書(shū)籍調(diào)查的報(bào)告優(yōu)秀匯編(4篇)
在當(dāng)下社會(huì)，需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的，下面是小編收集整理的書(shū)籍調(diào)查的報(bào)告優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
書(shū)籍調(diào)查的報(bào)告優(yōu)秀1
一、調(diào)查時(shí)間：
20xx年9月5日12月10日
二、調(diào)查方法：
問(wèn)卷、學(xué)生談話、家長(zhǎng)談話。
三、調(diào)查對(duì)象：
小學(xué)xx個(gè)學(xué)生
四、調(diào)查目的：
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。并且在總目標(biāo)中對(duì)課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。其中小學(xué)一至六年級(jí)階段的課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造一切條件，加強(qiáng)課外閱讀的管理和指導(dǎo)。
現(xiàn)階段，創(chuàng)書(shū)香校園，創(chuàng)書(shū)香班級(jí)正在各校如火如荼地進(jìn)行著。但真正的效果如何呢?學(xué)生是否熱愛(ài)閱讀?學(xué)生的閱讀量是否增加?學(xué)生的閱讀能力是否提高?為了找出城鄉(xiāng)小學(xué)生課外閱讀的差異，為了更好地加強(qiáng)課外閱讀的策略研究，提高課外閱讀的質(zhì)量，特進(jìn)行了此次調(diào)查活動(dòng)。
五、針對(duì)當(dāng)前小學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀的思考。
1.注意方法指導(dǎo)。課堂上教師應(yīng)少講多讀，給學(xué)生留更多的讀和思考的時(shí)間與空間，努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以達(dá)到多讀多積累的目的。應(yīng)樹(shù)立一種以讀為本的思想。注意保證學(xué)生閱讀主體的地位。學(xué)生閱讀能力的提高，往往是得法于課內(nèi)，受益于課外。因此，要在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法：使學(xué)生處理好精讀與粗讀的關(guān)系。注意讀書(shū)既要有深度，又應(yīng)有廣度。既要以讀帶寫，又以寫促讀。
2.給足讀書(shū)時(shí)間，以保證學(xué)生的課外閱讀量。教師布置作業(yè)要精，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，分層要求，不搞一刀切。同時(shí)教師也要做好家長(zhǎng)的工作，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念�？赏ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪的形式。讓家長(zhǎng)了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的社會(huì)性，認(rèn)識(shí)到孩子語(yǔ)文能力的提高要靠廣闊的知識(shí)背景的建立和豐富的課外閱讀的積累，并且人的內(nèi)部存儲(chǔ)量的大小決定了人的思維是否敏捷。
3.推薦課外讀物，營(yíng)造有書(shū)可讀，有好書(shū)可讀的環(huán)境和氛圍。幫助學(xué)生選擇課外讀物，經(jīng)常性地為學(xué)生介紹有益書(shū)報(bào)。首先，為了讓學(xué)生有選擇的余地，注意配合教學(xué)進(jìn)度大力介紹有益讀物。其次，隨著現(xiàn)代社會(huì)各方面信息渠道的雜、廣、亂的形勢(shì)，現(xiàn)代社會(huì)文化市場(chǎng)對(duì)學(xué)生存在著較大的'負(fù)面影響，教師應(yīng)有責(zé)任相機(jī)誘導(dǎo)，提高學(xué)生的辨別能力，引導(dǎo)他們吸收多方面知識(shí)，防止課外閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的偏食現(xiàn)象。教師可通過(guò)設(shè)讀書(shū)角，教師帶頭捐書(shū)、買書(shū)，學(xué)生踴躍獻(xiàn)書(shū)，并發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館的作用等形式來(lái)營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。
4.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。繼續(xù)要求學(xué)生做讀書(shū)筆記，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生是因?yàn)槔蠋熞笞稣洸湃プx書(shū)的。要讓學(xué)生樹(shù)立不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的觀念，要求他們隨讀隨記。在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開(kāi)展好系列讀書(shū)活動(dòng)，把講、讀、寫、做幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情。開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)演講、讀書(shū)征文比賽、講故事比賽及小發(fā)明、小制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生的注意力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力都能得以發(fā)展。當(dāng)然不同年齡年級(jí)學(xué)生的要求是不盡相同的。可視具體情況來(lái)采用具體方法。
書(shū)籍調(diào)查的報(bào)告優(yōu)秀2
一、書(shū)籍裝幀的構(gòu)成
封套，護(hù)封，封面，書(shū)脊，環(huán)襯，空白頁(yè)，資料頁(yè)，扉頁(yè)，前言，后語(yǔ)，版權(quán)頁(yè)，書(shū)心。
二、書(shū)籍設(shè)計(jì)要素及主要功能
書(shū)籍設(shè)計(jì)主要包括三個(gè)部分。
第一部分是裝幀，首先強(qiáng)調(diào)的是保護(hù)功能，保護(hù)書(shū)的主體不被損壞；其次，書(shū)籍作為商品，有宣傳功能，就是要通過(guò)封面?zhèn)鬟_(dá)給大眾作者所要表達(dá)的信息；同時(shí)，書(shū)是文化產(chǎn)品，一個(gè)流動(dòng)的美術(shù)館，所以有審美要求。
第二部分為編排設(shè)計(jì)，包括字體、字號(hào)、圖像、空間、灰度節(jié)奏、層次閱讀性等的研究，哪怕是一根線、一個(gè)點(diǎn)，是信息傳達(dá)的二維思考。編排設(shè)計(jì)在國(guó)外是一個(gè)專門的行業(yè)。
第三部分即編輯設(shè)計(jì)。如今是視覺(jué)傳達(dá)的時(shí)代，不能僅通過(guò)白紙上的文字來(lái)傳達(dá)信息或進(jìn)行所謂的美化裝飾，要注入編輯設(shè)計(jì)的概念，是把信息傳遞變成信息的表現(xiàn)。
三、書(shū)籍封面設(shè)計(jì)
封面設(shè)計(jì)在書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)占據(jù)著很重大的位置。代表著一本書(shū)給人的第一印象，決定著讀者會(huì)不會(huì)產(chǎn)生想要翻閱這本書(shū)的興趣。
封面設(shè)計(jì)主要由圖形、色彩、文字和構(gòu)圖四要素構(gòu)成。設(shè)計(jì)者就是根據(jù)書(shū)的不同性質(zhì)、用途和讀者對(duì)象，把這四者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，從而表現(xiàn)出書(shū)籍的豐富內(nèi)涵，并以一種傳遞信息為目的和一種美感的形式呈現(xiàn)給讀者。
�。ㄒ唬�、圖形。包括了了攝影、插圖和圖案．有寫實(shí)的、有抽象的、還有寫意的'
�。ǘ⑸�。書(shū)籍設(shè)計(jì)色彩語(yǔ)言表達(dá)的一致性，發(fā)揮色彩的視覺(jué)作用。色彩是最容易打動(dòng)讀者的書(shū)籍設(shè)計(jì)語(yǔ)言，雖然個(gè)人對(duì)色彩的感覺(jué)有差異，但對(duì)色彩的感官認(rèn)識(shí)是有共同的。因此，色調(diào)的設(shè)計(jì)要與書(shū)籍內(nèi)容的基本情調(diào)有個(gè)完整性。
�。ㄈ�、文字。封面上簡(jiǎn)練的文字。主要是書(shū)名（包括叢書(shū)名、副書(shū)名）、作者名和出版社名。這些留在封面上的文字信息，在設(shè)計(jì)中起著舉足輕重的作用。
�。ㄋ模�、構(gòu)圖。構(gòu)圖的形式有垂直、水平、傾斜、曲線、交叉、向心、放射、三角、疊合、邊線、散點(diǎn)、底紋等。
四、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)中的幾種普遍設(shè)計(jì)類型：
（一）、以一張完整的設(shè)計(jì)畫面分成封面、封底和書(shū)脊。分別裝飾文字。
（二）、封底以封面縮小的畫面．或小標(biāo)志、圖案與正面形成呼應(yīng)。
�。ㄈ�(shū)脊的設(shè)計(jì)可以獨(dú)居一面．可以用文字壓在跨面的設(shè)計(jì)上。在精裝的書(shū)籍外部。常常還有護(hù)封。既起一種保護(hù)作用。同時(shí)是一種重要的宣傳手段。是一種小型廣告。護(hù)封設(shè)計(jì)紙張、印刷精采。表現(xiàn)力豐富。有護(hù)封的封面可以簡(jiǎn)潔些。達(dá)到變化的效果。同時(shí)又因?yàn)榉饷孢\(yùn)用了亞麻布、漆布、皮革等裝幀材料和印刷工藝的制約。故采用簡(jiǎn)潔的表現(xiàn)形式。
�。ㄋ模�、正反面設(shè)計(jì)完全相同�；虼篌w設(shè)計(jì)相同，但文字有所變動(dòng)。正面出現(xiàn)書(shū)名。反面采用拼音、外語(yǔ)，或極小的責(zé)任編輯、裝幀設(shè)計(jì)人員名字。正反兩面色彩、設(shè)汁有所變化。
（五）、書(shū)脊應(yīng)該是封面設(shè)計(jì)的體現(xiàn)。尤其在厚厚的書(shū)籍上。表現(xiàn)尤為如此。而不應(yīng)滿足于排列書(shū)名、作者名和出版社名。通過(guò)與正面書(shū)名相同的字體。在狹長(zhǎng)的面積內(nèi)。安排好大小、疏密關(guān)系。有些運(yùn)用幾何的點(diǎn)、線、面和圖形進(jìn)行分割和與正反面形成呼應(yīng)。并與之形成節(jié)奏變化。成為封面整體的一部分。并可利用其刊登內(nèi)容提要、作者簡(jiǎn)介、出版信息。叢書(shū)目錄等。護(hù)封分全護(hù)封和半護(hù)封。半護(hù)封的高度只占封面的一半，包在封面的腰部。故稱為腰帶。用來(lái)刊登書(shū)籍廣告和有關(guān)書(shū)的一些補(bǔ)充各項(xiàng)。也起著裝飾作用。
五、優(yōu)秀書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)賞析
中國(guó)每年都會(huì)挑選20本“中國(guó)最美的書(shū)”去參加萊比錫“世界最美的書(shū)”的評(píng)比。世界對(duì)最美的書(shū)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)首先是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，文字圖像之間的和諧；第二是書(shū)籍的物化之美，對(duì)質(zhì)感與印制的水平的高標(biāo)準(zhǔn)；第三是原創(chuàng)性，鼓勵(lì)想象力與個(gè)性；第四是注重歷史的積累，即體現(xiàn)文化傳承。種種相結(jié)合變生成最美的書(shū)，而最美的書(shū)必然是最有魅力的也是最成熟的書(shū)。 中國(guó)書(shū)籍設(shè)計(jì)大師呂敬人創(chuàng)造了許多優(yōu)秀書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)作品。其中有眾人熟悉的《馬克思手稿影真》、《朱熹榜書(shū)千字文》還有教材中出現(xiàn)的《梅蘭芳》。
書(shū)籍調(diào)查的報(bào)告優(yōu)秀3
一、調(diào)查的目的：
高爾基這么說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！倍嗌倌暧质亲鎳�(guó)未來(lái)的花朵，要想讓花兒成長(zhǎng)便需要營(yíng)養(yǎng)，書(shū)籍是人類的精神食糧，是青少年成長(zhǎng)所不可或缺的一部分。因此關(guān)注中學(xué)生所喜愛(ài)的書(shū)籍，關(guān)注他們成長(zhǎng)的養(yǎng)料，有利于幫助其形成良好的精神狀態(tài)，樹(shù)立真確的人生觀。
二、調(diào)查的過(guò)程：
調(diào)查對(duì)象：所在城鎮(zhèn)的中學(xué)生調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查及網(wǎng)上搜索問(wèn)卷內(nèi)容：
1、您所喜愛(ài)的書(shū)籍類型：
A、武俠小說(shuō)
B、青春文學(xué)小說(shuō)
C、成功勵(lì)志
D、其他
2、您喜愛(ài)此類書(shū)籍的原因：
3、您經(jīng)常閱讀此類書(shū)籍嗎？
A、經(jīng)常
B、偶爾
4、您獲得此類書(shū)籍的方式：
A、自己購(gòu)買
B、到書(shū)店或圖書(shū)館閱讀
C、向他人借閱
三、調(diào)查結(jié)果與分析：
1、中學(xué)生正處于青春期，是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)和愛(ài)幻想的年紀(jì)，心中總有股想去冒險(xiǎn)的沖動(dòng)。此時(shí)武俠小說(shuō)便成了他們的不二選擇，想象著自己是個(gè)擁有蓋世武功的俠客，拯救天下。誰(shuí)能抵擋這種自由、神奇的生活的吸引力。有20﹪的同學(xué)選擇“武俠小說(shuō)”，其中大部分為男同學(xué)。55﹪的同學(xué)經(jīng)�？催@一類小說(shuō)，45﹪的同學(xué)偶爾看。對(duì)于這種幻想和追求刺激冒險(xiǎn)的課外讀物來(lái)說(shuō)，經(jīng)常沉迷會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，甚至?xí)䦟?dǎo)致不正確的是非觀。這源于武俠小說(shuō)中大部分的打斗情節(jié)，這樣不利于青少年的心理健康。武俠小說(shuō)有時(shí)也可以幫助一個(gè)人培養(yǎng)正義感，使之成為一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有目標(biāo)、有追求的人。
2、青春期，是個(gè)內(nèi)心充滿悸動(dòng)的人生季節(jié)，像春天里蠢蠢欲動(dòng)、又想要破土而出的嫩草苗，雖幼嫩卻對(duì)這個(gè)世界充滿好奇。選擇“青春文學(xué)小說(shuō)”的同學(xué)有50﹪，其中大部分為女生，女生比男生更多愁善感，也正因如此，女同學(xué)受此類書(shū)籍影響會(huì)比男同學(xué)更為明顯。喜歡、戀愛(ài)等詞眼會(huì)逐漸闖入我們的世界，而這一類小說(shuō)正好促進(jìn)了這類思想的生長(zhǎng)，它作為一種養(yǎng)分使其越陷越深，慢慢發(fā)展為早戀，這正是老師和家長(zhǎng)所擔(dān)心的問(wèn)題。早戀會(huì)分散一個(gè)人的精力，使我們不能把注意力集中在學(xué)習(xí)上，很可能引發(fā)更為嚴(yán)重的后果。其中有90﹪的同學(xué)反映經(jīng)�？创祟悤�(shū)籍，一般是背著老師和家長(zhǎng)偷偷閱讀，這種情況不利于建立正確的同學(xué)關(guān)系。
3、青春期，是個(gè)人理想的萌發(fā)期，又或是夢(mèng)想的初步確立期。這是個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)期，考試、人際關(guān)系、家庭等諸多問(wèn)題和壓力往往會(huì)給青少年造成心理負(fù)擔(dān)。他們此時(shí)需要的不是燃料，而是外界的一個(gè)助力，像是被卡在坑里的汽車，靠本身的動(dòng)力上不去，只有靠外力輔助才能脫險(xiǎn)。調(diào)查結(jié)果中顯示20﹪的同學(xué)喜歡讀成功勵(lì)志類型的書(shū)，但僅有20﹪的同學(xué)表示會(huì)經(jīng)常讀此類書(shū)籍。所以說(shuō)，讀此類書(shū)籍的.人數(shù)不多，經(jīng)常讀的更是少之又少，作為前行的輔助力的此類書(shū)籍的吸引力還不夠大。
4、10﹪的同學(xué)表示讀其他種類的書(shū)籍，例如：名著、散文集等。大部分同學(xué)表示，閱讀此類書(shū)籍能增加見(jiàn)識(shí)和提高文學(xué)素養(yǎng)，但只有心血來(lái)潮或十分空閑時(shí)才會(huì)閱讀。
四、調(diào)查的結(jié)論：
1、在學(xué)校方面，大多數(shù)同學(xué)表示：緊密的課程使得閱讀時(shí)間變得少之又少。學(xué)校應(yīng)增加多一些“讀書(shū)節(jié)”之類的活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生到圖書(shū)館讀書(shū)、借書(shū)；在圖書(shū)館有助于增加一些提高個(gè)人素養(yǎng)、成功勵(lì)志、有助于形成良好的人生觀、價(jià)值觀的書(shū)籍�，F(xiàn)在大多數(shù)都是應(yīng)試教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“填鴨式”的知識(shí)灌輸，卻遺忘了學(xué)生本身，抑或是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)所需要的實(shí)際的、而不是死板的知識(shí)。
2、父母方面：鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，對(duì)于孩子偷偷看一些不營(yíng)養(yǎng)的書(shū)籍應(yīng)及時(shí)加以勸阻和引導(dǎo)，而不是打罵和禁止等強(qiáng)制或暴力手段。青春期是個(gè)叛逆期，青少年反叛心理加劇，雖對(duì)父母有一定的依賴性，但又有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)。有時(shí)自己也會(huì)迷茫，這是走向成熟的過(guò)渡期，正確的引導(dǎo)和誠(chéng)懇的態(tài)度才能指引他們走向正確的方向。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，從興趣愛(ài)好方面來(lái)引導(dǎo)他們看正確的書(shū)籍。父母是孩子的引路人。
3、個(gè)人方面：
�、俸芏鄷r(shí)候，我們都只跟隨自己的意愿行事，青春期是個(gè)心理不成熟的時(shí)期，我們應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)老師和父母的意見(jiàn)。
②挖掘自己的興趣愛(ài)好，多讀取此類書(shū)籍，也許日后會(huì)對(duì)自己的理想有所幫助
�、奂ぐl(fā)自己對(duì)文學(xué)的喜愛(ài)，鼓勵(lì)自己多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富自我；閱讀有助于提高寫作水平，有助于提高對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
�、懿灰^(guò)于沉迷一些不切實(shí)際的書(shū)籍，把握好力度，多讀一些對(duì)自己有用的書(shū)，做有選擇性的閱讀。
書(shū)籍調(diào)查的報(bào)告優(yōu)秀4
通過(guò)一周的調(diào)查、學(xué)習(xí)，本人感受到當(dāng)前我社圖書(shū)既有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，又面臨激烈，在對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行一定了解的情況下，作了個(gè)人的匯總與分析�？紤]到信息及分析為個(gè)人觀察所得，難免疏漏片面，希望能拋磚引玉。
導(dǎo)言
書(shū)籍設(shè)計(jì)是一種立體思維，是注入時(shí)間概念的塑造三圍空間的書(shū)籍“建筑”。其不僅要?jiǎng)?chuàng)造一本書(shū)籍的形態(tài)，還要通過(guò)設(shè)計(jì)讓讀者在參與閱讀的過(guò)程中與書(shū)產(chǎn)生互動(dòng)作用，從書(shū)中得到整體感受和啟迪。書(shū)籍設(shè)計(jì)師在完成內(nèi)容傳達(dá)的同時(shí)，仍不忘記書(shū)籍設(shè)計(jì)中從整體倒細(xì)部，從無(wú)序到有序，從空間到時(shí)間，從概念到物化，從邏輯思考到幻覺(jué)遐想，從書(shū)籍形態(tài)到傳達(dá)語(yǔ)境等的表現(xiàn)。這是一個(gè)富有詩(shī)意的感性創(chuàng)造和具有哲理的秩序控制過(guò)程。
調(diào)研時(shí)間：
20xx年9月8號(hào)
調(diào)研地點(diǎn)：
開(kāi)封詩(shī)云書(shū)社和各種書(shū)籍網(wǎng)站
調(diào)研方法：
實(shí)地考察，閱讀文獻(xiàn)資料，網(wǎng)絡(luò)收集
考察內(nèi)容：
書(shū)籍裝幀和紙張應(yīng)用及各種工藝的應(yīng)用
調(diào)研目的：
了解書(shū)籍裝幀的各種形式，色彩搭配，紙張應(yīng)用，排版方式，特殊工藝等等，為以后的畢業(yè)設(shè)計(jì)和工作積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
一、課題基本情況介紹
書(shū)籍設(shè)計(jì)應(yīng)是信息編輯思路貫穿下的封面、環(huán)襯、扉頁(yè)、序言、目次、正文、體例、文字、傳達(dá)風(fēng)格、節(jié)奏層次、以及圖、空白、飾文、線條、標(biāo)記、頁(yè)碼等等內(nèi)在組織體，從“皮膚”到“血肉”的四次元的有條有理的視覺(jué)再現(xiàn)。
二、調(diào)研情況介紹
目前市場(chǎng)上書(shū)籍的裝幀形式多種多樣。許多有文化氣息民族特色的優(yōu)秀的書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)及優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。
朱贏椿是書(shū)衣坊主人，南師大出版社美術(shù)編輯室主任。他裝幀設(shè)計(jì)的《不裁》、《蟻囈》等連續(xù)被評(píng)為“世界最美的圖書(shū)”。當(dāng)初我就是從《城市畫報(bào)》和《讀庫(kù)》上知道他的名字，他的名聲早已沖出亞洲，走向世界。
書(shū)裝是從作者通向讀者彼岸的一條船，當(dāng)我在考慮這本書(shū)的裝幀風(fēng)格時(shí)確實(shí)左右為難，做得時(shí)尚另類顯得輕佻；傳統(tǒng)穩(wěn)重又顯得老成；圖文并茂又恐畫蛇添足。因?yàn)樗奈淖炙悸非逦袠O強(qiáng)的畫面感和想象力，而根本不需要圖解。最后還是選擇減法，用材質(zhì)樸，選擇簡(jiǎn)潔的版式，并以改進(jìn)后的毛邊本形態(tài)裝訂。因書(shū)中除了《微情》部分是小說(shuō)以外都是短文各自獨(dú)立，也不必一口氣讀完全書(shū)。我把想法告訴她并讓她趕快給我一個(gè)書(shū)名。她把書(shū)名定為“不裁”，有“不才”之諧音，也有不加修飾之意。我很喜歡這個(gè)書(shū)名。也切合了毛邊本的裝幀風(fēng)格。因?yàn)槊叡镜某善烦叽缟源�，裁開(kāi)毛邊本，會(huì)發(fā)現(xiàn)版面外的留白多，看起來(lái)寬松，有閱讀呼吸的空間，還可在邊上空白處寫讀書(shū)筆記。而且讓讀者邊看邊裁，有一種短暫的等待和喜悅，比那種隨手可翻隨處可讀的文字多了一份閱讀審美過(guò)程和趣味。當(dāng)讀者讀完全書(shū)后，會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)的質(zhì)感發(fā)生了變化，因?yàn)闀?shū)由手工裁開(kāi)，翻口由原來(lái)的光邊變成毛邊，那種參差不齊的瑕疵給人一種殘缺美的視覺(jué)享受。
再美的文字讀多了總會(huì)讓人疲憊，我想應(yīng)在讀者的閱讀旅途中提供視覺(jué)“驛站”，但是要由讀者參于建立，那就是輕輕裁開(kāi)牛皮紙印刷的對(duì)折頁(yè)，就像推開(kāi)一扇門。呈現(xiàn)在讀者眼前是古十九填的詞，其中的配圖和攝影是在我“威逼利誘”下，由她自己親手繪制或拍攝，共十頁(yè)，獨(dú)立分插于書(shū)中。讀者如果喜歡，可裁開(kāi)一讀，如果很喜歡可撕下貼在墻上。
在書(shū)的前環(huán)襯設(shè)計(jì)一張書(shū)簽，也可隨手撕開(kāi)作裁紙刀用，又不會(huì)傷了手，書(shū)簽上的圖案由古十九手繪。扉頁(yè)有藏書(shū)票兩張，也是用古十九畫的插圖來(lái)設(shè)計(jì)。封面用灰色紙印上書(shū)名“不裁”二字，字號(hào)不大顏色不能艷麗，封面書(shū)名上用縫紉機(jī)自由隨意走上一道線，每一本都不要一樣。
劉春杰，1965年出生于黑龍江，畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，國(guó)家一級(jí)美術(shù)師�！秳⒋航馨娈嫾贰ⅰ秳⒋航艿膬蓚�(gè)世界》，版畫圖文書(shū)《私想者》、《私想者（中英文版）》（獲“中國(guó)最美的書(shū)”獎(jiǎng)、中國(guó)出版政府獎(jiǎng)裝幀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)）、《私想著》（獲“中國(guó)最美的書(shū)”獎(jiǎng)）、《新私想》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《猴票》，版畫圖文書(shū)《私想者·劉言飛語(yǔ)》、人物傳記《丹青記·全顯光傳》。
每一類的書(shū)籍或者是同一內(nèi)容的輸，他的裝幀方式都各不相同。出去內(nèi)容看表面，人們?cè)谶x購(gòu)圖書(shū)是，首選的是吸引自己的包裝分格。有的是注重裝訂方式，有的是封面的設(shè)計(jì)很出彩，還有的是質(zhì)感的要求等等，各種各樣的包裝形式不僅體現(xiàn)一本書(shū)的.核心內(nèi)容，而且也表達(dá)了設(shè)計(jì)者和作者的思想。
封面設(shè)計(jì)是書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)藝術(shù)的門面，它是通過(guò)藝術(shù)形象設(shè)計(jì)的形式來(lái)反映書(shū)籍的內(nèi)容。在當(dāng)今琳瑯滿目的書(shū)海中，書(shū)籍的封面起了一個(gè)無(wú)聲的推銷員作用，它的好壞在一定程度上將會(huì)直接影響人們的購(gòu)買欲。
圖形、色彩和文字是封面設(shè)計(jì)的三要素。設(shè)計(jì)者就是根據(jù)書(shū)的不同性質(zhì)、用途和讀者對(duì)象，把這三者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，從而表現(xiàn)出書(shū)籍的豐富內(nèi)涵，并以一種傳遞信息為目的和一種美感的形式呈現(xiàn)給讀者
三、課題考察歸納總結(jié)
書(shū)籍不是一般商品，而是一種文化。因而在封面設(shè)計(jì)中，哪怕是一根線、一行字、一個(gè)抽象符號(hào)，一二塊色彩，都要具有一定的設(shè)計(jì)思想。既要有內(nèi)容，同時(shí)又要具有美感，雅俗共賞。隨著書(shū)籍裝幀的發(fā)展，興起了另一種吸引人的裝幀方式“立體書(shū)”。他開(kāi)始多數(shù)表現(xiàn)在兒童書(shū)籍里，逐漸應(yīng)用在各種書(shū)籍。許多立體書(shū)籍就像藝術(shù)品一樣陳列在世人面前。
四、主題思想定位
設(shè)計(jì)師在完成設(shè)計(jì)的同時(shí)，不要忘記從整體到細(xì)節(jié)，從無(wú)序到有序、從空間到時(shí)間；從抽象到物化、從邏輯思考到幻覺(jué)遐想、從立體形態(tài)到傳達(dá)語(yǔ)境，這是一個(gè)富有詩(shī)意的感性創(chuàng)造和具有哲理的秩序控制過(guò)程。
我們做系列書(shū)的時(shí)候要注重整體統(tǒng)一，在統(tǒng)一風(fēng)格里要做出自己的個(gè)性。我的定位是喜歡瓷器，對(duì)于這方面的書(shū)籍進(jìn)行設(shè)計(jì)。
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