步學(xué)習(xí)進(jìn)退步、墊步等基本動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　磁帶、鋼琴、曲譜。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報(bào)歌》、《十二生肖歌》。

　　2、律動：《蘋果豐收》、《淘米洗菜》、《小孔雀告訴你》。

　　二、通過藏舞《金瓶似的小山》，引出活動。

　　1、教師和幼兒一起跳《金瓶似的小山》。

　　師：這是我們學(xué)習(xí)過的舞蹈，是哪個(gè)民族的呢?

　　2、教師出示新疆娃娃圖片。

　　師：你認(rèn)識這個(gè)娃娃嗎?她是哪個(gè)民族的呢?你是怎么知道的?

　　師小結(jié)：我們中國一共有56個(gè)民族，我們知道了藏族，那么今天我們看到的.這個(gè)娃娃呢是新疆娃娃。這也是一個(gè)少數(shù)民族的人，是新疆維吾爾族。

　　3、教師播放音樂。

　　師：今天老師要請小朋友們來聽一段新疆舞的歌曲。歌曲的名字叫《五人新疆舞》。

　　師：我們聽一聽，這個(gè)新疆舞和我們學(xué)習(xí)的藏舞音樂，感覺一樣嗎?有什么不同的感覺呢?

　　三、欣賞樂曲。

　　1、播放樂曲錄音。

　　師：樂曲的名字叫什么?你聽了樂曲有什么感覺?

　　2、再次欣賞樂曲，請小朋友邊聽邊拍打節(jié)奏，兩拍一次。

　　師：這是一首幾拍子的音樂?我們一起聽著音樂，打節(jié)奏吧!

　　四、學(xué)習(xí)基本舞步：退步和墊步。

　　1、教師完整示范跳一次。

　　師：你喜歡這段舞蹈嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

　　2、學(xué)習(xí)基本舞步：退步和墊步。

　　師：這個(gè)舞蹈動作要做得連貫才會很漂亮噢!那這節(jié)課先跟著朱老師來學(xué)習(xí)兩個(gè)基本舞步吧!

　�、賶|步，兩拍一步，第一拍左腳向前踏一步，第二拍左膝微屈，右腳尖在左腳跟后墊地，右腳開始，動作相同，方向相反。

　�、谶M(jìn)退步，兩拍一步，第一拍前半拍右腳向前一步，前腳掌著地，重心移到右腳，左腳稍微抬起，后半拍，右腳踏地，重心移至左腳，右腳梢抬起，第二拍前半拍，右腳后退一步，前腳掌著地，重心移到右腳，左腳稍抬起，后半拍左腳踏地，重心移到左腳。

　　3、聽音樂，練習(xí)舞蹈動作。

　　師：我們聽著樂曲，把動作和樂曲合在一起，感覺是不是更棒呢!我們一起來試試吧!

　　五、結(jié)束環(huán)節(jié)。

　　1、聽音樂，練習(xí)退步和墊步。

　　2、復(fù)習(xí)表演《小孔雀告訴你》。

　　活動反思：

　　1、對于授課，要事先精心設(shè)計(jì)。有些問題，應(yīng)讓幼兒體驗(yàn)后在做回答，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同?此外，應(yīng)讓幼兒主動提問。

　　2、在舞蹈時(shí)，要放心放手讓幼兒自主實(shí)踐。如讓幼兒看圖示學(xué)跳，讓幼兒男女組合跳，或讓幼兒自編動作，在時(shí)間和空間上也要恰當(dāng)、充分。

　　3、淡化舞蹈技能學(xué)習(xí)，重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。綱要要求我們輕技能重情感學(xué)習(xí)，在游戲活動中傾聽音樂，學(xué)習(xí)舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升華，要把這種情感真切的表達(dá)出來，就須讓幼兒進(jìn)入角色，因此，教師要通過言語、體態(tài)傳情達(dá)意，需要幼兒體驗(yàn)樂曲特點(diǎn)，感受舞蹈的風(fēng)格，這樣，幼兒才能在舞蹈時(shí)賦以感人的魅力。

大班舞蹈教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞樂曲，理解 ABA 的曲式結(jié)構(gòu)，感知音樂歡快的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2.嘗試有控制的用身體動作表現(xiàn)樂曲的速度、節(jié)奏。

　　3.體驗(yàn)隨音樂玩游戲的樂趣。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

　　活動重點(diǎn)：

　　欣賞樂曲，理解 ABA 的曲式結(jié)構(gòu)，感知音樂歡快的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。

　　活動難點(diǎn)：

　　學(xué)會有控制的用身體動作表現(xiàn)樂曲的速度和節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解鍵盤是用來打字的，有觀察使用鍵盤打字的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《打字機(jī)》音樂，《打字機(jī)》視頻，樂曲圖譜，鍵盤人手一個(gè)。

　　活動過程：

　　一、觀看打字機(jī)視頻，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　提問：視頻里的人在干什么?出示打字機(jī)圖片，引發(fā)已有經(jīng)驗(yàn)。

　　小結(jié)：很多年前沒有電腦，人們就是用這種老式打字機(jī)打字。在美國有一個(gè)叫安德森的音樂家，他用這種打字機(jī)打字的聲音寫了一首有趣的樂曲，名叫《打字機(jī)》，我們一起來聽聽這首音樂。

　　二、幼兒欣賞樂曲，初步感受樂曲節(jié)奏、內(nèi)容及結(jié)構(gòu)

　　1.幼兒欣賞樂曲

　　提問：聽了之后，你有什么感覺?心情怎么樣?

　　2.再次欣賞樂曲，理解其中打字、叮的聲音含義。提問：你聽到了什么聲音?叮的聲音代表什么意思?

　　小結(jié)：原來打字員在工作的時(shí)候會發(fā)出“噠噠噠噠”的打字聲，當(dāng)出現(xiàn)“�！钡穆曇魰r(shí)，是打字機(jī)在提醒我們，這一行打滿啦，該換下一行了。

　　三、結(jié)合圖譜理解音樂，用動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏和內(nèi)容

　　1.結(jié)合圖譜，感知樂曲結(jié)構(gòu)。

　　剛剛有人給我們發(fā)來一份新文件，希望打字員們又快又好的打出來，你們想不想接下這份工作?一起來看!(邊看圖譜邊聽音樂)

　　提問：文件有點(diǎn)長，聽了音樂后你覺得可以分成幾部分?你還發(fā)現(xiàn)什么了?

　　2.分段欣賞，用動作表現(xiàn)樂段內(nèi)容(1)欣賞 A 段，對應(yīng)圖譜符號與聲音。

　　提問：你覺得文件上的符號代表什么聲音?最后一句和前面一樣嗎?哪里不一樣?樂曲里叮了幾下?叮的時(shí)候可以用什么動作表示?

　　幼兒完整表現(xiàn) A 段，教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)點(diǎn)評。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做 B 段內(nèi)容

　　提問：眼睛代表什么意思?當(dāng)我們停下來檢查的時(shí)候可以做什么動

　　作?你還發(fā)現(xiàn)什么不同了?

　　幼兒練習(xí)做兩遍，第一遍看圖譜做，第二遍加入第三段的內(nèi)容。

　　提問：最后的手勢代表什么意思?

　　(3)幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂

　　3.引導(dǎo)幼兒利用小椅子開展游戲。

　　提問：用小椅子當(dāng)打字機(jī)，你會在哪里打字?

　　(四)出示游戲道具，嘗試有控制的表現(xiàn)音樂。

　　教師示范打字機(jī)游戲，幼兒認(rèn)真觀察。

　　提問：我是什么時(shí)候抽的文件?每次抽多少?

　　課后延伸：

　　在表演區(qū)投放音樂和道具，鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編動作聲音，嘗試加入碰鈴，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　課后反思：

　　本節(jié)活動的目標(biāo)是欣賞樂曲，理解 ABA 的曲式結(jié)構(gòu)，感知音樂歡快的情緒和及節(jié)奏特點(diǎn)，并能嘗試有控制的用身體動作表現(xiàn)樂曲的速度、節(jié)奏。初次接觸這段樂曲，感覺速度偏快，情緒節(jié)奏活潑，自己都覺得很有趣。“興趣是最好的老師”，這句話不僅適用于孩子們，對我也是如此。本次活動我做了以下探索：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動興趣�；顒忧拔遗c幼兒談話，聯(lián)系他們的已有經(jīng)驗(yàn)，得知電腦是大部分孩子都很向往的物品，所以就有了鍵盤打字機(jī)初步的思考。結(jié)合音樂，我將圖譜設(shè)計(jì)成文件形式，創(chuàng)設(shè)“新文件來了，需要打字員上班啦，誰想試試這份工作?”的情境，大班幼兒的任務(wù)意識較強(qiáng)，而且敢于挑戰(zhàn)，尤其是“上班”一詞，大家感覺很新奇，充分調(diào)動了興趣。

　　二、會聽音樂，大膽創(chuàng)編。第一次聽音樂已經(jīng)有部分幼兒的腳開始打拍子，手也輕輕的模仿打字動作，活潑、歡快的樂曲很快得到大家的`喜歡。結(jié)合圖譜聽音樂時(shí)給了我很大驚喜，孩子們很快聽出來三段，并且發(fā)現(xiàn)第一段和第三段除了最后的符號不同，其他都相同，由此達(dá)成第一個(gè)目標(biāo)�；顒又泻⒆觽儗Υ蜃謾C(jī)的聲音很感興趣，大家創(chuàng)編出在腿上打字、腳上打字、地上打字等等有趣的打字情景，自主創(chuàng)作拍手、推、拍椅子等動作表示換行，而且隨音樂堅(jiān)持選用自己喜歡的動作，非常棒。

　　三、游戲貫穿，興趣不斷根據(jù)《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域提到的：“藝術(shù)欣賞中能用表情、語言、動作等多種形式表達(dá)自己的理解”，我設(shè)計(jì)了身體打字機(jī)、小椅子打字機(jī)和鍵盤打字機(jī)的游戲環(huán)節(jié)。最后環(huán)節(jié)出示的鍵盤打字機(jī)充分調(diào)動了孩子們的興趣，引發(fā)了大家的歡呼聲，孩子們迫不及待的想真正上班，親自試一試。整節(jié)活動環(huán)節(jié)流暢，銜接緊密，但仍有不足之處，比如在小椅子打字機(jī)環(huán)節(jié)，孩子們背對圖譜，因此出現(xiàn)漏拍等情況，我雖然發(fā)現(xiàn)給予語言和肢體動作提示，但仍感覺效果不夠好;自由表現(xiàn)創(chuàng)編時(shí)應(yīng)給予幼兒更多時(shí)間空間進(jìn)行發(fā)揮。教師應(yīng)該如何把握重難點(diǎn)，如何針對活動內(nèi)容層層推進(jìn)，不斷深入的提出問題，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)解決，也是我要繼續(xù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。相信通過這次音樂活動，不斷反思，我也會有很大收獲，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

大班舞蹈教案4

　　活動類型：

　　音樂活動

　　活動內(nèi)容：

　　舞蹈"我們是祖國的好娃娃"

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在音樂活動中充分享受快樂體驗(yàn)，增強(qiáng)集體意識。

　　2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞編動作進(jìn)行表演，初步嘗試跳雙圈舞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄像帶、多媒體設(shè)備、錄音機(jī)、手花、場地布置、圖片。

　　活動程序：

　　一、導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)歌曲，引起興趣

　　談話："今天王老師和大家一起開心地做游戲我心里可高興了，你們高興嗎？那我們一起唱一支快樂的歌好嗎？"

　　二、展開

　　1、根據(jù)歌詞編動作

　　教師："這首歌里唱了些什么？你覺得用什么動作來表現(xiàn)才好呢？讓我們邊唱邊想。"（一起演唱教師貼圖）

　　教師："整首歌曲你唱完后有什么感覺？那我們編的動作也應(yīng)該是歡快活潑的。你最喜歡哪一句��？你就給那一句編上活潑的動作。"（引導(dǎo)幼兒集體編動作，提示幼兒按手花的方向作動作）

　　2、幼兒集體表演

　　教師："跳著自己編的舞蹈你心里有什么樣的'感覺��？"（很自豪很高興）

　　3、看錄像，了解雙圈舞的基本跳法

　�。�1）引導(dǎo)幼兒自己想辦法，可以展成什么隊(duì)形表演。幼兒說出那種隊(duì)形教師就及時(shí)給與肯定并畫出圖解。

　　（2）看錄像

　　教師："好咱們就來看一段錄像，看看錄像中的小朋友是怎樣跳雙圈舞的？"

　　4、學(xué)習(xí)兩個(gè)基本隊(duì)形

　　提問："他們在跳雙圈舞時(shí)有兩個(gè)地方隊(duì)形有了變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？"

　�。�1）小魚游是兩個(gè)小朋友面對面轉(zhuǎn)了一圈，又回到了自己的位置上。請個(gè)別小朋友來試一試。

　�。�2）最后一句"好娃娃"是兩個(gè)小朋友搭起山洞，兩個(gè)小朋友鉆洞，很有意思是嗎？就像小朋友玩過的火車鉆洞的游戲一樣。

　　5、嘗試跳雙圈舞。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒站在雙圈上，觀察地上的圓點(diǎn)及箭頭方向

　　熟悉認(rèn)識場地的布置。

　　（2）引導(dǎo)幼兒單獨(dú)練鉆洞動作。啟發(fā)幼兒想："誰先來搭洞誰來鉆？

　�。�3）完整練習(xí)（放音樂一遍）

　　三、結(jié)束

　　1、跳集體舞（放音樂連續(xù)跳兩遍）

　　2、增強(qiáng)集體意識教育

　　教師："和大家一起跳舞的感覺是不是和自己一個(gè)人跳舞的感覺不一樣�。坑惺裁床灰粯幽憬o大家說說？"

　　小結(jié)：我們是一個(gè)大集體，大家一起跳舞很快樂，所以我們小朋友都很愛我們的集體喜歡每一個(gè)小朋友是嗎？幼兒園里還有很多小朋友呢，我們把這樣快樂的舞蹈教給他們，把快樂和幸福帶給他們好嗎？給老師們再見�。ǚ乓魳烦鼋淌遥�

大班舞蹈教案5

　　播放視頻隊(duì)形3：

　　師：這段音樂楓樹、杏樹是怎么跳的呢？（提手部動）

　�。ㄐ訕浒咽址旁跅鳂渚�靈前面拉好，舉到上面。楓樹再向前走一步，手拉手舉到上面）

　　師：大家真聰明，都會跳了，跟著音樂來一遍吧。（音樂A2）

　　師：我們接著往下看。

　　(3)練習(xí)隊(duì)形4（繼續(xù)播放A段分解）

　　師：誰看懂這圖譜了？（幼兒講述）

　　師：沒看懂的沒關(guān)系，我們再看一坎。（不超3遍）

　　師：我把這些動作編成了一個(gè)口令：轉(zhuǎn)，牽，走走，面對面

　　師：你能和好朋友來試一試嗎？（提醒杏樹、楓樹該往哪邊轉(zhuǎn)身）（循環(huán)播放隊(duì)形4）一一另一段視頻

　　師：遇到困難了嗎？請你提出來。（幼兒提出問題，一起解決并練習(xí)）

　　師：老師發(fā)現(xiàn)有一對跳的特別好，請他們來說說他們是怎么跳的'？怎么樣很好的配合的？（請成功的小朋友介紹經(jīng)驗(yàn)）

　　教師和幼兒示范：邊嘁口令邊走（轉(zhuǎn)牽走走，面對面）

　　聽音樂練習(xí)數(shù)遍（音樂A3）

　　(4)完整練習(xí)A段舞蹈

　　師：我們來聽著音樂，看著圖譜，看樹精靈舞一遍吧o（幼兒休息看A完整）

　　邊看教師邊說：楓樹先走，再是杏樹，杏樹拉手向上舉……

　　師：我們把這些好看的精靈之舞的動作連起來吧，和精靈一起跳舞了�。�2-3遍由慢到快）

　　4．看圖譜，學(xué)跳B段舞蹈

　　(l)播放第二段舞蹈圖譜：看，又是怎么跳的？

　　(2)幼兒自由回答看到了什么？

　　(3)點(diǎn)擊播放大的圖譜：師：再來仔細(xì)看看

　　師：他們是伸出哪只手7．（帶花的右手）o拉拉手，向前走（教師示范）

　　(5)師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（位置換了，背對背，手放開了）

　　師：我們一起來試試吧，起立，和好朋友面對面（教師喊口令）

　　師：找到新朋友了嗎？位置交換了嗎？看看你的好朋友變成誰了？和你的新朋友再來跳一跳。連續(xù)做幾遍。

　　(6)完整做B段動作：我們來跟著音樂跳一跳吧。（播放B反復(fù)）站在現(xiàn)在的位置上不動，和你的新朋友打個(gè)招呼，再來一次。

　　5．完整跳《樹精靈之舞》

　　師：精靈舞會要開始了，我們一起來跳樹精靈之舞吧。

　　第一遍提醒幼兒留在該位置上不動和新伙伴繼續(xù)從頭跳（前奏要點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)識新朋友）第一遍結(jié)束后稍微提示。

　　第二遍后若發(fā)現(xiàn)幼兒行，那繼續(xù)往下跳，若不行再提要求。

　　笫三第四遍連著放。

　�。úシ诺�右手循環(huán)）

　　三、聽音樂，愉快的退場

　　師：樹精靈們，樹精靈的舞會結(jié)束了，天快要亮啦，我們要回家啦。（播放退場舞）

大班舞蹈教案6

　　●活動目標(biāo)

　　1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動作要領(lǐng)。

　　2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動作，按音樂結(jié)構(gòu)變化隊(duì)形跳舞。

　　3.體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的樂趣，感受摘果子的快樂心情。

　　●活動準(zhǔn)備

　　1.音樂磁帶、隊(duì)形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。

　　2.活動前讓幼兒感受音樂，并隨音樂節(jié)拍拍手，掌握音樂節(jié)奏。

　　3.將幼兒分成人數(shù)相等的'6組。

　　●活動建議

　　1.出示幼兒果園采摘時(shí)的照片，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　與幼兒一起回憶：在果園采摘時(shí)的心情是什么樣的？用什么工具裝果子？怎樣采摘后和小伙伴說了些什么？

　　2.感受、理解音樂，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動作。

　�。�1）幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動作。

　　幼兒自由表現(xiàn)后，請動作較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)。動作要領(lǐng)是：手腕向里轉(zhuǎn)動表示果子摘下，

　　然后向外翻動表示果子放進(jìn)筐子。

　�。�2）幼兒傾聽第2遍音樂，運(yùn)用已有舞步經(jīng)驗(yàn)自由創(chuàng)編舞步。

　　教師與幼兒交流討論：用什么步子，能表現(xiàn)出摘果子時(shí)的喜悅心情？幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，教師及時(shí)幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。

　　教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如：去果園時(shí)，我們手里拿著什么？拿著筐子去果園，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情？引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，最后用小跑步高興地相互問候。

　　3.幼兒探究隊(duì)形圖示，了解隊(duì)形變化的方法。

　�。�1）教師出示隊(duì)形圖譜，幼兒分組嘗試練習(xí)隊(duì)形。

　　教師引導(dǎo)分組練習(xí)，鼓勵(lì)每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽形”中的一直排；練習(xí)“6個(gè)小圓”中的一個(gè)圓。

　�。�2）幼兒集體練習(xí)隊(duì)形。

　　引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習(xí)，學(xué)習(xí)太陽形、6個(gè)小圓、大圓隊(duì)形。

　　（3）隨音樂，嘗試隊(duì)形變化。鼓勵(lì)幼兒隨音樂運(yùn)用踵趾小跑

　　變成太陽形：用踮步變成6個(gè)小圓；用小跑步變成大圓；變化隊(duì)形時(shí)，教師及時(shí)用語言提示。

　　4.幼兒隨音樂，嘗試完整表演舞蹈。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時(shí)規(guī)范幼兒動作，鼓勵(lì)幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動。

　�。�2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。

　　（附歌曲蘋果豐收）

　�。�3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊(duì)形。

　　【1】-【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動作（在身體左側(cè)），第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動作。

　　【3】-【8】小節(jié)：動作同【1】-【2】小節(jié)，踵趾小跑步，成太陽形，第

　　【8】小結(jié)將筐放下。

　　【9】-【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進(jìn)走，隊(duì)形由太陽形變?yōu)?個(gè)小圓，幼兒面向圓心。

　　【11】-【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。

　　【13】-【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步，隊(duì)形由6個(gè)小圓變成一個(gè)大圓，全體面向圓心。

　　【15】-【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；后兩拍，站立，同時(shí)雙手將筐舉過頭頂。

大班舞蹈教案7

　　一、作品(略)二、教學(xué)活動建議

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格，體驗(yàn)踢踏舞帶來的樂趣。

　　2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達(dá)自我、創(chuàng)造快樂。

　　3、初步了解踢踏舞輕松活潑、節(jié)奏感十足的基本特點(diǎn)，感受《雨中曲》音樂與舞蹈的配合。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、材料準(zhǔn)備：音樂《雨中曲》，剪輯視頻。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在雨中玩耍的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動過程】

　　1、玩游戲"腳的律動"，感受用腳舞蹈的趣味性。

　　2、欣賞"雨中曲"視頻，初步感受踢踏詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格。

　　3、再次完整欣賞《雨中曲》視頻，了解新的舞蹈形式。

　　4、分段欣賞《雨中曲》片段，嘗試模仿幾個(gè)典型的動作。

　　5、嘗試以踢踏舞的形式表達(dá)自我，創(chuàng)造快樂，進(jìn)一步了解踢踏舞的特點(diǎn)。

　　(1)玩"帶頭人"游戲，在集體舞蹈中自由探索、創(chuàng)造快樂。

　　(2)合作表演踢踏舞。

　　教學(xué)反思：

　　在這次教學(xué)活動中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的`精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。

大班舞蹈教案8

　　活動難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒對舞蹈的'創(chuàng)編。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、播放器（進(jìn)場音樂和七月火把節(jié)音樂）、成人彝族服飾一套。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　組織幼兒律動《哈密瓜熟了》進(jìn)活動室。

　　提問：（1）這首樂曲是哪個(gè)民族的？（新疆）

　�。�2）我國有多少個(gè)民族？（56個(gè)）

　�。�3）你們都知道哪些民族?（漢族、蒙古族、彝族等）

　　我們今天就一起去感受一下彝族文化吧！

　　二、開始部分

　　1、出示課件

　　火把節(jié)流程：迎火—頌火—送火

　　2、觀看視頻

　　《火把節(jié)篝火晚會》

　　3、出示課件

　　彝族服飾

　　4、學(xué)習(xí)彝族舞蹈的基本動作（小跳步、踏點(diǎn)步）

　　（1）教師引用彝族阿媽送服飾，給幼兒懸念，教師通過穿彝族服，兩次音樂依次跳出小跳步、踏點(diǎn)步。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒舞蹈創(chuàng)編。

　　三、結(jié)束部分

　　師幼一起跳篝火舞《七月火把節(jié)》

　　四、延伸部分

　　彝族人民除了能歌善舞，還會在盛大的節(jié)日活動中舉行摔跤、賽馬、斗牛等活動，小朋友回家和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)視頻，我們下次活動時(shí)一起分享好嗎？

大班舞蹈教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1.能用單靠步、退踏步等基本舞步，嘗試創(chuàng)編動作，在音樂的伴奏下有表情的表演。

　　2.體驗(yàn)西藏舞的風(fēng)格，感受跳西藏舞的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：視頻“西藏舞”片段，學(xué)會歌曲、基本舞步，簡筆畫圖譜，音樂磁帶，錄音機(jī)等。

　　活動過程：

　　一、律動“擠奶”

　　1.幼兒跟著音樂做律動“擠奶”

　　2.還有哪些民族？

　　二、復(fù)習(xí)歌曲

　　幼兒跟著音樂節(jié)奏有感情地演唱歌曲“小格�！�

　　三、復(fù)習(xí)藏族舞步的基本動作

　　1.集體復(fù)習(xí)單靠步

　　2.放音樂，幼兒跟著一起做單靠步。

　　3.集體復(fù)習(xí)腿踏步（退踏步請一幼兒示范退踏步）

　　4.放音樂，幼兒跟著一起做退踏步。

　　四、欣賞西藏舞，感受西藏舞的風(fēng)格、特點(diǎn)

　　1.師：老師帶來了一段西藏的舞蹈，請小朋友看一看，他們跳的和我們跳的舞有什么不同？

　　2.幼兒欣賞

　　3.幼兒說說自己的感受，也可以跳一跳，用動作表示。

　　4.：原來西藏人民跳的舞，給人感覺很豪放的.。

　　五、創(chuàng)編舞蹈動作

　　1.告訴幼兒用學(xué)過的西藏舞步再配上其它動作為“小格桑”編成舞蹈來跳。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒兩句兩句編動作

　�。ɡ蠋熯厼橛變貉莩�歌詞，幼兒嘗試編1至4小節(jié)）

　　3.請個(gè)別幼兒展示，集體學(xué)一學(xué)

　　4.同樣的方法將歌曲創(chuàng)編完

　　5.幼兒跟著音樂配上自己創(chuàng)編的舞蹈動作，進(jìn)行完整地跳舞蹈

　　6.欣賞老師完整地跳舞蹈“小格�！�

　　7.（出示圖譜）師：老師準(zhǔn)備一張圖譜，看看它們表示的什么動作！讓我們看著圖譜有順序的跳一跳。

　　8.幼兒跟著老師完整地跳舞蹈“小格�！�

大班舞蹈教案10

　　活動目標(biāo)

　　1、初步學(xué)跳《花之舞》，通過觀察模仿掌握舞蹈動作和隊(duì)形變化。

　　2、能根據(jù)手腕花的不同顏色，尋找出雙向Ｓ形穿花的規(guī)律，體驗(yàn)交換舞伴舞蹈的.快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、手腕花每人兩朵（右手戴紅花，左手戴藍(lán)花），標(biāo)記每人一個(gè)。

　　2、能正確區(qū)分左右，知道面向圓上。

　　3、音樂。

　　活動過程

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂，熟悉音樂節(jié)奏。

　　二、教授《花之舞》

　�。ㄒ唬┙痰谝欢挝璧竸幼�。

　　1、教師示范動作。

　　2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動作。

　�。�1）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)第一段動作，并練習(xí)大圓變小圓、小圓變大圓的動作。

　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒面對面練習(xí)。

　�。�3）聽音樂完整練習(xí)第一、第二樂句動作。

　　（二）教第二段舞蹈動作。

　　1、帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)握手動作。

　　2、示范，引導(dǎo)幼兒尋找雙向S形的規(guī)律。

　　3、聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動作。

　　三、完整舞蹈。

　　1、放慢兒歌節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒完整的練習(xí)舞蹈動作。

　　2、加快速度，完整練習(xí)。

　　3、隨音樂完整表演。

　　4、退場。

大班舞蹈教案11

　　活動設(shè)計(jì)

　　人們常說："藝術(shù)來源于生活"，前期我們圍繞"興化小吃"這一主題開展了一系列相關(guān)的活動。炒米粉是興化人民的拿手好菜，在角色游戲中，小朋友很喜歡模仿廚師玩炒米粉的游戲，于是我嘗試將具有地方特色的音樂融入教育教學(xué)活動中，讓幼兒在音樂中，用富有藝術(shù)性的動作大膽、有創(chuàng)意的表現(xiàn)炒米粉這一生活畫面，體會肢體動作帶來的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、觀察炒米粉過程的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

　　2、發(fā)揮想象，體驗(yàn)用動作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒在家觀察過炒米粉的過程。

　　2、炒米粉錄像帶。

　　3、音樂磁帶及錄音機(jī)。

　　活動過程

　　1、談話引入：你們都看過媽媽炒米粉了，現(xiàn)在請你們說說媽媽是怎么炒米粉的？

　　教學(xué)設(shè)想：讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景，孩子感到開心、有趣、十分活躍，他們指手劃腳地用語言和動作把媽媽炒米粉的情景再現(xiàn)出來，這樣激發(fā)了幼兒對舞蹈創(chuàng)編活動的興趣，為舞蹈創(chuàng)編活動做充分的準(zhǔn)備和鋪墊。

　　2、觀看炒米粉錄象。

　　師：（出示一塊米粉）多奇怪呀，原來硬硬的.、四四方方的一塊米粉，是怎么在鍋里變的軟軟的、細(xì)細(xì)的，像一條條白線一樣呢？讓我們一一段錄象。

　　教學(xué)設(shè)想：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒觀察鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過程。由于錄象配有音樂，所以在引導(dǎo)幼兒觀賞錄象時(shí)，師有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂相結(jié)合。

　　3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，能說出音樂的變化過程。

　�。�1）水還沒開時(shí)，音樂安靜。

　　（2）水面沸騰翻滾時(shí)，音樂歡快、激烈。

　�。�3）廚師翻炒米粉時(shí)，音樂不快不慢，節(jié)奏明顯。

　　教學(xué)設(shè)想：通過引導(dǎo)幼兒傾聽，感受音樂的變化，啟發(fā)幼兒把將要創(chuàng)編的舞蹈動作與音樂作品有機(jī)匹配，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和體驗(yàn)美表現(xiàn)美的情趣。

　　4、讓幼兒想象與表現(xiàn)：

　�。�1）用什么動作表現(xiàn)水面平靜及水面沸騰翻滾的樣子。

　�。�2）用什么動作表現(xiàn)米粉下鍋之前和下鍋之后的變化過程。

　�。�3）廚師是怎樣翻炒米粉的。

　　教學(xué)設(shè)想：每個(gè)幼兒經(jīng)驗(yàn)不同，認(rèn)識和體驗(yàn)的角度不同，所以必然會產(chǎn)生各具特色的創(chuàng)造表現(xiàn)，師在鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體動作把自己的想法以自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來的同時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)幼兒通過美化、夸張等手法巧妙地把過于"生活化"的動作提升為美的、富有情趣的舞蹈動作。

　　5、幼兒隨音樂完整創(chuàng)編"炒米粉舞"。

　　教學(xué)設(shè)想：沒有音樂的"舞蹈"不能稱之為舞蹈，此環(huán)節(jié)是讓幼兒實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂和諧、完美的結(jié)合。幼兒在音樂中翩翩起舞，把創(chuàng)編活動推向高潮。

　　活動延伸：

　　1、創(chuàng)設(shè)音樂藝術(shù)活動區(qū)角，音樂、道具、服裝等，讓幼兒有一個(gè)自娛自樂的表演舞臺。

　　2、開辟家園互動角"音樂之家"，鼓勵(lì)家長參與到"音樂舞蹈教育"中來。

大班舞蹈教案12

　　教學(xué)資料：基本功訓(xùn)練

　　教學(xué)目標(biāo)：舞蹈是美育的重要手段之一，它具有直觀、形象、生動、活潑的特點(diǎn)，是幼兒極為喜愛的一項(xiàng)活動。它能夠陶冶孩子的性情，使她們從小受到美的熏陶，更有利于孩子身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)她們歡樂地健康成長。與成品舞蹈相比，基本功訓(xùn)練相對趣味性差，難以提起幼兒訓(xùn)練的興趣。所以，進(jìn)行舞蹈感覺和音樂理解本事的培養(yǎng)，僅設(shè)計(jì)了部分簡單的基本功訓(xùn)練。下學(xué)期，體操訓(xùn)練要求有規(guī)定動作，為了到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，提高孩子訓(xùn)練基本功的興趣，我設(shè)計(jì)了一系列基本功訓(xùn)練的措施。

　　活動過程

　　與舞蹈表演比起來基本功的訓(xùn)練是一項(xiàng)比較枯燥無味的事情，如果孩子們對基本功訓(xùn)練不感興趣，那么練習(xí)的效果就會很差，為了孩子們能在短的時(shí)間內(nèi)得到好的訓(xùn)練效果首先要調(diào)動他們的興趣，讓他們“入門”我采用了游戲的形式來對他們進(jìn)行基本功的訓(xùn)練。

　　一、踢腿練習(xí)

　　我在兩個(gè)柱子之間連了一根皮筋，先把高度調(diào)到很低讓孩子們用腳踢，慢慢的把高度提升，看看哪個(gè)孩子能踢得著，他們會爭先恐后的搶著練習(xí)，并且不會厭倦，教師不用強(qiáng)制他們也會練習(xí)的很起勁，不幾天的時(shí)間他們就把腿部的筋拉開，腿踢得很直很高。

　　二、打虎跳

　　打虎跳對孩子們來說是一件不容易的事情，因?yàn)閮芍荒_要脫離地面，從空中打過，完全用手部的力量支撐整個(gè)身體，并且要求也很嚴(yán)格，腿要直身體要正，孩子們一點(diǎn)自信也沒有，哪怕我保護(hù)他們讓他們一個(gè)個(gè)翻他們還是不敢，原先他們是害怕，于是我也故不了年齡的.問題，給他們做示范，告訴他們教師能做到你們就能做的比教師做的更好，最終幾個(gè)大膽的能完成動作，但不是很規(guī)范，我還是利用皮筋讓孩子們感受腿從空中過物，此刻我們班上的孩子都能獨(dú)立的完成虎跳這一動作

　　三、前橋

　　前橋是孩子們很喜歡可是難度十分大的基本功，孩子們的心里想做卻又害怕，我采用單個(gè)訓(xùn)練的方法，讓每個(gè)孩子先學(xué)會這個(gè)動作，明白怎樣保護(hù)自我，讓她們在練習(xí)的時(shí)候不會受傷，然后再調(diào)動他們練習(xí)的興趣，利用皮筋讓他們練習(xí)過橋。

　　四、壓腿組合

　　按照基本功的訓(xùn)練要求，結(jié)合班級孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一套完整的壓腿組合，其中包括正壓腿、側(cè)壓腿、后壓腿、踢腿和搬腿等動作。這套組合動作連接緊密，音樂活潑，孩子們主動地把身體各部分活動開，這樣在練習(xí)基本功的過程中不容易傷到自我。

　　五、游戲

　　我們平時(shí)還經(jīng)過騎馬、支撐、推小車來練習(xí)手臂的力量，經(jīng)過跳青蛙來壓垮，活動量都很大，每次練習(xí)完孩子們都會出一身大汗，可是他們還是很開心沒有表現(xiàn)出不愿意學(xué)的情緒，此刻大班的孩子把基本功訓(xùn)練當(dāng)成一種很歡樂的事情，每一天都主動提出練習(xí)基本功，經(jīng)過這短短幾個(gè)月的時(shí)間，我明顯感覺到孩子們都變得結(jié)實(shí)了，經(jīng)過趣味基本功訓(xùn)練孩子們在游戲中鍛煉了身體，十分適合孩子。

大班舞蹈教案13

　　活動前評析

　　舞蹈《千手觀音》是一個(gè)由壁畫產(chǎn)生靈感，從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作，是一個(gè)非常具有特色，讓人賞心悅目的節(jié)目，不管是舞臺的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動作，都給人帶來一種震撼美。特別是舞蹈中的動作造型更是有利于大班孩子主動的參與，能調(diào)動孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲，引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人，他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過三年的反復(fù)編排和排練，共同努力的集體團(tuán)結(jié)合作，更是值得孩子們學(xué)習(xí)。

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

　　2、探索舞蹈動作的特點(diǎn)并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。

　　3、體驗(yàn)欣賞合作表現(xiàn)的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　《千手觀音》碟片、多媒體。

　　活動過程實(shí)錄

　　一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的美。

　　師：今天老師帶來了一段好看的舞蹈，請小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美？

　　幼兒觀看舞蹈片段。

　　師：剛才聽小朋友邊看錄象邊說，好多人都看過了，這是《千手觀音》，春節(jié)晚會上的'舞蹈。美嗎？哪些地方美？

　　幼：手的動作

　　師：初了動作，還有美的地方嗎？

　　師：你覺得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛才我們看到他們身上一會是紅的，一會是綠的，那是什么美？

　　幼：燈光美。

　　師：那你們覺得音樂美嗎？

　�。何覀兛戳恕肚�手觀音》的舞蹈，發(fā)現(xiàn)這個(gè)舞蹈的動作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的美。

　　二、再次欣賞舞蹈，探討舞蹈的動作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動作。

　　師：我們再來看一遍，你覺得這里有哪些好看的動作？你最喜歡哪個(gè)動作？

　　師：誰愿意把你喜歡的動作做給小朋友看看？

　　幼兒“蘭花指”并示范動作，幼兒做自己喜歡的動作。

　　師：我們小朋友來試一試、學(xué)一學(xué)他的動作。

　　師：我看出來了，好多小朋友都想試一試，現(xiàn)在就請小朋友到前面找個(gè)空地方做一做自己喜歡的動作。

　　教師：老師現(xiàn)在要考你們一個(gè)問題，為什么只能看到一個(gè)人的臉，而能看到很多人的手呢？

　　幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。

　　教師：這說明一個(gè)問題，他們的隊(duì)伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。

　　師：我們再來欣賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象，在有手部動作造型的地方暫停：這些手的動作象什么？

　　幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動作。

　　師：我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞？（21人）。他們的動作一樣嗎？象什么？

　　幼：像打開的翅膀；像半圓形；像打開的扇子；像轉(zhuǎn)動的風(fēng)車。

　　三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗(yàn)合作的快樂。

　　師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細(xì)，讓我們一起來做一做。

　　請小朋友找自己的好朋友（兩個(gè)人）做四手觀音。

　　師：兩個(gè)人難不倒，三個(gè)人怎么樣，再找你的好朋友試一試。

　　幼兒嘗試。

　　師：只能看到一張臉，6只手。三個(gè)人的手有高、有低。

　　播放音樂，幼兒嘗試五個(gè)人合作跳舞。

　　師；老師準(zhǔn)備了一個(gè)小道具，請第一組的小朋友來表演。

　　欣賞第一組的小朋友表演，教師：我們來看看他們做了一個(gè)什么造型？

　　師：剛才我們做了五人一組的觀音，現(xiàn)在我們按照剛才進(jìn)教室的隊(duì)伍（一條直線）站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。

　　師：你們的舞蹈美嗎？你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？“聾啞人”，那我們回去也好好地練，然后跳給弟弟妹妹們看，好嗎？

大班舞蹈教案14

　　【設(shè)計(jì)意圖】：

　　愛音樂是每個(gè)孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動，利用身體動作幫助孩子認(rèn)識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的'樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

　　[活動目標(biāo)]：

　　1、看懂節(jié)奏圖譜，并能根據(jù)圖譜的提示打出節(jié)奏。

　　2、能看指揮協(xié)調(diào)一致地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等打擊樂器合奏歡快的樂曲《小看戲》。

　　[活動準(zhǔn)備]：

　　1、幼兒已經(jīng)學(xué)會舞蹈《小看戲》。

　　2、《小看戲》音樂，手絹花。

　　3、樂器：鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等打擊樂器。

　　4、樂器圖片，“身體動作圖譜”。

　　【活動重難點(diǎn)】：

　　幼兒能根據(jù)“身體動作圖譜”，用打擊樂器合奏樂曲《小看戲》。

　　【活動過程】：

　　1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。 師：孩子們，聽著好聽的音樂我們一起扭起來嘍�。ㄎ璧浮缎】磻颉罚�

　　2、幼兒在舞蹈動作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編身體動作圖譜。 師：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字？（小看戲）《小看戲》是一首東北民歌，樂曲活潑、歡快，我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂曲的節(jié)奏，要是不用手絹花，你會用身體動作來表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎？ （1）教師引導(dǎo)幼兒在轉(zhuǎn)動手絹花時(shí)，做拍肩動作，表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏：X X ︳X XX ︳。 （2）用拍腿、叉腰等動作表現(xiàn)節(jié)奏：XX XX ︳XX XX ︳ （3）用拍手、跺腳的動作同時(shí)表現(xiàn)結(jié)尾節(jié)奏：X X ︳X X ︳

　　3、教師指導(dǎo)幼兒集體、分組練習(xí)“身體動作圖譜”。 （1）教師帶領(lǐng)幼兒做整節(jié)奏動作。 （2）將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器配樂方案。 （1）師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等，幼兒說出樂器名稱，師帶幼兒鞏固演奏方法。 （2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂器發(fā)出的聲音，為樂曲配樂。 {配器建議}：

　　拍手：鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。

　　拍肩：小鑼。

　　拍手、跺腳：編制上的全部樂器。

　　5、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

　　6、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏。

　　7、聯(lián)系“六一”，師帶幼兒去找園長老師審查節(jié)目，走出活動室，結(jié)束活動。

　　【活動延伸】： 將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

大班舞蹈教案15

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達(dá)出小朋友熱愛大自然的美好情感，體驗(yàn)歡樂的氣氛。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。

　　2、五個(gè)小組的標(biāo)記（白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記）

　　3、舞蹈用小道具（腕花），幼兒人手一副。

　　三、活動過程：

　　1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進(jìn)活動室。（要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動作）

　　2、練生曲《你好，你早》（模仿小動物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊動聽）

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《歡樂頌》

　　請外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。

　　4、創(chuàng)編舞蹈《歡樂頌》

　�。�1）幼兒聽音樂想動作（引導(dǎo)幼兒感受音樂，初步設(shè)想舞蹈動作）

　　教師：“剛才小朋友的'歌聲真好聽，今天老師要請你們來編《歡樂頌》的舞蹈動作，首先請大家仔細(xì)地聽音樂想動作�！�

　　（2）幼兒分組商量討論，設(shè)計(jì)舞蹈動作，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作）

　　教師：“接下來要請每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上，互相商量，為這首樂曲配上合適的舞蹈動作，開始�！�

　　（3）引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動作，教師及時(shí)記錄動作——畫在圖譜上。

　�。ü膭�(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的動作，并著重表揚(yáng)動作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒）

　　教師：“剛才小朋友都編得很認(rèn)真，現(xiàn)在哪一隊(duì)先來試試，把你們設(shè)計(jì)的動作表演給大家看。”

　�。�4）回憶創(chuàng)編動作，為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。（引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察圖譜，想象動作）

　　教師：小朋友真能干，我們的舞蹈動作已經(jīng)全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。（播放音樂）

　　（5）看圖譜學(xué)跳舞蹈。（能在參照圖譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂完整練習(xí)）

　　教師：“現(xiàn)在請大家找好舞伴一起來跳�！保ㄌ貏e提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好）

　　音樂連續(xù)播放兩遍。

　�。�6）小朋友跳得真好，現(xiàn)在請大家?guī)�上腕花來跳，你可以學(xué)圖譜上的動作，也可以自己想動作。

　　（幼兒集體戴上腕花練習(xí)，能在音樂的伴奏下投入地表演）

　　5、結(jié)束。

　　小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎？現(xiàn)在我們一起跟客人老師說再見！

　�。ㄓ變弘S《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。）

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