月考質(zhì)量分析（大全15篇）
月考質(zhì)量分析1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
今天，召開期中考試質(zhì)量分析會(huì)，為的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析形勢(shì)，振奮精神，齊頭并進(jìn)，促進(jìn)教育教學(xué)，更快地提高學(xué)生成績(jī)，爭(zhēng)取九年級(jí)成績(jī)新突破。認(rèn)真分析成績(jī)，查找差距及存在的問題等，以求在今后的有限教學(xué)時(shí)間里，優(yōu)化教育教學(xué)，完善教育教學(xué)管理，查缺補(bǔ)漏，總體提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)我就期中考試的基本情況和考后我們應(yīng)該怎么辦？
一、期中考試情況分析：
1、試題方面：就整個(gè)試題而言，除個(gè)別科目考題偏難，（選題角度的不同）偏易外，其余基本都體現(xiàn)了新課程考試命題要求：注重基礎(chǔ)應(yīng)用、體現(xiàn)能力培養(yǎng)。
2、考試成績(jī)情況分析：這次考試，整個(gè)九年級(jí)共329名同學(xué)參加。同學(xué)們嚴(yán)守考紀(jì)，誠(chéng)信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學(xué)，較好地反應(yīng)出了真實(shí)成績(jī)。經(jīng)過老師們的認(rèn)真評(píng)閱，考試成績(jī)已出。
（1）、各分?jǐn)?shù)段分布情況：這次考試全級(jí)考取700分以上的5人，周啟瑞、王麗、周婷、潘雨、周蕾。
�。�2）600分以上的一班：19人、二班：20人、三班：15人、四班：13人五班：18六班：16人。合計(jì)：101人
550分以上：一班：9人、二班：5人、三班：7人、四班：9人五班：7人六班：12人合計(jì)49人
500分以上：一班：9人、二班：10人、三班：8人、四班：8人五班：8人六班：5人合計(jì)：48人
從總體成績(jī)上看，特優(yōu)秀的學(xué)生、突出拔尖學(xué)生較少，這說明我們?cè)谂鄡?yōu)方面顯得用力不足，至此需要在坐的各位任課老師找準(zhǔn)苗子、找好苗子的同時(shí)還要?jiǎng)?wù)好苗子。此外，從學(xué)生的整體成績(jī)上看，每個(gè)班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績(jī)均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師提醒：這部分學(xué)生的輔導(dǎo)工作應(yīng)該說任重而道遠(yuǎn)，需要我們通力合作，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭(zhēng)取最快改變
這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績(jī)的增長(zhǎng)點(diǎn)。
3、考試所暴露的問題:
�、賹W(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問題：
存在著部分考生對(duì)本次期中考試的作用及目的抱有無所謂的態(tài)度，不能緊張的投入復(fù)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習(xí)，去研究問題，只是浮于表面。致使一些常見的應(yīng)該熟知識(shí)的知識(shí)不能正確解答。如語(yǔ)文的生字，古詩(shī)詞等，數(shù)學(xué)書上的黑體字部分都不會(huì)填寫，文科歷史政治地理常見名詞，人物，地理知識(shí)等。此外，考試目的不明確也充分體現(xiàn)在考試中。
②、應(yīng)試技術(shù)及卷面：
大部分學(xué)生的'應(yīng)試技術(shù)和技巧有待于完善，如對(duì)答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，做題面面具到不會(huì)分辨難易，答題不全面，不會(huì)分點(diǎn)回答。卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現(xiàn)象存在。書寫答案，層次不清，字跡潦草。在試卷上不該寫的東西亂寫。這就要求我們教師在平時(shí)考試的時(shí)候按答卷的要求約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，此外試卷制作要盡量規(guī)范，條目應(yīng)齊全。答題速度還有待于提高，基本運(yùn)算不準(zhǔn)確，努力提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。
�、�、審題能力：
試題的入題角度的確定和入題方法的選擇，決定了審題能力的高低。大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個(gè)道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，或失之于思維方法偏頗，或失之于入題角度不正確，或失之于完成過程草草。當(dāng)然，我們這次考試的試題在基礎(chǔ)知識(shí)上占大部分，綜合能力提高的試題偏少，很難準(zhǔn)確的考查出學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。
④、答題語(yǔ)言的組織方面，缺乏準(zhǔn)確性和邏輯性。前言不搭后語(yǔ)，俗語(yǔ)連篇，上句下句之間的因果關(guān)系聯(lián)系的也不緊密。
二、考后我們應(yīng)該怎么辦？
這屆學(xué)生跟前幾屆學(xué)生同期考試的情況來看有許多不同，主要表現(xiàn)在：
一是相當(dāng)大的一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)特別差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性較差；
二是學(xué)生不學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)效率低的學(xué)生所占比例偏大，由于學(xué)生的可變性不大，已經(jīng)造成尾大不掉的局面，尤其是普通班；三是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生的比例較小，優(yōu)勢(shì)不明顯，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的整體推進(jìn)動(dòng)力不足；
因此，在今后的工作中要注意下列問題：
第一、對(duì)目標(biāo)計(jì)劃內(nèi)的學(xué)生要有咬定青山不放松的精神，要落實(shí)到人，任務(wù)明確，措施得力，對(duì)成績(jī)下滑幅度較大的學(xué)生做好耐心細(xì)致的的輔導(dǎo)工作。
第二、自習(xí)課要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，盡可能避免整班講課的做法，課時(shí)計(jì)劃應(yīng)統(tǒng)籌安排，不一味的為完成進(jìn)度而趕速度，既要保證教學(xué)進(jìn)度的完成，還要保證質(zhì)量。
第三、加強(qiáng)教學(xué)過程的信息反饋，必須讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會(huì)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，盡可能減少學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)積累。
第四、班主任和任課教師對(duì)學(xué)生總分目標(biāo)做到心中有數(shù)，那些學(xué)生經(jīng)過努力，能升入中高，那些學(xué)生經(jīng)過努力能考上重點(diǎn)高中對(duì)影響總分的相對(duì)差的學(xué)科應(yīng)及時(shí)的提醒課任教師，組織課任教師，形成合力，為完成目標(biāo)而努力。
第五、在教學(xué)目標(biāo)的制訂上應(yīng)做到“兩抓兩不忘”；抓質(zhì)量不忘教書育人，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作；特別注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生因?yàn)槲覀冞�面臨著五月十號(hào)的摸底考試；抓學(xué)習(xí)成績(jī)，不忘學(xué)法指導(dǎo)。
第六、在班級(jí)管理上要做好下列工作
�。ㄒ唬┳コＲ�(guī)，持之以恒。我們不能放松對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的常規(guī)管理，越是臨近畢業(yè)，常規(guī)管理工作顯得尤為重要，教學(xué)秩序的穩(wěn)定，教學(xué)質(zhì)量的提高，都需要常規(guī)來做保證，如果常規(guī)工作放松了。什么計(jì)劃、目標(biāo)都是紙上談兵，一句空話。
�。ǘ┳�(yōu)生，重擂響鼓。優(yōu)秀學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手少，容易產(chǎn)生滿足感。響鼓也要重錘。我們要對(duì)優(yōu)生實(shí)行“期望”教育，要求他們找差距、定目標(biāo)，力爭(zhēng)學(xué)習(xí)更上一層樓，考入通江中學(xué)火箭班。
�。ㄈ┳ブ械壬�，鞭打毛驢。在教學(xué)中要打破中等生的思維定勢(shì)。為此，我們應(yīng)采取下列措施，
一是讓中等生明白，他們不是“毛驢”，而是“千里馬”，希望他們不甘示弱，奮起直追；
二是針對(duì)不同個(gè)性學(xué)生向家長(zhǎng)提出不同要求，幫助孩子克服惰性心理；
三是創(chuàng)設(shè)全面提升成績(jī)的競(jìng)賽氛圍，推動(dòng)中等生進(jìn)步。
�。ㄋ模┳ズ筮M(jìn)生，煉鐵成鋼。對(duì)每一個(gè)計(jì)劃內(nèi)的后進(jìn)生我們要煉鐵成鋼。
一是提高后進(jìn)生的心理素質(zhì)，幫助他們確立正確的思想；
二是提高后進(jìn)生的文化知識(shí)水平，多給他們查漏補(bǔ)缺，個(gè)別輔導(dǎo)；
三是對(duì)他們持之以恒地實(shí)施養(yǎng)成教育，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
四是因材施教，發(fā)揮特長(zhǎng)，對(duì)其特長(zhǎng)，重點(diǎn)培育。
（五）抓心理輔導(dǎo)，輕裝上陣。對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的心理疏導(dǎo)。
月考質(zhì)量分析2
一、試題分析：
1.知識(shí)點(diǎn)面俱到。
2.注重基礎(chǔ)知識(shí)。
3.試題涉及范圍較為廣泛，難易適中。
4.課外知識(shí)積累幾乎有點(diǎn)不太容易好掌握。
二、學(xué)情分析：
本班有學(xué)生12人，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有3人，沒有比較突出的學(xué)生。本次月考雖然及格人數(shù)達(dá)100%，但是沒有優(yōu)秀，優(yōu)秀率按聯(lián)校的計(jì)算方式只能為0了。
三、存在的問題與措施：
1.學(xué)生對(duì)所有的句式變換還不到位，需要加強(qiáng)練習(xí)。
2.字詞方面存在的問題不大，但也不能放松這方面知識(shí)的落實(shí)。
3.課外積累比較受阻，因?yàn)檎n外知識(shí)面較廣，檢測(cè)者會(huì)不經(jīng)意地出示學(xué)生正好沒有閱讀或積累的課外知識(shí)而造成困惑。
4.閱讀方面存在著一定的問題，學(xué)生的歸納和理解能力較差，注重這方面的練習(xí)還是很必要的。
分析二
一、試題分析
1.基本情況
此次試題在內(nèi)容選擇上對(duì)學(xué)困生來說有些難度，對(duì)優(yōu)中生來說較適中，題型較全面并能圍繞大綱。
2.題型分析
本次試題共分十一大題型，分別是拼寫小冠軍、區(qū)分雙胞胎、查字典，按要求填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇兩個(gè)造句、按要求寫詞語(yǔ)和句子、填關(guān)聯(lián)詞、改寫句子、判斷、理解和運(yùn)用古詩(shī)、閱讀、習(xí)作。檢測(cè)較重視理解和運(yùn)用，這一塊學(xué)生在學(xué)習(xí)上顯得較難些，考試時(shí)往往分出上下。拼音小冠軍較簡(jiǎn)單，但由于學(xué)生學(xué)的不靈活，課文中沒有出現(xiàn)的詞語(yǔ)就不會(huì)寫，所以這道題全班同學(xué)都有不同程度的失分。補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇兩個(gè)造句這道題，由于學(xué)生沒有審清題意導(dǎo)致失分。習(xí)作學(xué)生都能按要求去做，但是有部分學(xué)生事情的`經(jīng)過不詳細(xì)，不具體，字?jǐn)?shù)也少，導(dǎo)致失分。
另外，本次命題中還有幾處錯(cuò)誤，導(dǎo)致學(xué)生不能正確解答，如閱讀中第5小題，用自己的話說說文中畫線的句子的含義，寫下來，但文中沒有畫線。試題打印也不清晰。
二、考試情況分析
本班有18人參加考試，及格率89%，優(yōu)秀率5%，均分76分。
三、考試后的反思
1.課堂上要繼續(xù)注重學(xué)生的雙基訓(xùn)練，使學(xué)生不但能牢固掌握，而且能靈活運(yùn)用。
2.必須抓好學(xué)困生，在課堂上多提問，多鼓勵(lì)，激發(fā)他們的積極性，樹立他們的自信心，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使他們逐步提高。
3.培養(yǎng)優(yōu)等生。
4.審題也很重要，平時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題，認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。
5.習(xí)作方面要鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，多積累，多寫作，養(yǎng)成留心觀察周圍的事物，達(dá)到提高寫作水平的目的。
月考質(zhì)量分析3
尊敬的劉校長(zhǎng)、張主任、各位老師
開學(xué)以來，已近兩個(gè)月，倆個(gè)月來，我們年級(jí)組，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，各方面取得了不
凡的成績(jī)：學(xué)生學(xué)習(xí)生活有條不紊，文明禮儀、生活習(xí)慣、衛(wèi)生保持都表現(xiàn)不凡，我們各位教師更是盡職盡責(zé)，相互配合，團(tuán)結(jié)一致，無論上課、值班無論查宿舍帶操家訪還是動(dòng)員學(xué)生、帶學(xué)生看病等等，每件事上都表現(xiàn)出各位教師高尚的師德。體現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的凝聚力。我們年級(jí)組牽頭的軍訓(xùn)、開學(xué)典禮、行為習(xí)慣歌，月考頒獎(jiǎng)會(huì)等都搞的有聲有色影響深遠(yuǎn)。我們也經(jīng)歷了幾次教師調(diào)整、至今尚缺編一名教師，這些困難我們也都頂住了，克服了，沒有給我們帶來大的不利影響。
我們?nèi)〉玫某煽?jī)大家都有目共睹，校領(lǐng)導(dǎo)也多次給與肯定表?yè)P(yáng)。成績(jī)和幸福源
于我們?cè)谧魑坏慕哒\(chéng)努力，特別是劉校長(zhǎng)和張主任的垂范和指導(dǎo)，我們應(yīng)該為自己的汗水欣慰自豪。今晚，我們又齊聚一堂，在這里召開“武安九中七年級(jí)
20xx--20xx學(xué)年度第一次月考教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)”，目的是分析、總結(jié)本次月考我們年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量情況，部署今后的'教學(xué)工作，進(jìn)一步牢固樹立 “向課堂要質(zhì)量，向管理要效益”的理念，明確目標(biāo)，總結(jié)方法，堅(jiān)定信心，團(tuán)結(jié)拼搏，力爭(zhēng)在下次月考中取得更好的成績(jī)！今天的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)有四項(xiàng)議程：第一項(xiàng)為獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)。第二項(xiàng)優(yōu)秀班主任和學(xué)科獲獎(jiǎng)教師做經(jīng)驗(yàn)交流。第三項(xiàng)，張賀兵主任做月考質(zhì)量分析。第四項(xiàng) ，劉世凱校長(zhǎng)做工作指導(dǎo)。下面我們按議程進(jìn)行。
�。�1）第一項(xiàng)：我們對(duì)本次月考六個(gè)學(xué)科第一名的教師頒發(fā)獎(jiǎng)金,有情他們登臺(tái)受獎(jiǎng)：語(yǔ)文李占花 數(shù)學(xué) 郭鵬 英語(yǔ)袁麗麗 政治 劉鑫濤 生物 牛曉麗 歷史 張廣
俊。 有請(qǐng) 為以上優(yōu)秀教師頒獎(jiǎng)
第二項(xiàng)：經(jīng)驗(yàn)交流 第一位，請(qǐng)?jiān)谏显掳嗉?jí)量化積分優(yōu)秀班主任代表 劉鑫濤老師 介紹班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。
第二位，請(qǐng)本次月考成績(jī)優(yōu)秀班級(jí)代表一班班主任曹利薇老師作經(jīng)驗(yàn)交流。
單科第一名教師作經(jīng)驗(yàn)介紹。語(yǔ)文李占花 數(shù)學(xué) 郭鵬 英語(yǔ)袁麗麗 政治 劉鑫濤 生物 牛曉麗 歷史 張廣俊。
第三項(xiàng)，請(qǐng)年級(jí)主任張賀兵同志作質(zhì)量分析和工作報(bào)告。
第四項(xiàng)，請(qǐng)劉世凱校長(zhǎng)作工作指示。
會(huì)后，希望各老師迅速行動(dòng)起來， 結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)真查找問題, 深刻剖析原因，謀劃整改措施，并精心制定下一步教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)，理清思路，采取扎實(shí)有效的措施，把思想統(tǒng)一到今天的會(huì)議精神上來，落實(shí)到行動(dòng)上去，為全面提高 教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗！
月考質(zhì)量分析4
本次考試173人，最高分94 分（1 ）人，最低分3 分（1 ）人，平均分44.13 分，及格率1.2 %，優(yōu)秀率2.9 %。
一、試卷分析：
本次數(shù)學(xué)試卷注重基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)．試題難度符合新課標(biāo)、新教材的要求，難度定位在與教材例、習(xí)題相當(dāng)?shù)乃缴希囶}選材新穎，聯(lián)系實(shí)際，在考查基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，加大數(shù)學(xué)思想方法考查的力度，突出應(yīng)用能力的考查．另外，針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)了對(duì)課題學(xué)習(xí)內(nèi)容的考查．試卷知識(shí)覆蓋率高，貼近教材，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，全卷對(duì)知識(shí)技能考評(píng)的定位比較準(zhǔn)確，在全卷分值、考試時(shí)間方面符合高考要求，試題突出應(yīng)用意識(shí)的考查，有一定靈活性，但全卷區(qū)分度較差．總的來說，本次數(shù)學(xué)卷比較貼近本段的教學(xué)實(shí)際，能夠客觀反映學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，將對(duì)今后的教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用。就試卷層面看，其表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：
1、以知識(shí)立意為主
既注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基本概念、定義、公式、性質(zhì)的理解運(yùn)用的考察，如試卷T1、2、3、6、8、11、12、16等，又注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言的理解、轉(zhuǎn)化、運(yùn)用和表達(dá)的考察，如試卷T5、7、13、15等。
2、試題層次分明
堅(jiān)持多角度、多層次的考查方式，是我省高考題的特點(diǎn)，一統(tǒng)試題在綜合題的處理上延續(xù)了去年分步設(shè)問、分散難點(diǎn)的做法，進(jìn)一步體現(xiàn)了多題多問把關(guān)的命題特點(diǎn)，易、中、難題比例大致符合考試說明中的3：5：2，各類題型的起點(diǎn)難度較低，階梯遞進(jìn)，由淺入深，拾級(jí)而上，對(duì)于能力較好的學(xué)生可一氣呵成。
3、能力與方法并重
命題人在繼續(xù)堅(jiān)持能力立意的命題指導(dǎo)思想下，一如既往地貫穿邏輯思維能力的考查，尤其突出了基本的數(shù)式計(jì)算、變形及計(jì)算方法的考查以及必須的空間想象能力的考查。在考查基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，保留了加大數(shù)學(xué)思想方法考查的力度，突出體現(xiàn)了整體思想、函數(shù)思想（如T9、T16、T20）、分類討論（如T4、T20）、數(shù)形結(jié)合（如T5、T9等）等重要的數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用。
4、突出應(yīng)用意識(shí)
素質(zhì)教育呼喚數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。近幾年來高考試題增強(qiáng)了對(duì)密切聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際的應(yīng)用性問題的考查力度，重視應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。本套文理科試題也著力了對(duì)應(yīng)用問題的考查（如理T6、T17、T19,文T4、T17、T19等），選材新穎，聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注生活，透出時(shí)代氣息，有一定靈活性，更是考查了建模思想，充分體現(xiàn)了高中數(shù)學(xué)課改新理念，即 n“學(xué)懂了沒有？”——解決“是什么？”的問題；
n“領(lǐng)悟了沒有？”——解決“為什么？”的問題；
n“會(huì)用了沒有？”——解決“還有什么？”的問題；
這應(yīng)該是本次“一統(tǒng)”數(shù)學(xué)卷的一個(gè)亮點(diǎn)。
觀點(diǎn)2：試卷長(zhǎng)度、題型與高考保持了高度的一致，著重考察了代數(shù)主體知識(shí)，整個(gè)試卷注重基礎(chǔ)，同時(shí)兼顧考察能力，試卷中試題平和，無偏、無怪題，試卷難度適中，注重應(yīng)用問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的人文價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)學(xué)科距離，具有良好的`導(dǎo)向性，不由得使我們對(duì)命題者的匠心獨(dú)具表示敬意。我們認(rèn)為“一統(tǒng)”數(shù)學(xué)卷是一套高質(zhì)量、高水平的階段性測(cè)試卷。
二、學(xué)生出現(xiàn)的問題
(1)．學(xué)生能力比較差的問題．學(xué)生理解題意的能力較差，例如選擇題第4小題，考察函數(shù)的單調(diào)性，部分學(xué)生不能從已知條件中提煉出結(jié)果。對(duì)于第8和12小題也煩的是同一問題。知識(shí)方法稍綜合的試題得分率普遍較低，例如第18小題和第22小題；學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較差，答卷時(shí)表達(dá)和解釋不規(guī)范、欠準(zhǔn)確例如第19，20小題；學(xué)生的運(yùn)算能力有待加強(qiáng)，部分學(xué)的運(yùn)算問題還比較嚴(yán)重；學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析解決實(shí)際問題的能力有待提高。
(2)．學(xué)生非智力因素的問題．好學(xué)生粗心，差學(xué)生厭學(xué)，不少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺少興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差．本次考試，注重基礎(chǔ)，學(xué)生容易得到基本分，但從考試結(jié)果看仍有個(gè)別班級(jí)的成績(jī)偏低，差分度偏高．學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開教師的教學(xué)，因此我們教師存在教材鉆研不夠，教學(xué)隨意性，教學(xué)的要求和目標(biāo)或高或低，不能適應(yīng)考評(píng)的要求．傳統(tǒng)的教學(xué)理念在課堂教學(xué)中仍然盛行，以教代學(xué)，機(jī)械訓(xùn)
練，壓抑了學(xué)生的求知欲．作業(yè)布置、批改、講評(píng)不到位，輔導(dǎo)學(xué)生不能持之以恒，對(duì)差生缺乏長(zhǎng)效管理．
三、今后措施和教學(xué)策略
針對(duì)存在的問題,今后采取下面幾點(diǎn)措施、策略：
1．加強(qiáng)本備課組建設(shè)，提高備課質(zhì)量．切記教材是最重要的課程資源，必須尊重教材的地位，我們既不能肆意拔高，更不能隨意弱化．提倡教師分工協(xié)作，在個(gè)人研究的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，以提高備課質(zhì)量．
2．努力提高課堂45分鐘質(zhì)量．課堂教學(xué)堅(jiān)持面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性．教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式，反對(duì)注入式，積極引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，在注重知識(shí)發(fā)生、發(fā)展過程的同時(shí)，有效安排學(xué)生的活動(dòng)和技能訓(xùn)練，強(qiáng)化教學(xué)的目標(biāo)意識(shí)和反饋意識(shí)．
3．加強(qiáng)學(xué)生思想教育和長(zhǎng)效管理，認(rèn)真及時(shí)地做好差生輔導(dǎo)．要研究學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從智力因素、非智力因素諸方面加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，激勵(lì)他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心．關(guān)注薄弱班級(jí)和學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有效利用補(bǔ)課時(shí)間，針對(duì)問題和不足，強(qiáng)化知識(shí)講解和技能訓(xùn)練，讓這部分學(xué)生真正聽懂、學(xué)會(huì)、練熟，爭(zhēng)取大面積提高教學(xué)質(zhì)量．
4．加強(qiáng)考試研究，認(rèn)真做好考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)．近年高考考數(shù)學(xué)卷中出現(xiàn)較多的新題型，注意收集這方面的信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)訓(xùn)練，使學(xué)生能面對(duì)陌生情境，有一個(gè)良好的心態(tài)，冷靜的去分析、判斷和解決問題，從而有效得分．
月考質(zhì)量分析5
一、答卷情況
在鎮(zhèn)中心校統(tǒng)一安排下，我校對(duì)三、五、六年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了抽測(cè)、下面就根據(jù)抽測(cè)情況，對(duì)我校小學(xué)教學(xué)質(zhì)量作如下分析：
1、從成績(jī)統(tǒng)計(jì)表分析來看，三、五、六年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)依然較好，及格率都達(dá)到了100%，其中五年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)秀率達(dá)到了100%，六年級(jí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文平均成績(jī)均在80分以上，優(yōu)秀率也達(dá)到了80%以上，但是，三年級(jí)語(yǔ)、數(shù)人均分都在60多分，五年級(jí)數(shù)學(xué)人均分也只有63分，三年級(jí)語(yǔ)文和五年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀甚至是0，總體情況不夠理想。
2、從各年級(jí)教師試卷分析的情況看，各年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好。除個(gè)別題目比較靈活，得分相對(duì)稍低外，其他各項(xiàng)都掌握得較好。語(yǔ)文的字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但閱讀理解失分較多，究其原因是學(xué)生不會(huì)審題、理解能力較差。三年級(jí)學(xué)生由于初學(xué)寫作，一部分學(xué)生作文跑題，六年級(jí)學(xué)生寫暑假趣事，但文中卻寫成了寒假發(fā)生的事。數(shù)學(xué)的計(jì)算學(xué)生大部分完成的的比較好。但在靈活思考，解決問題上學(xué)生失分較多。例如三年級(jí)數(shù)學(xué)附加題，學(xué)生審題不清，沒有正確理解題意，沒有一人計(jì)算正確。英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)如寫課本上的單詞、句子學(xué)生完成的很好，但有極個(gè)別學(xué)生由于轉(zhuǎn)學(xué)而來，基礎(chǔ)較差，失分較多。
二、分析教學(xué)現(xiàn)狀及主要原因
�。ㄒ唬┙處煬F(xiàn)狀
我校現(xiàn)有教師8名，大部分教師都能認(rèn)真做好教學(xué)的常規(guī)工作，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，目前教學(xué)質(zhì)量滯后的原因很多，有直接原因，也有間接原因，概括一下主要有以下幾個(gè)方面：
1、質(zhì)量意識(shí)淡漠，思想上沒有真正重視。個(gè)別教師抱著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的想法，得過且過。沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、教學(xué)理念沒有及時(shí)更新。有些教師角色轉(zhuǎn)化不到位，教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化，許多教師仍然把重心放在教上，是課堂的主宰，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，被動(dòng)學(xué)習(xí)。有人來聽課是一種教法，真正上起課來是另一種教法。
3、課標(biāo)理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，學(xué)法指導(dǎo)不夠。新課標(biāo)教材，其編排意圖，內(nèi)容安排都具有很大的伸縮空間，為教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了充分的空間，探究的自由。課堂教學(xué)過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習(xí)做練習(xí)的現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏教學(xué)思想的滲透，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
4、有效教學(xué)時(shí)間不夠。個(gè)別教師平時(shí)看起來忙忙碌碌，也出了力，盡了心但學(xué)生的成績(jī)并不理想。原因就是上課做的無用功過多，教學(xué)上沒有抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)效率低下，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。5、后進(jìn)生輔導(dǎo)缺乏計(jì)劃安排，隨意性大，轉(zhuǎn)化率低。由于歷史原因，我校的個(gè)別年級(jí)教學(xué)質(zhì)量一直滯后，可以說，每個(gè)班級(jí)都不同情況的存在一些后進(jìn)生。他們學(xué)習(xí)困難的原因是多方面的，有的教師是感覺力沒少出，但采取針對(duì)性的措施不到位，后進(jìn)生進(jìn)步的幅度不明顯。
6、各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作不到位。表面看起來，我們的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作都很到位，但在具體操作上缺少實(shí)效，實(shí)際問題還是很多。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動(dòng)。作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào)，布置作業(yè)帶有很大的隨意性，作業(yè)效益不高。課外積累與動(dòng)手訓(xùn)練較少，造成訓(xùn)練不全面。
�。ǘ⿲W(xué)生狀況
一是留不住優(yōu)質(zhì)生源。由于我校地處邊遠(yuǎn)高寒山區(qū)，再加上移民搬遷，很多群眾在縣城買房，這個(gè)學(xué)期往外轉(zhuǎn)學(xué)的現(xiàn)象嚴(yán)重，造成了優(yōu)質(zhì)生源的`嚴(yán)重流失。
二是家庭教育的隱性缺失。由于農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)素質(zhì)及認(rèn)識(shí)程度不夠，再加上有些家長(zhǎng)外出打工做生意或單親家庭，把孩子托付給自己的父母或親戚照應(yīng)，暫時(shí)監(jiān)護(hù)人根本無視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也管不了，在管理孩子方面疏于管理，有些學(xué)生的家庭作業(yè)應(yīng)付了事或干脆不寫。即使老師與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)也不聞不問，或說管不了。這樣缺乏學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)的密切配合，只靠老師單方面的努力，就導(dǎo)致了各班級(jí)中都有后進(jìn)生。三是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)。大部分學(xué)生在教師和家長(zhǎng)的督促下能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有一部分孩子厭學(xué)，只要一離開老師的視線對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)是能拖就拖，拖到放學(xué)沒完成老師也得讓他回家，回家就更不學(xué)習(xí)了。
三、今后教學(xué)設(shè)想及對(duì)策
根據(jù)我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦�，要做好以下幾�?xiàng)工作：
課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大程度上取決于課堂的效率。
1、認(rèn)真做好常規(guī)工作。在課堂教學(xué)前，教師先要吃透教材，然后翻閱各類教學(xué)參考書，最后根據(jù)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和自己的領(lǐng)悟精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)手段。結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求，掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定不同的教學(xué)方法，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。使教師盡快轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、參與者、合作者，保證充分的時(shí)間讓每一位學(xué)生都能自主學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生懂的，教師少講或不講。把握教學(xué)的節(jié)奏與容量，使教學(xué)時(shí)間安排得科學(xué)合理，保證學(xué)生在課堂里能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，主動(dòng)積極地思維，實(shí)實(shí)在在地訓(xùn)練，學(xué)會(huì)動(dòng)手操作等。
3、因材施教，分層要求，做好育優(yōu)、培中、轉(zhuǎn)差工作。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計(jì)中，課后輔導(dǎo)中，對(duì)兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語(yǔ)文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力一定要過關(guān)，計(jì)算題一定要會(huì)做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì)，向優(yōu)生看齊。充分發(fā)揮復(fù)式班的作用，大幫小、優(yōu)幫差，實(shí)施“一幫一、一對(duì)紅”使每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展。
4、上好輔導(dǎo)課，將輔導(dǎo)落到實(shí)處。重視輔導(dǎo)課的作用，輔導(dǎo)課踏踏實(shí)實(shí)給學(xué)生輔導(dǎo)，采用集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法。對(duì)于優(yōu)等生多做一些解題思路的點(diǎn)拔對(duì)后進(jìn)生要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
5、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生做題要有耐心和細(xì)心。做完題要認(rèn)真檢查，勤動(dòng)手、多動(dòng)腦。
月考質(zhì)量分析6
各位老師：
大家上午好！
根據(jù)學(xué)校開學(xué)工作會(huì)的會(huì)議安排，利用今天這個(gè)時(shí)間在這個(gè)地點(diǎn)召集大家開這么一個(gè)專題會(huì)，也顯示出這次會(huì)的必要性和重要性。主要任務(wù)是：總結(jié)分析我校本屆初三、小六教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，認(rèn)真查找影響教學(xué)質(zhì)量的癥結(jié)和根源，明確這一學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)任務(wù)，研究落實(shí)提高質(zhì)量的措施和辦法，讓大家堅(jiān)定信心，齊心協(xié)力。奮力拼搏，實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量在新的起點(diǎn)再上新臺(tái)階，取得更好的成績(jī)！
參加今天會(huì)議的有：學(xué)校初三教師，小六語(yǔ)、數(shù)、外、學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研室、教育局的領(lǐng)導(dǎo)（我提議。讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨指導(dǎo)表示感謝，會(huì)議程序有四項(xiàng)：
一是請(qǐng)學(xué)校朱、郭對(duì)初三、小六成績(jī)進(jìn)行分析
二是請(qǐng)兩個(gè)畢業(yè)年級(jí)各學(xué)科教師分別談?wù)劚緦W(xué)科教學(xué)或者復(fù)習(xí)等方面的建議；
三請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)朱、郭、龍3位同志談?wù)劯髯詫W(xué)校抓畢業(yè)班工作的'思路；
四是請(qǐng)鄧、段同志講話。
同志們，這次會(huì)議不僅僅是一次教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，更是一次進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量動(dòng)員會(huì)和誓師會(huì)，會(huì)議開得圓滿成功，振奮人心，各項(xiàng)工作目標(biāo)已經(jīng)明確，各項(xiàng)措施也已出臺(tái)。希望大家下去后以這次會(huì)議為契機(jī)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)續(xù)局長(zhǎng)的講話精神，利用寒假期間深刻反思，認(rèn)真籌劃工作，進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，理清發(fā)展思路，完善各項(xiàng)工作機(jī)制，大力推進(jìn)教育改革創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)一心，振奮精神，求真務(wù)實(shí)，奮力拼搏，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量做出新的更大貢獻(xiàn)！
最后，祝大家春節(jié)愉快，身體健康，家庭幸福，工作順利！散會(huì)。
月考質(zhì)量分析7
您好開場(chǎng)白：各位老師，各位同學(xué)：大家好！
今天，學(xué)校召開總結(jié)表彰大會(huì)。
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問候
向在這次中取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)和同學(xué)表示熱烈祝賀
今天蒞臨本次大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有：孟校長(zhǎng)黃主任劉主任同學(xué)們，緊張的已落下了帷幕，優(yōu)異的成績(jī)見證了同學(xué)們的'不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。
我們?yōu)槟銈內(nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)而感到高興，也為你們付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。
同學(xué)們，一分耕耘，一分收獲。
今天站在這里將是我校高考班本學(xué)期以來刻苦學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏的學(xué)生；是期中考試中品學(xué)兼優(yōu)，奮發(fā)進(jìn)取的學(xué)生。
下面讓我們一起感受他們成功的快樂，分享他們收獲的喜悅，領(lǐng)略他們迷人的風(fēng)采
大會(huì)議程一、頒獎(jiǎng)儀式開始（播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）下面有我宣布本次期中考試各類獲獎(jiǎng)同學(xué)名單
1、積極分子名單并頒獎(jiǎng)
2、單科第一名學(xué)生名單并頒獎(jiǎng)
3、學(xué)習(xí)最刻苦學(xué)生名單并頒獎(jiǎng)
4、成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)學(xué)生名單并頒獎(jiǎng)
5、學(xué)習(xí)標(biāo)兵名單由孟校長(zhǎng)頒獎(jiǎng)，由本班班主任給標(biāo)兵帶上大紅花（按班級(jí)分類拍照)）同學(xué)們，成功的背后總是伴隨著艱辛與挫折。
剛才我們見證了這些優(yōu)秀學(xué)生一個(gè)個(gè)走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)自信而堅(jiān)實(shí)的腳步；見證了他們一個(gè)個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)興奮與驕傲的神情。
讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曄蜻@些獲獎(jiǎng)同學(xué)表示最衷心的祝賀，希望你們能乘勝前進(jìn)，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。
月考質(zhì)量分析8
我校在中心校的統(tǒng)一安排下，我校于20xx年4月29-30日組織了一至六年級(jí)期中考試�？荚嚨慕Y(jié)果能更全面的檢驗(yàn)前一段時(shí)間教學(xué)的效果、發(fā)現(xiàn)問題、找出不足，為下一段教學(xué)工作的改進(jìn)提供依據(jù)。下面就我校本次考試總結(jié)如及今后教學(xué)工作談?wù)勛约嚎捶?
一、考試組織情況分析
本次考試前任課教師基本上沒有做復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，但是學(xué)校組織考試時(shí)體現(xiàn)了嚴(yán)肅性和重要性，監(jiān)考嚴(yán)格，杜絕了作弊現(xiàn)象，閱卷比較嚴(yán)肅認(rèn)真，成績(jī)較為真實(shí)。
二、試卷分析。
本次考試，從任課老師的交流來看，教師們對(duì)大部分試卷的評(píng)價(jià)較好，有個(gè)別題型是平時(shí)沒訓(xùn)練過的。試題做到了緊扣教材，注重基礎(chǔ)，難易適中，適宜我們學(xué)生完成，總的來說能夠起到階段檢測(cè)的'作用。
三 存在的問題及對(duì)策
這一次考試暴露出學(xué)生兩極分化嚴(yán)重普遍的問題:一年級(jí)就優(yōu)差懸殊；等到了高年級(jí)差距會(huì)更大的。后進(jìn)生在拼音生字詞句上沒有打好基礎(chǔ)，沒有學(xué)習(xí)興趣，更沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需采取有效的教學(xué)方法，盡可能的提高后進(jìn)生的成績(jī)；三四五六年級(jí)同樣在不同程度上存在以上問題；語(yǔ)文方面，急待提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生讀、聽、說能力。數(shù)學(xué)加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的形成過程的教學(xué)，培
養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
四 下一步工作的重點(diǎn)和要求
1、做好常規(guī)教學(xué)工作，要求各位教師深入備課，認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，積極聽課學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教育教學(xué)水平。
2、形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
期中考試后，各班要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，既要獎(jiǎng)勵(lì)考試考得好的，也要獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)不高但進(jìn)步很大的學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要減輕學(xué)生壓力，杜絕厭學(xué)情緒；適當(dāng)開展一些文體活動(dòng)、班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余找到一些健康有益的快樂。力爭(zhēng)每個(gè)班形成良好的班風(fēng)，全校形成良好的學(xué)風(fēng)。
、加強(qiáng)優(yōu)差生輔導(dǎo)工作
教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)等生，帶領(lǐng)全班學(xué)生，共同進(jìn)步。找較差學(xué)生談話，改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勁加油，采取各種形式進(jìn)行輔導(dǎo)，還可以優(yōu)生幫差生等方式，鞏固差生的基礎(chǔ)。力求提高和突破。
月考質(zhì)量分析9
基本情況：
年級(jí)共259人，本班共60人，完全參加考試59人；本班年紀(jì)前50名共22人（期末時(shí)22人），前100名共41人（期末時(shí)42人），倒數(shù)150名的共14人，倒數(shù)100名1人（期末時(shí)2人）。
退步的同學(xué)有33人，進(jìn)步25人，1人沒有變化。月考之星學(xué)科之星飛躍之星警鐘陳惠媚唐秀麗陳文蓮羊艷紅韓珠連吳平煥梁拾518李秀芬511馮一葦506羊艷娜484唐成嬌470李美艷461語(yǔ)文：陳燕美數(shù)學(xué)：李秀芬英語(yǔ)：陳燕美歷史：李美艷地理：吳來健政治：陳盛武吳來健+78王秀+51陳川華+49王衍丹+44萬義香+42陳志隆+39。
一、糾原因
1.我的原因：把全班當(dāng)一個(gè)人。
我認(rèn)為我的責(zé)任在于沒有具體的去分析每一個(gè)人的特點(diǎn)，而只是把大家當(dāng)作一個(gè)整體去教育和指導(dǎo)�，F(xiàn)在我想，每一個(gè)人的基礎(chǔ)不一樣，需要我用不同的方法去指導(dǎo)你們，需要我用不同的態(tài)度去對(duì)待你們，在今后的工作中我將更加注重對(duì)每一個(gè)人的具體指導(dǎo)，我想我們一定能夠在今后的學(xué)習(xí)中越來越好的。
2.你們的原因：把個(gè)人當(dāng)全班。
什么是“把個(gè)人當(dāng)全班”啊？這指的是，總有些同學(xué)太以自己個(gè)人為中心，為了自己的安逸而不顧班級(jí)的利益，如有的人遲到，有的人上課講小話，有的人上課走動(dòng)等等都影響了班級(jí)的整體學(xué)習(xí)效率。
同時(shí)，在月考過后為了找到班級(jí)成績(jī)問題的原因，我分析了本班同學(xué)近段時(shí)間學(xué)習(xí)的狀況的不好現(xiàn)象。
①上課進(jìn)入狀態(tài)慢
�、谏险n犯困
③坐姿不端正，下巴放在桌子上或者用手托著著下巴；雙手放在桌下或者口袋，注意力不集中，門外的腳步聲，容易受同學(xué)或老師之間的談話干擾。
�、懿簧朴谟浌P記。我聽過我們班的語(yǔ)文數(shù)學(xué)課，我以后還會(huì)聽其他的課發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不會(huì)做筆記，好記心不如爛筆頭。那么究竟怎樣記筆記呢？老師講的很有規(guī)律性的知識(shí)應(yīng)該記的.卻沒有記，舉個(gè)例子，我講到巴爾干地區(qū)曾經(jīng)是一些大的帝國(guó)的管轄區(qū)，這個(gè)是書上沒有總結(jié)的，也不是考試的重點(diǎn)，但是卻是一些細(xì)節(jié)，可以幫助我們以后的復(fù)習(xí)或者聯(lián)系古代史，專門史。我認(rèn)為筆記就是要：記不懂的；記規(guī)律的；記重點(diǎn)的；課本沒有的；自己的想法； ⑤文科科目的整理，有的同學(xué)做了，但是卻不是有針對(duì)性的，不是針對(duì)自己的學(xué)習(xí)的，是完成任務(wù)式的，整理筆記可簡(jiǎn)可繁，可粗略可細(xì)致，可文字可圖片，還可以是總結(jié)性的語(yǔ)言，比如數(shù)學(xué)做大題：要永遠(yuǎn)記得我要求什么。
⑥自習(xí)課由著自己的性子來，沒有計(jì)劃，想到什么做什么。累了趴一下，想起什么就問一下，有句話是說，“心中有丘壑”，你每天的學(xué)習(xí)都是在你的規(guī)劃范圍內(nèi)的嗎？在這里，我還想問你們幾個(gè)問題：你在誰早讀？你學(xué)習(xí)的激情在哪里？你在為誰而嬌貴？
二、找差距
我們與年紀(jì)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)的差距：
1、基礎(chǔ)的差距
2、時(shí)間的差距
當(dāng)別人在認(rèn)真上課時(shí)，我們卻可能在講話，我們卻可能在追逐打鬧嬉戲。而在周末他們學(xué)習(xí)的時(shí)候我們卻可能在睡覺，在看電視，我們的學(xué)習(xí)時(shí)間比他們少的很多。
3、目標(biāo)的差距
我們很多同學(xué)都有遠(yuǎn)大的志向，這都非常好；也理解“不積跬步，無以至千里”，但是這個(gè)一步一步的規(guī)劃卻不清晰，還很茫然，盲目。我建議那些注意力不集中的同學(xué)，生活學(xué)習(xí)不是很有規(guī)律的同學(xué)，每天晚上都要寫好第二天的計(jì)劃，比如：4月8日周五晴待完成的任務(wù)：
1，記誦文言文《岳陽(yáng)樓記》，查清字詞的意思，并歸納常用詞語(yǔ)的意思
2，數(shù)學(xué)試卷
3，歷史練習(xí)冊(cè)同步
4，對(duì)在自己說的話：人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。
三、定目標(biāo)
1、年級(jí)前50名：26人；年級(jí)前100名：50人；年級(jí)后100名：0人；
2、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率明顯提升。
3、增添班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，4、平時(shí)注意鍛煉身體
四、改變從這一秒開始
1、你還在應(yīng)付老師的作業(yè)嗎？
2、上課你積極思考積極回答問題了嗎？（發(fā)言次數(shù)、發(fā)言質(zhì)量）
3、如果你困了，多動(dòng)筆或者站起來聽課？
4、你還在浪費(fèi)自習(xí)課嗎？
5、你寫過計(jì)劃嗎？哪怕就是五分鐘的事情
6、每天你感到無事可做嗎？請(qǐng)寫好計(jì)劃吧。
7、你用了比別人更多的時(shí)間嗎？
8、尊重老師的勞動(dòng)成果，如老師精選的例題，范文，精心準(zhǔn)備的課堂計(jì)劃。
9、尊重同學(xué)的勞動(dòng)成果（不抄襲、不隨地扔垃圾）
月考質(zhì)量分析10
一、基本情況
本次試卷仍然由基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、作文三大部分組成，重點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)全面，和中考試卷題型相吻。從全年級(jí)學(xué)生的得分情況來看，102分以上有43人，90-102分有195人，72-90有190人，72分一下8人。可以看出，我們語(yǔ)文老師在在平時(shí)的教學(xué)中突出抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重視作文教學(xué)，重視復(fù)習(xí)課。所以從學(xué)生試卷中可以看出，基礎(chǔ)知識(shí)的題，以及作文都較好。
二、試題分析
所謂“強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)規(guī)范是命題者永不放棄的原則”。
第一部分基礎(chǔ)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)字音，改錯(cuò)別字、成語(yǔ)，修改病句、仿寫句子、古詩(shī)默寫等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。如第一題是選錯(cuò)誤的注音，出現(xiàn)的是一些常見的容易讀錯(cuò)的字，部分同學(xué)判斷失誤。這類基礎(chǔ)知識(shí)要靠學(xué)生平時(shí)的點(diǎn)滴積累，教師應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。第三小題考察的是成語(yǔ)，這幾年對(duì)成語(yǔ)的考察加大了力度，通過學(xué)生的失分現(xiàn)象可知，學(xué)生雖然積累了不少成語(yǔ)，但在使用過程中仍不能準(zhǔn)確應(yīng)用，因此要加強(qiáng)平時(shí)的練習(xí)。第六小題詩(shī)句默寫，由于我們?cè)谡n上、復(fù)習(xí)的時(shí)候再三強(qiáng)調(diào)，狠抓默寫，爭(zhēng)取做到能拿到的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不失，所以，這道題大部分同學(xué)答的還是很不錯(cuò)的。由此可以看出，我們教師在平時(shí)，一定要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)。只要我們重點(diǎn)抓了的，就立馬好起來了。
第二部分閱讀理解，是由文言文、議論文和小說三部分組成。文言文部分，考的是《陳涉世家》考試之前我們對(duì)文言文進(jìn)行了重點(diǎn)復(fù)習(xí)，所以學(xué)生們答得還不錯(cuò)。
《談自立》是議論文閱讀，這是本份試題的重點(diǎn)失分陣地，全校滿分有3人，少者扣掉3、4分，多者十分以上。主要原因是，我們對(duì)議論文還沒有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在才學(xué)了一篇議論文。雖然試題出的很規(guī)范，都是中考考點(diǎn)，中心論點(diǎn)，論證方法，補(bǔ)充論據(jù)等，但是對(duì)于學(xué)生們而言，確實(shí)是有困難的，這不怨學(xué)生。相信在學(xué)習(xí)了第四單元之后，學(xué)生們準(zhǔn)確掌握了議論文文體知識(shí)，再做起來，就不這么費(fèi)力了。
小說《點(diǎn)燃一個(gè)冬天》，答題情況大體不錯(cuò)，我們這段時(shí)間主要學(xué)習(xí)的就是小說，學(xué)生對(duì)這一文體知識(shí)和考點(diǎn)，以及答題格式都是熟記于心的。主要失分是在環(huán)境描寫的作用這里，答題不夠完整，還是考慮不全面。
第三部分，語(yǔ)文的半壁江山——作文，是以風(fēng)流人物為話題，自擬題目進(jìn)行寫作。第六單元的綜合性活動(dòng)就是話說千古風(fēng)流人物，又加上學(xué)生們善于寫人。所以，他們有話可寫，基本上沒有走題的。但缺點(diǎn)還是暴露了出來，比如思路狹窄，大家的思路拘囿于古代不可自拔，無外乎就是諸葛亮，屈原，李白，這些在課堂上頻頻出現(xiàn)的人物，只有極少的同學(xué)寫到了數(shù)風(fēng)流人物還看今朝，寫到了我們身邊的，生活中的風(fēng)流人物如：最美女孩孟佩杰，最美媽媽，最美司機(jī)，最美老師等等。可見，視野不開闊導(dǎo)致他們思路狹窄，導(dǎo)致文章缺乏新意；另外，語(yǔ)言表達(dá)也伯仲分明，好的文章，字字句句都經(jīng)得起推敲，值得品味。差文章真的是，粗看還不錯(cuò)，細(xì)看卻是平淡無味，如同嚼蠟。還有寫作技巧等方面都需要提高。
三、下一階段教學(xué)建議
1、繼續(xù)堅(jiān)持我們語(yǔ)文組的一些好的做法。比如，對(duì)詩(shī)句默寫的嚴(yán)格要求，在文言文教學(xué)上的細(xì)講、詳講、講透，字字落實(shí)，句句落實(shí)，重視詞語(yǔ)積累，特別是課下有注釋的詞語(yǔ)，尤其是文言實(shí)詞的積累。引導(dǎo)學(xué)生積累、歸納、總結(jié)，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)舉一反三，觸類旁通。
2、實(shí)現(xiàn)課堂高效。把重點(diǎn)難點(diǎn)的內(nèi)容在一定時(shí)間內(nèi)傳授給學(xué)生，所學(xué)知識(shí)盡量當(dāng)堂掌握。我們?cè)谡n上所問的每個(gè)問題都要目標(biāo)明確，這節(jié)課是要提高學(xué)生的什么能力，不多，哪怕只有一個(gè)或者半個(gè)，完成了就好，學(xué)生答題的時(shí)候也要做到應(yīng)對(duì)自如，明白這道題是要考我什么，答題的方法學(xué)生要了然于心。這些都是靠我們?cè)谄綍r(shí)的一個(gè)個(gè)45分鐘的課上來完成的，百川成海，平時(shí)做好了，學(xué)生的成績(jī)不好也難。所以，抓好課上的45分鐘，比給課下學(xué)生布置無數(shù)的.作業(yè)要強(qiáng)得多。
3、關(guān)注寫作。要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練，避免學(xué)生因?qū)忣}失誤而折戟沉沙。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，使學(xué)生在閱讀中去充分感悟、多方體驗(yàn)、深刻思考生活。再引導(dǎo)學(xué)生用所得到的感悟，去關(guān)注生活細(xì)節(jié)、體驗(yàn)人間情感、挖掘人生內(nèi)涵拓展思維，用向上的心靈去走進(jìn)歷史、思考人生，能夠流暢的、生動(dòng)的抒寫文章、
張揚(yáng)個(gè)性。此次不少學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去解讀歷史人物、歷史事件，表現(xiàn)出自己的深刻思考。同時(shí)注意文體意識(shí)和技巧訓(xùn)練。這次那些有一定技巧的文章得分比較高。應(yīng)該適當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)敘事、立論及多種表達(dá)方式，在作文中適當(dāng)運(yùn)用描寫、烘托、照應(yīng)、對(duì)比等寫作手法，學(xué)會(huì)謀篇布局。還是多讀，多寫，多修改吧。
4、加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，升入初三壓力驟增，加上分班要適應(yīng)新的環(huán)境，很多同學(xué)在起初很不適應(yīng)，于是，我看到了很多老師很學(xué)生促膝而談的情景，不管是班主任還是任課教師，都在幫學(xué)生戰(zhàn)勝心理障礙，適應(yīng)新的班級(jí)。我想，我們應(yīng)該把這一點(diǎn)堅(jiān)持下來，每一位老師都密切關(guān)注學(xué)生的心理變化，在他洋洋自得驕傲自滿的時(shí)候，我們給他施加點(diǎn)壓力，降降溫，在他灰心倦怠的時(shí)候，我們的適時(shí)鼓勵(lì)和肯定又何嘗不是一劑良藥呢？
說了很多，總之還是要做好平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把握好每一個(gè)45分鐘。多想方法，勤抓落實(shí)。我想用分班后我在165講的話來結(jié)束：登上金字塔頂端的，除了有憑借有力的翅膀和高超飛翔技能的雄鷹，還有腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈的蝸牛，只要我們上好每一堂課，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們也必將登上金字塔的頂端！
月考質(zhì)量分析11
一、試卷分析：
本次考試為了使學(xué)生對(duì)即將面臨的中考有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)了解，所以，本次考試的考試時(shí)間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌。試卷結(jié)構(gòu)與中考完全一樣，試卷共分知識(shí)積累和運(yùn)用、閱讀與寫作三個(gè)部分。閱讀有課內(nèi)文言文閱讀和課外的兩篇現(xiàn)代文閱讀，寫作是一篇命題作文
二、存在問題：
1、積累和運(yùn)用失分嚴(yán)重。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用未能在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行滲透，使學(xué)生對(duì)修改病句、成語(yǔ)運(yùn)用等知識(shí)點(diǎn)掌握還不夠到位，造成了此次考試扣分嚴(yán)重的現(xiàn)象。
2、默寫錯(cuò)、漏、別等問題依然存在
3、書寫亂，不公正。
4、作為教師未能把思維能力的培養(yǎng)作為提高學(xué)生語(yǔ)文能力的核心，沒有把培養(yǎng)學(xué)生提取重要信息的能力和分析概括的能力作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀中失分。
5、作文高分作文不多、
三、應(yīng)對(duì)措施;
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
基礎(chǔ)知識(shí)是語(yǔ)言運(yùn)用、閱讀、寫作的基礎(chǔ)，不可放松對(duì)字、詞、句的學(xué)習(xí)�；A(chǔ)的夯實(shí)重在平時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生在答問、作業(yè)、考試中暴露出來的基礎(chǔ)知識(shí)方面的問題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤�；A(chǔ)知識(shí)學(xué)生必須掌握，并且要將這些基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來，在訓(xùn)練中形成能力。
2、重視語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)以中考為導(dǎo)向，以教材為依托，扎實(shí)上好各單元的綜合性學(xué)習(xí)和口語(yǔ)交際，注意課內(nèi)向課外的延伸遷移，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，增強(qiáng)靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。古詩(shī)文不僅要求學(xué)生會(huì)背，還要能夠理解和運(yùn)用名句，并進(jìn)行淺層面的`鑒賞。
3.針對(duì)有關(guān)題目扣分較多現(xiàn)象，我們要及時(shí)查漏補(bǔ)缺，把知識(shí)點(diǎn)講解到位�；A(chǔ)知識(shí)的教學(xué)絲毫不能放松，課堂教學(xué)要緊扣文本，將課文內(nèi)容講透徹，相關(guān)知識(shí)講清楚。
4、要注重提升學(xué)生的能力，課文無非是個(gè)例子，在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理解感悟，教給學(xué)生閱讀文章的方法，使學(xué)生舉一反三，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力。
5.我們平時(shí)要把成語(yǔ)運(yùn)用、病句修改、等內(nèi)容穿插在課堂教學(xué)中講解、訓(xùn)練和鞏固。滲透到每節(jié)課中，效果會(huì)好得多，使學(xué)生在反復(fù)接觸中，潛移默化地提高解題能力。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力與習(xí)慣，指導(dǎo)和督促學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，教會(huì)學(xué)生如何才能又快又準(zhǔn)地接受文字信息，加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的方法能力的指導(dǎo)，提高學(xué)生的整體感知能力、讀題能力和答題技巧。
4、全體參與，分層訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
5、加強(qiáng)合作，集思廣益。
6、端正書寫態(tài)度，改正不良書寫習(xí)慣，努力做到一筆一畫、橫平、豎直。
7、寫作要勤練筆，并掌握一些寫作技巧
月考質(zhì)量分析12
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期第一次月考質(zhì)量分析會(huì)現(xiàn)在開會(huì)。
這次會(huì)議目的是分析、總結(jié)開學(xué)以來我校教學(xué)質(zhì)量情況，部署今后的教學(xué)工作，進(jìn)一步牢固樹立“質(zhì)量強(qiáng)�！币庾R(shí)，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，動(dòng)員全體教師堅(jiān)定信心，努力拼搏，力爭(zhēng)完成我�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升年”這一戰(zhàn)略部署，在新的一年里把我校的教學(xué)質(zhì)量提升到一個(gè)更高層次！今天的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)主要有五項(xiàng)議程：
第一項(xiàng)：由李昭偉主任對(duì)這次月考成績(jī)進(jìn)行分析總結(jié)
第二項(xiàng)：由朱樹森主任公布各年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生名單并頒發(fā)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品品
第三項(xiàng)：優(yōu)秀學(xué)生（和進(jìn)步幅度較大的學(xué)生）匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第四項(xiàng)：由張對(duì)這次月考工作進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)今后的考試工作進(jìn)行安排部署。
第五項(xiàng)：由鄭校長(zhǎng)做總結(jié)講話。
在會(huì)議正式開始之前，我強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)要求：
1、請(qǐng)所有與會(huì)老師暫時(shí)把你的手機(jī)調(diào)到震動(dòng)或靜音狀態(tài)
2、請(qǐng)與會(huì)的老師和全體同學(xué)認(rèn)真聽會(huì)，保持會(huì)場(chǎng)的安靜；
一、會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)：掌聲有請(qǐng)李主任對(duì)這次月考成績(jī)進(jìn)行分析總結(jié)。
李主任所做的分析全面、透徹，用數(shù)據(jù)說話，這也是我們教學(xué)處今后認(rèn)定師生成績(jī)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。希望全體師生能做到比、學(xué)、趕、幫，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，努力提高自己的成績(jī)。
二、會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)，由我宣布各年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生名單，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品。
三、會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)：學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。八四班高悅介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
四、會(huì)議進(jìn)行第四項(xiàng)，掌聲有請(qǐng)張校長(zhǎng)對(duì)這次月考工作進(jìn)行總結(jié)張校長(zhǎng)的總結(jié)全面、具體，希望各位老師、全體學(xué)生能夠按照張校長(zhǎng)的指示和要求，不斷完善自己，不斷挖掘自己的'潛能，使自己的成績(jī)百尺竿頭再進(jìn)一步！
五、會(huì)議進(jìn)行第五項(xiàng)，掌聲有請(qǐng)鄭校長(zhǎng)做總結(jié)講話。
非常感謝鄭校長(zhǎng)的精彩總結(jié)，感謝鄭校長(zhǎng)對(duì)全體老師和同學(xué)們的殷切希望。希望大家能夠通過今天的教學(xué)成績(jī)分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以新的思想觀念和更加飽滿的精神狀態(tài)，積極投入到今后的學(xué)習(xí)中去。
會(huì)后，希望全體師生迅速行動(dòng)起來，深刻領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)真查找問題,深刻剖析原因，謀劃整改措施，并精心制定下一步教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)，理清思路，采取扎實(shí)有效的措施，把思想統(tǒng)一到今天的會(huì)議精神上來，落實(shí)到行動(dòng)上去，為全面提升肖營(yíng)子初級(jí)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗！
月考質(zhì)量分析13
大家下午好！本學(xué)期已開學(xué)一個(gè)多月，我們七年級(jí)的各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行，各班主任和科任老師都表現(xiàn)出高度的工作事業(yè)心和責(zé)任心，主要表現(xiàn)在班主任跟班勤，數(shù)學(xué)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，上自習(xí)前早早到班，特別宋老師，特殊情況下對(duì)學(xué)生勤跟嚴(yán)管。語(yǔ)文，英語(yǔ)老師早讀抓的嚴(yán)。政治，歷史，地理，生物各科教師能嚴(yán)抓課堂，特別朱德仁老師，在學(xué)校沒要求跟操前讀時(shí)，朱老師每次他的操前讀都來，認(rèn)真，負(fù)責(zé)。今天我們?cè)谶@里召開七年級(jí)月過關(guān)檢測(cè)總結(jié)會(huì)，主要目的是全面總結(jié)開學(xué)以來七年級(jí)的各項(xiàng)工作，認(rèn)真反思第一次月過關(guān)中，我們?cè)诮逃虒W(xué)中存在的突出問題。
一、本次考試和前一個(gè)月存在的突出問題：
1、個(gè)別學(xué)生不是很關(guān)注月考，表現(xiàn)在學(xué)生臨考前及考試中沒有一點(diǎn)緊張氣氛。不認(rèn)真審題。
2、相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自控能力不夠，進(jìn)而各學(xué)科的平均分都不高。前二十名學(xué)生存在偏科現(xiàn)象。從六年級(jí)升入初中，學(xué)習(xí)科目增多，有部分學(xué)生手忙腳亂，適應(yīng)不過來。
3、早到學(xué)校的學(xué)生自覺性差，好習(xí)慣未養(yǎng)成，表現(xiàn)在在老師沒來之前，不知干什么，有些同學(xué)坐在座位上發(fā)愣。而有些同學(xué)翻開課本卻不知讀什么。
4、存在隨手亂扔垃圾，娃很辛苦的打掃，但保持不好。午自習(xí)前出現(xiàn)有些同學(xué)亂喊，亂跑，存在安全隱患。語(yǔ)言不文明，臟話太多。
二、對(duì)今后教學(xué)的建議
1、以這次考試為契機(jī)，同各任課教師認(rèn)真總結(jié)，仔細(xì)分析，找出我們自己在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)中的不足，將自己的問題找準(zhǔn)，做到心中有數(shù)，確立自己期中考試學(xué)科目標(biāo)。對(duì)于學(xué)生在月考中暴露的突出問題要進(jìn)行強(qiáng)化性矯正、訓(xùn)練，甚至逐個(gè)過關(guān)檢查。培養(yǎng)好的習(xí)慣，適應(yīng)七年級(jí)快模式。
2、摸清每個(gè)學(xué)生情況，各科輔導(dǎo)要加強(qiáng)。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，我們應(yīng)該中心下移，關(guān)注落后，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。課后輔導(dǎo)需要加強(qiáng)，優(yōu)等生的數(shù)量太少，分?jǐn)?shù)還不夠拔尖，優(yōu)等生缺腿科目普遍存在；后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠。所以還要在提優(yōu)補(bǔ)差上做文章。
3、針對(duì)各科作業(yè)整潔度不高，上交不及時(shí)的問題，還需咱班主任辛苦一下，對(duì)課代表加以培訓(xùn)，驗(yàn)收作業(yè)時(shí)要把住關(guān)。針對(duì)偏科的`學(xué)生，代課教師和學(xué)生多談心。給學(xué)生樹立自信心。
4、學(xué)生對(duì)學(xué)校和教師都已熟悉，沒了新鮮感，同學(xué)和同學(xué)之間更熟悉，出現(xiàn)難管理問題，各科后期需加強(qiáng)紀(jì)律教育。抓好班級(jí)日常管理，確保正常有序的班級(jí)教學(xué)管理。加強(qiáng)家長(zhǎng)交流溝通，特別是成績(jī)?cè)谀昙?jí)后十五名的學(xué)生，取得家長(zhǎng)的支持。
5、帶兩個(gè)班或兩個(gè)班以上的教師對(duì)自己所帶的弱勢(shì)班級(jí)需多關(guān)注。
通過這次月考，我們不僅僅關(guān)注這次成績(jī)的高低，我們更關(guān)注的是在這次考試中所暴露的問題，進(jìn)而找到相應(yīng)的措施來解決存在的問題，使得這一次暴露的問題，下一次不再出現(xiàn)，這些才是我們這次質(zhì)量分析的根本目的所在。
最后，讓我們緊密團(tuán)結(jié)起來，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，不斷提優(yōu)補(bǔ)差，扎實(shí)推進(jìn)，為初一年級(jí)組教育教學(xué)質(zhì)量及常規(guī)管理再上新臺(tái)階而努力吧！
月考質(zhì)量分析14
感動(dòng)中大人物之林秀貞：30了6位孤寡老人林秀貞：30年來贍養(yǎng)了6位孤寡老人林秀貞是河北省衡水市棗強(qiáng)縣王常鄉(xiāng)南臣贊村農(nóng)民，30年如一日，她克服了各種困難，像女兒一樣贍養(yǎng)了6位孤寡老人。
這位樸實(shí)的農(nóng)村人，始終記得她母親的`樸素教誨：人人管閑事，世上沒難事；人人都幫人，世上沒窮人；千千治家——用一千分的力量來治理自己的家，萬萬治鄰——用一萬分力量來治理鄰里關(guān)系。
【頒獎(jiǎng)詞】用30載愛心讓一村之中老有所終，幼有所長(zhǎng)，鰥寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)。
富人做這等事是慈善，窮人做這等事是圣賢，官員做這等事是本分，農(nóng)民做這等事是偉人。
這位農(nóng)婦讓九州動(dòng)容。
【背景】林秀貞，女，1946年出生，河北省衡水市棗強(qiáng)縣王常鄉(xiāng)南臣贊村農(nóng)民，1971年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
林秀貞30年如一日，克服了常人難以想象的各種困難，義務(wù)贍養(yǎng)了6位與自己及家庭成員無任何血緣關(guān)系的孤寡老人，在精神和物質(zhì)生活等各方面對(duì)6位老人付出了兒女般的照料和孝道。
林秀貞學(xué)科技、學(xué)經(jīng)濟(jì)，帶頭創(chuàng)辦個(gè)體企業(yè)，并把經(jīng)營(yíng)企業(yè)作為扶貧濟(jì)困奉獻(xiàn)社會(huì)的基礎(chǔ)。
多年來，為8位殘疾人傳授了玻璃鋼和橡膠生產(chǎn)技術(shù)，不但在自己的企業(yè)為他們安排就業(yè)崗位，還幫助他們解決了婚姻、疾病救治等許多生活困難。
林秀貞熱心鄉(xiāng)村教育事業(yè)，先后出資4萬多元幫助鄉(xiāng)村中小學(xué)改善辦學(xué)條件。
還資助本村和鄰村14名貧困家庭子女步入大中專院校，收養(yǎng)救治了一名出生僅40天的患病棄嬰。
她熱心公益事業(yè)，積極為村里修路、打機(jī)井、文化娛樂隊(duì)伍建設(shè)等公益事業(yè)捐資出力。
月考質(zhì)量分析15
本次出題是全組老師通力合作，分版塊負(fù)責(zé)，共同完成。試題難度適中，學(xué)生考得比較好。
1、聽力因?yàn)榭记敖o學(xué)生雙向細(xì)目表，所以有些學(xué)生甚至猜出了聽力的材料。所以大部分都做的很好，只是第一題只有幾個(gè)學(xué)生做對(duì)，原因是學(xué)生沒有聽懂對(duì)話的內(nèi)容。
2、閱讀理解和高考難度差不多，只有最后一篇比較難。
3、完型雖然學(xué)生能看的懂，但是由于沒有聯(lián)系上下文，答案反而容易選錯(cuò)。
5、填空和改錯(cuò)都相對(duì)容易，得分比以前高。
6、作文由于給出了題目，很多學(xué)生在考前去做了準(zhǔn)備，反而沒有按要點(diǎn)來寫，得分不高。
因此以后出題，如果要提前給學(xué)生雙向細(xì)目表的話，建議只給考點(diǎn)，不要給內(nèi)容或者是題目，就是不要很具體的指出內(nèi)容，特別是作文。因?yàn)榻o了題目，所以很多學(xué)生在考前就去背有關(guān)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的內(nèi)容，反而沒有按要點(diǎn)寫，跑題了。
學(xué)生做題存在的問題：
1、詞匯量還是不大，很多材料讀不懂。
2、閱讀量不夠，閱讀技巧有待提高。
3、審題不清，作文沒有按要求寫。
3、書寫仍然有待提高。
4、粗心大意，沒有細(xì)心做題。
下一步復(fù)習(xí)打算：
1.繼續(xù)每天都有背誦、記憶的任務(wù)。寫單詞、短語(yǔ)和句子，鞏固學(xué)生的詞匯量，夯實(shí)基礎(chǔ)。
2.要求學(xué)生背誦作文，書寫較差的學(xué)生練習(xí)書寫。
3.每天都有高考題的訓(xùn)練—提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。
4.做好學(xué)生的'心理輔導(dǎo)，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題，鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生坦然面對(duì)高三，爭(zhēng)取每次都有進(jìn)步。
5.規(guī)范學(xué)生做題，每個(gè)學(xué)生都過關(guān)，特別是填空也改錯(cuò)的標(biāo)識(shí)問題。
6.繼續(xù)加大學(xué)生詞匯復(fù)習(xí)率和每一次考試后針對(duì)性練習(xí)和加強(qiáng)練習(xí)。
7.加大聽力的練習(xí)，為三月份聽力高考做準(zhǔn)備。
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