小學(xué)音樂考核方案

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)音樂考核方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)音樂考核方案1

　　近幾年來，在新理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)的驅(qū)使下，針對音樂考評內(nèi)容的片面、考評形式的單一、考評方法的陳舊，還有音樂成績評定中多少出現(xiàn)的隨意性。試進(jìn)行探索與實(shí)踐，嘗試采用新的考試方式。

　　一、平時成績

　　下表是音樂學(xué)科素質(zhì)考評表，供每節(jié)課記錄用，教師將各項(xiàng)內(nèi)容與平時教學(xué)結(jié)合起來，隨時考查，記錄在案，這樣，采取分散時間，分項(xiàng)考評的方法，不僅可以減輕學(xué)生的心理壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且重新凸現(xiàn)了考評本來具有的最重要的反饋調(diào)整功能。

　　每一項(xiàng)的考核評分標(biāo)準(zhǔn)以五分制，用“正”來表示，這樣做主要是記分方便，用意是允許學(xué)生在考評成績不理想的情況下，予以第二次，甚至第三、第四次考評機(jī)會，直到達(dá)標(biāo)或獲得滿意的成績?yōu)橹�。學(xué)期總評采用等級評價制，即優(yōu)，良、及格與不及格（盡量少用或不用）。

　　每項(xiàng)內(nèi)容可視學(xué)期教學(xué)內(nèi)容需要作增和刪、重與輕的安排，并可按每個學(xué)生起點(diǎn)不同、接受能力不同作選項(xiàng)考核。

　　二、期末成績

　　音樂成績以平時為主，期末為輔，既要看結(jié)果，更注重看過程，以減輕學(xué)生期終的課業(yè)負(fù)擔(dān)與心理壓力，提高平時課堂效率。

　　期末成績的評定方案在開

　　學(xué)時就可向全體學(xué)生公布，使他們在開學(xué)時就有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力的`方向。期末的測評主要通過類似“迎春音樂會”，“小百靈音樂屋”，等學(xué)生喜愛的班級音樂會形式來完成。音樂會的形式可吹、拉、彈、唱、舞、賞、說、誦等；可單獨(dú)的、雙人的、小組的，要求人人參與，發(fā)揮特長，這種評價方式不僅提高了他們的學(xué)習(xí)音樂的積極性，而且也有益于個體與群體的交往、合作、能融洽人際關(guān)系，超越小我，融入大我，從而領(lǐng)悟共處的真諦。三、強(qiáng)項(xiàng)評價

　　考評應(yīng)當(dāng)既是理性的，又是充滿人類情感的；既符合學(xué)生的生理特點(diǎn)，又適應(yīng)他們的心理要求；既促進(jìn)當(dāng)前學(xué)習(xí)，更立足于長遠(yuǎn)發(fā)展；既滿足個體需要，更要為人類總體利益服務(wù)。

　　音樂成績的評定可以包括欣賞，歌唱、器樂、律動、音樂常識、配樂朗誦、相聲、學(xué)習(xí)態(tài)度等諸方面。班集體授課形式?jīng)Q定了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容要面向每位學(xué)生，教師要根據(jù)每位學(xué)生的音樂天賦、能力的差異，項(xiàng)目的強(qiáng)弱來做出評價。

　　如有的學(xué)生唱歌條件好些；有的則舞蹈好些；有的擅長器樂、有的擅長欣賞、有的雖在唱、跳、奏方面不行，但在樂理常識、詩歌朗誦等方面掌握得很好……針對以上情況故在考核時不能將先天五音不全與節(jié)奏不穩(wěn)的就一律給予低分，而應(yīng)根據(jù)具體條件采取有針對性的指導(dǎo)，使每個學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，都能發(fā)揮自己的一技之長，進(jìn)行相應(yīng)的考評。四、免試制度

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)校級藝術(shù)類興趣小組對孩子們的吸引力，更好地優(yōu)化興趣小組的隊(duì)伍建設(shè)。對積極、刻苦參加訓(xùn)練和比賽并為學(xué)校贏得榮譽(yù)的隊(duì)員實(shí)行音樂期末免試，直接晉級為“優(yōu)”。在肯定一部分孩子的同時，也激勵了其他孩子！

　　附：各年級考核細(xì)則：

　　一年級：

　　1、聽辯音（要求：音的高低、強(qiáng)弱、長短。）。

　　2、“小小音樂會”（才藝表演、特長展示。）

　　3、平時成績。

　　4、聽音樂自由地、有節(jié)奏地進(jìn)行律動。

　　5、能夠養(yǎng)成較好的坐姿、站姿。

　　6、能夠表演學(xué)過的小組合一個。

　　7、平時成績。

　　二年級：

　　1、節(jié)奏一條（要求：視奏，節(jié)拍準(zhǔn)確。）。

　　2、“小小音樂會”（才藝表演、特長展示。）

　　3、養(yǎng)成很好的坐姿、站姿、走姿。

　　4、能夠運(yùn)用手部表現(xiàn)音樂。

　　5、能夠根據(jù)規(guī)定情境小組創(chuàng)編一個小組合。

　　6、平時成績。

　　三年級：

　　1、歌譜試唱一條（要求：從老師準(zhǔn)備的十條樂曲中抽取一條演唱，唱名、音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。）。

　　2、“小小音樂會”（才藝表演、特長展示。）

　　3、優(yōu)良的坐站走姿基本形成。

　　4、較會運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)音樂。

　　5、能夠小組創(chuàng)編組合（合理運(yùn)用肢體動作、隊(duì)形、造型等）

　　6、平時成績。

　　四年級：

　　1、歌譜試唱一條（要求：從老師準(zhǔn)備的樂曲中抽取一條演唱，唱名、音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。）

　　2、“小小音樂會”（才藝表演、特長展示。）

　　3、平時成績。

　　五年級：

　　1、必唱課本歌曲。

　　2、歌譜試唱一條。（要求：唱名、音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。）

　　3、欣賞樂曲說名稱和簡單對歌曲感受

　　4、“音樂會”（才藝表演、特長展示。）

　　5、平時成績。

　　六年級：

　　1、必唱課本歌曲。

　　2、歌譜試唱一條。（要求：唱名、音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。）

　　3、欣賞樂曲說名稱和簡單對歌曲感受

　　4、“音樂會”（才藝表演、特長展示。）

　　5、平時成績。

小學(xué)音樂考核方案2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　一年級學(xué)生年齡比較小，認(rèn)識的字不多，在平時的教學(xué)中主要以兒童的生活為基礎(chǔ)，開展動手動腦，豐富多彩的兒童體驗(yàn)活動，構(gòu)建學(xué)生知識和培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，這次檢測主要檢查學(xué)生對生活的了解，對一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況的判斷。

　　二、考核原則：

　　1、方法的多樣化

　　品德與生活不能只憑借書面測試考察學(xué)生，必須運(yùn)用多種方法對不同目標(biāo)、不同內(nèi)容進(jìn)行考察。

　　2、時機(jī)的全程化

　　生活與品德的教學(xué)考察主要是為了促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識和道德行為的形成和發(fā)展，因此，考察不能僅在學(xué)習(xí)過程結(jié)束后進(jìn)行，而必須伴隨于教學(xué)全過程，既要有終結(jié)性考察，更要注重過程性考察。教師應(yīng)隨時關(guān)注學(xué)生在課堂內(nèi)外的表現(xiàn)與反應(yīng)，及時給予必要的、適當(dāng)?shù)墓膭钚�、指�?dǎo)性的考察。

　　3、主體的多元化

　　學(xué)生應(yīng)參與教學(xué)考察，反思自己的道德行為，并對教師的教學(xué)狀況提出自己的看法，家長、社會及有關(guān)人士共同參與考察，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會共同參與的考察體系。

　　三、考核內(nèi)容：

　　1、知識與技能。使學(xué)生掌握品德與生活的基本理念，簡單的說就是“愛”，有了愛才會快樂的成長。讓學(xué)生熱心參與、細(xì)心探究、用心體驗(yàn)，真心去愛。自己提出問題，自己去尋找答案。

　　2、道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境、誠實(shí)可信、維護(hù)公德；自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；能對個人的行為負(fù)責(zé)，表現(xiàn)出所應(yīng)有的社會責(zé)任感等。

　　3、交流與合作。熱心參與交流合作，能考察和約束自己的行為，能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作等。

　　4、學(xué)習(xí)能力。對有關(guān)課本內(nèi)容有一定的認(rèn)識和初步理解能力，運(yùn)用學(xué)過的知識分析、解決問題，有學(xué)習(xí)的.愿望與興趣，具有初步探究和創(chuàng)新精神。

　　5、個性與態(tài)度。在認(rèn)知基礎(chǔ)上的行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣，對生活和學(xué)習(xí)有著積極的態(tài)度，愛家人、愛同學(xué)、愛老師、愛大自然。四、考核形式：

　　書面試卷，老師讀一題，學(xué)生做一題。

　　五、考核時間：40分鐘

　　六、考核評價：

　　考試以等級來評價，分為四個等級“優(yōu)”“良”“及格” “不及格”。

　　小學(xué)二年級品德與生活考核方案

　　一、指導(dǎo)思想:

　　二年級的學(xué)生還處于小學(xué)的低年級階段，很多的想法和認(rèn)識都很不成熟，在教學(xué)中以兒童的活動為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生更容易獲知，了解生活中的常識，通過動手做、親眼看，培養(yǎng)認(rèn)真觀察的能力。

　　二、考核內(nèi)容：

　　試卷分為三部分，主要以選擇題為主。

　　1、考察學(xué)生自己生活的情況。

　　2、考察學(xué)生的日常行為，對各種行為作出判斷。

　　3、一些常識的了解。

　　三、考核形式：

　　書面試卷，老師讀一題，學(xué)生做一題。

　　考試以等級來評價，分為四個等級“優(yōu)”“良”“及格” “不及格”。

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