高中技術相框設計方案

　　為了確保事情或工作扎實開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的高中技術相框設計方案，歡迎閱讀與收藏。

高中技術相框設計方案1

　　一、設計簡易相框的來源。

　　為人們設計一種輕巧，美觀穩(wěn)固，便于攜帶，容易取放照片的相框。

　　二、明確設計相框要解決的技術問題。

　　鑒于人們對相框的需求，設計應解決各種技術問題，使相框具有以下功能

　　(1)具有自重輕、體積小的功能特點。

　　(2) 具有易擺放，易攜帶，易取放照片的功能。

　　(3) 具有美觀好看，結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，可隨意轉(zhuǎn)換的功能。

　　(4) 具有符合社會效益，經(jīng)濟效益，綜合效益，成本效益原則的功能。

　　三、明確設計簡單。

　　的條件

　　時間：30天

　　調(diào)查需求與明確問題10天，收集信息與整理信息5天，設計方案，制作樣品，優(yōu)化方案與完成最終設計共15天

　　經(jīng)費(略)

　　設備：各種木工加工設備，少量的金屬加工設備，還有安裝工具等等

　　四、明確設計簡易相框的限制

　　成本限制：總成本不超過5元

　　環(huán)境限制：適合當?shù)氐臏囟�，濕度等條件

　　五、相框材料的選擇

　　(一)材料的分類

　　(1) 天然材料，如竹，木，石等

　　(2) 金屬材料，如鐵，銅，鋁等

　　(3) 化學材料，如塑料，涂料，油漆等

　　(4) 復合材料，如各類合金，玻璃纖維等

　　(二)材料的特性：塑性，彈性，耐腐蝕性等

　　(三)材料加工的方式：鋸，刨，磨，鉆，鍛壓，拼接，粘接，鑄造等

　　六、方案的比較，權(quán)衡和決策

　　(一) 相框的設計方案

　　初步設計有以下幾個方案，見圖

　　(二) 相框設計方案比較

　　對相框其中的兩個設計方案進行比較，具體情況見下表

　　相框設計方案比較表

　　(三) 相框設計方案的權(quán)衡與決策

　　通過相框的兩個方案的比較，權(quán)衡各個方案的特點，綜合考慮各方面因素的影響，最后決策選定第一個方案。

　　七、相框的.制作

　　(一) 零部件加工：切削，成型，鑄型

　　(二) 裝配工藝

　　(三) 表面涂飾

　　八、測試(安全測試，性能測試，功能測試，壽命測試，產(chǎn)品適用性測試和結(jié)構(gòu)測試等)

　　(1)，確保相框達到設計所承諾的功能

　　(2)，確保相框應滿足性能和效率的要求

　　(3)，確保相框應適應用戶環(huán)境

　　九、優(yōu)化

　　(一)，方案優(yōu)化

　　(二)，改良設計

　　(三)，外觀潤色

　　2, 手工相框怎么制作方法

　　手工制作相框工具、原料：廢紙

　　手工制作相框方法：

　　首先先準備一張紙，包裝紙彩紙可以，剪下一個四方型來

　　接著把紙分成兩份就可以折出兩個相框了取其中一個彩紙疊相框，這么在一端折成一個三角型，另一端也折成一個三角型，是反著折得

　　接著把其中得一個三角型再向里折一下

　　接著把另一個長三角折過來，折在小三角型得上邊接著翻過來得樣子此時就能看見這小三角型里有一個口，接著咱們把那個大三角插進這口里去插好后得樣子

　　為了使它能夠立起來不倒，咱們需要把它這么對折一下這么多做幾個，把它悶插在相片上。

　　3, 怎么填農(nóng)村住宅通用設計圖集方案選型表

　　SolidWorks 草圖線條過粗 尋求更改方法：

　　第一步：

　　用鼠標控制光標移動到【工具】點擊設置(線型工具)，操作方法在，如圖：1所示，SW界面【工具】彈條框架列出： 選擇：【自定義】-》【線型】 “工具欄”界面框架下會顯示【線型】

　　第二部：

　　(使用方法)舉例如圖2所示：先選擇圓形線條，然后鼠標光標移動到左下角的線形工具進行線形選擇，立即就能顯示你所想的線形尺寸或形態(tài)，此致!

　　相框

　　相框(Frame)類似一個正方形，內(nèi)部扣空，空白處剛好放常用的相片。相框可分為木制類、塑料類、數(shù)碼類、玻璃類。它主要是用于相片的四邊定位及加強它的美觀性。也利于保護相片的質(zhì)量;像帶有玻璃的相框，可以防止相片變色發(fā)黃等。

　　設計方案

　　設計方案，是指標定一個項目設計的大方向。使一個大型、繁瑣、復雜的工作可以有條理，有順序，有效率的實施。設計方案能盡最大可能的降低工作過程中的返工、錯誤與偏差。使所生產(chǎn)出的產(chǎn)品，能夠很好的完成它所應完成的任務，達到它所應達到的功能。應包含該項目的目標、要求、步驟與具體的任務劃分。

高中技術相框設計方案2

　　第一步，在頂部方框內(nèi)畫出初始端口。

　　第二步，流程畫出第二項開啟流程。

　　第三步，由第二流程向右延伸出分支流程，解決對應流程中的問題。

　　第四步，依次向下畫出第三階段流程。

　　第五步是從第三過程中分解分支，整理解決這個問題的過程。

　　第六步，畫出最后的流程，整體結(jié)束。

　　1.設計目的。

　　設計5英寸(12.7×8.9cm)的照片，簡高雅，成本低。

　　2.設計方案。

　　方案①：

　　以木條制作矩形外框并以彩色涂料進行裝飾;以防火板制作相框背板;以梯形木塊與背板黏接形成具有穩(wěn)定三角支撐的簡潔木質(zhì)相框。

　　方案②::

　　用有機玻璃或不銹鋼裁剪、彎曲制成矩形框架和底座一體化、現(xiàn)代感強的'框架。

　　3、設計原理。

　　遵循實用、環(huán)保、經(jīng)濟的原則，綜合考慮原料的獲取和手工加工難度，決定選擇方案①。

　　4、工具、材料。

　　材料:木條、膠水、彩色涂料。

　　工具:尺子、鉛筆、鋸子、銼刀、壁紙刀、砂紙、刷子。

　　5.制作步驟。

　　1、根據(jù)預定尺寸切割木條、背板和支撐木塊。

　　2、用膠水黏接成相框。

　　3、用彩色涂料粉刷裝飾相框。

　　6、成本估算。

　　木板和背板10、玻璃30、膠水5、涂料5。

高中技術相框設計方案3

　　設計要求

　　1. 能放入5寸照片（12.7cm×8.9 cm）、美觀大方、形式多樣、色彩豐富。

　　相框材料選擇

　　一·材料分類：木，竹

　　金屬材料

　　塑料

　　復合材料

　　二·材料特性：塑性，彈性，耐腐蝕

　　三·加工方式：鋸，刨，磨，粘接

　　設計分析

　　方案一：

　　1．以木條為基本支架。

　　2．外形為矩形，穩(wěn)定而又簡潔大方。

　　3．為保證框架穩(wěn)定，支架用木塊與外框相連成三角支撐架。

　　草圖：

　　方案二：

　　1． 以玻璃為基礎，透明簡潔。玻璃表面鑲上金色金屬條紋顯得高貴大方。

　　2． 相框外形為矩形，背后用薄塑料形成5寸大的矩形，以放入照片。

　　3． 利用鑲嵌形底座更加穩(wěn)固。

　　草圖： 底座：

　　方案二中玻璃加工較為困難，且玻璃為主材料，保存較困難

　　選擇方案一

　　設計原理

　　遵循了道德原則，實用原則，經(jīng)濟原則。

　　工具和材料

　　木條，502膠水，木塊

　　設計步驟

　　1·將木條鋸成幾段。

　　2·用502膠水粘合成矩形。

　　3·制作底座。

　　材料成本估算

　　木條及木塊1元 ? ? 502膠水1元

　　總計2元

高中技術相框設計方案4

　　第一步，在頂部方框內(nèi)畫出初始端口。

　　第二步，流程畫出第二項開啟流程

　　第三步，由第二流程向右延伸出分支流程，解決對應流程中的問題

　　第四步，依次向下畫出第三階段流程

　　第五步，從第三流程拆解出分支，并且解決該問題的流程梳理

　　第六步，畫出最后流程，整體結(jié)束。

　　1、設計目的

　　設計一種能放入5寸(12.7×8.9cm)照片、簡潔大方、低成本的相框。

　　2、設計方案

　　方案①：

　　以木條制作矩形外框并以彩色涂料進行裝飾;以防火板制作相框背板;以梯形木塊與背板黏接形成具有穩(wěn)定三角支撐的簡潔木質(zhì)相框。

　　方案②：

　　以有機玻璃或不銹鋼經(jīng)裁剪、彎曲制成矩形外框與底座一體的、現(xiàn)代感強烈的相框。

　　3、設計原理

　　遵循實用、環(huán)保、經(jīng)濟的'原則，并綜合考慮原料的獲取和手工制作的加工難度，決定選擇方案①。

　　4、工具、材料

　　材料：木條、膠水、彩色涂料。

　　工具：直尺、鉛筆、手鋸、銼刀、壁紙刀、砂紙、刷子。

　　5、制作步驟

　　1、根據(jù)預定尺寸切割木條、背板和支撐木塊。

　　2、用膠水黏接成相框。

　　3、用彩色涂料粉刷裝飾相框。

　　6、成本估算

　　木板和背板10、玻璃30、膠水5、涂料5

高中技術相框設計方案5

　　一、培訓計劃

　　20xx年9月21——23全縣進行了信息技術與學科整合的培訓，為了學校全體教師實現(xiàn)更好的運用多媒體進行備課授課，我校將進行“信息技術與學科整合”的二次培訓學習，我們將創(chuàng)新培訓方式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，提高培訓的針對性和實效性。

　　二、培訓宗旨

　　我校對本校的全體教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進行調(diào)查后，結(jié)合我校實際情況，擬定開展“融技術于課程”、“以課題研究帶動培訓、以培訓促進課題研究”的“研訓一體化”培訓活動,在我校培養(yǎng)一批在信息技術與學科教學整合研究的科研型探索者，深刻領會課程標準的精神的'個性化實踐者。

　　三、培訓對象與目標要求

　　(一)培訓對象：學校所有的教師

　　(二)培訓目標要求：

　　總體目標：

　　了解信息技術在現(xiàn)代社會特別是教育領域中的地位與作用，樹立應用信息技術進行教學改革的意識;掌握信息技術應用的基礎知識和操作技能，初步具備將信息技術和信息資源用于教育教學中的能力;建立科學的、基于信息技術的現(xiàn)代教育思想和觀念，初步掌握繼續(xù)學習信息技術新知識的能力。

　　具體目標要求：

　　1、掌握flash的使用，能編排和演示教學內(nèi)容，能獨立制作flash課件。

　　2、能夠應用photoshop軟件進行各類圖片的綜合處理，為flash課件的制作準備素材。

　　四、培訓內(nèi)容

　　1、flash軟件的基本操作。

　　2、ps圖片處理技術。

　　五、培訓措施

　　1、堅持集中培訓與分散培訓相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的原則，注重培訓的計劃性、針對性和實用性，從實際出發(fā)，采用靈活多樣的形式實施培訓，確保培訓的質(zhì)量和實效。

　　2、在做好周密培訓計劃的基礎上，認真引導教師自學自練，利用多種渠道完成全員培訓任務。

　　3、在培訓過程中，堅持按需施教的原則，根據(jù)不同對象組織培訓活動，采取講授、上機操作與研討相結(jié)合的方式進行。一般應以上機操作為主、講授為輔，原則上上機操作時間應不少于信息技術培訓總學時的三分之二。

　　4、信息技術培訓還應結(jié)合教育教學活動，注重更新教育思想、觀念，加強應用信息技術能力的培養(yǎng)，使教師能學以致用，改變傳統(tǒng)的教學模式和方法，在各自的學科教學中積極使用多媒體技術進行計算機輔助教學，優(yōu)化教學過程，提高教學效率和質(zhì)量。

　　六、培訓具體安排

　　(一)組織領導：

　　(二)培訓時間和地點

　　培訓時間：

　　9.26—9.28 flash軟件的基本操作

　　10.11—10.14 ps圖片處理技術

　　培訓講師：

　　培訓地點：微機室

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