【集合】信息技術心得體會

　　我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編整理的信息技術心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

信息技術心得體會1

　　任教數(shù)年，在學校的眾多領導關懷下，有幸經(jīng)歷了很多次培訓，可惟獨這次畢節(jié)市信息技術骨干教師培訓給我留下了深刻的印象。十天下來，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。下面我對此期間的培訓做出以下的總結：

　　一、自己的學習情況

　　由于是骨干教師培訓，一開始我就以一名骨干教師的身份要求自己，對每個問題都要弄一個明白，結果老師講的問題我是每個都弄清楚的，對自己以前所學的東西已經(jīng)有了一個系統(tǒng)的認識，最大的收獲是我知道我對word、excel、photoshop、Flash等的功能已經(jīng)有了一個很大的認識，所以對這次的培訓我感覺到自己的收獲不少。

　　培訓的過程中在紀律上嚴格要求了自己，態(tài)度上端正自己，每天按時上下課，從不早退、遲到。雖然自己不少一個專業(yè)人士，但是我一直是以一個專業(yè)人士的身份要求自己。

　　二、各科目的學習情況

　　1、教學資源接收、整理與應用

　　過去我也和大部分人的認識是一樣，總感覺到這個光碟已經(jīng)淘汰，出了能報復文件不被中病毒以為就沒有其他的用途了，這門可是是我們接觸到的第一門課程，雖然上課時間只有一天，老師也只介紹了遠程教育信息傳遞的大致流程，但是我看到了未來的希望，我個人認為將來有一天如果在衛(wèi)星上也安裝服務器，我們都通過衛(wèi)星來傳遞和共享資源那該多好��！

　　2、Excel20xx應用和實訓

　　Excel的出現(xiàn)為我們的工作減輕了許多的負擔，十天半月的計算就在幾秒鐘之內(nèi)準確的完成，但是我們還沒有把EXCEL的功能發(fā)揮到淋漓盡致的地步，雖然只有一天的學習時間，老師講的東西我以前都會，但是沒有一個系統(tǒng)的認識，這個時候已經(jīng)有了系統(tǒng)的認識，回去在二級培訓的時候我知道該培訓什么最實用。

　　3、WORD20xx應用及實例

　　WORD、EXCEL、PPT都屬于office辦公軟件，他們在我們的工作中處處都要用到，尤其是在教學工作中，在工作中許多老師經(jīng)常面對試卷的編輯和排版、書寫論文、寫教學工作總結總會問我許許多多的問題，但是我每次幫他們做，他們每次請教我問題時我也不知道該如何給他們講解才能讓他們自己摸索出更多的東西，現(xiàn)在我通過聽徐老師的課，也感覺到了一些方法，所以我下一步的打算是回去把一些知識通過總結歸納，通過二級培訓讓更多的教師掌握常見的文字編排與處理。

　　4、Photoshop平面設計與應用實例

　　通過學習我知道此軟件從功能上看可分為圖像編輯、圖像合成、校色調(diào)色及特效制作部分等。圖像編輯是圖像處理的基礎，可以對圖像做各種變換如放大、縮小、旋轉、傾斜、鏡像、透視等。也可進行復制、去除斑點、修補、修飾圖像的殘損等。這在婚紗攝影、人像處理制作中有非常大的用場，去除人像上不滿意的部分，進行美化加工，得到讓人非常滿意的效果。圖像合成則是將幾幅圖像通過圖層操作、工具應用合成完整的、傳達明確意義的圖像，這是美術設計的必經(jīng)之路；該軟件提供的繪圖工具讓外來圖像與創(chuàng)意很好地融合，成為可能使圖像的合成天衣無縫。校色調(diào)色是該軟件中深具威力的功能之一，可方便快捷地對圖像的顏色進行明暗、色偏的調(diào)整和校正，也可在不同顏色進行切換以滿足圖像在不同領域如網(wǎng)頁設計、印刷、多媒體等方面應用。特效制作在該軟件中主要由濾鏡、通道及工具綜合應用完成。包括圖像的特效創(chuàng)意和特效字的制作，如油畫、浮雕、石膏畫、素描等常用的傳統(tǒng)美術技巧都可藉由該軟件特效完成。而各種特效字的制作更是很多美術設計師熱衷于該軟件的研究的原因。

　　總之photoshop的功能在我們的`生活和工作中都用得到，可以展示我們生活中的活力，同時我也領悟到過去我在工作中設計背景，生活中處理照片，為別人編輯名片等的不足之處，通過這次的學習充實了自己。

　　5、Flash動畫制作實例

　　過去我在編寫課件、制作網(wǎng)頁、制作視頻等都用到了flash，不過過去我用的版本是flash8.0，而今我們學習了flashcs4，版本要高級一點，自然能夠實現(xiàn)的功能要強大一點，過去我對flash只是簡單制作動畫，編寫一些很簡單的跳轉，今天我充分的認識到flash的功能，將朦朧的知識變得更加的清晰。

　　該軟件的功能分為繪圖、編輯和補間動畫。繪圖、編輯圖形不但是創(chuàng)作Flash動畫的基本功，也是進行多媒體創(chuàng)作的基本功。只有基本功扎實，才能在以后的學習和創(chuàng)作道路上一帆風順。補間動畫是整個Flash動畫設計的核心，也是Flash動畫的最大優(yōu)點，它有動畫補間和形狀補間兩種形式；學習Flash動畫設計，最主要的就是學習“補間動畫”設計；在應用影片剪輯元件和圖形元件創(chuàng)作動畫時，有一些細微的差別，應該完整把握這些細微的差別。

　　三、綜合評價

　　總的來說，這為期十天的培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各位老師的精彩講解，有學員進行的上機課，也有學員的相互學習，教師給學生的手把手知道�；厥走@段時間的學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

　　學以致用，才是根本。這次培訓結束后，我一定要把培訓中獲得的知識運用于我的工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關的知識，同時有意涉足網(wǎng)站的建設，從而努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境，促進學生全面素質的提高，同時多向同行們學習。爭取在新的課程改革工作中貢獻出自己的微薄之力，做一名名副其實的骨干教師。

　　感謝畢節(jié)學院繼續(xù)教育學院的各位老師給我們營造良好的學習環(huán)境！給我們一個學習新知識的平臺！

　　20xx年xx月xx日

信息技術心得體會2

　　為進一步提升教師的信息技術應用能力，打造具有較高教育信息素養(yǎng)的教師隊伍，我校響應浙江省信息技術2.0工程建設項目號召，全力推進信息技術應用工程，近期已經(jīng)完成“三步走”學習活動，后期將著力進行校本實踐活動與線下研訓活動。

　　第一步：自主學習

　　學校參加研訓人員較多，所以成立了七大學習小組，1月10日，由校教師發(fā)展中心主任汪友紅老師對組長進行了專題培訓，先重點解讀《浙江省桐廬中學信息技術應用能力提升工程2.0整校推進實施方案》，然后，進行交流可能出現(xiàn)的問題與積極應對舉措，隨后，小組長又進行分小組進行自主學習，讓每一位學員先明確相關任務與能力要求，做到心中有數(shù)。

　　第二步：全校動員

　　1月12日，徐志蓮副校長結合桐廬縣教師發(fā)展中心的相關要求，并解讀了《浙江省桐廬中學信息技術應用能力提升工程2.0整校推進實施方案》。她分別從現(xiàn)階段我校全體教師信息技術應用水平及需求、學校的信息技術現(xiàn)狀、教師目標任務、能力點的選擇、推進實施方案的各節(jié)點、推進實施進程的安排、考核評價、學習形式（線上+線下）等方面作了全面分析，提出了“兩提升。兩推進、兩形成”的總體目標，為全體教師項目完成指明了方向和厘清了思路，確保項目穩(wěn)步推進。

　　第三步：視頻學習

　　1-2月份，教師們充分利用課余時間，通過手機、電腦等方式，認真學習，積極思考，積極參與以“A3微課程設計與制作”、“A1數(shù)字教育資源的獲取、評價與應用”為主題的網(wǎng)上視頻學習，并完成相關學習任務。發(fā)揮“師加網(wǎng)”數(shù)字化學習的'平臺的優(yōu)勢，促進信息化教學與各專業(yè)課程融合，推動學校整體信息化水平的提升。

　　前一階段的學習，老師們的觀念得到更新，明確了一定的主題內(nèi)容，豐富了理論知識，認識到信息技術有助于豐富課堂教學形式。本學期，接下來將學到的內(nèi)容落實到自己教育教學實踐中去，學校將繼續(xù)扎實推進“教師信息技術應用能力提升工程2.0”工作，讓信息技術賦能學校教育，形成與現(xiàn)代化學校目標相適應的教師信息技術應用能力發(fā)展新樣態(tài)，實現(xiàn)學校辦學質量的高層次發(fā)展。

信息技術心得體會3

　　在培訓中，我們能夠做到認真學習、深入思考，踴躍參加班級和小組討論，共同探討我局在發(fā)展建設等方面的工作思路，交流各單位成熟的經(jīng)驗和好的做法，努力提高自己的思想認識和理論水平，同時正確處理好學習和工作關系，合理安排，統(tǒng)籌兼顧，做到學習、工作兩不誤。

　　培訓班開設的《科學決策與領導藝術》《領導干部語言表達藝術與口才魅力》《中國宏觀經(jīng)濟形勢與前景展望》《互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的趨勢及對社會運行的影響一一公共危機管理》《國學智慧與心靈家園》《傳統(tǒng)文化與領導謀略》《中國法治當前面臨的重大問題》等課程，內(nèi)容豐富、針對性強。從溝通到處理公共危機，從如何成為好領導到怎樣提高領導能力，從領導謀略到領導者創(chuàng)新思維，一個個生動的案例，一番番激烈的討論，一位位老師精彩的講述循序漸進的啟發(fā)了我們的思維，使我們不斷地思考、提高，增長了見識，開闊了思路。尤其是通過如何提高領導能力和執(zhí)行力的學習，使我們真正認識到了什么是領導藝術、

　　豐富情景，使抽象的教學內(nèi)容形象化、清晰化，使教學知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。

　　2、深入掌握“CS74”課件制作技巧

　　通過兩天學習“CS7_1”，使我對“CS7_1”的動畫制作有了比較深入的了解，老師從淺入深，從基本的概念理解開始，以實例入手，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫制作等技巧。這些技巧的應用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學就能用。

　　3、認識了新的課程——微課

　　在一天老師的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。通過學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。

　　總而言之，通過這兩周的.學習，我深深感知到了信息技術知識的貧乏。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，在此期間，我不再眼羨別人制作的ppt課件有多美，不再疑惑不同音樂該如何合成，不再覺得視頻截取是那樣復雜繁瑣......反而有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對投身教育改革的激情更加充沛。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些作息技術手段運用到今后的教學中，并不斷的完善它，合理地融入課堂教學和學科活動中。

信息技術心得體會4

　　課堂教學中，激發(fā)學生的學習欲望，增強學生學習的自主性、探究性等問題是新課程改革首要考慮的問題。多媒體技術因其圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式和跨越時空的非凡表現(xiàn)力，使人們對事物及其變化過程的理解與感受變得容易了，使抽象的教學內(nèi)容具體化、清晰化，使學生思維活躍，興趣盎然地參與教學活動。計算機多媒體技術被越來越多地引入到課堂教學中來，有助于學生發(fā)揮學習的主動性，從而優(yōu)化教學過程。

　　一、調(diào)整學生情緒，激發(fā)學習興趣

　　濃厚的學習興趣可以培養(yǎng)學生的求知欲,激發(fā)學生強大的'學習動力，促使他們頑強拼搏、努力學習，正如孔子所說：“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”。利用多媒體技術對文本、圖形、圖像、視頻圖像、動畫和聲音等的綜合處理編制計算機多媒體輔助教學課件，能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環(huán)境，為教師教學的順利實施提供形象的表達工具，能有效地減輕學生課業(yè)負擔,激發(fā)學習興趣，真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，使快樂學習落到實處。這樣，學生們在輕松愉快之中明白了比較深奧的道理，學生覺得輕松，教師教得輕松，何樂而不為呢？

　　二、創(chuàng)設學習情景 形象導入新課

　　進行新課的學習時，在導入中，枯燥地講解，或者是煽情地演說，都無法激起學生的興趣，也不能充分發(fā)揮學生學習的主動性了。那么，運用現(xiàn)代教育技術，則能撥動學生的心弦，像磁石一樣緊緊吸引學生，并使其受到感染和教育。

　　例如，教《月光啟蒙》這一課時，我運用多媒體課件，播放媽媽那甜美的歌聲。在輕柔的音樂聲中，，讓學生感受到母親柔和的美，受到藝術的熏陶。學生發(fā)出連連地贊嘆聲，而學生在課件的引導下，很快的進入了情景，這樣就水到渠成地引入了新課，而學生則會興致高漲、聚精會神。我再開始新課的教學。這樣生動巧妙地導入新課，能收到意想不到的效果。

　　三、突出學習重點，突破學習難點

　　傳統(tǒng)的教學往往在突出教學重點，突破教學難點問題上花費大量的時間和精力，即使如此，學生仍然感觸不深，易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒。突出重點，突破難點的有效方法是變革教學手段。由于多媒體形象具體，動靜結合，聲色兼?zhèn)�，所以恰當�(shù)丶右赃\用，可以變抽象為具體，調(diào)動學生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點，取得傳統(tǒng)教學方法無法比擬的教學效果。

　　例如在教學《秋天的懷念》一課時，本節(jié)課的教學重點、難點就是讓學生通過平時的小事，了解母愛的偉大。而單純的說教無法激發(fā)學生的學習興趣，也很難讓學生深刻思考。于是，我用課件播放了史鐵生的各種懷念母親的文章，當時的情景令人激動萬分，心情澎湃，讓學生仿佛身臨其境，和作者感同深受，心靈也受到了一次洗滌。不需老師多講解，學生就能很清楚地明白了作者的思想。教學的重難點頓時迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教學效率。

　　時代在進步，有時教師捧著一本書，捏著一枝筆進教室，的確讓學生感到興味索然。沒有了強烈的感官刺激，調(diào)動不起學生的情緒；沒有情境的創(chuàng)設，學習就不能深入淺出。總之，恰當?shù)剡x準多媒體的運用與課堂教學的最佳結合點，適時適量的運用多媒體，適當增強課件的智能化，就能較好地激發(fā)學生的興趣，使學生獨立地、創(chuàng)造性地完成學習任務，這樣的教學才可以說是得多媒體教學之精髓。

信息技術心得體會5

　　隨著信息技術的不斷發(fā)展，電腦及各種電子產(chǎn)品的普及，信息技術這門課程不斷的發(fā)展并逐步走上正軌，我作為一個年輕的信息技術教師對于信息技術這門課程在不斷的得到各界關注和重視，心里感到無比的欣喜和自豪。也很樂于把多媒體教學帶進我們的新課堂教學里。

　　這次繼續(xù)教育培訓，我感觸很深。我深深地體會到多媒體輔助教學慢慢地融入我們的日常教學活動中，我深刻的認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮多媒體的作用，利用網(wǎng)絡資源，進行搜集信息、處理信息等方法，從而提高課堂教學質量。

　　課堂作為教學的主陣地,更是學生獲取知識做人求真的主戰(zhàn)場。對于課堂教學模式我們要好好進行研究,如何減少教師的多余灌輸性講解,增加學生的自主合作性學習,完善課堂教學,創(chuàng)造優(yōu)質高效的課堂,是需要我們不斷探索的課題。

　　把多媒體教學貫徹到我們的新課堂教學中，完善課堂教學，使課堂更加形象生動，改變了以往“教師講學生聽”的模式，改變了教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的引導者和教學活動的組織者，教師與多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。例如課堂教學中，學生在教師的指導下，學會利用教師提供的資料進行個別化和協(xié)作式相結合的自主學習，并利用信息技術獨立各項完成任務，最后，教師通過學生的信息反饋，與學生一起合作學習，反饋信息。

　　多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，加強學生各個感官的協(xié)調(diào)能力，色彩鮮明，動畫清晰，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化各科教學起著顯著的作用。

　　相對于多媒體教學，傳統(tǒng)的課堂教學手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，做不到那么形象、生動、具體。讓學生學起來有點枯

　　燥無味，漸漸地學生失去了學習積極性。但是隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的很多不足之處，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。

　　同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

　　何況在信息技術這門學科的課堂教學中,由于學生知識能力水平的差異,部分膽小的學生因此產(chǎn)生壓力。要使全體學生均能保持良好的學習熱情,就必須鼓勵引導學生,創(chuàng)設一種和諧的課堂氛圍。教學過程要從簡單到復雜，要有足夠的耐心去解答學生一些細小的問題，從而建立學生對學好信息技術這門學科的信心。

　　由于現(xiàn)在信息技術的飛速發(fā)展，專業(yè)知識更新?lián)Q代很快，我深深的體會到作為一名教師不能局限于課本的知識，如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢，掌握不住信息技術的新知識。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和教學技能。也是成為一名與時俱進的好教師的必經(jīng)之路。

　　除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

　　有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的.教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。 為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”。

　　兩年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念，關注信息技術的更新及信息技術學科的改革。沐浴在新課程改革這股春風里，我更感覺到

　　如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。“教師應有一種苦讀，苦學的精神�！笨嘧x、苦學應該是教師的“天性”。

　　學習研究新課標新課程，學習繼續(xù)教育，不僅讓我有了自身提升能力方向，從學習中也讓我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览�。隨著信息技術的不斷更新，會給我們的生活帶來更多地驚喜，為我們的課堂教學帶來更多的便捷之處和新穎的地方。

　　我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握信息技術教學的尺度，定時的更新知識。在研究教學中體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。

　　總之，繼續(xù)教育學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的專業(yè)知識和新穎的教學方法。我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，最終將其轉化為自身的東西，只有這樣才算是真正達到培訓的目的。

　　我想隨著科學技術的飛速發(fā)展,信息技術在社會中的地位將越來越重,小學信息技術課堂教學也將越來越被人們重視。我相信通過大家的共同努力、探討,信息技術課堂教學必將逐步走向成熟、趨于完善，廣泛運用到我們的日常教學中來，成為教學輔助的主要手段。

信息技術心得體會6

　　這次信息技術應用培訓在“�？凇边@座美麗的古城，讓我真是感到開心。

　　來之后才發(fā)現(xiàn)這里的培訓安排得真是緊湊無比，有點失望又有點好奇，會是怎樣的學習呢？

　　在這次培訓的開班儀式上，海南電大繼續(xù)教育學院院長周偉做了熱情洋溢的講話，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。更新理念，將多媒體技術與課堂教學的有機結合。在八天緊張又忙碌的培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真無比，精心揣摩，這次培訓對教學前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

　　積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學習新的技術。多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式。

　　可以說，這次培訓啟發(fā)了我的心智，激勵了我的意志，讓我更加執(zhí)著地撲在語文的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼�以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強一切知識的學習。 信息技術培訓心得體會5

　　通過這次__教育技術能力培訓，感覺收獲頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性，而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和計算機網(wǎng)絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的'教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。

　　我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充份發(fā)揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。

　　通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，在這短短的幾天培訓中，我深深的體會到：教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質、復合型創(chuàng)新人才的需要。教師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育系統(tǒng)本身的需要。

信息技術心得體會7

　　信息技術是現(xiàn)代社會最為重要和熱門的領域之一，它既是推動社會發(fā)展的重要推手，也是人類生產(chǎn)和生活的基石之一。隨著21世紀的到來，信息技術經(jīng)歷了快速發(fā)展的階段，涌現(xiàn)出了很多亮點和創(chuàng)新成果。作為一名信息技術從業(yè)者，我深深地感受到信息技術的強大和魅力，同時也深刻體會到了創(chuàng)新的力量及其價值。

　　第一段：關于創(chuàng)新的本質及其意義。

　　創(chuàng)新是人類社會不斷發(fā)展的源泉和動力，也是推動經(jīng)濟、科技和文化進步的基石之一。在信息技術領域，創(chuàng)新更是重要的關鍵詞。因為“技術迭代更新快”，保持創(chuàng)新和創(chuàng)造是我們必須要面對的現(xiàn)實。只有不斷創(chuàng)新，才能在競爭激烈的市場中取得優(yōu)勢，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。同時，創(chuàng)新也意味著創(chuàng)造更多更便捷、實用的應用，大大提升了人類生產(chǎn)和生活效率，極大地滿足了人民群眾精神和物質需求。

　　信息技術是緊密與市場需求相結合的，在市場推動下，信息技術得以不斷創(chuàng)新。市場和應用需求是推動信息技術發(fā)展的最大動力，只有緊跟市場和社會發(fā)展的`腳步，了解用戶需求和關注熱點問題，才能快速反應和適應市場變化，準確預判未來趨勢，帶領技術不斷創(chuàng)新。同時，信息技術的創(chuàng)新也會帶來很多新的應用場景，不斷更新和完善現(xiàn)有的技術和產(chǎn)品，如機器學習、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等技術的興起都是應用場景的需求推動下的結果。

　　隨著信息技術的不斷創(chuàng)新，我們見證了很多創(chuàng)新成果，設備和應用不斷完善和更新，如智能手機、智能家居、人工智能等都是我們熟知的創(chuàng)新成果。這些新技術和新產(chǎn)品的推出，不僅使得人們的生產(chǎn)和生活更加便捷快速，也對行業(yè)結構和市場環(huán)境產(chǎn)生了巨大的影響。以智能家居為例，國內(nèi)市場規(guī)模已經(jīng)達到數(shù)千億元，行業(yè)增速接近50%，在就業(yè)、科技研發(fā)、生產(chǎn)制造、物流配送等多個領域都帶來了豐厚的回報。這充分說明了信息技術創(chuàng)新對經(jīng)濟和社會的發(fā)展推動的重要作用。

　　第二段：總結。

　　信息技術的創(chuàng)新是現(xiàn)代社會不斷發(fā)展的基石，只有不斷創(chuàng)新，才能在競爭激烈的市場中取得優(yōu)勢，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。同時，信息技術的創(chuàng)新也為人類生產(chǎn)和生活帶來了巨大的便利，極大地滿足了人民群眾的精神和物質需求。未來，信息技術創(chuàng)新與應用的廣泛需求將進一步推動信息技術領域的進步和創(chuàng)新，創(chuàng)造更多更美好的科技、生活和社會發(fā)展新局面。

信息技術心得體會8

　　讀了龔老師的教學論文《信息技術課中的學情分析之淺見》幾天，我認真拜讀了龔老師的教學論文《信息技術課中的學情分析之淺見》，并閱讀了一些與自身學科相關的技術支持的學情分析相關文獻。通過學習，我受益匪淺，心得體會如下：

　　一、學情分析的重要性

　　在龔老師到一個新學校，面臨的又是初一新生，對學生的情況一無所知，于是想當然地憑借經(jīng)驗把學生的水平提升了，而沒有更仔細地了解學情，導致教學內(nèi)容不能很好地完成，出現(xiàn)了一系列問題直接影響了教學效果。于是龔老師認真地進行學情分析，并在實踐過程中嘗試應用。在充分有效的學情分析下，龔老師在備課時做到心中有數(shù)，根據(jù)各班實際情況，進行相應的教學設計，選定教學內(nèi)容，調(diào)整教學實例和任務難易程度的布置，合理分配學生完成任務的時間。因此，龔老師在進行不同水平層次的班級教學時，分別對教學內(nèi)容、教學方法等作了相應調(diào)整，使之能從已知穿越未知，順利達到知識內(nèi)化的彼岸。由此可見，學情分析是教師順利完成教學任務、實現(xiàn)教學目標的前提，學情分析在教學活動中舉足輕重，是教學活動中不可缺少的環(huán)節(jié)。我們在在教學活動中必須重視學情分析、認真做好學情分析。

　　二、學情分析的步驟

　　龔老師認為要想更準確地把握學生學習動態(tài)情況，確定學習內(nèi)容，需在課前認真分析、課中仔細觀察、課后及時小結，環(huán)環(huán)相扣、層層鋪墊為學生的學習進程把脈，做好準確的調(diào)控和引導。

　　1、課前認真分析。

　　任何教學活動設計都圍繞學習者的學習需要，以學生的已知經(jīng)驗為基點，穿越未知區(qū)域，從而建構意義知識框架，形成知識能力的積累疊加。如何更好地讓學生從未知到已知累加？課前需認真了解學生技能掌握情況、不同學生之間的水平能力差異性、學習風格、學生年齡特點，了解學生學習動機和學習態(tài)度等。通過對學生基底的摸底了解，才能更貼切于學生實際確定學習內(nèi)容和學習任務安排，確定學習的重難點，和預設課堂中可能出現(xiàn)的問題及解答措施，選用行之有效的教學方法和策略。

　　2、課中仔細觀察。

　　信息技術課堂多為學生自主實踐操作，在實踐操作中，教師可巡回觀察學生學習進程和動態(tài)變化，是否與自己的教學設計相符，找到與預測目標的差距，和課前分析的情況是否存在不一致現(xiàn)象，便于及時做出調(diào)整。觀察學生之間的合作情況、任務設計的難易程度、學生在操作過程中技能目標達成度、學生的情感態(tài)度是否得到提升。

　　3、課后及時小結。

　　課堂教學是一個系統(tǒng)工程，每一節(jié)課之間都是緊密關聯(lián)的'，只有在本堂課的教學目標達成之后，才能有序而順利地開展下一堂教學任務。因此，課后及時進行學情總結，對比學生在教學前后之間的差距，分析存在問題，總結教學中的策略，有利于下階段確定教學任務和學習目標，從而提高教學活動的有效性。在充分有效的學情分析下，教師在備課時，做到心中有數(shù)，根據(jù)各班實際情況，進行相應的教學設計，選定教學內(nèi)容，調(diào)整教學實例和任務難易程度的布置，合理分配學生完成任務的時間。在教學時，可以對教學內(nèi)容、教學方法等做相應調(diào)整，體現(xiàn)個性化的教學設計，順利地完成教學任務。做好學情分析，做到心中有數(shù)，才能從已知穿越未知，才能實現(xiàn)創(chuàng)新和突破。

　　在今后的教育教學中，我會學以致用，做好自己的本職工作！

信息技術心得體會9

　　為全面掌握我省“三通兩平臺”等教育信息化重點工作建設與應用情況，及時了解各地重點工作任務完成進度，充分利用信息技術優(yōu)勢管理教育信息化，為教育信廣州鐵路職業(yè)學院息化的科學決策提供及時、全面和準確的數(shù)據(jù)參考，有效提升教育行政治理能力，形成教育信息化倒逼機制，加快推進教育信息化工作，省教育廳專門研發(fā)了“安徽教育信息化工作管理系統(tǒng)”(以下簡稱系統(tǒng))，現(xiàn)就該系統(tǒng)相關部署事項通知如下：

　　一、巴蜀中學、系統(tǒng)簡介

　　該系統(tǒng)共有省、市、縣(區(qū))、校四級用戶，主要包含校園網(wǎng)建設、信息化設備及應用、資源平臺應用、教師空間應用、在線課堂應用、教師培訓等類別的數(shù)據(jù)填報統(tǒng)計與分析，直觀反應各層面在教育信息化建設與應用方面的具體情況。

　　二、部署安排

　　自即日起，系統(tǒng)上線試運行，并啟動相關數(shù)據(jù)填報工作。系統(tǒng)網(wǎng)址為：http://jyxxhgl.ahedu.gov.;各市、縣(區(qū))教育局的系統(tǒng)初始登錄賬號與“學校信息化設備應用管理系統(tǒng)”現(xiàn)行登錄賬號一致;學校的系統(tǒng)初始登錄賬號由所屬縣(區(qū))教育局進行分配。(方法：縣(區(qū))教育局通過“系統(tǒng)設置”、“用戶管理”、“學校用戶管理”、“導出Excel”等操作,獲取所屬縣(區(qū))學校的系統(tǒng)初始賬號，并進行分配。)

　　三、職責分工

　　省教育廳根據(jù)系統(tǒng)使用情況和實際工作需求，不斷優(yōu)化系統(tǒng)功能，加強對各單位系統(tǒng)數(shù)據(jù)填報及應用的監(jiān)督與管理，及時通報各地數(shù)據(jù)填報進度及教育信息化核心指標完成情況;市、縣(區(qū))教育局和學校要根據(jù)所屬內(nèi)容按時按量完成數(shù)據(jù)填報工作，并保證數(shù)據(jù)的準確性，同時及時掌握本地本校在全省的位置情況;各市教育局要加強對所屬縣(區(qū))、學校數(shù)據(jù)填報及應用工作的督查指導;各縣(區(qū))教育局負責審核所屬學校的數(shù)據(jù)填報工作。

　　四、相關要求

　　1.加強培訓工作。省教育廳近期將舉辦省級骨干培訓班，為各市縣培訓一名骨干人員;各市縣再組織相關部門和學校專項培訓，增強相關部門負責人、中小學校長以及系統(tǒng)應用人員對系統(tǒng)重要性的認識;同時對照系統(tǒng)登錄界面的'《市、縣管理員使用說明》和《學校用戶使用說明》，使系統(tǒng)應用人員全面準確掌握系統(tǒng)操作流程，保證系統(tǒng)運行順暢，信息準確完整，為我省教育信息化的建設與應用提供高水平的服務。

　　2.認真落實職責。各級教育部門和學校要明確各自在系統(tǒng)應用過程中的職責并認真履行職責，充分利用好、維護好系統(tǒng)數(shù)據(jù)，進一步促進以“三通兩平臺”為重點的全省教育信息化工作的深入發(fā)展。同時，各單位要以系統(tǒng)數(shù)據(jù)為本單位教育信息化相關數(shù)據(jù)的統(tǒng)一來源，避免口徑不一，前后矛盾。

信息技術心得體會10

　　技能比賽是一種能夠展示個人才能和技能的重要途徑。參加技能比賽不僅僅是為了贏得榮譽，更是為了提升自己的技能和能力。在我最近參加的技能比賽中，我深刻體會到了比賽帶給我的成長和啟發(fā)。

　　技能比賽對參賽者來說是一次全面、深度的考驗。為了參加比賽，我付出了大量時間和精力去準備。我系統(tǒng)地學習了比賽內(nèi)容相關的知識，嘗試各種技能操作，并積極請教老師和同學。通過這樣的學習過程，我不僅加深了對知識的理解，更提升了技能操作的熟練度。我從每一個細節(jié)中找到了提高的空間，并不斷進行調(diào)整和完善。

　　技能比賽并不像平時的`練習那樣自由自在，而是有時間限制和壓力。我參加的比賽中，每個人在同樣的時間里要面對同樣的任務，這要求我們迅速而準確地完成。在比賽過程中，我面對了各種挑戰(zhàn)，但我沒有被壓力擊倒，而是堅定信心，勇往直前。這個過程讓我學會了面對挑戰(zhàn)時保持冷靜和自信，以及如何高效地分配時間和資源。

　　技能比賽中，除了個人表現(xiàn)，還有團隊合作的環(huán)節(jié)。比賽中的團隊合作對整體成績的影響是不可忽視的。我在團隊中主動擔任領導角色，組織成員進行分工合作，明確任務，確保每個人都能發(fā)揮出最佳水平。通過團隊合作，我們不僅完成了任務，還建立了深厚的友誼和合作精神。這使我明白了團隊合作的重要性，以及如何與他人進行有效溝通和合作。

　　在技能比賽中，我不僅取得了好的成績，更重要的是，我獲得了巨大的成長和收獲。我意識到自己擁有更大的潛力，只要付出努力和堅持，就能夠取得更好的成績。在技能比賽中，我不僅學到了知識和技能，還發(fā)現(xiàn)了自己對這個領域的熱愛和激情。這使我更加堅定了自己的目標和方向，并為此而努力奮斗。

　　參加技能比賽是一次難得的機會，通過這次經(jīng)歷，我不僅學到了知識和技能，還鍛煉了自己的能力和素質。我明白了只有不斷提升自己，才能在競爭中脫穎而出。我相信，通過不斷參加類似的比賽和挑戰(zhàn)，我將能夠成為更好的自己，實現(xiàn)自己的夢想。因此，我會繼續(xù)努力學習和提升自己，為未來的技能比賽做好充分準備。

信息技術心得體會11

　　本人有幸參加了紅圪垯小學舉辦的全鄉(xiāng)計算機基礎知識暨電教管理員培訓，通過培訓自己收獲頗多，對計算機知識有了更全面地了解，同時也感覺自己在計算機知識方面還有太多的空白，在今后的學習中還應積極加強業(yè)務學習努力提升自己的計算機知識水平。

　　感謝輔導站組織這次培訓，這次培訓對我來說非常及時，雖管理電教多年還未曾參加過任何形式的計算機培訓，作為一位電教管理員應該儲備哪些計算機知識，掌握哪些技巧，以前不是很明白，好多時候都是遇到問題臨時抱佛腳，請教別人，通過培訓我了解到作為學校計算機管理員應儲備的簡單的常用的知識為我今后學習提供了方向。本次培訓班課程設置實用簡單、易學易掌握，授課教師認真負責，張老師介紹了很多經(jīng)驗和方法，使我意識到基礎很重要，如“幻燈片”制作的能力是計算機課件的基礎，學習幻燈片，需要一定的`操作桌面的知識和能力，需要一定的工具操作能力。 張老師授課循序漸進整個學習過程應采用循序漸進的方式，先了解計算機的基本知識，如計算機的起源、發(fā)展、WINDOWS98、XP的桌面操作、電子表格等，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握培訓內(nèi)容。本著學以致用的原則，學習了一些電教管理中的常見問題的解決辦法。還有一些實際操作中的小技巧小竅門等，使我對計算機有了更加強烈和濃厚的興趣，也對電教工作有了新的認識，對于電教管理員也有了新的認識。培訓班組織井然有序，制定了嚴密的培訓方案，上課一絲不茍，張老師的認真敬業(yè)為我今后的工作樹立了不錯的榜樣。

　　通過培訓從思想上改變了以往電教工作刻幾張光盤，制作幾個課件，上幾節(jié)課就算完成任務的心理，通過學習，讓我知道了在今后的工作應做哪些方面的工作，做好哪些事，怎么才能做好。從中也讓我切實感受到了計算機學習的的樂趣所在，加強學好計算機的信心。同時認識到了一位專家級的同事，經(jīng)常向張老師學習請教，對我們計算機水平的提升大有幫助。希望輔導站能再次舉辦這樣的培訓，全面提升我鄉(xiāng)教師的計算機水平。

信息技術心得體會12

　　12月4日和5日，我有幸參加了信息技術培訓。兩天的培訓時間很短，但對我有很多好處。本次培訓積極接受新的教育教學理念，更新理念，拓寬教學研究視野，充分認識到現(xiàn)代教育教學多媒體的特點和重要性，以及數(shù)字教學的靈活性。

　　通過學習楊先生的解釋和交流，我覺得我有很多知識，靈活的教學理念，對我的教學有了新的目標和方向。首先，我們必須努力在課堂設計中新穎有效，而不僅僅是沒有實質性的`內(nèi)容；教師的語言應該有親和力，與學生站在同一高度，甚至蹲下來看學生，充分尊重學生；此外，在課堂上，教師只發(fā)揮指導作用，不能代替學生在焦慮中解決問題。

　　我深深意識到，在教學中，我設計的課堂教學應該讓學生學會與他人合作，學會使用符合年齡發(fā)展的多媒體資源。在老師的幫助下，可以利用溝通方式遠距離獲取信息，與他人溝通，進行直接獨立的學習，發(fā)展個人愛好和興趣。這激發(fā)了學生探索知識的欲望，提高了學生的認識，擴大了學生的知識面，增加了他們的知識。

　　楊教授資源和V課程，是讓教師發(fā)芽創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、世界窗口、傳統(tǒng)課堂教學模式到計算機多媒體網(wǎng)絡信息領域，可利用網(wǎng)絡信息豐富、傳播及時、閱讀方便、互動強，促進教育體系創(chuàng)新，豐富教學形式，提高教育質量。

　　學習時間很短。雖然已經(jīng)結束了，但導師的親自指導和諄諄教誨匯成了沁人心脾的暖流和鼓舞人心的號角，支持和激勵著我一點也不敢懈怠和停留。在教育生本改革中，我努力學習，將在我未來的工作中發(fā)揮非常重要的作用。我必須努力工作，努力學習，更好地將所學的教育技術知識應用到現(xiàn)代教育教學中，成為一名對學生、學校和社會負責的優(yōu)秀教師。

信息技術心得體會13

　　11月24日～26日，來自全國各地的600多名代表匯聚浙江省杭州第十四中學，共同研討信息技術學科教學應用問題。本次研討活動由全國教育學會中小學信息技術教育專業(yè)委員會和人民教育出版社主辦，浙江省教育廳教研室、杭州市普通教育研究室和杭州第十四中學承辦，杭州建蘭中學、杭州學軍小學協(xié)辦。

　　24日是到杭州第十四中學報到。25日上午，大會舉行了簡短的開幕式，全國教育學會中小學信息技術教育專業(yè)委員會理事長鄭增儀做了專題報告。之后，北大附中特級教師，中小學信息技術教育專業(yè)委員會副秘書長李冬梅，做了專題報告《奉獻研究創(chuàng)新境界》如何成為一名優(yōu)秀的信息技術教師。下午1：30，首先是教學觀摩課（小學、初中、高中各2節(jié)課，三畫面同時直播）。初中兩節(jié)觀摩課上的都非常精彩，充分體現(xiàn)了浙江在信息技術學科的教學走在全國前列，展示了信息技術學科的“有效教學、高效課堂”。展示課之后，浙江省信息技術教研員魏雄鷹做了專題報告《浙江省中小學信息技術教學的實踐與思考》。江南大學教育技術系博士劉向永做了專題報告《國外信息技術課程發(fā)展趨勢》。最后分小學、初中、高中段對六節(jié)教學觀摩課進行分組評課、交流、研討。我參加初中段小組，來自全國各地初中信息技術教研員和教師對盧華老師和裘鑫老師的兩節(jié)展示進行討論。大家各抒己見，討論非常積極。

　　26日上午，南京師范大學教授、博士生導師李藝做專題報告《信息技術課程發(fā)展與課程內(nèi)容探討》；中小學信息技術教育專業(yè)委員會副秘書長，人民教育出版社編審郭芳做主題報告《信息技術教材教學活動設計》；上海市虹口區(qū)教師進修學院研究員、上海師范大學兼職教授劉棟做專題報告《信息科技學什么》；中國美術教育數(shù)字美術教育中心副主任彭博做專題報告《數(shù)字美術的教學追求》。下午，教師代表發(fā)言，最后鄭增儀理事長作了大會總結發(fā)言。

　　讓我感觸頗深的是北京的李冬梅老師的專題報告《奉獻研究創(chuàng)新境界》如何成為一名優(yōu)秀的信息技術教師。教育決不僅僅是傳授知識，而是呵護、引導、守望未成年的學生健康、健全地成長，它需要奉獻。奉獻是什么？是超出金錢回報的付出，一個人只有把教育當成一種愛心的事業(yè)，全身心的愛學生，才會奉獻。關于創(chuàng)新，李老師的觀點我很贊同。她說有了比較深入的研究，才能發(fā)現(xiàn)問題之所在，找到解決問題的方法才會有創(chuàng)新。創(chuàng)新的自信來自正確的認識。隨著正確的認識的不斷深化和擴展，創(chuàng)新便會不斷深入和全面。當我看到李冬梅老師的教學評價表的時候，我發(fā)現(xiàn)我付出的太少了，雖然現(xiàn)在能做到每個作業(yè)必看，但是對于每個學生的作業(yè)都有反饋我沒有做到，而且把精力都放在了為了以后初三的中考應試，而忽視了教學的核心讓學生積極主動地去學習。在這方面我還需要糾正自己的觀點。

　　關于信息技術教學設計的幾個關鍵原則

　　一堂成功的信息技術課，主要不是看講課教師的表現(xiàn)有多優(yōu)秀，也不是看課堂活動組織的多么熱鬧，而是看學生的思維是不是處于高度集中、高度興奮狀態(tài)，是不是快樂地、全身心地投入到學習過程中，是不是主動地思考，積極地動手實踐。簡言之，學生是不是真正學有所獲。

　　教學設計中要遵循的第一條原則就是以學生為主體的原則：充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生高效主動的學習。在這里，以學生為主體的原則和實踐性原則是密不可分的。

　　要真正做好以學生為主體的教學需要教師下很大的功夫。要培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)揮學生的主動性，就要把學習的主動權交給學生。怎樣進行教學設計才能把主動權交到學生的手上？首先，要給學生做的時間，提高他們的實踐能力。信息技術教學并不排除必要概念和原理的.學習，如信息、信息特征、信息技術、分辨率、等概念，因特網(wǎng)工作原理等，但更多的信息能力、信息素養(yǎng)需要通過大量的上機實踐來培養(yǎng)。由于國情所限，學生目前還不可能通過課后作業(yè)來鞏固課堂所學，這就需要把課上學習和課后鞏固均放在課堂上來統(tǒng)籌設計，如果課堂上只是設計一些幾分鐘即可完成的小任務讓學生動手實踐，只能起到對所學內(nèi)容的理解和熟悉作用，并不能達到鞏固和熟練的程度。所以，教學設計時首先要保證學生課堂上的實踐時間，一定要有充分的時間讓學生靜下心來實踐，沒有老師的切屏和講解。

　　經(jīng)常有老師說，課堂上給學生實踐的時間多了，勢必減少了教師講的時間，教學內(nèi)容講不完怎么辦？這確實是一個需要我們思考的問題。許多老師都反映初中新課程教學內(nèi)容太多，講不完。新課標規(guī)定每周2課時，是教學內(nèi)容所需要的時間，沒有把課外鞏固時間算在內(nèi)，且不說每周上不到2課時，就是上足了2課時，也沒有給做作業(yè)留下時間。其實，在目前教學內(nèi)容不變的情況下，這個問題還是有解決辦法的，那就是充分調(diào)動學生的自主性，培養(yǎng)他們的自學能力，把教學內(nèi)容寫在網(wǎng)頁或文檔中，課堂上只講重點，突破難點，符合學生心智水平的內(nèi)容讓學生自己去看書，根據(jù)書上的步驟獨立完成課堂任務。

　　其次，要給學生想的空間，提高他們的創(chuàng)新能力。

　　只給學生時間是不夠的，還要讓學生的大腦飛速轉起來。課堂實踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生創(chuàng)意意識和創(chuàng)新能力、激發(fā)學生興趣的最好時機，教師一定要抓住這個機會，精心設計實踐內(nèi)容，放飛學生的想象力，讓學生充分發(fā)揮自己的想象，使用所學內(nèi)容做自己感興趣、熟悉的事，實現(xiàn)自己想實現(xiàn)的愿望。這里所指的實踐內(nèi)容不是零零碎碎的小練習，應該是一個相對完整、內(nèi)容豐富而又充滿想象空間、有一定挑戰(zhàn)性的實踐。設計海報、呈現(xiàn)豐富多彩的假期生活、教學設計時只要在最終作品的功能上、知識技能的應用上給出具體要求即可，內(nèi)容完全由學生自己想象發(fā)揮。這種具有一定深度和廣度的實踐內(nèi)容才能讓學生深入理解并掌握課堂教學內(nèi)容，才能讓學生在信息技術的“深水池”里學游泳。

　　第三，提供豐富的學習資源。

　　有了時間和空間，并不是每位學生就可以創(chuàng)作出好作品，好的創(chuàng)意不是天生就有的，需要一點點培養(yǎng)。創(chuàng)新從模仿開始，所以，除了時間和空間，還要為學生提供典型的范例和豐富的樣例，開拓學生的思路，打開學生的創(chuàng)意之門。同時，為了讓學生在有限的時間內(nèi)高質量的完成實踐內(nèi)容，還需要提供大量的素材。這些都需要在教學設計階段設計、準備。范例要典型，樣例要豐富多彩，素材要精挑細選。如設計“制作海報”實踐內(nèi)容時，一定要有典型的海報范例，還要有豐富的創(chuàng)意獨特、應用各種技術的樣例，以及大量的名片背景、線條、邊框、圖標等圖片素材。

　　以上就是我這次參加這次研討會聽了這么多專家的報告的心得，對于在教學一線的教師來說，很慶幸自己有機會能夠親臨其境學習專家、名師的教育思想、教學理念和優(yōu)秀課堂案例，為我今對“解決問題”的研究及教學指明了方向。

信息技術心得體會14

　　今年春季我有幸參加了中小學教師信息技術能力提升遠程培訓的學習。通過學習，我明白了網(wǎng)上國培的重要和快捷。在培訓學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)專業(yè)技術的重要性，對國培學習有了深入了解，提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結如下:

　　一、通過培訓，提高了自己的思想認識.通過此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式，已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的`得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多。可以說網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾�？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率�？梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題.

　　二、通過培訓，提升了現(xiàn)代教育技能.原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫和簡單的PPT制作。通過這次光顧我們的國培學習網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己較理想的PPT和電子稿件，發(fā)送給同事。能利用自己的微信與同仁互動，時常的發(fā)表自己的一些學術上和某些思想上的見解，對自己的業(yè)務水平也有了進一步的提高。在培訓中學習網(wǎng)頁技術，填補了我計算機操作知識的許多空白，深深地體會到知識的學習無止境，更加珍惜向專家親自學習機會的來之不易。

　　三、通過培訓，夯實了利用信息技術在專業(yè)基礎知識教學過程中的高效利用，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去.此次培訓，使我受益匪淺。在今后的教育教學工作中我將把學習到的網(wǎng)絡知識運用到實踐中來，不斷充實自己的教學方法和業(yè)務能力，使學生們變“苦學”為“樂學”，給孩子們打下良好的基礎。

信息技術心得體會15

　　xxxx年3月2日上午，海南省小學鄉(xiāng)村教師信息技術應用能力提升集中培訓（英語綜合班）來自海南各市縣的教師，匯聚在花開四季大酒店，下午兩點半，開班儀式在四季如春的海島的海南電視大學拉開序幕。

　　十天時間說長不長，說短不短。十天以來，傾聽了專家們精彩的演講，到�？谌�十一小學觀看陳老師的展示課，我收獲很多，感觸也很深，我深深感覺到自己的信息技術水平和教學方法還需要進一步改進，不能停留在原有的水平上紋絲不動。這幾天，我的的確確的收獲到了名師們精辟的論述，獨到的見解，新穎的教學方法和他們的人格魅力！特別是黃秀蘭老師文采飛揚、聲音并茂的演講，陳老師課堂上與學生的互動，還有王紅晨制作課件的講解等等，這些都是值得我學習的。另有班主任和院長精彩的總結更讓我佩服！他們淵博的知識無不影響著我，感染著我。

　　雖說這幾天的學習對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的更新，但我也思考著一個問題：我們不應該僅僅的只是教給學生知識吧？我們是否要學會去放手，不要只是為了所謂的課堂完美，去占牛角針而面面兼顧吧？不過通過幾天的學習，相比之下，我深感自己教學的膚淺，知識的'匱乏，學識的淺博和能力的缺乏。所以我準備在今后的教學實踐中認真學習，學會借鑒，學會轉化，以期待新的進步。

　　今后的工作中，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。

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