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小學(xué)語(yǔ)文協(xié)同研修昌江現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)中的講話
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，專家，老師們：
上午好！
由海南省教育廳策劃，由海南省教育研究培訓(xùn)員負(fù)責(zé)實(shí)施的海南省學(xué)科協(xié)同研修活動(dòng)啟動(dòng)于20xx年，歷時(shí)三年時(shí)間，我省初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、信息技術(shù)和小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)六個(gè)學(xué)科開(kāi)展了本項(xiàng)研修活動(dòng)。小學(xué)語(yǔ)文協(xié)同研修的單位現(xiàn)在共有七個(gè)，分別是文昌、瓊海、�？�、儋州、昌江、保亭和去年新加入的白沙。三年時(shí)間里，共有上百所學(xué)校，數(shù)千名教師參與研修活動(dòng)，它已經(jīng)成為我省小學(xué)語(yǔ)文教研的一個(gè)特色項(xiàng)目，得到了我省小學(xué)語(yǔ)文老師的廣泛關(guān)注。
20xx年小學(xué)語(yǔ)文協(xié)同研修的主題是習(xí)作教學(xué)，今天展示的是習(xí)作教學(xué)中的一個(gè)子項(xiàng)目——繪本閱讀與習(xí)作教學(xué)。繪本是近幾年非常流行的一類兒童讀物。如果今天你有機(jī)會(huì)出去走走，或者你上網(wǎng)溜達(dá)一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它無(wú)處不在。如果作為小學(xué)語(yǔ)文老師的你，不知道繪本為何物，也不曾讀過(guò)一些經(jīng)典的繪本，這就跟今天不會(huì)玩微信的人一樣，基本被這個(gè)社會(huì)淘汰出局了。
幸運(yùn)的是，因?yàn)閰f(xié)同研修，因?yàn)榱?xí)作教學(xué)，我們不僅認(rèn)識(shí)了繪本，還因?yàn)槔L本結(jié)識(shí)了一群熱愛(ài)兒童閱讀，熱愛(ài)小學(xué)教育的小語(yǔ)老師們。
從去年到現(xiàn)在，這群老師瘋狂的研究繪本閱讀，在教室里進(jìn)行繪本閱讀與習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐，取得了很好的教學(xué)效果。我們分別在白沙縣、�？谑�、保亭縣開(kāi)展了繪本閱讀與習(xí)作教學(xué)的協(xié)同研修活動(dòng)，影響了一大批老師參與追隨。這些老師，也因此改變了在教室里的生存狀態(tài)。還有一些老師，不是協(xié)同研修單位的，也自覺(jué)加入到了這個(gè)隊(duì)伍里。
繪本閱讀與習(xí)作教學(xué)，主要是借助繪本，開(kāi)展習(xí)作的專項(xiàng)訓(xùn)練。從趣讀入手，著眼學(xué)生習(xí)作能力訓(xùn)練點(diǎn)，輕松有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，一課一得，逐步提升學(xué)生的習(xí)作能力。
今天，我們即將呈現(xiàn)的兩個(gè)課例，也將很好地體現(xiàn)這樣的設(shè)計(jì)理念。相信大家能一看就喜歡，一看就懂，一看就能復(fù)制粘貼。
期待更多的老師在協(xié)同研修中得到成長(zhǎng)，也期待協(xié)同研修能引領(lǐng)更多老師成長(zhǎng)起來(lái)。
今天的現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)，除了來(lái)自七個(gè)協(xié)同研修單位的老師之外，還有來(lái)自東方的小學(xué)老師。因?yàn)樾蘼罚瑏?lái)昌江的路很有些艱難。有的保亭的老師，需要輾轉(zhuǎn)7個(gè)小時(shí)，瓊海、文昌、�？诘睦蠋�，也需要四五個(gè)小時(shí)的才能到達(dá)昌江。
因?yàn)橛心銈兊臒崆閰⑴c，才有我們活動(dòng)的精彩。相信今天的活動(dòng)，會(huì)讓我們不虛此行。
謝謝大家！
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