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如何做好管理工作精華15篇
如何做好管理工作1
“學(xué)校無大事，處處有教育”，在班級管理中，我很注重班級建設(shè)給學(xué)生帶來的影響。在班級建設(shè)中搞好班級管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng)，就必須加強(qiáng)班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，然后由教師帶動和影響學(xué)生，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。下面是我工作中的幾點體會和感受：
首先，在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng)，就必須加強(qiáng)班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，不說話，那我就首先做到這些。在上課時，從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。比如：要求學(xué)生早七點到學(xué)校，我一定早七點到。要求學(xué)生上課不準(zhǔn)說話，遲到；我在集體性的活動中如周會、集會期間，我決不和其他教師閑聊；學(xué)校規(guī)定學(xué)生校內(nèi)不得騎車，那么我就一進(jìn)校門首先下車，不管他們看到與否，我也要身體力行地做到這些。
其次，尊重?zé)釔蹖W(xué)生，溝通師生之間的感情。 師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。總結(jié)多年做班主任工作的體會，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的`關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。如：我班學(xué)生劉小龍在初一剛分入我們班時，自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂，不久又因拔氣門芯破壞自行車，受到學(xué)校紀(jì)律處分。對于這樣一個學(xué)生，我沒有急于批評，而是進(jìn)行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的。有好幾次我發(fā)現(xiàn)他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上閑逛，這更讓我感到奇怪。后來我了解到他是因為父母離異，才天天不想回家的。當(dāng)我了解到這個情況后非常同情他，像他這樣的孩子如不及時教育，給予特殊的愛，會使他失去學(xué)習(xí)的信心，發(fā)展下去有可能走上邪路的。為了能使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對待家庭問題。我記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開始努力學(xué)習(xí)，初三畢業(yè)時，考取一所中專。
理解是一種更重要的愛，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風(fēng)，我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動找我談心，有些時候有的同學(xué)看我很忙，但有事想說，就很有禮貌地在我桌上放一個條子，或在作業(yè)本中寫一句話告訴我：“老師，有時間您能不能和我談?wù)劇钡鹊�，這樣的溝通，拉近了師生之間的距離。教師在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時，我為之一震，認(rèn)識到自身的價值，增強(qiáng)了自豪感�，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。
最后，學(xué)校是教育教學(xué)的基本單位，是教師和學(xué)生開展各項活動的最基本的組織形式，班級管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。幾年來的實踐，我摸索了一套管理班級的方法－－－－暗示法。
暗示法應(yīng)用于班級管理中的作用在于它以無批評的形式接受批評，對學(xué)生不產(chǎn)生心理壓力，不強(qiáng)求學(xué)生接受，但能產(chǎn)生積極的、主動的影響，起到潛移默化的作用。其暗示大體可分為：
一、環(huán)境暗示。好的環(huán)境能使人身心舒暢。產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)。差的環(huán)境則使學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。因此，班主任可根據(jù)實際情況創(chuàng)設(shè)以下幾種環(huán)境：
1．制定班訓(xùn)。班主任要結(jié)合本班情況制定出切實可行的簡明扼要的班訓(xùn)置于黑扳上方。其對學(xué)生的學(xué)習(xí)有激勵督導(dǎo)作用。如：“靜、敬、為祖國而學(xué)習(xí)”等等。這樣既美化了教室環(huán)境，又能夠使學(xué)生時刻接受教育，對他們的行為有一定的約束力。
2．懸掛名人畫像。在教室內(nèi)懸掛名人畫像，如：竺可楨、牛頓、富蘭克林、鄧稼先、魯迅等等。這些在各個領(lǐng)域做出重大貢獻(xiàn)的偉人，都是學(xué)生崇拜的偶像，他們能使學(xué)生在心目中樹立正確的學(xué)習(xí)目的，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動機(jī)和克服缺點、戰(zhàn)勝困難的力量。
3．在班內(nèi)配置《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班級公約》、《模范中學(xué)生條件》、《學(xué)生管理條例》、《文明班級條件》、《學(xué)雷鋒標(biāo)兵條件》等，積極利用教室內(nèi)黑板報墻報等，提出班內(nèi)近期奮斗目標(biāo)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極的、向上的、奮斗的暗示環(huán)境。
二、語言暗示。班主任對不同性格、不同氣質(zhì)、不同表現(xiàn)的學(xué)生要用恰當(dāng)?shù)姆绞�，合適的語言進(jìn)行意在言外的暗示方式傳遞信息、交流感情，這樣就更容易使學(xué)生接受，更容易溝通師生之間的感情。例如：一次，學(xué)校舉行田徑運(yùn)動會，我發(fā)現(xiàn)我班參加運(yùn)動會的幾位同學(xué)顧慮重重，思想壓力大。就如何解決他們的思想壓力問題，我想了很多。如果直言相勸：“你們大膽地參加吧，一定能賽出好成績�！边@可能得不到應(yīng)有的效果，反而更加重了參賽同學(xué)的思想負(fù)擔(dān)。后來，在這幾位同學(xué)正在談?wù)撡愂聲r，我湊過去非常神秘他說：“告訴你們一個好消息，昨晚我做了個夢，夢見你們在賽場上大膽輕松，充分發(fā)揮了自己的特長�！彼麄円宦牰夹α耍飶竭\(yùn)動會結(jié)束后，他們都說：“班主任的話還真管用呢！我們在賽場上都得到了充分發(fā)揮，賽出了好成績�！�
三、行為暗示。在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下，給學(xué)生以行為暗示能夠起到語言所不能表達(dá)的效果。如：一次，班內(nèi)剛打掃完衛(wèi)生，又有幾位同學(xué)亂扔紙屑。我發(fā)現(xiàn)后，沒有板著臉孔讓學(xué)生撿起來，而是自己走過去彎腰把紙屑撿起。這無聲的語言教育了全班同學(xué)，他們都立即動手把地上的紙屑撿起。這樣反復(fù)幾次，全班同學(xué)無形中就養(yǎng)成了一個講究衛(wèi)生，愛護(hù)班級榮譽(yù)的良好習(xí)慣。
四、心理暗示。心理是一種比較持久的微弱的影響整個人精神活動的情緒狀態(tài)。良好的心理環(huán)境能促使學(xué)生克服困難積極主動地學(xué)習(xí)。反之，則使學(xué)生煩悶消沉。因此，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。例如：我班學(xué)生王雷，雙腿殘疾，靠雙拐走路，在這群活蹦亂跳的學(xué)生中，他顯得心情壓抑，整天愁眉苦臉，情緒低落，上課常走神，學(xué)習(xí)成績下降。當(dāng)我了解到他的反常情緒后，就號召在班內(nèi)成立一個學(xué)雷鋒小組，負(fù)責(zé)照顧他的日常生活，從而使他看到了人生的希望。從此，他象正常人一樣，心情舒暢，學(xué)習(xí)努力刻苦，消除了不良情緒，全班也因此形成了和睦團(tuán)結(jié)的良好班風(fēng)。
五、識己暗示。班主任要善于抓住學(xué)生的思想狀況，
如何做好管理工作2
后勤管理是幼兒園管理工作的重要組成部分，我們常說：“兵馬未動，糧草先行�！弊阋宰C明后勤保障的重要性。幼兒園要生存，要在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟并且穩(wěn)步發(fā)展，要追求良好的社會效益，必須以特色取勝、以質(zhì)量取勝、以服務(wù)取勝、以規(guī)范取勝，這就需要高質(zhì)量、正規(guī)化的后勤隊伍做保障，怎樣才能做好后勤管理工作呢？
在規(guī)范園所后勤管理的過程中，首先應(yīng)該明確職責(zé)范圍，細(xì)化各項工作的范疇，并規(guī)劃好相應(yīng)的人力物力要求，做標(biāo)準(zhǔn)化管理。然后再根據(jù)崗位要求，設(shè)置一定的崗位準(zhǔn)則、崗位目標(biāo)，建立相應(yīng)的崗位機(jī)制，做到細(xì)節(jié)化、程序化、條理化。最后，建立相應(yīng)的配套績效保障機(jī)制，促進(jìn)后勤管理人員工作的積極性和熱情度。后勤管理工作是一項艱苦的工程，建立多勞多得、效率優(yōu)先的競爭保障機(jī)制，促進(jìn)后勤管理人員的工作積極性，加強(qiáng)園所后勤建設(shè)，促進(jìn)幼兒園健康穩(wěn)定發(fā)展。
一、做好后勤管理工作，要先人后己，“勤”字當(dāng)頭
1、勤觀察，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題隱患和幼兒、教師、家長的所需；
2、勤服務(wù)，主動給幼兒、教師、家長提供服務(wù)，不怕麻煩；
3、勤溝通，主動與幼兒園其它各部門進(jìn)行溝通，及時完善后勤管理體系和工作方式等；
4、勤思考，及時梳理管理中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗；
5、勤學(xué)習(xí)，后勤管理是一門學(xué)問，要從學(xué)習(xí)中完善，從學(xué)習(xí)中提升。從效率和效果上下功夫。
幼兒園的后勤保育工作是全園管理工作的重要組成部分。要照顧好幼兒一日的起居飲食；要創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境條件；要充實和改善保教設(shè)備；要提供人、財、物的要素；要促進(jìn)幼兒保教活動的順利開展等都必須有后勤大量的瑣碎、復(fù)雜的事務(wù)人員的支持、配合、努力才能完成。幼兒園的后勤工作有別于一般學(xué)校，除了教好孩子，還要讓孩子學(xué)好、吃好、睡好，環(huán)境好、生活好。要管理好幼兒園的后勤保育工作，我覺得提高后勤人員的素質(zhì)、管理好幼兒園的生活環(huán)境和物品以及保證優(yōu)質(zhì)的膳食等方面非常重要。
總之，我園將以此次幼兒園后勤工作檢查考評為契機(jī)，找出自己的不足：幼兒園綠化美化方面、檔案資料的收集整理工作等方面，力爭在今后的工作中，嚴(yán)格按照考評標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我園實際，求真務(wù)實，真抓實干，努力搞好后勤管理工作，全心全意為幼兒服務(wù)，為家長著想，促進(jìn)幼兒園工作的全面發(fā)展
后勤人員不僅與教師交往頻繁，而且與幼兒也有著頻繁的交往，后勤教師的一言一行很自然的會對幼兒、對教師、對家長、對社會產(chǎn)生潛移默化的影響，一個園所的良好形象和后勤工作者的素質(zhì)、作風(fēng)有很大的關(guān)系，從這個意義上說，后勤工作人員素質(zhì)決定一個園所后勤工作的水平，他們的工作不僅為幼兒學(xué)習(xí)生活環(huán)境、為教師工作環(huán)境提供有利的保障，同時也體現(xiàn)著幼兒園的形象，因此只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新性的開展工作，才能適應(yīng)新形勢下的后勤工作要求，努力提高綜合素質(zhì)勢在必行。
二、正確認(rèn)識后勤管理與后勤人員素質(zhì)之間的關(guān)系 在幼教改革日新月異的今天，管理出效益，管理出成果已成為人們的共識。而管理的成效又取決于人的素質(zhì)，可見我們應(yīng)深入研究、正確認(rèn)識，辨證的看待個體素質(zhì)和團(tuán)隊結(jié)構(gòu)、管理行為以及管理環(huán)境之間的制約關(guān)系。
1、后勤工作的服務(wù)職能受后勤人員強(qiáng)烈的責(zé)任感、飽滿的`工作熱情制約。后勤的服務(wù)職能主要表現(xiàn)在四個方面，一是創(chuàng)造良好的幼兒園環(huán)境，為保教工作服務(wù)，保證幼兒園保教任務(wù)的完成；二是完善幼兒園的保教設(shè)施設(shè)備，做好幼兒園保教工作的先行工作；三是為師生服務(wù)，改善幼兒和教職工的生活福利；四是管好幼兒園的財務(wù)、財產(chǎn)，充分發(fā)揮有限經(jīng)費的經(jīng)濟(jì)效益。后勤員工只有牢固樹立全心全意為保教一線服務(wù)的思想，在本職崗位上勇于負(fù)責(zé)，嚴(yán)守規(guī)范，用飽滿的工作熱情努力工作，才能真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展?fàn)I造一個良好的環(huán)境。
2、后勤工作的管理職能受管理人員的業(yè)務(wù)文化素質(zhì)的制約。
管理與服務(wù)并重，管理同時也是服務(wù)。素質(zhì)和管理能力息息相關(guān)，眾所周知，健全的管理體制，通常運(yùn)用行政手段和經(jīng)濟(jì)方法確保各項任務(wù)的完成。不斷完善與建立健全必要的規(guī)章制度離不開現(xiàn)代化的管理手段，所有這一切都要求幼兒園應(yīng)擁有一個具有一定文化素質(zhì)、實踐操作能力和分析問題、解決問題能力強(qiáng)的后勤管理團(tuán)隊。因此，后勤員工同樣需要經(jīng)過“走出去、請進(jìn)來”等多種方式方法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才能得到提升。
3、加大管理力度，促進(jìn)幼兒園后勤管理水平的提高。
領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。園領(lǐng)導(dǎo)充分關(guān)心后勤工作，充分調(diào)動后勤員工的工作積極性，重視增強(qiáng)后勤團(tuán)隊的凝聚力。一方面要在園中形成一種尊重后勤人員勞動的輿論傾向，一方面要努力改善后勤員工的工作條件，同時，要妥善處理好后勤群團(tuán)隊內(nèi)部的人際關(guān)系及后勤人員與教師、領(lǐng)導(dǎo)之間的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是影響后勤團(tuán)隊凝聚力的重要因素，也是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)職能的必要條件。完善和健全各項規(guī)章制度。目標(biāo)管理責(zé)任制層層落實到位，對于幼兒園后勤工作的順利開展具有一定的保證作用，責(zé)任明確，職責(zé)分明，獎罰分明，才能保證后勤管理水平和服務(wù)質(zhì)量的提高。
三、增強(qiáng)服務(wù)意識，提高工作效率，豐富人生色彩 幼兒園后勤員工服務(wù)意識的增強(qiáng)體現(xiàn)在不斷樹立信心、實現(xiàn)自我加壓，提高工作效率，當(dāng)月的任務(wù)當(dāng)月完成，今天的工作不能推到明天去做；體現(xiàn)在在工作中堅持以整體利益為重，顧全大局，服從全局。工作中堅持做到八個字：主動、熱情、耐心、周到。這是服務(wù)藝術(shù)中最基本的要求，也是幼兒園后勤團(tuán)隊優(yōu)質(zhì)服務(wù)所要追求的理想境界�！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺小�，“為幼兒構(gòu)建美好和諧的環(huán)境，實施和諧教育”，這是我們幼教工作者共同奮斗的目標(biāo)。每個崗位給每一個人提供了一個展示自我才能的平臺，只要在認(rèn)真、專業(yè)、務(wù)實的精神指導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)、勇于探索、勤奮工作，相信自己的工作和生活一定會有更大的收獲，自己的人生也會更加豐富、更加絢麗多彩。
幼兒園的后勤工作是一項非常復(fù)雜的服務(wù)性工作，大到園舍場地的綠化維修，小至鍋碗瓢勺，還有孩子的吃、喝、拉、撒、睡等，可真算是千頭萬緒。在幼兒園的后勤管理工作中，要特別注意提高后勤工作人員的自身素質(zhì)，提高幼兒園的衛(wèi)生保健水平，充分利用家長資源促進(jìn)幼兒園的后勤管理。
如何做好管理工作3
現(xiàn)代企業(yè)管理強(qiáng)調(diào)“以人為本”，隨著時代的發(fā)展，要求企業(yè)安全工作溶入情感管理，也就是要求企業(yè)安全員的工作不能簡單粗糙，必須精細(xì)有情，無論是用行政手段還是經(jīng)濟(jì)手段進(jìn)行安全管理工作時，要“動之以情，曉之以理”，以得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工的充分理解。
任何工作都離不開管理，管理水平的高低直接影響著工作的優(yōu)劣，尤其是在安全生產(chǎn)工作中，管理工作占有舉足輕重的地位。下面，筆者結(jié)合單位幾年來的工作實際談一下安全管理的膚淺認(rèn)識。
一、抓安全生產(chǎn)管理，就必須首先強(qiáng)化職工安全意識
要增強(qiáng)職工的安全意識，除進(jìn)行必要的正常的安全教育外，還必須營造一種警鐘長鳴的氛圍。首先在全局范圍內(nèi)建立強(qiáng)有力的嚴(yán)密的安全生產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)，做到安全生產(chǎn)層層有人抓，事事有人管，形成黨政工團(tuán)一齊抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點抓，專職人員具體抓，上下左右都配合的管理體系。
其次確定安全第一責(zé)任人，層層簽定安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書，直至一線班組，真正做到各負(fù)其責(zé)，目標(biāo)明確，任務(wù)具體。此外，還要大力開展抓活動，開好會，落實“三個不”的安全生產(chǎn)系列活動。抓活動，就是要抓好每年開展的“交通安全百日賽”、“安全萬里行”、“全國安全生產(chǎn)月”、“安全演講”、“安全知識競賽”等一系列活動。以活動的'開展帶動全年安全工作，提高職工的安全意識，增強(qiáng)管理水平。開好會，就是堅持開好“月、季、年”會，每月召開一次安全專題會議，每季度召開一次安全聯(lián)系會，年初召開好安全生產(chǎn)工作會與年終召開好安全生產(chǎn)總結(jié)會，部署全年安全生產(chǎn)與總結(jié)全年安全生產(chǎn)工作，分析安全生產(chǎn)中的不利因素及存在的安全隱患，制定出相應(yīng)的防范措施，做到防微杜漸，防患于未然。 落實“三個不”，就是制定出“不傷害他人，不傷害自己，不被他人所傷害”的有針對性的措施。在生產(chǎn)第一線首先必須仔細(xì)檢查施工現(xiàn)場，安全組織措施、技術(shù)措施，安全制度是否落實到位。其二、作業(yè)人員身體素質(zhì)、精神狀態(tài)是否勝任工作。其三、在作業(yè)中該設(shè)專人監(jiān)護(hù)時必須設(shè)專人監(jiān)護(hù)，隨時提醒作業(yè)人員嚴(yán)格執(zhí)行《安規(guī)》，嚴(yán)格杜絕“三違”現(xiàn)象的發(fā)生。
二、抓安全生產(chǎn)管理，就必須對職工加強(qiáng)安全知識的培訓(xùn)與考核
要充分利用時間，經(jīng)常組織他們學(xué)習(xí)掌握常用的安全知識，吃透《安規(guī)》。要設(shè)置兩道關(guān)卡，一是嚴(yán)把新上崗工作人員的《安規(guī)》知識關(guān)，嚴(yán)格實施崗前培訓(xùn)，通過崗前培訓(xùn)與考核，提高他們的安全知識水平與安全操作技能。二是嚴(yán)把持證上崗關(guān)，對特種作業(yè)人員必須進(jìn)行驗證，無證不能上崗，持證上崗率必須達(dá)到百分之百。
三、抓安全生產(chǎn)管理，就必須做到超前預(yù)防
為做到安全無事故，必須認(rèn)真貫徹落實安全生產(chǎn)檢查制度，分析安全形勢，找出防范重點，有計劃、有目的的開展檢查。檢查時要從嚴(yán)從細(xì)入手，深挖細(xì)查，不留死角，避免走馬觀花。以“寧聽職工罵，不聽職工哭”的原則，嚴(yán)厲查處違章行為，對于可查可不查的要堅決查處，對查出的安全隱患與事故苗頭要做到跟蹤整改，對有嚴(yán)重的違章事件堅持上掛下聯(lián)，上至主管領(lǐng)導(dǎo)，下至班組成員，一追到底，決不遷就。只有這樣才能使他們引以為戒，警鐘長鳴，增強(qiáng)職工的責(zé)任感和安全意識，突出其“以人為本、安全第一”的安全工作主題。安全工作只要我們做到超前預(yù)防，就能把事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。
如何做好管理工作4
魏書生曾說過：管理是集體的骨架。對于班級管理來說也是一樣，班級管理作為學(xué)校管理的重要組成部分，不僅能夠保證班級活動的順利開展，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且，對學(xué)生健康的發(fā)展也有促進(jìn)作用。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要從多方面入手來做好小學(xué)班級的管理工作，以為高效課堂的實現(xiàn)以及學(xué)生的健全發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。因此，本文從如何建立班級評分制度、如何做好班級文化管理兩個方面入手對如何提高小學(xué)班級管理工作質(zhì)量進(jìn)行論述。
一、評分制度的建立
評分制度的建立是對學(xué)生做出準(zhǔn)確評價的標(biāo)準(zhǔn)，也是提高班級管理質(zhì)量的重要方面。所以，在班級管理中，我們要從不同的角度入手建立評分制度，如：道德評分制度、班委評分制度、衛(wèi)生評分制度等等，目的就是要將我們的班集體打造成一個量化的班集體，讓每個學(xué)生都清楚地認(rèn)識自己，明確自己的改進(jìn)方向，進(jìn)而，為提高班級管理質(zhì)量做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。
以道德評分制度為例，可制定以下幾項制度，如：作業(yè)完成情況；上課回答問題的情況；不遲到，早退的情況；熱愛勞動的情況等等。這些都是評分制度中所包含的內(nèi)容，也是對學(xué)生進(jìn)行測評的主要方面，也是考查學(xué)生的主要方面。對于這些評分制度的.建立，我們可以以半個學(xué)期為周期，這樣不僅能夠幫助學(xué)生明確自己的發(fā)展方向，同時，也能提高班級管理質(zhì)量。
二、班級文化的管理
班級文化建設(shè)是班級的一種風(fēng)尚，也是提高班級管理質(zhì)量的主要方面。但是，在以往的班級管理中，我們并沒有將太多的關(guān)注度放在班級文化的建設(shè)上，基本上就只有學(xué)校統(tǒng)一在班級墻壁上掛一些名人名言，可并沒有起到太大的作用。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，我們教師要從思想上認(rèn)識到班級文化管理的重要性，除了學(xué)校配備的之外，我們還要建立我們班級特有的文化，進(jìn)而使學(xué)生在無形中獲得良好的發(fā)展。
例如：設(shè)計班級圖騰。所謂圖騰，是指班級的標(biāo)志，不僅蘊(yùn)含班級的精神，也代表班級的形象。所以，在班級文化建設(shè)中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，要鼓勵學(xué)生自主給班級設(shè)計圖騰，賦予含義。之后，組織學(xué)生進(jìn)行選票，最終選擇出最滿意的圖騰，進(jìn)而逐步提高班級文化管理質(zhì)量。
總之，作為新時期的教師，我們要從多方面做好班級管理工作，要確保學(xué)生在教師打造的高質(zhì)量的班級中獲得良好的發(fā)展。
如何做好管理工作5
幼兒園檔案工作的內(nèi)容包括檔案資料的收集、整理、鑒定、保管、檢索、編研、統(tǒng)計等環(huán)節(jié)。
幼兒園檔案的管理工作涉及面廣，種類繁多，它要求檔案工作人員整體素質(zhì)高，具有一定的保教工作經(jīng)驗，責(zé)任心強(qiáng)的保教人員承擔(dān)。
檔案管理工作的開展應(yīng)從以下幾個方面做起：
1、人人樹立收集材料意識。
幼兒園的檔案材料大多來自保教第一線，只要人人樹立收集材料意識，自覺主動地收集日常工作中產(chǎn)生的材料，如班務(wù)計劃、總結(jié)、家長會等，以確保幼兒園檔案材料齊全完整。
不是所有的材料都要收集，收集也是有一定要求的，具體要求如下：
�、偈占哂幸欢ú榭純r值的材料。
�、谑占軌蚍从秤變簣@職能和歷史發(fā)展情況的材料。
2、規(guī)范整理，鑒定準(zhǔn)確。
幼兒園檔案的整理工作是幼兒園檔案管理工作中的主要環(huán)節(jié)，從操作特點上講可以分為分類、組卷、卷內(nèi)文件排列等。
我園在檔案管理中，一直以《鄒平縣幼兒園基礎(chǔ)性教育督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)與方法》為準(zhǔn)則，為我園檔案工作的分類鑒定指明了方向，減少了檔案材料歸檔的盲目性。
3、排列有序，存放安全。
案卷排列就是按一定的方法，確定每個案卷的位置，保持案卷之間的聯(lián)系。將案卷按照永久、長期、短期不同的保管期限分門別類，并將同一保管期限的`案卷按照案卷內(nèi)容所反映的工作活動順序排列。
檔案的擺放要分類，確定保存期。行政的放一起，按長久、長期、短期分別排列；業(yè)務(wù)的放一起，擺放是從左往右，自上而下，避光保存，存放不僅要便于提供利用，還要便于安全保管與檔案的保密。
4、檢索工具齊全，編研材料豐富，統(tǒng)計工作細(xì)致。
為便于提供利用，幼兒園應(yīng)有多種檔案檢索工具。如：全引目錄、案卷目錄、專題目錄等。豐富編研材料，其目的就是為了全面反映檔案情況。
幾年來，我園的檔案管理工作，在不斷學(xué)習(xí)探索中有了一定收獲，并在規(guī)范、科學(xué)的管理過程中進(jìn)行了創(chuàng)新。日后，我們還要在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提高檔案管理水平，使幼兒園有關(guān)檔案和教學(xué)資料得到充分利用，以促進(jìn)我園整體管理水平再上一個新臺階。
如何做好管理工作6
在從事了兩年多的檔案管理工作中，深刻體會到檔案管理的重要性。提高檔案工作的效率與質(zhì)量，可以給我們的工作決策提供更多參考和值得借鑒的信息。因此，檔案管理工作人員務(wù)必認(rèn)真做好檔案收集、整理、管理、利用等各個環(huán)節(jié)的工作。那么，如何做好檔案管理工作呢？我作為一名辦公人員，在實踐中通過不斷總結(jié)，尋找其中的規(guī)律，得到了一些粗淺的見解，愿與大家共同分享。
一、規(guī)范公文處理，把好公文形成關(guān)
檔案一般是完成了文書處理程序，完成了傳達(dá)和記述使命而備查的歷史文件。因此公文形成是檔案工作的起點，規(guī)范公文處理，把好公文形成關(guān)，是做好檔案管理工作的基礎(chǔ)。而公文擬制則是公文形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。不同單位的文件擬制部門各不同，有的單位的公文是由辦公室統(tǒng)一擬制的，有的則是由相關(guān)部門起草然后交由辦公室負(fù)責(zé)印發(fā)。我部就屬于后者，由于各職能部門寫作人員的水平、素質(zhì)各不相同，對公文起草工作相關(guān)要求的理解存在差異，導(dǎo)致起草的文件的質(zhì)量也就大不一樣。我項目部在公文擬制過程中存在的問題集中反映在以下幾個方面：
1、文種使用不當(dāng)。主要有請示、報告不分；一文請示多件事情；生造文種或不規(guī)范使用紅頭文件等
2、附件標(biāo)識比較混亂。有的公文注有附件，但既不在規(guī)定的位置做出標(biāo)識，也不在附件名稱前標(biāo)識出具體的序號，行文程序很混亂。
3、公文主題詞標(biāo)注不準(zhǔn)確，不利于檢索查找。
4、數(shù)字使用不規(guī)范等等。上述情況，嚴(yán)重影響了公文轉(zhuǎn)化為檔案的立卷和歸檔。因此，作為辦公室一名專門負(fù)責(zé)公文擬制人員，平時有責(zé)任也有義務(wù)對各部門呈送的公文初稿進(jìn)行規(guī)范處理，依照有關(guān)規(guī)定，全面審核，嚴(yán)格核稿，特別是對那些突出表達(dá)主題思想的關(guān)鍵的字、詞、句等要嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)盡快與提供初稿的職能部門進(jìn)行銜接，共同磋商，盡量將各種問題都解決在核稿階段，決不能將問題推給簽發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)定奪，以確保公文的高質(zhì)量、高水平，以及檔案的高質(zhì)量、高水平。
二、檔案整理工作，從公文的評估分類做起
公文形成后，經(jīng)過一段時間的歸整處理，待文件涉及的事務(wù)處理完畢，文書人員即可以對公文的保存進(jìn)行價值評估，根據(jù)公文的類別和重要程度分別進(jìn)行初步的篩選和整理：去掉一部分普通的、不重要的(但不能立即或隨意銷毀，而是放到別處)；將涉及本單位改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大事、要事、新事及代表本單位成就的文件留存下來，以備隨時查閱和調(diào)用。評估工作對文書人員是個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，它要求文書人員有發(fā)展的`眼光和敏銳的洞察能力，能夠在數(shù)量眾多、內(nèi)容龐雜的文件中挑選出那些具有保存價值的文件進(jìn)行歸檔，供日后的工作查考利用。而要做好該項工作，可以從以下幾個方面進(jìn)行：
1、對檔案工作要有高度的認(rèn)識，要實現(xiàn)從公文到檔案的成功轉(zhuǎn)化，就必須重視公文的規(guī)范化管理，實現(xiàn)文秘工作和檔案工作組織制度的真正交融，加強(qiáng)檔案部門對文件管理的超前控制，這樣才能保證檔案的質(zhì)量，減少檔案部門的工作程序和煩瑣的移交手續(xù)，避免重復(fù)立卷，使文書工作流程更加科學(xué)化、合理化。
2、要有高度的職業(yè)責(zé)任感。檔案工作人員要有較強(qiáng)的職業(yè)悟性，要隨時將“檔案”裝在自己的頭腦里，要有對歷史負(fù)責(zé)的態(tài)度，使檔案工作平時化、平�；�。因此，務(wù)必要按照《辦法》的要求，規(guī)范地、科學(xué)地辦理好每一份文件，對每一份文件做出科學(xué)的評估。
3、要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)。文秘工作和檔案工作具有較強(qiáng)的專業(yè)性和技術(shù)性。在日常工作中，文秘人員要重視檔案知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)檔案意識的培養(yǎng)，最好的辦法就是常備一本專業(yè)書籍，《檔案管理學(xué)》、《檔案管理基礎(chǔ)》等，以便需要時查閱，真正做到邊工作，邊學(xué)習(xí)，在工作實踐中逐步提高自己的理論水平。在日常工作中，很多檔案工作人員都兼任秘書工作，因此一定要重視對形成檔案的公文進(jìn)行科學(xué)地評估歸類。
三、完善公文材料，做好檔案收集工作
文書部門在公文最初歸檔時要認(rèn)真檢查形成公文的一系列材料，發(fā)現(xiàn)有附件而未及時歸檔的要催要，同一事項有外來文件未按時上交的要跟蹤收回，以避免長時間留在個人手中而遺失。具體可以從以下幾點著手：
1、檔案整理工作必須從平時做起。對于上級發(fā)文，做完收文登記后，首先應(yīng)鑒別該文件是否具有保存價值，如果其中一部分隨著現(xiàn)行效用的完成，便失去其保存的社會價值而被淘汰；而另一部分文件，退出現(xiàn)行領(lǐng)域之后，卻具有儲存價值，能使后人通過其載錄進(jìn)行借鑒和利用，因此應(yīng)按檔案整理規(guī)范要求，用不銹鋼釘子重新裝訂，后進(jìn)行傳閱，閱辦完畢后，已初步進(jìn)入歸檔程序，進(jìn)一步歸整，以備平時查閱。
2、檔案整理工作應(yīng)注重細(xì)節(jié)。對于本單位自生文件，領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)后，應(yīng)將形成該文件的所有資料收集齊全，按照從上到下，依次為正式文件、簽發(fā)文、定稿、改稿、初稿等程序集中歸整，并統(tǒng)一裝訂成冊，初步完成“件”，由零散“頁”到集中歸整為“件”，到正式整理時裝盒為“卷”。初步做好檔案入庫前的各項準(zhǔn)備工作。
四、善于交流，接受新信息，達(dá)到資源共享
作為辦公室的文秘工作人員要不斷總結(jié)自己的工作經(jīng)驗，對遇到的困難要多請教上級檔案主管部門，不能憑主觀臆斷文檔的歸檔價值，一定要結(jié)合本單位的職業(yè)特色，創(chuàng)造性地使用歸檔方法進(jìn)行歸檔。同時檔案工作人員必須強(qiáng)化責(zé)任意識，樹立精品意識，培育職業(yè)意識。不斷接受新信息，擴(kuò)大知識視野，提高自己的鑒別能力，充分利用各種媒體和機(jī)會，主動向用戶推薦和宣傳自己編纂的各種檔案史料匯編和參考資料，如大事記、組織嚴(yán)格、專題概要、統(tǒng)計數(shù)字匯集、會議簡介等，從而達(dá)到資源共享的目的。
總之，檔案管理工作具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。在今后的工作中，我將很好地把文秘工作和檔案工作結(jié)合起來，不斷提高檔案管理質(zhì)量，提高其利用率。目前我項目部檔案裝備還比較落后，正在向電子歸檔、微機(jī)檢索過渡，這一項新的工作給我提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。我深信，只要我們以高度的職業(yè)責(zé)任感和較強(qiáng)的敬業(yè)精神對待檔案管理工作，就一定能促進(jìn)檔案管理規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展，從而為檔案工作提供更多更好的信息資源。
如何做好管理工作7
隨著幼教改革的深入開展，加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的密切聯(lián)系，構(gòu)建相互支持與合作的平臺已經(jīng)成為學(xué)前教育發(fā)展重要的政策導(dǎo)向。家長參與幼兒園管理有著諸多現(xiàn)實效益，如：改善親師關(guān)系，促進(jìn)兒童表現(xiàn)；有助于學(xué)校獲得資源支持，提高管理效能；為幼兒成長營造協(xié)調(diào)一致的環(huán)境等。那么如何有效激勵家長參與幼兒園管理呢？
一、保證家園溝通的的高效性
通過微信群等向家長推送幼兒園課程設(shè)置、幼兒膳食、學(xué)前政策、學(xué)�；顒拥确矫娴男畔ⅲ灰猿砷L檔案的形式定期向家長提供幼兒在園學(xué)習(xí)及活動的情況，定期開展親子活動或開放活動，讓家長近距離觀察和了解孩子的生活、游戲和交往情況，了解孩子在園發(fā)展的情況。要求教師定期與家長交流幼兒的積極舉動和成就，而不僅僅是報告其不良行為或失敗，使家長獲取孩子信息，對參與和教育孩子更有信心。
除了討論育兒經(jīng)驗，家長可以利用微信群對近期事件或校園見聞表達(dá)自己的意見和想法，這樣幼兒園能及時、深入了解家長的想法、動態(tài)，并予以適時的引導(dǎo)和反饋，讓家長更加積極主動地參與到幼兒園的管理中來。
二、以制度保障家長參與管理的權(quán)利
成立家委會，制定相關(guān)章程和制度，以成文的形式規(guī)定家長參與管理的權(quán)利范圍，保障各方承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)等。以家委會為依托，向下發(fā)展各類利于家長參與的工作組織。通過制定各工作小組制度、申請流程及操作辦法，指導(dǎo)更多家委會以外的成員參加幼兒園教育教學(xué)及其他管理工作。
三、培養(yǎng)教師的意識和技能
“家長參與”需要教師具備較強(qiáng)的溝通能力，注重對教師進(jìn)行“家長情緒的感受力”、“傾聽與說話藝術(shù)”、“專業(yè)智慧”等方面的培訓(xùn)，注重教師與家長溝通中的問題，積累和分享教師與家長溝通工作中的良好經(jīng)驗，提升教師與家長溝通的工作水平。
四、以明確的目標(biāo)和方式引導(dǎo)家長參與
家長不知道自己可以做什么，這往往是制約家長實質(zhì)性參與幼兒園活動的重要因素。幼兒園可以建立家長人力資源庫，根據(jù)家長的能力和特長，引導(dǎo)家長選擇適合自己的服務(wù)內(nèi)容。如請擅長烹飪的家長參加“美食組”，讓醫(yī)生、教師、警察等職業(yè)的家長加入到“拓展組”，邀請有良好育兒心得和經(jīng)驗的家長加入“育兒組”，請IT行業(yè)的家長參與幼兒園的'“網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和維護(hù)小組”，等等。并在幼兒園的各個宣傳平臺更新和保留家長參與活動的痕跡，來表明他們是幼兒園活動的有機(jī)組成部分。
五、培訓(xùn)和幫助家長掌握服務(wù)技能
有一些家長參與熱情很高，卻缺少為幼兒園服務(wù)的技能，面對各種活動時無從下手。幼兒園可采取“老帶新”或“一幫一”活動。當(dāng)大班開展活動時，請中、小班的家長委員參加，了解方案制定到活動組織的整個過程；當(dāng)小班開展活動時，請大、中班的家長委員給予指導(dǎo)，提高新家長委員的服務(wù)能力，形成一種“互幫互助”的良好氛圍。
六、從精神和物質(zhì)層面激勵家長參與
如果家長參與活動對他們來說純粹是耽誤時間而沒有任何收獲，他們自然不愿花大量時間與幼兒園合作。為了鼓勵家長參加幼兒園的活動，可以為家長義工制定“服務(wù)時間記錄表”，每次參與活動時進(jìn)行登記，期末統(tǒng)計后作為表彰和積分的依據(jù)。學(xué)期末評選“優(yōu)秀家委會成員”“優(yōu)秀家長義工”“家長參與積極分子”和“家長工作優(yōu)秀班級”等，并給被評選上的家長頒發(fā)獎狀。通過幼兒園網(wǎng)站、家長微信群和其他公共平臺進(jìn)行宣傳。
如何做好管理工作8
班級是學(xué)校教育的一個組織，而班主任肩負(fù)著班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作，同時也是學(xué)生集體活動的組織者、教育者和指導(dǎo)者。從某種意義上來說，班級的工作質(zhì)量影響著學(xué)校的教學(xué)工作，而班主任的管理能力與水平又直接或間接的影響著班級質(zhì)量。所以，班主任必須是一個有“心”人：要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，還要具備誠心、愛心、耐心、虛心、恒心。
1、提高班主任自身素質(zhì)
很多人都說什么樣的班主任就會帶出什么樣的學(xué)生，什么樣心態(tài)的老師就會帶出什么樣心態(tài)的學(xué)生。事實也證明是這樣，甚至一個班級體現(xiàn)出來的集體性格也跟班主任的性格極其相似。因為在學(xué)校里，學(xué)生接觸最多的就是班主任，當(dāng)我們班主任自身都沒有一個積極向上，樂觀的價值評價體系時，我們的學(xué)生很容易在班主任的一言一行中判斷出班主任的標(biāo)準(zhǔn)，這時他們的模仿特性就會產(chǎn)生作用�；仡^看看身邊這么多班級和班主任，仔細(xì)琢磨，真是這樣的：若班主任是開朗，熱愛運(yùn)動的，那他所帶的班級就有激情，有活力并且團(tuán)結(jié)，班級榮譽(yù)感很強(qiáng)，班上的集體活動開展得也很好，學(xué)生們喜歡這樣的班主任；若班主任溫文而雅，學(xué)識淵博的話，那他所帶的班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)風(fēng)積極向上，學(xué)習(xí)上你追我趕，學(xué)生們崇拜這樣的班主任，都以這樣的班主任為驕傲；若班主任平時寡言少語，性格內(nèi)向，他所帶的班級總讓人感到有些沉悶，死氣騰騰的，沒有活力，集體活動也開展不起來，學(xué)生干什么事都不積極主動。由此可見，我們班主任一定要從各方面充實，完善自我，包括自身修養(yǎng)、專業(yè)技能知識，更包括為人處世，待人接物。所謂“親其師而信其道，信其道才能好其道，乃至行其道”正是這方面的體現(xiàn)。
2、利用班會時間，注重學(xué)生的引導(dǎo)問題
班會課是學(xué)生“主體”和“主導(dǎo)”的統(tǒng)一。最了解學(xué)生的是他們自己，而且班會的目的就是提高學(xué)生的自我認(rèn)識能力和自我教育能力。因此，班主任要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓“我的班會我做主”深入學(xué)生的內(nèi)心。學(xué)生的參與度越高、主動性越強(qiáng)，班會課的效果就越好。當(dāng)然，班主任要起到主導(dǎo)作用，班主任應(yīng)該是指導(dǎo)者和思考者，班主任應(yīng)在主題和形式的選擇、激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動學(xué)生的積極性方面下功夫。這就要求班主任要做一個“有心”的班主任，在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，記錄每天的心得體會，發(fā)現(xiàn)教育中有價值的東西，這樣才能在班會課上呈現(xiàn)出好的學(xué)生感興趣的話題，既切合了學(xué)生的實際情況又正確引導(dǎo)了學(xué)生今后的方向。
班主任要充分利用班會的時間，來引導(dǎo)學(xué)生在各方面的發(fā)展。當(dāng)然在運(yùn)用時，要注意組織好。首先，利用自習(xí)時間讓班干部學(xué)習(xí)和討論，然后再讓他們在班會上組織全班一起討論�！叭收咭娙剩钦咭娭恰�，最后引導(dǎo)全班同學(xué)一起寫出自己的獨特感受，這就很有啟發(fā)和教育意義。這種形式的班會，學(xué)生們都非常喜歡和配合，在他們感興趣的同時又起到了良好的教育作用。其次，根據(jù)實際情況，擬定每個階段的'重點和難點，讓班會課有計劃性和連貫性。組織每一次班會都要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，什么樣的內(nèi)容和形式，達(dá)到什么樣的教育目的。我們不要把班會課搞成批評會，班里難免會出現(xiàn)一些問題或一些不良現(xiàn)象，為了鼓舞士氣，在班會上盡量批評一些同學(xué)的同時還要多表揚(yáng)一部分同學(xué)，批評一些不良現(xiàn)象的同時也應(yīng)表揚(yáng)一些好現(xiàn)象。班會課應(yīng)該是點燃學(xué)生熱情的火把，而不應(yīng)成為澆滅學(xué)生熱情的冷水。
3、真正做好學(xué)生的德育和情商教育
班主任工作具有多、雜、繁、重等特點，如果沒有一個合理實用且適合自己班上的班級管理方法，那班主任就會疲憊不堪，使工作效率低下。
要解決這個問題，首先要了解什么是德育和情商教育。德育教育肩負(fù)著重要的使命是陶冶人的情操，塑造健康飽滿的人格，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素質(zhì)，加強(qiáng)公德心，社會責(zé)任感，職業(yè)道德等方面的教育。德育要解決的是人的世界觀、人生觀和價值觀的問題，是立場、觀點、方法的問題，是思想品德、作風(fēng)意識、行為習(xí)慣、為人處事的準(zhǔn)則態(tài)度問題。而情商是一個人自我認(rèn)識，自我管理，處理好人際關(guān)系的能力。如果我們能夠做好這些教育工作，讓學(xué)生、班級具有正確的價值觀，就能讓我們班級的教育首先贏在學(xué)生能夠理解我們的道理上，學(xué)生認(rèn)識跟上了，就是解決了教育的內(nèi)因的問題，其決定因素就解決了。
同時，好的德育和情商教育手段能夠讓一個班級形成好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而這正是我們班主任從繁重的勞動中得到適當(dāng)解脫的最好途徑。前蘇聯(lián)著名的教育實踐活動家馬卡連柯十分重視集體的教育，他說：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后集體自身就成為很大的教育力量了。”班級不僅是教育的對象，而且還是教育的巨大力量。我們班主任都有這樣的認(rèn)識，不管是好學(xué)生還是一個所謂的壞學(xué)生，他們所做的任何事情都是想得到別人對自己的肯定。
我們的主體是學(xué)生，那么德育和情商教育就必然要從了解學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的特點出發(fā)。學(xué)生發(fā)展是個性化的，學(xué)生德育和情商教育一定要以潛移默化、耳濡目染為途徑。那么，我們在進(jìn)行德育和情商教育的時候一定要利用好所有能夠起作用的方法。首先要利用好集體這個最大的教育力量，簡單的說就是要在最短的時間內(nèi)，形成一個班級中的正確導(dǎo)向。俗話說得好，“木受繩則直，金就礪則利”，“不立規(guī)矩，不成方圓”，完善、合理的班級各項管理規(guī)定、激勵機(jī)制是必須在第一時間公之于眾的，但是，班主任可不能就此了事，犯什么法，定什么罪，罰什么事就行了。因為我們常常認(rèn)為嚴(yán)格的紀(jì)律和公正的處罰就能帶來一切。其實公布的規(guī)章制度，僅僅只是告訴了學(xué)生該怎么去做，不該怎么去做。但是我們的學(xué)生真的會該怎么去做就怎么去做嗎？心理學(xué)中有個禁果效應(yīng)，說的是：理由不充分的禁止反而會引起更強(qiáng)烈的探究。應(yīng)避免硬性的禁止。那么，在實際運(yùn)用時，班主任要結(jié)合錯誤的實際情況靈活處理，達(dá)到幫助他改正的目的。
4、以身立教，為人師表
作為老師在學(xué)生的面前影響力是極大的。要想在學(xué)生心目中樹立威信，先規(guī)范自身，起到為人師表的表率。要學(xué)生講文明懂禮貌，老師首先要自身講究語言用詞舉止端正文明；要求學(xué)生講究衛(wèi)生，老師首先要做到不亂扔紙屑果皮粉筆頭的習(xí)慣；要學(xué)生不遲到、早退，老師首先必須做到遵守時間提前進(jìn)入堂以身立教，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
5、總結(jié)
要搞好班級管理的工作，使班主任工作變得輕松、高效，方法可能有很多，但你必須是一個有“心”人：首先要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，還要具備誠心、愛心、耐心、虛心、恒心；要善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，注重引導(dǎo)和提高，一切要從實際出發(fā)，因地制宜；還要善于學(xué)習(xí)、相互借鑒，樹立“攻心為上、攻城為下”的思想意識，真正做好學(xué)生的德育和情商教育。
如何做好管理工作9
我們是一家專業(yè)代理音響的公司，業(yè)務(wù)范圍包括舞臺燈光，音箱，話筒等之類的安裝調(diào)試，公司有施工人員12個。在一些需要上門的項目中，我們發(fā)現(xiàn)有部分施工人員為了多拿出差補(bǔ)助，會以各種理由來延長工期的行為。
這樣會對別的員工造成不好的影響，且也會給客戶留下不好的印象，但是如果在明面上提出來，然后強(qiáng)制壓服員工的話，我們又擔(dān)心以后這類苦活沒人愿意去。怎樣才能使施工人員不延長工期，而且不影響他們接工作的積極性呢?
企業(yè)外勤員工在外出工作時，由于時空的原因，一般企業(yè)都無法做到像對內(nèi)勤一樣的管理要求。如果員工外勤工作，給公司帶來負(fù)面影響，或在客戶那兒留下負(fù)面形象，對公司的傷害往往是無形的內(nèi)傷，讓企業(yè)在較長一段時間內(nèi)都無法有效的獲知。
那么，外勤工作人員為什么會出現(xiàn)這樣種情呢?筆者認(rèn)為如果只是個別現(xiàn)象，則完全是某個外勤人員的品行的問題，直接按辭退處理，以儆效尤。如果企業(yè)多數(shù)外勤人員都會出現(xiàn)這種情況，那么企業(yè)的管理層可能需要進(jìn)行反省與檢討了。
筆者認(rèn)為，企業(yè)可以從以下幾個方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)目紤]，以提升外勤人員的積極性與窗口形象效應(yīng)!
從員工的關(guān)懷的角度擬定制度
外勤施工人員是相對辛苦的，對他們的管理可以相對的彈性一些。在制訂相關(guān)制度時，可以略為傾斜。同時，作為企業(yè)的管理層，也可以適當(dāng)?shù)娜ガF(xiàn)外勤員工同工幾次，感受員工的外勤的情況。
筆者在企業(yè)從事人力資源工作時，公司的采購、生產(chǎn)跟單也都是外勤人員。為了更好提供外勤人員的服務(wù)與管理引導(dǎo)工作，筆者每個季度都會選擇天氣最惡劣的幾天(或是酷暑、寒風(fēng)、大雨等)，同他們一起外勤到一線工作幾天。一是可以感受到他們的工作難度，對他們的工作更深入地了解;二是可以把握一線資訊，對于自己在制訂制度與福利時更有針對性與合理性。
例如，在了解他們的情況下，筆者將外勤人員的電話補(bǔ)貼進(jìn)行調(diào)整。在制定夏季的降暑費時，結(jié)合南方的天氣，從每月的4月份開始，到11月份結(jié)束，另外7月到9月的'三個月份中額外增長100元/人/月。比國家規(guī)劃定的多出兩個月也在最嚴(yán)熱的時候提高一點補(bǔ)貼。
就這樣比國家規(guī)定的多增加一點費用，對于公司來說是完全可以接受的、可控的范圍，但在員工的心中就會有不一樣的感動與認(rèn)同。
工時定量標(biāo)準(zhǔn)化
外勤工作雖然不能如內(nèi)勤那樣安排嚴(yán)格，但凡事都一定有標(biāo)準(zhǔn)。作為管理者，自己必需了解不同的外勤工作的工時情況，公司到外勤地的正常時長等，然后進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化。員工外勤工作均按標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與流程去完成，這樣時間一般是可控的。
如果在安裝的過程中，遇到特殊情況，可以讓客戶在施工單上注明原因。如客戶約定的時間，因其他原因客戶推遲了時間，讓公司的外勤實施員工等待，客戶一定愿意在你的工作單上為你的員工作證。如意外交通堵塞，那是可以通知側(cè)面了解到也并不是什么難事。
對于不同外勤工作，也可以依其距離與安裝的難易程度進(jìn)行項目化定價。即完成一個安裝項目，無論外勤人員用多長的時間來完成，都是固定的外勤補(bǔ)貼(交通、電話、餐飲、差補(bǔ)等)，同時鼓勵員工快干完活，多休息。
例如，筆者在制度員工差旅費用，按城市的消費水平，實行包干制的憑票報銷制度，也能有效合理的規(guī)避員工多報假報的問題。
外勤人員的管理，用心做到，員工一定能感受到。讓外勤人員安心，你的管理也就能放心!
如何做好管理工作10
一、品牌管理通常管什么?
從消費者角度來講品牌管理是通過整合管理消費者同企業(yè)的所有接觸界面(比如：廣告、公關(guān)、視覺識別、產(chǎn)品、銷售、服務(wù)、商譽(yù)等等)來管理消費者對企業(yè)的整體體驗的過程。
從品牌管理工作人員角度來講，品牌管理通常包括品牌目標(biāo)、品牌定位、品牌架構(gòu)、品牌識別、品牌傳播等等，其中由于不好衡量常常被忽略的是品牌目標(biāo)，最棘手的是品牌定位，最考驗效果的是品牌傳播，以下就品牌目標(biāo)、品牌定位、品牌傳播方面談一點自己的看法
品牌目標(biāo)
在確定品牌目標(biāo)之前首先要明確企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，在企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)基礎(chǔ)上梳理出的品牌目標(biāo)，才能保證企業(yè)未來發(fā)展的一致性、長期性。品牌目標(biāo)確定以后，再進(jìn)一步分析品牌現(xiàn)狀與品牌目標(biāo)的差距，一方面可以為品牌定位、品牌架構(gòu)以及品牌延伸等方面規(guī)劃工作提供指導(dǎo);另一方面，也為日常的品牌管理、市場推廣活動提供依據(jù)。避免在企業(yè)追求短期利益的過程中，常常以犧牲品牌長遠(yuǎn)建設(shè)的利益為代價。
品牌目標(biāo)分為長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，短期目標(biāo)是實現(xiàn)長期目標(biāo)的保障，品牌短期目標(biāo)制定的越具體越量化，執(zhí)行起來越好操作。目前品牌短期目標(biāo)通常可以分解為如下幾個方面：品牌知名度;品牌美譽(yù)度;品牌忠誠度;品牌滲透率;品牌溢價能力，品牌投資回報率;單品牌貢獻(xiàn)率等等……
品牌滲透率、忠誠度和品牌溢價能力是衡量品牌是否成功的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)，滲透率能夠不斷地擴(kuò)大消費群體，忠誠度可以增加每一消費個體對該品牌產(chǎn)品和服務(wù)的消費量，而品牌溢價能力可以有效增加企業(yè)的利潤空間，對于日化行業(yè)而言，這三方面就顯得尤為重要。以大寶為例，中國化妝品市場擁有700億元的總銷售額，20xx年，;大寶;銷售額達(dá)到7.8億元，僅占有1%左右的市場份額。并且至20xx年起，大寶的成長指數(shù)徘徊不前，只有不到2%的利潤空間，同時，合資、外資化妝品企業(yè)的'利潤都很高，在10%以上，有的甚至高達(dá)20%-30%。十幾年間;大寶;如果能夠制定明確的品牌發(fā)展目標(biāo)，并且定期檢查品牌目標(biāo)的完成情況，及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀的差距，采取積極的措施將品牌滲透率、忠誠度和溢價能力幾方面提高上去，大寶完全可以生存得更好。
品牌定位
在品牌目標(biāo)明確了以后就要進(jìn)行品牌定位，定位是品牌工作中最基礎(chǔ)、最重要的工作，它確定了品牌工作的方向�？梢哉f品牌的成功和其準(zhǔn)確清晰的品牌定位是分不開的。目前市場上對品牌定位的說法很多，導(dǎo)致許多企業(yè)品牌管理人員對品牌定位的理解比較困惑，比如：到底怎樣理解品牌定位?成功的品牌定位是怎樣的等等。
品牌定位就是企業(yè)在目標(biāo)市場中給品牌找一個位置，告訴消費者這個品牌是專為那些人設(shè)計的，能給他們帶來哪些功能上的益處、情感上的益處，并給出充足的理由讓大家相信買了這個品牌就能得到這些益處等等，同時企業(yè)常常將企業(yè)品牌定位的深刻內(nèi)涵高度凝練成一句通俗易懂、朗朗上口的企業(yè)廣告語來幫助消費者理解并記憶品牌定位。
例如：寶潔的;寶潔公司，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品;;拉芳的;拉芳出品，優(yōu)質(zhì)保證;;西門子的;杰出表現(xiàn)，如你所愿;等等。
特別需要明確的是品牌定位不是供與客戶作直接溝通之用，而是品牌營銷傳播活動的原點，企業(yè)的一切營銷傳播活動都要圍繞品牌定位展開。品牌定位制定了以后還需要通過多種品牌傳播的方式(產(chǎn)品、包裝、運(yùn)輸工具、銷售場所、銷售人員言談舉止，客戶服務(wù)處理、媒體宣傳、企業(yè)商譽(yù)等)傳遞給消費者，這樣才是真正有效的品牌定位。
成功的品牌定位主要包含4個因素：品牌核心價值元素、品牌個性、原因支撐、目標(biāo)消費者，品牌核心價值是品牌定位中的重要因素，由感性價值和理性價值兩部分組成，根據(jù)品牌在不同行業(yè)中所起的作用感性價值和理性價值在品牌定位中的比重不同，有的企業(yè)以感性價值為主，有的企業(yè)以理性價值為主，但無論以何種價值為主，都要滿足;獨特性;的要求，如果品牌價值以理性價值為主，那么就要突出產(chǎn)品利益的獨特性承諾品牌要為消費者提供的產(chǎn)品功能價值是消費者真正需要的，并且是其它品牌所不能提供的，同時;如果品牌價值以感性價值為主，那么就要突出品牌給消費者帶來的情感上的獨特感受，而且品牌個性，原因支撐也要滿足;獨特性;的要求。
另外一個成功品牌定位的得出還要遵循4個原則：相關(guān)性原則：品牌的定位一定要滿足目標(biāo)消費者的需求;差異化原則：通過競爭品牌差異化分析，制定差異化的品牌定位;匹配性原則：通過企業(yè)自身優(yōu)劣勢分析，確定量身定制的品牌定位;包容性、延展性原則：品牌的定位，要充分考慮到企業(yè)未來戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)的發(fā)展?fàn)顩r，具有充分的包容性和延展性。
成功的品牌定位除了具有以上特點外，還要避免定位過低、過高等錯誤。例如對于本土日化企業(yè)而言，大多數(shù)品牌定位偏低，當(dāng)消費者對于品牌的要求越來越高，以及國際知名品牌在站穩(wěn)了高、中端市場向低端市場打壓的時候，這些集中在低端市場的本土日化品牌，可退縮的空間很小，利潤也越發(fā)微薄，有的走向合資并購的道路，有的仍在艱難度日。未來本土日化企業(yè)品牌在保守低端市場的同時，優(yōu)化品牌定位或進(jìn)行多品牌運(yùn)作進(jìn)軍中、高端市場是大勢所趨。
品牌傳播
目前提到品牌傳播，大家自然想到品牌的對外宣傳和推廣，事實上品牌傳播包括對內(nèi)和對外兩部分，對內(nèi)的品牌傳播與對外傳播同等重要，因為一個品牌的建立是客戶所有品牌體驗的總和，包括產(chǎn)品、包裝、運(yùn)輸工具、銷售場所、銷售人員言談舉止，客戶服務(wù)處理、媒體宣傳、企業(yè)商譽(yù)等等。對外傳播主要通過廣告、公關(guān)、促銷活動、網(wǎng)站、培訓(xùn)等方式實現(xiàn)。由于對外品牌傳播的文章較多，本文不作重點說明，而以品牌內(nèi)部傳播為主。
品牌定位確定以后，以品牌定位為出發(fā)點，將品牌的核心價值轉(zhuǎn)化為與之相匹配的內(nèi)部能力是品牌內(nèi)部傳播的關(guān)鍵，在企業(yè)里常常聽到這樣的聲音;我們要加強(qiáng)品牌建設(shè)，將品牌建設(shè)工作落實到每一個部門、每一個員工中去;那么如何將品牌建設(shè)工作落實到每一個部門、每一個員工中去，落實了以后企業(yè)又期望得到什么結(jié)果?企業(yè)常常沒有明確的答案，事實上這就是企業(yè)品牌內(nèi)部傳播的過程
在內(nèi)部傳播過程中主要應(yīng)該做好如下幾方面的工作：在企業(yè)文化層面梳理品牌理念和定位，在企業(yè)內(nèi)部推廣企業(yè)文化的同時推廣品牌的理念和定位，并落實到員工的行為規(guī)范中去，最終反映在員工的舉止、言行中，使其每一次與客戶接觸都在為品牌增值。
如何做好管理工作11
幼兒園與家庭、社區(qū)的密切聯(lián)系，構(gòu)建相互支持與合作的平臺已經(jīng)成為學(xué)前教育發(fā)展重要的政策導(dǎo)向。家長參與幼兒園管理有著諸多現(xiàn)實效益，如：改善親師關(guān)系，促進(jìn)兒童表現(xiàn)；有助于學(xué)校獲得資源支持，提高管理效能；為幼兒成長營造協(xié)調(diào)一致的環(huán)境等。
一、保證家長、幼兒園及時的溝通
通過微信群等向家長推送幼兒園課程設(shè)置、幼兒膳食、學(xué)前政策、學(xué)校活動等方面的信息；以成長檔案的形式定期向家長提供幼兒在園學(xué)習(xí)及活動的情況，定期開展親子活動或開放活動，讓家長近距離觀察和了解孩子的生活、游戲和交往情況，了解孩子在園發(fā)展的情況。要求教師定期與家長交流幼兒的積極舉動和成就，而不僅僅是報告其不良行為或失敗，使家長獲取孩子信息，對參與和教育孩子更有信心。
除了討論育兒經(jīng)驗，家長可以利用微信群對近期事件或校園見聞表達(dá)自己的意見和想法，這樣幼兒園能及時、深入了解家長的想法、動態(tài)，并予以適時的引導(dǎo)和反饋，讓家長更加積極主動地參與到幼兒園的管理中來。
二、以制度保障家長參與管理的權(quán)利
成立家委會，制定相關(guān)章程和制度，以成文的形式規(guī)定家長參與管理的權(quán)利范圍，保障各方承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)等。以家委會為依托，向下發(fā)展各類利于家長參與的工作組織。通過制定各工作小組制度、申請流程及操作辦法，指導(dǎo)更多家委會以外的成員參加幼兒園教育教學(xué)及其他管理工作。
三、培養(yǎng)教師的意識和技能
“家長參與”需要教師具備較強(qiáng)的溝通能力，注重對教師進(jìn)行“家長情緒的感受力”“傾聽與說話藝術(shù)”“專業(yè)智慧”等方面的`培訓(xùn)，注重教師與家長溝通中的問題，積累和分享教師與家長溝通工作中的良好經(jīng)驗，提升教師與家長溝通的工作水平。
我記得我小時候的幼兒園，有一個非常通俗易懂的名字——托兒所，大人把孩子暫時托付存放的一個地方，看護(hù)是首要，教育似乎弱化。隨著大家對教育的認(rèn)知，現(xiàn)在的幼兒園才真正成為孩子學(xué)習(xí)成長的第一站。幼兒園的管理也越來越完善，父母也不再是幼兒園教育的局外人，因此幼兒園對家長的管理也成為幼兒園教育的一部分。
我兒子小時候，手機(jī)微信還沒有推廣，所以幼兒園對家長的管理還是比較傳統(tǒng)，常見的就是開家長會。不過我現(xiàn)在回想起來，我兒子上的幼兒園那時也有創(chuàng)新，這些創(chuàng)新措施即便放在現(xiàn)在我覺得效果也會非常好。
第一，開設(shè)家長課堂。
這個每月一次的活動在當(dāng)時是滿受歡迎的。家長們在課堂上不但能學(xué)習(xí)到幼兒教育知識、生活常識，還可以互相探討教育經(jīng)驗，尤其是案例分析，大家會把自己家寶寶身上出現(xiàn)的問題講出來，一起出謀劃策，總結(jié)方法。因為不是留于形式的空洞講座，這個家長課堂變得相當(dāng)有指導(dǎo)價值，因此我們都非常喜歡。而在這個活動中，幼兒園老師也會趁機(jī)把家長配合幼兒園教育的重要性滲透給大家，委婉提醒大家，盡量不要與幼兒園發(fā)生矛盾，要幫助樹立老師在孩子心中的良好形象。
第二，美食街活動。
我兒子幼兒園最好玩的親子活動不是趣味運(yùn)動會，而是每個月一次的美食品嘗會。每個媽媽從家里帶一道拿手菜，幾十道菜放在一起，大家一起開心品嘗，寶寶們蹦蹦跳跳，媽媽們說說笑笑，真是熱鬧極了！我覺得這個活動幼兒園設(shè)計的最聰明，你想啊，家長們經(jīng)常聚餐，從陌生變成熟悉，以后孩子們之間發(fā)生點矛盾，只要不過分，大人們也不好計較了是不是？這樣老師和幼兒園得省多少心呀！
最輕松有效的管理往往建立在彼此信任之上，幼兒園這樣的措施的確能夠降低管理難度，減少管理矛盾，提高管理質(zhì)量。
如何做好管理工作12
雖然擔(dān)任班主任時間不長，但回想起來，體會還是滿多的，心得還是滿多的，現(xiàn)將它總結(jié)出來，與大家共享。
班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的一個"小社會"，她是學(xué)生成長的搖藍(lán)，是學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會合作、形成自我教育意識和能力的強(qiáng)有力陣地。實踐證明，環(huán)境能夠影響、改變一個人的行為、思想和信念。同樣的，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動、健康地成長，使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。班主任又是班集體的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級的中心與靈魂，在班級管理中起著主導(dǎo)作用。要把班級管好、教好、培養(yǎng)好，要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、工作、生活，要把一個班級搞活，心往一處想，勁往一處使，建立一個具有很強(qiáng)向心力的集體，班主任必須作出相當(dāng)?shù)呐Α?/p>
大家都知道，教師的工作是及其瑣碎的：像遲到早退、打架罵人這樣的事件，像這個學(xué)生得滿分、那個學(xué)生不及格這樣的事件，像這個學(xué)生感冒、那個學(xué)生發(fā)燒等等，這樣的事件每一件事單獨看來都是微乎其微的，可是每一件事都可能成為學(xué)生思想變化的十字路口：處理得好，一件瑣碎的工作都可能成為支撐學(xué)生成功的基石，學(xué)生腳踏這一塊基石一步步向前，在自己人生的某一時刻蹬上自已事業(yè)的頂峰；處理不好，一件小事可能成為下滑的斜坡，學(xué)生可能由此而跌入人生的深淵。而在教師這支隊伍中，班主任是排頭兵，他不僅要教書而且要育人，不僅要培育學(xué)生成才，而且要培養(yǎng)學(xué)生成人。
為此，我在教育教學(xué)工作中就以下幾點做了嘗試。
一、熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求
熱愛學(xué)生是教師道德要求中的重要規(guī)范，是教育活動有效展開的前提。教育過程是師生間的認(rèn)識、情感等心理交流過程。
在教育過程中要實現(xiàn)師生間的情感共鳴、建立良好的師生關(guān)系，教師就應(yīng)當(dāng)自覺樹立高度的工作責(zé)任心和社會責(zé)任感，對學(xué)生懷有高度的愛，以平等、公正、真誠的態(tài)度對待學(xué)生。實際上，熱愛學(xué)生本身就是教師的一種教育手段。教師愛學(xué)生，學(xué)生體會到這種溫暖之情，內(nèi)心必然受到鼓舞，其上進(jìn)心必然更強(qiáng)烈，就會自覺按老師的要求去做，同時產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，從而形成一種求學(xué)上進(jìn)的熱情。過去，班里有位學(xué)生小王，是學(xué)�；@球隊員，常常因練球而影響學(xué)習(xí)。
為此，教育他既要打好球，又要學(xué)好文化。利用休息時間給他補(bǔ)課，使小王一直保持好的學(xué)習(xí)成績，畢業(yè)后考上了重點大學(xué)。一般說來，當(dāng)一位熱愛體貼學(xué)生而又被學(xué)生愛慕和尊敬的老師走進(jìn)教室時，學(xué)生樂意接受他的情感傳遞，學(xué)習(xí)該課程的興趣便油燃而生。教師的思想感情灌注在教學(xué)內(nèi)容中，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，這樣，學(xué)生就能更好的接受教師講授的`知識。
當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛并非僅僅停留在單純感情上，更不是一種偏私的溺愛，而是以黨的教育方針為指導(dǎo)，將對學(xué)生的感情灌注和對學(xué)生提出嚴(yán)格、合理的要求相統(tǒng)一。嚴(yán)格要求學(xué)生正是熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn)，真正熱愛學(xué)生的教師總是能把愛與嚴(yán)結(jié)合起來，做到從愛出發(fā)，從嚴(yán)出發(fā)，去教育學(xué)生。愛學(xué)生，不等于縱容放任學(xué)生，只愛不嚴(yán)，不是真愛；相反，只嚴(yán)不愛也無法真嚴(yán)。要真正達(dá)到教育的目的，教師必須堅持愛嚴(yán)結(jié)合。況且，學(xué)生處于成長之中，還不能完全做到自立、自律，看問題往往膚淺或片面，在日常學(xué)習(xí)、生活中難免犯錯誤，教師如果對學(xué)生不管不顧，放任自流，只會害了他們。所以根據(jù)成長中學(xué)生的年齡和心理發(fā)展特點，對他們必須嚴(yán)格要求。一個教師越是熱愛學(xué)生，對學(xué)生的要求就越嚴(yán)格。
嚴(yán)格要求學(xué)生也是一門學(xué)問。隨心所欲、嚴(yán)格無邊不僅不會對學(xué)生的成長、進(jìn)步起到有利的作用，弄不好還會使學(xué)生逆反心理膨脹，產(chǎn)生對教師的抵觸情緒，激化師生間的矛盾，使教育效果適得其反。嚴(yán)格要求也要講求科學(xué)性。有這樣幾點體會：
一是嚴(yán)而有理。嚴(yán)格要求是符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、符合教育規(guī)律的，是由教育過程的需要及教學(xué)教育任務(wù)決定的。只有當(dāng)這種嚴(yán)格要求能促進(jìn)人的智能、道德、體力、綜合技術(shù)和美育上的發(fā)展時，才是正確的。
二是嚴(yán)而有度。教師對學(xué)生的實際水平、理解能力和可接受性有了全面正確的了解，才能對學(xué)生提出符合他們的實際，能為他們的思想水平、認(rèn)識程度所接受的要求。
三是嚴(yán)而有方。教師對學(xué)生提出的要求，要能使學(xué)生心悅誠服地接受，切切實實地執(zhí)行。單純地命令、禁止不一定有顯著的效果，采取疏導(dǎo)的方式，寓教育教學(xué)要求于學(xué)生的各項活動中，效果就比較理想。
四是嚴(yán)而有恒。一種要求一經(jīng)提出就要使它相對穩(wěn)定，不能時嚴(yán)時松。教師應(yīng)該對要求的落實作經(jīng)常性的檢查，而逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
二、尊重學(xué)生，平等信任
希望得到別人的尊重是每個人的普遍需要。青少年學(xué)生由于生理、心理的發(fā)展，知識的增多，交往面的擴(kuò)大，自我意識的增強(qiáng)，特別希望家長、老師以及周圍的人能夠信任他們、尊重他們，這種自尊心往往是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。因此，教師要尊重學(xué)生，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的自尊心。
尊重學(xué)生是符合教育規(guī)律的。教育活動只有在既發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用、積極性，又發(fā)揮學(xué)生主體作用、積極性的時候，才能取得最好的教育效果。尊重學(xué)生則是調(diào)動學(xué)生積極性的關(guān)鍵。同時，尊重學(xué)生也符合學(xué)生的心理狀態(tài)。學(xué)生都有模仿教師的心態(tài)，但他們又有一種強(qiáng)烈的獨立愿望，要求別人尊重他們的人格和意見，當(dāng)這種要求得到滿足時，他們就會表現(xiàn)出因衷的喜悅。反之，就會感到失望，埋怨教師，產(chǎn)生對抗心理。由此可見，尊重學(xué)生何等重要！
如何做好管理工作13
如何做好管理工作?不知道有多少人為這個問題感到頭疼，也不知道有多少人在回答這個問題。管理的艱難，催生了三大群體：一是職業(yè)經(jīng)理人群體;二是管理研究的專家、學(xué)者團(tuán)體;三是咨詢顧問群體。
管理工作難嗎?管理工作本不難，讓管理工作難的是有太多人認(rèn)為他們懂得管理。對于什么是管理、如何做管理的問題，每個人都可以給出理念、給出方案，結(jié)果就是我們看到的場面，在管理領(lǐng)域，是英雄輩出，大師滿天飛。
當(dāng)無數(shù)的管理理念、概念如潮水般涌來的時候，誰還知道什么是管理。太多的假象只能讓真相退場，只能讓現(xiàn)實變得更加復(fù)雜。那些看似漂亮、高深的概念，帶給人們的是感覺精通管理的虛假成就感，而帶給管理實踐的卻是災(zāi)難。
美國戈爾聯(lián)合公司是全球領(lǐng)先的研發(fā)、生產(chǎn)和應(yīng)用膨體聚四氟乙烯以及相關(guān)氟材料技術(shù)的高科技跨國公司，在全球有45家工廠。自其創(chuàng)立的五十余年來，一直保持穩(wěn)定的`收益增長，無一年虧損。而且每年都被列入《財富》年度;100家最值得為之工作;的公司。
戈爾是如何管理的?就是自然而然的管理。
在戈爾公司，你找不到傳統(tǒng)組織中所謂的指揮鏈、正式化、管理幅度這些似乎理所當(dāng)然的概念，大家從不使用類似;老板;、;總裁;、;管理人員;、;副總裁;這樣的稱謂，彼此都稱之為伙伴。
領(lǐng)導(dǎo)是他人用腳投票的結(jié)果，如果你開一個會議、開發(fā)一個項目，如果有人愿意參與，那么你就是領(lǐng)導(dǎo)者。
這在戈爾稱為;自然領(lǐng)導(dǎo);。托蕾凱莉獲得首席執(zhí)行官的頭銜，就是一種典型的自然領(lǐng)導(dǎo)方式。
當(dāng)戈爾公司的前首席執(zhí)行官查克卡羅爾(ChuckCarroll)退休時，董事會通過在戈爾公司范圍內(nèi)進(jìn)行跨部門的選舉來增補(bǔ)首席執(zhí)行官。他們要求戈爾公司的合伙人們選擇一個他們想要跟隨的人。;我們沒有可選的名單我們可以自由選擇公司中的任何一個人;，凱莉回憶到，;讓我驚訝的是，居然是我。;
與之相對應(yīng)的是;自我委派;，每個人做的事情是自己承諾的，而不是他人安排的。就像一位員工說的那樣，;在這里，如果你告訴某個人做什么，他就不會再為你工作。;
在戈爾公司，沒有什么所謂的核心業(yè)務(wù)。每個員工每周都保證有半天的;自娛時間;，只要能夠完成自己的主要職責(zé)，每個人都可以啟動自己選擇的項目。一個有潛力的項目，只要有人感興趣，就可以一直嘗試下去。
拿戈爾的吉他弦業(yè)務(wù)來說吧。在開展這項業(yè)務(wù)之前，戈爾并沒有涉足任何樂器產(chǎn)業(yè)。當(dāng)時，一位參與開發(fā)心臟植入裝置的工程師受到啟發(fā)，猜想登山車閘線上防磨的涂層用于吉他弦可能比較理想，決定用自娛時間來開發(fā)吉他弦。很快他就建立了一個由志愿者組成的項目團(tuán)隊。經(jīng)過三年連續(xù)不斷地試驗，他的團(tuán)隊終于發(fā)明了一種保持音調(diào)時間比原用琴弦長三倍的吉他弦。如今伊麗斯?fàn)柗请娂业倪呺H收益是其最接近的美國競爭對手的一倍。一個醫(yī)藥部門卻生產(chǎn)出最暢銷的吉他弦。
戈爾的管理實踐似乎匪夷所思，但是仔細(xì)想來，又多么自然、簡單。這不就是管理嗎?何必癡迷于;色彩斑斕;的管理概念與理論?讓管理回歸自然吧!
如何做好管理工作14
對學(xué)校管理工作，教師群體中可能存在著各種不同聲音，有高音、低音，有時難免還會出現(xiàn)一些雜音。在這種情況下，校長不能被表面的假象所迷惑，而要以敏銳的眼光識別不同聲音背后的真實狀況。
校長要學(xué)會“辨音”
唱高調(diào)者未必“真豪杰”
華老師是一位數(shù)學(xué)老師，去年剛調(diào)入一所新的學(xué)校。報到后，校長問他除了教數(shù)學(xué)外，是否可以考慮改行教語文，因為學(xué)校正缺少一位語文教師。沒想到，從未教過語文的他竟然在校長面前拍胸脯說“語文是我的特長”，并表示改教語文后一定會好好鉆研教材，研究教法，把語文課上出特色和品位，決不會辜負(fù)校長的期望。臨走時，他還向校長表示，愿意幫助學(xué)校組建作文興趣小組，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文，爭取讓學(xué)生的作文能走出學(xué)校，在報刊雜志上發(fā)表。校長很高興，對華老師寄予厚望。可第一次期中測驗，就著實讓人嚇了一跳，他所任教的語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量倒數(shù)第一。平時很少能看到他靜靜地在辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，至于組織學(xué)生開辦作文興趣小組的事，早已忘到九霄云外。
在每所學(xué)校大抵都會有這樣的教師：他們十分健談，往往嘴上說一套，但做得卻又是另外一套。在領(lǐng)導(dǎo)面前夸夸其談，調(diào)子很高，可總是雷聲大雨點小。校長要慧眼識才，防止被這種教師花言巧語、頭頭是道的假象所迷惑，信以為真并加以重用，使自己的工作非常被動。
低調(diào)者未必“平庸”
與華老師的風(fēng)格不同，小趙是一位新教師，學(xué)校安排他擔(dān)任兩個班的英語教學(xué)，同時兼四個班的歷史教學(xué)，工作量十分繁重。同辦公室的教師看他整天疲于奔命、非常吃力的樣子，勸他向校長訴訴苦，能不能減輕點工作量。但小趙并沒有去找領(lǐng)導(dǎo)推脫任務(wù)，而是竭盡全力地工作著。白天他認(rèn)真鉆研教材，研究教法，一絲不茍地批改作業(yè)，找學(xué)生談心，做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)差工作，晚上還要備課到深夜。對于學(xué)校布置的工作不管任務(wù)多重，困難多大，他總是默默無聞，保質(zhì)保量地做好，絕不讓領(lǐng)導(dǎo)操心。功夫不負(fù)有心人，辛勤的勞動換來了良好的成績。在成績面前，小趙總是一副謙虛的態(tài)度和平和的語氣，毫不沾沾自喜。
對于這類低調(diào)卻實干的教師，校長不要把他們看得可有可無，甚至冷落在一旁，而要加以重用，鼓勵其他教師學(xué)習(xí)他們埋頭苦干的“老黃牛精神”。這類實干型的.教師是學(xué)校的中堅力量，校長必須緊緊依靠他們，并切實關(guān)心他們的成長，使其發(fā)揮更大的作用。
有異議者未必在“唱反調(diào)”
某校召開全校教師會議，在談到“中層干部任免制度”改革時，突然一位教師“殺”了出來，說學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏民主做法，任人唯親，有失公允。對于這位教師的行為，校長始料未及，覺得是嚴(yán)重冒犯了他，于是大發(fā)雷霆，并宣布扣除其當(dāng)月常規(guī)獎。一時間，學(xué)校人人自危。
事實上，有“雜音”并不可怕，可怕的是沒有“雜音”。如果沒有了“雜音”，沒有了異議，那學(xué)校必定是死水一潭，缺乏生機(jī)和活力。作為校長，要以平常心對待教師的“雜音”，虛心聽取，認(rèn)真分析，細(xì)細(xì)品味。校長唯有允許和鼓勵教師講真話，心平氣和地聽聽教師的“雜音”，才能更多地發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理中存在的問題和不足，并有針對性地加以改進(jìn)，才能促進(jìn)學(xué)校更好地向前發(fā)展。(江蘇省吳江市南麻中學(xué)副校長 嚴(yán)衛(wèi)林)
如何做好管理工作15
管理工作要想做好，有很大的難度，別看名片上印著經(jīng)理什么的頭銜，很多都是涂有虛名。要真正做好管理工作，需要思想觀念、意識、心態(tài)和方法方面做足功課。
日本的稻盛和夫說過，“成功就是能力*努力*態(tài)度”，從這個角度講，能力和努力都是正投入，可以根據(jù)程度定位0-100%，而態(tài)度是-100%-100%，可見心態(tài)在人的成功方面顯而易見。
優(yōu)秀管理者是可以通過努力達(dá)到的，我認(rèn)為管理的要義在于知行合一，不但要知道，也要做到。做好管理工作，成為優(yōu)秀的管理者，需要理論、實踐和經(jīng)驗等的積累�？偟膩碚f，需要做到觀念到位、心態(tài)積極和方法得當(dāng)。從思想，到態(tài)度，到行為，到習(xí)慣，到性格，到命運(yùn)，在優(yōu)秀管理者身上是正循環(huán)，是個不斷強(qiáng)化的過程。筆者從事多年的信息化管理工作，主要從事虛擬的載體管理，也就是信息，是文功；今年以來，我開始介入企業(yè)實體經(jīng)濟(jì)，從供應(yīng)鏈、物流等角度介入管理工作，是武功。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一個優(yōu)秀管理者的能力是客觀的，不會因為客觀環(huán)境變化，管理對象轉(zhuǎn)換而失去。所謂，有效率的人總是積極進(jìn)取的，沒有效率的人總是拖拖拉拉的，即心態(tài)決定將來能否把所有事情做好，正向強(qiáng)化的理念是管理獲得成功的法寶。
第一，觀念修煉。
真正的`領(lǐng)導(dǎo)要有良好的觀念，意識，明白自己的責(zé)任是始終圍繞著為跟隨者創(chuàng)造利益，而非擴(kuò)展自己的利益。管理工作的本質(zhì)是通過他人完成工作，也就是管理應(yīng)該“無為而治”。管理工作是一項富有挑戰(zhàn)性的工作，往往取決管理者的眼界，沒有意識到就不知道該如何做，知道了就會不斷找方法去做。管理者的價值在于不斷復(fù)制自我的能力，提升下屬的實力，放手授權(quán)。然而，授權(quán)不授責(zé)任，工作沒有做好，永遠(yuǎn)是管理者的責(zé)任，不能讓下屬跟上自己的思路，未能有效啟發(fā)下屬，是管理者的錯。
第二，心態(tài)完善。
管理者要有不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高的反省，遇到問題要從根本上，治標(biāo)更要治本。作為管理者要始終抱著主動積極地同下屬分享的態(tài)度，構(gòu)建高績效團(tuán)隊。當(dāng)然，包容的心態(tài)也是很重要的，管理者存在的價值就是提升下屬的不足，所以，碰到管理問題要始終反省自己的心態(tài)，不要認(rèn)為都是別人的錯，打心底里積極地愿意去分享，同時，要有吸納、接受、容忍不同聲音的氣度。
第三，方法得當(dāng)。
1、管理團(tuán)隊要抓好四個關(guān)鍵點，即有效的愿景管理、建立工作標(biāo)準(zhǔn)、賞罰分明及時、人性化關(guān)懷。
2、管事理人，先理后管。管理工作先要有梳理，明確方向和目標(biāo)，然后要有跟進(jìn)，有檢查，有管的動作。
3、學(xué)習(xí)標(biāo)桿管理。管理者要善于尋求外部和內(nèi)部標(biāo)桿，找出差距，進(jìn)行整改提升。
4、做教練型管理者。教練涉及四個過程，也即說給他聽，他說你聽，做給他看，他做我看。
5、讓部屬學(xué)會思考。下屬遇到問題，管理者不要給出直接的答案，要啟發(fā)下屬的思考，培養(yǎng)下屬解決問題的能力。
6、從員工內(nèi)心激發(fā)熱情和欲望。
7、堅定的工作信念，包括工作是為自己做，而不是為了老板做、工作做不好不是能力的問題，是態(tài)度的問題、你在這里做不好，在任何地方也會做不好、每個人都要創(chuàng)造自己的工作價值，不僅僅是完成工作任務(wù)。
8、鼓勵并身體力行推進(jìn)團(tuán)隊學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型組織。
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