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《鳥島》第二課時教學(xué)設(shè)計(精華2篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編精心整理的《鳥島》第二課時教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《鳥島》第二課時教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)——
情感目標(biāo)：知道我國青海湖西部有個鳥島，初步懂得鳥是人類的朋友，從而愛鳥護(hù)鳥，初步進(jìn)行保護(hù)野生動物的教育。
知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字詞，理解由繩子組成的詞語。
技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
教學(xué)重點、難點：
1、識字、寫字，有感情地朗讀和背誦課文。 2、圖文對照，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，在這春夏的美妙季節(jié)，我們游覽了臺灣的蝴蝶谷，又和傣族人民一起共度了一個難忘的潑水節(jié)。昨天我們又到神奇的鳥島轉(zhuǎn)了一圈，好多老師都想去鳥島呢，看，他們來了，愿意做他們的小導(dǎo)游嗎？
二、以讀為本、理解品味
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
師：老師們最先想知道的是鳥島究竟在哪兒？哪位小導(dǎo)游愿意介紹一下？
（1）指名讀第一小節(jié)。
�。�2）課件出示幫助找到位置。
�。�3）理解“聞名中外”。什么意思？你知道哪些建筑或旅游圣地是聞名中外的嗎？
（4）齊讀。
�。�5）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)
教師：昨天你們肯定在鳥島拍了許多美麗的照片，愿意把你的照片向大家展示一下嗎？
2、第二小節(jié)
�。�1）指名讀。
（2）這么多鳥，他們來干什么？（板書：筑巢安家養(yǎng)育后代）理解意思。
（3）這成千上萬只鳥，是不是同一時間飛來的呢？理解“陸續(xù)”。（課件演示）用“陸續(xù)”口頭說話。
�。�4）讓我們也來當(dāng)一回快樂的鳥，飛一飛好嗎？（生做鳥飛動作）
采訪：你為什么選擇在春天飛回鳥島？（看來鳥兒和人類一樣都喜歡氣候溫暖、環(huán)境優(yōu)美的地方。）
�。�5）指導(dǎo)朗讀。（春天來到了鳥島，島上一片鳥語花香，小草探出了嫩綠的腦袋，鮮花張開了笑臉，它們正伸開臂膀歡迎四面八方的小鳥呢。你們愿意美美地讀一讀這段嗎？）（課件出示第二小節(jié)）
3. 學(xué)習(xí)第三小節(jié)
�。�1）春天的鳥島生機(jī)勃勃，夏天的鳥島又會是怎么樣的呢？有的小朋友就拍了許多夏天的照片呢，來，快向大家介紹介紹吧！
（2）交流：六月的鳥島有三多，知道是哪三多嗎？自由讀一讀，選擇你最感興趣的讀一讀。
�。�3）鳥兒多（板書）
a學(xué)生讀有關(guān)語句，哪些詞語能說明鳥兒多呀？（各種各樣鳥的世界）你們見過鳥的世界嗎？你們猜一猜會是怎樣的情景呢？
b出示課件，學(xué)生欣賞。這么多的鳥會在一起干什么呢？
c課件出示：六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥聚在一起，有的-----有的-------有的------，小島成了鳥的世界。
d指導(dǎo)朗讀：多開心、多快樂的小鳥啊，誰能再讀讀這句。
（4）鳥窩多
a學(xué)生讀有關(guān)語句
b哪些詞說明鳥窩多？（課件）
c學(xué)生再讀體會。
（5）鳥蛋多
a學(xué)生讀有關(guān)語句
b哪些詞說明鳥蛋多？
c情景創(chuàng)設(shè)：六月快到了，如果我們現(xiàn)在來到鳥島，可要特別小心啊，說不定我們的腳下就會有一顆鳥蛋哦。
�。�6）小結(jié)第三小節(jié)
a（指板書）第三小節(jié)向我們介紹了鳥島的鳥兒多、鳥窩多、鳥蛋多，難怪有人稱這里是鳥的世鳥的天堂了！
b喜歡各部分的學(xué)生合作讀。
c指導(dǎo)背誦：這么有意思的'一段課文，你們愿意背一背嗎？（課件）
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
i. 創(chuàng)設(shè)情境：假如你真的來到鳥島上，可能會遇到哪些有趣或糟糕的事情呢？
ii. 多可愛的小鳥啊，我們抓幾只帶回去養(yǎng)吧！多漂亮的鳥蛋啊，摸幾個回去留個紀(jì)念吧！（不行）為什么不行？
iii. 對，鳥是人類的朋友（課件）讓我們一起來愛鳥、護(hù)鳥吧！（板書：愛鳥護(hù)鳥）島上的游客和你們有一樣的想法，所以鳥島上的鳥不怕人，才會有那么多。
iv. 齊讀第四小節(jié)。
v. 小黑板出示“因為鳥是人類的朋友，所以”
vi. （課件）看，藍(lán)天碧水間，鳥兒飛的多么自由、多么快樂啊！讓我們從身邊做起，從自己做起，做一個愛鳥。護(hù)鳥的好公民，更要讓全社會的人來愛鳥、護(hù)鳥，因為這是我們每個人的責(zé)任。（板書：人人有責(zé)）
三、 小結(jié)課文，情感升華
i. 教師：只有每個人都用自己的行為愛護(hù)鳥兒、愛護(hù)大自然，人們才能真正擁有美麗的大自然，我們才能看到如此神奇的鳥島。
ii. 告訴大家一個好消息：1977年我們國家已經(jīng)把鳥島列為自然保護(hù)區(qū)了，現(xiàn)在就讓我們二（3）班組成一個小小護(hù)鳥隊，我們可以畫寫標(biāo)語來號召所有的人愛護(hù)我們的小鳥朋友吧，因為：（板書：鳥是人類的朋友）
iii. 有時間交流。
《鳥島》第二課時教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1,能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2,學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。
3,理解"聞名中外密密麻麻陸續(xù)"的意思。
4,知道我國青海湖西部有一個鳥島，懂得鳥是人類的朋友，從而自
覺地愛鳥，護(hù)鳥。
過程與方法：
1, 通過多媒體課件，讓學(xué)生感受鳥島的美麗。
2, 在理解第三段每句話的基礎(chǔ)上，通過豐富的朗讀，感悟探究各句話之間的關(guān)系。
情感態(tài)度價值觀：
了解祖國的秀麗風(fēng)光，對學(xué)生初步進(jìn)行保護(hù)野生動物的教育，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
教學(xué)重點：
1, 背誦課文，了解鳥島鳥多的特征。
2, 對學(xué)生初步進(jìn)行保護(hù)野生動物的教育。
教學(xué)難點：
理解"聞名中外密密麻麻陸續(xù)"的意思。
教學(xué)設(shè)計：
一，激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，爸爸媽媽帶你們旅游過哪些地方 (自由說),今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�美麗的地方，她的名字叫"鳥島"(板書)
二，看題質(zhì)疑：
看到題目，你想知道什么
1,學(xué)生質(zhì)疑
2,現(xiàn)在，就讓我們帶著這些問題走近她。
三，初讀感知：
1,借助拼音讀一讀，要求：不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾次，讀不通的要多讀幾次，并標(biāo)出自然段。
2,學(xué)生讀，教師指導(dǎo)。
3,檢查自讀(在讀的過程中，我看到有些同學(xué)遇到了麻煩，我們來幫幫他們，好嗎 )
4,出示詞語
因為 養(yǎng)育 人類 聞名中外
伸手 筑巢 陸續(xù) 密密麻麻
(圖片出示，形象直觀，利于學(xué)生閱讀，并能在朗讀中，進(jìn)行重點指導(dǎo))
a.指名讀 b.齊讀
四，細(xì)讀感悟：
1,讀完文章你有什么感受 (鳥多)板書"多"
你是從哪段知道的 (2,3段)
2,從哪些詞可以體現(xiàn)出來呢
引導(dǎo)理解"一群一群","陸續(xù)"
3,指導(dǎo)朗讀：
4,鳥島最熱鬧，鳥最多的時候是在六月，在這個時候鳥島成了鳥的世界，你愿意再把第三段讀一下嗎
a.把你認(rèn)為寫出熱鬧的詞語畫一畫，讀一讀。(各種各樣，密密麻麻，一個挨著一個……)
板書：鳥多，窩多，蛋多
b.出示圖片
島上的鳥兒千姿百態(tài)，有的( ),有的( ),還有的( ),真逗人喜愛。
(讓學(xué)生展開想象的翅膀，自由想象鳥兒的千姿百態(tài)，圖片的展示，既出示了練習(xí)，又讓學(xué)生欣賞鳥島的特點，起到了畫龍點睛的作用)
c.指導(dǎo)朗讀
d.實景欣賞
(鳥島真實畫面的再現(xiàn)，極大調(diào)動了學(xué)生的`積極性，通過片段欣賞，更加讓學(xué)生體會到鳥島獨特的美景，為理解課文，起到了很大的作用)
5,這么美的地方，她在哪兒呢
理解"聞名中外"
指導(dǎo)朗讀第一段，讀出自豪的語氣。
6,美麗的鳥島吸引了無數(shù)中外游客來觀賞，他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可他們都沒有這樣做，因為他們知道__________.
五，拓展延伸：
看來"鳥島"這個名字名符其實，之所以會吸引這么象樣兒鳥兒來這里筑巢安家，除了自然環(huán)境，還有人們的環(huán)保意識，所以說我們美麗的家園要靠我們每一個人來愛護(hù)，希望每個同學(xué)都能成為一個環(huán)保小公民，讓我們的祖國多出現(xiàn)像鳥島這樣美麗的地方。
板書設(shè)計：
窩
鳥 多 島
蛋
教學(xué)反思：
〈〈鳥島〉〉是蘇教版小學(xué)語文第四冊的一篇在介紹自然知識中滲透環(huán)保意識的文章，它無論是描繪鳥島的迷人景色還是表露作者的喜愛之情，無不閃動著美的光彩，蘊(yùn)涵著美的情趣。而學(xué)生對此了解并不多，為了讓學(xué)生更多地了解人和自然的關(guān)系不僅僅是認(rèn)識，利用，征服關(guān)系，還是一種和睦相處，永世共存的關(guān)系，這是人類生存的需要。我充分利用多媒體，讓學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)保意識，注意生態(tài)平衡。而在文章體現(xiàn)鳥多，窩多，蛋多的重點部分，我讓學(xué)生通過朗讀來加深理解，在動聽的音樂，逼真的畫面中，學(xué)生也仿佛如臨其境，在美的感受中展開想像。
因而，我認(rèn)為在小學(xué)語文教學(xué)中，適時精心設(shè)計，運用多媒體課件，可以讓靜止，干澀的書面文字變得活潑，具體，形象，直觀，有效促進(jìn)學(xué)生感知認(rèn)識與抽象思維的有機(jī)結(jié)合，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍教學(xué)氣氛，擴(kuò)大知識容量，提高教學(xué)效率。
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