《給予樹》的評課稿熱門

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份評課稿，通過評課的反饋信息可以調(diào)節(jié)教師的教學(xué)工作，了解、掌握教學(xué)實施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發(fā)教師的教學(xué)積極性、創(chuàng)造性，及時修正、調(diào)整和改進教學(xué)工作。那么寫評課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《給予樹》的評課稿熱門，希望能夠幫助到大家。

　　《給予樹》向我們講述了一個感人的故事。在圣誕節(jié)到來之前，家里并不寬裕的八歲小女孩金吉婭，在商場的給予樹上發(fā)現(xiàn)了一個素不相識的小女孩渴望得到洋娃娃的心愿卡，便把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了小女孩。展現(xiàn)了金吉婭善良、仁愛的美好心靈。聽完徐老師的課，我想談以下幾點：

　　一、整節(jié)課以學(xué)生為主，通過詞語

　　句子的讀、悟，體會人物內(nèi)心感受和品質(zhì)，使學(xué)生在收到感染熏陶的同時，提高了語文素養(yǎng)。

　　二、課的環(huán)節(jié)設(shè)計獨具匠心

　　1、抓重點內(nèi)容，巧設(shè)疑點。通過閱讀，讓學(xué)生抓住印象最深的事并提出自己的疑問——金吉婭為什么給家人買便宜的棒棒糖，卻給陌生小女孩買洋娃娃？通過了解禮物的巨大反差原因，觸摸金吉婭美好的內(nèi)心。

　　2、注重點詞，抓住“沉默不語”，由淺入深，采用多種形式對學(xué)生進行語言文字的訓(xùn)練。

　　3、抓重點句挖掘動情點，“可是媽媽······”這一句，反復(fù)地讀，層層深入，引領(lǐng)學(xué)生體會金吉婭關(guān)愛他人的品質(zhì)。在引領(lǐng)學(xué)生走進文本之后，又跳出文本。例如：通過對比，引領(lǐng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞體會人物的內(nèi)心。

　　(1）可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個女孩卻沒有。

　�。�2）“可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個女孩卻什么都沒有。抓住“什么都”，使學(xué)生更深一步感悟到金吉婭的高貴品質(zhì)。

　　縱觀整個課堂，徐老師扎實的基本功，賞心悅目的板書，課件中飛出的精美的“禮物”，老師們機智的課堂點評，使整堂課有情有趣，使學(xué)生、老師和文本之間展開了一次次生動的對話。

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