物理的作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的物理的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

物理的作文1

　　我的物理老師是一個(gè)有耐心的人。

　　在一次晚修的時(shí)候，我因?yàn)橛幸坏李}不懂，所以把那道題拿了上去。老師真的很厲害，還沒等我做好準(zhǔn)備，他就把那道題給解了出來。那道題我看過答案，可還是看不懂。不過老師講的，和答案上的完全不一樣。我真的很認(rèn)真地把他所說的過程仔細(xì)的思考了一遍，在他那充滿信任的目光中，我把那道題連同他寫下的答案拿了下去。我本來以為這道題，我已經(jīng)聽了他的分析，我再看看他寫在本子上的過程就一定會(huì)懂的，可實(shí)際上，我還是太自信了�；蛘哒f，那道題實(shí)在是太難了，即使都這樣了，我還是不懂。

　　我又第二次把那道題拿了上去，我本以為他會(huì)對(duì)我或多或少的有些不滿，或者會(huì)認(rèn)為我這是在逗他。可他什么反應(yīng)也沒有，只是和我第一次上來一樣，往常般的望了我一眼。他的表情沒有絲毫異樣。接著，他又埋頭看了一會(huì)兒，這才把那個(gè)過程重新給我講了一遍。這次，我真的聽清楚了，他講的已經(jīng)特別的仔細(xì)了。而我也全神貫注的聽著，可聽清楚不代表真的動(dòng)了，而我只能算是一知半解。而這次，我可不敢再拿下去了，因?yàn)槿f一再拿上來了就糗大了。所以我就這么站在講臺(tái)上，仔細(xì)的整理了一下腦海中的思路�？晌艺娴倪�是有那么一點(diǎn)點(diǎn)的不懂，可就是那么的`一點(diǎn)點(diǎn)，就把我卡在那里了。

　　我不得不再一次地把這道題放在了他的面前，他似乎沒什么不滿的，只是，這次，他連看我也不用看了，他直接拿著那本本子，思考起來，而這一次，他講得更仔細(xì)了。而這次，我也真的聽懂了�？删驮谖覝�(zhǔn)備把本子拿下去的時(shí)候，他又叫住了我，我想，他該不會(huì)是生氣了吧！可我看了他一眼，他的目光還是那樣清澈透明。他拿著我的本子又看了好一會(huì)兒，拍了拍腦子，細(xì)心的給我講了好幾種解決這種題的方法。

　　這就是我的物理老師，他可真是耐心的人��！

物理的作文2

　　自從暑假來臨，我便開始了物理化學(xué)的學(xué)習(xí)之路。隨著學(xué)習(xí)的深入，我也逐漸領(lǐng)略到了物理化學(xué)這兩門學(xué)科的奇妙與有趣。但是我也感受到了這兩個(gè)新學(xué)科不容小覷的難度。

　　我先預(yù)習(xí)的是化學(xué)，多虧我曾經(jīng)接觸過一點(diǎn)，否則這門有趣又有些難的科目我恐怕是預(yù)習(xí)起來很吃力，即使會(huì)一些，我在預(yù)習(xí)時(shí)依然有時(shí)百思不得其解，比如區(qū)分物理變化與化學(xué)變化，不過這些好歹還能看懂個(gè)大概，但是像第三章里那些要人命的題目就打破腦袋也想不出來了，什么化合價(jià)、相對(duì)原子質(zhì)量，質(zhì)量分?jǐn)?shù)，看見這些題目就如臨大敵，一道題就要做半天，最后做出來的還不一定對(duì)，搞得我十分煩躁。還有只能下苦功夫一個(gè)一個(gè)記的元素周期表，到我眼里簡(jiǎn)直就是折磨人的利器。但化學(xué)也很有趣，特別是關(guān)于實(shí)驗(yàn)的部分，這里的物質(zhì)變化就像魔法一般有趣又神秘。只要我努力的研究，總能將化學(xué)的這些難題都解決的。

　　對(duì)于物理，我還沒有怎么預(yù)習(xí)，但又我對(duì)無物理書的閱讀得出了一個(gè)結(jié)論——物理也不是什么好惹的科目，密度、質(zhì)量、體積、速度、時(shí)間……一個(gè)又一個(gè)的概念、公式困擾著我，就想把我丟進(jìn)了迷宮里那樣。課本上的題就那么難，更別提其他的.題了。像是那些圖都看不懂的更變態(tài)的題，我暫時(shí)就別想了，等預(yù)習(xí)過了再說吧。物理與化學(xué)不同，這是一門難度更大，更偏理科的一門學(xué)科，所以，要想學(xué)好物理，我還需要下更大的功夫。

　　物理化學(xué)這兩門學(xué)科，一開始是向我展示了他們的難度。然后又讓我感受到了其中的有趣，這兩個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)將會(huì)在之后的兩年之中一直進(jìn)行下去。我相信，我一定能將這兩科有趣的科目學(xué)好！

物理的作文3

　　我們的物理老師是個(gè)幽默，可親可愛的老師。他身材高大，體形龐大，乍一眼看去、如同一只愛吃蜂蜜的“棕熊”。

　　記得第一次上物理課，他用洪亮的喊聲開始了我們的第一課。老師說了物理其實(shí)就是物體的一種道理，他邊說著邊還抿著嘴，時(shí)不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎對(duì)自己的說法感到很滿意的樣子�？粗�老師是那么的可親，便不再感到緊張。很快，我們就與老師配合得很融洽了。過了一會(huì)兒，忽然間，他又好像想到了什么，便從籃子里急忙找出小瓶子和小球，問我們，從瓶口往下吹，并把球放在另一端會(huì)不會(huì)掉下？當(dāng)大家一致說出肯定會(huì)掉時(shí)，從老師臉上即可出現(xiàn)了一種像是“贏”了的表情，讓我們明顯感到這里邊有“鬼”。果然，老師神秘兮兮地把瓶子放到嘴邊了，另一端慢慢地，邊看著我們這些抓耳饒腮的學(xué)生們，把球放到了瓶里邊。他深深地吸足了氣，直到兩腮通紅，然后，一下子往瓶口吹氣，同時(shí)又非常麻利地把手拿開。頓時(shí)，我們?nèi)�班都發(fā)出了‘咦’聲，到底怎么了呢？有人說是奇跡發(fā)生了，有人想，老師在變魔術(shù)，可，不由分說地，我們看到了那球在老師的'一口氣下，原地不停地旋轉(zhuǎn)著，直到老師再也吹不出氣。球落了，老師笑得更歡了，就像孩子似的，在炫耀自己的成功作品后臉上掛滿了笑容。

　　我們的物理老師就是這樣天真又博學(xué)多識(shí)，又那么幽默，可親。

　　前幾天，我們要拔河比賽時(shí)，老物理師還是那么積極的，像我們一樣一起討論著興奮著。

　　有好多老師都是比較莊嚴(yán)的，而物理老師在我眼中是那么可親，那么的特別，像孩子般的可愛，又像“熊”般可靠、溫暖，這就是我眼中的物理老師。

物理的作文4

　　物理想必大家都不陌生，因?yàn)樗�是初中二年�?jí)的一門學(xué)科。它的范圍說大也不大，說小也不小，因?yàn)樗�就在我們身邊，而我們卻難以觸碰。

　　物理與數(shù)學(xué)息息相關(guān)但卻有著巨大的差異。在這前一個(gè)月我們學(xué)習(xí)了機(jī)器運(yùn)動(dòng)，這一節(jié)講到了機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念，讓我知道了什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。在這里我知道了米和千米之間的進(jìn)率是1000，米到厘米之間的進(jìn)率是100。我們?cè)跍y(cè)量物體時(shí)眼睛要與尺面垂直，尺子要擺正。我清楚的知道了我們?nèi)粘Ｉ�活中常見的速度，例如人每秒�?.1米。物理計(jì)算的過程有大部分和數(shù)學(xué)應(yīng)用題相似，但有些不同是得分的關(guān)鍵，例如，在數(shù)學(xué)過程中，我們要先寫必要的文字說明，其中的過程我們要拉直寫，并且，要寫公式，代入數(shù)值時(shí)還要寫上單位。寫完了之后，我們是不用寫上答語的。物理一開始就讓我沉迷其中，我相信我以后可以把物理學(xué)好的。

　　物理是科學(xué)，也是生活常識(shí)。他和我們的生活很貼近。在這么學(xué)科之中，他讓我們明白了電、光、速度等許多元素，這都是與我們的生活很貼近的。在八年級(jí)中我們會(huì)接觸物理，想學(xué)習(xí)前幾個(gè)元素。到了九年級(jí)我們會(huì)主要學(xué)習(xí)電和力這兩個(gè)元素。讓我們清楚的理解這些元素的作用和實(shí)際運(yùn)用。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中還要學(xué)會(huì)許多實(shí)驗(yàn)，例如在第一章中，我們學(xué)習(xí)速度時(shí)，我們?nèi)�班都去了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)樓里，進(jìn)行測(cè)量斜面小車速度的實(shí)驗(yàn)，這讓我們親身體驗(yàn)了一樣。給了我們很大的影響。在聲音的.產(chǎn)生與傳播的這一節(jié)中我們親眼見證了在有無介質(zhì)中鬧鐘的變化，這讓我們對(duì)物理更加好奇與入迷。

　　學(xué)好物理并不是很難的，只要我們上課聽講，課后認(rèn)真鞏固。再加上李宜人的學(xué)習(xí)方法，我相信物理一定可以學(xué)好。最后在注重細(xì)節(jié)與書寫方法，我們物理考上高分并不是什么難事。

　　物理是繼語數(shù)外三門大科之后的一門學(xué)科，在中考中占80分，所以我們一定要學(xué)好它。

物理的作文5

　　"物理勵(lì)志名言"是一組激勵(lì)人心的話語，鼓勵(lì)人們通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用物理知識(shí)來創(chuàng)造、發(fā)展和改變世界。這些名言不僅向人們傳遞積極的思想和情感，也為人們提供了解決問題和克服困難的方法和思路。

　　"物理勵(lì)志名言"中的一句名言是：“行動(dòng)勝于言辭，實(shí)踐勝于理論。”這句話告訴我們只有付諸行動(dòng)，才能讓我們的理論化為現(xiàn)實(shí)。在物理領(lǐng)域，理論的力量是無窮的，但只有將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，才能真正改變世界。

　　另一句名言是：“每一次失敗都是成功離我們更近一步�！边@句話告訴我們?cè)谖锢硌芯炕驅(qū)嶒?yàn)中遇到困難和挫折是正常的'，每一次失敗都是我們向成功邁進(jìn)的一次機(jī)會(huì)。物理學(xué)家們通過不斷的試錯(cuò)和改進(jìn)，最終取得了許多重大的突破。

　　還有一句名言是：“勇敢地向未知進(jìn)發(fā)，物理的奧秘等著你去揭開�！边@句話鼓勵(lì)人們勇敢面對(duì)未知，并且探索未知。在眾多的未解之謎中隱藏著無數(shù)的可能性和機(jī)遇，只有勇敢地迎接挑戰(zhàn)，才能發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)規(guī)律和技術(shù)創(chuàng)新。

　　除了上述名言之外，還有一句名言是：“用物理知識(shí)照亮人類命運(yùn)的道路�！边@句話強(qiáng)調(diào)了物理學(xué)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要性。物理知識(shí)為我們解釋了自然界的奧秘，為人類發(fā)展提供了強(qiáng)大的力量和思維工具。通過將物理知識(shí)應(yīng)用于工程、醫(yī)學(xué)、通信等領(lǐng)域，我們可以改善人們的生活條件，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

　　總結(jié)來說，"物理勵(lì)志名言"通過簡(jiǎn)潔而有力的語言，向人們傳遞了積極向上的思想和情感。這些名言激勵(lì)著人們學(xué)習(xí)物理知識(shí)并將其應(yīng)用到實(shí)際中，創(chuàng)造出更美好的世界。無論是面對(duì)困難還是挫折，我們都應(yīng)懷著堅(jiān)定的信念，不斷探索和創(chuàng)新，用物理的力量改變我們的世界。

物理的作文6

　　他，孤獨(dú)地在輪椅上坐了40年，全身只有3根手指能正常活動(dòng)，說話都必須通過語音合成器來實(shí)現(xiàn)。但是他撰寫的《時(shí)間簡(jiǎn)史》在全世界擁有無數(shù)的讀者。他是誰？他就是人稱“宇宙之王”的物理天才——霍金。

　　霍金21歲時(shí)不幸患上了會(huì)使人肌肉萎縮的盧加雷氏癥，沒過多久便完全癱瘓，長(zhǎng)期被禁錮在輪椅上。疾病徹底剝奪了他的說話功能，他無法正常與人交流，疾病更讓他的'身體嚴(yán)重變形，他不能寫字、閱讀，連發(fā)音也要依賴語音合成器。醫(yī)生說他最多只能活兩年，可他不僅通過頑強(qiáng)的意志勇敢地活了下來，更通過自己對(duì)科學(xué)永不停息的探索精神，成為最年輕的英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員，成為只有像牛頓那樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。

　　霍金爭(zhēng)分奪秒地工作著。成名后的他通常會(huì)在辦公室門口掛一塊木牌，上面寫著“請(qǐng)保持安靜，主人正在睡覺”。不過那多半不是真的。他只是不想每天去應(yīng)對(duì)那些慕名而來的人而耗去很多時(shí)間。他爭(zhēng)分奪秒地讓自己全身心地投入到工作中去。雖然他的身體被禁錮在了輪椅上，但他的思想?yún)s沒有被禁錮，而是插上了科學(xué)的翅膀，勇敢地沖向?qū)訉幼璧K。他的大腦時(shí)刻高速運(yùn)轉(zhuǎn)，他的思緒飛出了地球，飛出了太陽(yáng)系、飛出了銀河系，飛向了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測(cè)的黑洞。他在大腦中想象著、計(jì)算著，他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出了黑洞大爆炸……

　　出生不決定命運(yùn)，貧賤不影響成敗，咀嚼苦難，喂養(yǎng)堅(jiān)韌，一樣可以展現(xiàn)出燦爛的人生。正如一位哲人所說：“在肥沃的土地上開著美麗的花朵，而那些生長(zhǎng)在巖縫之中的大樹卻能枝拂天堂�！�

物理的作文7

　　今天，我來給大家變個(gè)魔術(shù)，可要仔細(xì)看喲！只見科學(xué)課王老師沖著我們神秘地笑了笑，同學(xué)們真摸不清楚王老師的葫蘆里賣的是什么藥。

　　只見王老師打開了他帶來的塑料袋，小心翼翼拿出一張手掌大的正方形紙片和一個(gè)常見的玻璃杯。王老師叫一個(gè)同學(xué)去給杯子盛滿水，還特意強(qiáng)調(diào)了要盛滿水。這真讓我們丈二和尚摸不著頭腦。

　　同學(xué)們不約而同地討論起來：王老師要干什么呀？你知道做什么用得著這些玩意兒?jiǎn)幔?/p>

　　好，安靜，讓你們見證一下奇跡吧！王老師推了推眼鏡，學(xué)著劉謙的腔調(diào)說道，又學(xué)著劉謙擼起了袖子，想證明一下袖子里沒有什么道具或是小機(jī)關(guān)。

　　大家個(gè)個(gè)不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，王老師會(huì)做一些細(xì)小的手腳。只見王老師先用拇指和食指捏起紙片，做了個(gè)OK的姿勢(shì)，隨后又將紙片輕輕地放在盛滿水的杯子口上，又將在杯口上的紙沿著杯口的圓形輪廓按了按，接著用手小心謹(jǐn)慎地在紙面上輕輕抹平，幾秒鐘后，王老師才慢慢地端起杯子。我瞪大雙眼觀看著，不想漏掉見證奇跡的每分每秒。突然，王老師猛地將杯子翻了過來，班上一片驚叫聲那杯子里的水竟然一點(diǎn)兒也沒有灑出或是滲出。我的心提到了嗓子眼，情不自禁地鼓起掌來，王老師也向我們鞠了躬，道了謝。

　　這到底是為什么呢？每個(gè)同學(xué)的心中都產(chǎn)生這樣一個(gè)問題，而王老師卻讓我們自己去琢磨，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

　　難道王老師有特異功能？不，不，這怎么可能呢！杯口粘了膠水？不，不，不，如有膠水，盛水的.同學(xué)應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)呀我百思不得其解，最后多虧了網(wǎng)絡(luò)的幫忙，使我明白了其中的奧秘：原來，一張紙是頂不住一杯水的力量的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當(dāng)水杯灌滿水蓋上紙后，杯中的大氣壓就低于杯外的氣壓，杯外的大氣壓壓住了紙，水就流不出來了。

　　原來，大自然的魔力有許多呢！

物理的作文8

　　上次的物理實(shí)驗(yàn)課讓同學(xué)們流連忘返，記憶深刻。這周四，我心心念念期盼了一個(gè)月的第二次物理實(shí)驗(yàn)課來了。

　　一下了第四節(jié)數(shù)學(xué)課，積攢了一上午的興奮與激動(dòng)終于釋放出來，抓上書和筆記本沖向?qū)嶒?yàn)樓的門口。已經(jīng)有一些同學(xué)比我更早到達(dá)，原來他們的心情也和我一樣��！同學(xué)們情緒高漲，互相談著上了樓。快慢不一的腳步聲，說笑聲與互相管制的聲音融合在一起，充斥了整個(gè)實(shí)驗(yàn)樓。同學(xué)們的熱情也塞滿了實(shí)驗(yàn)樓，好像馬上要從窗戶中溢出去。近了，更近了，激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了……

　　到了實(shí)驗(yàn)室，物理課代表分好座位后，這節(jié)實(shí)驗(yàn)課就正式開始了。與我一組的是三個(gè)熟悉的同學(xué)，實(shí)驗(yàn)的過程中一定會(huì)更順利！這節(jié)課要研究的課題是“平面鏡成像”�？涩F(xiàn)實(shí)與我想象的不太一樣，諾大的實(shí)驗(yàn)桌上只擺了一個(gè)巴掌大的小木盆，什么？就這么個(gè)小玩意？與我想象中高大復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)工具完全不一樣啊，心中不免生出一絲絲失落。

　　老師開始講課了，為接下來的實(shí)驗(yàn)做鋪墊。內(nèi)容很少，動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)很快到了，輕輕掀起這小東西的“頭蓋骨”，神秘的面紗終于揭開了，——一塊不大的玻璃板和一些小巧的塑料“不明物體”顯露了出來，老師為我們做示范，簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)很快便可以上手。在桌面上鋪一張白紙，用工具中兩個(gè)小塑料架把玻璃板架在白紙上，架穩(wěn)后，沿著玻璃板在紙上畫一條直線，將一個(gè)筆蓋放在任意位置，就可以看到“鏡子”后的像了。再將另一個(gè)相同的.筆蓋放在與像重合的地方，標(biāo)記位置，在進(jìn)行測(cè)量，就可以得出結(jié)論：平面鏡所成像與物體關(guān)于鏡面對(duì)稱了。

　　物理實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了，留給我們的是難忘的記憶，無盡的思考。物理是一門貼近生活的科目，它能培養(yǎng)我們求知的精神，在玩中獲得知識(shí)，只有親身體會(huì)，才能真正掌握。興趣是從探索中獲得的。期待每一次物理實(shí)驗(yàn)課！

物理的作文9

　　剛進(jìn)教室，就聽見同學(xué)們議論紛紛。這是怎么回事呢？原來我們每個(gè)人的桌子上都擺了一盒橡皮泥。

　　老師進(jìn)來了，同學(xué)們都很興奮，有的同學(xué)忍不住問道：“老師，今天是不是要做實(shí)驗(yàn)呀？”老師回答道：“對(duì)。這節(jié)課我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！闭f著，老師給每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)小瓶子和一個(gè)盛滿水的大缸子。然后告訴我們實(shí)驗(yàn)規(guī)則：只要不讓橡皮泥沉到水底，用任何方法都可以。什么？難道是我們聽錯(cuò)了？大家都知道一坨橡皮泥在水中一定會(huì)沉下去的，怎么可能浮上來呢？有的同學(xué)疑惑地?fù)现�腦袋，有的同學(xué)搖搖頭不敢相信，還有幾位同學(xué)議論：老師是不是說錯(cuò)了……“哪位同學(xué)來試一試？”老師看見同學(xué)們都不舉手。就給了我們一個(gè)小小的提示語：體積。對(duì)，改變體積，我怎么就沒想到呢？我立刻舉起了手。很幸運(yùn)，我被老師叫上了講臺(tái)。我想了一會(huì)兒便動(dòng)手操作起來。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著我。我先把一塊橡皮泥捏成了小船的形狀，船壁和船底都捏得薄薄的，然后把它輕輕地放進(jìn)了大缸子里。哇噻！它浮起來了。我成功了！這時(shí)，老師問：“那你能不能再用一種方法，讓橡皮泥在不改變它最初形狀的情況下使它上浮呢？”我傻眼了。我看了看同學(xué)們，這時(shí)，他們正用信任的眼神看著我，好像在告訴我：“唐燕翎，你行的`。加油！”這時(shí)，老師也鼓勵(lì)我說：“剛才你已經(jīng)成功了，我相信這次你肯定會(huì)比上一次做得更好�！甭牭嚼蠋熯@樣鼓勵(lì)的話，我想：絕對(duì)不能辜負(fù)老師的期望！我想了一會(huì)兒，先把一塊橡皮泥放在小瓶子里，再把小瓶子的瓶口塞住，然后輕輕放入水中，小瓶子浮起來了，我又成功了！頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我感覺自己太了不起了，好有成就感。小組開始做實(shí)驗(yàn)了，同學(xué)們都很認(rèn)真，有的在小聲討論，有的在低頭沉思……“丁零零”，下課鈴響了。這真是一堂有趣的物理實(shí)驗(yàn)課，它告訴我：無論遇到什么事情，都要多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手操作，才會(huì)成功。

物理的作文10

　　今天，我心血來潮想做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我要做的實(shí)驗(yàn)是“帶電的報(bào)紙”。

　　其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)大家都聽說過的，準(zhǔn)備工具也很簡(jiǎn)單，就是一張報(bào)紙，還有一支筆。實(shí)驗(yàn)步驟是：

　　1。 展開報(bào)紙，把報(bào)紙平鋪在墻上。

　　2。 用鉛筆的側(cè)面迅速地在報(bào)紙上摩擦幾下后，報(bào)紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。

　　3。 掀起報(bào)紙的一角，然后松手，被掀起的角會(huì)被墻壁吸回去。

　　我自己試了一下，第一次，我信心滿滿。我拿這報(bào)紙，用鉛筆在紙上摩擦了好幾回。迫不及待的把它貼在墻上。可是這紙就像不聽話的奴仆，剛一松手，它就掉了下來。我又試了一次，果然貼在了墻上。

　　我不明白是為什么，我查了一下電腦，上面是這樣說的：摩擦?xí)�產(chǎn)生靜電。我們用鉛筆摩擦報(bào)紙，使報(bào)紙帶電，這樣帶電的報(bào)紙就會(huì)被吸到墻上。當(dāng)屋子里空氣干燥時(shí)(尤其是冬天)，你把報(bào)紙從墻上揭下來時(shí)，就會(huì)聽到噼里啪啦的.靜電聲。

　　除了報(bào)紙我還試了其它許多東西，比如：普通的紙，餐巾紙，垃圾袋等等，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，在紙類里，好像只有報(bào)紙能靠靜電粘在墻壁上。此外。我還發(fā)現(xiàn)，垃圾袋盡然不用摩擦就能輕而易舉地粘在書柜上，書桌上，墻壁上，怪不得我每次套垃圾袋，特別是在冬天都會(huì)有一種被靜電電到的感覺。

　　這些東西到底為什么會(huì)產(chǎn)生靜電這個(gè)問題，終于從實(shí)驗(yàn)中給了我和大家一個(gè)完美的答案。

　　通過這次實(shí)驗(yàn)，我和我的家人收獲了很多。我知道了：報(bào)紙通過鉛筆的摩擦而產(chǎn)生靜電，從而粘在墻壁上。我還知道了除了報(bào)紙以外，還有許多東西也能用靜電的原理粘在墻壁上。此外，我還有一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)：垃圾袋能像粘和劑一樣隨意粘在任何一個(gè)地方。

　　總之，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)以后，我喜歡上了科學(xué)，愛上了做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閺膶?shí)驗(yàn)中能給我們?cè)S多知識(shí)，讓我們懂得更多地道理�！皩W(xué)海無涯，苦做舟”，科學(xué)是無窮無盡的，科學(xué)需要人們?nèi)ヌ剿鞑⑶覄?chuàng)造!

物理的作文11

　　我們喜歡的課有很多，大多都是有趣的，其中最有趣的要數(shù)物理課了。

　　下一節(jié)課就是物理課了，大家拿出物理書，開始預(yù)習(xí)起來。同時(shí)，一個(gè)個(gè)吸引人的實(shí)驗(yàn)又重現(xiàn)在眼前。我再次感到了等待男子漢們拉開馬德堡半球時(shí)的急切，看見了兩個(gè)光滑小鉛塊下吊起重物時(shí)的蹊蹺，發(fā)現(xiàn)托里利實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)真空時(shí)的驚訝……這一回，老師還會(huì)出什么新花樣呢?

　　鏗鏘有力、抑揚(yáng)悅耳的嗓音終于又響了起來，大家恭敬地起立，面對(duì)那深邃的笑容，興奮得心里怦怦直跳。“大家小時(shí)候都玩過磁鐵吧!”同學(xué)們都笑了：“玩過�！薄昂茫�這一節(jié)我們談?wù)劥��！彼麖纳砗竽�術(shù)般的變出一盒小磁針，一大塊蹄形磁鐵。也怪，這每一個(gè)動(dòng)作具有的.神奇磁力把所有的目光集中到講臺(tái)前、老師的手上，“這些是我養(yǎng)的一群小烏龜�！边h(yuǎn)離蹄形磁鐵的位置，烏龜們搖著腦袋盯著這怪物，一刻也不放松�！昂牵�就像你們現(xiàn)在一樣�！庇质且魂嚤�炸式的大笑。在風(fēng)趣、幽默之后，是一個(gè)碩大的問號(hào)，帶著深深的思索……老師本來是很樂于解謎的，這次卻笑而不答，談起北半球上的埃菲爾鐵塔，說它是豎立在地面上的。由此，老師告訴我們小磁鐵針不受干擾時(shí)北極朝北，南極朝南……怎樣使鐵塊磁化……一連串問題迎刃而解，大家不覺地舒了一口氣。這清晰的思路讓我們豁然開朗，老師在知識(shí)小徑邊布置的指路標(biāo)出現(xiàn)了。大家來到講臺(tái)前，帶著這份無窮的回味，學(xué)著老師的樣子，做起了實(shí)驗(yàn)。有逗小烏龜?shù)�，有吸引鐵屑的，有磁化鐵塊的……剛才的一幕幕還在放映，斬釘截鐵似的解釋回旋在腦中。

　　放學(xué)后，物理課仍是大家談?wù)摰脑掝}。

　　大家都很喜歡這一堂有趣的物理課，真希望這樣的物理課可以多上幾次。我們都開始期待下一堂物理課了!

物理的作文12

　　學(xué)習(xí)物理的過程，想一個(gè)蝴蝶破繭的過程，掙扎又無奈，但是如果能硬著頭撐下來，不知不覺，自己就會(huì)破繭成蛹了。但是與其陶醉在物理學(xué)成后的欣喜里，到不如銘記學(xué)習(xí)物理道路上遇見的坎坎坷坷。

　　我或許一直不太擅長(zhǎng)物理，初三的時(shí)候接觸物理，對(duì)這樣的一門學(xué)科沒有絲毫的興趣，興趣是最好的老師，可是這位最好的老師恰逢被我錯(cuò)過了，所以我成績(jī)忽上忽下。有時(shí)候夸張到考全班的倒數(shù)，幸運(yùn)的是，初中的任何課程只要有了足夠的練習(xí)，成績(jī)就可以比較穩(wěn)固了，應(yīng)付考試沒有任何的問題。中考前我刷了幾十套物理題，竟然考出了全班最高分的好成績(jī)。

　　進(jìn)入了高中，選擇了理科的我竟然又成了物理手下的'囚徒。高中的物理比我的能力強(qiáng)大很多，每一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)都特別抽象，需要我消化很久，就這樣，難題在我的面前不斷地堆積，我的思路也越來越閉塞，難免有點(diǎn)失落。做了無數(shù)題目竟然也沒有絲毫的理解，無奈下只能做越來越多的題目，結(jié)果只能是惡性循環(huán)。到了高三上學(xué)期，我對(duì)物理竟然都沒有入門。家長(zhǎng)都急瘋了，認(rèn)為我早晚有一天會(huì)倒在物理這門巨人的腳下。

　　在我眼里，斜面上得小球是孤單的，電場(chǎng)力與磁場(chǎng)力宛如一個(gè)個(gè)長(zhǎng)著大胡子的魔鬼，雖然無形，但是卻折磨人折磨的痛不欲生。半年的日子快要過去了，高考的鐘聲快要敲響，我的物理猶在霧里。我竟然也靜下心來，不再沉浸在題海中無法自拔。我開始靜心地閱讀課本，不放棄課本上得每一個(gè)字，買了一本基礎(chǔ)題，只做最簡(jiǎn)單的題目模型，久而久之，遇到難題也能靜心分析了。

　　霧里的物理，好像也正慢慢地給我敞開了大門，雖然開始的時(shí)候我做題速度還是不及其他同學(xué)，但是我也能算出正確的結(jié)果。我好像不再忌憚物理，雖然它折磨了我這么多年�；蛟S，一門課程的學(xué)習(xí)仍需要虔誠(chéng)與腳踏實(shí)地，再難的課程掌握其基礎(chǔ)也會(huì)慢慢地輕松起來。我相信在霧里的學(xué)習(xí)里，我終究會(huì)破蛹成蝶。

物理的作文13

　　當(dāng)你在遇到問題時(shí)，無疑，你會(huì)問向老師。但如果這一問會(huì)讓你成為同學(xué)們的笑柄，你還會(huì)站起來勇敢的提問嗎？這讓我想起那節(jié)難忘的物理課。

　　周末，我站在一間教室前，我咽了一口唾沫，將手放在門把手上。如果我扭動(dòng)了門把手，這門里的一切將會(huì)把我捆起。想到這里，我又收回了手，心里一顫，不禁有了逃避的念頭。可最終我下定決心，猛地打開門，沖進(jìn)教室。當(dāng)我沖進(jìn)教室的一瞬間，所有學(xué)生都不約而同地看著我，我羞紅了臉，連忙找到了一個(gè)教室的角落的位置坐了下來。

　　這是我第一次上物理課，在教室里一切都是陌生的，陌生的老師，陌生的同學(xué)，陌生的知識(shí)。老師很嚴(yán)肅，鼻梁上架著黑框眼鏡更是顯得無比莊重。此時(shí)我只有一個(gè)念頭-——熬過這兩個(gè)小時(shí)。

　　可就當(dāng)這節(jié)課上了一半時(shí)，情況居然發(fā)生了變化。我居然喜歡上了這節(jié)課！老師的一個(gè)個(gè)物理實(shí)驗(yàn)吸引著我，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的視頻招引著我，我現(xiàn)在很后悔為什么我沒坐在前排。

　　這時(shí)，老師講到了人放屁的現(xiàn)象，說屁就是是氮?dú)�。哦，原來是這樣啊，可我頭腦中突然閃現(xiàn)了一個(gè)問題：人既然沒有吸入氮?dú)�，又是從哪來的氮�(dú)饽�？我剛想舉起手，可又立刻放下了，這問題問出去不是會(huì)鬧笑話嗎？但我對(duì)這個(gè)問題的答案求知欲極強(qiáng)！可又不想成為別人的笑柄，我此時(shí)很猶豫！不知道該怎么辦。這時(shí)，老師走到了我的面前，“有問題嗎？”“嗯……就是為什么我們不吸入氮?dú)饪蛇�是會(huì)從身體里排出氮?dú)�？”我沒想到老師會(huì)問到我。可就當(dāng)我說完問題，前排的一個(gè)同學(xué)笑著道：你傻呀，誰說氣體吸入才能排出呀！”老師聽他這樣說，并沒有批評(píng)我反而肯定的說道：“真是個(gè)好問題，我馬上就要講，可你卻問了�！闭f著鼓起掌來，說我有科學(xué)探索精神并講解了原因。此時(shí)我只感覺滿面春風(fēng)，從這次課后我便喜歡上了物理。其實(shí)勇敢的`提問也并不難。

　　這是一次難忘的物理課，有我對(duì)物理課態(tài)度前后鮮明的反轉(zhuǎn)，有我勇敢的提問，這一切都告訴我，只要你深入其中就會(huì)深刻體會(huì)到它帶給你的樂趣。

物理的作文14

　　物理是一門有趣的供課目，在生活中，我們無處不見物理的腳印。

　　雞蛋是我們常吃的食物，生雞蛋和熟雞蛋放在一起，你應(yīng)該很難分出哪個(gè)是生雞蛋哪個(gè)熟雞蛋。我曾在電視上看到區(qū)別生熟雞蛋的方法，可我卻不明白其中的道理是什么，直到前幾天學(xué)了物理中的牛頓第一定律，才明白其中的道路。用旋轉(zhuǎn)雞蛋的辦法來區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。熟蛋的蛋清和蛋黃都凝成固體，旋轉(zhuǎn)時(shí)各個(gè)部分都一起旋轉(zhuǎn)，生雞蛋的蛋清和蛋黃是液體，在蛋殼旋轉(zhuǎn)時(shí)，由于雞蛋具有慣性，蛋清和蛋黃對(duì)蛋殼旋轉(zhuǎn)造成阻碣作用。在所以旋轉(zhuǎn)時(shí)，很快停下來的是生蛋。

　　物理不只藏在我們常吃的.雞蛋中。還藏在我們喝的水中，“水開了”是我們平時(shí)燒水時(shí)經(jīng)常說的話，可我就不明的怎樣知道水什么時(shí)候燒開的，每次燒開水時(shí)，我總在猶豫時(shí)候水才能喝，怎么知道什么時(shí)候水燒開了？直到學(xué)到物理中的沸騰，我終于明白水燒開是指水沸騰時(shí)，就是水到了100度時(shí)，怎么知道水是否沸騰，就看水中的泡泡，沸騰前泡泡是由大變小的，而沸騰時(shí)泡泡是由小變大的。除了這些，我還明白為什么媽媽在堡湯時(shí)總是開小火煲上幾小時(shí)，原來是沸騰時(shí)只要加熱便可以一直沸騰下去，而開小火可以更節(jié)省煤氣。

　　冬天的時(shí)候，我們說話時(shí)總會(huì)有一股白氣飛出來，我就覺得這樣的特別好玩，可是我卻不明白為什么只有冬天才有這股白氣冒出來，為什么夏天沒有呢？原未冬天時(shí)，我們嘴里的熱氣遇到空氣中的冷氣吸熱從而液化變成小水珠，就是我們所看到的白氣。同樣在冬天，有時(shí)在室內(nèi)中摸窗戶，感覺濕濕的，這也是液化所造成的。回到老家時(shí)，清晨碰到樹葉時(shí)，有露珠，是凝華所制的。

　　物理不只是有趣，而且還很實(shí)用，它在生活中無處不在，值得我們好好學(xué)習(xí)它。

物理的作文15

　　“埃，你們?cè)趺床换貞?yīng)我啊，你們到底懂不懂�。坎欢�要問啊，知不知道��？哎呦，急死人了！”這便是物理老師耿老師的口頭禪了。

　　她個(gè)子不高，估計(jì)不到4000px，每次上課起立時(shí)，我感覺可以輕松地碾壓她的身高，她不僅個(gè)子矮，看起來像個(gè)孩子，說話的語氣與小孩一般無二。

　　她剛來我們班的時(shí)候，我們都覺得，“哇，這個(gè)老師看起來好矮哦，應(yīng)該是個(gè)好相處的吧�！钡珪r(shí)間一久，我們便發(fā)現(xiàn)她安靜的時(shí)候像只小綿羊，可一旦發(fā)起怒來，活像一只暴怒的獅子，眼神恨不得把人切成兩半，我們都被嚇呆了。

　　她似乎與其他老師不同，每個(gè)班的同學(xué)都會(huì)在課堂上講話，但老師們提醒一兩次后繼續(xù)上課，絲毫不影響，但她不同，課堂上只要有一丁點(diǎn)兒響，她都會(huì)停下來，狠狠地瞪那個(gè)同學(xué)一眼，如果次數(shù)多了，她就會(huì)用力地拍桌子，然后生氣地說：“你們?cè)趺蠢险f話啊，算了算了，你們自己預(yù)習(xí)吧，我不講了！”這時(shí)，班上頓時(shí)安靜下來，過了一會(huì)兒，她就又講起課來了。

　　記得有一次，我的前桌老是不安分地在位子上動(dòng)來動(dòng)去，一會(huì)兒跟那個(gè)人講話，一會(huì)兒扭頭向別人借東西。老師終于忍不住了，向那個(gè)同學(xué)走去，“你在說什么呀，嘰里呱啦的，不學(xué)死后面去，我不想再看到你！”說著，把他的書扔到了后面，扔書似乎不夠，她還把那個(gè)同學(xué)的`筆袋也扔了。“滾！”她用手一指，漲紅了臉。那個(gè)同學(xué)裝作不在意，輕松地向后面走去，嘴角還帶著輕蔑的笑。老師被氣的不輕，但她一會(huì)便恢復(fù)了原狀，繼續(xù)給大家講課。

　　我佩服她教育學(xué)生的狠和訓(xùn)完學(xué)生，卻還能當(dāng)作什么都沒有發(fā)生過似的，這就是我們班的耿老師。

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