大班舞蹈教案匯總(11篇)

　　作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的大班舞蹈教案，希望能夠幫助到大家。

大班舞蹈教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)看圖譜標(biāo)記進(jìn)行隊形變化，完整表演集體舞。

　　2.在唱歌、共同舞蹈的過程中感受集體活動的歡樂。

　　活動準(zhǔn)備：熟悉了解《玩具恰恰恰》歌曲，圖譜等

　　活動過程：

　　一、看一看、做一做，引起幼兒興趣

　　（出示視頻畫面）師：樂樂玩具店開張了，看！玩具店里有些什么玩具呢？他們都待在玩具柜里等顧客來挑選呢!誰會用身體動作來表示玩具們的在柜子里的姿態(tài)呢?（跟著視頻畫面里的玩具姿態(tài)擺相應(yīng)的POSE）

　　二、聽一聽、演一演，創(chuàng)編《玩具恰恰恰》動作

　　1.出示圖譜，邊看邊完整欣賞《玩具恰恰恰》一遍

　　提問：這首歌我們都會唱了，唱了這首歌，你有什么樣的感覺？（這首歌很歡快，很幽默）你猜猜看玩具店里發(fā)生了什么事？（幼兒自由猜測）：原來玩具店里的正在舉辦舞會呢，你想一起參加嗎，那我們也一起跳起來

　　2.幼兒聽音樂，自由創(chuàng)編

　　3.根據(jù)圖譜完整展現(xiàn)創(chuàng)編的.動作

　�。�1）前奏和間奏部分，引導(dǎo)幼兒用已學(xué)過的舞步，并出示相應(yīng)的舞步標(biāo)記

　�。�2）高潮部分，建議幼兒尋找舞伴，同伴之間合作表演4.幼兒看圖譜隨音樂表演，要求表演出玩具們開心、快樂、熱鬧的氣氛。

　　三、看一看、跳一跳，學(xué)習(xí)集體舞《玩具恰恰恰》

　　1.理解第一段音樂的隊形，能隨音樂表演（出示帶有隊形圖標(biāo)的圖譜）

　�。�1）理解隊形看，這是出場隊形？誰能看懂來告訴大家？他是按什么規(guī)律來排列的112211（幼兒看圖譜，理解開場按男女1122的排序方法跑跳步變成大圈）這里是隊形變化了，怎么變呢？（1數(shù)的小朋友抱一起，2數(shù)的小朋友抱一起，交換的時候，1、2小朋友抱一起,左右同伴用進(jìn)退步合作表演）

　�。�2）幼兒在老師的哼唱中跳舞，提醒幼兒第二個“玩具跳舞恰恰恰”要及時交換舞伴。

　　（3）在音樂伴奏下跳舞

　　2.理解間奏音樂的隊形，能隨音樂表演

　�。�1）幼兒嘗試自己進(jìn)行隊形變換師：大家再看一看，這里是間奏，隊形發(fā)生什么變化呢？我們大家自己試一試

　　（2）在音樂伴奏下大家由大圈變換成一個雙圈的隊形，進(jìn)行表演（幼兒在左右合作表演的時候，1數(shù)小朋友往左轉(zhuǎn)，2數(shù)小朋友往右轉(zhuǎn)）

　　3.在第二遍音樂的時候，幼兒嘗試由雙圈變成大圈4.聽音樂連續(xù)跳兩遍四、擺一擺玩具造型師：小玩具們玩累了，大家都乖乖的回到玩具柜里休息了，瞧！它們休息的模樣多可愛�。ü膭钣變簲[出站立、彎腰、無力等姿勢）

大班舞蹈教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用停頓的動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。

　　2、探索身體會動的部位，體驗動作的靈活變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一個玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等。

　　活動過程：

　　一、出示木偶，引起興趣

　　師：今天我?guī)�來了一個朋友(出示玩具木偶)，誰?

　　幼：木偶……士兵……

　　師：是啊，是個木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?

　　幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長……后來他變成人了……

　　二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點

　　1、欣賞舞蹈。

　　師：木偶的樣子很有趣，動作也很特別，現(xiàn)在我表演一個木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。

　　教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動作。

　　2、交流感受。

　　師：跳木偶的舞蹈，感覺是怎么樣的?

　　幼：木偶的動作硬邦邦的，動一動，停一�！�…

　　3、一起來學(xué)一學(xué)，做一做。

　　三、感受人和木偶的不同特點

　　1、聽音樂，做招手、鞠躬、走路動作。

　　招手動作，指：和大家打招呼(先做人的動作，再做木偶動作)。同時感受舞蹈動作的對稱性。指：左面招招手，右面招招手。

　　鞠躬動作(同上)。

　　走路動作(同上)。

　　在比較中感受木偶的動作是一動一停的'，人的動作可靈活地連起來。

　　2、觀察木偶的身體，確定木偶身體會動的部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、腕等。

　　3、聽著音樂，隨教師指點木偶的某一部位變化動作。

　　四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。

　　跟著音樂編一編一個木偶的舞蹈動作。

　　交流：看誰的動作最像木偶。說說動作的意思，一起來學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動作，連貫起來舞蹈。

大班舞蹈教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗藏族舞的風(fēng)格，感受跳藏族舞的樂趣。

　　2.鼓勵幼兒嘗試以自己創(chuàng)編的動作表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt課件、歌曲《小格�！�

　　活動過程：

　　一、教師出示圖片，導(dǎo)入課題。

　　教師：誰知道這是哪個民族的小朋友。遇到節(jié)日他們喜歡干什么？

　　二、欣賞歌曲《小格桑》，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.教師：小朋友，我們一起來欣賞一個歌曲《小格�！贰�

　　2.你在歌曲里聽到了什么？武器怎么拿？誰看過我們的'解放軍叔叔拿槍？

　　騎馬應(yīng)該怎么騎？誰來試試看！

　　“亞拉索”是什么意思？是一個語氣詞，“好啊”。

　　老師把我們剛剛說的這些動作編成了一個舞蹈，一起來看一看。（放磁帶，教師舞蹈）

　　三、師幼互動，學(xué)習(xí)舞蹈。

　　1.教師：你們覺得那個動作比較難？

　　“亞拉索”的地方，步子比較煩。重點講解“亞拉鎖”部分的步子。

　　2.完整學(xué)習(xí)舞蹈

　　（1）教師帶領(lǐng)幼兒從前奏開始逐句學(xué)習(xí)動作。

　�。�2）教師啟發(fā)幼兒在做握槍的動作時，要把自豪的情緒表現(xiàn)出來。

　�。�3）跳“亞拉索”時，注意步伐。

　�。�4）請?zhí)�得比較好的小朋友在前面領(lǐng)跳。

　　3.完整表演。

　　請幼兒分組表演，提示幼兒跳出風(fēng)格。

　　4.幼兒自由創(chuàng)編動作表演。

　�。�1）教師：小朋友表演得都很棒，你們想不想自己編動作表演？請把你認(rèn)為最優(yōu)美的動作編到這個舞蹈里來，我們來試一試。（加入三步一撩等動作）

　�。�2）教師與幼兒共同表演。

大班舞蹈教案4

　　主要目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣。

　　2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動過程：

　　(集體舞"愛我中華"進(jìn)場)

　　一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族(主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。)

　　1、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家?如果加上動作就更棒了!

　　2、師：我們再來玩猜猜少數(shù)民族的游戲。等會兒請你看一個動作或是一樣?xùn)|西來猜，也要用有節(jié)奏的話回答，行嗎?

　　二、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)(主要關(guān)注：師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。)

　　師：我們不但知道很多少數(shù)民族，還4個人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈，是嗎?不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請你猜猜到底是什么民族的.舞蹈?還可以互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來試試?

　　小結(jié)：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學(xué)到了一些記舞蹈動作的好方法，學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動作。

　　三、集體跳各民族舞蹈(主要關(guān)注：1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。)

　　1、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片。

　　2、集體跳各民族舞蹈。

　　3、教師表演。

　　尾聲：其實少數(shù)民族都是能歌善舞的，我們以后再聽聽其他少數(shù)民族的音樂，跳跳舞蹈，好嗎?

　　活動反思：

　　本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關(guān)注孩子動作的表現(xiàn)�；顒又�，我通過欣賞、表現(xiàn)、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動作的優(yōu)美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。

　　活動的亮點在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動了孩子的積極性，但在這個環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

　　舞蹈活動是一種美育活動，教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。

大班舞蹈教案5

　　活動前評析

　　舞蹈《千手觀音》是一個由壁畫產(chǎn)生靈感，從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作，是一個非常具有特色，讓人賞心悅目的節(jié)目，不管是舞臺的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動作，都給人帶來一種震撼美。

　　特別是舞蹈中的動作造型更是有利于大班孩子主動的參與，能調(diào)動孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲，引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人，他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過三年的反復(fù)編排和排練，共同努力的集體團(tuán)結(jié)合作，更是值得孩子們學(xué)習(xí)。

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

　　2、探索舞蹈動作的特點并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。

　　3、體驗欣賞合作表現(xiàn)的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　《千手觀音》碟片、多媒體。

　　活動過程實錄

　　一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的`美。

　　師：今天老師帶來了一段好看的舞蹈，請小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美？

　　幼兒觀看舞蹈片段。

　　師：剛才聽小朋友邊看錄象邊說，好多人都看過了，這是《千手觀音》，春節(jié)晚會上的舞蹈。美嗎？哪些地方美？

　　幼：手的動作

　　師：初了動作，還有美的地方嗎？

　　師：你覺得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛才我們看到他們身上一會是紅的，一會是綠的，那是什么美？

　　幼：燈光美。

　　師：那你們覺得音樂美嗎？

　　：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發(fā)現(xiàn)這個舞蹈的動作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的美。

　　二、再次欣賞舞蹈，探討舞蹈的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動作。

　　師：我們再來看一遍，你覺得這里有哪些好看的動作？你最喜歡哪個動作？

　　師：誰愿意把你喜歡的動作做給小朋友看看？

　　幼兒“蘭花指”并示范動作，幼兒做自己喜歡的動作。

　　師：我們小朋友來試一試、學(xué)一學(xué)他的動作。

　　師：我看出來了，好多小朋友都想試一試，現(xiàn)在就請小朋友到前面找個空地方做一做自己喜歡的動作。

　　教師：老師現(xiàn)在要考你們一個問題，為什么只能看到一個人的臉，而能看到很多人的手呢？

　　幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。

　　教師：這說明一個問題，他們的隊伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。

　　師：我們再來欣賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象，在有手部動作造型的地方暫停：這些手的動作象什么？

　　幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動作。

　　師：我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞？（21人）。他們的動作一樣嗎？象什么？

　　幼：像打開的翅膀；像半圓形；像打開的扇子；像轉(zhuǎn)動的風(fēng)車。

　　三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗合作的快樂。

　　師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細(xì)，讓我們一起來做一做。

　　請小朋友找自己的好朋友（兩個人）做四手觀音。

　　師：兩個人難不倒，三個人怎么樣，再找你的好朋友試一試。

　　幼兒嘗試。

　　師：只能看到一張臉，6只手。三個人的手有高、有低。

　　播放音樂，幼兒嘗試五個人合作跳舞。

　　師；老師準(zhǔn)備了一個小道具，請第一組的小朋友來表演。

　　欣賞第一組的小朋友表演，教師：我們來看看他們做了一個什么造型？

　　師：剛才我們做了五人一組的觀音，現(xiàn)在我們按照剛才進(jìn)教室的隊伍（一條直線）站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。

　　師：你們的舞蹈美嗎？你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？“聾啞人”，那我們回去也好好地練，然后跳給弟弟妹妹們看，好嗎？

大班舞蹈教案6

　　設(shè)計意圖

　　大班的幼兒已經(jīng)接觸了三年的音樂、舞蹈，在舞蹈方面有了一定的基礎(chǔ)，各方面能力也有了很大的提高。因此讓幼兒單純地模仿教師做舞蹈動作并不利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，于是我決定讓幼兒自由地、以自己的動作來表現(xiàn)自己對外在事物的理解。之所以選小鴨子是因為本班幼兒對學(xué)小鴨子的動作一直都很感興趣，對小鴨子這一形象也比較熟悉，因此創(chuàng)編起來可能會比較容易一些，并且他們一直很習(xí)慣于學(xué)老師怎么去做，讓他們來自己創(chuàng)編是一個新的開始。為了不讓他們失去興趣，所以我選擇了讓他們創(chuàng)編小鴨子的舞蹈，也當(dāng)作以后教學(xué)的一個過渡吧！

　　活動目標(biāo)

　　1、初步了解、感受小鴨的'各種動態(tài)姿勢。

　　2、大膽創(chuàng)編小鴨的舞蹈動作，體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　小鴨頭飾若干、多媒體一臺、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　播放音樂，讓幼兒隨音樂模仿各種小動物的動作進(jìn)入活動場地。

　　師：孩子們，在生活中我們見過許許多多的小動物，今天呀，就讓我們一起學(xué)學(xué)小動物的各種動作，好嗎？（帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥、大象、小雞等動物的動作）

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┎シ哦嗝襟w畫面《孔雀舞》，教師向幼兒簡單介紹楊麗萍的孔雀舞。

　　提問：你們知道她是模仿什么動物做這些動作的呢？

　　師：這個舞蹈叫做《孔雀舞》，是我國一位有名的舞蹈家楊麗萍阿姨模仿孔雀的各種動作跳的，她為了創(chuàng)編這個舞蹈，觀察了孔雀很長時間才創(chuàng)編出來的。今天我們也一起來模仿小動物的動作創(chuàng)編舞蹈，你們能不能試一試？那你們想模仿什么動物呢？（幼兒自由發(fā)言）今天老師拍了一段小鴨子的動畫片，讓我們一一看，然后把它編成舞蹈好嗎？

　�。ǘ�）播放多媒體畫面《小鴨子》，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編小鴨的各種姿勢。

　　1、播放多媒體畫面《小鴨子》全段，幼兒欣賞，觀察小鴨子游戲時的各種姿勢，感受小鴨的愉快情緒。

　　提問：小鴨子在做什么呢？（小鴨在走路、在喝水、游泳、開心地跳舞。）你們能不能學(xué)學(xué)小鴨子的這些動作呢？——讓幼兒在整體感受小鴨子的各種姿態(tài)后，嘗試來模仿。

　　2、播放多媒體畫面《小鴨子》第一片段，幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子走路。

　　3、播放多媒體畫面《小鴨子》第二片段，幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子喝水和游泳的動作。

　　4、播放多媒體畫面《小鴨子》第三片段，幼兒自由創(chuàng)編小鴨子跳舞的動作。

　　5、讓幼兒自由討論，把創(chuàng)編的三段小鴨動作結(jié)合起來，組成舞蹈《小鴨子》。

　　師：小朋友們真能干，把小鴨子的走路、游泳、喝水等好多動作都做出來了，那我們能不能來扮演一下小鴨子，把我們剛剛做的動作連起來跳一遍，好嗎？

　　放音樂，發(fā)頭飾，讓幼兒跳舞，老師也在一旁跳，還可以模仿一些幼兒的動作，激發(fā)幼兒的興趣。在整個過程中教師對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　讓幼兒在愉快的表演活動中自然結(jié)束。

大班舞蹈教案7

　　活動設(shè)計背景

　　孩子天生是好動的，就拿跳韻律操來說，即使每天都要跳上兩回，可是每當(dāng)一聽到音樂就“熱情高漲”�？赡芩麄兊膭幼鞑⒉皇呛艿轿弧⑽枳瞬⒉皇呛軆�(yōu)美，可是他們喜歡跳、喜歡模仿各種舞蹈動作。

　　一次在電視中看到一個舞蹈《千手觀音》，給我留下了很深的印象。這是一個由很多殘疾姑娘表演的舞蹈，她們克服聾啞的殘障，經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，把一個千手觀音表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖。她們的表演生動活潑，動作嫻熟，配合默契，技藝精湛，更感染人的是，她們身上的那股強(qiáng)大生命力和高度的樂觀主義精神。當(dāng)孩子們看到這個作品，了解作品背后的點點滴滴時，都為舞蹈的美而鼓掌，為表演舞蹈的人而感動了。

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞舞蹈，大膽地用語言來表達(dá)對舞蹈“美”的感受。

　　2、嘗試合作、整齊地表現(xiàn)舞蹈動作和造型。

　　3、學(xué)會感動、學(xué)會尊重，懂得關(guān)心殘疾人群。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、指導(dǎo)幼兒欣賞舞蹈的“美”。

　　2、通過語言的表達(dá)和動作的模仿、創(chuàng)編，來表達(dá)自己對美的感受。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：欣賞樂曲、聾啞手語，了解殘疾舞蹈演員有關(guān)的知識。

　　2、教師準(zhǔn)備：律動《手腕轉(zhuǎn)動》音樂，舞蹈《千手觀音》視頻。

　　活動過程

　　一、開始

　　1、律動《笑瞇瞇歡樂在一起》，感受同伴間團(tuán)結(jié)友愛的感情。

　　2、講述《千手觀音》的傳說，引起幼兒欣賞的興趣。

　　二、欣賞舞蹈《千手觀音》

　　1、欣賞《千手觀音》的圖片

　　提問：為什么叫“千手觀音”？

　　2、完整欣賞舞蹈《千手觀音》

　　帶著問題欣賞舞蹈，然后大膽地用語言來表達(dá)對舞蹈“美”的`感受。

　　“讓我們來欣賞一下阿姨們是怎樣來模仿‘千手觀音’的，請小朋友邊看邊想：舞蹈中什么地方最吸引你？”

　　問：她們手的動作一樣嗎？

　　不一樣在什么地方？（伸出來的時間、方向、高低、角度）

　　這些手一起拼成的造型象什么？（孔雀開屏、一條長龍、慢慢打開的扇子、開放的花朵等）

　　幫助幼兒認(rèn)識舞蹈動作和造型的整齊、對稱的美。

　　除了動作和舞蹈造型，還有哪些地方吸引你？（音樂、服裝道具、背景、燈光等）

　　小結(jié)：舞蹈可以從演員的動作、舞蹈的造型、服裝道具、音樂、背景、燈光等多方面來欣賞。

　　三、欣賞并模仿創(chuàng)編動作

　　1、片段欣賞舞蹈《千手觀音》

　　你喜歡舞蹈中的什么動作和造型，像什么？

　　出示圖片讓幼兒進(jìn)行比較，認(rèn)識手型：蘭花指，理解造型的含義。

　　欣賞舞蹈片段，鼓勵幼兒邊看邊模仿。

　　2、合作表演

　　“這么好看的動作，想不想試一試？”

　　“三個人一起做這個動作會是什么樣的造型呢？”

　　“你們還能想出什么動作和造型？”

　　“愿意上來表演給大家看嗎？”

　　3、第二次欣賞片段

　　“跳了一會舞蹈，讓我們來休息一下吧�！�

　　欣賞《千手觀音》舞蹈片段，“看完后你有什么感覺？”(很整齊、很美、寧靜、感動)

　　“你知道這些阿姨是怎樣練會這個舞蹈的嗎？”

　　個別幼兒介紹。

　　老師小結(jié)：你們知道嗎，原來她們都是聽不見音樂的聾啞人，她們只能靠互相團(tuán)結(jié)，看手勢來達(dá)到整齊，要反復(fù)的練，要不怕苦不怕累，比平常人付出辛苦的訓(xùn)練才行呢。他們真勇敢，我們要更加尊重和關(guān)心殘疾人群。

　　4、邊欣賞邊模仿

　　“殘疾的阿姨都能跳得這么整齊，你們有什么好辦法也可以跳得又整齊又優(yōu)美呢？”（隊伍要排整齊、喊口令、數(shù)數(shù)字，還可以給自己打扮打扮）

　　邊欣賞邊合作模仿

　　四、總結(jié)，結(jié)束。

　　總結(jié)：今天，一群殘疾的阿姨用整齊優(yōu)美的動作和造型，用精美的服裝道具，用五彩繽紛的舞臺和燈光，讓我們獲得了一次美的享受。

　　引導(dǎo)幼兒在以后音樂游戲時間，大家一起探討其他的造型，也可以將自己的想法畫下來，為新的藝術(shù)活動生成奠定基礎(chǔ)。

大班舞蹈教案8

　　教學(xué)目的：

　　1、通過學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣；

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力；

　　教學(xué)重點：

　　分段教學(xué)時注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動作用不同的表情去表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點：

　　用舞蹈表情、動作來表現(xiàn)對4-5歲幼兒來說有一定的難度。

　　教學(xué)重難點克服方法：

　　故事說明法、語言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵表揚法、教學(xué)游戲化等等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前組織幼兒觀看圖片

　　2、錄音機(jī)、磁帶；

　　教學(xué)過程：

　　一、熟悉樂曲，了解舞蹈情節(jié)

　　1、聽樂曲跟老師做基訓(xùn)動作（舞蹈準(zhǔn)備動作），既熟悉樂曲，又舒展身體。

　　2、教師講述舞蹈情節(jié)

　　3、教師放樂曲引起幼兒的興趣。

　　二、分段欣賞舞蹈，分解練習(xí)動作

　�、僖龑�(dǎo)幼兒運用不同的神態(tài)及動作來表現(xiàn)

　　②給幼兒音樂，并讓他們分組表演，教師及時給予評價。

　　三、完整地跟隨音樂的跳舞

　　1、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的`動作，并注意舞蹈動作的合拍，協(xié)調(diào)。

　　2、教師表揚有創(chuàng)造力的幼兒，并請他們將創(chuàng)編的躲藏動作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看。

　　3、，共同進(jìn)行游戲。在樂曲結(jié)束時，教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。

　　四、教師評講并與德育相結(jié)合

　　1、教師再一次鼓勵和肯定大膽表演舞蹈動作的幼兒，要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動作。

　　2、在歡快的音樂中結(jié)束舞蹈《小紅花》。

大班舞蹈教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞皮影舞，了解其基本動作特點。

　　2、能控制身體的關(guān)節(jié)隨音樂表演，模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動作，控制身體創(chuàng)意造型。

　　3、喜歡參與活動，感受皮影舞的魅力。

　　活動重點：

　　初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來，感受皮影舞夸張詼諧的動作特點。

　　活動難點：

　　敢于大膽模仿舞蹈動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、比較亮的燈（太陽燈），白色的幕布。

　　2、教師教學(xué)資源《俏夕陽》；《快樂的皮影人》音樂。

　　3、幼兒對皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、完整欣賞《俏夕陽》視頻，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻，讓我們一起來看看視頻里的人在

　　干什么？你認(rèn)為皮影舞哪里好玩？她們的動作和我們平時的動作有什么不一樣？

　　小結(jié)：視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戲改編而來，現(xiàn)流行于我國的河北地區(qū)，20xx年時還上過央視春晚呢！平時我們跳舞都是面向觀眾，而皮影人跳舞都是側(cè)身站位；平時我們的動作都很優(yōu)美舒展，而皮影人的動作則是僵硬夸張。

　　二、通過欣賞視頻和模仿，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點，并掌握其動作要領(lǐng)。

　　1、再次欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點。

　　提問：皮影人都是哪里在動？都是怎樣動的？你喜歡視頻里的`哪個動作？

　　它是怎樣做的？

　　小結(jié)：皮影人胳膊、腿、脖子的動作最多，他們的動作都非常的夸張、僵直。

　　2、師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動作，進(jìn)一步感受皮影人身體動作的配合及協(xié)調(diào)性。

　　提問：皮影人全身動作是怎樣配合的？誰想到臺前模仿一下？

　　小結(jié)：按一定的節(jié)奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像機(jī)器人一樣走路。

　　三、通過創(chuàng)編皮影人的動作和表演皮影舞，引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨特魅力。

　�。�1）鼓勵幼兒聽音樂，嘗試創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。你覺得皮影人還可以做什么動作？自己試一試吧！

　�。�2）拉上窗簾，拉開幕布，打開燈光，請幼兒做“皮影人”進(jìn)行表演。

　　可以部分做演員部分做觀眾，交換欣賞。

　　活動延伸：

　　表演區(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈，鼓勵幼兒大膽地表演“皮影人”。

　　大班藝術(shù)：舞蹈欣賞《快樂的皮影人》課后反思

　　《快樂的皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戲雖我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，但對于我們園的幼兒來說卻是比較陌生和久遠(yuǎn)的文化。經(jīng)過反復(fù)研討，最終我們把該活動內(nèi)容定位在了通過欣賞舞蹈，這樣對孩子的舞蹈動作要求降低了，孩子們感興趣的成分又增加了，能讓幼兒更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力。

　　活動中，我通過引導(dǎo)幼兒觀看皮影舞視頻，讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術(shù)魅力。通過課前知識經(jīng)驗豐富，幼兒已了解皮影的構(gòu)造，知道皮影是關(guān)節(jié)活動。因此，在活動中，幼兒參與的積極性很高，通過運用已有的經(jīng)驗解決所討論的問題，大膽地表達(dá)自己的想法，同時還能在討論中，大膽地提出新的問題。

　　最后讓孩子在幕布后面表演是整個活動的高潮部分。在燈光的照射下，孩子們聽著音樂進(jìn)行表演。在臺上表演的孩子興高采烈，在臺下觀看的也興致盎然，孩子們觀看著同伴在幕布上的剪影，心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進(jìn)行出色地表演，做一些什么有趣的動作。

　　但在活動中，如果能更加深刻的挖掘幼兒對皮影戲的情感，效果會更好。為此，在以后的教學(xué)活動中，我將更加注重對幼兒情感的挖掘，逐步完成我的教學(xué)設(shè)計。

大班舞蹈教案10

　　活動名稱：

　　1、讓幼兒知道水仙花是福建特產(chǎn)，譽(yù)滿全國，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、讓幼兒學(xué)會基本動作，做到動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　水仙花若干盆，音樂磁帶，三用機(jī)。

　　活動過程：

　　1、幼兒律動進(jìn)入活動場地。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察水仙花，啟發(fā)幼兒討論并回答：“水仙花的故鄉(xiāng)在哪里？水仙花長得什么樣？”

　　3、教師請幼兒欣賞舞曲，并讓幼兒談?wù)劼犕陿非�之后的感受�?/p>

　　4、教師讓幼兒進(jìn)一步熟悉曲子，并引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲的`過程中想像樂曲表現(xiàn)的動作。

　　5、請個別幼兒來示范他想像出的動作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒的動作更加優(yōu)美。

　　6、教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作。

　�。�1）先全班一塊兒學(xué)習(xí)基本動作。

　�。�2）請個別幼兒示范舞蹈動作，教師講解。

　�。�3）幼兒找一位朋友，分小組進(jìn)行練習(xí)。

　　7、幼兒聽音樂進(jìn)行表演。

大班舞蹈教案11

　　活動目標(biāo)

　　1、能理解歌詞內(nèi)容，體會歌詞表達(dá)出來的情感。

　　2、能掌握歌曲旋律，學(xué)會唱這首歌。

　　3、通過角色游戲，享受游戲帶來的快樂，并能更實際地表達(dá)對母親的愛。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：生活中與媽媽在家里的互動。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。

　　活動過程

　　一、理解歌詞大意，體會歌詞情感

　　1、提出問題，引入情景

　　師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感）

　　幼兒：……

　　師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時，你在做什么？對媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進(jìn)一步體會歌曲情感）

　　幼兒：……

　　2、觀察圖片，講解歌詞大意及情感

　　教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并表述自己的`感受，讓幼兒形象具體地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實際行動表達(dá)出來的對媽媽的愛。

　　二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱

　　1、教師示范，熟悉旋律

　　教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。

　　2、教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱

　　教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時，教師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，充滿感情地演唱。

　　三、角色游戲—我的好媽媽

　　將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。

　　幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實際行動表達(dá)對媽媽的愛。

　　活動延伸

　　幼兒回到家，對媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內(nèi)容外的實際行動表達(dá)對媽媽的愛，如做一些力所能及的家務(wù)。

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