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園林設(shè)計(jì)方案
為保障事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的園林設(shè)計(jì)方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
園林設(shè)計(jì)方案1
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
�。薄⒄w感知課文內(nèi)容，了解蘇州園林的特點(diǎn)，理清說明順序。
�。�、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用多種說明方法說明事物，體會(huì)說明語言的多樣性。
�。�、培養(yǎng)閱讀說明文的能力。
過程與方法
采用做讀書卡片和分組研討方式，層層引導(dǎo)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
領(lǐng)略作者筆下的圖畫美，從而激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住事物特點(diǎn)運(yùn)用適當(dāng)說明程序、說明方法進(jìn)行說明。
課前準(zhǔn)備
１、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文找出生字、詞。
�。病⑺鸭嘘P(guān)蘇州園林的圖片、資料，用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)課件。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
有人說：桂林山水甲天下，蘇州園林甲江南。今天，讓我們師生一起走近蘇州園林，欣賞蘇州的美景，品味園林的佳趣吧！
�。ㄕ�(qǐng)欣賞大屏幕）
景點(diǎn)很美吧，讓同學(xué)們帶著美景的余味，讀一讀葉圣陶筆下的《蘇州園林》，看看葉圣陶對(duì)蘇州園林的評(píng)價(jià)，感受那如詩如畫的藝術(shù)境界。
二、感知課文，把握要點(diǎn)
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)屏幕提示做一張讀書卡。
從我們制作的圖書卡中可以看出這篇說明文順序是由總到分。在分寫部分中，前四段是詳細(xì)說明，又按照由主到次的說明順序，⑶～⑹自然段分別照應(yīng)第二自然段那幾句？讓我們一起讀一遍。
三、研讀課文，突破重點(diǎn)
在⑶～⑷段中作者進(jìn)行重點(diǎn)說明，現(xiàn)在就四人一組進(jìn)行研讀，選擇你們小組喜歡的段落，合作學(xué)習(xí)，就黑板上提示進(jìn)行探討，對(duì)優(yōu)秀合作小組是有獎(jiǎng)勵(lì)的喲。
研讀段落：____________
本段中心句：____________。
說明____________事物____________特征。
運(yùn)用____________、____________說明手法。
不太理解的句子：________________________。
附：喜歡自己獨(dú)立完成的同學(xué)可自己填寫。優(yōu)秀者或小組獎(jiǎng)勵(lì)旅游蘇州園林景點(diǎn)。
答案：
�、茄凶x段落
�、郾径沃行木洌簾o（亭臺(tái)軒榭布局）。
說明亭臺(tái)軒榭不講對(duì)稱的圖畫美的特點(diǎn)。
運(yùn)用作比較、打比方的說明方法。
問題：圖案畫與美術(shù)畫的區(qū)別？
⑷研讀段落
�、鼙径沃行木洌旱谝痪�，蘇州園林都有假山和池沼。
說明假山
�。ㄖv究藝術(shù)）與池沼
�。ㄖv究高低屈曲，任其自然）的特點(diǎn)。
運(yùn)用分類別，舉例子的說明方法。
問題：雷同――不該相同的相同
藝術(shù)、技術(shù)
藝術(shù)強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性活動(dòng)，其成果給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制，技術(shù)有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。
�、裳凶x段落：
⑤本段中心句：第一句，蘇州園林栽種和修剪的.樹木也著眼于畫意特點(diǎn)。
說明著眼于畫意的特點(diǎn)。
運(yùn)用作比較、舉例子說明方法。
不太理解的句子：無。
�、恃凶x段落：
�、薇径沃行木洌河斡[蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。
說明花墻和廊子的隔而未隔，界而未界的特點(diǎn)
問題：隔而未隔，界而未界
看上去是被花墻和廊子把景分開了，但因?yàn)閴κ且欢慰盏睦茸邮菬o所依靠，景致又如象沒有隔開使景致不是一覽無余的展開，有一種山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村的感覺，更有層次性。
剛才同學(xué)們已研讀重點(diǎn)段⑶～⑹段。下面簡單看一看⑺～⑼段，找出每一段中心句，抓住景物特點(diǎn)。最后一段給人以余味無窮之感。（多媒體配合）
四、回味課文，拓展創(chuàng)新
經(jīng)過剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)，我們已對(duì)蘇州園林有了很多了解。每個(gè)小組推薦一位同學(xué)就書上提供內(nèi)容，老師提供參考畫面，嘗試做一次導(dǎo)游，要求看大屏幕。
要求：１、注意導(dǎo)游對(duì)象，導(dǎo)游方式；２、抓事物特征，講究層次性；３、就課文內(nèi)容，要求有一定創(chuàng)新。
每個(gè)小組推薦一位導(dǎo)游小姐或先生，小組內(nèi)討論，寫一份提綱，可拿提綱上臺(tái)。
今天我們一起愉悅地游覽了蘇州園林，通過這次旅游，你有什么收獲？又有什么感想呢？請(qǐng)課外寫一篇隨筆。
愿我們下次旅游更快樂！
園林設(shè)計(jì)方案2
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)抓住事物的特征，由總到分的說明順序。
2．學(xué)習(xí)掌握作比較、舉例子的說明方法。
3．體會(huì)說明文語言的多樣性。
4．體會(huì)蘇州園林的圖畫美，進(jìn)而認(rèn)識(shí)祖國河山壯麗，激發(fā)愛國之情。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
重點(diǎn)：(1)抓住事物特征，由總到分的說明順序
(2)掌握作比較、舉例子的說明方法
難點(diǎn)：體會(huì)說明文語言的多樣性
解決辦法：
1．復(fù)習(xí)說明文有關(guān)的文體知識(shí)。
2．分組討論、填表、比較等方法理解文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
3．放映教學(xué)記錄片《蘇州園林》或結(jié)合課文看蘇州園林的照片，體會(huì)蘇州園林的圖畫美，進(jìn)而認(rèn)識(shí)祖國河山壯麗，激發(fā)愛國之情。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．說話訓(xùn)練。課前進(jìn)行5分鐘說話訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。要求學(xué)生結(jié)合說明文的文體知識(shí)，介紹一處建筑物。
2．以導(dǎo)游的口吻介紹蘇州園林的建筑布局，感知文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
3．分組競賽。學(xué)習(xí)過程中把全班分為男女兩組，每組成員答對(duì)一個(gè)問題給本組加1分，課后評(píng)出“優(yōu)勝組”并選出“最佳表現(xiàn)學(xué)生”以激發(fā)課堂氣氛和參與意識(shí)。
4．?dāng)M題訓(xùn)練。學(xué)習(xí)本文后結(jié)合說明文的文體知識(shí)進(jìn)行擬題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
五、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課
“同學(xué)們，我們偉大祖國歷史悠久，名勝古跡星羅棋布，在世界上是首屈一指的。請(qǐng)你們介紹一下自己知道的名勝古跡或身邊一個(gè)建筑物。”(自由發(fā)言，進(jìn)行課前5分鐘說話訓(xùn)練。)“同學(xué)們，你們聽說過詩句‘江南園林甲天下，蘇州園林甲江南’嗎?蘇州園林現(xiàn)存近200處，它們有悠久的歷史。蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們把根據(jù)自己的藝術(shù)趣味和審美理想，將大自然的景物概括、提煉，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)富有詩情畫意的藝術(shù)世界，初中二年級(jí)語文教案《蘇州園林（第一課時(shí)）》�！�
今天我們來學(xué)習(xí)我國著名教育家葉圣陶寫的說明文——《蘇州園林》
(一)明確目標(biāo)
1．復(fù)習(xí)說明文的文體知識(shí)，明確說明文的閱讀要點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)本文抓住特征、以總分的結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行有條理說明的方法。
3．體會(huì)蘇州園林的圖畫美、藝術(shù)美。
(二)整體感知
1．請(qǐng)同學(xué)朗讀全文，然后以導(dǎo)游的口吻介紹蘇州園林的建筑特色。(朗讀課文時(shí)學(xué)生自愿朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。)
以導(dǎo)游的口吻介紹蘇州園林的建筑特色如下：蘇州園林有100多處。設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林各各不同�？墒翘K州園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)：游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。因此我國各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響，成為其他地方園林的標(biāo)本。如果誰要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不應(yīng)錯(cuò)過。
我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或一道同樣的回廊。追求自然之趣，不講究對(duì)稱是蘇州園林亭臺(tái)軒榭布局的特點(diǎn)。
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊或者重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間，具有一種藝術(shù)美。池沼大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，在上面安排上橋梁，并且安排兩座以上的橋梁，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石巖，總是高低屈曲，任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭或者種些花草。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，真是“魚戲蓮葉間”的入畫一景。
蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿，落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹也相間。沒有松柏，也沒有閱兵似的道旁樹。有的園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋，開花的時(shí)候滿眼的'珠光寶氣，無限繁華和歡悅。
蘇州園林里也注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著。墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無所依傍，增加了景致的層次和深度，幾乎可以把整個(gè)園林翻了一番。
蘇州園林的每一個(gè)角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或薔薇木香，甚至開窗正對(duì)著白色墻壁，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨盡量做到工細(xì)而決不庸俗，簡樸而別具匠心。蘇州園林極少使用彩繪。梁子和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，墻壁白色，墻壁下面鋪水磨方磚，淡灰色和白色對(duì)襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，給人以安靜閑適的感覺。而到花開時(shí)節(jié)，各種花明艷照眼。
2．為了加深對(duì)蘇州園林的感性認(rèn)識(shí)，更好地理解文章內(nèi)容，放映教學(xué)記錄片《蘇州園林》或結(jié)合課文看蘇州園林的照片。這樣可以更形象地感受蘇州園林的建筑特色，感受蘇州園林的圖畫美、藝術(shù)美。
(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程
1．復(fù)習(xí)提問。(出示幻燈片并男女競賽)
(1)什么叫說明文?
(2)說明文從對(duì)象上可分為哪兩類?從語言角度可分為哪兩類?
(3)如何理解說明對(duì)象的本質(zhì)特征?
(4)常見的說明順序有哪些?
(5)常見的說明方法有哪些?
(6)說明文的語言有哪些特點(diǎn)?
(7)說明文、記敘文和議論文三種文體有何區(qū)別?
(8)你認(rèn)為閱讀這種文體應(yīng)從哪些方面入手?
(9)我們以前學(xué)過哪些說明文?并結(jié)合說明文的閱讀知識(shí)點(diǎn)舉例說明?
引導(dǎo)學(xué)生回答如下：
(1)說明文是介紹客觀事物的形狀、
園林設(shè)計(jì)方案3
湖南牡丹藥用及栽培歷史已有1000多年，但在園林應(yīng)用方面甚少，僅有長沙王陵公園牡丹園專類園，但這種園林應(yīng)用形式既不能充分體現(xiàn)牡丹與環(huán)境相互襯托、相得益彰的觀賞效果，也缺乏意境的再創(chuàng)造，不能充分發(fā)揮牡丹的立體景觀觀賞效果。因此本設(shè)計(jì)將運(yùn)用傳統(tǒng)造園手法，把景園空間與地方文化緊密結(jié)合，以豐厚的牡丹文化為題材，創(chuàng)作出一座富有湖南特色的牡丹園，以期豐富牡丹在湖南園林中的應(yīng)用。
一、園區(qū)現(xiàn)狀
湖南植物園位于湖南省長沙市雨花區(qū)，占地120公頃，森林覆蓋率高達(dá)90%，現(xiàn)園內(nèi)引種馴化、遷地保存了植物208科900屬3200多種4000多個(gè)品種。園內(nèi)現(xiàn)已建成櫻花園、木蘭園、蔭生植物珍稀植物園、杜鵑園、竹園、茶花園、桂花園、彩葉植物園等10個(gè)植物專類園，并正在籌建藥用植物園、世界名花名樹園等專類園。是湖南省重要的科研陣地、科普教育基地和森林旅游的理想場所。牡丹園規(guī)劃區(qū)擬位于櫻花湖以北100米一長方形地，面積約為1600。因其區(qū)域先期規(guī)劃不足，空間缺乏組景；植物景觀單一，停滯于園圃狀況，不能滿足四季游園要求，夏、秋、冬三季游人幾無；亟待在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高、升華。
二、設(shè)計(jì)理念
牡丹是我國的傳統(tǒng)名花，它不僅花香濃郁、姿態(tài)優(yōu)美，而且還著豐富的牡丹文化。因此本設(shè)計(jì)力求將牡丹文化的概念融入其中，用極度概括的方式在有限的場地內(nèi)展現(xiàn)牡丹的風(fēng)貌。方案以“魅力湘牡丹”為設(shè)計(jì)理念，結(jié)合場地現(xiàn)狀用現(xiàn)代造園即解讀和演繹相結(jié)合的手法提煉地域性的文化和特征，詮釋湖南牡丹的多彩印象。
三、方案闡述
（一）總體結(jié)構(gòu)布局
牡丹園園址三面臨游賞道路，一面接櫻花園，設(shè)計(jì)中充分尊重現(xiàn)狀來歸納結(jié)構(gòu)、合理布局。整個(gè)園區(qū)的布局結(jié)構(gòu)以現(xiàn)狀牡丹為基礎(chǔ)展開，結(jié)合游賞和造景的需要將牡丹文化概念納入其中。為打破地勢平坦空曠單調(diào)的氣氛，在牡丹園的周邊，沿環(huán)路一側(cè)密植喬木，以遮擋人們視線，將牡丹園圍合成整體空間，并作地形整理在園中挖湖堆山，堆置成中間較高四周低的地形，將中間小山種植牡丹作為園中主景。園內(nèi)土丘、假山、水體、建筑小品進(jìn)行合理布局，將有限的面積分隔成幾個(gè)形狀不同、景色各異的視覺空間，但又相互溝通，為牡丹生長創(chuàng)造了一個(gè)背風(fēng)向陽的適宜生境。
�。ǘ┙煌ㄓ尉�組織
交通體系的組織主要滿足全園游賞和空間變換的需求，分為環(huán)湖道和上山道兩種形式。一方面，在湖四周均種植觀賞牡丹和藥用牡丹即主要的景觀觀賞面，用環(huán)湖道來組織游線和貫穿不同主題的場地，并結(jié)合大面積的水景和趣味的空間創(chuàng)造出豎向上變化豐富的景觀體驗(yàn)形式；另一方面，山體制高處的楊山牡丹作為主景的展示場所也融合了人們的參與，因此上山道的設(shè)計(jì)不僅豐富了空間形式，更讓人與環(huán)境有了充分的交流。
�。ㄈ┚皡^(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)
根據(jù)園區(qū)規(guī)劃結(jié)構(gòu)，將全園劃分三個(gè)主要景區(qū)：觀賞牡丹區(qū)、藥用觀賞牡丹區(qū)、古牡丹文化區(qū)：
1.A區(qū)―B區(qū) 觀賞牡丹區(qū)“湘女情”。此景觀位于牡丹園主入口處，由觀賞牡丹組成。牡丹園主入口正對(duì)櫻花園西側(cè)，入口采用借景、造景手法，將假山、其他配置植物與牡丹有機(jī)地結(jié)合起來。入口前放置一座假山，旁邊配置幾尊巨石，其上鐫刻著古今有關(guān)牡丹的詩、詞、賦、名句。使游人欣賞書法之際，領(lǐng)會(huì)我國牡丹發(fā)展的淵源及其深刻的歷史文化內(nèi)涵。在入口西側(cè)和南側(cè)重重迭迭種植了“湘西粉”、“潭州紅”、“紫繡球”、“跳馬紫”等牡丹品種，含羞垂首，醉態(tài)嬌媚，間隙種植紫薇、梔子、山茶、合歡、雪松等襯托那層層種植的牡丹，以彌補(bǔ)牡丹花期短、景觀單調(diào)的缺憾，同時(shí)又增添了四季色彩。
2.C區(qū) 古牡丹觀賞區(qū)“古韻雅”。經(jīng)觀賞牡丹區(qū)沿環(huán)湖道向東走，便是平緩開闊的水域空間。在這里，建筑、小山環(huán)抱水庭。此區(qū)位于牡丹園正中心，全園的最高點(diǎn)，也是牡丹園主景，由古牡丹楊山牡丹和牡丹亭組成。隨上山道上山，道路兩邊種植日本晚櫻，與楊山牡丹相互輝映。站在山頂牡丹亭中，全園美景盡收眼中，碧波湖水中廣植荷花，夏秋時(shí)節(jié)，荷花競相開放，清香撲鼻。風(fēng)雨廊與水虹橋?qū)⑿∩脚c湖北岸相連接，趣味無窮。
3.D區(qū)―E區(qū) 藥用牡丹觀賞區(qū)“鳳丹媚”。經(jīng)“古韻雅”再向東走或穿過風(fēng)雨廊，不遠(yuǎn)處便是“鳳丹媚”。此景區(qū)處于牡丹園邊緣景觀，采用高大的喬木種植，既能把牡丹園與外景相隔離，又給牡丹提供良好的避蔭條件。再種植紫薇、紅繼木、黃金間碧玉竹等等灌木和玉簪、萱草等地被植物，從觀賞性方面考慮創(chuàng)造優(yōu)美的生態(tài)景觀，形成豐富的豎向景觀和四季景觀。
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由于牡丹園的規(guī)劃指導(dǎo)思想是牡丹文化與湖南牡丹觀賞相融合，所以以湖南鄉(xiāng)土樹種為主，根據(jù)景點(diǎn)藝術(shù)空間構(gòu)思的需要，在以牡丹造景為主的'基礎(chǔ)上，精細(xì)地配置喬、灌木及草坪、花卉，以期與硬質(zhì)景觀取得一種動(dòng)態(tài)平衡。
牡丹花期很短，在配植其他植物同時(shí)應(yīng)注意花期的不盡相同和季相變化。配置樹種時(shí)選用了常綠樹和色葉樹，主要有雪松、香樟、紅繼木、紅楓、紫葉李等，同時(shí)還在林間樹下成片栽玉簪、萱草等地被植物。通過這些植物對(duì)整個(gè)園子進(jìn)行了平面、垂直和水面綠化，營造出疏朗清新、生機(jī)勃勃的景象。
四、意見和建議
從古至今，牡丹以其花大、色繁、味香、姿美一直都是園林中不可缺少的重要觀賞植物。隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們的意識(shí)和審美情趣也在發(fā)生改變，對(duì)園林的觀賞要求也不斷提高。牡丹在湖南園林中應(yīng)用時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）湖南屬于大陸性中亞熱帶季風(fēng)濕潤氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。因此在湖南栽植牡丹時(shí)，盡可能的栽植在最適合它生長的地方，同時(shí)也應(yīng)考慮適合與其配植的其他植物的生長，達(dá)到生長穩(wěn)定，景觀持久，使牡丹的觀賞特性更好的表現(xiàn)出來。（2）牡丹與其他園林植物的配植不僅要講究平面構(gòu)圖的優(yōu)美，也要在立體層面布置上形成鮮明的多層次的空間序列。例如，牡丹與喬木、灌木混交、與花色和葉色不同的樹種混交，不僅豐富了景觀的層次感，而且使得各種生物符合和諧、穩(wěn)定、的生態(tài)要求。長沙首個(gè)本土牡丹品種專類園的建成，不僅填補(bǔ)了湖南沒有牡丹專類園的歷史，亦有效保護(hù)了本土牡丹品種資源。（3）牡丹花期很短，在配植其他植物同時(shí)應(yīng)注意花期的不盡相同和季相變化。如春花秋實(shí)、葉色花香等等既要有喬木又有灌木，有花木類也有果木類，同時(shí)也要考慮到時(shí)令銜接和色彩的協(xié)調(diào)。這樣，才能起到眾星捧月的效果，使整個(gè)景觀隨著季節(jié)的變化而呈現(xiàn)出氣象萬千、絢麗多彩的動(dòng)人景觀。（4）牡丹的根皮具有很高的藥用價(jià)值，在觀賞完葉、花后，其植物也達(dá)到了成熟階段，其根皮可作為中藥資源加以利用，這樣大量節(jié)省了資源。我們可將觀賞植物與藥用植物在園林中相結(jié)合，通過互補(bǔ)互利的作用，為城市園林建設(shè)和藥材生產(chǎn)服務(wù)，對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)和提高資源綜合利用具有重要的意義。
園林設(shè)計(jì)方案4
城市園林綠化是城市唯一具有生命的基礎(chǔ)設(shè)施，園林綠化的基礎(chǔ)主要是植物材料，因而園林植物景觀在風(fēng)景園林建設(shè)中具有特殊重要的價(jià)值和地位，主要體現(xiàn)：園林植物在風(fēng)景園林中的數(shù)量和面積最大；改善和保護(hù)環(huán)境的主題；園林植物是構(gòu)造室外空間形態(tài)的核心；園林植物可以表現(xiàn)季節(jié)―歲月―歷史的變遷，植物景觀隨著時(shí)間產(chǎn)生變化，可以形成豐富的動(dòng)態(tài)景觀變化。植物變化有快有慢，產(chǎn)生日夜變化、季相變化、歲月更替、歷史變遷等，景觀豐富多彩。
園林植物設(shè)計(jì)是利用植物材料結(jié)合園林中的其他素材，按照?qǐng)@林植物的生長規(guī)律和立地條件，采用不同的構(gòu)圖形式，創(chuàng)造各式園林景觀，以滿足人們觀賞游憩的需要。目前，大多數(shù)研究是從設(shè)計(jì)原則上入手，在滿足植物對(duì)環(huán)境生態(tài)要求的基礎(chǔ)上，通過對(duì)立統(tǒng)一、調(diào)和、均衡、韻律、美學(xué)原理的應(yīng)用，創(chuàng)造植物景觀。園林植物作為園林四大要素之一，植物配置關(guān)系到園林工程的質(zhì)量和園林功能的發(fā)揮。因此，做好園林植物設(shè)計(jì)尤其重要。那么如何做好園林植物景觀設(shè)計(jì)呢？
一、注重植物文化意境的表達(dá)
在植物景觀設(shè)計(jì)中，除了遵循科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)用性以外，還要根據(jù)特定的文化環(huán)境來進(jìn)行合理配置，使其具有相應(yīng)的文化氛圍。如皇家園林常用玉蘭、海棠、牡丹、桂花來彰顯氣勢恢宏、莊重華貴的皇家氣派；寺廟園林常選用常綠松柏植物對(duì)稱列植來突出紀(jì)念性園林莊嚴(yán)肅穆的氣氛；再如珠海濱海情侶路的植物景觀，采用木棉、大王椰子等代表帥哥，用鳳凰木、皇后葵、梧桐、碧桃、垂絲海棠等代表美女，表現(xiàn)情侶初識(shí)的場景；用含笑代表初戀時(shí)的含情脈脈；用鳳凰木、火焰木、石榴、糖膠樹、玫瑰、醉香含笑等展現(xiàn)熱戀如火。
注意選擇傳統(tǒng)園林植物，使之產(chǎn)生比擬聯(lián)想、意境深遠(yuǎn)的景觀效果。自古以來，詩人、畫家常把松、竹、梅喻為“歲寒三友”，把梅、蘭、竹、菊比為“四君子”，這都是利用園林植物的姿態(tài)、氣質(zhì)、特性給人的不同感受而產(chǎn)生的比擬聯(lián)想，即將植物人格化了，從而在有限的園林空間中創(chuàng)造出無限的意境。如揚(yáng)州個(gè)園遍植竹子，以示主人之虛心有節(jié)、清邊高雅、剛直不阿的品格。
二、植物配置形式
1、模紋形式
利用矮生植物，按照一定的圖案紋樣，組成相應(yīng)的圖案為植物模紋配置。具有一定韻意的模紋配置不僅能展現(xiàn)其優(yōu)美的藝術(shù)形象，同時(shí)也能表達(dá)一定的主題思想。植物模紋的圖案深刻反映了其背后隱含的文化內(nèi)涵，人們行走在園林中，會(huì)被極具特色和具有深刻文化內(nèi)涵的植物造景引發(fā)出更深層次的意境美。
2、雕塑形式
以植物為雕塑素材，通過精致的修剪造型，進(jìn)行不同形體的塑造為植物雕塑形式配置。植物軟質(zhì)雕塑在現(xiàn)代園林中的應(yīng)用雖然不如硬質(zhì)雕塑那么頻繁，但同樣具有一樣的表達(dá)語言和作用，甚至具有更加別致的風(fēng)味和雅趣。植物雕塑根據(jù)不同情況有多種分類方法，如根據(jù)其構(gòu)成品種的不同可分為綠雕和花雕；根據(jù)其高度的差異可分為平雕和立雕；根據(jù)其功能作用分為純裝飾性的雕塑和主題性的雕塑；根據(jù)塑造的不同形體，可以分為規(guī)則幾何形體、動(dòng)植物及物體造型、組合造型。
三、植物造景的藝術(shù)技巧
植物造景的藝術(shù)技巧，在于統(tǒng)一、調(diào)和、均衡、韻律四大技巧的`原則：
�。�1）統(tǒng)一：在進(jìn)行植物造景設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)對(duì)植物的姿態(tài)、形態(tài)、
樹態(tài)、顏色、樹型為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)。同時(shí)還要注意到各種植物的高低，胸徑大小，層次比例布局是否合理。合理的布局則統(tǒng)一，如果雜亂無章，無層次感，平鋪直敘，單調(diào)呆板，布局不合理，缺乏美感，則不統(tǒng)一。另外，還可以運(yùn)用立體的設(shè)計(jì)布局求得統(tǒng)一。所謂立體的布局，則運(yùn)用第一層是地被，第二層是灌木。第三層是喬木，形成三層植物群落，三層景觀形成一個(gè)立體景觀，這種立體景觀最具統(tǒng)一感。
（2）調(diào)和：在進(jìn)行植物造景設(shè)計(jì)時(shí)，找出各種需要用來設(shè)計(jì)造景的植物的近似性和一致性及其特殊性，互相搭配，產(chǎn)生美感。具體地講，在進(jìn)行植物造景設(shè)計(jì)時(shí)，不要使用單一的植物，要多樣性，多樣化進(jìn)行搭配使用。但也不能亂糟糟地種在一起，毫無主題，毫無章法。要有主有副。例如：在造園造景時(shí)，常在萬綠叢中種植一株紅杏（或火石榴），一叢一品紅，一叢龍船花，形成一點(diǎn)紅的主題意境。又例如：如果在綠草如茵的草坪中，種植一株紅楓或一株古榕，在紅楓樹或榕樹下，再放一組自然各種形狀黃蠟石，便形成一株獨(dú)秀天下景的主題意境。又在校園內(nèi)，種植李樹、桃樹，表現(xiàn)桃李滿天下的主題。這就是調(diào)和帶來的良好效果。
四、注重功能性與實(shí)用性
園林綠化的目的是改善人居環(huán)境，人們所需的功能只有與植物發(fā)揮的作用相對(duì)應(yīng)才能真正實(shí)現(xiàn)園林植物的價(jià)值。重視不同場合園林綠化所需園林植物的差異，如道路綠化與居住區(qū)間的街旁綠地應(yīng)選擇枝繁葉茂、冠大蔭濃的減噪能力強(qiáng)的綠化樹種；兒童樂園應(yīng)選擇色彩歡快、造型可愛的無刺無毒的綠籬樹種修剪成迷宮，還可種植一些低矮的果樹供游人采摘；醫(yī)院種植一些松柏類的保健生態(tài)林殺菌除塵等，公園可種植大面積的彩葉風(fēng)景林供觀賞，只有明確不同場地綠化的功能和目的，才能真正根據(jù)需要針對(duì)性的選擇相應(yīng)的樹種進(jìn)行園林植物景觀設(shè)計(jì)，真正以人為本，造福于人類。
五、注重季相變化
植物是園林綠地之中具有生命活力的構(gòu)成要素，要充分利用植物物候的變化，組成富有四季特色的園林植物景觀。設(shè)計(jì)時(shí)可采用分區(qū)或分段配置的手法，以突出某一季節(jié)的植物景觀，形成春花、夏蔭、秋色、冬姿等季相特色�；蛑攸c(diǎn)地段，應(yīng)做到四季有景可賞；在以某一季相景觀為主的區(qū)域，也應(yīng)考慮配置其它季相植物：如聞名遐邇的揚(yáng)州個(gè)園四季假山，不同季相的植物配置更加升華了藝術(shù)感官的魅力。
六、注重不同感官的審美要求
選擇植物要考慮觀形、賞色、聞香、聽聲等方面的特殊觀賞效果，以滿足游人不同感官的審美要求。如雪松、龍柏、垂柳等主要是觀其形，櫻花、紫荊、紅楓等主要是賞其色，桂花、臘梅、丁香等主要是聞其香，“萬塑松風(fēng)”、“雨打芭蕉”等主要是聽其聲，而“疏影”、“暗香”的梅花則兼有觀形、賞色、聞香的多重觀賞效果。
園林設(shè)計(jì)方案5
園林建筑具有滿足人們生活活動(dòng)、感官愉悅的價(jià)值，即園林建筑的功用價(jià)值。
園林建筑是與園林環(huán)境及自然景致充分結(jié)合的建筑，它可以最大限度地利用自然地形及環(huán)境的有利條件。任何建筑設(shè)計(jì)時(shí)都應(yīng)考慮環(huán)境，而園林建筑更甚，建筑在環(huán)境中的比重及分量應(yīng)按環(huán)境構(gòu)圖要求權(quán)衡確定，環(huán)境是建筑創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)。使用和造景，觀賞和被觀賞的雙重性，園林建筑既要滿足各種園林活動(dòng)和使用上的要求，又是園林景物之一;既是物質(zhì)產(chǎn)品，也是藝術(shù)作品。但園林建筑給人精神上的感受更多。因此，藝術(shù)性要求更高，除要求具有觀賞價(jià)值外，還要求富有詩情畫意。
園林建筑作為造園四要素之一，是一種獨(dú)具特色的建筑，既要滿足建筑的使用功能要求，又要滿足園林景觀的造景要求，并與園林環(huán)境密切結(jié)合，與自然融為一體的建筑類型。
一、功能：
1、滿足功能要求：園林是改善、美化人們生活環(huán)境的.設(shè)施，也是工人們休息、游覽、文化娛樂的場所，隨著園林活動(dòng)的日益增多，園林建筑類型也日益豐富起來，主要由茶室、餐廳、展覽館、體育場所等等，以滿足人們的需要。
2、園林景觀要求：
(1)點(diǎn)景：點(diǎn)景要與自然風(fēng)景融會(huì)結(jié)合，園林建筑常成為園林景觀的構(gòu)圖中心主體，或易于近觀的局部小景或成為主景，控制全園布局，園林建筑在園林景觀構(gòu)圖中常有畫龍點(diǎn)睛的作用。
(2)賞景：賞景作為觀賞園內(nèi)外景物的場所，一棟建筑常成為畫面的管點(diǎn)，而一組建筑物與游廊相連成為動(dòng)觀全景的觀賞線。因此，建筑朝向、門窗位置大小要考慮賞景的要求。
(3)引導(dǎo)游覽路線：園林建筑常常具有起乘轉(zhuǎn)合的作用，當(dāng)人們的視線觸及某處優(yōu)美的園林建筑時(shí)，游覽路線就會(huì)自然而然的延伸，建筑常成為視線引導(dǎo)的主要目標(biāo)。人們常說的步移景異就是這個(gè)意思。
(4)組織園林空間：園林設(shè)計(jì)空間組合和布局是重要內(nèi)容，園林常以一系列的空間的變化巧妙安排給人以藝術(shù)享受，以建筑構(gòu)成的各種形式的庭院及游廊、花墻、圓洞門等恰是組織空間、劃分空間的最好手段。
二、特點(diǎn)：
1、布局：園林建筑布局上要因地制宜，巧于因借，建筑規(guī)劃選址除考慮功能要求外，要善于利用地形，結(jié)合自然環(huán)境，與自然融為一體。
2、情景交融：園林建筑應(yīng)結(jié)合情景，抒發(fā)情趣，尤其在古典園林建筑中，常與詩畫結(jié)合，加強(qiáng)感染力，達(dá)到情景交融的境界。
3、空間處理：在園林建筑的空間處理上，盡量避免軸線對(duì)成，整形布局，力求曲折變化，參差錯(cuò)落，空間布置要靈活通過空間劃分，形成大小空間的對(duì)比，增加層次感，擴(kuò)大空間感。
4、造型：園林建筑在造型上更重視美觀的要求，建筑體型、輪廓要有表現(xiàn)力，增加園林畫面美，建筑體量、體態(tài)都應(yīng)與園林景觀協(xié)調(diào)統(tǒng)一，造型要表現(xiàn)園林特色，環(huán)境特色、地方特色。一般而言，在造型上，體量宜輕盈，形式宜活潑，力求簡潔明快，通透有度，達(dá)到功能與景觀的有機(jī)統(tǒng)一。
5、裝修：在細(xì)節(jié)裝飾上，應(yīng)有精巧的裝飾，增加本身的美觀，又以之用來組織空間畫面。如常用的掛落、欄桿、漏窗、花格等。
三、園林建筑的分類按使用功能分為：
1：游憩性建筑：有休息、游賞使用功能，具有優(yōu)美造型，如亭、廊、花架、榭、舫、園橋等。
2：園林建筑小品：以裝飾園林環(huán)境為主，注重外觀形象的藝術(shù)效果，兼有一定使用功能，如園燈、園椅、展覽牌、景墻、欄桿等。
3：服務(wù)性建筑：為游人在旅途中提供生活上服務(wù)的設(shè)施，如小賣部、茶室、小吃部、餐廳、小型旅館、廁所等。
4：文化娛樂設(shè)施開展活動(dòng)用的設(shè)施：如游船碼頭、游藝室、俱樂部、演出廳、露天劇場、展覽廳等
5：辦公管理用設(shè)施：主要由公園大門、辦公室、實(shí)驗(yàn)室、栽培溫室，動(dòng)物園還應(yīng)有動(dòng)物獸室。
四：園林建筑設(shè)計(jì)的方法與技巧：
建筑要適用、經(jīng)濟(jì)、堅(jiān)固、美觀。
要符合藝術(shù)均衡法則：可居、可游、可觀。
1：立意：設(shè)計(jì)目的巧密于精細(xì)，神儀在心，寓情于景，情景交融。
2：選址：南方欲就亭臺(tái)，低凹可開城池。
3：布局：自然式：
(1)中國古典，山水為骨架，建筑為眉目，山水為主，建筑配合。
(2)統(tǒng)一中求變化，對(duì)成中求差異。
4：借景：
種類：(1)借形：借建筑，山石。(2)借色：借月色、植物、顏色。(3)借聲：借溪谷泉、鳥、幕鼓、晨鐘。(4)借香：如廣州蘭圃、荷風(fēng)四面亭。
方法：遠(yuǎn)借、仰借、鄰借、俯借，應(yīng)時(shí)而借，借景有因。
5：尺度與比列
6：大小與質(zhì)感：園林建筑外在特征：南方，淡雅、輕盈。北方，造型渾厚。
東西方園林之中，建筑都是重要的組成部分，因?yàn)樗菨M足人們生活享受和觀賞風(fēng)景所必須的。西方園林中，如法國的古典主意園林，意大利的莊園、府邸和宮殿往往集中式布置，層數(shù)一般兩到三層，可以居高臨下俯瞰全國景色。在中國園林中為滿足可行、可觀、可居、可游的要求，需配置相應(yīng)的廊、亭、堂、榭、閣等建筑。從我國發(fā)展史來看，園林中建筑密度越來越高，生活居住氣息越來越濃。當(dāng)然建筑也不純粹作為居游的生活需要來設(shè)置，它本身也是供人欣賞的景物之組成部分，融合在園林的自然景色中。自然景色若有人工建筑做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴，可現(xiàn)出神采而富有魅力，為景觀添色。
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