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小學美術(shù)教資面試真題：團扇
面試是一種經(jīng)過精心設(shè)計的考試活動，通過主考官與應(yīng)試者雙方面對面的觀察、交談等雙向溝通方式，測評應(yīng)試者的知識、能力、經(jīng)驗和綜合素質(zhì)。以下是小編收集整理的小學美術(shù)教資面試真題：團扇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、導入
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教師手持一把精美的團扇，向?qū)W生展示并提問：“同學們，看老師今天帶來了什么？對，這是一把團扇。團扇是我們中國傳統(tǒng)的工藝品，它不僅具有實用價值，還蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。今天，就讓我們一起走進團扇的世界，感受它的魅力吧！”
（二）圖片展示
通過多媒體展示一些不同風格、不同圖案的團扇圖片，引導學生觀察團扇的形狀、圖案和色彩，激發(fā)學生的學習興趣。
二、新授
�。ㄒ唬﹫F扇的歷史與文化
教師講解團扇的歷史淵源，介紹團扇在中國古代文化中的地位和作用。例如：“團扇起源于中國西漢時期，又稱宮扇、紈扇。在古代，團扇是貴族婦女常用的裝飾品，它常常出現(xiàn)在詩詞、繪畫等藝術(shù)作品中�！�
分享與團扇相關(guān)的詩詞、故事或傳說，讓學生更好地理解團扇所承載的文化內(nèi)涵。如杜牧的詩句 “銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”，讓學生想象古代女子手持團扇在庭院中嬉戲的場景。
�。ǘ﹫F扇的結(jié)構(gòu)與特點
教師拿出一把團扇，向?qū)W生介紹團扇的結(jié)構(gòu)，包括扇面、扇柄、扇骨等部分。讓學生觀察團扇的形狀，引導學生發(fā)現(xiàn)團扇一般為圓形或橢圓形，具有對稱美。
引導學生觀察團扇的圖案和色彩，分析團扇圖案的題材和表現(xiàn)手法。團扇圖案題材豐富，有花卉、人物、山水等；表現(xiàn)手法多樣，有繪畫、刺繡、印染等。教師可以通過展示不同的團扇作品，讓學生感受團扇圖案的精美和色彩的和諧。
（三）團扇的制作方法
教師示范團扇的制作過程，邊示范邊講解步驟和注意事項。
準備材料：扇面（可以是紙質(zhì)、絹質(zhì)或其他材料）、扇柄、扇骨、繪畫工具（如彩筆、顏料等）、膠水或雙面膠等。
制作扇面：如果是繪畫扇面，可以讓學生根據(jù)自己的喜好選擇主題進行繪畫；如果是裝飾扇面，可以引導學生用剪紙、貼紙、拼貼等方式進行裝飾。
安裝扇柄和扇骨：將扇柄和扇骨用膠水或雙面膠固定在扇面上，注意安裝的位置和角度要合適，使團扇能夠平穩(wěn)地打開和閉合。
學生分組制作團扇，教師巡視指導，及時解決學生在制作過程中遇到的問題。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨具個性的團扇作品。
三、展示與評價
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學生完成團扇制作后，教師組織學生進行作品展示。每個小組推選一名代表，手持團扇向全班同學展示并介紹自己小組的作品，包括作品的主題、圖案設(shè)計和制作方法等。
（二）評價環(huán)節(jié)
學生自評：讓學生自我評價自己在團扇制作過程中的表現(xiàn)，如創(chuàng)意、技巧、合作等方面的優(yōu)點和不足。
學生互評：引導學生互相欣賞和評價他人的作品，從圖案設(shè)計、色彩搭配、制作工藝等方面進行評價，學習他人的優(yōu)點，提出改進的建議。
教師評價：教師對學生的作品進行綜合評價，肯定學生的創(chuàng)意和努力，同時針對學生作品中存在的問題提出建設(shè)性的意見和建議。教師可以評選出一些優(yōu)秀作品，進行表揚和獎勵，激發(fā)學生的學習積極性。
四、總結(jié)與拓展
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教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括團扇的歷史文化、結(jié)構(gòu)特點和制作方法等。強調(diào)團扇作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，我們應(yīng)該傳承和發(fā)揚團扇文化。
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鼓勵學生在課后繼續(xù)探索團扇的制作方法，嘗試用不同的材料和工藝制作團扇，提高自己的動手能力和創(chuàng)新能力。
引導學生了解其他中國傳統(tǒng)工藝品，如折扇、剪紙、刺繡等，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)學生的民族自豪感和文化自信心。
《團扇》教案
一、教學目標
知識與技能目標
學生能夠了解團扇的歷史文化、結(jié)構(gòu)特點和制作工藝。
掌握團扇的基本制作方法，能夠運用繪畫、剪紙、粘貼等多種形式裝飾團扇。
過程與方法目標
通過欣賞、分析、討論等方式，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
在制作團扇的過程中，提高學生的動手能力和實踐操作能力。
情感態(tài)度與價值觀目標
感受團扇所蘊含的文化內(nèi)涵，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新意識，體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
二、教學重難點
教學重點
團扇的結(jié)構(gòu)特點和制作方法。
運用不同的材料和技法裝飾團扇，使其具有美感。
教學難點
如何在團扇制作中體現(xiàn)創(chuàng)意和個性。
引導學生將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代審美觀念相結(jié)合。
三、教學方法
講授法、直觀演示法、討論法、實踐法。
四、教學準備
教師準備
多媒體課件、團扇實物、制作團扇的材料（扇面、扇柄、扇骨、繪畫工具、剪刀、膠水、彩色紙、裝飾材料等）。
展示臺。
學生準備
繪畫工具、剪刀、膠水、彩色紙等。
五、教學過程
（一）導入（3 分鐘）
教師手持一把精美的團扇，展示給學生看，并提問：“同學們，看老師今天帶來了什么？你們在哪里見過它嗎？” 引導學生觀察團扇的外形和圖案。
教師簡單介紹團扇：“團扇是中國傳統(tǒng)的工藝品，它不僅具有實用價值，還蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。今天，我們就一起來學習制作團扇，感受它的獨特魅力�！�
�。ǘ┬率冢�17 分鐘）
團扇的歷史文化（5 分鐘）
教師通過多媒體課件展示不同歷史時期團扇的圖片，向?qū)W生介紹團扇的起源、發(fā)展和在不同歷史時期的特點。
講述與團扇相關(guān)的故事或詩詞，如 “銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”，讓學生感受團扇在古代文化中的地位和作用。
組織學生討論團扇所代表的文化意義，引導學生發(fā)表自己的見解。
團扇的結(jié)構(gòu)特點（5 分鐘）
教師將團扇實物分發(fā)給學生，讓學生近距離觀察團扇的結(jié)構(gòu)。
引導學生分析團扇的組成部分，包括扇面、扇柄、扇骨等，并講解各部分的作用和特點。
讓學生比較不同團扇的形狀、大小和材質(zhì)，總結(jié)團扇的結(jié)構(gòu)特點，如圓形或橢圓形的扇面、細長的扇柄、輕巧的扇骨等。
團扇的制作方法（7 分鐘）
準備材料：選擇合適的扇面材料（如紙質(zhì)、絹質(zhì)或塑料等），以及扇柄、扇骨、繪畫工具、剪刀、膠水等。
制作扇面：可以根據(jù)自己的創(chuàng)意，在扇面上進行繪畫、剪紙、粘貼等裝飾。如果繪畫，要注意色彩的搭配和圖案的布局；如果剪紙或粘貼，可以先設(shè)計好圖案，然后用剪刀剪出形狀，再用膠水粘貼在扇面上。
安裝扇柄和扇骨：將扇柄和扇骨用膠水或其他固定方法安裝在扇面上，注意安裝的位置要合適，使團扇能夠平穩(wěn)地打開和閉合。
教師通過多媒體課件展示團扇制作的步驟和方法，并進行詳細講解。
制作步驟：
教師在講臺上進行簡單的示范，讓學生更加直觀地了解制作過程。
�。ㄈ⿲W生實踐（20 分鐘）
布置任務(wù)：學生以小組為單位，根據(jù)自己的創(chuàng)意和喜好，選擇合適的材料和方法制作團扇。
學生制作過程中，教師巡視指導，及時解決學生遇到的問題，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，大膽嘗試不同的裝飾方法。
提醒學生注意安全，正確使用工具。
（四）展示與評價（10 分鐘）
作品展示：每個小組將制作好的團扇展示在展示臺上。
學生自評：小組代表介紹自己小組制作的團扇，包括創(chuàng)意、制作過程中遇到的問題及解決方法等。
學生互評：其他小組的學生對展示的團扇進行評價，從圖案設(shè)計、色彩搭配、制作工藝等方面發(fā)表自己的看法和建議。
教師評價：教師對學生的作品進行綜合評價，肯定學生的優(yōu)點和創(chuàng)意，同時提出改進的意見和建議。評選出優(yōu)秀作品，給予表揚和獎勵。
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)與拓展（5 分鐘）
課堂總結(jié)：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括團扇的歷史文化、結(jié)構(gòu)特點、制作方法等。強調(diào)團扇作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，我們要傳承和發(fā)揚團扇文化。
拓展延伸：鼓勵學生在課后繼續(xù)探索團扇的制作和裝飾方法，嘗試將團扇與現(xiàn)代生活相結(jié)合，制作出更具創(chuàng)意的作品。同時，引導學生關(guān)注其他中國傳統(tǒng)工藝品，了解它們的文化內(nèi)涵和制作工藝，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。
六、教學反思
在本節(jié)課的教學中，通過欣賞、講解、實踐、評價等環(huán)節(jié)，學生對團扇有了更深入的了解，并掌握了團扇的制作方法。在教學過程中，注重引導學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的審美情趣和動手能力。然而，在學生實踐過程中，部分學生可能會遇到一些技術(shù)問題，如膠水使用不當、圖案設(shè)計不合理等，教師需要更加關(guān)注學生的個體差異，及時給予指導和幫助。此外，在評價環(huán)節(jié)，可以引導學生更加深入地分析作品的優(yōu)缺點，提高學生的藝術(shù)鑒賞能力。在今后的教學中，將進一步優(yōu)化教學內(nèi)容和教學方法，為學生提供更好的學習體驗。
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