畫教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編整理的畫教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
畫教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、明確自己想要描寫的是哪一位老師，了解這位老師有什么突出的特點(diǎn)；
2、挑選能夠突出人物特點(diǎn)的典型事例來刻畫人物；
3、學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)凸顯人物形象。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、挑選能夠突出人物特點(diǎn)的典型事例來刻畫人物；
2、學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)凸顯人物形象。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
幾張人物漫畫；班上幾位老師的照片
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
1、（出示人物漫畫）同學(xué)們都看過人物漫畫吧？（看過）
里面的人物形象有趣嗎？（有趣）
你覺得有趣在哪里？（學(xué)生各抒己見）
沒錯(cuò)，漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺得可愛又有趣。
2、如果要給一位老師畫漫畫，你會(huì)選擇誰呢？（出示班上幾位老師的圖片）（學(xué)生自由發(fā)言）現(xiàn)在，讓我們用文字把我們可愛的老師“畫”出來吧�。ò鍟骸奥嫛崩蠋煟�
二、啟發(fā)思路
1、各位小畫家們，請說說你為什么要選擇這位老師為他“作畫”呢？（學(xué)生自由討論）
2、匯報(bào)討論成果：
①引導(dǎo)學(xué)生先說出要描寫哪一位老師；
②這位老師有什么突出特點(diǎn)，比如：外貌、衣著、性格、喜好（此處可作細(xì)節(jié)描寫）；
�、蹥w納完這些細(xì)碎的信息之后，引導(dǎo)學(xué)生回憶，有沒有什么典型事例可以體現(xiàn)該老師的這些特點(diǎn)，有的話，選擇一兩件比較有代表性的事件，寫下來。（注意：事件必須要能夠突出人物的特點(diǎn)）
三、習(xí)作指導(dǎo)
1、整理思路：學(xué)生先打草稿，確定自己想寫哪一位老師，他的突出特點(diǎn)是什么？（板書：XX老師突出特點(diǎn)：……）學(xué)生先把思路整理出來；
�。�1）以語文老師自身為例，給學(xué)生講解如何刻畫形象：（學(xué)生歸納）特點(diǎn)：
①外貌：清秀的.臉大大的眼睛戴著眼鏡高高的鼻子
�、冖谛愿瘢汉軠厝幔袝r(shí)候也很嚴(yán)厲，但同學(xué)們都很聽她的話
③喜好：愛說笑，上課很有趣喜歡穿淡雅顏色的衣服
（2）（學(xué)生回憶）事例：
表現(xiàn)性格的典型事例：有一次，班上的一位同學(xué)在別人的課本上亂涂亂畫，導(dǎo)致那位同學(xué)的筆記都看不清了，老師十分生氣并嚴(yán)厲批評了這位同學(xué)，這位同學(xué)意識到自己的錯(cuò)誤，不僅幫別人補(bǔ)好了筆記，從此以后也學(xué)會(huì)了愛惜別人的東西。
表現(xiàn)喜好的典型事例：老師上課很有趣，因?yàn)樗芟矚g跟我們開玩笑，我們的課堂既精彩又活躍。比如有一次一位學(xué)生在上課時(shí)噴花露水，搞得整個(gè)教室都是奇怪的味道，老師說了一句歇后語：你這是在公共廁所里跳高——引起公憤（糞）��！逗得大家哈哈大笑。（細(xì)節(jié)刻畫：語言幽默）
2、結(jié)構(gòu)安排：選出兩個(gè)典型的事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的同時(shí)，還要注意，文章必須做到有詳有略，詳略得當(dāng)，兩個(gè)事例剛好安排一個(gè)詳寫，一個(gè)略寫。
3、學(xué)生自由習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。
四、習(xí)作點(diǎn)評
找出兩、三篇比較優(yōu)秀的作文，在全班進(jìn)行點(diǎn)評，重點(diǎn)在是否講清楚所寫的是哪位老師，事例是否能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)，語言是否通順恰當(dāng)?shù)取?/p>
五、小結(jié)
學(xué)生通過選擇自己熟悉的老師，運(yùn)用典型的事例來刻畫人物形象和特點(diǎn)，掌握刻畫人物的技巧。
六、延伸
將你的作文與你的同桌交換，看看你們能不能畫出對方作文中所刻畫的老師形象，看看你用文字“畫”出來的老師，能不能真的畫出來。（看出是否刻畫到位）
板書設(shè)計(jì)外貌
細(xì)節(jié)描寫穿著
性格形象突出
“漫畫”老師喜好一目了然
典型事例凸顯人物形象
教學(xué)反思
1、學(xué)生在寫作文之前，必須對想寫的老師有一定的了解，所以，這篇習(xí)作要求學(xué)生第一步必須先留心觀察所選對象，找出最突出的特點(diǎn)；
2、學(xué)生在選擇事例時(shí)，必須注意，事例要典型，要能凸顯人物的形象特點(diǎn)，讓人一眼便能看出所寫的對象是誰。
畫教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對房子的想像和學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生在想像的“王國”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。
2、讓學(xué)生充分體會(huì)藝術(shù)活動(dòng)帶來的快樂，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。
3、通過了解科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展會(huì)對未來社會(huì)產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、憧憬未來的思想情操。
4、通過了解環(huán)境對人類住房的影響，初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過具體的外形特征，把房子的形象與功能表現(xiàn)出來。
難點(diǎn)：把設(shè)計(jì)構(gòu)思用大膽的構(gòu)圖表現(xiàn)出來。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，隨意地將房子畫出來，改變以往較為準(zhǔn)確的構(gòu)圖，從而達(dá)到設(shè)計(jì)目的。
課前準(zhǔn)備：
教具：課件、房子資料圖、輕音樂、磁鐵。
學(xué)具：油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、圖畫紙。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、打開課件，引入新課題。
1、欣賞現(xiàn)實(shí)生活中房子的圖片，并進(jìn)行簡要介紹。
2、師：看了這么多現(xiàn)實(shí)生活中的房子，那我們今天來學(xué)習(xí)畫未來的房子�。ò鍟n題）
三、導(dǎo)入：圖片欣賞，展開想象
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞電視屏幕上的范圖，認(rèn)真觀察范圖，找出它的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在注意看電視屏幕上的圖片。
師：同學(xué)們，這幅畫畫的是什么內(nèi)容……
師：（對范圖一一提問、分析補(bǔ)充，并加以肯定、表揚(yáng)學(xué)生）；
2、師：這些房子都是想象中未來的房子，有的在海洋里、有的在太空中、有的在海島上，那你們想象中未來的房子會(huì)在哪里呢？提問：試想一下，以后你想搬到什么地方去住呀？
教師歸納板書給予補(bǔ)充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋果里、葉子上、機(jī)器人房子等。）
3、將來我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上……（板書內(nèi)容）；那我們未來的房子會(huì)是什么樣子的`呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開動(dòng)腦筋想一想，然后告訴同學(xué)們。
教師請學(xué)生答，并歸納板書。
4、老師還找來了一些未來房子的畫，讓我們再一起欣賞欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng)意未來的房子，教師分析介紹，激發(fā)學(xué)生的想象力。）
5、看完了這么多的房子，讓我們展開想象的翅膀，畫畫你設(shè)計(jì)的未來房子，也許以后你的設(shè)計(jì)就會(huì)變成真正的建筑！
（四）學(xué)生繪制，教師巡視指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。
1、播放輕音樂，讓學(xué)生在愉悅輕松的心境下，設(shè)計(jì)繪制作品。
2、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽想象、構(gòu)思設(shè)計(jì)，及時(shí)糾正學(xué)生的不良畫法、姿勢，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。
（五）作品評析
1、根據(jù)同學(xué)們所繪制出來的作品，把畫貼到黑板上，讓同學(xué)講解一下自己的作品。
2、教師以鼓勵(lì)性的方式對學(xué)生的作品進(jìn)行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。
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今天，我們設(shè)計(jì)了房子，同學(xué)們的構(gòu)思都很大膽、有創(chuàng)意、畫得也很漂亮，說不定等你們長大后，真的能住上自己設(shè)計(jì)的房子呢！但是請不要忘記了，地球是我們的家園。
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