示兒教學(xué)設(shè)計(jì)[薦]

　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的示兒教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目的：

　　1、感受作者童年談?wù)効酀�中蘊(yùn)含樂(lè)趣的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)課文富有音樂(lè)感的語(yǔ)言。

　　教學(xué)方法：自讀、誦讀、討論

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、閱讀序幕

　　有的人的童年是幸福的，有的人的童年是苦難的。作者的童年是苦難的，他們得用柳葉兒來(lái)充饑，而且這又苦又澀的柳葉兒還不易得到，得去“搶”。就讓我們來(lái)感悟課文字里行間蘊(yùn)含的人生的淡淡的苦澀。

　　二、閱讀主場(chǎng)

　�。ㄒ唬�學(xué)生自讀課文，在粗通文意的基礎(chǔ)上，選擇一個(gè)自己努力能夠把握的角度作較深入研讀。

　　閱讀思考參考角度：

　�、耪n文分幾層？

　�、普n文詳寫(xiě)了什么？略寫(xiě)了什么？

　�、钦n文用什么方法描寫(xiě)人物？

　�、取傲�葉兒”在課文中起什么作用？

　�、烧n文的語(yǔ)言給你留下了怎樣的印象？

　�、收n文究竟要抒發(fā)怎樣的情感？

　�。ǘ�）小組討論交流后，在班上作發(fā)言。

　　教師點(diǎn)撥⑷⑸：

　�、娶倭�葉兒是作者童年情感的寄托。

　�、诹�葉兒是作者抒發(fā)情感的載體。

　　③柳葉兒是全文的線索（抒發(fā)對(duì)柳葉兒的眷戀之情——回憶童年時(shí)代饑荒歲月里吃柳葉兒的往事——表達(dá)對(duì)柳葉兒的深情）

　�、烧Z(yǔ)言上較為突出的特點(diǎn)是疊音詞的大量運(yùn)用（增強(qiáng)了文章語(yǔ)言的音樂(lè)感和意境，化艱難為有趣）：

　　例：一片片打著細(xì)卷兒／慢慢舒展／咔嚓咔嚓把樹(shù)枝全割下來(lái)／嘩嘩的搖／哇哇地哭／心里卻是美滋滋／天蒙蒙亮／濕潤(rùn)潤(rùn)的清涼／淡淡晨霧／緩緩地流淌／牙齒咯嘣嘣響／涼颼颼的／老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)淡青色的天上／肚子圓鼓鼓的

　　3、分小組、分部分誦讀課文

　　三、閱讀尾聲

　�。ㄒ唬┯懻摗疤骄俊ぞ毩�(xí)二”

　�。ǘ�）討論學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問(wèn)題。

　　（三）練習(xí)：

　　1、課堂練習(xí)（積累詞語(yǔ)）：抄寫(xiě)課文中的疊音詞

　　2、課外練習(xí)：將課文朗誦給家長(zhǎng)聽(tīng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)講述童年苦澀歲月的快樂(lè)故事，再以“我對(duì)柳葉兒說(shuō)——”為題寫(xiě)一段文字。

　�。ㄋ模┱n后收集資料（早讀時(shí)在班上交流）

【示兒教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

示兒教學(xué)設(shè)計(jì)12-12

《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)05-17

《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)06-04

《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇05-17

《示兒》和《題臨安邸》組詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)04-22

筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)05-26

《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)11-04

《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)(精選)04-20

示兒改寫(xiě)作文02-06