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班主任個人事跡（范例15篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編幫大家整理的班主任個人事跡，希望對大家有所幫助。
班主任個人事跡1
一、永挑重擔，無私奉獻
xx被分配到xx學區(qū)任教以來，一直擔任少先大隊輔導員、班主任、級主任及語文和數(shù)學教育教學工作。
1991年該同志在xx小學參加工作時，因當時教師缺乏，師資力量非常薄弱，在此情況下他毫不猶豫地承擔了三年級數(shù)學和四年級語文教育教學工作，并擔任了四年級班主任工作，周授課量在22節(jié)以上，作業(yè)量又非常大，可他毫無怨言，埋頭工作。為了全面提高教育教學水平，他夜以繼日、廢寢忘食，不知犧牲了多少休息時間……
1994年，五年級一班班主任因身體原因無法繼續(xù)工作，但這個班是全校有名的“老大難”，而無人接替，xx義無反顧地把此重擔扛在了自己的肩上。面對這樣的一個班級他從容自如，成竹在胸，由于他犧牲了自己大量的休息時間，花費了大量的心血，不僅使這個“老大難”班級大有起色，并在xx學區(qū)升初中考試中名列前茅。
由于該同志的出色表現(xiàn)，20xx年，他被學區(qū)抽調(diào)到中學擔任初三級數(shù)學教學工作，并兼任初三級（三）班班主任和級主任工作。他為了提高數(shù)學教學質(zhì)量，犧牲了大量休息時間，去給“學困生”進行補課輔導；為了徹底轉(zhuǎn)變學生的學習觀念，他經(jīng)常利用雙休日去家訪，了解學生的家庭情況并及時與家長溝通，做到有的放矢，這樣他所帶班級在20xx年畢業(yè)會考中取得了良好的成績。
20xx年，由于經(jīng)常頭疼，大夫囑咐其需要靜養(yǎng)。但因工作需要，xx又毫不推辭地擔任了初三級一班和二班數(shù)學教學工作，并兼任初三級二班班主任和級主任工作。
在這一學年中，他雖然是忍著病痛邊吃中藥邊工作，可對工作卻沒有絲毫影響。他天天比學生早到，天天最后一個離開教室，始終堅持陪讀。并利用休息時間了解學生學習動態(tài)，聯(lián)系各科教師，及時反饋相關信息，促使本級學生在畢業(yè)會考中取得了優(yōu)良成績，各項指標均達到了xx中學的最高紀錄。
二、甘于清貧，樂于奉獻，用愛去鑄就生命之根
“沒有愛就沒有教育”這是xx從事教育教學活動特別是班主任工作的座右銘。他說：“一個教師必須熱愛學生才能教好他們”，在工作中他正是這樣用“愛”的實際行動來詮釋著教育博大而深刻的內(nèi)涵。
班主任的工作是繁瑣的，角色是善變的，尤其是對于低年級的孩子來講更是如此。1994年時，他所接的班級中，有位小朋友叫王小慧，有口吃的毛病。剛開始，他并沒有發(fā)現(xiàn)，以為是他比較內(nèi)向，不善言辭而已。有一次上課時，同學們回答問題，他的小手猶豫地舉了好幾次也沒舉起來。
xx一貫要求孩子們舉手要自信，手臂伸直，高過頭頂。課下，xx單獨和他進行了談話，摸摸他的小腦袋，拉著他的小手，笑著對他說：“老師知道你會回答剛才的問題，為什么舉起來的小手又放下去呢？”小慧這下不知怎么好了，帶著有點害怕的眼神，結結巴巴地說：“我－我－我―――”，小臉憋得通紅，也沒有說出話來，最后低下了頭，抹起了眼淚。xx再次摸摸他的小腦袋，親切地說：“不要怕，老師沒有批評你的意思，老師相信你的'回答一定會比別的同學更精彩。你能告訴老師你的名字嗎？”“王――王－王小慧�！睕]有了膽怯，但聲音很小�！袄蠋煆哪愕拿种�，你是一個既有文化又充滿智慧的人。
那你再叫一次自己的名字，這次一定能大聲地說干脆�！惫凰龅搅耍贈]有那份羞澀，那樣無助了。從那以后，在語文課上，xx有意把讀課文的機會多留給他，一次讀得吃力，再來一次，讀的順暢了，全班同學會情不自禁地為他送去熱烈的掌聲。
經(jīng)過不斷地練讀，小慧逐漸克服了讀書口吃的毛病，接著他又安排小慧與表達能力強的同學每天在語文課前，站在講臺上，逐個背誦自己喜歡的好段。當他背得卡住的時候，下面同學甚是著急，紛紛幫著猜下面的語句，總算背了出來，頓時，喝彩聲響徹了整個教室。最主要的是小慧的心里再也沒有膽怯、羞澀的感覺了，換回的是燦爛的笑容、自信的臉龐。
班主任個人事跡2
我叫xxx，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，把絢麗的青春時光毫無保留地獻給了自己所鐘愛的教育事業(yè)。
在思想上，我努力提高自身的思想素質(zhì)、政治覺悟及理論水平，同時又不斷地學習教育教學理論，關心國家大事，關注教育信息，力求自己的思想做到與時俱進。不管是理論學習或業(yè)務能力，處處做好帶頭表率作用，能正確處理集體利益和個人利益的關系，顧全大局，崇尚奉獻精神，不計較個人得失。平時嚴格遵守國家的法律法規(guī)及學校的各項規(guī)章制度，與同事友好相處，并力所能及地幫助同事。
在擔任少先大隊輔導員期間，我大膽創(chuàng)新，重點突破，把德育工作放在首位，緊跟時代，務求實效，從學校實際出發(fā)，創(chuàng)造性地開展工作，健全了少先隊組織，豐富了少先隊活動，使我校少先隊工作井然有序地開展起來。我校少先隊被授予"潁泉區(qū)優(yōu)秀少先大隊部"稱號，我本人被授予"xx市優(yōu)秀少先隊輔導員"及"潁泉區(qū)優(yōu)秀青年"、"百名好青年"稱號。
在班主任工作方面，我非常重視學生的'思想教育工作。通過班會、晨會、結合品德課及各科教材對學生進行思想教育，培養(yǎng)良好的班風、學風。在日常管理中，我開拓創(chuàng)新，自成特色，多方面培養(yǎng)了學生的能力。20xx年5月，我組織8名學生參加全市"放飛愛心紙飛機"選拔大賽，獲得特等獎，并代表阜陽赴合肥參加全省選拔賽，再獲一等獎，在7月參加了"手牽手"希望工程夏令營活動。當時的許多家省市級報紙都對此作了報道。
在教導處工作方面，我以勤奮求實的工作精神、井然有序的工作方式及銳意開拓的工作意識給學校教育教學工作帶來了新的氣象。通過強化教學管理、規(guī)范教學常規(guī)、加強教研組建設、實施教學改革、抓好繼續(xù)教育和校本培訓、完善檔案資料等，使教學教研工作井然有序地開展，在區(qū)教育局及中心學校各項檢查中均受到稱贊，我校教導處工作在20xx年中心學校綜合考評中獲得第一名。在日常教學中，我要求把德育滲透在各科教學中，提出"各科教師都是德育工作者"的主張，營造濃厚的德育氛圍。我自己也非常注意規(guī)范自己的一言一行，總是面帶微笑地走進課堂。教學十四年來，從來沒跟學生發(fā)過火，更沒有大聲呵斥過學生。在防治非典、防治手足口病、抗震救災等活動中，我積極主動地捐款、出力，盡了一位共產(chǎn)黨員的責任。20xx年，我被中市辦事處黨委授予"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"稱號。
"沒有愛就沒有教育"，"教育是需要用心去做的"，這是我從事教育教學工作的座右銘。一個好老師必須熱愛學生，才能教好他們，教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件。愿我們的每一位教育者心中都有一份真摯的愛。優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料8
xxx，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開始做輔導員工作，目前負責建筑工程學院17級本科12個班級和輸電17級�？�2個班級的輔導員工作。做輔導員工作8年來一直覺得自己肩上有很大的責任，一直努力把如何更好的幫助學生完成學業(yè)，如何引導學生更好的度過自己的大學生活，如何指導學生學會做人做事等等作為自己前進的方向和努力的目標。在xx級入校之初，為了提高學生整體的學習成績，運用了”點對面”的互助學習方式，取得了很好的效果。在xx級卓越班剛剛成立之初，特別注意引領他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開主題班會，希望學生不僅是在學習上，在其它方面也要學會挑戰(zhàn)自己。卓越班成立兩年來在數(shù)學建模大賽，節(jié)能減排大賽，南方杯測量大賽，省結構設計大賽，創(chuàng)青春電子商務大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在xx年和xx年兩次被評為校先進班集體標兵。
做輔導員工作多年來，曾培養(yǎng)過很多優(yōu)秀的學生。今年的5月1日，所帶的年級和班級學生張紀賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺五一特別節(jié)目。在日常的工作中，她非常注重培養(yǎng)學生干部，特別是對班長的培養(yǎng)。在這個團隊成立之初，經(jīng)常就各種問題給他們開會，指導他們怎樣去做事，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時常影響著她，和學生說千遍萬遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來很深的感受。
班主任個人事跡3
班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，我還是會盡心盡力做好這項工作。下面我就談幾點做法和體會。
一、常規(guī)習慣，常抓不懈
學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。并利用班隊會課對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、示范帶頭，直觀引導
小學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起。凡要求學生做到的，我首先自己做到，而且要做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，自己會遵守學校規(guī)定，準時到校，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。
三、抓住優(yōu)點，激勵成長
每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的.信心和勇氣。比如，我們班有個孩子，成績不太理想，寫字特別慢，作業(yè)總是完不成，時間一長，孩子對學習失去了信心，都不喜歡上學了。但這個孩子活潑開朗，上課能積極回答問題，經(jīng)過和家長的溝通，和其他科任老師達成共識，我們對他布置能完成的作業(yè)，同時在課堂上多表揚他的優(yōu)點，多鼓勵孩子參加班級活動，本學期孩子進步特別大，字也寫得越來越工整。
總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，要帶好一班孩子，教育好他們，確實不容易。但只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會達到令人滿意的效果。能見證他們的成長，也是一件非常幸福的事情。
班主任個人事跡4
潤物無聲靜待花開
“如果每一個孩子是一棵樹苗，我愿用耐心和熱忱為他們撐起一片晴空，為它們澆水施肥忠誠守護，靜待他們的開花結果�！�
xx中學的'xxx老師是這樣一位極具耐心和熱情的師者。她1997年xx師范大學畢業(yè)，長期擔任雙班英語教學及班主任，班主任工作至今已20年。自擔任班主任以來，她關愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，班級教育教學管理成績突出，所帶班級班風正、學風濃，精神面貌昂揚向上，日常行為規(guī)范表里如一。她曾多次榮獲“區(qū)、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任”等光榮稱號，在管理好班級的同時，她積極參加教學改革，對教學從嚴從細，因材施教，因人而異，向教學要質(zhì)量，使不同層次的學生都得以充分發(fā)展，英語教學成績優(yōu)異。作為學校英語教研組組長，她認真組織英語教研組教研活動的開展，立足學校實際，提高校本教研水平。在她的帶領下，全校英語教師致力于探索教學水平，使英語學科成為我校強勢學科，為學校教育整體上水平做出了一定貢獻。
許身孺子終不悔，一片愛心育桃李。蔣老師說她甘愿化作無聲的細雨去滋潤那一顆顆幼苗茁壯成長。
班主任個人事跡5
我叫小肖，男，中共黨員，1980年12月出生，20xx年9月參加工作，從教20xx年，擔任班主任工作8年。思想上，我始終堅持以一個黨員的要求處處嚴格要求自己，熱愛黨的教育事業(yè)，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，積極開展素質(zhì)教育，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。深受學校領導、師生和家長的好評。
在班主任工作中，我工作認真負責，任勞任怨，勇挑重擔，始終堅持 “德育為首”，教書和育人相結合的原則。關愛學生，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。注重學生的思想教育工作，經(jīng)常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。
八年的班主任工作，我有過心酸，有過困惑，有過艱辛，也有過坎坷，但我收獲最大的是做好一名班主任的快樂，我感到滿足的是每次評為優(yōu)秀班主任的成就感。
在我剛參加工作接手的一個班中，有一個叫劉浩的同學，是全校有名的“混混學生”綽號叫“劉老大”，他父親去世早，母親也遠走他鄉(xiāng)，只好跟年邁的爺爺奶奶度日，老師們提起他就頭疼，他也破罐子破摔�？吹剿@樣，我心里很不是滋味，我堅信：沒有教不好的學生，只有未盡責的老師。我找到劉浩的爺爺，說：“讓他跟我住吧�！庇械耐聞裎遥骸澳氵@不是自討苦吃嗎?這孩子誰能教好!”我暗下決心：“就是一塊石頭，我也要把他焐熱!”
我把劉浩安置在我的宿舍里，細心照料他的生活，晚上耐心地幫他補習功課，和他聊天，給他講故事，開始，他并不理解我的一片苦心，有一天晚上，趁我開會的空兒，偷偷跑了。我趕了10多里山路，折騰到半夜，才發(fā)現(xiàn)他躲到一廢棄的小屋里睡了。我叫醒他，拽著他回學校，天黑路陡，我摔了無數(shù)個跟斗，臉摔青了，手碰破了，腳還崴了，疼得我直冒冷汗，可我強忍著，劉浩被我的誠心所打動。慢慢地，他改掉了貪玩，打群架的壞毛病，學習成績逐漸上升，期末還被學校授予“三好學生”稱號。
這件事讓周圍的人們知道了，認為我會管理學生，對學生有愛心。于是，許多家長把管不了的孩子送到我班里來，我也樂意幫助他們，看到這些孩子慢慢變好，我由衷地高興。深深地感受到，從事教育事業(yè)：辛苦之后有歡樂，付出之后是幸福。
知識可以改變命運�？稍谠谵r(nóng)村，有些家長因為家里困難，或者認為讀書沒有多大用處，就強制孩子輟學了。作為一名教師，有責任讓這些孩子回到學校。幾年來，只要班里的學生有輟學的苗頭，我不管路有多長，山有多高，我總是親自上門做工作。20xx年，有一個叫周平的女同學，開學兩天了還沒有報道，下午一放學，我便騎上摩托車，跑了幾十里山路，才找到她的家，剛一進門，他的家長就說：“我沒有錢供她上學，再說一個女孩子上學有什么用�！蔽屹M盡口舌，反復勸說，直到深夜，家長的態(tài)度終于有所轉(zhuǎn)變，我才騎上車返校。后來，周平終于返校了。每學期，班里輟學的孩子都被我一個一個拉回來。并積極向?qū)W校反映，為經(jīng)濟困難的學生減免學費。同時我對班
里最困難的學生經(jīng)濟上拿我自己的工資給予資助，讓我欣慰得是，我所帶的班級年鞏固率都達到了100%。
20xx年，班里有個女同學叫戴麗娟，她天資聰明，學習出色，正當她信心百倍地沖刺縣重點高中時，母親得了癌癥，父親不惜債臺高筑，也沒有換留住母親的性命。這沉痛的打擊，常常使戴麗娟以淚洗面，陷入極其痛苦的境地，看著這個可憐的孩子，我心里有一種莫名的酸楚，我常常將她帶到家里，讓妻子安慰她，開導她，企圖讓她忘卻悲傷，從痛苦中走出來。為了償還外債，供應戴麗娟上學，父親被迫外出打工，臨走時，他特意來到學校，握著我的'手說：“老師，孩子就交給你了”聽了這句話，我鼻子一酸，差點流下淚來，那一刻，我深刻地感悟到老師這種職業(yè)的崇高和偉大。后來的兩個月，戴麗娟的生活費都是我給她交。那一年，戴麗娟以優(yōu)異的成績考入了隆回一中，欣喜之余，更添憂愁，20xx多元的學費，對這個家庭來說，簡直就是天文數(shù)字，我了解到這個情況后，找到一中的領導替她反映情況。后來一中的校長看了她會考的分數(shù)和聽了她的情況后當即表態(tài)給她減免了20xx元的學費。去年的寒假，我收到戴麗娟同學寄來一個沉甸甸的包裹，打開一看，是一千只紙鶴和一封信，信中說她現(xiàn)在在湖南師大讀書，面對戴麗娟的禮物，我仿佛看到她躍動的心，內(nèi)心涌起一種感情：當老師，我知足了，我是世界上最幸福的人。
八年的班主任工作，我所帶的班級班風好學風正，差生轉(zhuǎn)化率100%，沒有發(fā)生過重大安全事故;德育考核合格率100%,優(yōu)秀率都在90%以上;每學期的班主任工作量化考評分都是在級中名列前茅，每學期都被學校評為“文明班”、“優(yōu)秀班集體”。因此，其多次被學校評為“優(yōu)秀班主任”，同時多次獲縣嘉獎。但這只代表過去，不代表未來，今后，我會更加關心和愛護我的學生，勤奮工作，為隆回的教育事業(yè)奉獻自己的一切。
班主任個人事跡6
xx，現(xiàn)任xxx幼兒園音樂組教研組長、小一班班主任。作為教師，她關心愛護每一位孩子，是孩子口中的“老師媽媽”；她認真對待每一份工作，是同事眼中的榜樣；她熱情對待每一位家長，把自己的全部的愛奉獻給每個孩子！
一個執(zhí)著、不言放棄、熱愛幼兒教育事業(yè)的孩子王，就是我，來自xxx幼兒園大一班的班主任xx。轉(zhuǎn)眼間，我的班主任工作已經(jīng)有十個年頭了，在這十年時間里，我從緊張到坦然、從稚嫩慢慢走向成熟。同時也感悟出：忙碌與充實，煩惱與歡樂有著內(nèi)在的聯(lián)系。我的忙碌，我的充實，我的煩惱與歡樂都深深地融進了我的工作，使我樂此不疲。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來詮釋我的班主任工作。
一、創(chuàng)設多彩環(huán)境——培養(yǎng)幼兒良好行為習慣
環(huán)境是重要的教育資源，就像是一位不會說話的老師，默默地影響著孩子。而讓幼兒根據(jù)自己的想法和意愿來設計班級內(nèi)的環(huán)境，這樣的環(huán)境對幼兒來說也更具意義。利用主題墻創(chuàng)設、區(qū)域及整體環(huán)境創(chuàng)設，對幼兒進行生動、直觀、形象的教育。在樓道邊，我們有好習慣要養(yǎng)成的主題墻版面；班級內(nèi)的喝水處、盥洗室、區(qū)域內(nèi)都有圖文并茂的標牌，讓幼兒在賞心悅目的`教育氛圍中，養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、生活中的快樂——培養(yǎng)幼兒的集體意識。
記得今年的冬季體育鍛煉跳繩比賽前，我對孩子們說“你們想吃棒棒糖嗎？”“想！”他們異口同聲地說：“行呀！你們跳繩得了第一就可以吃到棒棒糖了！你們能做到嗎？”“能！”孩子們個個摩拳擦掌，在比賽前積極練習，比賽時都展示出自己的“看家本領”。最后，我班獲得了跳繩第一名的好成績，孩子們?nèi)缭傅玫搅税舭籼�。小小的棒棒糖對孩子很有誘惑，但激發(fā)了他們的集體榮譽感。
為了更有效地提高幼兒為集體服務的意識，有些事情我放手讓孩子自己去做。比如晨間檢查時的測量體溫，以往都是老師包辦代替，我改變方式讓值日組長測量，孩子們在參與的同時提高了為集體服務的能力。”競選組長”是我班每周的必修活動，從大家的評選到最后的勝任，都體現(xiàn)出公開、公正的民主教育。
三、真誠合作、服務周到——協(xié)調(diào)好教師與家長的感情紐帶
家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應盡的責任，我會通過家長會、微信群、校訊通等形式，主動向家長反饋孩子在園的情況與表現(xiàn)，讓我們的家長更多的去關注我們班級的動態(tài)，關注孩子，以便于更好的配合我們的教育教學工作。共同為幼兒建立一個和諧、融洽、健康向上的生活和學習環(huán)境，以便于更好地培養(yǎng)幼兒良好的學習以及行為習慣。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！薄皭邸痹从诟呱械膸煹�，“愛”意味著無私地奉獻�！痹谟變簣@這片沃土中，我與孩子們朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我，激勵著我，促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中。
班主任個人事跡7
那年，她以一顆年輕的心，滿懷對未來的美好憧憬，滿腔熱情，走上了三尺講臺，至今已經(jīng)十年了。在這十年里，她對學生，對教育事業(yè)傾注了無限的愛，在這十年里，她深深體會到教師的艱辛與偉大;體會到教育工作的神圣，體會到師愛的博大;體會到嚴謹治學，大膽創(chuàng)新對現(xiàn)代教師的重要性。
十年來，她在學校領導的關心、培養(yǎng)和同事們的幫助下，取得了一定的成績，也得到了領導和家長的充分肯定。
一、盡好班主任的職責，做學生的“知心人”
1994年3月，他被招聘為小沙河中心校教師，校長給她安排了五年級班主任工作。接班后才知道這個班無論是學習，還是班級管理都是全校最差的，學校教師沒人愛接這個班級。那么這對一名新上崗的教師來說，沒什么工作經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗，如何把這個班帶好呢?這無疑是一次嚴峻的考驗和挑戰(zhàn)。望著那一張張稚嫩的小臉她猶豫了：“就這樣一個班級，是接還是不接呢?接，肯定是出力也不好出成績，不接，這些孩子怎么辦?……”經(jīng)過一番思想斗爭，為了這些孩子，她毅然接受了這份工作，做起了班主任的工作。為了把班級帶好，她就虛心向領導、老教師求教、取經(jīng)，課下耐心地給學生進行個別輔導，并與學生親切地談心，了解學生的性格、愛好、家庭情況、……下班后，她連家也顧不上回，就走家竄戶地進行家訪，了解學生在家的表現(xiàn)，向?qū)W生家長介紹學生在校的基本情況，請求家長給予工作上的支持、幫助。經(jīng)過一個多月的努力，她和學生的關系慢慢變得融洽了，一部分學生的學習積極性提高了，一些孩子開始愿意主動與她談心了，一些孩子已經(jīng)改掉了以往的一些壞習慣。為此，她工作的勁頭更大了。
經(jīng)過一段時間的努力工作，她精心準備了一節(jié)課，滿懷信心的邀請校領導來為她進行指導聽課，沒想到由于教學經(jīng)驗不足，再加上學生基礎太差，教學內(nèi)容沒有完成,沒能達到預期效果，她傷心地哭了。這是她從教以來最傷心、最痛苦的第一次，這以后，她更感到了工作的艱難。學生坐在座位上，默默地看著她，看到學生關心、期盼的眼神，她心里想，學生需要的是知識，學生沒有把知識學好，難道都是他們的錯嗎?想到這里，她擦干眼淚，又重新振作起來。她知道，她今后的路還很長，她要對她的學生負責，對她的工作負責。所以，在以后的工作中，她一邊教育學生，一邊積極探索教學方法，把學到的理論知識和實踐結合起來，充分調(diào)動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，經(jīng)過她不斷地努力和實踐，她所教班級的學生在升學考試中，取得全鄉(xiāng)第二名的好成績。同時，她也被光榮地評為“縣優(yōu)秀教師”。她高興地流下眼淚。這就是她初為人師的樂與悲。
1998年，她回到了家鄉(xiāng)━萬寶鎮(zhèn)，調(diào)到了一個距家十幾里路的村小，在村小工作的幾年中，她沒有因為自己的事而請過假，沒有因為班級學生少，而放松過工作。由于她工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，所以連續(xù)兩年被評為“縣優(yōu)秀教師”，并在全縣基本功競賽中榮獲作文一等獎，--年春，她因工作成績突出，被調(diào)回萬寶中心校繼續(xù)擔任班主任工作，而此時正在實施新課改之際，她更加體會到，要做一名合格的人民教師，跟上教育改革的步伐，更快的適應教育改革新形式，因此必須在工作崗位上盡好自己的職責。
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產(chǎn)生上進心”這句話使她深受啟發(fā)，如果一個老師不能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時進行表揚，有的只是一味的挖苦、批評、貶低，這樣會讓學生產(chǎn)生自卑心理，對學習、生活失去信心，嚴重的會產(chǎn)生逆反心理，使他們的心靈受到創(chuàng)傷，所以，教師要與學生進行心靈的溝通，做他們的`“知心人”。
她班的管清云同學是一個聰明、活潑，性格開朗的女孩。她住在姑姑家，與其他同學比起來，零花錢少一些。有一天，于詩瑤撿到了兩角錢，交給了她，她接過錢，然后鄭重其事地對大家說：“同學們，我班的于詩瑤撿到兩角錢交給了老師，這說明她能夠嚴格按《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》來要求自己，錢雖然不多，但她那種拾金不昧的精神值得我們學習，大家給以掌聲鼓勵�！痹拕偮湟�，陳欣站起來說：“老師，管青云把我的1元錢給花了�！彼宦犛X得很奇怪，問管青云是怎么回事，他誠實地承認了錯誤。本來她拿著錢想給她，但她不在，所以在放學時忍不住把錢給花了。聽了她的話，她沒有嚴厲批評她，而是讓她進行自我批評，評價自己的行為是不是正確，應該如何正確對待自己的錯誤?雖然她年齡小，但說話態(tài)度很誠懇，從那以后再也沒有犯過類似的錯誤。由此可見，由于學生年齡小，自控能力比較差，難免會出現(xiàn)一些不良的行為習慣。當學生出現(xiàn)傾向時，教師不應以該生為例，在全班同學面前大聲訓斥，給其他同學一個下馬威，這樣不僅會傷害學生的自尊心，而且也收不到良好的教育效果。但是教育學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣，學會做人，不是一次教育就可以達到目的的，需要教師耐心的開導，細心的觀察，關心每一位學生的發(fā)展，給學生創(chuàng)造一種和諧、愉悅的環(huán)境，學生才能健康活潑的成長。
雖然本班不是起始年級，但她根據(jù)新課改要求，在班級建立了“成長記錄袋”。根據(jù)她們本班級學生的特點和新課程標準要求，把學生成長記錄袋為展示型、文件型和評價型三種。學生可按照自己的意愿把自己收集的材料或展的作品裝入成長記錄袋里，根據(jù)學生收集的材料和展示的作品標準，評價學生在某一方面的進步。評價方法是家長評、教師評、學生評。這樣可以使家長更加了解學生在各方面的表現(xiàn)，更新家長的教育觀念，不再以考試成績來評價孩子的進步。
有一次家長會，她把學生的“成長記錄袋”發(fā)給家長，讓他們看著學生的作品來評價孩子，家長們看著學生的作品都不知該怎么評價了，不停的說著：“沒想到孩子的想象力這么豐富，能畫出這么有創(chuàng)意的畫來，能寫出這么生動感人的故事，我都寫不出來�！边�有的說：“沒想到孩子能收集到這么豐富的材料，懂得這么多，看來以后不能再說孩子笨了，自己都不如孩子懂得多。”聽了家長的這些評價，使她深深體會到家長和孩子溝通的太少了，他們?nèi)鄙僦R的溝通，缺少心與心的溝通。通過“成長記錄袋”把家長和孩子聯(lián)系在一起，孩子得到父母的支持，在各方面得到了更大的發(fā)展，又多了一分鼓勵和自信。另外，她與學生每月進行一次“師生心語”交流，讓學生把自己的心理話說出來，給學生創(chuàng)造與教師溝通的機會，從他們的心語中，她更加了解了他們，也加深了她們師生之間的情感交流，縮短了她們之間的距離。學生有了老師和家長的評價還是不夠的，他們還需要學生之間互評，自己來評。學生之間互評可以取長補短，增強學生的上進心;學生自評，可以增強學生的自信心。學生在自信與鼓勵的氛圍中都有了不同的進步和發(fā)展。
二、盡好班主任的職責，做學生的楷模
學校是學生學習活動的地方，而學生又是班級的主人，為了給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，學校成立了“紅領巾監(jiān)督崗”以此來約束學生。由于學生年齡小，自我約束能力差，隨手扔垃圾、課間打鬧的現(xiàn)象時有發(fā)生，沒辦法，她以身作則，監(jiān)督學生，帶領學生一起撿垃圾，課下和學生一起走出教室做游戲。有一次，她外出學習4天，回來之后學生紛紛向她告狀，代課老師也向她反應班級紀律差，班級又臟又亂。她一看，學生只在教師的約束，監(jiān)督下，是不會養(yǎng)成獨立自主的習慣。既然學生是班級的主人，就應該把權利放手給學生，讓學生自主管理班級，鍛煉學生的能力。于是，她在班級成立了“值日生輪流監(jiān)督崗”，讓學生去互相監(jiān)督、體驗。如果有違紀者，就為班級做一件好事。你別說，這一招還真靈，課間打鬧的現(xiàn)象少了，班級的紀律、衛(wèi)生也好多了，而且經(jīng)過大家的努力，還得了“流動紅旗”。每當?shù)玫健傲鲃蛹t旗”，同學們都會高聲歡呼，看到他們那高興的樣子，她從內(nèi)心感到欣慰。
有一次，輔導員拿著一個紙袋，對她說：“這是你班于詩瑤扔的”。她聽了很生氣，但她壓住內(nèi)心的氣憤，拿著紙袋來到班級，以《一個紙袋的啟示》為例，開展了一次班會，讓大家設想一下，如果大家隨意扔拉圾，會給學校的環(huán)境造成什么樣的后果?大家議論紛紛，各抒已見，有的說這樣班級會又臟又亂，無法上課;有的說這樣空氣會受到污染，有害于健康……那么，干凈明亮的環(huán)境又要誰來保護呢?大家再一次展開討論。學生在討論中，認識到自己的是班級的主人，是社會的主人，要有主人翁意識。這次班會收到了良好的教育效果，班級的紀律衛(wèi)生有了明顯的好轉(zhuǎn)。實踐證明，對學生不良習慣的反復性，要抓住時機，進行引導，說服教育，這樣不僅使犯錯誤的孩子受到教育，而且其他同學也能受到影響教育，起到舉一反三的作用。
三、盡好班主任職責，做學生發(fā)展的橋梁
新課程強調(diào)：要以學生為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。為了實踐這一理念，她提倡讓學生多讀書，讀好書，讀整本的書，以培養(yǎng)學生興趣和讀書習慣為目標，結合學校的《校本圖書課研究》，編訂了《閱讀導學145萬》的校本圖書課教材。讓學生有計劃有目的的讀書，掌握一些基本的讀書方法，能夠自主獨立的讀書，養(yǎng)成良好的讀書習慣�！芭d趣是最好的老師”，為了培養(yǎng)學生的讀書興趣，她定期開展一些讀書活動，如：詩歌朗誦會、古詩擂臺賽、辯論會、童話故事比賽、成語大比拼-------給學生搭建展示自己的舞臺，讓他們充分展示自己的才能，在活動中體驗到讀書的快樂和成功的喜悅。利用每天晨會的時間進行課前讀書展示，鼓勵學生以不同的形式展示自己的讀書收獲。雖然僅十分鐘，但在這短短的十分鐘里她了解到了學生的讀書情況，看到了學生的出色表現(xiàn)：那包含深情的詩文朗誦、生動有趣的表演、唇槍舌戰(zhàn)的辯論-------總讓她有一種意想不到的收獲和驚喜。為了讓學生看到更多的書，她還在班級設立了“小小圖書角”鼓勵學生把書捐到班級來大家一起分享，由班級的圖書館理員負責管理。這樣學生可以隨時借閱，而且班級還形成了良好的讀書氛圍，達到了資源共享合作學習的預期效果�，F(xiàn)在班級的學生都能自主讀書，主動交流，并且積累了大量的課外知識，拓寬了知識視野。在每次學校舉辦的讀書活動中，都取得了可喜的成績。由此可見，教師不但是學生的組織者，合作者和引導者，更是學生發(fā)展的橋梁。
回顧十年的教育工作經(jīng)歷，她自豪地說：“我感到欣慰，充實……同時我也感到幸運，我的每一份努力都得到了豐厚的回報，至少我不為碌碌無為而后悔，我決心在我有限的生命里，一如既往地追求我的理想，當一名更好的人民信得過的好老師!”
班主任個人事跡8
武XX，男，1982年12月生，山西河曲人。20xx年9月到東勝工作迄今，他是學生的良師，同志們的益友。
從教六年多來，武老師一直擔任班主任工作，他從中體會到了教育的快樂。班主任工作中，他愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難；所帶班級管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學習氣氛濃厚。他本人曾被被學校評為"優(yōu)秀教師"、"師德標兵""優(yōu)秀班主任""五好家庭"等光榮稱號，所帶班級先后被評為"東勝區(qū)溫馨教室""鄂爾多斯市溫馨教室"。現(xiàn)將其班主任工作主要事跡作如下介紹：
注重班級文化建設，以此引領學生思想工作
在來東勝工作之前，武老師其實已有過三年的大專輔導員工作經(jīng)驗。他深知良好的班級文化，是育人的法寶。其所帶班級，教室物質(zhì)環(huán)境布置溫馨怡人，起到了"潤物細無聲"的作用。在班級精神文化建設方面，他除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學生進行"班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共"的教育。他能夠善做伯樂，知人善任，精心培育，激發(fā)學生的工作熱情，讓班干部愿管、樂管、會管、善管。班級各項活動生動活潑，個性發(fā)展，百花齊放。得益于這一原則，班級形成了"后進趕先進，先進帶全面"的學習風尚。大家互相切磋，取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發(fā)展，班級充滿了凝聚力、向心力。生活在這個班級中的每一位師生都體驗到了成長、溫馨、幸福的滋味！
相信學生，用寬容化解冰雪，做學生的引路人
一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。他現(xiàn)在所教班級的'小花同學就曾經(jīng)有過這樣的小毛病，偷拿別人的東西。證實此事后，武老師并沒有大發(fā)雷霆，當眾訓斥她，而是把她帶到了一個無人的角落對她進行了耐心的教育�？吹胶⒆佑行┖蠡诹�，就在談話結束的時候他對孩子說："小花，一定要讓大家喜歡你，我們是一家人，希望這是最后一次，老師相信你。"從此，班里再沒有出現(xiàn)偷拿別人東西的現(xiàn)象。他覺得小孩子犯錯在所難免，有錯能及時認識并改正還是好的。作為老師，最主要的是你怎樣去幫助犯錯的孩子，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。
課堂上的他很嚴厲，課下的他總是能和學生融成一片，打打鬧鬧，說說笑笑，一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，他都毫不吝嗇地面向每一個學生，用他的話來說就是讓孩子們都有做人的需要和前進的動力。
對學生一視同仁、平等相處
在對待差生和好生時，武老師始終能做到堅持平等原則。他認為，只有對孩子們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學生的信賴。他們班的小李同學平時經(jīng)常遲到且生性好動，完全坐不住，習慣非常差，但他有強烈的班級榮譽感，班上的桌椅壞了，他就主動修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈等。為此武老師充分肯定其優(yōu)點，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點，使他在行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，隨著時間的推移，孩子的成績也上了新臺階。
尊重特殊學生、以誠相待
班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要關心愛護學生，積極深入學生當中，了解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，武老師一直是這樣與學生相處的。他們班的小娜是個單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對她這些特點，他主動找孩子聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學習、生活上時刻注意、提醒她。后來在一次班主任工作調(diào)查中，孩子說，她原來以為班主任老師很兇，所以都不敢跟他說話，其實老師很親切；小琳是個成績較差的學生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫"我討厭班主任，只對好學生偏心，當我看到班主任為生病的差生操心勞累時，我知道我錯了，我要認真學習，讓老師看到一個全新的我。"看到和聽到這些肺腑之言，我們不禁為班主任老師點贊，我們也深刻地認識到一位班主任"身正為范"的重要性。
在班級的集體生活方面，武老師堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風和班風。
腳踏實地的班主任工作，讓他受到了學生們的喜愛，贏得了家長的贊同，得到了領導和同事們的認可。當一名班主任不容易，他說他無悔，他倍感作為班主任的光榮和自豪，他愿努力做好今后的工作，為學生健康成長獻出滿腔的愛！
所獲榮譽
所帶班級被授予20xx—20xx學年度"鄂爾多斯市溫馨教室"暨市級先進班集體榮譽稱號
參與中國倫理學會德育專業(yè)委員會"十二五"規(guī)劃重點課題"小學行為文化建設實踐"通過驗收，準予結題。
所帶班級榮獲20xx年東勝區(qū)"溫馨教室"榮譽稱號
20xx年東勝區(qū)青年教師基本功競賽一等獎
20xx—20xx學年"模范班主任"忻州師范學院五寨分院
20xx—20xx學年"優(yōu)秀輔導員"忻州師范學院五寨分院20xx。4
20xx—20xx學年"優(yōu)秀班主任"東勝區(qū)鴻波小學
20xx—20xx學年"優(yōu)秀教師"東勝區(qū)鴻波小學
20xx年被評為"五好家庭"東勝區(qū)鴻波小學
20xx年"師德標兵"東勝區(qū)鴻波小學
"20xx年度全國教育科研先進個人"中國教育科學研究院
論文《小學教師如何在信息技術教育中發(fā)揮主導作用》獲20xx年度全國第七屆"園丁杯"優(yōu)秀教科研成果論文評比一等獎。
論文《淺談語文教學中怎樣有效地使用課件》被國家級刊物《祖國》20xx年10月（上）刊用并被評為一等獎。
論文《題西林壁》與《登鸛雀樓》之比較獲"中國教育實踐與研究論壇"征文評比大獎賽一等獎
課件《日益富強的祖國》在東勝區(qū)第三屆信息技術技能應用評比活動中獲二等獎
論文《陽泉方言中"圪"的用法》獲鄂爾多斯市教育學會論文評選一等獎
內(nèi)蒙古自治區(qū)第十五屆小作家現(xiàn)場作文大賽
優(yōu)秀輔導獎
內(nèi)蒙古自治區(qū)第十七屆小作家現(xiàn)場作文大賽
優(yōu)秀輔導獎
全國小學生"中國夢我的夢"主題作文大賽
國家級指導一等獎
班主任個人事跡9
一份春華，一份秋實。在教書育人的道路上，付出的是汗水，收獲的倒是一份份重沉沉的果實。在平庸中孕育著偉大，在平庸執(zhí)著中追求優(yōu)異。
青年教師劉金俠，1990年從通化師范普師專業(yè)畢業(yè)，在班主任的工作崗位上一干就是二十多年，在調(diào)兵山教師們心中劉金俠是小學教師的模范，她用熱愛、探究、奉獻譜寫著一曲青春之歌：三尺講臺，是她一世的最愛。
多少年來，在各級教研員、一小校領導的幫助下，該同志在教育教課上獲得了明顯成績，特別是數(shù)學講堂教課形成了自己獨到的風格：“實、趣、精、新”。1997年5月在“鐵嶺市小學語文數(shù)學教課實行素質(zhì)教育培訓班”上為全市教師做
了兩節(jié)示范課，在這兩節(jié)課上一炮打響，充分顯現(xiàn)了她個人的教課魅力。同年暑期，又被鐵嶺市小教部邀請到西豐和昌圖，為“市骨干教師第三期培訓班”做了兩節(jié)示范課，遇到了市教委領導和聽課教師的好評。1998年4月，她又代表鐵嶺地域參加鐵嶺地域參加了省優(yōu)課的查竣工作，所執(zhí)教的課被評為“遼寧省一等優(yōu)異課”，所擔當?shù)摹靶W數(shù)學思想訓練”實驗課題經(jīng)過省級判定，在全教育局教師基本功競賽中獲一等獎，多篇論文被評為國家級、省級優(yōu)異論文，她的教課經(jīng)驗資料和班主任經(jīng)驗資料多次在教育局內(nèi)溝通。幾年來，她多次擔當公然課、示范課任務，因為成績突出，該同志被教研室評為：“實行素質(zhì)教育先進個人”、“黨員標兵”、“師德標兵”、“教課好手”、“遼寧省骨干教師”，所講解的課被評為國家級優(yōu)異課。
劉金俠用勤勞和廢寢忘食的努力獲得了好多成績，但她一直立足于三尺講臺，立足于教育學生，她把全國特級教師于漪的話作為從教的座右銘：“我感覺，關于教師來說，力量的源泉就是來自于對學生的愛，愛學生才會愛事業(yè)，才會就教育工作保持持久不衰的熱忱，才會充滿奉獻精神�！彼怯眠@些樸素的話實踐著她的人生理想。
一、立足崗位，傾灑愛心
在劉老師擔當班主任的時候，班里有一名學生是殘疾孩子，有一次參加學校組織的春游活動，家長怕給老師添麻煩，不想讓孩子去，可劉老師對孩子的父親母親說：“你們放心吧！由我照料呢�！本瓦@樣在每次活動中劉老師都帶著這個孩子，精心照料著她，在劉老師的帶動下，全班同學都用愛心包圍著這個孩子，此后她去鐵嶺念書了，臨走和時候與劉老師牢牢地抱在一同久久不肯走開，這類情形感人得師生都流下了熱淚。在劉老師當班主任的二十幾年中這不過一個小小的插曲。
劉老師送走了一個又一個畢業(yè)班，又開始接手任一年級的班主任，對一年級的孩子來說，劉老師就是他們的又一個媽媽。有的孩子不會系鞋帶，她就幫孩子系好；有的'孩子上操忘掉穿衣服，她親身跑回班幫孩子穿好；有的孩子錢丟了，正午吃不上飯，她領著孩子到自己家吃午餐她們班的家長都說：“我們孩子碰到了一位好老師，把孩子放到劉老師班級里放心�！睈蹖逃允呛蔚戎匾�，好像魚兒離不開水，白云離不開藍天同樣。與學生成立起濃重的師生情，愛是一座無聲的橋梁，更是一種無言的許諾。
二十幾年來，劉老師為了點燃孩子心中求知的火花，她不停在教課上求新、求變，她所教的學生能力強、興趣寬泛，各方面表現(xiàn)優(yōu)異，好多同學在全國、省、市各種競賽中獲獎，連外校老師在我校上課都首選她班學生做課。
二、勤苦研究，踴躍探究
劉金俠不單課講得好，并且管理班級方法活、藝術性強。當老師向她討教有什么法寶時，她笑笑說：“我沒有什么法寶，也不像大家說得那么聰慧，今日能讓大家認同，是因為自己能夠多動腦，多向他人學習的緣由�！�
劉老師在班級管理上形成了自己的特點，她把全班同學分紅小組，讓每組學生以各樣不一樣的主題去察看采集素材，把學生都關心的問題擺在桌面上商討，使學生遇到教益。
在學校睜開的各項活動中也是想盡方法，讓孩子增強集體榮譽感，每次的教育都是苦心研究的結果，所獲得的成績也是不言而喻的。
三、搶先垂范，無私奉獻
做老師的第一以奉獻為業(yè)，劉老師可謂這方面的模范，在工作中早來晚走，千錘百煉，在教師中享有很高聲威，是我校教師學習的楷模。
有一次，教研室讓劉老師做一節(jié)“數(shù)學講堂教課模式”商討課，當把這個任務交給劉老師的時候，她的頸椎病犯了，大家說仍是不要做課了，這但是身體大事啊，落下病根，此后還怎么教課生�？蓜⒗蠋煕]有這么想，她忍著病痛準備完了這一節(jié)課，遇到了好評，還代表調(diào)兵山市去鐵嶺市教課年會上溝通。
好多人看見劉老師這樣繁忙，都說她活得太累，說她太實，可她說，他只有這樣活著才感覺充分，他既然選擇了這一職業(yè)，就要把它做好，這樣才無愧于學生，無愧于“人類靈魂工程師”這一稱呼。
付出總有回報，20xx年，她評為小學組中學高級教師職稱，同年又榮獲省骨干教師、生拔尖人材；20xx年，獲取鐵嶺市名師的稱呼；20xx年，評為省級骨干
教師。同年，在鐵嶺市班主任技術大賽中獲取第二名的成績；20xx年，鐵嶺市小學數(shù)學教師基本功競賽獲第二名。同年，被評為鐵嶺市教課精英；20xx年，在鐵嶺市“三公然活動”中，被評為先進個人。同年七月，在全國課博會上做數(shù)學公然課。講堂數(shù)學被刻成光盤，全國刊行。十二月，開原民主小學小學“三公然活動”上觀摩課；20xx年，評為調(diào)兵山市首席教師。所任班級多次被評為省市三好班級。
在此刻的調(diào)兵山教壇上劉金俠已經(jīng)小出名氣了，但是她卻時感緊急:小學教育廣博精湛,境地無量，不孜孜探究，不改革創(chuàng)新將跟不上時代，愧為人師。為了孩子，為了明日，劉金俠將自始自終，熱愛、探究、奉獻是她永久的追求。
她相信真摯的奉獻能使將來的山花絢麗。相信勤勞、求實、聰慧的她，將自始自終在教育的天地里傾灑才思，揮動開辟犁鏵。
班主任個人事跡10
苔花如米小也學牡丹開
xxx，xx一中xx實驗學校四年級三班班主任，20xx年9月參加工作以來，一直在學校從事小學英語教學和班主任工作，帶領班級多次獲得學校最美班級、優(yōu)秀班級、優(yōu)秀中隊等榮譽稱號，個人連續(xù)多次被學校評為優(yōu)秀班主任，先后被授予縣立德樹人優(yōu)秀教師、崗位先鋒、最美女教師，榮獲縣教育教學成果獎。
作為班主任，在日常的育人工作中，xxx堅持的最基本的原則就是不放棄任何一個學生，把每個學生當成自己的孩子。在她的班級里，有這樣一位學生，學習成績、生活自理能力和學習習慣稍差點，上課折紙玩，吃飯有時候不用筷子，被子經(jīng)常在地下疊，上課不認真聽講，同學也不愿意和他玩，看不起他，甚至一些調(diào)皮的孩子還拿他開玩笑，欺負他。每次出現(xiàn)問題，老師想批評他的時候，他都是一副委屈的樣子，多數(shù)幾句還眼淚汪汪的……xxx對這個學生可謂費盡了心思，她經(jīng)常與他聊天，鼓勵他，同時有了進步就在班會上表揚他，幫他在同學間樹立新形象，讓大家都尊重他。有時候大家都不理解她的做法，她就會微微一笑說道：“一個人只有從小具備良好的習慣，將來才能成就一個美好的.人生�！�
無規(guī)矩不成方圓。沒有紀律和規(guī)矩的班級就是一盤散沙，孩子再聽話，老師再優(yōu)秀，也會亂成一鍋粥，學會給孩子定規(guī)矩，并不是限制孩子的發(fā)展，而是更有序的，更有目的地朝著正確的方向前進，同時班級也會更有凝聚力。
天下大事，必作于細。在她眼里，班級管理雖不是什么驚天動地的大事，但是也要講求細心，她經(jīng)常說作為教育工作者，面對孩子，一定要“細”。學生在家上網(wǎng)課時，她每天都會建立一個表格，把每個孩子的表現(xiàn)標得一清二楚。什么作業(yè)沒完成、哪一節(jié)課走神、遲到早退現(xiàn)象……而且她在班里實行“人人有崗位，人人有事做”的管理機制，制作了班級管理細目表，上面每個學生對應著自己的職責，包括擦黑板、窗臺、櫥子、衛(wèi)生角等，做到人人都有事做，處處都有人負責。
學高為師，身正為范。xxx堅持用自己的實際行動影響孩子。餐廳里有些孩子浪費食物，她就先把自己的盤子里的飯吃干凈；值日時有些孩子不認真或不知怎么干，她就拿起笤帚、拖把打掃給孩子們看……久而久之，孩子們都看在眼里，記在心里，知道該怎么做了。
一個好的班集體如果忽略了家長的力量，就永遠是一條腿走路。xxx體諒家長的心情，對家長事事有回應，事事有著落，以真心換真心。孩子有什么事情她都會及時跟家長溝通，她每天晚上睡覺前，都會翻翻微信消息，看看有沒有忘記回復家長的信息，哪怕是沒有解決的事情，也會跟家長解釋清楚，取得家長的理解。
道阻且長，行則將至。班主任工作累并快樂著，xxx將在班主任的道路上不斷探索，奮力前行，越走越順暢，越走越精彩！
班主任個人事跡11
xx，男，中共黨員，研究生學歷。20xx年9月?lián)伟嘀魅喂ぷ�，從當上班主任那時起，潛心工作、努力進取，全身心的投入到班級管理和教學當中，充分彰顯了新時代教育工作者的風采。
愛崗敬業(yè)關愛學生
從教以來，他腳踏實地的工作，關心愛護每一個學生，注重把品德教育貫穿于教學活動中，對待學生用真心、傾真情。他本著“教育無小事，處處皆教育”，為人師表尤為重要的思想在工作中嚴格要求自己，在工作中不斷進取。對待學生方面，不以成績定優(yōu)劣，關心關注每一個孩子的發(fā)展。班級管理上，他以尊重學生為教育理念，充分信任學生，實行民主決策、民主管理，極大地調(diào)動了學生的學習積極性、管理積極性，使學生在自我教育中成長。
博愛相濟，教書育人
班主任工作是一門藝術，作為一名班主任，必須有一顆博大的胸懷，只有博愛相濟，才可贏得學生的'信賴，走進孩子們的心靈。他常說：“我不但是學生的老師，還是他們的知心朋友。”針對楊琳琦、袁子釗、龔加梁等幾名后進生的實際情況，他常利用課余時間跟他們談談心，了解他們的心理特征，讓他們感到老師的溫暖和親切感；利用周末時間進行家訪，了解他們的生活環(huán)境，盡力幫助他們在生活上的困難；他還號召全班同學在學習和生活上盡可能地關心他們，鼓勵他們，讓他們激起學習興趣，奮發(fā)向上、勇于拼搏、敢于戰(zhàn)勝困難，取得成功的信心。不到一個學期，這幾名學生在學習和紀律上有了明顯的進步，性格也活躍開朗起來，班級也因此形成了一股團結向上，助人為樂的良好班風。
追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。在教育教學工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，盡力獻出自己應有的才華和一份對教育事業(yè)的愛心；廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學信息，他常向同科老師學習教學經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平，受到同事及領導的一致贊譽。
作為一名教育工作者，他絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，深知后面的路還很長。在教育這片田園里勤奮耕耘，他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師！
班主任個人事跡12
本年度我任教六年級語文、綜合實踐，兼任班主任。同時擔任省級課題研究主持人、綜合實踐活動教研組長工作。致力于教育教學改革，發(fā)揮自己的模范帶頭作用，取得了一定的成績。
潛心于語文教學的實踐研究，著里提高教育教學質(zhì)量。抓實誦讀、寫字等語文基礎教學工作。一年來，所教班級40多名同學取得書法等級考試四級以上，5多名同學在省書法大賽中獲獎。努力建設書香班級，注重建構班級良好的讀書氛圍。利用黑板報介紹新書，導讀佳作；利用晨會、周會每人口頭推薦一本好書、一份好報、一篇好文章。辦好班級圖書角，班級圖書達20xx本。開展“古詩文誦讀”、“講成語故事”、“讀書手抄報比賽”、“最佳讀書筆記展”等豐富多彩的'讀書活動。所教班級獲學�！皶惆嗉墶薄芭d化市小學生整體讀書筆記一等獎”。給學生更多自主讀書練筆時間，讓他們的語文素養(yǎng)全面提升。所教班級20名同學在各類征文比賽中獲獎。
本人獲省雙語閱讀“優(yōu)秀指導老師”、全國“語文報”杯作文大賽優(yōu)秀指導老師稱號。教學中關注“問題生”“學困生”。課堂教學中將“學困生”和優(yōu)等生配搭在一起，使他們構成學習上的伙伴關系。同時。設置分層作業(yè)滿足不同層次學生發(fā)展需求。還多次為學校上畢業(yè)班語文公開課。一學年下來，班級“后進生”僅剩一名。所教語文學科成績由期初的均分72分，提升至期末92分，兩學期成績均獲名列年級組第一。
點亮綜合實踐活動課程研究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。關注學情，有效生成，對綜合實踐活動課程實施進行有效指導�！逗佟坝H情作業(yè)”》《我的新家我做主》等活動取得了一定的研究成果。為市關工委、陳堡學區(qū)上主題實踐活動隊會課。撰寫的2篇活動案例發(fā)表于發(fā)表于《師資建設》《班主任之友》，1篇活動案例獲全國一等獎。課程開發(fā)的總結刊發(fā)于教育部網(wǎng)站。著力探討學科課程與綜合實踐活動課程的整合。《自主實踐和諧發(fā)展》等案例獲泰州市二等獎。這方面的論文發(fā)表于《當代校園》《閱讀（教學研究）》等刊物，所帶班級獲得興化市“優(yōu)秀中隊”，今年8月獲得興化市“教學能手“稱號。
嚴謹治學，銳意進取，不斷提升自己的教科研水平。作為一名普通的鄉(xiāng)村教師，我嚴謹治學，成果頗豐。我有自己的教育教學博客，點擊率超六萬。本年度發(fā)表文章15篇，著有教育圖書6多本。我主持的、10名青年教師參與的省“十二五”規(guī)劃立項課題《小學生寫字（硬軟筆）入門指導策略的實踐研究》已中期評估，獲得好評。我積極參與各類研修活動，研修心得在業(yè)內(nèi)收到好評。
以上是本人近年來在教研方面取得的一些成績，尚不夠成熟，還需努力。
班主任個人事跡13
自從選擇了教師這一職業(yè)，紀xx老師就把青春、熱情和愛都獻給了她摯愛的教育事業(yè)。二十二年如一日，她默默耕耘，努力播撒愛的陽光雨露。陶行知先生曾經(jīng)說過：“愛滿天下，樂育英才�！苯處熤挥谐錆M了愛，教育才是快樂的，有效的。紀老師遵循愛的教育規(guī)則，在自己的教育生涯中實施愛，收獲了快樂。
一、愛的橋梁---感謝
蘇霍姆林斯基說：沒有愛就沒有教育。教育就是培養(yǎng)習慣，許多重要的事情正是靠習慣的力量去完成的。足球場上，一球飛來，許多神速的反應并不是經(jīng)過慎重思考，而是由“習慣性的動作”完成。晨起刷牙，飯前洗手，這一類衛(wèi)生習慣使人們一輩子受用。“今日事今日畢”的習慣使許多人奪得了更多的時間，也等于延長了自己的生命。孔夫子的學問恐怕同他“每事問”的習慣分不開的。面對驕縱成性的寶貝們，她一直以來思考著如何培養(yǎng)孩子們愛老師，愛同學，愛父母，愛集體的習慣。在“促養(yǎng)成春風化雨育新人”的育人理念指導下，她開始嘗試為孩子們搭建了通往愛的橋梁---感謝。每學期開學初，她都會給學生布置一項作業(yè)：讓孩子們每周都在小本上至少積累一條值得自己對老師、同學、家長感謝的事情。在月末的班會上，把記錄的值得感謝的事情拿出來，在全班同學面前有感情地朗讀。很多同學都寫到：感謝同學借給自己學習工具，感謝老師輔導作業(yè)，感謝媽媽每天接送我上下學等，作為班主任，她也參加到同學中，宣讀自己積累的感謝內(nèi)容：“20xx年3月5日，謝謝小雨同學幫老師發(fā)作業(yè)本(他不是課代表);3月8日，早讀很安靜，謝謝同學們的自覺性，因為這是我節(jié)日的最好禮物……”這樣的班會開得很成功�？磥�，同學們已經(jīng)有了對幫助過自己的老師和同學表達謝意的意識。
這樣的活動仿佛一縷春風，傳遞著愛的信息。學生們在無數(shù)次的“感激”中學會了愛同學、愛老師、愛爸爸、愛媽媽，愛班級、愛學校，愛我們美好的生活。
二、愛的力量---溫暖
“愛可以戰(zhàn)勝一切”這句話一直鼓勵紀老師在困惑中前行。 對于特殊的孩子，作為一名黨員志愿者和班主任，她試著接近他們，走進她們的心靈。她在學習和生活上關心體貼他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到陽光普照，讓他們每天都擁有溫暖的陽光。
一次她發(fā)現(xiàn)班上有一個女孩情緒很不穩(wěn)定，上課注意力分散，整天丟三落四，就及時與家長取得了聯(lián)系。原來孩子的爸爸酗酒后總是打罵媽媽，酒醒后雖然后悔萬分，但就是怎么都改不了。于是，紀老師在課上多關注她、提問她，及時捕捉她回答的亮點鼓勵她。在老師的激勵下她上課專心多了，作業(yè)也一天比一天好起來。課堂上有意展覽她的作業(yè)，讓同學傳看，同學們向她投來贊許和羨慕，她激動地跑過來深深地為老師鞠了一躬，同學們給了她熱烈的掌聲，她的眼里噙著淚花。孩子的情緒終于有了好轉(zhuǎn)，紀老師又教給孩子如何處理家里的矛盾。過了些日子，老師接到了她媽媽的電話說：夫妻和好了，爸爸也不再喝酒了。家長特別感謝這一年多老師對孩子的關心和幫助，他們倆也是為了孩子，覺得孩子越來越懂事了，做父母的應該給孩子一個溫暖的家。聽后紀老師激動地、含著淚向他們表示了祝賀，孩子終于可以不用整天提心吊膽、為爸媽擔心了，孩子從此可以安心、快樂的學習和生活了，可以享受父母那美好的、完整的愛了!這樣分外的事紀老師做了許多，都是為了孩子。
班里有兩個隨班就讀的孩子，剛接班時，她們兩個表現(xiàn)“好”時就是在本上亂畫或坐著不動，高興了兩人就說話。開始時老師對她們睜一只眼，閉一只眼，把更多時間和精力用在別的孩子身上。時間一長，紀老師開始反思自己，對她們的置之不理是班主任沒有盡到責任。于是她開始試著接觸她們，與她們聊天，動員同學帶著她們一起玩。接著她又試著給她們找事做，讓她們進行10以內(nèi)加減的口頭測試，她們做得不對，老師也不急。學生作業(yè)時，老師給她們打字頭：1、2、3……她倆可高興了，寫完就來批改，這時老師耐心的告訴她們怎樣寫更好，她們練得得很認真。學校的班級評比活動，最讓老師頭疼了。攤上這樣的.孩子，不讓他參加吧，怕傷害了他的自尊心，參加吧，就得付出比其他人多許多的精力和時間。經(jīng)常看到紀老師帶著他們在操場練走隊，簡單的一、二、一要經(jīng)過無數(shù)次的訓練，但老師樂此不疲。紀老師為這樣的孩子傾盡了心血，當他們受了委屈時，適時的安慰、當她沒帶水杯時及時送上……就是這樣的付出，換來了孩子的成長�！傲弧彼齻儌z被評為勞動小能手，受到了表彰。語文老師說他們學習有了長進，校長說他們變得快樂了，聽了這些話，紀老師笑得很甜很甜。五年的不拋棄，不讓每一個學生掉隊的思想讓班級充滿了愛的陽光雨露。
每個孩子們都有自己的生活，自己的快樂和不幸，特殊的愛給特殊的孩子，幫助他們解開心結，像正常的孩子一樣健康、快樂地成長，是教師的責任和使命。當這些孩子的人生充滿幸福的時候，教師的才不會有遺憾。
三、愛在活動中---飛翔
“愛”如春風，溫暖著每一個孩子的心;“愛”如細雨，滋潤著每一棵幼苗;“愛”使班集體的活動煥發(fā)出無窮的魅力，使孩子們在活動中健康成長。
“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”是我們學�！�11.9”消防宣傳活動的主題。班里“春蕾”消防中隊開展了豐富多彩的消防活動，使孩子們成長為東風地區(qū)的消防小戰(zhàn)士。 首先，抓契機在學生中開展消防安全教育。
在“119”即將來臨之際，紀老師帶領學生參觀消防隊、調(diào)查消防安全事故、收集相關資料，利用班會課組織學生開展交流，分析事故原因，使學生意識到：只有在日常生活中提高消防意識，才能真正減少災難的發(fā)生。
其次，抓住學生年齡特點，做到寓教育于活動之中。 對于學生的安全教育不是空洞的說教，而是結合他們的年齡特點，在情景中熏陶、感染和學習。如與消防隊員座談，聆聽校外輔導員逃生自救講座，現(xiàn)場的表演、傳授，使孩子們受益匪淺。她還組織了多項有關消防的教育活動，收集消防常識、案例并及時地利用班會時間進行“案例我知道”的講解和“消防自救我最棒”的知識技能競賽;在“119”宣傳活動中，組織學生開展“平安119”消防漫畫、手抄報競賽活動;組織小隊員進行逃生演習訓練;消防中隊會、班隊會等。這一活動的長期堅持取得了驕人的成績，得到學校、教委的多次表揚和各大媒體的宣傳報道。他帶領學生編演的小品“火起家中”，受到市領導的高度認可，與會者紛紛落淚。
從“消防中隊會”到“迎奧運文明禮儀伴我行校園短劇展評”活動，從抗戰(zhàn)小英雄故事大賽再到消防班會，從運動會到跳繩比賽、長跑比賽，從慶祖國60華誕的紅歌會到板報賽……紀老師都帶領同學們刻苦訓練，活動中同學們不斷的成長。
做教師有時會感到很累，但是，當眼前浮現(xiàn)那一幕幕的“感動”時;當走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛時，當看到孩子在老師的幫助下有了很大的改變時，當老師被孩子們圍著快樂的談笑時，當孩子把自己當成最好的朋友時，當家長打來電話告訴孩子變得懂事了時……那快樂是從心里往外涌的。
多年的班主任工作，紀老師始終堅守不拋棄，不放棄每一個孩子。用博大的胸懷去播撒愛，傳播愛，始終讓孩子們徜徉在愛的海洋中。
班主任個人事跡14
今年前不久在《琿春四中學生心中好教師》的師德問卷中，一位教師脫穎而出，她的各項評比率均在96%以上，位居所有評比教師之首。
她是誰?她為何在學生心目中有如此高的評價?
她叫趙蓮姬，一位女數(shù)學教師，職稱——一級，教齡23年，現(xiàn)就職于琿春市第四中學。
說起趙蓮姬老師，與她共事的老師都一致評價她是一位“堅強、樂觀、向上的實干家”，她教的學生都會津津樂道地說她是一位具有“教學獨特、愛生如子、一視同仁、高尚情懷的好老師”。經(jīng)過她幾年來不斷實踐探索，先后評為校內(nèi)課改明星教師和市級數(shù)學學科帶頭人及州骨干教師;20xx——20xx年全市“以學為主，當堂達標”課堂教學研究的活動中被琿春市教育局評為優(yōu)秀實驗教師;今年，她又終于圓滿地完成了課題《如何在初三總復習中實施獨學、對學、群學的研究》的結題。她從教以來，能堅持以飽滿的教學熱情、扎實的工作作風和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，牢記教師的職責與使命，在本職崗位上，勤于學習，努力工作，奮發(fā)作為，工作成績得到了各級領導及廣大學生及家長的一致好評。
(一)把熱情付于進取
從事教育教學工作以來，趙蓮姬老師忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在日常的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和教育活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。她總是用一種樂觀向上的精神影響著身邊的人，留給人們的永遠是堅強的一面。
(二)把博愛撒給他人
趙蓮姬教師的身體狀況一直不是很好，十分低的血壓讓她時常處于眩暈，渾身無力的狀態(tài)，去年又得了嚴重的甲亢。但走上講臺的她始終面帶笑容，活力四射，給學生們留下的永遠是快樂。她上課很有特色，聲音洪亮，感情充沛而有活力。她在課上常常會用生動、形象又不乏幽默的語言，吸引著每一個學生，在她的講解下，同學們心目中枯燥乏味的數(shù)學問題由復雜變簡單了，由難變易了，就連不想學習的學生也開始對數(shù)學感興趣了。課堂間她經(jīng)常俯身于學生中，她用自己的超凡能力和特有的耐心挽救了一個個要放棄數(shù)學的孩子。
她的學生們是這樣評價她的：
楊同學說：“趙老師經(jīng)常對我們說：‘我不會放棄任何一個學生，不管你有多差。我相信你們不是因為笨，而是還沒找到正確的學習方法，我將和你們一起努力，一定會把成績提上去的。’每個老師都能說出這樣的話，但能堅持做下來的只有趙老師�！�
吳碩同學說：“我的數(shù)學最差時只有36分，曾經(jīng)讓我很沮喪，一度失去了學習的信心。這時趙老師找到了我并跟我談了很久，我明白了很多道理。從此我開始認真聽講，一步一步腳踏實地地學。我每一次進步時，趙老師總會第一時間鼓勵我，平時經(jīng)常給我打電話詢問我學習上的困難。在趙老師的幫助下我的數(shù)學成績逐漸從36到66，從66到74，從74到86，從86到96，從96到如今的109。當我拿到這張優(yōu)秀成績的試卷時，我第一個想到的人便是趙老師。當我高興地找到趙老師時，沒想到她比我表現(xiàn)得還開心。成績的背后是趙老師的真誠幫助，我會永遠感謝趙老師，也將永遠衷心祝福趙可親可敬的老師身體健康!”
姜同學說：“我們都把趙老師稱為‘老趙’，因為‘老趙’能給我們帶來親切感，我們已把趙老師當成我們大家中的一員。”
趙老師在學生們心中是不折不扣的良師益友。學生們更多地談到她的是對待每一個學生的真誠付出，她教過的孩子都接受過她耐心的指導。
李同學是一個比較聰明但又十分好動的孩子，他的父母長期在南韓務工，平日里他和姥姥一起生活，很多學生和老師都認為他是一個很“難纏”的學生，但是趙老師每次都會不厭其煩地解釋他所提出的一個個“怪異”問題。由于母親長期不在家，他幾乎把趙老師當成了媽媽，每天晚上都要給趙老師打一個電話心里才踏實。勞累的趙老師無論一天的工作有多疲倦，家里面有天大的事，她都會在第一時間接他的電話或把電話撥回去，通過電話溝通幫他消除了生活和學習上的一個個困難，趙老師就是這樣一位可以為學生付出一切的優(yōu)秀老師，她的高尚品格折服了班級里的每一位同學。
上屆的王同學是班級的一位差生，對學習完全失去了信心。趙老師常常抽時間找他談心，并利用午休時間從最基礎的“有理數(shù)運算”開始一步步耐心地同他一起拾起學過的知識，同時也慢慢地為他樹立起了學習的信心。在趙老師的辛勤付出下，王澤偉同學的數(shù)學成績從一開始的幾分到最后的九十多分。此后王澤偉同學對數(shù)學產(chǎn)生了深厚的興趣，并且有了很大的`進步。有時班級同學很難解決的的幾何題他卻能輕松的做出來，看到他做出題目后興奮的樣子，趙老師臉上露出了幸福而滿意的笑容。由于家庭等諸多因素他最終沒有完成初中的學業(yè)，悄然離去，但離開時給趙老師留下了一封充滿歉意和感激的信，信中表達了對趙老師的無限感激和留念之情，并向趙老師保證無論走到哪里都會牢記趙老師的教誨好好做人，好好做事，并囑托趙老師一定要注意身體，看到這封信，趙老師流下了無限遺憾但又十分欣慰的眼淚。
金同學是一個性格很孤僻的孩子，由于父母長期在國外打工，平時缺乏交流的他對別的同學尤其是老師的關心總是拒之千里。看到這種情況，趙老師通過調(diào)動學生學習數(shù)學的激情和小組團隊意識來喚醒他對一切事情的渴望，選他當數(shù)學課代表，給他一切展示自己的機會，為他傳輸正能量。從此這位同學轉(zhuǎn)變了，從開始不愿和老師說話到最后主動找老師提問題甚至合理化的建議，一步步成長為班級最優(yōu)秀的學生。在備戰(zhàn)中考階段，趙老師又怕他的父母不在家會影響他的中考，特意在周六周日把他招到家中進一步強化他的數(shù)學思維。最后這位同學真的是不負趙老師的重望，在20xx年的中考數(shù)學考試中取得了滿分，這段佳話在班級和全校久傳不衰。
與趙老師搭檔的班主任都說，趙老師不知有什么魔力，我們班的孩子聽她的課時每個細胞都在動，每根神經(jīng)都在跳躍。學生的思維在高速飛轉(zhuǎn)，在課堂上總是躍躍欲試，對數(shù)學十分癡迷。
其實趙老師的魔力就是愛，她愛生真摯如子。記得那次去杜郎口學習的時候，一同去的的老師都想給家里人捎點東西，可是趙老師想到的是給她的學生們捎點什么。她就是這樣愛著自己的學生、自己的班級一位可敬可愛的老師。
趙老師不僅對學生有如此的寬厚和博愛之心，對同事一樣是無私奉獻，尤其是對青年老師的幫助，這些事跡大家聽了無不為之感動。我校青年教師孫海霞參加全市的青年教師講演賽，趙老師聽了幾次試講后，感覺在課件的制做上存有很大的問題，所以回到家后，她重新制做和調(diào)整課件直到深夜，感覺滿意后她才安心地躺下休息。在趙老師的悉心指導和幫助下，孫老師最終在比賽中獲得了二等獎。我校的王國平老師參加全市的數(shù)學觀摩課，趙老師同她一起反復修改著課件、教法、習題，認真思考課堂中可能發(fā)生的每一個細節(jié)問題，由于大家的共同努力王老師最終獲得了成功，她所設計的課受到了全市老師們的一致好評。對于青年教師陳非非，趙老師更是不知付出多少努力，從對學生的管理上到每一節(jié)課的新課引出、習題選擇上，趙老師一步步細心地指導著陳老師，使陳老師在業(yè)務和管理能力上有了質(zhì)的飛躍，很快成為了我校的骨干力量。趙老師就是這樣一位大公無私、值得所有老師尊敬和佩服的人，是我們教師心中的最美麗的老師。
(三)把精力用在鉆研上
在數(shù)學教學中，她是學校的骨干，杜郎口學習之后，她成為琿春四中“獨學、對學、群學”學習方法的創(chuàng)始者，她的小組合作式的教學管理已經(jīng)形成完整的模式體系�？茖W的教學方式也給她帶來了教學上的成就，經(jīng)過她教的班級無論初一基礎如何，經(jīng)她的悉心經(jīng)營總會成為學年的前茅。
她的小組合作式教學，基于本校和學生的實際進行了科學分組。課堂上她大膽實施“師徒結對”、“師傅帶徒弟”、“師傅引領講―徒弟跟著學”、“師徒捆綁量化”等教學方法。她的做法不僅讓好學生保持著積極性，更讓學困生看到了希望。有時為使小組組合更合理，她會熬夜排兵布陣進行仔細研究，直至滿意為止。有效的措施加之她耐心的管理，班級的差生沒了，不及格的學生也明顯減少了。
她的經(jīng)驗在全校得到推廣，并代表學年組和學校多次開出各種類型的公開課，在課堂上同學們自如的、真實的表現(xiàn)，以及各種測試的優(yōu)秀成績面前，她簡直令同行們刮目相待。
趙老師每天無論多忙多累，她總會認真準備每一節(jié)課，她把課前、課中、課后的常規(guī)工作做好、做精，并做到認真鉆研教材。在課堂上，她把獲取知識的主動權充分地交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能，真正體現(xiàn)了“教師為主導，學生為主體”的教學思想，從而使學生由被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”。在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，她更加注重培養(yǎng)學生的求新、求異、發(fā)散等創(chuàng)新思維方式和方法，鼓勵學生主動參與、探索、思考。在課堂教學中她精心設計練習題目，作業(yè)做到有層次、有梯度，面向全體學生，不放棄任何一個學生，并認真做好學生的查缺補漏工作。
在教學中，她始終走在課改的最前沿，大膽創(chuàng)新，努力采用最先進的思想、最新穎的方法去引導學生，先后在全校和全市以師友“對學”的方式展示了《平行四邊形復習課》、《正方形的判定》、《垂徑定理》、《切線的判定和性質(zhì)》、《對圓錐的探究》等課程，做到了引領全校和全市的課堂教學改革。
她說，每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新起點，慶幸自己選擇了“教書育人”――這一太陽底下最光輝的事業(yè)，她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。
一個人的美不在于她的外貌，而在于她對愛的奉獻;一個人的價值不在于得到什么，而在于她為人做了什么;一個人的幸福不在于富有什么，而在于她是否能樂觀向上地去面對生活。趙蓮姬教師就是一個存有美，能創(chuàng)造價值，擁有幸福的人。這樣的教師才能培養(yǎng)出身心健康的優(yōu)秀學生。這樣的教師才是最美的教師。
班主任個人事跡15
XXX，女，生于1978年11月，本科學歷，幼兒園一線教師，1998年9月參加工作，20xx年至今擔任班主任。
堅守職位
愛是她心中的一縷陽光
自20xx年9月參加工作成為幼兒教師中的一員，她任班主任工作已有整整9個年頭了，9年里她無不時刻以“日日彈塵”的精神清理思想；以“如履薄冰，如臨深淵”的心態(tài)鍛造自己，磨練自己。她就像滋潤禾苗的露珠，印記著無數(shù)孩子成長的足跡；她擁抱著一個又一個孩童，以愛滋潤著每一個孩子。對待幼兒教師這份工作，她始終是兢兢業(yè)業(yè)、認真負責，這份工作不僅驗證了她的堅強，更見證了她的成長。
愛心領航
打造溫暖幸福的班級文化
多年的班主任工作，源于一份責任一份愛，她非常重視“班級文化”對孩子成長的作用，因而班級團隊、師幼、家園之間平等和諧的關系成了她努力的目標。每帶一個班，她都會將“溫暖幸�！弊鳛榘l(fā)展目標。同時得到了領導、同事、家長的一致好評，也收獲了諸多的肯定：20xx年和20xx年獲鄂爾多斯市和達拉特旗“溫馨班級”。
用愛的行動，做愛的`有心人
作為一個班主任，她深刻的知道要當好一個班主任必須處理好與幼兒、同班教師、家長這三者的關系。無論是在教育教學活動中，還是在日常生活當中，三位教師都必須做到心往一處想，勁往一處使。班級團隊之間，能做到勤溝通、勤反思，及時調(diào)整存在問題，同時經(jīng)常換位思考，在做好本職工作的同時相互幫助，通力合作，增進相互感情。面對家長要準確定位，明確職責，用心溝通。要做好班主任，除了要“以身作則”，勇于承擔責任之外，還要學會分解任務，有效引導他人去做事，促使整個團體全力合作，才能盡善盡美地完成好班務工作。
用愛營造，和諧共進
有一種成功來自平凡，有一種贊許來自始終如一。擁有一顆感恩的心是她成長里程中最堅定的信念，她堅信，只要付出就會有回報，在自己的努力之下也獲得了榮譽：
20xx年6月榮獲達拉特旗第五幼兒園“優(yōu)秀教師”。20xx年6月榮獲達拉特旗第五幼兒園“優(yōu)秀教師”。20xx年5月所撰寫的論文在《課程改革與創(chuàng)新教育》中”榮獲一等獎”。20xx年6月榮獲達拉特旗第五幼兒園“優(yōu)秀教師”。20xx年度，在年度考核中，獲得“優(yōu)秀”等級。20xx年6月榮獲達拉特旗第五幼兒園“優(yōu)秀教師”。20xx年11月榮獲《達拉特旗幼兒園優(yōu)秀自制玩教具評選活動》“銀獎”。20xx年8月榮獲《達拉特旗校園科技動漫節(jié)活動中》二等獎。20xx年5月被授予20xx-2018年度達拉特旗幼兒園“溫馨班級”榮譽稱號。20xx年7月授予20xx-2018學年度鄂爾多斯市幼兒園“溫馨班級”榮譽稱號。20xx年度，在年度考核中，獲得“優(yōu)秀”等級。20xx年11月被授予內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳關心下一代工作委員會評為“優(yōu)秀教師”。20xx年6月所撰寫的論文在《中學課程輔導》雜志刊用中被評為國家級“一等獎”論文。20xx年5月被授予20xx-2019學年度達拉特旗幼兒園“溫馨班級”榮譽稱號。20xx年7月被授予20xx-2019學年度鄂爾多斯市幼兒園“溫馨班級”榮譽稱號。20xx年9月在《達拉特旗校園科技動漫節(jié)》活動中榮獲優(yōu)秀獎。20xx年度，在年度考核中，獲得“優(yōu)秀”等級。20xx年度，在年度考核中，獲得“優(yōu)秀”等級。成績只代表過去，在接下來的工作中，她會繼續(xù)用愛、用專業(yè)去溫暖、潤澤每一個孩子，讓孩子們度過快樂而有意義的童年。
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