語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的總結(jié)1
學(xué)期即將結(jié)束，到了年終盤點(diǎn)的時(shí)候。這一學(xué)期以來，收獲還是有一些的，同時(shí)通過活動(dòng)的組織，也發(fā)現(xiàn)了一些問題或不足。我們組成員取長(zhǎng)補(bǔ)短，知錯(cuò)善改，總結(jié)過去，展望未來，為下學(xué)期的教研組工作做一個(gè)良好鋪墊。
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。
1.要求全體語(yǔ)文教師繼續(xù)學(xué)習(xí)、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確各學(xué)段的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)要求。
2.本學(xué)期，語(yǔ)文教研組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)格按照要求執(zhí)行新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)要求。
3.加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、積極組織教師外出參加聽課等業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)業(yè)務(wù)的督查評(píng)估，使備、教、改、輔、考、評(píng)、研、行等各個(gè)方面都有一定的提高。
1.本學(xué)期，在教導(dǎo)處的組織下督查語(yǔ)文教師備課，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。
2.本學(xué)期，要求語(yǔ)文教師積極開展集體備課活動(dòng)，本學(xué)年我組共組織6次集體備課。會(huì)議上確定主備人，開課教師、評(píng)課教師。每人聽課記錄在10次以上。
3.本學(xué)期，在教導(dǎo)處的組織下督查學(xué)生作業(yè)，并對(duì)作業(yè)的情況做了及時(shí)的反饋，要求教師針對(duì)問題及時(shí)整改。
重視學(xué)校后20%學(xué)生。
三、積極參與各類教科研活動(dòng)，提升教科研水平。
1、根據(jù)學(xué)期初的安排，合理安排老師外出培訓(xùn)。這些活動(dòng)提高了我校教師的教科研水平，在一定程度上提升了教育教學(xué)質(zhì)量。
2、申請(qǐng)縣級(jí)義務(wù)教育學(xué)校精品拓展性課程，確定課題《師生共讀在農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)中的'實(shí)踐與思考》并積極展開活動(dòng)和實(shí)踐。
3、積極參與縣級(jí)優(yōu)秀教研組評(píng)比。
四、尋短糾誤，曲折前行。
一學(xué)期以來，語(yǔ)文教研組在我的組織下也進(jìn)行了一些活動(dòng)，但是從活動(dòng)的實(shí)際情況來看，還是存在一些問題的，值得思考。
教師的教科研水平?jīng)Q定教研組活動(dòng)水平的高度，自己的語(yǔ)文專業(yè)方面的教研水平能力雖然在一年中有點(diǎn)提高，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到實(shí)際的需求，在組織本校語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)，不能夠很好的深入下去，抓住重難點(diǎn)。所以我在今后還需要加強(qiáng)語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)及相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，只有自己先提高了，才能帶領(lǐng)語(yǔ)文教研組走向更高的地方。
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的總結(jié)2
為更好地總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文教研工作本學(xué)期的收獲和反思，7月1日晚，小學(xué)部全體語(yǔ)文教師齊聚教研會(huì)議室，召開語(yǔ)文教研組期末工作總結(jié)會(huì)議。
會(huì)議由教研室主任趙大溪主持，史元芳校長(zhǎng)、教務(wù)主任楊守坡參加了會(huì)議并發(fā)言。會(huì)議首先由各年級(jí)段工作室室長(zhǎng)匯報(bào)本年級(jí)段教研情況，會(huì)上孫威紅、吳策策、李秋、李雙秋、王西紅、李自春等老師從教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)生參與語(yǔ)文活動(dòng)情況、教師培訓(xùn)、教研組集體備課、組內(nèi)公開課等方面進(jìn)行總結(jié)，對(duì)不足之處進(jìn)行反思，并反饋了本學(xué)期我校大力推行的“語(yǔ)文閱讀寫字計(jì)劃”的實(shí)施情況。
緊接著語(yǔ)文教研組長(zhǎng)王金金歸納發(fā)言，她從教師培訓(xùn)、語(yǔ)文教研活動(dòng)的開展情況、“語(yǔ)文閱讀寫字計(jì)劃”的實(shí)施情況等方面進(jìn)行總結(jié)，并提出下一步本組整體工作努力做到：思路要清晰，理念要?jiǎng)?chuàng)新，目標(biāo)方向要明確，計(jì)劃要實(shí)際，步驟要扎實(shí)。本著著力于教師語(yǔ)文業(yè)務(wù)能力、課堂教學(xué)水平的提高，教學(xué)質(zhì)量教學(xué)成績(jī)的提高，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標(biāo)。主要抓教師培訓(xùn)，抓課堂教學(xué)，抓教研活動(dòng)、集體備課，抓課堂常規(guī)的落實(shí)為實(shí)際任務(wù)。同時(shí)以開展形式各樣的活動(dòng)為特點(diǎn)的努力方向，贏得大家一致的`認(rèn)可。接著楊守坡提出自己的幾點(diǎn)想法，指出要在教研中反思，教師要做閱讀寫字的先行者，塑造人文氛圍。
最后由史元芳校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，她對(duì)我小學(xué)部全體語(yǔ)文老師的辛勤付出表示感謝，贊揚(yáng)大家發(fā)揮了友愛團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文教研組所取得的成績(jī)表示祝賀。她指出“語(yǔ)文閱讀寫字計(jì)劃”的開展卓有成效，但也有不足之處，應(yīng)在反思中繼續(xù)前行，同時(shí)對(duì)于教研工作也提出自己的看法和努力的方向。
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的總結(jié)3
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)年來所走過的足跡，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有23位任課教師，是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)積極向上的群體。一個(gè)學(xué)期來，我們語(yǔ)文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則，積極開展教育教學(xué)及教研工作。
一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、明確管理――加大教學(xué)管理力度開學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn)，每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析，都做了細(xì)致的計(jì)劃。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié)，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
2、強(qiáng)化意識(shí)――注重提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組還組織教師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。這學(xué)期孝感市語(yǔ)文教育專家還對(duì)我校語(yǔ)文教育教學(xué)進(jìn)行把脈問診，既有對(duì)我校語(yǔ)文老師基本功的贊賞也有對(duì)教學(xué)存在的問題提出了一些建設(shè)性意見。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過程中，均有著或多或少的收獲。
3．互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)開展“互相交流”活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn)，讓廣大教師受益匪淺；在組織的上公開課活動(dòng)中，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平；在教師上完展示課后，教師們互相點(diǎn)評(píng)，共話優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。每周每個(gè)年級(jí)安排一位語(yǔ)文上一節(jié)公開課，集中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在交流中學(xué)習(xí)，在交流中提高。
二、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開展校本教研
1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“先進(jìn)教師事跡”“優(yōu)秀的教育教學(xué)方法”等學(xué)習(xí)，以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、強(qiáng)化教學(xué)研討活動(dòng)。除了充分利用每周四下午的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集中研討一些課題外，要邀請(qǐng)作為語(yǔ)文學(xué)科的蹲點(diǎn)校長(zhǎng)的王書記給我們做了指導(dǎo)。不斷實(shí)踐，努力探索有效、和諧教學(xué)策語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。
三、成功開展了一些活動(dòng)，豐富了語(yǔ)文第二課堂
本學(xué)年在全校語(yǔ)文老師的共同努力下，全校學(xué)生共同參與下，我校成功舉辦了一系列語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)。5月份開展了經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，深受喜愛，讓學(xué)生在經(jīng)典詩(shī)文的.誦讀中感受中國(guó)文化的魅力�！爸袊�(guó)夢(mèng)”為主題的演講比賽；10月聯(lián)合校團(tuán)委開展了“書信感恩”的鋼筆書法比賽；11至12月語(yǔ)文組又組織了我校首屆漢字聽寫大賽。這次比賽取得圓滿成功，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā)，語(yǔ)文能力得到提高。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，他們大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的總結(jié)4
我是工作在**鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線上的一名普通教師，19**年*月畢業(yè)于********學(xué)校幼師專業(yè)，并被分配到***中心小學(xué)任教。在工作的五年時(shí)間里，我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我。
在學(xué)校中，我擔(dān)任的是語(yǔ)文教學(xué)的工作。從一開始的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，我便參加了學(xué)校組織的，由趙ⅹⅹ老師指導(dǎo)的“小語(yǔ)整改”實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，我大量閱讀了各種有關(guān)書籍，并認(rèn)真向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，多次觀看優(yōu)秀教師的觀摩課錄象，參加學(xué)校組織和鎮(zhèn)、區(qū)組織的聽課活動(dòng)。同時(shí)，趙ⅹⅹ老師也多次到我校進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)。經(jīng)過自己的努力和各位教育前輩的幫助，我班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?cè)阪?zhèn)統(tǒng)考中名列前茅，同時(shí)我也在我校開展的“教案改革”研討會(huì)上執(zhí)教了一節(jié)區(qū)級(jí)公開課，受到于會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。就在這一學(xué)期和學(xué)年的結(jié)束，我被評(píng)為“鎮(zhèn)教科研先進(jìn)個(gè)人”。在以后的三年中，我繼續(xù)擔(dān)任這個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，繼續(xù)實(shí)踐著“小語(yǔ)整改”實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性。在這三年中，我所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)一直在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅，我也連年被評(píng)為“鎮(zhèn)教科研先進(jìn)個(gè)人”“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”“鎮(zhèn)教學(xué)新秀”和“鎮(zhèn)教學(xué)能手”。
從19xx年開始，我便擔(dān)任了學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的職務(wù)，負(fù)責(zé)全校的教育科研工作，特別是詩(shī)文素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的研究工作。從濰坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)回來，我便投入到該實(shí)驗(yàn)的緊張工作中去。搜集古代詩(shī)詞，選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的古詩(shī)，根據(jù)難易程度編排成冊(cè)，與另外幾位教師一起編印了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教材《小學(xué)生詩(shī)文佳作選》共五冊(cè)，并在全校進(jìn)行了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的推廣。去年，我擔(dān)任了四年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)職務(wù)，并負(fù)責(zé)學(xué)校詩(shī)文小組的訓(xùn)練工作。在這一年中，我犧牲了大部分的'休息時(shí)間，研究教學(xué)，組織學(xué)校詩(shī)文小組訓(xùn)練。功夫不負(fù)有心人，在我的努力下，我所教四年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)阪?zhèn)組織的競(jìng)賽和統(tǒng)考中分列第一和第二，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。同時(shí)，在我訓(xùn)練的詩(shī)文小組中，所有學(xué)生都能背誦古詩(shī)詞300首以上，有六個(gè)人突破了500首。在今年七月份，區(qū)里組織的“基礎(chǔ)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”上，區(qū)委書記和市教委副主任親自檢查學(xué)生背誦古詩(shī)情況，并做出了高度評(píng)價(jià)。在濟(jì)南市教委組織對(duì)我校的參觀中，省統(tǒng)戰(zhàn)部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的視察中，我所組織的詩(shī)文小組展示均受到各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。
由于工作成績(jī)突出，我的年終考核成績(jī)被評(píng)為“優(yōu)秀”，并被學(xué)校推薦評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀教師”。在工作中，特別是在自己取得成績(jī)的時(shí)候，我還善于總結(jié)自己的各種經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)之余，我認(rèn)真撰寫各種教育論文，先后有許多篇文章在各種征文中獲獎(jiǎng)。其中，《論現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)與詩(shī)文素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合》《古典詩(shī)詞與現(xiàn)代教育的結(jié)合》等多篇論文獲省創(chuàng)造教育研究會(huì)論文三等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。同時(shí)，我非常重視班內(nèi)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力的培養(yǎng)。我所教的許多學(xué)生在征文比賽中獲獎(jiǎng)。如：王新培同學(xué)在二年級(jí)時(shí)寫的《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》，在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)的看圖作文比賽中獲得一等獎(jiǎng)；孟晨同學(xué)在五年級(jí)所寫的《游馬踏湖》獲“關(guān)愛淄博”征文二等獎(jiǎng)；去年，有五名同學(xué)在全國(guó)校園文學(xué)征文中獲獎(jiǎng)，我個(gè)人也多次被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
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在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃。語(yǔ)文教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，開展了形式多樣的語(yǔ)文教研活動(dòng)。全體語(yǔ)文教師扎實(shí)研討，順利完成本學(xué)期的教研工作。
常規(guī)教研是我們業(yè)務(wù)提升的主陣地。每周二的教研時(shí)間，二年級(jí)語(yǔ)文教師充分發(fā)揮集體的智慧，進(jìn)行單元集體備課，研討單元教學(xué)目標(biāo)與方法。
同時(shí)，利用閑暇時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，在理論與專業(yè)中提升自己。
打磨高效課堂，是我們不懈的追求。集體備課后，圍繞“單元整體”教學(xué)，組內(nèi)開展示范課聽課評(píng)課。王金晶老師執(zhí)教經(jīng)典課文《葡萄溝》沉穩(wěn)大氣，課堂上循循善誘。以“你從哪里感受到葡萄溝真是個(gè)好地方？”開展本節(jié)課的探討，孩子們從文本出發(fā)，暢談體會(huì)，感受語(yǔ)言文字的'魅力。
譚劍芝老師執(zhí)教《留言條》一課，借助生活情境，通過先說后寫、延伸知識(shí)等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生樂學(xué)、樂寫，課堂氣氛活躍。
侯樹媛老師執(zhí)教《商量》一課，通過創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，在交際中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用商量的語(yǔ)氣與別人交流，學(xué)會(huì)清楚表達(dá)自己的想法，意見不同時(shí)不勉強(qiáng)別人，懂得互相理解。
每堂研討課結(jié)束后，組內(nèi)全體語(yǔ)文教師積極評(píng)課，對(duì)于課堂兩點(diǎn)給予高度評(píng)價(jià)，并針對(duì)性地給出建議，大家各抒己見，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。
落實(shí)高效課堂，除關(guān)注課堂教學(xué)外，“雙減”政策的頒布，老師們也意識(shí)到優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，也是學(xué)生鞏固知識(shí)、內(nèi)化知識(shí)的有效途徑。課后，組內(nèi)教師積極探討，如何真正做到減量增質(zhì)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，分層布置作業(yè)。
期末，結(jié)束新課程進(jìn)入總復(fù)習(xí)，為了使學(xué)生在原有認(rèn)知基礎(chǔ)上有鞏固、有提升，給學(xué)生呈現(xiàn)清晰可見的脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，二年級(jí)語(yǔ)文教師共同研討復(fù)習(xí)課模式。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�；赝Z(yǔ)文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶。然而，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，才能迎接更大的挑戰(zhàn)。今后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)關(guān)注課堂，聚焦課堂，我們深信，只要我們付出努力，必將看到語(yǔ)文課堂最美的風(fēng)景！
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的總結(jié)6
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，通過扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
一、停教不停研，積極參加線上培訓(xùn)。
4月17日，觀看直播講座《統(tǒng)編教材習(xí)作分類訓(xùn)練序列與教學(xué)建議》。
4月29日觀看全國(guó)著名特級(jí)教師張學(xué)偉主講的《好課好人》直播講座。
5月13日，觀看了江蘇省特級(jí)教師——高子陽(yáng)線上公益講座《統(tǒng)編教材閱讀與教師寫作智慧》。
5月31日，參加了《疫情防控背景下，對(duì)自主學(xué)習(xí)的思考》線上專題學(xué)習(xí)。
7月15日觀看了陶立群小語(yǔ)工作坊單元教材解讀暨集體備課活動(dòng)視頻和由陶立群老師主講的《基于單元整體、落實(shí)語(yǔ)文要素》四年級(jí)下冊(cè)第七單元教材解讀及課例分析視頻課。
二、積極開展校本教研活動(dòng)
本學(xué)期組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真解讀各年段課程標(biāo)準(zhǔn)，正確把握語(yǔ)文教育的'特點(diǎn)，更好的服務(wù)于教學(xué)。
為了更好地落實(shí)閱讀教學(xué)工作，有效的指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，語(yǔ)文教研組教師于7月15日晚7：00通過釘釘軟件參加由教學(xué)副校長(zhǎng)張翠蓮老師主講的《小學(xué)生課外閱讀方法的指導(dǎo)》專題講座。
胡啟波老師展示閱讀公開課《第十一根紅布條》，語(yǔ)文組開展閱讀教學(xué)討論，交流閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
三、立足常規(guī)教學(xué)，打造高效課堂
6月，全盟小學(xué)A區(qū)聯(lián)片教研教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)文組15位教師展示課堂教學(xué)，獲得好評(píng)。
四、有效開展學(xué)生活動(dòng)
為激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高學(xué)生寫作水平，語(yǔ)文組舉辦首屆現(xiàn)場(chǎng)作文大賽。
在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，多了幾分成長(zhǎng)。下學(xué)期，我們語(yǔ)文組全體教師將本著”勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲！
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的總結(jié)7
人間四月芳菲盡，而我們明德小學(xué)的教研之花卻依舊絢爛。伴隨著緊張的期中考試，我們本學(xué)期的語(yǔ)文教研活動(dòng)也已走過了一半的旅程。近階段的語(yǔ)文教研活動(dòng)，在遵循開學(xué)初制定的語(yǔ)文教研計(jì)劃的前提下，各段也圍繞期中考試前的復(fù)習(xí)迎考，期中考試后的試卷分析，進(jìn)行了有針對(duì)性的集體教研，以便更好的查漏補(bǔ)缺。
在王迎芳老師的帶領(lǐng)下，六年級(jí)教研活動(dòng)在有序、有效而深入地進(jìn)行著。為迎接期中考試，她們進(jìn)行多次教研，她們采取的方法是邊學(xué)習(xí)新課，邊復(fù)習(xí)舊知，因?yàn)榱昙?jí)有升學(xué)的重任，所以得進(jìn)行全面而系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。通過研討，大家對(duì)重難點(diǎn)的把握，對(duì)中下等學(xué)生的提高以及對(duì)優(yōu)等生的再拔高，都有了更加全面的認(rèn)識(shí)，并找到了應(yīng)對(duì)的策略。
五年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)在楊素珍老師帶領(lǐng)下一直在有序進(jìn)行著。她們以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，扎扎實(shí)實(shí)地開展語(yǔ)文教研活動(dòng)。
期中考試后她們?cè)谶M(jìn)行試卷分析，針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤較多的句子改換和課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)填空展開討論。
四年級(jí)段語(yǔ)文教研活動(dòng)，在李艷梅老師的領(lǐng)導(dǎo)下，開展的有聲有色。在期中考試前，六位語(yǔ)文老師對(duì)前四個(gè)單元的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行歸納，對(duì)前四單元試卷的題型，重難點(diǎn)，考查點(diǎn)展開討論。期中考試后在進(jìn)行語(yǔ)文試卷分析，修改病句是難點(diǎn)，她們?cè)谟懻撔薷牟【涞姆椒ā?/p>
三年級(jí)語(yǔ)文教研在屈秋麗老師指導(dǎo)下一直在繼續(xù)著精彩，學(xué)習(xí)與研討一直在路上……不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，不斷進(jìn)取，是三段語(yǔ)文組永葆青春的法寶。半學(xué)期以來，她們?cè)鷮?shí)工作，與時(shí)俱進(jìn)，在追求卓越的路上，一直在努力探索著。
張輝老師組織二年級(jí)語(yǔ)文進(jìn)行集體教研，大家積極討論，并認(rèn)真做了詳細(xì)記錄。她們團(tuán)結(jié)協(xié)作，踏踏實(shí)實(shí)，全面貫徹學(xué)校教研工作的要求，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
王慧敏老師帶領(lǐng)一年級(jí)語(yǔ)文老師開展集體教研活動(dòng)。她們分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建合作探究的研討氛圍，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
三月份，學(xué)校組織全體語(yǔ)文老師到木蘭劇院，觀摩了三位和美課堂名師給我們帶來的.精彩語(yǔ)文課，趙志祥老師的《童趣童謠》，王文麗老師的《明鑼移山》和何捷老師帶來的《鹿角和鹿腿》，讓我們享受視覺與思想盛宴的同時(shí)，也帶給我們?cè)S許多多的思考。
為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，貫徹落實(shí)新課程理念，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、素質(zhì)好的師資隊(duì)伍，我校在期中考試前舉行了教師微型課技能大賽。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與組織引領(lǐng)下，活動(dòng)取得圓滿成功。
此次比賽一改過去常態(tài)課的形式，采用微型課的形式進(jìn)行展示。
正如盧校長(zhǎng)所言，從此次活動(dòng)中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如看不到精彩的師生互動(dòng)、被課件牽著鼻子跑、教師們的板書不夠規(guī)范等等，有待我們深入反思。
教研在繼續(xù)，一路精彩紛呈，讓我們繼續(xù)攜手同行，一起收獲精彩，一同鑒證成長(zhǎng)！
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的總結(jié)8
歲月不居，時(shí)節(jié)如流。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)充實(shí)奮進(jìn)的學(xué)期即將落下帷幕。本學(xué)期，語(yǔ)文組教學(xué)教研工作以校教導(dǎo)處計(jì)劃作為核心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念作為指導(dǎo)，在全校語(yǔ)文教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下順利開展了各項(xiàng)特色活動(dòng)。
一、校本教研常規(guī)管理
1、落實(shí)常規(guī)檢查
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，條理化。本學(xué)期在教導(dǎo)處的引領(lǐng)下，語(yǔ)文組先后開展了三次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括備課情況，作業(yè)批改，教學(xué)反思等多方面進(jìn)行了細(xì)致入微地檢查。從檢查情況來看，老師們兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)值得點(diǎn)贊。
2、開展教研活動(dòng)
學(xué)期伊始，在教導(dǎo)處的安排下語(yǔ)數(shù)教研活動(dòng)隔周進(jìn)行，同時(shí)制定了公開課安排。語(yǔ)文組結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，分別從識(shí)字寫字、看圖寫話、口語(yǔ)交際、作文起步、句子練習(xí)等方面層進(jìn)式的確定了教研主題。因下學(xué)期時(shí)間短，本組教師通過集體共同合作，同年級(jí)備同一節(jié)課，并采用抽簽的方式選擇執(zhí)教老師。
課后評(píng)課
子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞�，在評(píng)課環(huán)節(jié)中，老師們各抒已見碰撞出教學(xué)火花。雖然大家教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，但都認(rèn)真地說出了自己的見解，執(zhí)教老師們更是謙虛聆聽，取長(zhǎng)補(bǔ)短，大家互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。
二、以賽促學(xué)，共助成長(zhǎng)
本學(xué)期，語(yǔ)文組教師積極參加了潛山市小語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽。大家以飽滿地?zé)崆榉e極投入比賽項(xiàng)目。陶麗麗老師，汪蘭芳老師，沈麗華老師先后在學(xué)校進(jìn)行了初選比賽。賽后，教師們集聚一堂開展了磨課活動(dòng)，整個(gè)環(huán)節(jié)精彩紛呈，讓人耳目一新。
三、凝聚力量備戰(zhàn)期末
為充分發(fā)揮集體的智慧，使復(fù)習(xí)有的方式，行之有效。期末前夕，語(yǔ)文組開展了以期末復(fù)習(xí)為主題的.經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)，各年級(jí)教師認(rèn)真對(duì)待，針對(duì)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，教師們互相探討，各抒己見，真誠(chéng)地分享了自己摸索的有效復(fù)習(xí)方法。
四、大咖引領(lǐng)群集薈萃
為了加速年輕教師們的成長(zhǎng)，本學(xué)期語(yǔ)文組部分教師參加了“和美課堂”培訓(xùn)。他山之石，可以攻玉，帶著大家的期盼，參培教師把學(xué)習(xí)的新理念，新思路帶回了學(xué)校。播撒了新課堂的種子，也期待在各班級(jí)開花，結(jié)果。
五、研而有思奮力前行
學(xué)然后知不足，研然后知困。結(jié)合本學(xué)期的教研工作，我們發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)值得反思：
1、重視教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)課堂實(shí)踐多樣化。
2、鼓勵(lì)師生多閱讀，認(rèn)真落實(shí)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生多留心身邊的事物。
“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”。行走于語(yǔ)文教育教學(xué)的道路上，懷揣著對(duì)教育使命的初心。我校教師腳踏實(shí)地，篤定前行。在教學(xué)中不斷反思，在反思中不斷成長(zhǎng)。我們堅(jiān)信在全體教師的努力下，官小語(yǔ)文一定譜寫新篇章！
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的總結(jié)9
本學(xué)期我校區(qū)低年組抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。語(yǔ)文教師以前所未有的熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍，新一輪課改帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。面對(duì)撲面而來的變革，我們?nèi)w語(yǔ)文教師都深深懂得：如果沒有扎實(shí)的理論功底，不及時(shí)更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。
一、學(xué)習(xí)新的教育理論、教育政策，讓理論成為工作的先導(dǎo)
我們?nèi)w語(yǔ)文教師以利用工作之余的休息時(shí)間為主，用自學(xué)的方式學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論。一學(xué)期來，教師們撰寫學(xué)習(xí)心得28篇之多，以科組為單位進(jìn)行集體交流（2周一次），以年級(jí)組為單位進(jìn)行交流則是經(jīng)常性的。經(jīng)過學(xué)習(xí)和交流，我們認(rèn)識(shí)到了：現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)必須是科研為先導(dǎo)，必須明了每一種教學(xué)方法的優(yōu)劣，只有這樣，我們的教學(xué)才會(huì)少走些彎路，才不至于盲目跟從。為此，我們?cè)诒緦W(xué)期開學(xué)初，組織一到三年級(jí)2名教師參加了教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢，許多教師已把這種認(rèn)識(shí)化作了自覺行動(dòng)，閱讀理論專著、教學(xué)雜志、研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。大家?guī)е鴨栴}讀，結(jié)合教學(xué)實(shí)際讀，真正做到學(xué)以致用，將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為，不少教師還將自己在學(xué)習(xí)中得到的感悟、體驗(yàn)，以及教學(xué)實(shí)踐中的反思，寫成論文、隨筆、案例分析。
二、以課堂為課程改革的主渠道，深化課堂教學(xué)改革。
轉(zhuǎn)變觀念是基礎(chǔ)，但重要的是教師教學(xué)行為、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。課堂是課程改革的主渠道，而教師的參與則是關(guān)鍵。否則，教材再怎么改，觀念再怎么新也無濟(jì)于事。因此，我校大力開展課堂教學(xué)改革，推優(yōu)扶新，初見成效。
1.開學(xué)第2周，科組長(zhǎng)深入課堂，了解教師教學(xué)基本情況，歸納存在的問題報(bào)教導(dǎo)處，制定下一步聽課計(jì)劃，做到有針對(duì)性。
2.第5--8周左右開展教師互聽課活動(dòng)，通過交流展示教師教學(xué)風(fēng)采，檢驗(yàn)課堂教學(xué)改革的成果。每次活動(dòng)前由教導(dǎo)處做好活動(dòng)方案，要求同科組教師參與聽課、評(píng)課，認(rèn)真填寫互聽課科組反饋意見表，并及時(shí)做好科組授課總結(jié)。
3、全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的.切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。期末，我們舉辦了寫字等級(jí)評(píng)定活動(dòng)。并通過同教材、同級(jí)組的教師集體備課，集眾人之長(zhǎng)，使語(yǔ)文課堂變得更加生動(dòng)有趣；
三、以教學(xué)活動(dòng)為載體，為教師提供展示自我的平臺(tái)
教研組的活動(dòng)，能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造互動(dòng)式對(duì)話的氛圍，引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教研組本著活動(dòng)宜精不宜濫的原則，精心組織了下列活動(dòng)：
1、“教學(xué)設(shè)計(jì)——說課評(píng)點(diǎn)——課堂實(shí)踐——評(píng)課研討”開放式教學(xué)系列研討活動(dòng)。我們本著學(xué)校教學(xué)發(fā)展為本，教師業(yè)務(wù)發(fā)展為本，學(xué)生多元智能發(fā)展為本的主導(dǎo)思想，舉行多種形式的賽課活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開展。如：青年教師課堂教學(xué)比賽、課堂教學(xué)交流競(jìng)賽月等等。通過多種形式的賽課，年青教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂駕馭能力大大增強(qiáng)。一批年青的實(shí)驗(yàn)教師肯鉆研、敢突破，在賽課中脫穎而出。
2、開展教師論壇活動(dòng)：圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)下，以教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，以《我與課改同行》為主題，談教師的真實(shí)體會(huì)，議課改中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，了解教育教學(xué)中的難點(diǎn)問題。
3、“師徒結(jié)對(duì)”培養(yǎng)青年教師。青年教師是學(xué)校未來的生力軍，學(xué)校將繼續(xù)為青年教師提供各種崗位練兵活動(dòng)，安排好師徒接對(duì)活動(dòng)，本學(xué)期要求我們的青年教師在“課改”中，必須率先更新教學(xué)觀念，提升學(xué)習(xí)品位，做“課改”的先行者，努力做好：①自我研讀，做好筆記。②帶著問題廣泛收集相關(guān)資料，不斷解決新問題。③借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提倡青年教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流。④本學(xué)期上一堂足以反映自身水平的公開課。⑥認(rèn)真做好“師徒結(jié)對(duì)”工作，明確師徒職責(zé)，通過師傅的導(dǎo)育人、導(dǎo)教學(xué)、導(dǎo)科研，促使徒弟教學(xué)水平不斷提高。⑦期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思或案例剖析。⑧力爭(zhēng)在相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽中脫穎而出，取得好成績(jī)。
4、經(jīng)常觀摩名優(yōu)教師的錄像課，取他人之長(zhǎng)，令自身業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，不斷地探索和積累，使教師在教學(xué)中成長(zhǎng)。在這一學(xué)年，我們多次舉行觀摩課，展示課，討論課等課例，全體老師互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短蔚然成風(fēng)。使得優(yōu)秀科組無弱兵。在學(xué)校每次的教學(xué)開放日里，我們科組總是有大批老師積極參與，開出大批量的優(yōu)質(zhì)課，為學(xué)校的教學(xué)工作做出了貢獻(xiàn)。
四、落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，健全教學(xué)管理機(jī)制
一學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。從下面幾點(diǎn)進(jìn)行考評(píng)：
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、校查——A隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每周對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。
4、堅(jiān)持每周一次的教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)環(huán)節(jié)量化在教研組活動(dòng)中公布，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
我們還認(rèn)真堅(jiān)持“周查月報(bào)”制度。通過檢查、督促，有效地提高了教師的備課質(zhì)量，使全體教師養(yǎng)成良好的備課和辦公習(xí)慣。本學(xué)期，在不斷的周查月報(bào)檢查中了解到，老師們都能針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，尤其是板書、練習(xí)設(shè)計(jì)及提問設(shè)計(jì)，甚至“教學(xué)后記”都作了詳細(xì)記錄，便于日后有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。涌現(xiàn)出一批表現(xiàn)優(yōu)異的老師：譚秀霞、梁林英、溫潤(rùn)笑、何麗飛等老師備課詳細(xì)實(shí)用，質(zhì)量很高。絕大多數(shù)教師布置的作業(yè)份量適中，并能突出重難點(diǎn)，作業(yè)都有明確要求，大多數(shù)學(xué)生也形成了良好的習(xí)慣，書寫規(guī)范、整潔。教師的批改也十分認(rèn)真，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤能及時(shí)糾正，班級(jí)作業(yè)批改認(rèn)真，尤其是曾智嫦、向艷萍、李燕老師，作業(yè)批改個(gè)性化，把五星獎(jiǎng)勵(lì)、作業(yè)評(píng)語(yǔ)等引入作業(yè)，還有黃慧珍老師，作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)，作文批改詳細(xì)。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤能及時(shí)糾正并把檢查的情況及時(shí)做好記錄,做為期末評(píng)價(jià)教師的主要依據(jù)之一。批改作業(yè)也好，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活，上好！
欲窮千里目，更上一層樓。我們語(yǔ)文科組的全體教師正以飽滿的熱情，繼續(xù)努力，勇于改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，全面推動(dòng)素質(zhì)教育。
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的總結(jié)10
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本、因此，本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是堅(jiān)持以鄧小平教育理論為指針，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在期未質(zhì)量驗(yàn)收中再創(chuàng)佳績(jī)、這一學(xué)期，我們組采取的主要教學(xué)措施如下：
一、圍繞中心，加強(qiáng)教學(xué)過程管理、
堅(jiān)持教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處、認(rèn)真?zhèn)湔n：
�、抛龅剿膫�(gè)精心 、每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練、
�、平y(tǒng)一備課規(guī)范、按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等、教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力、 ⑶做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新、
�、葌湔n時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合、認(rèn)真上課我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高、
⑴做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨、做到
四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人、 ⑵為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變以教為本的舊觀念，樹立以學(xué)為本
的新觀念，推行洋思先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、杜絕課上低效益，課后重負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)課上高效益，課后輕負(fù)擔(dān)的目標(biāo)、
�、峭瑫r(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，確保電教課時(shí)覆蓋率30%以上、
�、绕綍r(shí)，我們都能事先候課，決不拖課、
認(rèn)真布置及批改作業(yè)：
我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)、在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的函授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)、作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化；平時(shí)發(fā)給學(xué)生的講義認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋、
認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作、
我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展、因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示、本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行、教學(xué)、教育：
�、艑W(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力、 ⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛去感化他、
�、菍W(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望，對(duì)這類學(xué)生，我們常采用羅森塔爾效益的方法，有些學(xué)生確實(shí)取得令人驚喜的成績(jī)、
�、葘W(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)、
認(rèn)真組織考試
本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能做到質(zhì)量的監(jiān)挖、分析、評(píng)估，因此，我們?cè)谄谀┵|(zhì)量驗(yàn)收到達(dá)到了期初的目標(biāo)、今年中考，語(yǔ)文均分為93、7，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)、
二、以法治教，加強(qiáng)常規(guī)管理、
嚴(yán)格政治學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)教師師德建設(shè)、我們?nèi)w語(yǔ)文組成員，都能認(rèn)真參與參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論及黨和國(guó)家的方針、政策，并能學(xué)以致用，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，真正做到敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，我們?nèi)w語(yǔ)文教師在教務(wù)處、教科組帶動(dòng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教育理論，深化學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，在洋思模式的基礎(chǔ)上，積極探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)模式，打好提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)、這一學(xué)期，我們切實(shí)改革傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法，善于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，在具體的教學(xué)工作中，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，以學(xué)生為主體，針對(duì)教材及班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，把以升學(xué)為中心的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到以提高素質(zhì)為核心的國(guó)民基礎(chǔ)教育的軌道上來、正確處理語(yǔ)文教學(xué)中的'文與道，知識(shí)與能力、課內(nèi)與課外等一系列的關(guān)系問題，在教學(xué)過程中，以提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文學(xué)的能力為出發(fā)點(diǎn)，通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴(yán)格訓(xùn)練，形成扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)功，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，開拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)健康的審美情趣，著力培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展、貫徹落實(shí)學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則，加強(qiáng)以五認(rèn)真為重點(diǎn)的教學(xué)過程管理，特別是加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)過程的管理，在學(xué)校分級(jí)考核中，我們?nèi)w語(yǔ)文組成員都取得了較好的成績(jī)，這充分體現(xiàn)了我們高度的質(zhì)量意識(shí)，和規(guī)范的教學(xué)行為，學(xué)洋思工作真正了實(shí)處、
積極開展第二課堂活動(dòng)，利用果余，我們組織學(xué)生辦好《韶光報(bào)》；配合學(xué)校開展各類的證文競(jìng)賽活動(dòng)，成績(jī)突出、如吳雅文、蔣麗萍老師輔導(dǎo)的學(xué)生，均有一人獲省彩劃杯作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，顧艷秋、萍蘇琴老師輔導(dǎo)的學(xué)生均有一人獲宜興市
彩虹杯作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；吳雅文、蔣麗萍、顧艷秋因輔導(dǎo)工作成績(jī)突出，被江蘇省教育廳授以指導(dǎo)獎(jiǎng)，為學(xué)校取得了榮譽(yù)；各語(yǔ)文老師根據(jù)本班的實(shí)際情況，在班內(nèi)開辟習(xí)作園地，同時(shí)，積極主動(dòng)地幫助學(xué)生向《宜興時(shí)政、繽紛校園》、《無錫是報(bào)》等各類報(bào)刊雜志投稿，這樣，我們豐富了學(xué)生的課余生活，開拓了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的情操，使有特長(zhǎng)的學(xué)生有施展才華的機(jī)遇，同時(shí)也激發(fā)了更多學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、
三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)以學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論和技術(shù)、說課議課及課題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學(xué)能力和教研水平、確定研究課題、我們語(yǔ)文組以《在語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力》為教研組的總課題，各語(yǔ)文教師都確定了相應(yīng)的子課題，圍繞課題，各人都設(shè)計(jì)了一分計(jì)劃書，以操作措施、活動(dòng)安排力求科學(xué)合理，以達(dá)到盡善盡美、深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)深入開展三優(yōu)化一提高活動(dòng)，這一學(xué)期，我們語(yǔ)文組人人都上好一堂三優(yōu)課，此三優(yōu)課實(shí)際上一堂教科研的研討課和學(xué)洋思經(jīng)驗(yàn)后的示范課，要求以優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效率為標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)，并能充分利用現(xiàn)有電教設(shè)備及自制教具等進(jìn)行課堂教學(xué)，著重抓好一課一練，注重實(shí)效，我們教研組認(rèn)真組織說課、議課、洋課活動(dòng)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量、同時(shí)在學(xué)校教務(wù)處，教科室聯(lián)合考評(píng)中，我們語(yǔ)文組獲得了好評(píng)、這一學(xué)期，我們繼續(xù)開展相互聽課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短、更重要的是，向科研要質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師能根據(jù)自己的教研課題、寫出有較高質(zhì)量的論文，其中吳永平、儲(chǔ)志明、吳雅文、劉振元四位老師有論文刊登在省級(jí)或市級(jí)報(bào)刊雜志上，顧艷秋老師的《讓學(xué)生動(dòng)起來，使課堂活起來》和景蘭芳老師的《大量閱讀與自主學(xué)習(xí)》經(jīng)宜興市教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文專業(yè)研究會(huì)評(píng)選評(píng)定，均授予優(yōu)秀教育論文一等獎(jiǎng)、
總之，我們?nèi)w語(yǔ)文組人員同心協(xié)力，通力合作，使官林二中的語(yǔ)文教學(xué)教育再上了一個(gè)新的臺(tái)階、
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的總結(jié)11
光陰似箭，時(shí)間過得真快。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，我校語(yǔ)文科組全體語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，深入開展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，語(yǔ)文科組順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。黎雪珍老師現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在實(shí)踐中提高教師的業(yè)務(wù)能力
打造品質(zhì)課堂，推動(dòng)課堂深度改革；加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)水平提升，教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化管理；建立級(jí)部備課小組，營(yíng)造生態(tài)備課共同體，確保集體備課工作落地，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量，搭建骨干教師進(jìn)行送教送培，積極開展教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平，加強(qiáng)教育科研，努力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；期中檢測(cè)命題；以活動(dòng)提高。
二、積極開展校內(nèi)語(yǔ)文教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開展科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。按照學(xué)期初的工作計(jì)劃，通過教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。堅(jiān)持單周一次的科組學(xué)習(xí)，雙周一次的年級(jí)集體備課。一學(xué)期以來，老師們能嚴(yán)格按照學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)。各項(xiàng)教學(xué)工作檢查達(dá)標(biāo)，能積極認(rèn)真地開展教研活動(dòng)，老師之間經(jīng)常溝通交流，使各年級(jí)的教學(xué)工作有條不絮地進(jìn)行。每次科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，均執(zhí)行嚴(yán)格的考勤制度，通過有主題的科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高各位語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)能力。
三、期末考查質(zhì)量分
�。ㄒ唬┰囶}分析
1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固。從卷面情況看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固。各年級(jí)學(xué)生均能正確書寫生字、詞語(yǔ)，錯(cuò)別字減少了。本學(xué)期書上的知識(shí)掌握得較好，得分率高。如填寫成語(yǔ)、默寫古詩(shī)、填寫歇后語(yǔ)等，由于經(jīng)過反復(fù)操練，因此學(xué)生答得得心應(yīng)手，駕輕就熟。這說明我們平時(shí)說的多背誦、多默寫確實(shí)可以豐富學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)庫(kù)。
2、老師重視學(xué)生的語(yǔ)言積累。從卷面看，答題情況良好，對(duì)于一些常用的諺語(yǔ)、名人名言、古詩(shī)，無論是本學(xué)期學(xué)的，還是以前學(xué)過的，學(xué)生均能較準(zhǔn)確地作出回答。從中說明教師在平時(shí)教學(xué)中非常注重學(xué)生的語(yǔ)言積累，如對(duì)課文中的精彩段落的背誦，常用成語(yǔ)的分類積累，都扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處，并已收到一定的成效。
（二）作出對(duì)策
一年級(jí)：加強(qiáng)生字和拼音練習(xí)；多教育孩子認(rèn)真仔細(xì)地做題。二年級(jí)：扎實(shí)鞏固拼寫方面，抓好生字表(一)、(二)；反復(fù)鞏固所學(xué)課文，多背多練。三年級(jí)：多看課外書，多積累好詞好句，多練習(xí)寫話；培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查試卷的習(xí)慣。四年級(jí)：加大力度輔導(dǎo)學(xué)困生，培養(yǎng)良好的書寫、寫字習(xí)慣；作文的指導(dǎo)、復(fù)習(xí)要有新意，才會(huì)激起學(xué)生興趣；提高課堂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。五年級(jí)：作文要加強(qiáng)講評(píng)，多練習(xí)，開闊眼界。注重題材新穎、廣泛，有真情實(shí)感；要加大力度輔導(dǎo)學(xué)困生，從基礎(chǔ)抓起，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
四、探討語(yǔ)文教學(xué)努力的方向
�。ㄒ唬┲匾晫�(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在學(xué)期初的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，明確學(xué)生寫錯(cuò)字時(shí)不能用涂改液，運(yùn)用統(tǒng)一的.改寫符號(hào)。對(duì)生字詞的抄寫，結(jié)合適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲手段，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地書寫。
�。ǘ┘訌�(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。充分發(fā)揮班級(jí)書吧和學(xué)校圖書館的作用，營(yíng)造校園讀書氛圍。引導(dǎo)學(xué)生多閱讀課外書籍，讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一個(gè)學(xué)期來全體語(yǔ)文老師都默默耕耘，付出了一定的努力，在今后的工作中，我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)。
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的總結(jié)12
打下這一行字時(shí)，我的內(nèi)心充滿了愧疚。時(shí)至今日，我都沒覺得我是個(gè)像樣的組長(zhǎng)，我也一直不認(rèn)同自己的“組長(zhǎng)”身份，習(xí)慣了單打獨(dú)斗我行我素的一個(gè)人，要帶著一個(gè)團(tuán)隊(duì)一起走，這不是相互的拖累嗎？
幸好有我溫，平素里常幫我分擔(dān)事務(wù)，聚個(gè)餐買個(gè)東西什么的都是她最擅長(zhǎng)的，組長(zhǎng)日常事務(wù)中負(fù)責(zé)組織、生活這一塊全被她包攬了去，偶爾頂個(gè)會(huì)開溫也半推半就地去了。在期初我要鬧罷工的時(shí)候，我溫安撫我時(shí)就說了：只要她力所能及做得到的，就喊！大家也半哄半勸：有事你就開腔嘛，我們還是要做的。期末時(shí)，我?guī)煾�，堂堂的語(yǔ)文組大組長(zhǎng)居然也告訴我：你分配，我保證完成任務(wù)。
盛情難卻，主要是卻也卻不脫。組長(zhǎng)這個(gè)活兒，可算又被我熬過了一學(xué)期。
期末的總結(jié)會(huì)指明了，要組長(zhǎng)上臺(tái)發(fā)言，還不是以往的隨便上去哈拉幾句，要提出本期各團(tuán)隊(duì)的亮點(diǎn)與特色來。我糾結(jié)了片刻，最后決定：一學(xué)期都熬過去了，期末了，不能慫！要總結(jié)亮點(diǎn)、道出特色來，我們教研組又不是沒有，除了組長(zhǎng)是個(gè)懶人外，我們可做了不少事情的。
把這一學(xué)期扒拉開了，我們教研組共有兩個(gè)亮點(diǎn)可以擺上臺(tái)面。
一、學(xué)本課堂
大家知道，四五年級(jí)是我們學(xué)校學(xué)本課堂的重災(zāi)區(qū)，不，重點(diǎn)試驗(yàn)?zāi)昙?jí)，從三年級(jí)開始，我們弄學(xué)本課堂已經(jīng)快兩年了。這學(xué)期，我們繼續(xù)在學(xué)校的'鼓（逼）勵(lì)（迫）下進(jìn)行學(xué)本課堂的教學(xué)模式。每個(gè)班的小組合作形式已經(jīng)初步建立，以我們班為例，小組聚首、集體討論、起立就說話、側(cè)45度面向屏幕、合作總結(jié)、自學(xué)過程零交流等等環(huán)節(jié)都形成了習(xí)慣。效果上不是每個(gè)人每個(gè)組都同步，但這種模式是基本確立下來了。用在課堂討論、作業(yè)評(píng)改、作文互評(píng)上還挺有效果的。
以上只是我們班的一個(gè)觀察反饋，下面我介紹下年級(jí)組所為此做出的努力。
我們最突出的措施是將學(xué)本課堂模式與各種教研、教學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系，尤其是公開課。既打磨了課，又用到了學(xué)本課堂理念，又鍛煉了學(xué)生的合作表達(dá)能力，一雞三吃，巴適得很！
我們年級(jí)組共參加了三次示范活動(dòng)：
1、5月14日，張主任與四·6班在“國(guó)培計(jì)劃”云南學(xué)習(xí)團(tuán)的接待課上，以學(xué)本形式上《天路》一課，取得了學(xué)習(xí)團(tuán)的一致好評(píng)。
2、5月22日，我們年級(jí)集體出動(dòng)，到武侯區(qū)教科院參加了區(qū)“學(xué)本課堂”示范組答辯，全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文組只有三個(gè)團(tuán)隊(duì)獲得參加權(quán)，我們胸有成竹，分工細(xì)致，第一個(gè)進(jìn)場(chǎng)，跟評(píng)委相談甚歡，意猶未盡，充分展現(xiàn)了我們年級(jí)的實(shí)力。
3、5月24日，我們迎來了緊張的區(qū)學(xué)本課堂視導(dǎo)，XXX老師代表年級(jí)組獻(xiàn)課，全年級(jí)語(yǔ)文教師嚴(yán)陣以待，在各自教師呈現(xiàn)學(xué)本課堂在各班級(jí)的常態(tài)課形式，又獲得了專家好評(píng)。
二、閱讀教學(xué)
主要是在群文閱讀上。群文閱讀是我們區(qū)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)課題，每學(xué)期都在整隊(duì)群文閱讀的教學(xué)開展各種教研活動(dòng)。我們年級(jí)組踴躍參加，本學(xué)期參與了兩次較為大型的研究活動(dòng)。
1、XX老師整本書閱讀《查理與巧克力工廠》
這是我們跟華西小學(xué)名師工作室合作的一堂課，XX老師作為XXX名師工作室成員，第一時(shí)間主動(dòng)申報(bào)，接受了任務(wù)，全年級(jí)組齊心協(xié)力，為XX老師出謀劃策。
尤其是XXX老師，從選題、備課、修改，甚至板書設(shè)計(jì)的各個(gè)細(xì)節(jié)上都給予了指點(diǎn)，第一次試講后，羅老師跟XX老師一直商討到晚上八點(diǎn)多，羅老師守著XX逐字逐句地理清她上課的全部過程。后面多次試講，四年級(jí)全部語(yǔ)文老師通力配合，積極參加聽課、討論，最終，XX老師上出了一堂高水平的整本書閱讀教學(xué)課，得到了XXX老師的高度贊賞。
2、除了本年級(jí)的教研活動(dòng)，對(duì)學(xué)校其他教學(xué)活動(dòng)我們也積極參與。三年級(jí)趙梅老師要準(zhǔn)備一堂區(qū)上的兒童詩(shī)群文閱讀課，年級(jí)段是在四年級(jí)，我們也給予了最大的支持。在選題、聽課、研課等方面，都全程陪同趙老師一起研究，這堂課將在下學(xué)期進(jìn)行展示，我們期待趙老師的大放異彩。
本年級(jí)的活動(dòng)積極籌備，非本年級(jí)的活動(dòng)也在適當(dāng)參研，在閱讀教學(xué)上，我們年級(jí)真是盡了心的。
學(xué)本課堂是中心模式，閱讀教學(xué)是重點(diǎn)內(nèi)容，從這兩個(gè)方面，我們年級(jí)組都作出了自己的努力與探索，當(dāng)然也有一些問題存在，如：學(xué)本課堂是不是每節(jié)課每種課都在用，如何針對(duì)課文內(nèi)容的不同而抉擇相應(yīng)的課堂模式，這是我們年級(jí)組的困惑與挑戰(zhàn)之一。而閱讀教學(xué)，尤其是群文閱讀與整本書閱讀，如何與我們的常態(tài)課教學(xué)結(jié)合起來，形成一種規(guī)定教材與自選內(nèi)容的相互補(bǔ)充，使學(xué)生用教材內(nèi)的方法學(xué)習(xí)教材外的閱讀內(nèi)容，也是我們進(jìn)入五年級(jí)的研究難點(diǎn)。
真難想象，打下第一句話的與打下上面一段話的是同一個(gè)我，隔著不足一個(gè)小時(shí)的距離，覺悟就能提拔到的高度，組長(zhǎng)當(dāng)著當(dāng)著，也就被人叫習(xí)慣了，偶爾居然還會(huì)應(yīng)一聲，要挾我溫做事時(shí)開一句玩笑“本組長(zhǎng)怎么怎么樣”，教研總結(jié)寫著寫著，似乎也冠冕堂皇可以拿到臺(tái)子上去說了，學(xué)本課堂用著用著，也成了一種習(xí)慣了。寫下這篇總結(jié)，我依然認(rèn)為自己不是一個(gè)像樣的組長(zhǎng)，但也不得不承認(rèn)，人的可塑性是多么強(qiáng)啊。
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的總結(jié)13
教研有道，探索無涯。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排，我校語(yǔ)文教研組結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際和教學(xué)特點(diǎn)，先后深入開展四次教研活動(dòng)，聚焦學(xué)科質(zhì)量提升，總結(jié)本組亮點(diǎn)工作，精研課堂教學(xué)，分析存在問題并提出切實(shí)解決措施，全面推進(jìn)深度教學(xué)。
教研組長(zhǎng)明確了本學(xué)期的主要工作安排和任務(wù)。語(yǔ)文老師們圍繞如何更好地開展教研活動(dòng)積極建言獻(xiàn)策。
教學(xué)無涯，教研不止。漢代劉安有言：“乘眾人之智，則無不任也；用眾人之力；則無不勝也�！北緦W(xué)期的每一次教研活動(dòng)，老師們都積極參與，碰撞思維、取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益、擇善而從，真正實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，博采眾長(zhǎng)、和諧共進(jìn)。
一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得更遠(yuǎn)。教師個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展，離不開整個(gè)集體的研討。本學(xué)期各年級(jí)備課組積極有效開展集體備課，將實(shí)踐與理論結(jié)合，始終本著“真教研、真學(xué)習(xí)、真交流、真收獲”的宗旨，力求優(yōu)化每一節(jié)課堂，深化每一次教學(xué)。
學(xué)而不思則罔，每一次成長(zhǎng)的背后總是會(huì)經(jīng)歷不斷的總結(jié)和反思，相信通過每一次教研活動(dòng)的實(shí)踐，幫助老師們不斷提升個(gè)人素養(yǎng)，積累豐富的`知識(shí)，為每一次教學(xué)做好充足準(zhǔn)備，為每一次自我蛻變積攢能量。同時(shí)利用這樣的切磋交流，帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，三橋小學(xué)語(yǔ)文組將繼續(xù)借助教研活動(dòng)的契機(jī)，不斷提升自我，深化語(yǔ)文課堂。
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的總結(jié)14
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我在語(yǔ)文組制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，首先組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)教育和改革發(fā)展綱要》等一系列教育法規(guī)，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》，提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革，發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的龍頭作用。學(xué)習(xí)討論活動(dòng)力求切實(shí)有效。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要。其次鼓勵(lì)老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。另外還組織參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題領(lǐng)域，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。幾年來，語(yǔ)文教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。在我的鼓勵(lì)和帶動(dòng)下，教師們認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以提升，在此基礎(chǔ)上積極努力提高自己的理論水平，如今，語(yǔ)文教研組已成為最具活力的教研組，成為了學(xué)校教研教改的一道亮麗的風(fēng)景線和窗口。
我們堅(jiān)持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，重點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”：1、堅(jiān)持每周星期二下午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們積極開展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了“六有”即有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。堅(jiān)持聽評(píng)課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，通過聽課、評(píng)課，對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的.教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。堅(jiān)持學(xué)期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作方案，制定教研組計(jì)劃，期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況，做好總結(jié)工作，要求人人撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)案例。
配合語(yǔ)文教學(xué)針對(duì)初中學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn)，本著“能力創(chuàng)新特色”的原則，我們語(yǔ)文教研組組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，20xx年語(yǔ)文組配合團(tuán)委成立了“學(xué)生文學(xué)社”，各班也成立了小小圖書角，自帶書籍互相傳閱，解決學(xué)校圖書不足的問題；為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，營(yíng)造良好和諧的校園文化氛圍，培養(yǎng)一大批文學(xué)愛好者，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，語(yǔ)文教研組組織開展了一系列活動(dòng),如大型的作文競(jìng)賽活動(dòng)和五一讀書征文活動(dòng)，大大提高了學(xué)校素質(zhì)教育的整體水平；為提高書寫能力，組織了書法比賽。還配合校團(tuán)委精心組織了全校性的演講比賽，讀書交流會(huì)等，都鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。
20xx年7月14日
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的總結(jié)15
春華秋實(shí)，萬物始春，而成于秋。轉(zhuǎn)眼間，初春的殷紅豆綠，就變成了隆冬的銀裝素裹，一個(gè)充滿挑戰(zhàn)而富有收獲的學(xué)期又結(jié)束了。
20xx年1月12日上午，龍虎塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體語(yǔ)文老師齊聚會(huì)議室，一起聆聽本學(xué)期語(yǔ)文教研組總結(jié)。本次由語(yǔ)文學(xué)科責(zé)任人劉鳳嬌老師主持，課程教學(xué)中心夏虹主任全程參與了活動(dòng)�；仡櫛緦W(xué)期，老師們勤于教研、銳意進(jìn)取，以刻苦詮釋拼搏，用團(tuán)結(jié)描繪夢(mèng)想。
六位教研組長(zhǎng)分別匯報(bào)了本教研組一學(xué)期的工作成果各有特色，也各有收獲。
破局立新共成長(zhǎng)
一年級(jí)教研組長(zhǎng)劉亞妮老師作了主題為《且研且思綻芬芳，破局立新共成長(zhǎng)》的分享。一語(yǔ)教研組在劉亞妮組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，秉持著“腳踏實(shí)地地干工作，求真務(wù)實(shí)地撒智慧，孜孜不倦地育桃李，拳拳愛心潤(rùn)心靈”的工作信條，不馳于空想，不鶩于虛聲，在“雙減”背景下努力嘗試作業(yè)分層設(shè)計(jì)，創(chuàng)新開發(fā)減負(fù)提質(zhì)的特色作業(yè)。十二位一語(yǔ)老師線上線下共學(xué)同研，抱團(tuán)成長(zhǎng)，一學(xué)期以來，組內(nèi)互相聽課達(dá)60次以上，線上組內(nèi)共聽一堂課達(dá)5次以上。一語(yǔ)團(tuán)隊(duì)在這種持續(xù)學(xué)習(xí)中行穩(wěn)致遠(yuǎn)，在行而不輟中勇往直前。
且研且思共前行
二年級(jí)教研組長(zhǎng)萬楊老師分享的題目是《在堅(jiān)守中，且研且思共前行》。二年級(jí)各班依據(jù)自身特點(diǎn)，打造特色班級(jí)。二5班姚炎萍老師著力建設(shè)書香班級(jí)，二8班周莉老師重視學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，二10班王一帆老師用心打造苗苗唱詩(shī)班，用詩(shī)配畫的形式，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣……在識(shí)字寫字教學(xué)中，二語(yǔ)更是把“輕負(fù)高效”作為準(zhǔn)則，把高效課堂的打造作為教育教學(xué)實(shí)踐的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。
以實(shí)干篤定前行
三年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)李鑫明老師以踏實(shí)、務(wù)實(shí)、做實(shí)事為關(guān)鍵詞，作了主題為《汗水澆灌成果，實(shí)干篤定前行》的分享。在這一學(xué)期中，三語(yǔ)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了數(shù)節(jié)校級(jí)研討課，一節(jié)區(qū)督導(dǎo)課，同時(shí)開展了數(shù)次組內(nèi)研討課，他們迎接挑戰(zhàn)，勇于擔(dān)當(dāng)，把部編版教材的解讀列入日常教研中，將學(xué)習(xí)的理念與日常的實(shí)踐相結(jié)合。作為作文的起步年段，他們集團(tuán)隊(duì)之力，搭建作文指導(dǎo)框架，打通課外閱讀壁壘，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“真生長(zhǎng)”。
砥志研思勤深耕
四年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)孫潔老師用一段視頻回顧了四語(yǔ)人這一個(gè)學(xué)期的奮斗歷程做了主題為《砥志研思勤深耕，屢踐致遠(yuǎn)盡精微》的教研組總結(jié)。四語(yǔ)團(tuán)隊(duì)始終圍繞“指向?qū)懽鞯拈喿x教學(xué)”研究專題開展教學(xué)實(shí)踐，承擔(dān)了一節(jié)區(qū)級(jí)研討課，三節(jié)校級(jí)研究課和一節(jié)組內(nèi)青年教師成長(zhǎng)課。教而不研則淺，研而不教則空。孫潔組長(zhǎng)用自身的優(yōu)秀，影響著、感染著組內(nèi)每一位老師，期初課程、校本課程、閱讀活動(dòng)，在相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)上，四語(yǔ)組每位老師積極上陣，努力提升現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)力和思維力，在濃厚的研修氛圍里提升綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了教師團(tuán)隊(duì)的拔節(jié)生長(zhǎng)。
君子厚積而薄發(fā)
五年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)吳婷婷老師依托集體力量，提升教研質(zhì)量，圍繞這一學(xué)期的.工作做了題為《跬步行穩(wěn)致遠(yuǎn)，累土厚積薄發(fā)》的總結(jié)匯報(bào)。本學(xué)期，五語(yǔ)團(tuán)隊(duì)積極尋求發(fā)展，不斷錘煉自我，年末也是收獲滿滿：劉鳳嬌老師獲評(píng)常州市教學(xué)能手稱號(hào)，趙歐亞老師獲評(píng)新北區(qū)教學(xué)能手稱號(hào)。五語(yǔ)團(tuán)隊(duì)也巧借東風(fēng)，在“雙減”大背景下，致力于單元整體作業(yè)的設(shè)計(jì)和研究，并且把教研組特色活動(dòng)，如班報(bào)講評(píng)、經(jīng)典誦讀等有機(jī)整合到語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)中，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了“減”中有“增”。
一路并進(jìn)向未來
六年級(jí)組戴業(yè)鳴老師聚焦“雙減”帶來的變化，作了主題為《踔厲奮發(fā)，篤行不怠，一起向未來》的教研組總結(jié)。這一學(xué)期，六年語(yǔ)文教研組多個(gè)班級(jí)創(chuàng)辦了班報(bào)，大家在班報(bào)講評(píng)工作室領(lǐng)銜人錢紅霞老師的示范引領(lǐng)下，從模仿到遷移，扎實(shí)推進(jìn)班報(bào)講評(píng)，在以作文講評(píng)為宗的同時(shí)，又進(jìn)行了班級(jí)特色的創(chuàng)新。同時(shí)，他們聚焦大單元教學(xué)，把文體學(xué)習(xí)和閱讀實(shí)踐相結(jié)合，真正促成學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的落地。戴業(yè)鳴組長(zhǎng)在總結(jié)的最后提出了努力方向：六語(yǔ)團(tuán)隊(duì)將同志同向，同心同行，一起向未來。
向善向美向未來
六位組長(zhǎng)的分享帶領(lǐng)老師們回顧了這一學(xué)期的奮斗歷程，也帶給老師們深深的思考。最后，課程教學(xué)中心夏虹主任也為老師們指明了新學(xué)期的努力方向：
首先，做一名心里有光的老師。學(xué)科組層面，要有共同的發(fā)展愿景；個(gè)人層面，一要有各自發(fā)展的目標(biāo)。二要有變革的動(dòng)力，要積極呼應(yīng)“雙減”變革課堂，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)。
其次，做一名腦中有事的老師。學(xué)校的事主動(dòng)地做，合作地做，才能創(chuàng)造成績(jī)。自己的事融合地做，巧妙地做，才能解放自己。
最后，做一名腳下有路的老師。不論是學(xué)科組，還是個(gè)人發(fā)展，在尋找發(fā)展最佳路徑時(shí)不要忘記：一要呼應(yīng)時(shí)代新要求，緊跟時(shí)代發(fā)展洪流。二要有不怕摔倒的勇氣，遇到困難多求助。三要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力成為一名幸福的學(xué)習(xí)型教師。
回望來路，平淡中有波瀾，疲憊中有溫暖。歲月無虞，來日可期。美好的風(fēng)景始終在前行的路上。帶著一絲期待，前行才更激情無限，帶著一顆堅(jiān)定的心，前行才更鏗鏘有力，乘風(fēng)破浪正遠(yuǎn)航，在接下來的新學(xué)期中，龍小語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)秉承扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教研之風(fēng)，帶領(lǐng)學(xué)生走向充滿詩(shī)意的未來。
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