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與老師的交流的作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的與老師的交流的作文，希望能夠幫助到大家。
與老師的交流的作文1
人的一生中太多太多的第一次，但是，要令一個人至死不忘的第一次卻就不多了。
到目前為止，最令我得意的就是第一次與老師深切交流。
小學13年級，我一直處于麻痹狀態(tài)，不敢與老師交流。覺得老師是很嚴肅的，很兇悍的，一切的.想象畫面使我不敢正眼面對老師。我本是一個開朗的女孩，可一見到老師，就會變得六神無主，手足無措。
那大概是三年級下學期，有一次，老師把我叫進了辦公室。我嚇得面如土色，以為又有什么災難要降臨到我的頭上，心里像有頭小鹿似的跳個不停�？墒牵@一切我都錯了，老師那溫和的語氣，微笑的臉都顯得那樣和藹可親。
那位老師問我：你是不是很怕我？
我慌忙搖頭，她又微笑著對我說：老師不是兇。如果我不在你們面前表現(xiàn)出一副嚴肅的樣子，那還怎么教導你們，管理你們這個班呢？所以，你不要害怕，你只要大膽地發(fā)表你看法就行，不管你說得對或錯，只要你肯說，什么問題都可以解決老師的這一席話，讓我一下子消除了對老師的恐懼，學會了與她交流。
此后，每一次發(fā)表完自己的意見后，我都心情舒暢。后來，我甚至可以跟她談心、聊天呢。這個第一次改變了我害怕老師的心理。
我想，不管多兇的老師，我都可以和他像家人一樣說心里話了。以至于現(xiàn)在進入了初中，面對這些更加生硬的面孔，我還是可以和他們做朋友。我相信他們也一定會很樂意的吧！
我要感謝那個第一次，它讓我明白了做什么事情，都要親自去體驗，不要害怕那些虛張聲勢的人，更不要害怕那些面孔冷峻而內心明明很溫和的長者。他們常常是外冷內熱呢，心靈才是最重要的，不是嗎？
與老師的交流的作文2
我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。
張老師留著一頭長發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，張老師才讓我回家。我當時很恨張老師，心想：不就是幾個字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費時間。
回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。張老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了
。從那以后，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時間，我的'字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果��！張老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有46名同學，張老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛。張老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫(yī)，使同學的病得以及時治療。
一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。
與老師的交流的作文3
生活中的許多煩惱都來自于人與人之間的隔閡，同學與同學之間要是因缺少溝通而產生誤會就仿佛會成為一條無法逾越的溝壑，阻隔這兩人之間的關系。
記得有一次我和同學約好在第二天下午三點一起去打乒乓球，可是到了第二天下午，我在乒乓球案子前左等右等，確不見那個同學的身影。到了下午四點多，那位同學還是沒有來，我頓時火冒三丈，一位他是在欺騙我，便生氣的回到家里。于是我和他之間的誤會就有此產生了。在以后的幾天里，我只要以見到他立刻就扭頭走，一句話也沒跟他說。
可是我們兩畢竟是同學啊，我終于有一天難以按耐住自己的心情，來到他跟前，氣憤的問道——
“你那天為什么沒有來？”
“我那天是要來的.，可是在路上卻不幸被一只狗咬傷了，本想打電話說一聲，可你家一直沒人接。”
“哦？那你為什么事后不告訴我啊？”
“我是要跟你解釋的，可你一見我扭頭就走，我哪里有機會啊……”
看來我真的是冤枉了他啊，我向他道了歉，并且保證以后做事前一定要分清青紅皂白��！
哎，是啊，正是因為我和同學之間的溝通太少，才導致了這個誤會的發(fā)生。
看來溝通是多么重要啊，我想只要和同學之間多一些溝通，這些誤會、隔閡就一定會消除。要知道溝通就猶如人與人之間的橋梁、索道啊！
溝通是生活中絕對不可以卻少的一部分啊！
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