舞蹈教案(實用)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的舞蹈教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　舞蹈教案 篇1

　　一活動目標(biāo)

　　1學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

　　2通過“舞譜”教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。

　　3通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。

　　4讓幼兒自己設(shè)計出新的舞蹈動作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。

　　二活動準(zhǔn)備

　　1為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。

　　2舞譜

　　3磁帶，錄音機。

　　三活動過程

　　1組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。

　　談話：感到幸福的時候，你還想干什么？

　　你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）

　　2談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。

　　3引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動作，培養(yǎng)幼兒的'自學(xué)能力。

　　4按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個動作，掌握動作要領(lǐng)，集體練習(xí)。

　　5在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計更美的舞蹈動作，按音樂節(jié)拍，創(chuàng)造性的進行表演，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。

　　6激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。

　　四結(jié)束部分

　　小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！

　　舞蹈教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　演唱歌曲《音階歌》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識目標(biāo)：

　　讓學(xué)生認(rèn)識音階，培養(yǎng)學(xué)生用輕松、愉快的聲音演唱 歌曲《音階歌》。

　　2、能力目標(biāo)：

　　通過不同的演唱方式提高學(xué)生的想象、創(chuàng)作和表演力。

　　教學(xué)重點：

　　讓學(xué)生在愉快的氣氛下學(xué)會演唱歌曲《音階歌》。

　　教學(xué)難點：

　　掌握并唱準(zhǔn)音階中的七個唱名。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴、多媒體、卡片（音符卡片）。

　　教學(xué)課時：

　　2課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好。

　　二、欣賞歌曲《哆來咪》，導(dǎo)入新課。

　　1、師：孩子們，我姓張，大家叫我張老師吧，很高興來到我們班上音樂課，大家歡迎我嗎？（鼓掌）張老師給大家?guī)�來了一首好聽的歌曲，我們一起�?聽一聽，看老師的手，和老師一起來做動作。

　　師：恩，孩子們真會模仿老師的動作。

　　2、師：認(rèn)識老師做的這些手勢嗎？我們一起來認(rèn)識認(rèn)識。這是？

　　（ppt,師教認(rèn)一遍科爾文手勢）

　　3、師：和老師一起跟著琴聲唱一唱,一邊唱一邊做手勢。

　�。ㄤ撉購椬喑�音階，上行和下行，糾正手勢，琴聲跟著）

　　4、師：你們能自己來唱一遍嗎？

　　師：輕聲的特別好聽的唱出來。

　　師：真好聽。

　　師：恩，真好聽。

　　三、新授

　　1、用做游戲揭示課題，進一步熟悉音符。

　　師:孩子們，其實，今天還有八位神秘嘉賓也來到了我們的課堂，和老師一起來 看一看他們都是誰？

　　師：小朋友們，你們好，看到了嗎？我是誰呀？

　　（展示小矮人音符2）

　　師：呵呵，還有我，還有我，我是誰呀？

　�。ㄕ故拘“�人音符3）

　　師：還有我，還有我，哇這么多的小矮人誰想要呀？

　�。òl(fā)小矮人音符給學(xué)生）

　　師：請發(fā)到小矮人孩子到前面來，我們和小矮人一起來玩?zhèn)�游戲，好不好？老師 需要一個小朋友和老師一起扮演小房子，誰來呢？

　　生：我來。

　　師：小矮人們，你能聽著老師的音樂從小房子下經(jīng)過嗎？

　　生：能。

　　（老師用啦哼唱音階歌的旋律，哼唱完一句就夾住從小房子下經(jīng)過的小矮人）

　　師：被夾住的小矮人是誰？手勢怎么做呢？

　　生：是re

　　師：恩，夾住的小矮人被解救了。

　　1、 （老師繼續(xù)用啦哼唱音階歌）

　　師：它是誰？手勢怎么做呢？

　　師：誰能替代張老師扮演房子呢？

　　師：小房子你們能在聽到老師音樂停了之后再網(wǎng)住小矮人嗎？

　　生：能。

　　2、師：孩子們你能聽著音樂跟著老師腳步走一走嗎？我們來試一試。

　　（教師師范怎么走，教師帶頭走第一個)

　　3、師：小矮人們你能聽著音樂像剛才一樣跟著音樂節(jié)奏來走嗎？

　　生：能。

　　師：試一下，準(zhǔn)備。

　　師：孩子們跟著老師唱一唱。（唱被網(wǎng)住的小矮人）

　　師：在所有小朋友的共同努力下所有的小矮人都被解救了，孩子們，你們知道嗎這些小矮人他們都是來自音階王國，那么他們現(xiàn)在找不到自己的家啦，你能 幫助他們找到自己的家嗎？

　　生：能。

　　師：這個小矮人它住在音階王國的第幾層？你能把它送回家去嗎？

　　師：看看他們是不是把小矮人安全的'送到家啦？

　　師：我們來檢查一下看他們做的對不對？

　　師：孩子們像小矮人這樣do re mi fa sol la si do按照音的順序依次排列就叫音階，從低到高就叫上行，從高到低就叫下行。

　　4、師：你們可以帶著手勢唱一遍嗎？準(zhǔn)備。

　　師：輕輕的唱。

　�。ɡ蠋熶撉侔樽鄬W(xué)生唱音階上下行，要做手勢）

　　5、誰能向老師一樣帶著全班同學(xué)做一遍，來當(dāng)小老師，誰勇敢，誰來 ，真勇敢。（糾正手勢，跟老師做一做）

　　（獎勵小矮人）

　　三．新授

　　2.聽一聽

　　師：小矮人們回到了自己的家中，聽，他們好開心呀，他們高興的唱起了歌，什么歌呢？我們來看一下

　　（展示課題）

　　師：什么歌呢？

　　生：音階歌。

　　師：我們一起來聽一下。

　　3、做一做

　　師：老師發(fā)現(xiàn)呀，小矮人好淘氣哦，他們又藏到了這首歌里，你能找到它嗎？

　　生：能。

　　師：那我們現(xiàn)在一起來找一找小矮人都藏到了哪里，當(dāng)你遇見它的時候就用手勢 來和它打招呼，可以嗎？

　　（播放慢音樂，老師和孩子一起做手勢）

　　師：你來找。

　　師：真不錯。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)這個手勢，有的小朋友沒有打?qū)�，這是什么？小朋友真聰明，你們把小矮人都找到了，他們藏不起來了，現(xiàn)在我們掌聲歡迎小矮人出場。

　　4、拍一拍

　　師：小矮人怎么沒有出來呢？像老師一樣拍手看看，看老師怎么拍。

　�。ɡ蠋熯叧�音階歌邊拍手，孩子模仿老師拍手）

　　師：最后一句話我們來做一個歡迎小矮人出場的動作，你歡迎別人的時候都是什 么動作，啊，然后我們看一看小矮人是不是能出來，好不好，準(zhǔn)備。（播放音階歌，孩子自己拍一拍，沒有跟上節(jié)奏可以再來一遍）

　　師：最后一句想一個動作來歡迎它，隨便什么動作都可以，保持住，老師看誰最 可愛。

　　師：好，我們看小矮人是不是出來了，你們的掌聲是不是能夠歡迎它出來呢？（展示小矮人動畫）

　　5、唱一唱

　　1）、師：小矮人多可愛呀，他們蹦蹦跳跳的出來了，還邀請我們和他們一起唱歌 呢，可以和他們一起來唱嗎？這樣，老師為你們伴奏，你們來唱旋律， 好嗎？

　�。ㄤ撉侔樽嘁綦A歌，先做口型，再唱）

　　2）、師：孩子們，《音階歌》的旋律好聽嗎？那么給它加上歌詞你能唱嗎？恩，太棒了，我們一起來試一試。

　�。ㄏ茸龈柙~口型，再唱，糾正唱的不好的地方）

　　3）、師：恩，孩子們能一邊唱一邊劃拍子嗎？

　�。ń處熛仁痉秳�，鋼琴彈奏）

　　4）、師：孩子們真聰明，這么快就學(xué)會了小矮人唱的歌曲，這樣，我們和小矮人 來比一比，誰的歌聲最好聽。

　　（放伴奏）

　　5）、師：孩子們，你們想自己來唱小矮人嗎？這樣吧，老師唱前面一句，你們唱 小矮人這一句，可以嗎？

　　（放伴奏，老師唱詞，學(xué)生唱音符）

　�。�糾正最后一句小矮人）

　　6）、師：你們做了這么久的小矮人了，張老師也想來當(dāng)小矮人，可以嗎？張老師來唱小矮人那一句，你們來唱張老師剛才唱的那一句。

　�。ǚ虐樽啵�

　　7）、師：誰會唱？恩，舉手的小朋友請起立，會唱的同學(xué)請你幫助坐著的同學(xué)一起來唱。

　　（放伴奏）

　　8）、師：誰能來挑戰(zhàn)唱小矮人？真勇敢，你來，全班唱第一句，你來唱小矮人這一句，明白了嗎？

　�。ǔ樯�上臺演唱，放伴奏）

　　(獎勵小矮人）

　　9）、師：可不可以男女生交換唱？

　　生：可以。

　　師：男同學(xué)唱第一句，女同學(xué)唱第二句，比比誰唱得好聽。

　　（放伴奏）

　　10）、師：孩子們唱的真熱鬧，老師也想加入你們的合唱團呢，可以嗎？恩，我們一起來唱。

　　師：輕輕的唱。

　�。ㄗ鍪謩莩�）

　�。ǚ虐樽啵�

　　3、演一演

　　a、師：孩子們，小矮人這么可愛，你們想扮演小矮人嗎？

　　師：好的，看誰坐姿最端正。

　�。ò寻藗�小矮人頭像發(fā)給每組的一個小朋友）

　　師：拿到頭飾的同學(xué)可以戴在頭上。

　　師：請小矮人到前面來。

　　師：孩子們，你們知道嗎?小矮人可是多才多藝的呢，他們不僅會唱歌，還會模 仿動物，像小兔子，大猩猩，小猴子，有的小矮人還會跳好看的舞蹈動作呢。

　　師：你們可以嗎？我們來試一試。

　�。ɡ蠋煶�第一句，學(xué)生模仿）

　　師： 啊，當(dāng)你遇見小矮人的時候就像剛才一樣做動作來和他們打招呼，可以嗎？

　　全班同學(xué)為他們來唱歌，我們比一比是你們唱的好聽，還是他們跳得好看。

　　師：老師覺得你們不僅唱得好聽，而且跳得也好看。掌聲送給自己。

　　四、總結(jié)下課

　　師：今天，我們認(rèn)識了這么多新朋友，他們開心極了，你們開心嗎？他們都是誰呢？（唱一遍音階）小矮人們很高興認(rèn)識了你們，還邀請你們下一節(jié)課再和 他們一起玩，好嗎？恩那今天就先到這里，孩子們再見。

　　舞蹈教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解作者在文章中表達出的對生命的本質(zhì)的闡述，感受生命的偉大，探討生命的意義。

　　2、通過朗讀與品味，體會作者筆下的哲理性的語言對思想感情的表達作用。

　　說明：

　　這是一篇充滿著人生哲理的散文。身體殘缺的舞者，用生命的激情跳起了“火一般忘情、熱烈”的舞蹈；生活貧困的舞者，把艱辛的勞動舞成了生命的歡歌。本該讓人惻隱和悲憫的他們，卻讓自己的的生命張揚著自尊，迸射出激情，毫無顧忌地表露了對生活的熱愛。從他們身上作者讓我們認(rèn)識了生命的本質(zhì)�！吧�命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋”，在人類的生命史中，無論是平坦還是坎坷，生命總是快樂和幸福的。當(dāng)生命舞動起屬于自己的高貴和美麗時，我們涌起的是對生命的景仰。文中描摹的情景、抒發(fā)的感受雖然離學(xué)生的生活有些距離，但還是應(yīng)該能引起學(xué)生的強烈共鳴。在教學(xué)中滲透生命教育，通過閱讀探討、思考對話等過程與方法提高學(xué)生語文素質(zhì)、促進學(xué)生對生命的思考與理解，更希望在教學(xué)過程中，讓學(xué)生體會到散文文字中的美麗。

　　教學(xué)重點與難點

　　1、 重點：深入文本，并可適度引入相關(guān)文本的鏈接，在對具體段落、詞句的.體味品讀中，理解作者蘊涵其中的歌頌生命的感情。

　　2、 難點：理解文章通過文字所表達出的“生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋”的“生命的本質(zhì)就是舞蹈”這一觀點，并進而體會作者的思想感情。

　　說明：

　　語文學(xué)習(xí)是需要走進文本的，在適度的情況下，可以帶領(lǐng)學(xué)生走進相關(guān)的多個文本。把教學(xué)過程設(shè)計成為帶領(lǐng)學(xué)生在對具體字詞句段的感悟中理解認(rèn)識作者思想情感，培養(yǎng)學(xué)生在讀書中自主理解，自主探究、提高自己的語文素養(yǎng)和能力。因此，對學(xué)生關(guān)于文章思想的各種解讀要給予充分的鼓勵和指導(dǎo)，尤其要指導(dǎo)學(xué)生用心去品味具體的文字。

　　本文對于生命的討論是相當(dāng)精彩的，完全可以精心準(zhǔn)備相關(guān)的文章鏈接，讓學(xué)生在比較閱讀中體會語言的精妙，感悟生命的意義。更可以指導(dǎo)學(xué)生獨立地去擴展他們自己的閱讀和思考。

　　思路點撥

　　還可以這樣的方式展開教學(xué)：在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上，在梳理文章結(jié)構(gòu)的過程中讓學(xué)生表達出自己閱讀中思維的火花和疑問，然后針對這些衍生出的思考和疑問，教師組織起教師——文本——學(xué)生三者的網(wǎng)式交流及對話，圍繞文本，中間可以穿插教師事先準(zhǔn)備的相應(yīng)資料，讓文本和思維相互輝映，用思考和對話的延伸推動教學(xué)環(huán)節(jié)的推進，完成本文的教學(xué)。

　　練習(xí)舉隅

　　1、 本文使用的語言有很多帶有深刻的哲理性，請從文中摘抄自己最欣賞的兩句，作簡單評析。

　　2、 仔細(xì)閱讀文章，作者作為正常人和擁有正常生活的人，曾經(jīng)對生活中的“弱者”懷有“憐憫”之心。你是怎樣看待這種情感的？

　　3、 其實，文中的“生命的本質(zhì)就是舞蹈”只是一種象征的修辭，作者用舞蹈者的行為象征了生命的激情。在生活中，不僅是舞蹈，還有很多其他領(lǐng)域的令人感動的行為，比如藝術(shù)家對藝術(shù)的執(zhí)著追求；運動員們對生命極限的不斷挑戰(zhàn)等等，不論行為的主角是名人還是平凡的人物，不論他們的行為是成功還是失敗，都象征著人類對待生命的熱情。你能結(jié)合自己的生活實踐，舉出一些這樣的例子嗎？

　　舞蹈教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　1、通過學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣；

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力；

　　教學(xué)重點：

　　分段教學(xué)時注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動作用不同的表情去表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點：

　　用舞蹈表情、動作來表現(xiàn)對4-5歲幼兒來說有一定的難度。

　　教學(xué)重難點克服方法：

　　故事說明法、語言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵表揚法、教學(xué)游戲化等等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前組織幼兒觀看圖片

　　2、錄音機、磁帶；

　　教學(xué)過程：

　　一、熟悉樂曲，了解舞蹈情節(jié)

　　1、聽樂曲跟老師做基訓(xùn)動作（舞蹈準(zhǔn)備動作），既熟悉樂曲，又舒展身體。

　　2、教師講述舞蹈情節(jié)

　　3、教師放樂曲引起幼兒的興趣。

　　二、分段欣賞舞蹈，分解練習(xí)動作

　�、僖龑�(dǎo)幼兒運用不同的神態(tài)及動作來表現(xiàn)

　�、诮o幼兒音樂，并讓他們分組表演，教師及時給予評價。

　　三、完整地跟隨音樂的跳舞

　　1、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動作，并注意舞蹈動作的合拍，協(xié)調(diào)。

　　2、教師表揚有創(chuàng)造力的幼兒，并請他們將創(chuàng)編的躲藏動作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看。

　　3、，共同進行游戲。在樂曲結(jié)束時，教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。

　　四、教師評講并與德育相結(jié)合

　　1、教師再一次鼓勵和肯定大膽表演舞蹈動作的.幼兒，要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動作。

　　2、在歡快的音樂中結(jié)束舞蹈《小紅花》。

　　大班舞蹈教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)看圖譜標(biāo)記進行隊形變化，完整表演集體舞。

　　2.在唱歌、共同舞蹈的過程中感受集體活動的歡樂。

　　活動準(zhǔn)備：熟悉了解《玩具恰恰恰》歌曲，圖譜等

　　活動過程：

　　一、看一看、做一做，引起幼兒興趣

　　（出示視頻畫面）師：樂樂玩具店開張了，看！玩具店里有些什么玩具呢？他們都待在玩具柜里等顧客來挑選呢!誰會用身體動作來表示玩具們的在柜子里的姿態(tài)呢?（跟著視頻畫面里的玩具姿態(tài)擺相應(yīng)的POSE）

　　二、聽一聽、演一演，創(chuàng)編《玩具恰恰恰》動作

　　1.出示圖譜，邊看邊完整欣賞《玩具恰恰恰》一遍

　　提問：這首歌我們都會唱了，唱了這首歌，你有什么樣的感覺？（這首歌很歡快，很幽默）你猜猜看玩具店里發(fā)生了什么事？（幼兒自由猜測）：原來玩具店里的正在舉辦舞會呢，你想一起參加嗎，那我們也一起跳起來

　　2.幼兒聽音樂，自由創(chuàng)編

　　3.根據(jù)圖譜完整展現(xiàn)創(chuàng)編的動作

　　（1）前奏和間奏部分，引導(dǎo)幼兒用已學(xué)過的舞步，并出示相應(yīng)的舞步標(biāo)記

　�。�2）高潮部分，建議幼兒尋找舞伴，同伴之間合作表演4.幼兒看圖譜隨音樂表演，要求表演出玩具們開心、快樂、熱鬧的氣氛。

　　三、看一看、跳一跳，學(xué)習(xí)集體舞《玩具恰恰恰》

　　1.理解第一段音樂的隊形，能隨音樂表演（出示帶有隊形圖標(biāo)的圖譜）

　�。�1）理解隊形看，這是出場隊形？誰能看懂來告訴大家？他是按什么規(guī)律來排列的112211（幼兒看圖譜，理解開場按男女1122的排序方法跑跳步變成大圈）這里是隊形變化了，怎么變呢？（1數(shù)的小朋友抱一起，2數(shù)的小朋友抱一起，交換的時候，1、2小朋友抱一起,左右同伴用進退步合作表演）

　　（2）幼兒在老師的哼唱中跳舞，提醒幼兒第二個“玩具跳舞恰恰恰”要及時交換舞伴。

　�。�3）在音樂伴奏下跳舞

　　2.理解間奏音樂的隊形，能隨音樂表演

　�。�1）幼兒嘗試自己進行隊形變換師：大家再看一看，這里是間奏，隊形發(fā)生什么變化呢？我們大家自己試一試

　�。�2）在音樂伴奏下大家由大圈變換成一個雙圈的隊形，進行表演（幼兒在左右合作表演的時候，1數(shù)小朋友往左轉(zhuǎn)，2數(shù)小朋友往右轉(zhuǎn)）

　　3.在第二遍音樂的時候，幼兒嘗試由雙圈變成大圈4.聽音樂連續(xù)跳兩遍四、擺一擺玩具造型師：小玩具們玩累了，大家都乖乖的回到玩具柜里休息了，瞧！它們休息的模樣多可愛�。ü膭钣變簲[出站立、彎腰、無力等姿勢）

　　舞蹈教案 篇5

　　教材分析

　　音樂是通過聲音來表達人類情感的藝術(shù)，是感知性的藝術(shù)，通過學(xué)習(xí)《北京的金山上》，引導(dǎo)幼兒充分感受藏族歌曲的風(fēng)格特點，能用自然的、優(yōu)美的聲音演唱和表現(xiàn)歌曲《北京的金山上》；了解藏族音樂風(fēng)格與文化熟悉旋律， 學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動作（彈簧步.甩袖等）。本此活動將我國民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使幼兒了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)隨音樂做彈簧步、靠步，雙腿自然屈伸，知道我國是一個多民族的國家。

　　2.能創(chuàng)編不同方向的甩袖動作，表現(xiàn)出藏族人民的熱情奔放。

　　3.感受藏族音樂的特點，舞蹈中會調(diào)整自己和同伴的`距離，共享活動空間。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《北京的金山上》；天安門圖片、裝飾畫、藏族服裝、蠟筆。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：日�；顒又辛私獠刈逦璧讣胺�裝的特點，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

　　活動過程 ：

　　一、談話交流，知道我國是一個多民族的國家。

　　師：“今天，老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來，想和他做好朋友嗎？”

　�。ǔ鍪静刈逋尥蓿�“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎？”“你知道有哪些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，蒙古族等）“你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”

　　二、欣賞《北京的金山上》，感受藏族音樂的特點，喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。

　　1.欣賞《北京的金山上》，幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟悉音樂旋律。

　　2.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。

　　3.提問：聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？” 小結(jié)：這是一首經(jīng)典的藏族歌曲《北京的金山上》，具有濃郁的民族風(fēng)格，

　　表現(xiàn)了藏族人民對祖國和生活的而無限熱愛。

　　三、熟悉旋律，學(xué)習(xí)隨音樂做彈簧步、靠步，雙腿自然屈伸。能創(chuàng)編不同方向的甩袖動作，表現(xiàn)出藏族人民的熱情奔放。

　　1.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖、彈簧步）學(xué)習(xí)藏族舞蹈基本動作。

　�。�1）一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動。

　�。�2）雙手捧哈達，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r候雙手左右搖擺。

　�。�3）踏點步，雙手一切甩袖。

　�。�4）雙手從下往上翻，做彈跳步。

　�。�5）手上下甩袖，腳前后點地。

　�。�6） “巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

　　2.幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。

　　師：小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？

　　3.幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同方向的甩袖動作。并請小朋友將自己的創(chuàng)編動作進行創(chuàng)編。

　　活動延伸：鞏固舞蹈《北京的金山上》，和爸爸媽媽一起感受藏族舞蹈的韻味。

　　請各位小朋友將今天學(xué)習(xí)的舞蹈回家和爸爸媽媽們一起跳一跳，也可以和爸爸媽媽在家里創(chuàng)編新的舞蹈動作。

　　舞蹈教案 篇6

　　教材來源:

　　該教材設(shè)計來源于奧爾夫音樂教學(xué)理念在幼兒園舞蹈教學(xué)的中的運用。通過設(shè)計此活動，用身體來體驗春天、感知春天，能讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，使孩子們主動地參與到教學(xué)活動之中，教學(xué)上遵循“參與性”，讓幼兒主動的自然的去感受、體會舞蹈。

　　幼兒現(xiàn)狀分析：

　　在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，5-6歲幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域里愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗。積極參與藝術(shù)活動，藝術(shù)活動中能與他人相互配合。能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。因此根據(jù)該幼兒年齡特點，我設(shè)計此活動內(nèi)容，來讓幼兒在以往對春天認(rèn)識的基礎(chǔ)上用自己的肢體語言來表達自己對春天的理解。

　　活動目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動作等描述景物、事物美的方面。

　　2、能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的'情景，愿意在活動中能與他人相互配合。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、錄音機。

　　2、春天的音樂。

　　3、小星星（獎勵貼）。

　　活動過程:

　　（一）談話。

　　1、與幼兒談話交流，引出關(guān)于春天的話題。

　　2、用“春天在哪里呀?春天在哪里?”的語句節(jié)奏型讓幼兒說一說記憶里、經(jīng)驗里的春天，并用身體模仿自己說出的景物、事物的樣子。

　�。ǘ�）對幼兒進行分組。

　　要求幼兒把自己用身體模仿到春天的景物與事物，按順序以小組的形式在音樂里展現(xiàn)。

　　1、要求一，讓每組幼兒以討論的形式，在教師規(guī)定的時間內(nèi)把自己想到的關(guān)于春天事物的肢體動作串聯(lián)起來。

　　2、要求二，鼓勵每組幼兒做的動作越多越好，并對做的好的小組使用獎勵星進行獎勵。（此獎勵每組幼兒都有，教師以數(shù)量多少按照每組完成情況來進行獎勵。）

　　3、要求三，每個動作以一個八拍的節(jié)奏來變化。

　�。ㄈ�）教師巡回指導(dǎo)每個小組。

　　（四）作品展示。

　　播放音樂，根據(jù)一個八拍的節(jié)奏變化動作，教師可在一個八拍結(jié)束時提示每組幼兒變下一個動作。

　　（五）小結(jié)。小結(jié)此活動的優(yōu)點與不足，鼓勵幼兒多觀察與發(fā)現(xiàn)身邊事物與景物的變化。

　　活動延伸：

　　可在下次活動中以繪畫的方式來感受春天。

　　舞蹈教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識各種舞蹈。

　　2、用自己喜歡的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

　　2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞感受

　　1、師：同學(xué)們你們在電視上一定都看過很多唱歌、跳舞的節(jié)目吧！你們喜歡看嗎？你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個動作？（生表演）

　　師：今天，老師給大家?guī)�來了一些朋友，想不想知道他們給我們帶來了什么節(jié)目？

　　生：想！

　　師：好我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！

　�。ǔ鍪菊n題）

　　2、播放舞蹈節(jié)目視頻。

　　二、引導(dǎo)回憶

　　1、師：舞蹈可以很好的將我們的內(nèi)心表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中，都看到了很多優(yōu)美的動作�，F(xiàn)在老師要求你們以小組的形式，在小組里模仿一下，待會我們請每組推薦一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？

　　生：好！

　　2、小組交流，組內(nèi)模仿表演舞蹈動作。

　　3、師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都表演的不錯，哪組先來給我們學(xué)學(xué)剛才的舞蹈動作？

　�。◣熒�共同表演舞蹈）

　　三、綜合體驗

　　1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們想不想一起跳？

　　生：想！

　　師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會聽到音樂聲，老師會邀請其中兩個組的小朋友和老師一起跳，大家想怎么跳就怎么跳！等音樂一停，你們就擺出最漂亮的動作，其他小組的同學(xué)觀察他們的`動作，然后選擇一個同學(xué)的動作記下來，用你們的鉛筆快速的畫下來。

　　2、播放音樂，師生跳舞。

　　3、（音樂停止）好！你觀察到了誰的動作？你喜歡誰的動作呢，學(xué)一學(xué)？！

　　（生模仿自己觀察到的動作）

　　4、展示若干學(xué)生的作品，學(xué)生點評，教師總結(jié)。

　　師：剛才同學(xué)們畫的都不錯，老師覺得好象少了什么，你想知道其他小朋友是怎么畫的嗎？我們一起來看看。

　　四、賞析評述

　　1、展示課本中的學(xué)生作業(yè)、

　　師：誰來說一說，畫上除了有跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？

　　生：有舞臺！有觀眾………

　　師：同學(xué)們都說的很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂，我們也用上這些，讓你畫的舞蹈也快樂起來！

　　2、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。

　　五、教師巡視指導(dǎo)，展評交流。

　　六、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。

　　師：同學(xué)們想一想，今天大家學(xué)到了什么？

　　生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！

　　………

　　師：今天，大家不僅僅學(xué)會了畫跳舞的人，以后你們看到漂亮的東西，也可以像今天一樣把它記下來，畫下來。

　　舞蹈教案 篇8

　　天天做操身體棒

　　活動目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)模仿操，幫助幼兒模仿學(xué)習(xí)整節(jié)操的動作。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣�；顒訙�(zhǔn)備：幼兒開好小火車到戶外。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進入場地進行走、跑練習(xí)。將地上的大圈當(dāng)做“鐵軌”開火車慢慢地走走、跑跑，逐漸走成圓形隊伍。

　　教師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個跟著一個，小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!

　　2、幼兒手握空拳在胸前繞動練習(xí)慢跑，教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的.小朋友。

　　教師：(邊帶著幼兒開火車的動作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)

　　二、基本部分。

　　1、學(xué)習(xí)模仿操。

　　教師示范操節(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞，引起幼兒學(xué)操的興趣。

　　教師：今天的天氣真好，我們一起來做做操吧!早上天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的更棒，所以我們每天都要鍛煉身體。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊逐句做操。

　　教師：現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操，先活動活動我們的手臂，伸伸臂，伸伸臂，兩個小手像開飛機一樣，把手放在兩邊�；顒油晔直�，接著我們就活動我們的腰，彎彎腰，彎彎腰�；顒油暄�就動動小腳，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身體好!

　　3、注意輔導(dǎo)個別幼兒“兩手叉腰”的動作。

　　4、在幼兒基本掌握每節(jié)操的基礎(chǔ)上，完整練習(xí)整套操一致數(shù)遍。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、教師：火車開走了!(幼兒自由跑開)火車開上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。

　　2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。

　　教師：我們開著火車回去嘍!

　　舞蹈教案 篇9

　　教學(xué)內(nèi)容：碎步組合

　　課題：小燕子

　　班級：1－2

　　課時：1

　　地點：舞蹈教室

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、 讓小朋友學(xué)會碎步的移動 ，利用碎步這個組合學(xué)會小燕子這個組合。

　　2、 讓小朋友知道樣子在生活當(dāng)中扮演什么樣的角色。愛護動物應(yīng)該從自我做起。

　　教學(xué)重點：

　　1、讓小朋友知道動物是人類的朋友。

　　2、聽音樂整齊的完成小燕子這個組合。

　　教學(xué)難點：

　　動作的協(xié)調(diào)性和同學(xué)之間的互助性。

　　課前準(zhǔn)備 ：

　　小燕子的動畫歌曲。教學(xué)光盤。小燕子的頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生用動作問好！

　　二、聽音樂，做課前練習(xí)。

　　三、出事小燕子的圖片。提問：這是什么？它的特點是什么？

　　四、聽音樂《小燕子》看看小燕子是怎樣飛行的.？

　　請幾個小朋友來模仿小燕子是怎樣飛行的。

　　五、新課教學(xué)：

　　1、 教師示范動作的全過程。

　　2、 提出動作“碎步”做單一動作的練習(xí)。

　　3、 動作過程：

　　前奏：準(zhǔn)備動作：三人或四人一組，“正步位”站立，雙小臂交叉在“前斜下位”成燕尾狀，視2點。

　　1——向右“橫碎步”，臂同準(zhǔn)備動作。

　　2——原地右、左交替“傾頭”四次，同時膝部伴有“屈伸”，雙手柔和的“提壓腕”四次。

　　3——4：同1－2動作。

　　5——6：“分晃手”至“雙按手位”，最后2拍半蹲。

　　7——：“撩手”至“旁斜上位”，墊腳。

　　8——9：“碎步”向右自轉(zhuǎn)一周。

　　10－15：向左“橫碎步”左1－6的對稱動作。

　　16－17：“撩手”至“旁斜上位”，墊腳。

　　18——：“碎步”中間人后退，兩側(cè)人向中間人靠攏成品子隊形。

　　19——：中間人“碎步”自轉(zhuǎn)一周，兩側(cè)人手臂落下。

　　20——：中間人先看右側(cè)再看左側(cè)人。兩側(cè)人小臂交叉成“燕尾狀”，同時“半蹲”互看。

　　4、 全體同學(xué)一起聽音樂完成組合。（兩遍）

　　5、 分組討論（6個同學(xué)一組）用“碎步”這個動作來模仿其他動物的飛翔或行走。

　　6、每一個組討論完成以后，每一個組來表演自己的動作�？茨且唤M做得最好。（沒有表演的同學(xué)在自己的座位上給表演的小朋友唱歌）

　　7、教師點評每個組的優(yōu)點及不足之處。

　　六、要領(lǐng)及注意點：

　　1、“碎步”要細(xì)小、輕巧、平穩(wěn)，有飛翔的感覺。

　　2、注意“燕尾狀”和“雙按手位”的區(qū)別，做準(zhǔn)確幾種不同手臂的手位。

　　3、啟發(fā)學(xué)生既是小燕子又是小燕子的好朋友以及對家園熱愛的心態(tài)，并注意三人或四人之間的交流。

　　七、教師總結(jié)下課。

　　教學(xué)后記：

　　少兒形體舞蹈《碎步組合》課堂教學(xué)自評

　　我選擇的這節(jié)課是：“中國舞考級教材”中的一節(jié)課。主要以少兒舞蹈的基礎(chǔ)訓(xùn)練和基本舞步為主，為培養(yǎng)小朋友對舞蹈的認(rèn)識和喜愛做好鋪墊。

　　1、我的這節(jié)課主要以“碎步”這個舞步為主，借助小燕子的音樂和小燕子的形象來表現(xiàn)“碎步”這個舞步組合。讓小朋友在學(xué)習(xí)過程中知道應(yīng)該愛護動物和保護環(huán)境，才能讓世界變得更美好。首先，聽音樂做課前練習(xí)，為了讓小朋友的身體更靈活，用圖片以及動畫的形式引出小燕子飛行的特點，以及“碎步”這個舞步。

　　2、新課教學(xué)：就是“單一動作教學(xué)”、“組合動作教學(xué)”、“欣賞教學(xué)”、“分組教學(xué)”讓小朋友從簡單到復(fù)雜一步一步的學(xué)會“小燕子”這個組合。

　　3、接下來就要考小朋友的表現(xiàn)力和想象力了。要求小朋友自己用“碎步”這個舞步來模仿其他的動物。讓他們了解舞蹈中的舞步是多樣化的，同時也可以表現(xiàn)很多事物。

　　舞蹈教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受樂曲曲風(fēng)，并學(xué)習(xí)看圖譜探索動作。

　　2、在熟悉動作的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂變換隊形。

　　3、鼓勵幼兒用目光、體態(tài)與同伴進行友好交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖譜、磁帶、錄音機。

　　2、動作前置，經(jīng)驗準(zhǔn)備。

　　活動過程：

　　(一)激趣：

　　師：我們都是西班牙的小小斗牛士，今天，我們一起來跳快樂的西班牙舞。

　　(二)出示圖譜，學(xué)習(xí)隊形變化。

　　出示圖一：

　　1、師：你發(fā)現(xiàn)了什么?小紅人是誰?(小黃人呢?)

　　小黃人走到哪里去了?小紅人有沒有動?

　　2、集體練習(xí)，師唱譜。

　　出示圖二：

　　1、師：怎樣才能使小人轉(zhuǎn)圈圈?

　　2、幼兒練習(xí)，師唱譜。

　　出示圖三：

　　1、師：小人們又在干什么呢?

　　2、幼兒探索，師唱譜。

　　(四)完整舞蹈

　　要求幼兒把自己用身體模仿到春天的景物與事物，按順序以小組的形式在音樂里展現(xiàn)。

　　1、要求一，讓每組幼兒以討論的形式，在教師規(guī)定的時間內(nèi)把自己想到的關(guān)于春天事物的肢體動作串聯(lián)起來。

　　2、要求二，鼓勵每組幼兒做的動作越多越好，并對做的`好的小組使用獎勵星進行獎勵。（此獎勵每組幼兒都有，教師以數(shù)量多少按照每組完成情況來進行獎勵。）

　　3、要求三，每個動作以一個八拍的節(jié)奏來變化。

　�。ㄎ澹┙處熝不刂笇�(dǎo)每個小組。

　�。�六）作品展示。

　　播放音樂，根據(jù)一個八拍的節(jié)奏變化動作，教師可在一個八拍結(jié)束時提示每組幼兒變下一個動作。

　�。ㄆ撸┬〗Y(jié)。小結(jié)此活動的優(yōu)點與不足，鼓勵幼兒多觀察與發(fā)現(xiàn)身邊事物與景物的變化。

　　活動延伸：

　　可在下次活動中以繪畫的方式來感受春天。

　　舞蹈教案 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：通過藏族舞基本動作及組合的教學(xué)，使學(xué)生更進一步了解藏族舞蹈的風(fēng)格、舞步、造型、動作韻律特點，

　　能力目標(biāo)：為舞蹈創(chuàng)編積累舞蹈語匯素材。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)、增進學(xué)生熱愛少數(shù)民族文化的情感。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：掌握踢踏步組合風(fēng)格特點；

　　難點：把握在每個動作中都要有顫膝的動作在里面。

　　教學(xué)課時：

　　2課時

　　教學(xué)流程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生問好。

　　2、熱身活動：腿部、腰部拉伸練習(xí)。

　　二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　（一）顫膝練習(xí)（4×8拍）

　�。ǘ�）踢踏舞基本舞步：（各2×8拍練習(xí)）

　　1、剛達

　　6、嘀嗒步

　　2、退踏步

　　7、七下退踏步

　　3、抬踏步

　　8、悠踢步

　　4、第一基本步

　　9、連三步

　　5、第二基本步

　�。ㄈ�）對學(xué)生舞蹈蹈反饋中出現(xiàn)的易錯動作進行強調(diào)分析，并讓學(xué)生進行完整的練習(xí)。

　�。ㄋ模┳寣W(xué)生們談?wù)劊航?jīng)過前面的學(xué)習(xí)，你對藏族舞蹈有了哪些了解？

　　三、新課教學(xué)

　�。ㄒ唬┙處熾S音樂做踢踏舞組合動作示范，并講解動作連接。

　　動作順序：

　　1、原地跺右腳1×4拍

　　2、退踏步1×8拍

　　3、七下退踏步2×8拍

　　4、基本步2×8拍

　　5、抬踏步1×8拍

　　6、退踏步2×8拍

　　（二）通過剛剛的舞蹈組合，請同學(xué)們說一說藏族踢踏舞的基本特點。

　　1、舞蹈身體前傾，重心偏前；

　　2、動作輕便靈活，樸實自如；

　　3、舞蹈時膝部松弛，步伐靈活。

　�。ㄈ�）慢動作講解、示范，學(xué)生根據(jù)老師講解、示范動作進行模仿、領(lǐng)悟，進行重點突破。

　�。ㄋ模┓纸M合作，巡回指導(dǎo)

　　學(xué)生分組練習(xí)，小組長負(fù)責(zé)，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄎ澹┥�生對比，師生對比學(xué)習(xí)

　　1、生生對比，組內(nèi)學(xué)生之間對比看誰做的更好，對比動作，自己糾正。

　　2、師生對比，看看老師做動作時身體的各個部位是怎樣配合完成的？

　　3、自我對比，面對鏡子自己練習(xí)，糾正細(xì)節(jié)動作，把握藏族舞蹈風(fēng)格特點。

　　（六）班內(nèi)表演展示

　　1、全班在老師帶動下隨音樂完成踢踏舞組合；

　　2、隨音樂小組內(nèi)編排；

　　3、分組班內(nèi)展示，鼓勵學(xué)生運用舞蹈中的眼神，處理舞蹈中的感情。

　　三、課后鞏固

　　課后按要求完成課堂所學(xué)內(nèi)容的練習(xí)，熟記動作的連接，要求能有感情的表演舞蹈。

　　四、課堂小結(jié)

　　要想準(zhǔn)確的把握藏族舞蹈的.風(fēng)格特點和動作要領(lǐng)，還需要長時間的學(xué)習(xí)和不斷的練習(xí)與思考。本節(jié)課的只是希望學(xué)生通過藏族舞蹈的基本動作及組合的學(xué)習(xí)初步把握藏族舞蹈的風(fēng)格特點，為后期學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為舞蹈創(chuàng)編積累語匯素材。

　　舞蹈教案 篇12

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀賞表演，并樂意、大膽地學(xué)做演員表演。

　　2、體驗同伴間互相幫助、友好交往的友情。

　　活動準(zhǔn)備:

　　音樂《森林狂想曲》;鴨子、青蛙、孔雀、啄木鳥、兔子、柳條等頭飾。

　　活動過程：

　　一、情景：小鴨學(xué)跳舞

　　1、幼兒觀看表演，老師故事旁白，至“小鴨子難為情地躲到柳樹下�！�

　　師：小鴨子是怎樣看孔雀跳舞的?

　　師：小動物們請小鴨子跳舞，小鴨子為什么不跳呢?

　　師：小鴨子會不會和朋友一起跳舞呢?請繼續(xù)看下去。

　　2、幼兒繼續(xù)觀看表演至結(jié)尾。

　　師：現(xiàn)在，小鴨子敢跳舞了嗎?

　　師：是誰教小鴨子跳舞的?它是怎么做的'?

　　師：小青蛙和小鴨子跳舞時，哪些朋友來伴奏?

　　師：最后，小動物們每天在湖邊做什么?(扮演演員跳舞)

　　3、幼兒再完整地觀看表演。

　　二、學(xué)做小演員

　　1、小鴨子是怎樣成為一名演員的?

　　師：原來，在朋友們的幫助下，小鴨子不怕難為情，勇敢地跳起舞來，成為一名大膽的演員了。

　　師：你們想不想也來學(xué)小演員跳舞?你想學(xué)誰跳舞?(請幼兒來學(xué)一學(xué))

　　2、全體幼兒學(xué)演員表演。

　　要求隨著音樂的節(jié)奏大膽、自信地表演。

　　三、延伸活動：

　　師：還有哪些動物也會跳舞?(幼兒說說、學(xué)學(xué)各種動物不同的跳舞動作)。下次，我們來學(xué)其他小動物跳舞，好嗎?

　　舞蹈教案 篇13

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過活動，發(fā)展幼兒鉆、爬、跨越及平衡能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作精神。

　　3.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

　　重點：

　　發(fā)展幼兒身體的各種能力;難點：發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、場地：梅花樁、隧道、竹梯

　　2、進口處形象標(biāo)志：藍貓、哪吒、超人，彩旗三面。

　　3、自制線路圖，哨子、小豬、小狗、小猴頭飾。

　　4、音樂：《鐵臂阿童木之歌》、錄音機。

　　活動過程：

　　一、集合幼兒、熱身運動。

　　1.小跑步進場（：整隊、介紹隊名、口號（隊訓(xùn)）

　　師：隊員們注意聽口令：

　�。�1）跑步走、立停。（教師邊吹哨子邊喊口令）

　�。�2）請隊員們排好隊，準(zhǔn)備做運動吧�。ㄓ變郝犚魳纷鲰嵚刹伲�

　�。�3）向右轉(zhuǎn)，三排起步走，右轉(zhuǎn)彎走，到草地上集合：①各小隊整隊（三橫隊）、立正、稍息、立正。向右看齊、向前看。②各隊介紹隊名[一隊：我們的隊名是藍貓隊、二隊：哪吒隊、三隊：超人隊]。 ③我們的.口號是：我們是最棒的！ （給自己愛的鼓勵）

　　二、幼兒拓展訓(xùn)練活動。

　　師：今天我們將進行戶外拓展活動，要進行那些訓(xùn)練呢？

　　1.觀看路線圖，交代訓(xùn)練內(nèi)容及規(guī)則。

　　師：我們一起來看地圖，從圖上看我們要完成哪些任務(wù)？（讓幼兒說）應(yīng)按怎樣的順序進行呢？

　　教師小結(jié)：我們的任務(wù)要走過梅花樁、穿越隧道、跨越竹梯、最后到達山頂，（交代每個環(huán)節(jié)的注意點）返回時從旁邊走回來，玩的過程要注意安全，你們聽明白了嗎？

　　2.幼兒自由分散練習(xí)，教師關(guān)注幼兒活動情況。

　　師：現(xiàn)在請隊員們自由練習(xí)。

　　集合幼兒，提問：剛才練習(xí)過程中遇到了什么困難？（根據(jù)幼兒提出的問題，進行實地直觀演示講解。難點：走梅花樁）請成功的幼兒介紹經(jīng)驗，進行示范，教師重點講解：走梅花樁的要領(lǐng)。

　　3.分隊游戲，分享成功經(jīng)驗。（投放標(biāo)志）

　　過渡：隊員們還有困難嗎？

　　（1）集合幼兒整隊，請各小隊注意：這次游戲分三隊進行，一隊：藍貓隊、二隊：哪吒隊、三隊：超人隊，一個接一個按秩序進行。在這個過程中，你們應(yīng)發(fā)揚團結(jié)、互助的精神，到達終點后就大聲歡呼一下，表揚一下自己，也可以給后面的隊員加油，明白嗎？請各隊在自己位置上準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好了嗎？（吹口哨）

　�。�2）集合幼兒（吹口哨）：這次你成功了沒有？（給自己愛的鼓勵）

　　4.創(chuàng)設(shè)情景，體驗愛的情感。

　　過渡：剛才接到命令，小豬、小狗、小猴寶寶在山頂上迷路了，現(xiàn)在需要我們拓展隊員的幫助，你們愿意嗎？

　　交代：一隊負(fù)責(zé)找小豬、二隊負(fù)責(zé)找小狗、三隊負(fù)責(zé)找小猴，找到后必須由你們?nèi)�體8位隊員一起把他們送回來，明白嗎？拯救大行動開始啦�。ㄎ覀兂霭l(fā)吧�。�

　　隊員們找到后在山上高呼：我們找到啦！我們勝利啦！

　　師：請隊員們護送小動物下山吧�。ㄐ�動物和隊員們擁抱致謝�。�

　　三：總結(jié)拓展活動：

　　師：經(jīng)過這次拓展活動，小朋友變得更能干懂事，也更團結(jié)友愛了，我們是最棒的！

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