(薦)英語(yǔ)試卷分析15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們都可能會(huì)接觸到試卷，試卷是是資格考試中用以檢驗(yàn)考生有關(guān)知識(shí)能力而進(jìn)行人才篩選的工具。大家知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)試卷分析，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)試卷分析1
一、試卷分析
本次試卷分聽(tīng)力和筆試兩部分。內(nèi)容選自外研版七年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教材，試題的難易度適中，基本按照7:2:1的難易度命制試卷，不僅能考查出學(xué)生英語(yǔ)基本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，更能檢測(cè)出學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本次試卷內(nèi)容全面，知識(shí)覆蓋面廣，涵蓋了七年級(jí)下課標(biāo)規(guī)定的絕大部分內(nèi)容，包括話題、語(yǔ)法、詞匯等內(nèi)容，話題涉及旅游、家鄉(xiāng)、交通、故事、過(guò)去生活等。本次試卷的特點(diǎn)有許多，許多試題源于教材，其中六篇閱讀語(yǔ)篇有四篇源自于教材，這不僅引導(dǎo)學(xué)生重視教材，更有利于指導(dǎo)教師充分和合理使用教材；試題題型全面，像詞語(yǔ)運(yùn)用和動(dòng)詞填空試題有利于考查學(xué)生對(duì)詞匯的靈活運(yùn)用和語(yǔ)法的掌握，而閱讀試題的設(shè)置則從不同角度考查了學(xué)生對(duì)閱讀技巧的掌握，如填表格、選擇、圖文搭配、回答問(wèn)題等。情境設(shè)置具有真實(shí)性；注重跨文化意識(shí)的熏陶；選題時(shí)代感強(qiáng)。
二、成績(jī)分析
成績(jī)：校平均分，及格率，優(yōu)秀率。
分析：平均分低是因?yàn)榭际畮�，二十幾的學(xué)生較多，這也是造成及格率低的原因。
三、學(xué)生作答主要問(wèn)題及歸因
1、失分率高的答題有：?jiǎn)卧~辯音的`23、24、25小題；單選的28、34小題；動(dòng)詞填空50題；完型填空的63、64、70題；閱讀的74-78題、87-90題；寫(xiě)作失分多。
2、失分的主要原因分析：
1）辯音訓(xùn)練不夠，學(xué)生缺乏規(guī)律；
2）缺乏對(duì)語(yǔ)境的把握；
3）學(xué)生答題不仔細(xì)，表格閱讀技巧沒(méi)掌握；回答問(wèn)題沒(méi)有把握文章大意和作者寫(xiě)作意圖
4）寫(xiě)作審題錯(cuò)誤運(yùn)用過(guò)去時(shí)，邏輯關(guān)系有問(wèn)題，語(yǔ)言表達(dá)能力差，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。
四、改進(jìn)措施及建議
1、改進(jìn)教學(xué)措施及建議
1）深入研究課標(biāo)和教材，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)、
2）加強(qiáng)集體備課與研討，合作并交流。
3）加強(qiáng)辯音訓(xùn)練，多進(jìn)行朗讀。
4）指導(dǎo)答題技巧。
2、提高學(xué)生成績(jī)及建議
1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
2）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，繼續(xù)通過(guò)競(jìng)賽等形式促進(jìn)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)
3）加強(qiáng)閱讀技巧的訓(xùn)練
4）加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
5）分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查。
3、改進(jìn)命題質(zhì)量的建議
研究課標(biāo)和教材，制定雙向細(xì)目表，預(yù)估學(xué)生答題存在的問(wèn)題，提高命題質(zhì)量。
英語(yǔ)試卷分析2
一、高考英語(yǔ)(湖南卷)試卷整體結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)。
1. 注重選材的思想性和實(shí)用性，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的教育功能。
2. 注重語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用的關(guān)系，突出綜合能力的考查。
3. 注重語(yǔ)境設(shè)置，避免純知識(shí)性考查。
4. 注重貼近學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)以人為本的理念。
二、高考英語(yǔ)(湖南卷)試題題型命題分析。
1. 聽(tīng)力：語(yǔ)言文化，真實(shí)情景，突出運(yùn)用。
聽(tīng)力填空題的背景材料是一段150字左右的廣告。試題以海報(bào)的形式對(duì)原文進(jìn)行了適當(dāng)?shù)臐饪s和概括，并選取發(fā)言中最為重要的信息作為考點(diǎn)。此題既考查考生獲取信息的能力，又考查考生歸納整合與轉(zhuǎn)換信息的`能力。
2. 單項(xiàng)填空：覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用。
單項(xiàng)選擇題考查重點(diǎn)突出，覆蓋面廣，沒(méi)有刻意追求語(yǔ)言形式與結(jié)構(gòu)的繁雜，而是強(qiáng)調(diào)考生在各方面的實(shí)際運(yùn)用能力，難度比去年要低；強(qiáng)調(diào)在注重實(shí)用性的基礎(chǔ)上，將語(yǔ)法、詞匯、習(xí)慣用語(yǔ)等語(yǔ)言項(xiàng)目的測(cè)試融入真實(shí)的情景之中，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能。
英語(yǔ)試卷分析3
一、試題的特點(diǎn)
本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，命題范圍在聽(tīng)力和筆試內(nèi)容上側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為重點(diǎn)。
1、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試卷中能充分體現(xiàn)以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，考查了學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、突出語(yǔ)言的交際能力。第六題是聽(tīng)句子，選答語(yǔ)。這道題要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)必須掌握最基本的常用對(duì)話，很好地地考查了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
二、學(xué)生答題情況
聽(tīng)力部分，我在課堂上訓(xùn)練得多，所以做聽(tīng)力題，學(xué)生得分較多。不過(guò)，一部分學(xué)生仍然存在這這樣的問(wèn)題：會(huì)讀句子，也聽(tīng)得懂，就是看著這句話不認(rèn)識(shí)。所以，他們聽(tīng)錄音一讀出句子后，就知道了答案。這充分說(shuō)明學(xué)生們只注重了讀，不注重認(rèn)識(shí)句子。今后在教學(xué)中，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)句子的訓(xùn)練。
筆試部分，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)普遍還存在著以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
�。�1）學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但不能靈活運(yùn)用。
�。�2）基本的語(yǔ)法概念較模糊。
�。�3）知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)。
�。�4）語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到改善。
三、對(duì)今后教學(xué)的'幾點(diǎn)思考
考試已經(jīng)過(guò)去，但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
1、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。
2、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好讀寫(xiě)的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
3、注重學(xué)法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞的規(guī)律，比如可以從讀音上歸納，拼寫(xiě)上歸納。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力和想象力，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
英語(yǔ)試卷分析4
一、各題主要錯(cuò)例及原因分析
(一)口語(yǔ)部分
本次口語(yǔ)考試歌曲歌謠方面考得不是很理想，可能是今年對(duì)學(xué)生的考試要求有所提高，所以學(xué)生還沒(méi)有完全適應(yīng)過(guò)來(lái)。總的來(lái)說(shuō)大多數(shù)學(xué)生能大方的演繹，個(gè)別學(xué)生由于聽(tīng)課的注意力不夠集中，失分于咬字不清，rat和cat，還有friends和this that等，漏掉尾音現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。這一次學(xué)生禮貌用語(yǔ)有所提高，值得表?yè)P(yáng)。
(二)聽(tīng)力部分
第一題這題的得分率較高，有選項(xiàng)供小朋友選擇所以難度并不是很大。但是本題的第二，第五還有第九小題是小朋友錯(cuò)的較多的，特別是第九小題，有些小朋友由于太過(guò)于粗心，沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)廣播，把“chair”選成“bedroom”或者“UFO”了。大部分小朋友這題做得還是很不錯(cuò)的。
第二題該題主要考察學(xué)生對(duì)單詞、圖片的認(rèn)識(shí)和理解能力。學(xué)生在處理相似單詞的判斷上，出現(xiàn)了反映在認(rèn)知中的誤差。相似發(fā)音辨認(rèn)模糊housemouse tree ea。其次，學(xué)生的卷面不夠整潔，圈圖出現(xiàn)錯(cuò)誤后，改正時(shí)將試卷弄得很臟。
第三題聽(tīng)音判斷，對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×”。從學(xué)生試卷看來(lái)，本題考得較好，基本上都完成得很好。只是有個(gè)別學(xué)生可能在審題方面不夠過(guò)關(guān)，需要加強(qiáng)。出現(xiàn)的問(wèn)題主要是動(dòng)作的單詞jump和run學(xué)生還是容易混淆。還有就是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的練讀學(xué)生都以為對(duì)人物了如指掌，其實(shí)有些還是弄錯(cuò)了，比如Mary和Terry錯(cuò)的較多。
第四題聽(tīng)音連線。這道題學(xué)生失分比較多，主要是因?yàn)閎ed和bedroom讀音相似，有部分學(xué)生聽(tīng)音不夠認(rèn)真，只聽(tīng)到前面的音就做題，造成失誤。另外，此題考得比較靈活，課本里面的內(nèi)容是I have a wonderful chair，而聽(tīng)力內(nèi)容是I have a wonderful bed,有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)就以為是課本的內(nèi)容進(jìn)行連線，導(dǎo)致了答題錯(cuò)誤。
二、對(duì)試卷的評(píng)價(jià)與建議
評(píng)價(jià)：這次英語(yǔ)聽(tīng)力試題對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)講較難。太多相近的單詞放在一起讓學(xué)生辨認(rèn)，令試卷呈現(xiàn)較單一。
建議：要加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)音、認(rèn)圖能力，使學(xué)生從單一的認(rèn)圖片轉(zhuǎn)變到認(rèn)識(shí)單詞和圖片相結(jié)合的主動(dòng)學(xué)習(xí)上來(lái)。并通過(guò)試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，保持干凈、整潔的試卷是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、今后教學(xué)的改進(jìn)意見(jiàn)
1、加強(qiáng)字母的認(rèn)讀與音形的區(qū)別，加強(qiáng)單詞和句型的理解和運(yùn)用；擴(kuò)大學(xué)生相關(guān)知識(shí)的層面，多了解個(gè)方面的知識(shí)。
2、加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)模仿的訓(xùn)練，主要包括：課上大量聽(tīng)原版課文錄音；回家讓家長(zhǎng)督促孩子聽(tīng)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，并要求學(xué)生做到及時(shí)預(yù)習(xí)新知識(shí)。
3、教學(xué)重點(diǎn)依然是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。綜合應(yīng)用教材，做到既有重點(diǎn)又全面，難點(diǎn)要有針對(duì)性地在課堂上突破，讓學(xué)生能很好地在課堂上過(guò)好關(guān)。及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段是否有效，根據(jù)學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況做出調(diào)整。
4、加強(qiáng)字母的認(rèn)讀與音形的區(qū)別，加強(qiáng)單詞和句型的理解和運(yùn)用；擴(kuò)大學(xué)生相關(guān)知識(shí)的層面，多了解個(gè)方面的知識(shí)。
5、抓好所學(xué)內(nèi)容的滾動(dòng)復(fù)習(xí)，保證學(xué)過(guò)的知識(shí)牢牢地記在孩子的心中。抓好晚讀的有效性，培養(yǎng)小老師帶讀，早晚讀到班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的問(wèn)題所在，并采取措施輔導(dǎo)。充分運(yùn)用四人小組,發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，做好每一課、每一首歌的檢測(cè)工作。
6、加強(qiáng)后進(jìn)生幫扶工作，及時(shí)與班主任和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差工作。
英語(yǔ)試卷分析5
本次考試客觀題部分學(xué)生答題情況不太理想，尤其是聽(tīng)力部分，失分較為嚴(yán)重。這與學(xué)生平時(shí)缺乏這方面練習(xí)有關(guān)。另外，學(xué)生在考試時(shí)審題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，特別是在Fast Reading部分，有些學(xué)生沒(méi)有按照題目要求作答，這樣的答題失誤令人惋惜。翻譯題一部分為漢譯英，另一部分為英譯漢。在答題過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)較多語(yǔ)法錯(cuò)誤。部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差此項(xiàng)得分較低。寫(xiě)作部分，學(xué)生對(duì)作文主題較為熟悉，但部分學(xué)生還不了解書(shū)信的正確格式。學(xué)生作文的.中式英語(yǔ)問(wèn)題較為突出，優(yōu)秀作文不多。
1.由于部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)自控力不強(qiáng)，未能及時(shí)完成布置的作業(yè)。因此體現(xiàn)在其閱讀水平不高，詞匯量過(guò)小。所以，在新學(xué)期要進(jìn)一步應(yīng)督促學(xué)生加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀練習(xí)。規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.多數(shù)學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)部分得分不高，因此要加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，提高學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)水平。
3.從作文中暴露出學(xué)生語(yǔ)法的功底不扎實(shí)，中式英語(yǔ)問(wèn)題突出。今后要加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)，以及其他語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)習(xí)題練習(xí)提高學(xué)生的語(yǔ)法及作文水平。
4.繼續(xù)輔優(yōu)導(dǎo)差，一方面充分挖掘優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱情及潛力，另一方面幫助差生增強(qiáng)信心，迎頭
英語(yǔ)試卷分析6
一、整體來(lái)看。
本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生聽(tīng)力、理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。
二、試題的特點(diǎn)。
�。ㄒ唬┳⒅亓嘶A(chǔ)知識(shí)的考查。
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。如：聽(tīng)力題的一題、四題；筆試題的六題等，因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�。ǘB透了能力考查的要求。
英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)。六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的.語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。本次測(cè)試在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，不僅突出了對(duì)學(xué)生聽(tīng)、讀、寫(xiě)、能力的考察，而且增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。如：聽(tīng)力題部分；筆試題的6，7題等。
�。ㄈ�、融英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際，且體現(xiàn)了考查的全面性。
六年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測(cè)試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。同時(shí)，本次測(cè)試在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的基礎(chǔ)上，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生應(yīng)具備的基本文化素質(zhì)和能力進(jìn)行了全面考查�？傊麄�(gè)試題的布局合理，題量適中，對(duì)教師的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。
三、測(cè)試的總體情況分析。
本次測(cè)試，平均分82分，及格率為89.8%，優(yōu)秀率為39%。
四、各大題的做題情況分析與探究。
�。ㄒ唬�、聽(tīng)力部分。
聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。失分的主要原因是個(gè)別學(xué)生粗心，沒(méi)有很好地領(lǐng)會(huì)題意。
（二）、筆試部分。
筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、句的正確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查。共七大塊內(nèi)容，分別為：（一）單選，較簡(jiǎn)單，做題情況較好。（二）用所給詞的正確形式填空，有一半的題目在期末單元試題上做過(guò)，除個(gè)別學(xué)生外，做的基本較好。（三）根據(jù)句意填入適當(dāng)?shù)膯卧~，學(xué)出問(wèn)答句，些整個(gè)句子，要分清男女，時(shí)態(tài)，因此我覺(jué)得是本次測(cè)試中最難的一道大題，寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)單詞就扣分，所以學(xué)生失分常見(jiàn)，成為考試中失分最多的一道大題。（四）句型轉(zhuǎn)換，失分率不高。（五）根據(jù)內(nèi)容排序，準(zhǔn)確率高。（六）補(bǔ)全對(duì)話，正確率較高。（七）閱讀理解，個(gè)別同學(xué)失分較高，失分原因是，個(gè)別學(xué)生沒(méi)能很好的讀通短文，個(gè)別小題出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。從整個(gè)筆試部分的分析來(lái)看，學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用；知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)；語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差；從筆試第七題就可以看出。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。
五、教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。
如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，是我一直思考的問(wèn)題，也是我一直努力的方向，下面就我個(gè)人在教學(xué)中的一點(diǎn)兒做法跟大家談?wù)�，不足之處還望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評(píng)指正：
1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種能力的培養(yǎng)。
2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力，同時(shí)營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽(tīng)、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既容易又有趣。
3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)生的讀寫(xiě)訓(xùn)練。
4．建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個(gè)學(xué)生。
對(duì)學(xué)生要做到：細(xì)心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實(shí)際行動(dòng)去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。學(xué)生會(huì)喜歡這樣的老師，這樣才能使
他們喜歡上這門(mén)課，自己也能教學(xué)相長(zhǎng)，得到無(wú)窮的樂(lè)趣，從而無(wú)愧于心，做一個(gè)快樂(lè)的教育者。
總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的，只要有心、只要用心，你的付出就會(huì)有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的水平會(huì)越來(lái)越好。也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂(lè)教育者。
英語(yǔ)試卷分析7
教師集中培訓(xùn)也是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育和提高個(gè)人英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
通過(guò)本次繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。此次培訓(xùn)，對(duì)我都是一種幫助和提高。具體收獲如下：
1。通過(guò)這一期的培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛(ài)，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2。時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。在以后的教學(xué)工作中，我更努力學(xué)習(xí)教學(xué)技能、教學(xué)策略等知識(shí)，認(rèn)真的備課、編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的'有效的教學(xué)。在教學(xué)中把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3。聽(tīng)取了覃春耀老師對(duì)各學(xué)校老師們的說(shuō)課和評(píng)課的點(diǎn)評(píng)，使我增強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主。合作。探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。
4。學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺(jué)到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5。在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
6。多讀書(shū)，讀好書(shū)。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。
總而言之，通過(guò)培訓(xùn)，本人將進(jìn)一步激發(fā)對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛(ài)，更深刻理解教學(xué)的三維目標(biāo)，把握新時(shí)期學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，不斷獲取本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，熟悉所任學(xué)科教材內(nèi)容，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)能力，使自己適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)工作需要。
英語(yǔ)試卷分析8
本次試卷的命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的教學(xué)要求為依據(jù)，以《課標(biāo)》精神為指導(dǎo)，以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為目標(biāo)。
一、試卷說(shuō)明
(一)考查知識(shí)及能力：這套試卷考查的知識(shí)都基本涵蓋了教材進(jìn)度內(nèi)容，比較側(cè)重學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力考查。
�。ǘ┰嚲硖攸c(diǎn)
1、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、突出語(yǔ)言的交際功能
英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。
3、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。
二、試題分析
英語(yǔ)部分：
三年級(jí)第一題，將字母按順序?qū)懺谒木�格里。部分學(xué)生寫(xiě)得很好，但也有部分學(xué)生寫(xiě)的`都不夠規(guī)范，失分比較多，這也是導(dǎo)致成績(jī)低的原因；第二題，看圖選詞，把對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。本題主要考查學(xué)生對(duì)單詞與圖畫(huà)的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡(jiǎn)單易做，此題得分率位85%，出錯(cuò)的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對(duì)單詞沒(méi)有整體性的把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯(cuò)，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂；第三題，選出不同類(lèi)的，出現(xiàn)課外單詞，學(xué)生不能做好。單項(xiàng)選擇比較靈活，有些學(xué)生比較馬虎，容易做錯(cuò)。但個(gè)別學(xué)生完成得比較好。
綜合部分
英語(yǔ)試題中都加了科學(xué)、品德兩科，其分值是20分。所考的范圍也是根據(jù)中心校劃定的進(jìn)度而定的，學(xué)生們只要按照教師提供的教材資料對(duì)這兩科內(nèi)容進(jìn)行熟背并可輕易得分。但是，在此次的考試中，丟分最多的卻是這兩科，大多數(shù)學(xué)生只得了11分左右。學(xué)生們讀背科學(xué)、品德不積極。
三、今后的教學(xué)建議
從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練。
教師在平時(shí)要注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，平時(shí)要求學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，注意單詞和句子的正確書(shū)寫(xiě)，能做到書(shū)面干凈整潔，書(shū)寫(xiě)美觀大方。以及開(kāi)頭大寫(xiě)，句末標(biāo)點(diǎn)良好書(shū)寫(xiě)能力的養(yǎng)成。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給學(xué)生能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
�。ㄈ┳⑶楦薪逃�，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使各層面學(xué)生穩(wěn)步提高。
在英語(yǔ)教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生情感教育，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感，使之產(chǎn)生動(dòng)力，進(jìn)而取得好的成績(jī)。在教學(xué)中要五尊重學(xué)生，給學(xué)生自由的空間，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的空間，使他們進(jìn)行語(yǔ)言融合，創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
�。ㄋ模┰诮虒W(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)科學(xué)、品德這兩科的教授和指導(dǎo)，認(rèn)真篩選重點(diǎn)資料，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ダ斫�、識(shí)記、熟背。嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生們的讀背情況，力求做到在考試中，科學(xué)、品德都得滿分。
總之，本試題立足基礎(chǔ)性，在考查學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的同時(shí)進(jìn)一步加大了知識(shí)與技能在交際情景中的綜合運(yùn)用能力。努力使每一位都享受獲得成功的快樂(lè)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步努力的意。
英語(yǔ)試卷分析9
一、高一英語(yǔ)期末試卷分析
1. 試卷整體情況
高一年級(jí)于20xx年1月下旬進(jìn)行了期末考試，本次英語(yǔ)考試題分為A卷和B卷，總分為120分。其中，A卷為海淀區(qū)教研員統(tǒng)一出題，滿分為100分；B卷為本校高二老師出題，滿分20分。試題總體略難，尤其是B卷的閱讀量較大，重點(diǎn)考查學(xué)生的閱讀寫(xiě)作能力。
2. 各班期末英語(yǔ)平均分
各班A卷平均分如下：1班為70.33分；2班為65.02分；3班為57.23分；4班為54.89分；5班為66.21分。
各班A、B卷平均分如下：1班為78.70分；2班為73.94分；3班為63.44分；4班為61.15分；5班為76.50分。
3. 期末試卷各知識(shí)板塊分析
A卷分為聽(tīng)力理解、知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解和書(shū)面表達(dá)四個(gè)部分。其中，聽(tīng)力理解首次出現(xiàn)聽(tīng)完短文回答問(wèn)題題型，學(xué)生由于平時(shí)相關(guān)練習(xí)較少，分?jǐn)?shù)總體不高。知識(shí)運(yùn)用部分的語(yǔ)法填空難度中等，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，主要有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定于從句等；選詞填空為課文的改編，較簡(jiǎn)單，學(xué)生得分尚可；完形填空部分為記敘文，難度中上，其中個(gè)別題難度較大。閱讀理解部分文章選材貼合本學(xué)期學(xué)習(xí)的單元主題，難度中等。最后一部分書(shū)面表達(dá)融合了本學(xué)期第一單元和第四單元的內(nèi)容和形式，鍛煉了學(xué)生的綜合寫(xiě)作能力，難度中等。
B卷分為小說(shuō)閱讀和任務(wù)型閱讀兩個(gè)部分。小說(shuō)閱讀部分雖然題目較少，但閱讀量較大。任務(wù)型閱讀為完成閱讀后續(xù)寫(xiě)兩段內(nèi)容，整體題量較大。
二、秋季教學(xué)建議
針對(duì)在本次檢測(cè)中考生所暴露出諸多問(wèn)題，對(duì)本學(xué)科今后的教學(xué)提出如下建議：
�。�1）夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，繼續(xù)落實(shí)全英教學(xué)
起始年級(jí)夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)尤為重要，特別是對(duì)詞匯的落實(shí)。詞匯學(xué)習(xí)要講究方法，否則可能掉進(jìn)“學(xué)了就忘，忘了再學(xué)，再學(xué)了又忘，直到最后失去信心”的惡性循環(huán)的怪圈，要在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的方法方面下大工夫。另外要監(jiān)督各班老師繼續(xù)落實(shí)全英教學(xué)，堅(jiān)持全英課堂。
�。�2）加大語(yǔ)言輸入量，多讀多聽(tīng)
高考對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)諸項(xiàng)能力的測(cè)試并非均衡對(duì)待，而是按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，突出對(duì)閱讀能力的測(cè)試。這不僅表現(xiàn)在閱讀理解題在試卷中占的比重最大，還表現(xiàn)在閱讀能力是決定聽(tīng)力、完形填空（也叫缺詞閱讀）、書(shū)面表達(dá)、單項(xiàng)填空和短文填詞等題型答題效果的最基本的能力。閱讀語(yǔ)篇同時(shí)也是鞏固詞匯和語(yǔ)法，擴(kuò)大詞匯量和提高語(yǔ)感的最有效途徑。因此，閱讀理解能力培養(yǎng)應(yīng)該堅(jiān)持不懈。要特別關(guān)注5類(lèi)常考文體，即科普知識(shí)類(lèi)、廣告新聞?lì)�、社�?huì)文化類(lèi)、說(shuō)理議論類(lèi)和人物傳記類(lèi)。顧全5種能力考查，即主旨大意和標(biāo)題、細(xì)節(jié)理解、推理判斷、詞（句）義猜測(cè)、作者的意圖和態(tài)度等。對(duì)于較難的能力考查，如標(biāo)題歸納和推理判斷要重點(diǎn)突破。
與閱讀一樣，聽(tīng)也屬于語(yǔ)言信息的輸入。聽(tīng)多了，就會(huì)習(xí)慣成自然，就不會(huì)有“心譯”的壞習(xí)慣，也就不會(huì)有顧此失彼的'后果。但與閱讀能力考查有所不同，它主要考查細(xì)節(jié)理解和簡(jiǎn)單的推理判斷能力。因此，要求學(xué)生平時(shí)在聽(tīng)強(qiáng)化試題時(shí)要進(jìn)入競(jìng)技狀態(tài)，按照“先看后聽(tīng)”原則，帶著問(wèn)題聆聽(tīng)并捕捉必要的信息（四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件），適當(dāng)?shù)毓P錄，再做簡(jiǎn)要的加工處理。
�。�3）強(qiáng)化語(yǔ)言輸出，常說(shuō)常寫(xiě)
說(shuō)和寫(xiě)是學(xué)英語(yǔ)的必不可少的技能，兩者相輔相成，說(shuō)得好一定會(huì)寫(xiě)得好。
說(shuō)：要求學(xué)生課內(nèi)積極參與“聽(tīng)說(shuō)”互動(dòng)，課外自覺(jué)提高朗讀甚至背誦經(jīng)典的句子或語(yǔ)段。
寫(xiě)：要求學(xué)生每周至少完成1篇書(shū)面表達(dá)。
三、寒假培優(yōu)計(jì)劃
1. 每個(gè)人選擇一部系列英文電影或一部電視劇，堅(jiān)持看完并在筆記本上積累相關(guān)詞匯語(yǔ)句表達(dá)
參考：
軟件推薦：人人視頻、B站等
電影《哈利波特》系列、《魔戒》系列、《死亡詩(shī)社》、《阿甘正傳》、《國(guó)王的演講》等
電視劇《生活大爆炸》、《老友記》、《后翼?xiàng)壉贰ⅰ渡裉较穆蹇恕�、《摩登家庭》�?/p>
2. 背高中3500詞，開(kāi)學(xué)檢測(cè)
3. 每周一套提高試卷（源于高三）
英語(yǔ)試卷分析10
一、試卷基本情況分析
本次三年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期期中考試試卷是以《PrimaryEnglish》第二冊(cè)為主要依據(jù)，試卷從聽(tīng)、寫(xiě)方面綜合考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和綜合能力的狀況。試卷題型豐富，考查點(diǎn)全面，既注重了基礎(chǔ)的考查，同時(shí)也注意了能力的拓展。
從考試結(jié)果來(lái)看，三年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)有所提高，三年級(jí)有400多名學(xué)生參加檢測(cè)，平均分80分以上,及格率85%以上。從整體來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，現(xiàn)在結(jié)合本次測(cè)試所反饋的信息進(jìn)行分析，以下是參加考試的.基本情況：
二、試卷概述
本次期末試卷主要分為兩個(gè)部分：ListeningPart(56分)和WrittenPart(44分)，共有11個(gè)大題，從聽(tīng)力理解、單詞積累、理解運(yùn)用等方面考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，題目分布基本合理，難易結(jié)合，符合學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)。
三、答題情況分析
（一）主要成績(jī)
1、在書(shū)寫(xiě)方面，大部分學(xué)生能夠用手寫(xiě)體正確地、工整地進(jìn)行答題，卷面比較整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
2、在聽(tīng)力方面，聽(tīng)力方面得分較高，因?yàn)槿昙?jí)平時(shí)側(cè)重口語(yǔ)教學(xué)，所以聽(tīng)力部分相對(duì)于筆試部分，得分較高。
3、該試題筆試部分的其題型有6題，題目編排由易到難，設(shè)計(jì)科學(xué)合理。
（二）存在的問(wèn)題
1、部分學(xué)生在考試時(shí)還是有些粗心，不認(rèn)真。筆試部分得分較差，選詞填空部分考察學(xué)生的短語(yǔ)認(rèn)知能力；閱讀短文回答問(wèn)題，句子和單詞還不認(rèn)識(shí)，個(gè)別問(wèn)題無(wú)法對(duì)號(hào)入座，產(chǎn)生混淆，以致失分過(guò)多。
2、從卷面成績(jī)看：我們的英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展不均衡，有學(xué)生的素質(zhì)、能力和水平問(wèn)題，需要因材施教。切實(shí)關(guān)注學(xué)困生，縮小兩極分化。從學(xué)生答卷看：教師平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)困生。究其原因無(wú)非兩點(diǎn)：
�、偈羌议L(zhǎng)重視不夠。由于大多數(shù)家長(zhǎng)是在長(zhǎng)批附件打工，文化程度不高，導(dǎo)致對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視不夠。
�、谑菍W(xué)生基礎(chǔ)太差。由于部分學(xué)生是從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，導(dǎo)致基礎(chǔ)太差。
四、改進(jìn)措施：
1、抓牢單詞與課本對(duì)話的內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力的訓(xùn)練，提高認(rèn)讀能力；強(qiáng)化聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣。
2、課后適當(dāng)布置書(shū)寫(xiě)作業(yè)；作業(yè)應(yīng)考慮多種題型的操練；加強(qiáng)單詞的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)；教師要精講多練，對(duì)課本知識(shí)要精講，多加操練量及擴(kuò)寬操練面。
3、讓每個(gè)學(xué)生在理解新課知識(shí)基本上更好地掌握新知；加強(qiáng)學(xué)生做題習(xí)慣的培養(yǎng)；在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，注意教會(huì)學(xué)生一些做題技巧，在平時(shí)的練習(xí)中幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
英語(yǔ)試卷分析11
本試卷以考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及運(yùn)用能力為目標(biāo)，全方位的涵蓋了從第一單元一直到Recycle1部分的所有重點(diǎn)的基礎(chǔ)句子、單詞以及短語(yǔ)。
一、針對(duì)四年級(jí)英語(yǔ)試卷的總體分析如下：
1.第一題：選出下列每組單詞中不同類(lèi)的一項(xiàng)
這一題，主要以考察學(xué)生的教科書(shū)中所出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞的識(shí)記。在這一題上，大部分同學(xué)都拿了滿分，有個(gè)別同學(xué)錯(cuò)在第5小題，AwindowBquietCfriendly,有三到四個(gè)學(xué)生誤選了C。這里是由于對(duì)基礎(chǔ)單詞的識(shí)記不扎實(shí)導(dǎo)致混淆單詞的意思，以致誤選。
2.第二題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
這題主要考察學(xué)生對(duì)人稱、疑問(wèn)詞、be動(dòng)詞以及對(duì)所學(xué)單詞的識(shí)記。在這一題中，學(xué)生們以錯(cuò)1、2、6題的居多。第一題，沒(méi)有分清主語(yǔ)的不同形式所表達(dá)的實(shí)際含義所致。第二題，由于對(duì)Howmany接觸較少，不明白實(shí)際意義所致。第六題，這是由于前攝抑制所導(dǎo)致的，即先學(xué)習(xí)的東西對(duì)后學(xué)習(xí)東西的干擾。這里面學(xué)生普遍先學(xué)習(xí)了friend-朋友一詞，而后又學(xué)習(xí)了friendly有好的一詞，前面所學(xué)知識(shí)對(duì)后面所學(xué)知識(shí)的識(shí)記產(chǎn)生的干擾，導(dǎo)致混淆實(shí)際意義。
3.第三題：情景會(huì)話
為學(xué)生創(chuàng)造真是的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)他們將課堂上所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中的實(shí)踐性題目。在這一題目里面，學(xué)生們普遍在第六題出現(xiàn)問(wèn)題。這便是由于對(duì)書(shū)中課文的研讀和理解不夠清楚徹底。本題在課文原文中就已出現(xiàn)，因此應(yīng)在實(shí)際教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課文的背誦和理解。
第四題：給下列句子選擇恰當(dāng)?shù)膱D片
本題考查學(xué)生對(duì)人的外貌描述相關(guān)的詞語(yǔ)，除個(gè)別一兩個(gè)學(xué)生沒(méi)能領(lǐng)會(huì)題意，其余95%的學(xué)生均滿分。
第五題從第二欄中選擇與第一欄中相對(duì)應(yīng)的答語(yǔ)
本題考查學(xué)生對(duì)教科書(shū)中的重點(diǎn)句式及其回答語(yǔ)。在本題中，錯(cuò)誤主要集中在1、4.5題。這三句主要是對(duì)人稱及疑問(wèn)句的回答的考查，以此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在人稱和疑問(wèn)句的回答上的訓(xùn)練。
第六題：選擇合適的句子補(bǔ)全對(duì)話
本題主要考查，當(dāng)你新認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友時(shí)，相互了解時(shí)的對(duì)話。全都基于課本，考查基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于剛剛接觸英語(yǔ)時(shí)間不就的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可下復(fù)習(xí)現(xiàn)在是薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)在這方面加強(qiáng)。
第七題：閱讀短文，判斷正誤。
考查學(xué)生的閱讀理解能力。在這個(gè)部分，學(xué)生們大部分都能拿到滿分，有個(gè)別學(xué)生對(duì)單詞及句子的識(shí)記效果不好，導(dǎo)致判斷失誤。
第八題看圖，判斷正誤。
這題考查的主要是房間中各個(gè)物品的'方位、數(shù)量以及形態(tài)。錯(cuò)誤主要集中在1和5題上，對(duì)介詞和數(shù)量詞的識(shí)記不明，以致出錯(cuò)。因此應(yīng)加強(qiáng)對(duì)數(shù)量詞及介詞的記憶。
第九題看圖，選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~填空
主要考查學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記效果，90%學(xué)生能拿到滿分，個(gè)別學(xué)生記憶效果不好導(dǎo)致誤選。
二、根據(jù)這次考試的卷面上所反應(yīng)出的問(wèn)題，因此應(yīng)加強(qiáng)一下幾點(diǎn)的教學(xué)：
1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人稱、疑問(wèn)詞、be動(dòng)詞以及對(duì)所學(xué)單詞的識(shí)記。
2、排除抑制干擾。
3、應(yīng)在實(shí)際教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課文的背誦和理解。
4、強(qiáng)化復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。
5、加強(qiáng)對(duì)數(shù)量詞及介詞的記憶。
總而言之，在教學(xué)過(guò)程中，我個(gè)人人存在很多的缺點(diǎn)和不足，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，給學(xué)生傳遞更多的優(yōu)秀知識(shí)和正確的學(xué)習(xí)方法。
英語(yǔ)試卷分析12
一、知識(shí)與能力考查分布
二、試題特點(diǎn)
1、貫徹立德樹(shù)人根本任務(wù)，重視“關(guān)鍵能力”
從整套試卷的取材來(lái)看，突出了對(duì)人文關(guān)懷、節(jié)能意識(shí)、健康理念、審美情趣的考查，體現(xiàn)了高考的育人功能和積極導(dǎo)向作用。
如，閱讀理解A篇考查實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用場(chǎng)景——火車(chē)站相關(guān)信息閱讀，貼近生活，倡導(dǎo)活學(xué)活用;閱讀理解B篇介紹重復(fù)閱讀的好處，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有指導(dǎo)意義。
七選五閱讀語(yǔ)篇選材以“自我接納”為主題，引導(dǎo)考生積極進(jìn)行自我對(duì)話，關(guān)注青少年心理健康，體現(xiàn)了以人為本的價(jià)值理念。
完形填空的主題為人與自我，文風(fēng)偏散文，作者通過(guò)講述親子關(guān)系，對(duì)自己的行為進(jìn)行了反思并有所感悟。在批判自我中獲得對(duì)于事物的認(rèn)知與成長(zhǎng)，對(duì)于啟發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)有積極的'引導(dǎo)作用。
短文改錯(cuò)講述了“我”在媽媽的指導(dǎo)下學(xué)做飯的經(jīng)歷，兼具趣味性和知識(shí)性，貼合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，提倡了勞動(dòng)精神。
2、關(guān)注社科進(jìn)步發(fā)展，培養(yǎng)探索創(chuàng)新意識(shí)
試卷緊扣“人與自我、人與自然、人與社會(huì)”三大主題語(yǔ)境，語(yǔ)篇涉及了火車(chē)失物招領(lǐng)、閱讀之美、體育運(yùn)動(dòng)、前沿科技等多個(gè)方面，貼近生活實(shí)際情景，在語(yǔ)篇基礎(chǔ)上深入考查綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
閱讀理解D篇介紹了“植物能源”這一前沿科技，提醒學(xué)生關(guān)注與生活工作相關(guān)的科技動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)領(lǐng)域的最新成果，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí);在語(yǔ)法填空部分，介紹了中國(guó)探索太空的最新研究進(jìn)展，不僅幫助學(xué)生拓寬視野，也能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，增強(qiáng)中國(guó)自信。
這些文章和題目不僅能讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)的無(wú)限趣味和實(shí)際功用，還會(huì)促使學(xué)生深入思考科技創(chuàng)新在人類(lèi)生活和發(fā)展過(guò)程中起到的重要作用，有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)精神和人文情懷。
3、突出“學(xué)科素養(yǎng)”，引導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)
學(xué)科核心素養(yǎng)是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有的綜合品質(zhì)。試卷對(duì)閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)和批判性思維著重進(jìn)行了考查。
閱讀理解C篇圍繞競(jìng)走運(yùn)動(dòng)展開(kāi)，題材貼近生活，在考題中引導(dǎo)考生對(duì)競(jìng)走運(yùn)動(dòng)進(jìn)行思考，突出了對(duì)考生批判性思維和辯證能力的考查。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身體健康，加強(qiáng)鍛煉。語(yǔ)言方面，術(shù)語(yǔ)較少，生詞量不大，但存在部分長(zhǎng)難句，對(duì)學(xué)生分析句子、提取重要信息的能力，提出了較高要求。
英語(yǔ)試卷分析13
一、試卷命題特點(diǎn)
本次命題，按照"加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力"的原則，著重考察學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用。本次考試的題型分為聽(tīng)力和筆試兩大部分。聽(tīng)力題考核學(xué)生單詞、字母和語(yǔ)言的理解能力。筆試部分主要考察學(xué)生對(duì)1-5單元單詞、字母及句型的掌握情況。試題注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，形式多樣，難易適度，從不同方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。考查內(nèi)容涉及到教材三個(gè)單元的內(nèi)容，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考核知識(shí)的同時(shí)也考查了學(xué)生的能力。
二、試卷答題情況分析
學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)較為工整，學(xué)生對(duì)單詞的掌握運(yùn)用情況較為扎實(shí)、靈活。
(一)聽(tīng)力部分
聽(tīng)力測(cè)試滿分為50分，分別為：一、聽(tīng)錄音標(biāo)序號(hào)；二、聽(tīng)錄音，圈出所聽(tīng)到的內(nèi)容；三、聽(tīng)錄音，判斷對(duì)話是否與圖片相符；四、聽(tīng)錄音在你聽(tīng)到的物品下勾。五、聽(tīng)錄音，選出你聽(tīng)的句子。整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，失分較多的是第四題，學(xué)生有的不能認(rèn)真審題，理解判斷能力較差。
(二)筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，現(xiàn)分述如下：
一、單詞分類(lèi)題，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)單詞的意思的認(rèn)識(shí)。失分率較低。
二、把單詞補(bǔ)充完整。完全都是平時(shí)所熟悉的`四會(huì)單詞，考察單詞的記憶能力，部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠牢固。
三、根據(jù)A欄的問(wèn)句在B欄中選擇合適的答句，內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀綜合運(yùn)用能力。
四、根據(jù)圖意，在括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~完成對(duì)話，本題完成不錯(cuò)。
五、完成對(duì)話，本題不僅考查學(xué)生的對(duì)話理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用和拼寫(xiě)單詞的能力。雖然對(duì)話內(nèi)容簡(jiǎn)單容易理解單詞易書(shū)寫(xiě)但是失分率照樣很高，原因只有一個(gè)：不會(huì)寫(xiě)單詞。這又一次說(shuō)明英語(yǔ)并沒(méi)有像語(yǔ)文和數(shù)學(xué)那樣被學(xué)生重視起來(lái)。
三、幾點(diǎn)改進(jìn)措施：
1、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫(xiě)、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。平時(shí)更要多做練習(xí)，尤其是容易混淆的單詞和字母，平時(shí)要反復(fù)對(duì)比強(qiáng)調(diào)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。
3、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說(shuō)，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
4、抓好潛能生轉(zhuǎn)化。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想，在下段工作中要幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。
5、狠抓后進(jìn)生。平時(shí)在課堂上要多關(guān)注后進(jìn)生，督促他們作業(yè)要按時(shí)完成并認(rèn)真補(bǔ)錯(cuò)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，課前做好檢查，力爭(zhēng)在平時(shí)把所學(xué)知識(shí)掌握。
英語(yǔ)試卷分析14
一、基本情況分析
本套試卷符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，其中聽(tīng)力試題較好地體現(xiàn)了課改精神，筆試題中的各個(gè)試題都很符合學(xué)生的實(shí)際水平，試題從多個(gè)角度突出了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，同時(shí)也使學(xué)生的能力得到了多方面的應(yīng)用。
二、答卷情況分析
試卷聽(tīng)力部分和筆試部分各占50分，我班45人參加考試，總分4056分，平均90.13分，及格44人，及格率97.8%，優(yōu)秀42人，優(yōu)秀率93.3%。就試題得分情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握比較牢固，特別是對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)，失分較少，本次考試聽(tīng)力題得分情況較好，比以往都有所提高，筆試題著重考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，得分也較好，本次期末考試學(xué)生的成績(jī)總體來(lái)說(shuō)有所提高。
聽(tīng)力試題中第一題是選出所聽(tīng)到的單詞，本題充分考察了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。大多數(shù)學(xué)生做的比較好，個(gè)別單詞讀不準(zhǔn)確，選錯(cuò)了。第二題是根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的`圖片，此題中涉及到了人物以及各種物品等方面的單詞。園管圖片不太清晰，但學(xué)生根據(jù)所讀的內(nèi)容都選對(duì)了。第三題是將圖片排序，題型比較新穎，有的學(xué)生沒(méi)聽(tīng)明白所讀的內(nèi)容，這道題出錯(cuò)較多。第四題是選出所聽(tīng)到的句子，這些句子覆蓋面較廣，包括了各個(gè)單元的重點(diǎn)語(yǔ)句，但都是課文中或課后的原句，因此基本上全對(duì)。
筆試題主要考察了基礎(chǔ)知識(shí)，選擇題和連線題設(shè)計(jì)都十分恰當(dāng)，書(shū)寫(xiě)題也較好的體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)�？偟膩�(lái)說(shuō)，題目的難易程度適當(dāng)，與課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)要求相符合，沒(méi)有出現(xiàn)偏題和怪題。學(xué)生整體上做的比較好，失分題主要是音標(biāo)和看圖片做判斷，判斷讓填T或F，有的不理解，剛好填反了。其他較好。
三、改進(jìn)措施
從得分和失分情況來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還有待于要進(jìn)一步提高，特別是要加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力的練習(xí)，要從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力。在命題上還是比較成功的，涉及到了各種題型，搭配也比較合理，設(shè)計(jì)比較全面。教師在教學(xué)中還需要進(jìn)一步改進(jìn)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)方面的能力，加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的濃厚的興趣，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的重要性，從而得到全面的提高。
英語(yǔ)試卷分析15
本次小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)期中考試試題依據(jù)課標(biāo)要求，緊扣課本，又能適度拓展，難易程度適中，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育及以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則;能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則。既重基礎(chǔ)考查，又重能力考查。對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，滲透了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。試題從選不同類(lèi)單詞、單項(xiàng)選擇、四會(huì)單詞、問(wèn)答配對(duì)、連詞成句、補(bǔ)全對(duì)話及閱讀等方面考查。
一、成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下：
全班56人參加考試，總分:4181.5分;平均分是74.7分；及格人數(shù)：47人;及格率：83.9%；優(yōu)秀人數(shù)：27人；優(yōu)秀率：48.2%。總體看來(lái)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較好，但對(duì)于拓展題的掌握卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后得加強(qiáng)拓展練習(xí)。
二、答題情況
�。�1）選出下列各組中不同類(lèi)的單詞。這部分都是四會(huì)單詞選不同類(lèi)，這部分內(nèi)容學(xué)生做得很好，出錯(cuò)較多的'是第8小題。
�。�2）選擇題。主要考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的掌握及活學(xué)活用，除了考察書(shū)本上句型外，還對(duì)書(shū)上句型有所拓展。出錯(cuò)較多的是5、7小題，其它小題掌握較好。5小題問(wèn)那位年輕的女士是誰(shuí)，是書(shū)上一個(gè)句型，復(fù)習(xí)時(shí)提得較少，又沒(méi)加強(qiáng)練習(xí)，所以學(xué)生有些遺忘，尤其是潛能生。7小題問(wèn)那位年老的男人是誰(shuí)，與3小題屬同一類(lèi)型，是它的拓展，但學(xué)生對(duì)man這個(gè)單詞不熟，三個(gè)形似的答案又放在一起，學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)辨認(rèn)，導(dǎo)致出錯(cuò).
�。�3）選正確的答語(yǔ)。主要考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的掌握及區(qū)分易混句型能力。這道題把易混句型放在一起，讓學(xué)生找答語(yǔ)。大部分學(xué)生掌握較好，潛能生區(qū)分能力差，出錯(cuò)較多，尤其是特別相似的句型.
（4）連詞成句。主要考查學(xué)生組詞成句能力。這幾個(gè)句子以前期中考試出過(guò)此類(lèi)型，本來(lái)認(rèn)為是弱點(diǎn)的，學(xué)生掌握還不錯(cuò)，只有個(gè)別題出錯(cuò)。還有個(gè)別學(xué)生粗心，連詞成句時(shí)，漏寫(xiě)單詞。
�。�5）改寫(xiě)句子�？疾閷W(xué)生理解及運(yùn)用句型能力，學(xué)生要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文來(lái)補(bǔ)全。這道題相對(duì)來(lái)說(shuō)失分較多，尤其是潛能生，沒(méi)有掌握方法，胡亂填。出錯(cuò)較多的是3、6兩題。3、HeisZhangPeng.(同義句轉(zhuǎn)換)，6、WehaveEnglishonMondays.(改為否定句)。
(6)、閱讀理解。主要考查學(xué)生閱讀能力，是一道綜合練習(xí)，考查學(xué)生多方面知識(shí)及能力。失分較多的是4小題，其他小題掌握較好。
三、存在問(wèn)題：
根據(jù)學(xué)生答題情況，可以看出存在以下問(wèn)題：
1、四會(huì)單詞掌握不牢固，不會(huì)用音標(biāo)幫助識(shí)記。
2、句子在情景中不能靈活使用，如：改寫(xiě)句子，把這些句子在一定情境中，有些就不知道怎么補(bǔ)全，胡亂填序號(hào)。
3、學(xué)生閱讀方法不得當(dāng)。
4、平時(shí)教學(xué)沒(méi)有適度拓展.
四、今后改進(jìn)措施
1、詞匯教學(xué)，尤其是四會(huì)單詞。包括單詞拼寫(xiě)及識(shí)記，詞義記憶的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生利用音標(biāo)進(jìn)行有意識(shí)記，防止死記硬背，把Pronuncation巧妙滲透在單詞教學(xué)，讓學(xué)生掌握一些最基本的字母組合及元音的發(fā)音，為記憶四會(huì)單詞做鋪墊。
2、加強(qiáng)改寫(xiě)句子訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)在情景中能靈活運(yùn)用句子。老師要教給學(xué)生方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文改寫(xiě)句子，對(duì)于答案相近的句子，通過(guò)對(duì)比來(lái)選擇。
3、教給學(xué)生閱讀方法，提高閱讀能力。俗話說(shuō)：授之以魚(yú)，不如授之以漁。傳授方法很重要，要教給學(xué)生怎么閱讀，遇到閱讀題該做些什么，即：閱讀時(shí)，帶著文后問(wèn)題邊讀邊劃，畫(huà)出與文后問(wèn)題相關(guān)聯(lián)的句子，不認(rèn)識(shí)的單詞可聯(lián)系上下文來(lái)猜意思。此外要求學(xué)生遇到閱讀題，一定要認(rèn)真閱讀，反復(fù)琢磨，來(lái)判斷正誤。
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