英語試卷分析反思必備[9篇]

　　無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們最少不了的就是試卷了，試卷是是資格考試中用以檢驗(yàn)考生有關(guān)知識能力而進(jìn)行人才篩選的工具。你知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？以下是小編為大家整理的英語試卷分析反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英語試卷分析反思1

　　本次試卷的命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的教學(xué)要求為依據(jù)，以《課標(biāo)》精神為指導(dǎo)，以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為目標(biāo)。

　　一、試卷說明

　　(一)考查知識及能力：這套試卷考查的知識都基本涵蓋了教材進(jìn)度內(nèi)容，比較側(cè)重學(xué)生對知識的運(yùn)用能力考查。

　�。ǘ�）試卷特點(diǎn)

　　1、注重了基礎(chǔ)知識的考查

　　試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、突出語言的交際功能

　　英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。

　　3、滲透了能力考查的要求

　　學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

　　二、試題分析

　　英語部分：

　　三年級第一題，將字母按順序?qū)懺谒木�格里。部分學(xué)生寫得很好，但也有部分學(xué)生寫的都不夠規(guī)范，失分比較多，這也是導(dǎo)致成績低的原因；第二題，看圖選詞，把對應(yīng)的序號填在括號里。本題主要考查學(xué)生對單詞與圖畫的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡單易做，此題得分率位85%，出錯的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對單詞沒有整體性的把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂；第三題，選出不同類的，出現(xiàn)課外單詞，學(xué)生不能做好。單項(xiàng)選擇比較靈活，有些學(xué)生比較馬虎，容易做錯。但個(gè)別學(xué)生完成得比較好。

　　綜合部分

　　英語試題中都加了科學(xué)、品德兩科，其分值是20分。所考的范圍也是根據(jù)中心校劃定的進(jìn)度而定的，學(xué)生們只要按照教師提供的教材資料對這兩科內(nèi)容進(jìn)行熟背并可輕易得分。但是，在此次的考試中，丟分最多的卻是這兩科，大多數(shù)學(xué)生只得了11分左右。學(xué)生們讀背科學(xué)、品德不積極。

　　三、今后的教學(xué)建議

　　從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范書寫能力訓(xùn)練。

　　教師在平時(shí)要注意書寫的規(guī)范性，平時(shí)要求學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣，注意單詞和句子的`正確書寫，能做到書面干凈整潔，書寫美觀大方。以及開頭大寫，句末標(biāo)點(diǎn)良好書寫能力的養(yǎng)成。

　　（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，不但要教給學(xué)生知識，還要教給學(xué)生能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　�。ㄈ�）注情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使各層面學(xué)生穩(wěn)步提高。

　　在英語教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生情感教育，努力營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感，使之產(chǎn)生動力，進(jìn)而取得好的成績。在教學(xué)中要五尊重學(xué)生，給學(xué)生自由的空間，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的空間，使他們進(jìn)行語言融合，創(chuàng)設(shè)說英語、用英語的機(jī)會。

　　（四）在教學(xué)過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)對科學(xué)、品德這兩科的教授和指導(dǎo)，認(rèn)真篩選重點(diǎn)資料，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ダ斫�、識記、熟背。嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生們的讀背情況，力求做到在考試中，科學(xué)、品德都得滿分。

　　總之，本試題立足基礎(chǔ)性，在考查學(xué)生語言基礎(chǔ)知識及基本技能的同時(shí)進(jìn)一步加大了知識與技能在交際情景中的綜合運(yùn)用能力。努力使每一位都享受獲得成功的快樂，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步努力的意。

英語試卷分析反思2

　　隨著新一輪課程改革的推進(jìn)，對教學(xué)評價(jià)體系的研究也日益深入。教學(xué)評價(jià)是教學(xué)活動的重要組成部分，而考試又是進(jìn)行教學(xué)評價(jià)的一種有效方式�？荚嚭蟮脑嚲矸治觯�在教學(xué)中占著舉足輕重的位置，是教學(xué)工作的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。對今后教師的教和學(xué)生的學(xué)能夠起到一個(gè)良好的、正確的導(dǎo)向作用。

　　一、關(guān)于試卷的分析

　　本次試卷總體來說考查比較全面，注重的是基礎(chǔ)知識的考查；也突出了語言的交際功能；高年級的閱讀理解本事均有所體現(xiàn)。具體分析如下：

　�。ㄒ唬┳⒅亓嘶�礎(chǔ)知識的考查

　　試卷能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)課本，對一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的資料（如重點(diǎn)單詞的書寫，動詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及語音的認(rèn)知等），這些知識能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　（二）突出語言的交際功能

　　英語作為一種語言，是一種交際的工具，而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說本事的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。

　　（三）滲透了本事考查的要求和一些生活常識。

　　語言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅僅僅要給學(xué)生一些基本的語

　　言知識，并且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和本事。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解本事和活用語言本事的考查。

　　四年級的試卷在詞匯方面有些超綱，考查了一些三會單詞，學(xué)生的掌握情景不太好。

　　二、關(guān)于學(xué)生答題情景

　　1、得分情景：

　　各年級得分情景匯總表

　　五六年級學(xué)生成績比較相當(dāng)，優(yōu)等生成績約占總?cè)藬?shù)的60%以上，中等生約占到30%，差生約為5%。各試題的得分率約為：辨音題：85%；詞匯題：86%；單選題：95%；連線題：96%；句型轉(zhuǎn)換題：83%；閱讀理解題：91%。

　　三年級優(yōu)等生人數(shù)為40人，中等生為58人，差生為7人。第一題得分率能到達(dá)100%；三、五、七題能到達(dá)80%；二、四、六題約為65%；四年級考生中無滿分，優(yōu)秀人數(shù)為35人，中等生95人，不及格人數(shù)為12人。各試題的得分率為:第一題：80%；第二題：90%；第三題：80.5%；第四題：44%；第五題：90%；第六題:84%；第七題:5%。

　　2、失分情景：

　　高年級的失分情景比較集中：辨音題、句型轉(zhuǎn)換題和閱讀題。辨音題中的oo，n發(fā)音成為主要失分點(diǎn)，六年閱讀題的第一小道失分較多。原因是學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不好，綜合運(yùn)用語言的本事有待提高，還應(yīng)多做多練。

　　低年級的失分主要集中在單選和單詞拼寫方面。失分原因是語法知識題型較難，并且單選由兩項(xiàng)增加到三項(xiàng)。四年的第七題出現(xiàn)的單詞除CD一詞是四會單詞外，剩下9個(gè)均為三會單詞，超出了大綱的要求范圍。

　　3、對學(xué)情的分析：

　　高年級的題型均在考前的預(yù)測和重點(diǎn)的復(fù)習(xí)范圍之內(nèi)，大部分學(xué)生掌握情景較好，成績也比較滿意。

　　四年級的預(yù)測與考試結(jié)果反差比較大，事先未研究到的'問題有：三會單詞當(dāng)做四會單詞來考察，高難度語法知識點(diǎn)的考察。但也有些題型是預(yù)先想到的，例如左鄰右舍、選不一樣類單詞、連線、情景交際及翻譯等題型。

　　4、對教學(xué)成敗的分析：

　　高年級的復(fù)習(xí)雖然沒有采用題海戰(zhàn)術(shù)，但教師想得還是比較周全的，復(fù)習(xí)的也比較系統(tǒng)。先采取了分課復(fù)習(xí)，每課的知識點(diǎn)是什么？要讓學(xué)生清楚明白；又采取了分類復(fù)習(xí)的模式，各種題型逐一攻破，學(xué)生考起試來也有底氣，成績自然不錯。

　　低年級的單選考的不太好，原因有很多。知識點(diǎn)略有些超前，平時(shí)只是在接觸時(shí)講通，但并沒有講透，也沒有強(qiáng)化練習(xí)。今后的教學(xué)中切不可疏忽大意，不能放過任何一個(gè)知識點(diǎn)。

　　三、考后的措施：

　　通看各年級的成績，每位教師的辛勤勞作都有所體現(xiàn)。同時(shí)也有許多成功的經(jīng)驗(yàn)：抓住教材舉一反三、不斷更新教學(xué)觀念、注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐本事等，今后的教學(xué)中我們將不斷發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)成績的提升。

　　在看到成功之處，我們更看到了教學(xué)中的缺陷和不足之處，在深刻反思之余，特制定如下措施，以改善我們的教學(xué)：

　　1、準(zhǔn)確把握課標(biāo)理念。

　　要提升我們的教學(xué)質(zhì)量，首先要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仍將是我們下學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，并結(jié)合課標(biāo)開展教研活動。

　　2、加強(qiáng)日常詞匯教學(xué)。

　　詞匯教學(xué)作為英語教學(xué)的重點(diǎn)，在平常的教學(xué)中必須要常抓不懈。它包括單詞拼寫、詞義記憶、語用功能的訓(xùn)練。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫忙學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的本事，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)必須要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時(shí)，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

　　3、改善語法教學(xué)方法

　　基本的語法教學(xué)必須要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持

　　“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上必須要有生動活潑的教學(xué)活動。

　　4、培 養(yǎng)學(xué)生閱讀本事。

　　閱讀本事的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)�！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)到達(dá)必須量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍，x個(gè)學(xué)生不會做�！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂教師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀本事的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫忙學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。

　　5、豐富英語教學(xué)資料。

　　利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)資料，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)組織生動活潑的課外活動，比如辦英語小報(bào)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

　　6、切實(shí)做好輔差工作。

　　認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，要求教師輔差要落實(shí)到人頭，教務(wù)處要跟蹤檢查，以學(xué)生成績的變化，考核教師輔差工作成果。同時(shí)倡導(dǎo)教師對學(xué)生要做到“三心“——細(xì)心、愛心、耐心，真正做到為人師為人父母。

　　總之，英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識的積累和運(yùn)用。學(xué)生的各種本事是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，僅有用心鉆研教材，用心教學(xué)，才會有豐厚的成果。

英語試卷分析反思3

　　本次我們學(xué)校采用了教考分離的制度去考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。從試題來看，成績不是很理想。全年級及格率不到一半，整張?jiān)嚲黼y度偏大，試題的編排不恰當(dāng)，錯誤比較多，還有一些內(nèi)容已不是現(xiàn)在考察的重點(diǎn)和難點(diǎn)，缺少完形填空這一道大題。從學(xué)生掌握的情況看來，做得比較好的有句型轉(zhuǎn)換、補(bǔ)全對話、閱讀理解和書面表達(dá)。其中書面表達(dá)有百分之七十的人都能用簡單的英語表達(dá)和完成題目的要求。這點(diǎn)上是值得表揚(yáng)的，但是也存在很多的不足，比如單詞的拼寫和對語法點(diǎn)、固定搭配的記憶上存在粗心大意的情況。從試卷的情況看來，想要提高學(xué)生的成績，使學(xué)生的知識能夠扎實(shí)點(diǎn)。有以下的幾點(diǎn)教學(xué)設(shè)想：

　　一、狠抓單詞，單詞量要過關(guān)。

　　二、多抓學(xué)生的單詞拼寫和多做些語法知識、固定搭配的練習(xí)，使學(xué)生能更好的記住和使用它。

　　三、課外的知識可以摻插在課文的講解里，這樣就避免了只懂課內(nèi)不懂課外的'情況。

　　從本次的考試成績來看。讓我認(rèn)識到，成績差不單單是學(xué)生的問題，其實(shí)最主要的還是老師自己。學(xué)生老是忘記或是不理解，有些學(xué)生甚至是不想學(xué)，說到底還是有老師的低效、無效教學(xué)存在的。所以，在往后的時(shí)間里，要更加的注意這方面的教學(xué)，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也要有效的，高效的運(yùn)用知識，傳授知識。

英語試卷分析反思4

　　本次考試客觀題部分學(xué)生答題情況不太理想，尤其是聽力部分，失分較為嚴(yán)重。這與學(xué)生平時(shí)缺乏這方面練習(xí)有關(guān)。另外，學(xué)生在考試時(shí)審題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，特別是在Fast Reading部分，有些學(xué)生沒有按照題目要求作答，這樣的答題失誤令人惋惜。翻譯題一部分為漢譯英，另一部分為英譯漢。在答題過程中學(xué)生出現(xiàn)較多語法錯誤。部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差此項(xiàng)得分較低。寫作部分，學(xué)生對作文主題較為熟悉，但部分學(xué)生還不了解書信的正確格式。學(xué)生作文的中式英語問題較為突出，優(yōu)秀作文不多。

　　1.由于部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)自控力不強(qiáng)，未能及時(shí)完成布置的作業(yè)。因此體現(xiàn)在其閱讀水平不高，詞匯量過小。所以，在新學(xué)期要進(jìn)一步應(yīng)督促學(xué)生加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀練習(xí)。規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2.多數(shù)學(xué)生聽寫部分得分不高，因此要加強(qiáng)專項(xiàng)練習(xí)，提高學(xué)生聽寫水平。

　　3.從作文中暴露出學(xué)生語法的功底不扎實(shí)，中式英語問題突出。今后要加強(qiáng)學(xué)生的寫作練習(xí)，以及其他語法專項(xiàng)習(xí)題練習(xí)提高學(xué)生的'語法及作文水平。

　　4.繼續(xù)輔優(yōu)導(dǎo)差，一方面充分挖掘優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱情及潛力，另一方面幫助差生增強(qiáng)信心，迎頭

英語試卷分析反思5

　　一、試卷總體分析：

　　1、注重了基礎(chǔ)知識的考查，試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。

　　2、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則。

　　3、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

　　二、存在的問題：

　　一道試題，考生能不能得分，得多少分，失多少分，我認(rèn)為主要取決于以下幾個(gè)因素：試題難度，評分標(biāo)準(zhǔn)，考生的知識水平和思維能力，考生的心理素質(zhì)和臨場發(fā)揮能力，教師的教學(xué)水平等。

　　通過閱卷發(fā)現(xiàn)，學(xué)生失分的原因主要有：第一，基礎(chǔ)知識不牢固，尤其是單詞的音、意、書寫。

　　第二，平時(shí)練習(xí)的不夠�；�礎(chǔ)知識和基本理論掌握不到位，知識之間的相互聯(lián)系沒有理順；審題能力不強(qiáng)，解題技巧和方法掌握不佳。

　　1、通過試題的分析表明，大多數(shù)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力比較差，出現(xiàn)這樣的問題與我在日常的教學(xué)活動中片面強(qiáng)調(diào)單詞和忽視語法，忽視培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合能力是分不開的。

　　2、閱讀教學(xué)重視和訓(xùn)練不夠，沒有很好的拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。

　　3、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為還沒有激發(fā)到較理想程度。

　　從試卷上來看，學(xué)生對詞匯的掌握比較好，得分率較高，但在綜合運(yùn)用方面比較差。在寫的第二題，學(xué)生能夠?qū)憣�單詞但是沒有考慮句子的機(jī)構(gòu)和時(shí)態(tài)，這一題學(xué)生丟分較多。其次就是在句型轉(zhuǎn)換和漢譯英這一題。這道題大部分學(xué)生丟分嚴(yán)重。學(xué)生不知道該怎么轉(zhuǎn)換，或者說不知道該怎么用詞，沒有做題的方法，因此80%的'學(xué)生丟分在50%以上。選擇題和最后一題的閱讀理解學(xué)生做起來顯得相對容易，是整張卷子上得分率較高的題。因?yàn)檫@道題涉及與涵蓋的知識點(diǎn)學(xué)生基本能夠掌握，而且一些題型學(xué)生已經(jīng)做過。而閱讀題學(xué)生都能在短文中找到答案。說明學(xué)生對教材的掌握基本達(dá)標(biāo)，并且在語言的綜合運(yùn)用方面具備一定的能力。

　　三、反思及改進(jìn)措施：

　　經(jīng)過本次考試，我認(rèn)為在以后的教學(xué)過程中，教師要改進(jìn)教法。學(xué)生也應(yīng)改進(jìn)學(xué)法。

　　1、充分利用聽，說，讀，寫，譯各項(xiàng)語言活動，將教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)到語言的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)上來。

　　2、教師要面向全體學(xué)生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。在教學(xué)中必須注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，即加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練。在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意記憶，加強(qiáng)學(xué)生對詞的用法及內(nèi)在含義的理解、記憶。

　　3、教師要科學(xué)地、有計(jì)劃地精心設(shè)計(jì)一些練習(xí)，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力，這是掌握基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要方面。還要利用現(xiàn)代教育技術(shù)，注意把學(xué)生的生活實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系起來，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)注意從答題的每一個(gè)環(huán)節(jié)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會組織答案，學(xué)會科學(xué)表達(dá)。

　　4、在教學(xué)語法及其它知識點(diǎn)時(shí)要注意講、練充分結(jié)合，在學(xué)生初步理解語法知識等的基礎(chǔ)上通過適量、適度的習(xí)題訓(xùn)練幫助學(xué)生順利掌握語法知識。另外，要注意提高學(xué)生上課聽講的效率，保證聽到、記住細(xì)小的知識點(diǎn)。

　　5、教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心選擇習(xí)題，防止題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生做完題后，要及時(shí)講評，講評不是要讓學(xué)生記住答案，而是要達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識、掌握正確的答題方法、培養(yǎng)良好的答題心理等目的。注意加強(qiáng)翻譯能力的培養(yǎng)；

　　6、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀及句子練習(xí)寫作的能力，在平時(shí)注重引

　　導(dǎo)學(xué)生積累知識。課堂教學(xué)中讓學(xué)生多讀、多背，在學(xué)生重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上有意識地培養(yǎng)對短文的整體理解、把握能力。

　　7、閱讀教學(xué)中重視理解及推斷等微技能的訓(xùn)練。

　　8、注重教學(xué)科研。教師不能只當(dāng)教書匠，而應(yīng)不斷更新自己的知識，理論，善于總結(jié)創(chuàng)新，做科研型人才，才不致于使自己的教學(xué)思想落伍，教學(xué)水平落后，才能與時(shí)俱進(jìn)。

　　9、學(xué)生也應(yīng)改進(jìn)學(xué)法：要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂上認(rèn)真聽，勤思考是基礎(chǔ)，課后多看書，多書寫，多理解是關(guān)鍵。

英語試卷分析反思6

　　小學(xué)英語試卷分為聽力和筆試兩部分，而兩部分的比例基本平衡。無論是哪個(gè)Module的試卷都有共同的特點(diǎn)：

　　(一)、注重基礎(chǔ)知識的考查。試卷充分考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如名詞的復(fù)數(shù)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語等)，因?yàn)檫@些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　(二)、突出語言的交際功能。小學(xué)英語作為第二語言來學(xué)，主要是體現(xiàn)它的交際功能。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的'規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。

　　(三)、滲透了能力考查的要求。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。所以在做試卷分析時(shí)，教師要注意從這三方面各個(gè)層次的學(xué)生的完成情況去分析總結(jié)。

　　而聽力部分旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。聽力的完成情況有很多因素，主觀因素在于學(xué)生心理緊張，聽的技巧掌握不好，或者是學(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成失誤�？陀^因素也可能是器材的問題，環(huán)境的影響等等。這些作為教師也要為學(xué)生分析到原因并且在下一次盡量為學(xué)生提供良好的客觀條件。

英語試卷分析反思7

　　昨天下午，我們班進(jìn)行了英語考試。今天，當(dāng)試卷發(fā)下來以后，成績是60分!從未有過的低分?jǐn)?shù)!我被這個(gè)成績怔住了，我迫不急待地打開試卷，想要看看到底是怎么一回事。通過整張卷子的卷面來看，我最大的問題在于審題。最后，則是積累問題。這點(diǎn)可以從我的作文中看出，在我想到一句很好的話時(shí)，卻因?yàn)橐粋�(gè)單詞而放棄�？梢娢移綍r(shí)的積累還是太少。因?yàn)檫@次成績不太理想，所以有好好的分析卷子，寫下了這篇反思報(bào)告。希望做到以上幾點(diǎn)，并取得進(jìn)步。

　　在身體心理方面：在教學(xué)中，要多關(guān)愛高強(qiáng)度訓(xùn)練中的學(xué)生的身體健康，引導(dǎo)學(xué)生合理作息;多深入學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的.人生觀和人才觀，重視學(xué)生的心理健康，適時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì)。

　　總而言之，新課程教學(xué)必須要理論與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，才能與新課程、學(xué)生的發(fā)展共同成長。反思過去，展望未來。本人相信自己有信心、有能力勝任下學(xué)期的教學(xué)和總復(fù)習(xí)，并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績。

英語試卷分析反思8

　　一、考試結(jié)果

　　本次考試中，13、14班的成績在預(yù)料之中。13班13人及格，最高分105.5；14班12人及格，最高分121.5。

　　二、試題分析

　　本次考試總分為150分，考試時(shí)間為120分鐘，考試內(nèi)容主要以新課標(biāo)高中英語必修一為主，重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力，旨在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，注重階段內(nèi)知識的考查和消化�？v觀整份試卷，有一定難度和區(qū)分度，特別是完形填空和短文改錯，對高一學(xué)生來說，確實(shí)有一定的困難。但也有一些靈活運(yùn)用的試題，可信度較高，區(qū)分度較明顯。

　　三、答題中存在的問題。

　�。�1）聽力

　　失分主要原因有：單詞不熟悉，也就是詞匯量不夠，語速太快，造成聽不懂；聽不清；心態(tài)不穩(wěn)，聽的過程很急、很煩；不太適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)口音。

　　單詞拼寫，學(xué)生對單詞掌握不牢，不理解句子的語境，單詞形式不準(zhǔn)確。

　　（2）語法填空

　　新題型，平時(shí)訓(xùn)練量少，還不夠熟悉；語法知識點(diǎn)掌握不牢固，不注意詞性、成分、時(shí)態(tài)、非謂語、定語從句等知識點(diǎn)；粗心，比如有“than”的提示,卻沒有使用比較級；

　�。�3）書面表達(dá)

　　1.受漢語思維的干擾，中英文結(jié)合的句子很多。2.書寫差。要求從現(xiàn)在起對書寫引起足夠的重視，并在平時(shí)采用描字帖等形式多加練習(xí)。3.缺少高級詞匯和句型。大部分同學(xué)的文章只是若干多簡單句的羅列，缺乏必要的過渡詞和高級句式，以至于使文章顯得失色。4.平時(shí)偷懶，沒有把模板背下來，導(dǎo)致考試時(shí)記不住。

　�。�4）完形和閱讀

　　完形的文章大意看不懂，選項(xiàng)的單詞不懂，固定搭配沒有掌握，還出現(xiàn)漏涂答題卡的現(xiàn)象；有些同學(xué)自身基礎(chǔ)差，跟不上高中的難度。

　�。�5）短文改錯

　　也是新題型，語法功底差，連錯誤都看不出來；平時(shí)做題少，課堂上聽老師講還懂，一到考試就蒙了；有些同學(xué)本來可以得五六分，但是格式錯了，結(jié)果沒有分，這是很深刻的教訓(xùn)。

　　四、對下一階段英語教學(xué)工作的思考

　　1、夯實(shí)語言基礎(chǔ)知識

　　從學(xué)生在語法填空、完形填空部分的解答以及單詞拼寫、作文怎樣書寫可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實(shí)，還存在較多問題，因此，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)毫不為過。另外，在平時(shí)詞匯教學(xué)中，抓重點(diǎn)單詞，特別是動詞的教學(xué)，適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法，增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。

　　2、切實(shí)培養(yǎng)閱讀能力

　　在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)爭取讓學(xué)生多掌握一些英語文化背景知識，經(jīng)適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量，擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識面，培養(yǎng)學(xué)生的.閱讀理解能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能，從而提高閱讀理解水平。

　　3、逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué)

　　從具體情況來看，學(xué)生在考試過程中還存在著審題不細(xì)致，要點(diǎn)不齊全，表達(dá)不清楚，連接不自然，書寫不整潔。今后要逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué)，從基本句型，常用單詞、詞組的用法入手，加強(qiáng)單句翻譯，并結(jié)合具體語境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~、詞組和基本句型。背誦部分名篇時(shí)文。適當(dāng)介紹常見體裁的寫作技巧，常見題材的相關(guān)句型句式，并且選用相關(guān)連接詞，使文章顯得語句恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)清晰，連貫流暢。

　　4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　語言學(xué)習(xí)一定要花功夫，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，講究方法的運(yùn)用，要戒除急功近利，好高騖遠(yuǎn)。特別是高一起始階段，要積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對英語學(xué)科的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。當(dāng)然，沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法，適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。

　　總之，老師和學(xué)生要一起努力，還要借助班上小組學(xué)習(xí)的力量，帶動全班同學(xué)積極、認(rèn)真地區(qū)學(xué)好英語并取得進(jìn)步。

英語試卷分析反思9

　　這次英語測試不僅注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查，更注重綜合能力的考查，且注重了小學(xué)期間英語知識的整合。試卷從聽、寫、認(rèn)、讀多方面考查學(xué)生的知識掌握情況，且難易適中，基本能考查出六年級學(xué)生英語的真實(shí)水平。知識覆蓋廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，充分體現(xiàn)了以發(fā)展學(xué)生為目標(biāo)的特點(diǎn)，以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，既有利于準(zhǔn)確考查學(xué)生對知識掌握情況，又有利于引導(dǎo)小學(xué)英語教學(xué)。

　　一、卷面分析

　　本套試卷共分為聽力、筆試二大部分，其中聽力占40%，筆試占60%，總分100分。

　　聽力部分共四道大題，出錯率高的題是二題和三題，二題做不對的同學(xué)是因?yàn)殛P(guān)于節(jié)目的單詞分不清�；蛘邲]有記住。四題的3、1順序不對，可見學(xué)生們對句子的理解和運(yùn)用，還有待加強(qiáng)。尤其在今后的訓(xùn)練中加強(qiáng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞的能力。

　　筆試部分第一題找出發(fā)音不同的一項(xiàng)，沒有全對的同學(xué)，這是教學(xué)中的一個(gè)漏洞。今后一定要注意加強(qiáng)音標(biāo)教學(xué)。第三題也有部分同學(xué)失分，原因是不理解句子的意思。第四題單項(xiàng)選擇失分的同學(xué)比較多，對于教學(xué)中的細(xì)節(jié)應(yīng)細(xì)之又細(xì)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)估計(jì)就不會出現(xiàn)這么多丟分的題。另外還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，讓他們能夠根據(jù)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容自己考慮沒有見過的題型，要做到舉一反三。第八題，基礎(chǔ)寫作。此題失分較高，有60%的學(xué)生都未得到滿分。在對家人的愛好進(jìn)行描述時(shí)，好幾個(gè)學(xué)生都寫成了不喜歡的節(jié)目，這是不認(rèn)真審題導(dǎo)致的，還有的同學(xué)是因?yàn)榈谌�人稱單數(shù)的掌握不是太好，都記不得把動詞變成第三人稱單數(shù)。今后要多加強(qiáng)寫作的訓(xùn)練。

　　二、反思

　　從學(xué)生答題情況和成績情況來看，存在著一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、學(xué)生對所學(xué)知識掌握得太死，運(yùn)用不靈活。從試卷中可看出，學(xué)生們對教材中的詞、句子、對話單純地死記硬背，不甚理解，習(xí)題稍微有變動，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯。

　　2、題型見得少，練得少，導(dǎo)致學(xué)生不會做題。

　　3、學(xué)困生是一個(gè)大問題，在今后的.教學(xué)中，一定在抓好全面的基礎(chǔ)上做好學(xué)困生的工作，真正提高他們的學(xué)習(xí)效果，從而提高整體的學(xué)習(xí)成績。

　　在今后的英語教學(xué)中，要抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，打好堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。.在上課過程中，要盡量照顧差生，讓他們參與到課堂活動中來。在日常教學(xué)中,更加扎實(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力,提高學(xué)生的閱讀水平。加強(qiáng)對綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練中成長，從而增加他們的能力，取得好成績

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