書法教學(xué)工作總結(jié)錦集(14篇)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的書法教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書法教學(xué)工作總結(jié) 篇1
回憶本學(xué)期的書法教學(xué)工作，根本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲將用于下個(gè)學(xué)期的工作中，所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想方法解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有待來(lái)年教學(xué)水平更上一層樓。
1、學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作方案，參考了一些學(xué)校的做法，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)方案。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)方案要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
2、按照學(xué)校管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。書法科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)），這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的.很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，有時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。
3、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加書法興趣小組。書法興趣班利用課余時(shí)間，培養(yǎng)出了一批熱愛(ài)毛筆書法的學(xué)生。同時(shí)積極參與學(xué)校、社會(huì)組織的各種形式的書畫比賽，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感，我激發(fā)學(xué)生學(xué)好書法的欲望。
4、本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛(ài)崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺(tái)上，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。在書法課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意書法課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意表達(dá)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。書法教學(xué)中表達(dá)時(shí)代精
神，適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的趨勢(shì)。充分利用書法故事等資源，豐富書法教學(xué)的內(nèi)容。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過(guò)書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)書法的根底知識(shí)和根本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
5、在教學(xué)之余，我也注重自身開(kāi)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上端正自己；從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí)。
6、學(xué)校在書法課時(shí)安排下相對(duì)較少，且其他活動(dòng)較多，有些內(nèi)容只得簡(jiǎn)單帶過(guò)。在這教學(xué)中我也感覺(jué)到自己某些方面的缺乏，缺少了書法特色教學(xué)經(jīng)歷，個(gè)人自身書寫局限性較大，還有待于進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)工作中，我將一定努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，彌補(bǔ)工作中的缺乏。
書法教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)堅(jiān)持以國(guó)家教育部《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)書法教學(xué)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，認(rèn)真推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步抓好書法教學(xué)，不斷提高書法教學(xué)水平，鞏固學(xué)生“雙姿”訓(xùn)練的成果，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，通過(guò)不斷完善書法教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的書法姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的書法技能。小學(xué)書法教育主要包括書法教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及書法教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。本學(xué)期抓我們六年級(jí)書法教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生形成良好的書法習(xí)慣、書法品質(zhì)、書法技能有所提高。
二、教學(xué)工作
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)書法教學(xué)工作，提高教師教書育人水平。
1、在上好常規(guī)可的同時(shí)我還鉆研書法教材，認(rèn)真寫好教案。備課時(shí)要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際每個(gè)人的特點(diǎn)，傳授書法的基本知識(shí)和基本技能，在書法教學(xué)，滲透德育、審美教育。切實(shí)做到：既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人。
2、優(yōu)化書法課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。書法教師要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，適量插入一些書法欣賞教學(xué)內(nèi)容。
3、提高書法教學(xué)質(zhì)量，完善書法教學(xué)評(píng)價(jià)。不斷提高書法教學(xué)質(zhì)量。
書法教學(xué)的評(píng)價(jià)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)書法、書法的興趣；有利于形成正確的書法姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的書法技能，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對(duì)高年級(jí)的書寫評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也尊重他們的個(gè)性化審美情趣。在評(píng)價(jià)中運(yùn)用發(fā)展、激勵(lì)的機(jī)制來(lái)提高了學(xué)生的書法興趣和自信心。
�。ǘ┘訌�(qiáng)課外興趣活動(dòng)。開(kāi)展手抄報(bào)、書法展覽、競(jìng)賽等一系列課外興趣活動(dòng)，輔導(dǎo)書法特長(zhǎng)生創(chuàng)作作品參加各級(jí)書法競(jìng)賽。
�。ㄈ殪柟虝ㄓ�(xùn)練成果，建立書法訓(xùn)練考核與學(xué)生書法星級(jí)制評(píng)定細(xì)則，激發(fā)學(xué)生練字熱情。
三、工作措施
1、高度重視書法教育
字寫好是一件不容易的事，需要長(zhǎng)期不懈的努力。我班從班主任到科任老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性，班級(jí)成立了書法領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的書法教學(xué)工作計(jì)劃明確了本期書法教學(xué)的工作重點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了書法課，描紅要求專時(shí)專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天中午20分鐘書法為每天的練字時(shí)間，班主任監(jiān)督。
2、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的“雙姿”訓(xùn)練。
要求學(xué)生書法認(rèn)真抓了學(xué)生書法姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)的強(qiáng)化訓(xùn)練，取得了較好的效果。其他任課老師，也注重學(xué)生正確的書法姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)訓(xùn)練和培養(yǎng)，一些學(xué)生不良的'書法姿勢(shì)和錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)得到了糾正。今年繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的“雙姿”訓(xùn)練，以鞏固其成果，讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的書寫、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。
書法的教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)書法美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，在備課時(shí)，充分發(fā)揮書法備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授書法的基本知識(shí)和基本技能，有機(jī)結(jié)合書法教學(xué)滲透德育、審美教育。書法教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距書法，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平。
4、采取多種形式，提高學(xué)生的書法興趣
在本學(xué)期書法教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展豐富多彩的書法為議題的活動(dòng)--作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的書法興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全年級(jí)大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地書法，掌握正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
總之，本學(xué)期，我們年級(jí)書法教學(xué)工作在課題的引領(lǐng)下，一步一個(gè)腳印地做好書法教學(xué)工作，但還存在著一定的差距。如：個(gè)別生認(rèn)識(shí)不太到位，不能按筆順規(guī)律寫出運(yùn)筆的過(guò)程，不能堅(jiān)持20分鐘天天練。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以書法教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
書法教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一學(xué)期完畢了，我翻看著學(xué)生的字，感覺(jué)百分之九十五的學(xué)生的書寫或多或少都有進(jìn)步，整個(gè)卷面整潔多了，書寫也比原來(lái)標(biāo)準(zhǔn)了。在此期間，為了教好學(xué)生寫字，我也利用業(yè)余時(shí)間練練字，自己的寫字水平也有了一定的提高。
今年是我第二年教寫字課，在教學(xué)中增長(zhǎng)了一些知識(shí)與經(jīng)歷，同時(shí)依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手，因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作，為了切實(shí)打好學(xué)生寫字根底，我把這一年的工作進(jìn)展回憶和總結(jié)。
在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，《北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)寫字（修訂本）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、打好寫字根底，加強(qiáng)根底知識(shí)教學(xué)和根本技能技巧的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
在教學(xué)工作中，我認(rèn)為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維興旺，他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，學(xué)生通過(guò)觀察老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過(guò)程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架構(gòu)造的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的構(gòu)造美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范，能使講解得到驗(yàn)證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書寫時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀；另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點(diǎn)。
首先，教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣�！痹趯懽纸虒W(xué)中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)寫字的重要性認(rèn)識(shí)提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事，我也會(huì)給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。正確的寫字姿勢(shì)與標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫字技能的根本保證。練字初期，如果不注意學(xué)生的書寫姿勢(shì)與運(yùn)筆方法是否標(biāo)準(zhǔn)，而一味追求字寫得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開(kāi)始練字，就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。對(duì)個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯(cuò)誤姿勢(shì)，我們不是要求他在短時(shí)間內(nèi)一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯(cuò)難度，以增強(qiáng)學(xué)生的改錯(cuò)信心。在課堂上，我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢(shì)，有時(shí)是語(yǔ)言的提示，告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”，有時(shí)我會(huì)走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背，學(xué)生就明白了，他會(huì)直起腰、。學(xué)生就在老師的語(yǔ)言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢(shì)。
用“關(guān)鍵筆畫落實(shí)法”指導(dǎo)學(xué)生寫字，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”�？梢愿镒指竦臋M、豎中線聯(lián)系起來(lái)。橫、豎中線本來(lái)是就是用來(lái)給字的筆畫“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字，不僅能夠提高寫字質(zhì)量，而且可以培養(yǎng)寫字興趣，并提高觀察能力和分析能力。
采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時(shí)反響和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)展評(píng)述，注意從構(gòu)造、筆畫三個(gè)方面入手，肯定成績(jī)，指出缺乏。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評(píng)議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會(huì)，提高練寫質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的寫字方面的知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，同時(shí)在寫字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫能力和書寫水平，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。一年級(jí)的書法課一直都是我最頭疼的課，因?yàn)楹⒆犹�，本�?lái)就坐不住，再讓他們能靜下心來(lái)連著坐兩節(jié)課很有難度更不用說(shuō)是讓他們拿毛筆寫字了。每次給他們糾正執(zhí)筆姿勢(shì)都是最難的事情了，我每次都是挨個(gè)給同學(xué)糾正，可是剛給他們糾正完接著就變了，真的是太傷腦筋了。我心里特別著急，于是孩子一做不好我就開(kāi)始批評(píng)他們，每節(jié)書法課都跟上戰(zhàn)場(chǎng)一樣，我也累，孩子們也累，就形成了一個(gè)惡性循環(huán)，孩子也不愿意上書法，我也不愿意上書法。
因?yàn)槲疫�上著他們班的音樂(lè)課，每次我去他們班上課時(shí)，有些孩子有時(shí)會(huì)快樂(lè)的跑過(guò)來(lái)問(wèn)我，“老師老師，這節(jié)課上音樂(lè)嗎？”我說(shuō)"不是，這節(jié)課上書法“接著孩子就會(huì)不開(kāi)心的`說(shuō)，哎呀，怎么又上書法啊！每次我去一年級(jí)二班上書法時(shí)孩子們總是不愿意上的樣子，這跟我在他們班上音樂(lè)課完全是兩種狀態(tài)。通過(guò)這段時(shí)間的思考，我在想為什么每次我上音樂(lè)課時(shí)，孩子們的積極性特別的高，很愿意上音樂(lè)，而上書法課時(shí)孩子們課堂秩序特別不好，課堂效率不高。
我想這肯定就是我自身的原因了。我對(duì)自己的這兩個(gè)科目做了比較。首先我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)就是，學(xué)生興趣很重要。因?yàn)槲冶旧砭褪且魳?lè)專業(yè)，教音樂(lè)是我的長(zhǎng)項(xiàng)，每次課我都會(huì)提前看教材，這節(jié)課的目標(biāo)是什么，需要完成什么任務(wù)，除了單純的教唱歌曲我總是會(huì)變著把戲的陪孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)到音樂(lè)知識(shí)，有時(shí)跟孩子們做個(gè)音樂(lè)游戲，做個(gè)小律動(dòng)，聽(tīng)一些我覺(jué)得適合他們的音樂(lè)歌曲或者視頻。培養(yǎng)他們的音樂(lè)鑒賞能力。所以學(xué)生們很愿意上音樂(lè)課，無(wú)形之中就完成了教學(xué)目標(biāo)。而在上書法課時(shí)，現(xiàn)在剛開(kāi)始學(xué)主要是先讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣拿毛筆，讓學(xué)生在紙上劃線，到現(xiàn)在已經(jīng)劃了兩個(gè)月的線了。每節(jié)課就這樣劃線，劃線。每節(jié)課就是很枯燥乏味。孩子們一點(diǎn)積極性都沒(méi)有了。這是導(dǎo)致學(xué)生不喜歡上書法的一個(gè)原因。
另外我覺(jué)得要多鼓勵(lì)學(xué)生。孩子們都是喜歡被表?yè)P(yáng)肯定的。上音樂(lè)課時(shí)，我經(jīng)常會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)坐的真端正，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，唱歌的聲音真好聽(tīng)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)表情做的真漂亮，每次我這樣說(shuō)時(shí)，其他的同學(xué)都會(huì)想那幾個(gè)被表?yè)P(yáng)的學(xué)生學(xué)，都會(huì)做的很端正都會(huì)唱的很好聽(tīng)。在我的音樂(lè)課堂上根本沒(méi)有批評(píng)，因?yàn)椴挥梦姨嵝岩捕寄茏龅暮芎�，因�(yàn)閷W(xué)生們都想得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。而在我的書法課上，我好似沒(méi)有表?yè)P(yáng)過(guò)那位同學(xué)，聽(tīng)到最多的好似就是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)你看你怎么坐的，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，你看你怎么拿的毛筆，，，班里的孩子也多根本看不過(guò)來(lái)，糾正這個(gè)同學(xué)那個(gè)同學(xué)就偷著玩了，過(guò)去提醒那個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)又偷著玩了。每節(jié)課我都忙在給學(xué)生挨個(gè)糾正坐姿，糾正執(zhí)筆姿勢(shì)，糾正習(xí)慣上了。我累學(xué)生們也沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)。我想我是不是也可以像我的音樂(lè)課一樣呢，變批評(píng)為鼓勵(lì)，于是又上書法課時(shí)，我就找準(zhǔn)時(shí)機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)坐姿很好，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)執(zhí)筆姿勢(shì)很正確，并獎(jiǎng)勵(lì)這些表現(xiàn)好的同學(xué)五個(gè)班幣的獎(jiǎng)勵(lì)，寫的好的還會(huì)讓他在講臺(tái)上展示一下，并給他們拍張照片發(fā)到班級(jí)群里去。這時(shí)，我看到所有的同學(xué)都投來(lái)羨慕的目光，接著很多同學(xué)都坐的很好，希望也能得到我的獎(jiǎng)勵(lì)。
通過(guò)這幾節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們有了很大的進(jìn)步，我也不用那么忙活了。慢慢的這樣一個(gè)惡性循環(huán)就變成了一個(gè)良性循環(huán)。還有一個(gè)原因，我覺(jué)得是我太著急了，有人說(shuō)孩子就是一顆種子，要需要老師一次次的施肥精心的照料才會(huì)開(kāi)出鮮艷的花朵結(jié)果，而且有的開(kāi)的早有的開(kāi)的慢，作為老師要好好的保護(hù)他們要有耐心，不要過(guò)于著急，這樣他們才能開(kāi)出美麗的花。
通過(guò)這幾節(jié)課的書法課，我試著放慢速度，讓學(xué)生們一起畫，先畫第一個(gè)格子，畫完了先做好等著，要保證畫的每一條線的下一條要比第一條有進(jìn)步，畫完了先放下毛筆觀察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，等所有同學(xué)都花完第一個(gè)格子后再一起畫第二個(gè)，這期間我會(huì)轉(zhuǎn)著看讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，我覺(jué)得這樣的方法還是挺好的，課堂有組織了，把每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，整個(gè)課堂上都是我表?yè)P(yáng)學(xué)生的聲音，我不在著急了，也告訴學(xué)生不用著急只要認(rèn)真就一定有進(jìn)步。給他們鼓勵(lì)肯定�，F(xiàn)在他們的書法課表現(xiàn)已經(jīng)特別棒了！
書法教學(xué)工作總結(jié) 篇4
硬筆書法是我校二課堂的科目之一，書法作為中國(guó)歷史進(jìn)程中的瑰寶，其深厚的內(nèi)涵是不言而喻的。硬筆書法只是其中的一項(xiàng)，書法的教學(xué)不只是把字寫好，其關(guān)聯(lián)了很多的內(nèi)容，糾正學(xué)生不正確的握筆方法、糾正寫字姿勢(shì)、書法欣賞、字體的美觀等等都是書法涉及到的內(nèi)容。書法課單調(diào)而刻苦，只有培養(yǎng)孩子們練字的興趣，使他們養(yǎng)成不錯(cuò)的書寫習(xí)慣，學(xué)生的書寫能力才能得到提升。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的書寫能力，審美能力都有較大的提升，大部分學(xué)生也養(yǎng)成了不錯(cuò)的書寫習(xí)慣。
首先，從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)著手，糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過(guò)激勵(lì)、提醒等方法，讓每一位學(xué)生過(guò)好執(zhí)筆關(guān)。坐姿是每堂課都要提到的問(wèn)題。
其次，加深學(xué)生對(duì)有關(guān)漢字的寫字的一般知識(shí)和書寫規(guī)律的認(rèn)識(shí)，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確，端正整潔。練字前，先讓學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn)，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。在書寫過(guò)程中，我通常會(huì)巡視指導(dǎo)，并通過(guò)學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，全體交流，展示好作品等方法，激起學(xué)生書寫的興趣。讓學(xué)生自己找對(duì)手比著學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提升。在最后的幾節(jié)課里面，每到下課前，同學(xué)們都拿著自己的作品，進(jìn)行比對(duì)，并且互相明確提出好的地方和不好的地方。
再次，書寫內(nèi)容與語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，該活動(dòng)的書寫內(nèi)容，一般都有每課的易錯(cuò)難記字和常用字。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，該活動(dòng)大部分成員養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣，書寫能力和審美能力有較大的提升。
書法是中國(guó)人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過(guò)書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過(guò)書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成不錯(cuò)的`書寫習(xí)慣，及不錯(cuò)的品德意志。
為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，20xx年x月21.22日下午我校開(kāi)展了硬筆書法比賽活動(dòng)，硬筆書法比賽活動(dòng)主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)她們練字的興趣，使他們養(yǎng)成不錯(cuò)的書寫習(xí)慣。學(xué)生的書寫能力，審美能力都有較大的提升，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過(guò)這次比賽，活躍了校園文化，加強(qiáng)了同學(xué)們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動(dòng)力。同學(xué)們對(duì)練習(xí)書法有濃厚的興趣，孩子們練習(xí)書法后，不但加強(qiáng)了他們的審美意識(shí)，而且成績(jī)明顯提升。從比賽反饋的情況來(lái)看，我們今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)，下面展開(kāi)談?wù)劊?/p>
一.進(jìn)步
1.學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的加強(qiáng)，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。
2.字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。 3.整幅作品布局合理，美觀大方。
4.作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫對(duì)。
二.不足
1.執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正。
2.部分年級(jí)學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理。
3.今后練字前，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn)，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。
4.書寫內(nèi)容與語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄
5.在章法上，老師還要多做指導(dǎo)。
通過(guò)本次比賽活動(dòng)，同學(xué)們提升了對(duì)正確、美觀書寫的認(rèn)識(shí)，明確了正確、美觀的書寫對(duì)學(xué)習(xí)、生活的重要作用，加強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，甚至掀起了同學(xué)們對(duì)書寫正確、美觀漢字的積極性，很多學(xué)生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個(gè)新臺(tái)階。
書法教學(xué)工作總結(jié) 篇5
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使書法教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期的工作，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，既忙碌，又充實(shí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法
在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);牢記掌握“三個(gè)一”的書寫標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
二、組建書法興趣小組，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)生先報(bào)名后選拔原則，組建了我校書法興趣小組，利用每周星期二和星期四課外時(shí)間在學(xué)校美術(shù)教室進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)比加星，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進(jìn)學(xué)書法
開(kāi)學(xué)之處，我利用從網(wǎng)上搜集病結(jié)合我校實(shí)際編寫的書法學(xué)習(xí)內(nèi)容，從入門開(kāi)始，循序漸進(jìn)。從最初的書寫工具，到書寫姿勢(shì)和硬筆書法的學(xué)習(xí)方法，最后到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫，讓學(xué)生循序漸進(jìn)。
四、開(kāi)展小組間書法比賽活動(dòng)
為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在小組間組織形式多樣的書法比賽，如小組團(tuán)體比賽，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、書法教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足之處。
在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題，務(wù)必采取切實(shí)有效的'措施，加以認(rèn)真研究和解決。
首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，特色班同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺(jué)性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。中年級(jí)的同學(xué)沒(méi)有意識(shí)到學(xué)書的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性
其次，再有就是部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)量大沒(méi)有及時(shí)完成，課外練習(xí)的時(shí)間有限。以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)一定的影響。
我校的書法興趣小組活動(dòng)工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果，是我和學(xué)生們持之以恒、共同努力的結(jié)果。在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法特色班活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度。
書法教學(xué)工作總結(jié) 篇6
光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲，本學(xué)期我擔(dān)任三（4）、三（6）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。身為一名語(yǔ)文教師，我感觸頗多，我越來(lái)越感覺(jué)到書上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在同學(xué)們比較喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比以前濃厚多了。
二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每星期評(píng)選一次，給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平時(shí)經(jīng)常組織學(xué)生到班級(jí)的圖書角借閱書籍，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量增加了不少，寫作能力也有了比較明顯
1 / 2的提高。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)正是學(xué)生開(kāi)始使用圓珠筆寫字。本學(xué)期，我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的`培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用習(xí)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫作方面水平差異太大，學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，努力使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
20xx年1月11日
書法教學(xué)工作總結(jié) 篇7
書法是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)書法教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的書法教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。我校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，認(rèn)真貫徹落實(shí)書法教育實(shí)施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育
書法教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不容易的事，需要長(zhǎng)期不懈的努力。我校從校長(zhǎng)到老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性，成立了書法興趣小組，并有明確分工；制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作計(jì)劃，明確了寫字教學(xué)的工作重點(diǎn)；開(kāi)設(shè)了書法課，配備教師，要求專時(shí)專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天的練字時(shí)間，除正常的書法課以外由班主任進(jìn)行檢測(cè)；學(xué)校專門配備了書法專業(yè)教師和專用教室，并不定期舉辦《學(xué)生書法作品展》展出優(yōu)秀書畫作品，深受師生的歡迎。
二、書法開(kāi)展課程情況。
我校按照各級(jí)各類小學(xué)生書法課程授課情況，３－６年級(jí)學(xué)生按照階段，每周每班一課時(shí)的書法教學(xué)開(kāi)課。并由兩位專業(yè)書法教師進(jìn)行授課。根據(jù)書法教材要求，循序漸進(jìn)、從易到難。即加強(qiáng)了孩子們書寫能力，又提高了孩子們課外書法興趣。但根據(jù)我校的情況唯一不足的地方是書法專業(yè)教師明顯短缺，在近千人的學(xué)生當(dāng)中只有兩位書法老師，在開(kāi)展書法教育工作時(shí)不能及時(shí)有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，教師的缺乏這也是我們教學(xué)開(kāi)展書法教學(xué)過(guò)程中的不足之處。
三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。
書法的教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，在備課時(shí)，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。在教學(xué)過(guò)程中，教師能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用一切可運(yùn)用的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂。書法教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性，引導(dǎo)主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平。
四、以活動(dòng)為載體，做好評(píng)比表彰工作。
通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書法苗子，我校先后舉辦了學(xué)生硬筆與軟筆的各項(xiàng)書法比賽，并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。并積極推薦優(yōu)秀學(xué)生參加省、州、縣各級(jí)組織的書法比賽，獲得了大豐收�？傊�，我校書法教學(xué)工作在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個(gè)腳印地做好書法教學(xué)工作，但還存在著一定的差距。如：教師書法類的培訓(xùn)較少，閉關(guān)自練，人次總數(shù)和培訓(xùn)人數(shù)占本地書法教師總數(shù)比例嚴(yán)重失調(diào)，與外界交流學(xué)習(xí)較少，希望上級(jí)部門給予支持。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以書法教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
書法教學(xué)工作總結(jié) 篇8
一、同學(xué)現(xiàn)狀分析
五年級(jí)同學(xué)對(duì)于毛筆書法的基本筆畫已有肯定的了解和把握，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種結(jié)構(gòu)的字，同時(shí)讓同學(xué)更好地鞏固所學(xué)筆畫。但大部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差，加上學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，所以期望通過(guò)集體演示與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠達(dá)到抱負(fù)的教學(xué)效果
二、教材分析：
本冊(cè)教材共分兩大部分鋼筆字和毛筆字。硬筆部分，主要由基本筆畫得教學(xué)(橫，懸針豎，垂露豎，撇，點(diǎn)提，豎鉤，橫折，捺);毛筆部分，主要由基本筆畫的練習(xí)(長(zhǎng)橫，短橫，垂露豎，懸針豎，撇，長(zhǎng)捺，平捺，點(diǎn)，提)。共分成16課，其中既有鋼筆字練習(xí)，又有毛筆字練習(xí)，并附有古代名家作品觀賞。學(xué)習(xí)15種偏旁的寫法，上中下結(jié)構(gòu)，并相應(yīng)的配備有楷書和、57個(gè)毛筆字的例字，供同學(xué)仿寫練習(xí)。使同學(xué)了解各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小、筆畫的變化以及毛筆字書寫的基本方法。 本冊(cè)課本教學(xué) 簡(jiǎn)明、形象、有用。每篇課文都由范字、筆畫的書寫要領(lǐng)、例字等幾部分組成。毛筆部分的范字部分有采納內(nèi)含行筆路線的例字，有利于同學(xué)通過(guò)視角感知，內(nèi)化。書寫要領(lǐng)使在行筆時(shí)重難點(diǎn)上升為文字，在記憶的同時(shí)把書寫時(shí)留意點(diǎn)內(nèi)化為“規(guī)章”形式。例字的設(shè)置進(jìn)一步讓同學(xué)感到學(xué)而有用，并能受到“藝術(shù)美”的熏陶，有利于培育同學(xué)寫一手好字的愛(ài)好。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、同學(xué)人手一本字帖，進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會(huì)中國(guó)漢字各種結(jié)構(gòu)的常見(jiàn)寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。漢字的.間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。
3、能把握獨(dú)體字和合體字在寫法上的不同。同學(xué)人手一本字帖，仿照字帖練習(xí)書寫。
4、對(duì)學(xué)校生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字規(guī)范、端正、干凈。
5、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。
6、培育同學(xué)的寫字愛(ài)好、審美力量和良好的寫字習(xí)慣。
7、培育同學(xué)仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。
8、激發(fā)同學(xué)和培育同學(xué)的寫字愛(ài)好，提高同學(xué)對(duì)漢字書法的鑒賞力量。
9、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義教育
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)
1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。
2、讓同學(xué)把握一部分結(jié)構(gòu)字的寫法，并能把握相應(yīng)單字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、通過(guò)書法練習(xí)，培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)、用心致志、持之以恒的精神。
4、讓同學(xué)直接接觸書法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化
難點(diǎn)：對(duì)學(xué)校生寫字提出要求即：規(guī)范、端正、干凈，讓同學(xué)能有循序漸進(jìn)地過(guò)程。
五、詳細(xì)措施
1、教給同學(xué)正確的寫字姿態(tài)，使同學(xué)形成良好的寫字習(xí)慣。
2、仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使同學(xué)體驗(yàn)到書寫的樂(lè)趣，樹立信念。
3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓同學(xué)去練習(xí)，使同學(xué)的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。語(yǔ)文老師要不折不扣上好寫字課，要仔細(xì)作寫字方面的指導(dǎo)。老師的講解不超過(guò)10分鐘，同學(xué)練習(xí)不少于10分鐘。
4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系;關(guān)注同學(xué)的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科老師取得協(xié)作，共同督促同學(xué)的寫字姿態(tài)。培育同學(xué)提筆即是寫字時(shí)的意識(shí)。
5、培育和進(jìn)展同學(xué)們的書法愛(ài)好和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參加到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。綻開(kāi)競(jìng)賽。以班為單位進(jìn)行競(jìng)賽，強(qiáng)化同學(xué)正確的寫字姿態(tài)概念。
6、發(fā)動(dòng)同學(xué)相互督促，相互檢查寫字姿態(tài)。
7、老師做好表率，自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的的書寫習(xí)慣，老師的板書要給同學(xué)一種寫規(guī)范，寫美麗的印象。
8、班內(nèi)開(kāi)拓書法展覽角，定期展覽同學(xué)的書法作品，給每個(gè)人展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
書法教學(xué)工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期，自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)，我擔(dān)任三年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過(guò)，我付出過(guò)辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。
2、上課。
�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂(lè)于思考，敢于積極回答問(wèn)題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的
題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
（2）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)。做到精講多練，有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
二、教育教學(xué)方面：
一年來(lái)我一直擔(dān)任三年級(jí)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的`學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、制定幫教方案。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
三、遵守紀(jì)律方面：
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)�？傊�，在教學(xué)的過(guò)程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把課改工作搞得更好。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)年，本人擔(dān)任學(xué)校三年級(jí)的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
本班學(xué)生，在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)較差，隨著年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多，知識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；
第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式，以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的將來(lái)，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)，再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè)，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問(wèn)題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。
四、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)
1、取得的成績(jī)：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測(cè)大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺（口算乘除法）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯；學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋（作業(yè)、成績(jī)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
書法教學(xué)工作總結(jié) 篇10
這學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況分析：
五年級(jí)（4）班學(xué)生比較乖，課堂氣氛沉悶，所以在課堂上有意多提問(wèn)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，從口頭表達(dá)來(lái)看，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說(shuō)一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能在短時(shí)間之內(nèi)說(shuō)出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且普通話水平有了較大的提高；從書面表達(dá)來(lái)看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書寫水平有了較大的提高，一部分學(xué)生的寫的作文內(nèi)容具體、表達(dá)流暢，能寫出一件小事、一個(gè)物品或者介紹一個(gè)人物，但也有一部分同學(xué)不喜歡上寫作，寫作水平比較差，還需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。
二、主要成績(jī)。
本班學(xué)生紀(jì)律良好，但是語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，在課堂問(wèn)答問(wèn)題的永遠(yuǎn)就是那三五個(gè)同學(xué)，針對(duì)這一情況，我在課堂上有意設(shè)置一些簡(jiǎn)單的、并且能在課文中找到答案的問(wèn)題提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師在課堂上提問(wèn)的問(wèn)題并不難，只要你自己用心思考了都能回答出來(lái)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的課堂學(xué)習(xí)，現(xiàn)在課堂氣氛比剛開(kāi)學(xué)時(shí)活躍課很多，課堂上舉手的同學(xué)也入雨后春筍班露出頭角。班級(jí)成績(jī)也在逐步提高。
三、具體做法。
�。ㄒ唬⿲�(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性。
第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力求識(shí)用結(jié)合；二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)；三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；四是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起。
第二，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。在教學(xué)中我力求做到具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。
（二）注意德育滲透，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性。
"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
（三）培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性。
新課標(biāo)特別重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開(kāi)展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語(yǔ)文創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展
(四)開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。總之，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。
�。ㄎ澹┲匾晫W(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的`寫作水平。
四、存在問(wèn)題。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
五、改進(jìn)的措施。
1、針對(duì)個(gè)別學(xué)生書寫差的問(wèn)題，在寫字課上多加練習(xí)，平時(shí)在寫字時(shí)要認(rèn)真觀察生字的間架結(jié)構(gòu)。
2、在課堂上多運(yùn)用一些教學(xué)方法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、以學(xué)生為主體，老師在課堂上只是引導(dǎo)者。
4、增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。
5、從寫日記抓起，把寫說(shuō)的話寫出了，寫的多了，自然也就會(huì)寫作文了。
書法教學(xué)工作總結(jié) 篇11
書法教育可以培育同學(xué)觀賞美、追求美、制造美的品行;通過(guò)書法教育讓同學(xué)了解把握傳統(tǒng)漢字文化，從小培育愛(ài)國(guó)主義情操。同時(shí)，書法教育是對(duì)同學(xué)進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑，它有利于同學(xué)共性進(jìn)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標(biāo)是：“全面普及書法教育，從一年級(jí)抓起，從“雙姿”抓起，達(dá)到人人都能“規(guī)法規(guī)矩書法，堂堂正正做人”，人人都在書法教育中受益”。圍繞這一思路開(kāi)展工作，全員參加，真抓實(shí)干，形成了學(xué)校書法教育健康進(jìn)展的良好局面，并取得了可喜成果。下面，依據(jù)本人教學(xué)實(shí)踐，作如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是開(kāi)展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量特別重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及同學(xué)訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，樂(lè)觀運(yùn)用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法。
書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出很多問(wèn)題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促進(jìn)展”的口號(hào)，把“雙姿”培育作為一項(xiàng)工程來(lái)抓，書法教育陶冶了同學(xué)的情操，磨練了頑強(qiáng)的意志，培育了良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注、急躁細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
二、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在書法藝術(shù)教育課題討論過(guò)程中，我們要求同學(xué)在書寫前，平心靜氣;書寫時(shí)，意到筆隨。同學(xué)在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將安靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素養(yǎng)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬(wàn)象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí)，培育了同學(xué)為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì);培育了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)覺(jué)書法仔細(xì)。端正的同學(xué)，無(wú)論是在校、在家里、在社會(huì)上，大都處事仔細(xì)，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素養(yǎng)。
三、培育同學(xué)良好意志品質(zhì)
學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個(gè)長(zhǎng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練，是打算能否勝利的關(guān)鍵。事實(shí)上，在練字時(shí)從同學(xué)的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必需要求同學(xué)具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中漸漸培育的。書法史上有很多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”、“筆冢”，這些故事可以觸動(dòng)同學(xué)，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)覺(jué)進(jìn)步不大時(shí)，老師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有學(xué)問(wèn)性，也好玩味性，一方面是提高同學(xué)樂(lè)觀性，一方面也是提示同學(xué)留意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。在書法教學(xué)中，老師假如留意培育同學(xué)“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)同學(xué)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。
書法是一門綜合課程。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不行以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使同學(xué)在寫得一手好字。
書法教學(xué)工作總結(jié) 篇12
這學(xué)期我執(zhí)教的是12春—13秋7個(gè)幼教班以及13秋2個(gè)機(jī)電班的硬筆書法課�，F(xiàn)在我把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、細(xì)研教材制定計(jì)劃
書法教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有自己的東西可以講的，但是沒(méi)有教材只有要求的課是不好上課的。有了完善的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，教學(xué)就有了很好的方向；有了教學(xué)用書，就有了很好的依據(jù)可以參考，教學(xué)就很好的開(kāi)展，本學(xué)期采用的是《硬筆書法》，該教材以楷書基本筆畫為中心，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托，循序漸進(jìn)，可摹可臨。通過(guò)仔細(xì)研究制定了教學(xué)計(jì)劃，前半期以筆畫教學(xué)為主，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主，為教學(xué)指定了方向，也為教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)
練習(xí)書法不是什么結(jié)果，因?yàn)樗囆g(shù)是沒(méi)有結(jié)果的。他是一個(gè)表達(dá)、交流和學(xué)習(xí)的過(guò)程，不是一朝一夕就可以練就的。他是一個(gè)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持的過(guò)程。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在練習(xí)上。
1、精講多練。在我的課堂上，給學(xué)生講解簡(jiǎn)單的方法和大量的聯(lián)系實(shí)際。一般的我講課不會(huì)超過(guò)十分鐘，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。先采用通俗易懂的口語(yǔ)給學(xué)生講解，不要按照書本上的死搬硬套，那樣學(xué)生很難接受，特別是在筆畫教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，更要形象化，讓學(xué)生一次就能記住它錯(cuò)在哪里，比如我在教
垂露豎的時(shí)候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過(guò)重、頓筆過(guò)長(zhǎng)容易形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤(rùn)。通過(guò)形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。
2、巡視指導(dǎo)。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視、在指導(dǎo)。在巡視的'過(guò)程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法，還有學(xué)生寫的時(shí)候在筆順、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予及時(shí)以糾正。
3、面批作業(yè)。我每次在課上利用20分鐘左右的時(shí)間批改學(xué)生的作業(yè)，都是把學(xué)生叫到旁邊，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)面講解，并讓其改正。讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的習(xí)慣。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書法積極性提高了，樂(lè)學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n上，無(wú)論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看，他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好，在整個(gè)學(xué)期中，進(jìn)步比較大�？v觀本學(xué)期全年級(jí)書法水平應(yīng)該是穩(wěn)步上升的。
由于教師本身水平有限，所以在指導(dǎo)時(shí)，出現(xiàn)了不到位的現(xiàn)象，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生書法水平始終沒(méi)有明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中我將虛心向?qū)W習(xí)，以提高自己的執(zhí)教水平，同時(shí)不斷增加自己的理論素養(yǎng)，來(lái)充實(shí)和提高自己，以滿足學(xué)生的需求。總之，在一學(xué)期的教育教學(xué)中，有成績(jī)也有不足，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺(tái)階。
書法教學(xué)工作總結(jié) 篇13
毛筆書法教學(xué)是一個(gè)不能立即見(jiàn)到效果的工作。但本學(xué)期在循序漸進(jìn)的教學(xué)中，孩子們學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣也在逐漸提高，我也在教學(xué)工作中收獲了些許喜悅，現(xiàn)小結(jié)如下。
一、認(rèn)真制定、嚴(yán)格執(zhí)行工作計(jì)劃
結(jié)合本校教育教學(xué)工作需要，在校的每個(gè)學(xué)生都需要加強(qiáng)漢字書寫訓(xùn)練，提高漢字書寫、審美能力。每個(gè)學(xué)段均需要開(kāi)設(shè)書法課，每班每周至少一節(jié)。于是，根據(jù)四（1）班每周一節(jié)的書法課。我制定了教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)重難點(diǎn)，力求循序漸進(jìn)，提高漢字書寫的美感。
二、結(jié)合硬筆書法教學(xué)進(jìn)行毛筆教學(xué)
毛筆書法不同于學(xué)生之前學(xué)習(xí)的硬筆，但又可以有所借鑒。不同之處，毛筆是一種軟筆，還需要墨、紙、硯等書寫用具，在教學(xué)過(guò)程中，這些書寫工具的使用讓學(xué)生興奮不已，但也出現(xiàn)了不少問(wèn)題：不會(huì)握毛筆，墨汁滴落桌面、地板，亂扔廢紙等，這些書寫習(xí)慣需要重新教學(xué)。相同之處，毛筆教學(xué)過(guò)程中因?yàn)橛辛擞补P教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生認(rèn)知能力相對(duì)較好，在筆畫的書寫解釋上，稍省力一些。但并不代表筆畫不必細(xì)講，起筆、行筆、收筆的書寫過(guò)程也需要手把手重新講解。
三、毛筆教學(xué)應(yīng)該循序漸進(jìn)，不能急于求成
毛筆是最能考驗(yàn)?zāi)托缘�。原理懂了，但如何起筆、行筆、收筆是需要學(xué)生在不斷摸索中尋找感覺(jué)掌握技巧。也許同一個(gè)筆畫，需要十遍，二十遍，五十遍地書寫才能找到感覺(jué)。所以在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生鼓勵(lì)，給學(xué)生時(shí)間，給學(xué)生實(shí)踐激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好書法的興趣，提高學(xué)生的觀察能力。
四、注重基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的書法基礎(chǔ)
為了突出書法教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。學(xué)生們用自己的熱情，認(rèn)真觀察，認(rèn)真書寫，提高了觀察、書寫能力。為了達(dá)到漢字美感，可以把同一個(gè)字一遍，三遍，五遍地練習(xí)。在改進(jìn)中精進(jìn)，在精進(jìn)中不斷成長(zhǎng)。
功夫不負(fù)有心人。書法教學(xué)，學(xué)生從不會(huì)執(zhí)筆到能按書法的.筆畫寫出一些簡(jiǎn)單的像樣的毛筆字，這一點(diǎn)是可喜的，希望孩子們保持對(duì)書法書寫的熱情。
書法教學(xué)工作總結(jié) 篇14
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的書法教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高對(duì)書法教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正書法教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期書法教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，根據(jù)大綱中提出的目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書法姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的書法基礎(chǔ)
本學(xué)期書法教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出書法教學(xué)是一門持之以恒的`功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的書法興趣
在本學(xué)期書法教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展豐富多彩的書法為議題的活動(dòng)--作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的書法興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地書法，掌握正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
誠(chéng)然，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問(wèn)題，這也是今后書法教學(xué)工作的努力的方向。
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