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英語(yǔ)閱讀技巧

時(shí)間：2024-10-18 15:56:37 科普知識(shí) 我要投稿

英語(yǔ)閱讀技巧

英語(yǔ)閱讀技巧1

　　1、段落信息匹配題先看題目后看文章。看題目時(shí)，關(guān)鍵詞的選擇很重要，直接決定你能否快速找到，找對(duì)段落。不要只選擇一個(gè)關(guān)鍵詞定位;要選擇特殊詞匯定位(大寫(xiě)，數(shù)字，連字符等);不要選擇文章的核心詞作為第一關(guān)鍵詞定位。

英語(yǔ)閱讀技巧

　　2、注意段落信息匹配題的題干中經(jīng)常把數(shù)字寫(xiě)成英文的形式，而非阿拉伯?dāng)?shù)字，這樣來(lái)形成干擾。請(qǐng)考生務(wù)必看清。比如：20xx年12月的題目中用的是half，原文給的是50%;題目中用的是one tenth，原文寫(xiě)的是 10%.

　　3、段落信息匹配題中，題目與原文出現(xiàn)同義替換時(shí)，正確幾率最高。在某段出現(xiàn)某題干的原詞時(shí)，不要貿(mào)然選擇，關(guān)注一下其他信息有沒(méi)有在該段落出現(xiàn)。

　　4、選詞填空最后完成，一定要優(yōu)先完成你百分百確認(rèn)詞性的空格。不確定詞性的先跳過(guò)。

　　5、選詞填空一定要優(yōu)先考慮固定搭配，比如：make contribution to;have an impact/effect on這樣的`高頻詞組考過(guò)多次。

　　6、仔細(xì)閱讀定位是關(guān)鍵。根據(jù)出題順序與行文順序一致的原則，確定大體段落。較難題目中會(huì)出現(xiàn)題干與原文同義替換的情況，那么該同義替換的句子可能就是定位的句子。

　　7、段落推斷題中(含有infer/conclude/imply/indicate/learn的題目)，答案一般在轉(zhuǎn)折處或者在段落末句。

　　8、含有絕對(duì)性詞匯的選項(xiàng)錯(cuò)誤幾率較高。如：no，all，only，must，little，always，none.

　　9、仔細(xì)閱讀要重點(diǎn)注意轉(zhuǎn)折處(but/however/yet)信息以及遞進(jìn)關(guān)系(moreover/also/furthermore/in addition)信息。

　　10、當(dāng)在兩個(gè)選項(xiàng)間徘徊不定時(shí)，重新審題，比對(duì)兩個(gè)選項(xiàng)與對(duì)應(yīng)句信息，同義替換的選項(xiàng)或與原文主旨一致的選項(xiàng)可能是正確答案。

英語(yǔ)閱讀技巧2

　　小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解方法有什么

　　一、構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)“體驗(yàn)式”閱讀體系

　　小學(xué)英語(yǔ)“體驗(yàn)式”閱讀的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，使其形成正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，初步具備運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行閱讀的能力。閱讀作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要手段，它既可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，又可以使學(xué)生在閱讀過(guò)程中了解英美等國(guó)的文化背景、生活習(xí)俗、思維習(xí)慣及英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗(yàn)英語(yǔ)閱讀的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，這正是新課標(biāo)所提倡的。

　　校園環(huán)境并不是教育以外的東西，它是教育的有機(jī)組成部分，甚至就是教育本身，校園環(huán)境對(duì)人的教育作用是很重要的，有一位著名的教育家曾提出：“讓學(xué)校的每一堵墻都能說(shuō)話”。小學(xué)英語(yǔ)“體驗(yàn)式”閱讀不是僅限于英語(yǔ)語(yǔ)篇的閱讀，而是通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)等全方位體驗(yàn)英語(yǔ)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。課程標(biāo)準(zhǔn)提出：現(xiàn)代外語(yǔ)教育注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。因此創(chuàng)設(shè)一種模擬的漢英人際交流環(huán)境，使學(xué)生有機(jī)會(huì)感受和運(yùn)用兩種語(yǔ)言顯得尤為重要，我們?cè)趯W(xué)校設(shè)置漢英雙語(yǔ)環(huán)境，使學(xué)生置身于兩種文化背景之中。

　　二、構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)“體驗(yàn)式”閱讀課堂模式

　　小學(xué)生在英語(yǔ)閱讀時(shí)，由于受單詞量和中西方文化差異的制約，他們的興趣點(diǎn)并不是單純?cè)陂喿x材料的故事情節(jié)上，更不是在英文文本的知識(shí)點(diǎn)上。如果在課堂教學(xué)中，把教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講授上，將大大減少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣。結(jié)合我�！霸隗w驗(yàn)中完整成長(zhǎng)”的核心辦學(xué)理念，通過(guò)與傳統(tǒng)閱讀課對(duì)比、對(duì)學(xué)生的課堂閱讀效果進(jìn)行分析、對(duì)教師課堂閱讀教學(xué)進(jìn)行反思，構(gòu)建出我�！绑w驗(yàn)式”英語(yǔ)閱讀課的課堂模式。具體的課堂步驟如下(根據(jù)不同難度的文本，上課時(shí)教師可以靈活使用)：

　　第一部分：聽(tīng)力理解

　　第一步：導(dǎo)入情景，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)課文(或?qū)υ?產(chǎn)生興趣并有所預(yù)知。

　　第二步：看圖說(shuō)話。這一步只看圖不看文本，邊看圖邊用自己的話進(jìn)行描述，仍然是幫助學(xué)生對(duì)即將要聽(tīng)到的內(nèi)容有所預(yù)知。

　　第三步：設(shè)置聽(tīng)力問(wèn)題。問(wèn)題限于一到兩個(gè)，并且設(shè)置的有梯度，從一般疑問(wèn)句到特殊疑問(wèn)句。

　　第四步：聽(tīng)課文，要求合上課本。

　　第五步：回答問(wèn)題。采用“機(jī)槍掃射”的方式快速提問(wèn)，要控制學(xué)生不提前將答案喊出來(lái)。

　　第六步：精讀。聽(tīng)第二遍課文，一句一句地聽(tīng)，學(xué)生打開(kāi)課本，可以要求跟著默讀。每句結(jié)束后檢查學(xué)生是否理解。不要直接講授語(yǔ)言點(diǎn)，而是通過(guò)啟發(fā)學(xué)生理解其意義。

　　第七步：聽(tīng)第三遍課文，要求合上課本。

　　第八步：打開(kāi)課本朗讀課文，朗讀的步驟分為是個(gè)人朗讀、與學(xué)習(xí)伙伴互讀、小組內(nèi)集體朗讀。注意摹仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

　　第二部分：理解性問(wèn)題。經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)課文內(nèi)容比較熟悉。提前準(zhǔn)備幾個(gè)問(wèn)題提問(wèn)，仍然采取“機(jī)槍掃射“的方式，學(xué)生可以不用回答出完整的句子。要注意速度。

　　第三部分：提問(wèn)題。訓(xùn)練學(xué)生提問(wèn)題的能力，要求在老師的控制下學(xué)生提出一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句。

　　第四部分：復(fù)述課文。教師提前選擇好課文的`關(guān)鍵詞或詞組，要求學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述。學(xué)生熟練以后可以讓學(xué)生自己不看關(guān)鍵詞而復(fù)述。

　　第五部分：討論話題。經(jīng)過(guò)前面的控制性練習(xí)和半控制性練習(xí)之后，接下來(lái)教師就課文內(nèi)容所涉及的話題要求學(xué)生討論，每個(gè)人可以說(shuō)上幾句話。或者進(jìn)行分組討論等任務(wù)。

　　小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解技巧

　　一、閱讀是關(guān)鍵

　　一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生做閱讀理解時(shí)有兩種情況，有人習(xí)慣先看閱讀材料再看題，有人習(xí)慣再看題，再返回來(lái)看閱讀材料，這兩種都是找到答案的途徑，但就我對(duì)學(xué)生做閱讀理解題情況的了解，一般來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為先看閱讀材料比較好，因?yàn)樽屑?xì)研讀閱讀材料，整體感知閱讀材料內(nèi)容，這是解答閱讀題的至為關(guān)鍵的第一步。研讀閱讀原文，整體感知原文是因?yàn)樗虚喿x理解習(xí)題的答案都是顯現(xiàn)或隱藏在原文之中的。這是解答閱讀題的一個(gè)總原則。如果有了這樣清醒的意識(shí)，那么在解答問(wèn)題時(shí)就不會(huì)擔(dān)心找不到答案了。

　　二、抓重點(diǎn)詞句的解讀

　　試卷中經(jīng)常會(huì)有對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)意思或找近義詞、反義詞的題目，我們一般要從該詞字面和上下文相結(jié)合，來(lái)準(zhǔn)確解答。

　　當(dāng)出現(xiàn)對(duì)關(guān)鍵句子在文中作用的分析時(shí)候，可從兩個(gè)方面來(lái)思考，第一是結(jié)構(gòu)方面，第二是內(nèi)容表達(dá)方式方面。從結(jié)構(gòu)方面，要明確句子所處位置不同，其作用也往往不相同。比如，一般說(shuō)關(guān)鍵語(yǔ)句處在文章的開(kāi)頭，常常具有總領(lǐng)全文、引出下文的作用。處在文章或段落的中間，則是或強(qiáng)調(diào)突出，或呼應(yīng)上文、或承上啟下，處在文章的結(jié)尾，往往有點(diǎn)題、照應(yīng)開(kāi)頭、深化主題等作用。從內(nèi)容表達(dá)方式方面，句子若是使用了修辭手法，可從修辭手法的作用方面來(lái)解答，比如采用比喻、擬人的句子是為了使文章生動(dòng)形象，采用反復(fù)的修辭手法的句子是為了強(qiáng)調(diào)，采用排比修辭手法的句子是為了增強(qiáng)文章氣勢(shì)等。

　　三、循序漸進(jìn)來(lái)解題

　　粗心和是我們小學(xué)生解答閱讀理解題目時(shí)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，因?yàn)殚喿x理解后面一般都有好幾個(gè)子題目排列在一起，這時(shí)就需要我們耐心地去“咬文嚼字”，仔細(xì)審清題后，應(yīng)按照試題的順序一一來(lái)做答，這樣不會(huì)，還因?yàn)樵囶}的安排，一般都是先易后難，先理解后感悟，因此，拿到試卷可以按試題的前后順序去做。但遇到難題一時(shí)答不出來(lái)，千萬(wàn)不要停止不前，耗費(fèi)時(shí)間，可以打個(gè)記號(hào)，等到全部完成試題后再回過(guò)頭來(lái)逐一解決。

英語(yǔ)閱讀技巧3

　　一、確閱讀任務(wù)

　　任務(wù)型閱讀一般提供一段或幾段閱讀材料，在材料后設(shè)置5個(gè)任務(wù)，做題時(shí)我們應(yīng)先閱讀所給的任務(wù)，明確任務(wù)是什么，再帶著任務(wù)去閱讀材料，這樣就能做到心中有數(shù)，有針對(duì)性地去讀，并能提高閱讀效率。

　　二、讀全文，了解大意

　　明確任務(wù)后，應(yīng)迅速閱讀全文來(lái)了解文章主要內(nèi)容，以及文章的感情基調(diào)、作者的意圖、態(tài)度傾向。在材料后的問(wèn)題設(shè)置中，經(jīng)常有對(duì)文章大意的考查。對(duì)于概括大意的題目，需要通篇考慮，對(duì)要點(diǎn)加以歸納概括，這類(lèi)題目有時(shí)可以從文中找到答案，但有時(shí)需要用自己的話來(lái)概括。這類(lèi)題，屬于難度較大的題，對(duì)文章還得再讀一讀，才能總結(jié)出來(lái)。除此之外，還經(jīng)�？疾椤敖o文章擬一個(gè)標(biāo)題”。這類(lèi)題目可以通過(guò)尋找主題句和高頻詞來(lái)完成。根據(jù)英文寫(xiě)作的特點(diǎn)，主題句往往是首句或結(jié)尾句，但當(dāng)沒(méi)有主題句時(shí)，則應(yīng)從全文中全面、簡(jiǎn)練地去提煉、概括。文章的標(biāo)題可以是單詞、短語(yǔ)，也可以是句子，但不管是什么，確定標(biāo)題必須遵循以下兩個(gè)原則：①概括性原則，即標(biāo)題應(yīng)在程度上覆蓋全文，體現(xiàn)文章的中心大意。②醒目性原則，即標(biāo)題必須力求吸引讀者的注意力。

　　三、讀細(xì)節(jié)，逐題攻克

　　（一）尋找細(xì)節(jié)，從原文中找答案

　　在經(jīng)過(guò)第二步泛讀全文之后，對(duì)于材料后面問(wèn)題的細(xì)節(jié)考查題，在文章中所處的大體位置有所了解。然后就可以采用“跳讀”的方式來(lái)尋找細(xì)節(jié)在原文中的對(duì)應(yīng)，跳讀的目的就是為細(xì)節(jié)尋找答案。如閱讀填空或填表題，這種題目要求學(xué)生通過(guò)閱讀材料，獲取相關(guān)信息，以填寫(xiě)詞語(yǔ)或補(bǔ)全句子的方式完成表格或圖表。還有一些題目是對(duì)文章細(xì)節(jié)的直接設(shè)問(wèn)，答案通常可以從原文中找到。從各地中考題看來(lái)，是有相當(dāng)比例的此類(lèi)題目。

　　（二）精讀細(xì)節(jié)，理解深層含義

　　任務(wù)型閱讀，也是閱讀理解的一種題型，不僅考查學(xué)生直接獲取信息的能力，還可考查學(xué)生通過(guò)已知信息進(jìn)行推理，研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓義。因此，這就要求考生要具備通過(guò)已知信息進(jìn)行判斷推理能力和透過(guò)字面意思解讀深層含義能力，這一類(lèi)型題在閱讀測(cè)試中屬于難度較大的題目。在做這一類(lèi)型的題目時(shí)，考生應(yīng)在理解全文的`基礎(chǔ)上，捕捉文章中有關(guān)的信息，精讀特定細(xì)節(jié)及周?chē)木渥觼?lái)幫助理解。做這一類(lèi)型的題時(shí)，還需注意：①把握文章的內(nèi)在邏輯關(guān)系，以文章提供的事實(shí)和觀點(diǎn)為依據(jù)，立足原文，推斷未知。不能主觀臆造，憑空想象，隨意揣測(cè)，更不能以自己的觀點(diǎn)代替作者的觀點(diǎn)。②在理解全文的基礎(chǔ)上，吃透文章的字面意思，從字里行間捕捉一些線索，對(duì)文章的表面意思進(jìn)行挖掘加工，悟出作者的深層含義或弦外之音。

　　我們可以通過(guò)以上三種方法來(lái)答題，還需要注意一下“答題要求”：

　�、僭诖痤}時(shí)，總的原則就是：能簡(jiǎn)略回答，盡量簡(jiǎn)略回答。

　�、跁�(shū)寫(xiě)要規(guī)范。句子開(kāi)頭首字母要大寫(xiě)；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要規(guī)范，并能正確使用；單詞拼寫(xiě)要正確無(wú)誤；單詞書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真。這些方面也要引起考生注意，力爭(zhēng)避免不必要的失分。

　�、圩鞒鲞m當(dāng)調(diào)整。在回答時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)照題目，根據(jù)需要對(duì)句子的人稱(chēng)、單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、詞性、主謂搭配等作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　四、通讀全文，仔細(xì)檢查

　　在完成所有任務(wù)后，同學(xué)們還應(yīng)結(jié)合題目再把全文通讀一遍，認(rèn)真核實(shí)答案，同時(shí)還應(yīng)檢查一下書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性及句子的人稱(chēng)、單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、詞性、主謂搭配等，這是答題的最后一步，同樣也很關(guān)鍵。因此，同學(xué)們平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成做完題后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。

　　總之，同學(xué)們要想出色的完成任務(wù)型閱讀題，不僅需要在考場(chǎng)上運(yùn)用各種解題技巧，而且還需要在平時(shí)課內(nèi)外加大閱讀的訓(xùn)練量、擴(kuò)充詞匯量。要知道：理解能力的提高絕非一日之功。

英語(yǔ)閱讀技巧4

　　技巧一：注重第一段以及每一段的段首

　　在閱讀的時(shí)候要抓住關(guān)鍵信息，第一段一般會(huì)告訴你整篇文章在講些什么，而段首會(huì)提醒你這一段的大意是什么。

　　英語(yǔ)的形合特點(diǎn)特別明顯，它會(huì)把最主要的信息放在最前面。閱讀類(lèi)文章像漢語(yǔ)一樣的按照原因經(jīng)過(guò)結(jié)果的排列的并不多。

　　技巧二：要把握全局

　　很多學(xué)生都有這樣的體驗(yàn)，一篇英語(yǔ)文章你已經(jīng)很仔細(xì)地查出了每個(gè)單詞的意思，并且把每個(gè)句子都逐字逐句的翻譯出來(lái)了，但是對(duì)整篇文章的意思還是模棱兩可，這就是因?yàn)闆](méi)有把握整體，只把目光放在了個(gè)別字句的原因。

　　把握整體，這樣可以提高你的意會(huì)能力，有些生詞根本沒(méi)有翻字典的必要，放在大局中你完全可以猜出來(lái)這個(gè)單詞的意思。那么在無(wú)形中你的閱讀速度就會(huì)提高了。"

　　技巧三：要注重詞匯量的積累

　　英文閱讀，一個(gè)重要的'方面就是詞匯量。如果你讀一篇文章，十個(gè)單詞就要查五個(gè)的話，那么這樣的閱讀速度是無(wú)論如何也提不高的。要注意，在記誦詞匯的時(shí)候千萬(wàn)不要抱著一本單詞書(shū)背，因?yàn)檫@樣會(huì)讓你陷入背了忘，忘了再背的循環(huán)中。單詞是在閱讀的過(guò)程中提高的。

　　只要積累你在閱讀中的單詞就可以了，要記得是在通讀一次以后再查生詞，而不是第一次就查生詞，這不利于你的閱讀速度提高哦。把生詞摘錄出來(lái)，要以句子的形式摘抄。這樣才會(huì)對(duì)單詞的用法記憶深刻。

　　技巧四：堅(jiān)持分析長(zhǎng)難句

　　英文特別喜歡用各種各樣的連接詞，把人繞得云里霧里，常常一個(gè)句子就有兩三行，讀下來(lái)以后發(fā)現(xiàn)連句子的主語(yǔ)都找不著，更別提看懂句子意思了。這樣一折騰閱讀速度勢(shì)必要下降。那么就要學(xué)會(huì)分析長(zhǎng)難句，你可以買(mǎi)市面上賣(mài)的長(zhǎng)難句方面的書(shū)，每天認(rèn)認(rèn)真真地分析一個(gè)，直到你能看到一個(gè)句子就能立馬找到主語(yǔ)為止。千萬(wàn)不要覺(jué)得這是在浪費(fèi)時(shí)間，要知道磨刀不誤砍柴工。這一步做好了對(duì)提高快速閱讀有非常大的幫助。

　　技巧五：保持高度注意力集中

　　由于英文并不是你的第一語(yǔ)言，所以在閱讀的時(shí)候一定要專(zhuān)注。專(zhuān)注，才能提高閱讀速度。如果你邊讀邊聽(tīng)歌的話，這樣不出差錯(cuò)的概率是非常小的。可能還得重頭再來(lái)，嚴(yán)重影響閱讀速度。

　　技巧六：抓好零碎時(shí)間

　　這就是說(shuō)，如果你的閱讀的文章是非常專(zhuān)業(yè)化的話。你必須要抓緊零碎時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，這樣你的閱讀速度才能上升，現(xiàn)在有很多相關(guān)的背單詞軟件，或者單詞鎖屏軟件，你可以下載一個(gè)軟件在等車(chē)的時(shí)候，在等飯的時(shí)候，和你的單詞混個(gè)臉熟，那么你的閱讀速度一定會(huì)提高。

　　以上就是我給大家的幾個(gè)提高英語(yǔ)快速閱讀的方法，其實(shí)最重要的還是堅(jiān)持。每天堅(jiān)持讀一篇，切忌三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。沒(méi)有什么是可以?xún)扇炀毘鰜?lái)的。一定要有耐心，也要對(duì)自己有信心，那么你的英語(yǔ)閱讀能力絕對(duì)會(huì)有很大的提升。

英語(yǔ)閱讀技巧5

　　1、快速瀏覽全文

　　在開(kāi)始做題之前，快速瀏覽全文，了解文章的大意和主題。這有助于你在后續(xù)的閱讀中更快地找到相關(guān)信息。

　　2、關(guān)注關(guān)鍵詞匯

　　在閱讀過(guò)程中，注意文章中的關(guān)鍵詞匯，這些詞匯往往與空白處的內(nèi)容有關(guān)，要注意詞匯的近義詞、反義詞等，以便更準(zhǔn)確地理解文章。

　　3、注意上下文邏輯

　　七選五題目中的空白處通常與前后文內(nèi)容存在邏輯關(guān)系，要注意空白處前后文的內(nèi)容，理解它們之間的邏輯關(guān)系，從而更準(zhǔn)確地選擇答案。

　　4、利用語(yǔ)法知識(shí)

　　在解題過(guò)程中，可以運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)來(lái)判斷句子的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法是否正確。這有助于你排除一些明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)。

　　5、多次檢查

　　在完成題目后，要多次檢查答案，確保所選答案與文章內(nèi)容和邏輯相符，注意檢查是否有遺漏或錯(cuò)誤的地方。

　　高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

　　1、積累詞匯

　　詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要注重積累詞匯�？梢酝ㄟ^(guò)背單詞、閱讀文章等方式來(lái)擴(kuò)大詞匯量。

　　2、注重語(yǔ)法

　　語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，要認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，掌握基本的語(yǔ)法規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)。

　　3、多聽(tīng)多說(shuō)

　　聽(tīng)說(shuō)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)，要多聽(tīng)多說(shuō)，提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力�？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、看英語(yǔ)電影、與外國(guó)人交流等方式來(lái)練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力。

　　4、閱讀練習(xí)

　　閱讀是提高英語(yǔ)能力的重要途徑，要多讀多練�？梢赃x擇適合自己水平的'閱讀材料進(jìn)行閱讀，逐漸提高自己的閱讀能力和速度。

　　5、寫(xiě)作訓(xùn)練

　　寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中需要重點(diǎn)訓(xùn)練的技能之一，要多寫(xiě)多練。可以通過(guò)寫(xiě)日記、寫(xiě)作文等方式來(lái)訓(xùn)練自己的寫(xiě)作能力。同時(shí)，也要注意寫(xiě)作規(guī)范和技巧的學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)閱讀技巧6

　　春天的到來(lái)使世界都開(kāi)始忙碌起來(lái)了，考生們也都在準(zhǔn)備的考試，對(duì)度考試和擇校等方面還有什么疑問(wèn)的呢？有網(wǎng)為考生們提供各種面試、學(xué)習(xí)、擇校等技巧及經(jīng)驗(yàn)，希望可以資助大家考得好成績(jī)。

　�、� 先通讀全文再答題，或先看看需要完成的任務(wù)再讀全文。

　　⑵ 注意培養(yǎng)孩子按照上下文猜詞的能力，這是小學(xué)英語(yǔ)閱讀的提升方法之一。小學(xué)生往往一遇到生詞就束手無(wú)策，首先想到問(wèn)老師或同學(xué)，其次是查閱工具書(shū)，而很少會(huì)按照上下文、配景知識(shí)、文化意識(shí)等去理解猜出詞義。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)思想，按捺了他們閱讀能力的發(fā)展、閱讀速度的.提高。這就要求家長(zhǎng)在孩子做閱讀理解題時(shí)，有意識(shí)地限制孩子查閱工具書(shū)，鼓勵(lì)孩子大膽猜詞。

　�、� 認(rèn)真仔細(xì)地閱讀文章，掌握文章的中心思想、主要內(nèi)容以及與之有關(guān)的細(xì)節(jié)。在閱讀中，要善于抓住文章的關(guān)鍵詞句，千萬(wàn)不要糾纏文章中的某些細(xì)節(jié)而影響掌握全文大意。要緊緊圍繞五個(gè)“W”(即when， where，what，who，how)或start，process，end總體過(guò)程脈絡(luò)來(lái)解決問(wèn)題，迅速查找需要了解的信息。

　　⑷ 對(duì)文章后的選擇題，要逐項(xiàng)進(jìn)行分析比力，可以利用排除法(否定法)，這個(gè)也是小學(xué)英語(yǔ)閱讀的提升方法。要求孩子在原文中畫(huà)出與他所選正確答案相對(duì)應(yīng)的單詞或句子，防止孩子憑本身的主觀感覺(jué)或想象來(lái)判斷。

英語(yǔ)閱讀技巧7

　　1 英語(yǔ)四級(jí)考試快速閱讀技巧找關(guān)鍵單詞

　　先看問(wèn)題，然后直接在原文上找問(wèn)題中比較重要的單詞所在，這樣基本上就可以知道答案，因?yàn)閱?wèn)題一般都是從原文上直接摘下來(lái)的。本人上年剛過(guò)四級(jí)，這方法絕對(duì)好用。

　　2.英語(yǔ)四級(jí)考試快速閱讀技巧克服不好的閱讀習(xí)慣。

　　(1)視幅小。即所謂摳讀。閱讀時(shí)一個(gè)字一個(gè)字地看，而不是按意群讀，一目數(shù)詞。

　　(2)回視。即來(lái)回看已經(jīng)讀過(guò)的內(nèi)容，不斷反復(fù)。

　　(3)糾纏語(yǔ)言細(xì)節(jié)，讀讀停停。即閱讀時(shí)或因作記錄或因查生詞等多次停下來(lái)。

　　(4)有聲朗讀或無(wú)聲默讀。此外閱讀時(shí)晃動(dòng)身子，用手筆指著要讀的文字等都是不好的習(xí)慣，都要加以克服。

　　3.英語(yǔ)四級(jí)考試快速閱讀技巧計(jì)時(shí)閱讀(TimedReading)。在閱讀訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)自始至終計(jì)時(shí)。每次訓(xùn)練8~10分鐘即可，讀后將時(shí)間記下來(lái)，算出讀速。由于讀時(shí)精力高度集中，有一種緊迫感，長(zhǎng)期堅(jiān)持將有助于克服閱讀時(shí)的各種干擾，專(zhuān)心致志。

　　4.英語(yǔ)四級(jí)考試快速閱讀技巧多做泛讀(Extensive Reading)。泛讀就是廣泛閱讀大量的`各種類(lèi)型書(shū)刊，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)。自己可確定一個(gè)讀書(shū)定額，如每天讀10頁(yè)，持之以恒，必能收到明顯的效果。

　　5.英語(yǔ)四級(jí)考試快速閱讀技巧成組視讀(Phrase Reading)。尼拉史密斯(Nila Smith)說(shuō)得好：如果你想讀得快，你必須狼吞虎咽而不是細(xì)嚼慢咽。訓(xùn)練成組視讀就是要逐步改變一眼只看一個(gè)單詞的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大視幅，培養(yǎng)掃視意群的能力，達(dá)到一目數(shù)詞，三分之一行或半行。

英語(yǔ)閱讀技巧8

　　英語(yǔ)閱讀基本要求：

　　1）speed：60/min

　　2）理解具體信息（main idea，best title）

　　3）理解文中概念性涵義（concept）

　　4）相關(guān)推理判斷和引申（infer）沒(méi)有一個(gè)選項(xiàng)是因?yàn)樗咏亩惶蕴�，原意重現(xiàn)本身就是推理

　　5）根據(jù)上下文推測(cè)生詞的涵義

　　6）理解文章總體結(jié)構(gòu)

　　7）理解作者的意圖，觀點(diǎn)和態(tài)度

　　8）區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)（例證題）

　　閱讀的步驟：

　　分三步走

　　1）通讀全文，抓住中心：首段原則（第一段非常總重要）首末句原則

　　a、文章論述的主要內(nèi)容是什么？

　　b、作者的態(tài)度有沒(méi)有？

　　c、有沒(méi)有一些核心的概念？

　　2）仔細(xì)審題，返回原文（搜索題干中的時(shí)間地點(diǎn)人物概念，然后去原文中對(duì)照找出相應(yīng)的地方）

　　3）重復(fù)選項(xiàng)，得出答案（選一個(gè)選項(xiàng)要有選它的理由，不選一個(gè)選項(xiàng)要有不選它的理由）

　　幾種題目的對(duì)策：

　　1）細(xì)節(jié)事實(shí)題：標(biāo)志：fact（from the fact we could learn）（we learn from the fact that）從兩個(gè)方面返回原文：a。題干的時(shí)間地點(diǎn)人物概念；b。四個(gè)選項(xiàng)的共同點(diǎn)。在細(xì)節(jié)實(shí)事題中常見(jiàn)的迷惑手段：?jiǎn)卧~替換；常識(shí)判斷；顛倒因果；偷換概念；擴(kuò)大范圍

　　2）例證題：標(biāo)志：example，illastration，case/examplify，illastrate，demostrate返回原文找出該例證（定位）90％向上，10%向下搜索例證支持的觀點(diǎn)在四個(gè)選項(xiàng)中找出與所找到的觀點(diǎn)最一致的一個(gè)作為正確答案。

　　3）詞匯題：標(biāo)志：在題干中明確指出原文中某處的單詞或詞組要求急于解釋判斷該詞是否超綱若未超出大綱則其常見(jiàn)意思必然不是正確答案，其正確答案是根據(jù)上下文推測(cè)處的一個(gè)深刻涵義或生僻涵義若為超綱詞或?yàn)榇蠖鄶?shù)人不認(rèn)識(shí)的單詞，則其字面意思或常見(jiàn)意思就是正確答案。怎樣推測(cè)不認(rèn)識(shí)的單詞：以該詞為中心，向上向下搜索同詞性的單詞，并將其代入替換看意思是否通順。

　　4）句子理解題：標(biāo)志：在題干中明確提出原文中某處的一個(gè)句子要求進(jìn)行理解。返回原文找出該句，并對(duì)其意思進(jìn)行精確理解，必要時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法分析。正確答案是與原句意思最接近最一致的一個(gè)選項(xiàng)。其中不涉及任何推理過(guò)程。盡管英語(yǔ)閱讀有“精讀”和“泛讀”之分，然而，無(wú)論哪一種閱讀，只有采取了正確的閱讀策略，才能達(dá)到你的閱讀目的。

　　一般來(lái)說(shuō)，閱讀目的不外乎分為這么幾種：要么是為了了解文章的大意，或者掌握具體細(xì)節(jié)，要么是尋找某些問(wèn)題的答案，或者是為了學(xué)習(xí)語(yǔ)言。針對(duì)不同的閱讀目的，你必須采取相應(yīng)的.閱讀策略，只有這樣才能真正做到有效的閱讀。

　　如果你是為了了解文章的大意，建議你不妨首先研究一下文章標(biāo)題，看看是否可以從中找到有用的信息；如果文章中還含有小標(biāo)題的話，可以把它們結(jié)合起來(lái)加以綜合考慮。接著，你可以采用類(lèi)似瀏覽的略讀策略（skim），從主要部分（如文章的首段和尾段，及每一段的首句和末句等）尋找關(guān)鍵內(nèi)容，從而快速準(zhǔn)確地把握文章大意。

　　為了及時(shí)把握文章細(xì)節(jié)，你可以運(yùn)用尋讀策略（scan）。所謂“尋讀”，就是要求你在閱讀的時(shí)候，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)文章內(nèi)容的整體理解。只要按照文章順序，跳躍式地尋找有關(guān)的具體內(nèi)容加以閱讀理解即可。換句話說(shuō)，就是只閱讀你認(rèn)為重要的細(xì)節(jié)部分，其他可以略過(guò)不讀。

　　如果是為了尋找某些問(wèn)題的答案，可以運(yùn)用主題句（topic sentence）定位策略。按照英語(yǔ)的習(xí)慣，通常一段話的首句即為這一段的主題句（當(dāng)然，有時(shí)候主題句也可能是該段落的末句）。針對(duì)問(wèn)題，找到相關(guān)的主題句，再對(duì)這一段加以仔細(xì)閱讀、理解，以求找到問(wèn)題的答案。

　　如果想要借助閱讀來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，由于這類(lèi)閱讀的目的超越了閱讀的本質(zhì)，一般可以運(yùn)用“精讀”學(xué)習(xí)時(shí)采用的單詞和語(yǔ)法學(xué)習(xí)策略，留到以后再具體說(shuō)明。

　　由此可見(jiàn)，正確的策略對(duì)于英語(yǔ)閱讀的重要性。從現(xiàn)在起，你可以根據(jù)不同的閱讀目的，多做些相關(guān)訓(xùn)練，來(lái)培養(yǎng)自己采取正確閱讀策略的能力。

英語(yǔ)閱讀技巧9

　　1.邏輯記憶：通過(guò)詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。

　　1)把幾個(gè)字母看作做一個(gè)來(lái)記如："ight" light， right， fight， night， might， sight， tight

　　2)外舊內(nèi)新，如：bridge “橋”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "豎琴。

　　3)外新內(nèi)舊，如：cleave “劈開(kāi)”看成 c+leave， tact "機(jī)智：看成 t+act

　　2 聯(lián)想記憶：1)音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。2)形與義的聯(lián)想，如：eye 把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼。banana 把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。bird把b和d看成兩個(gè)翅膀。3)象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。

　　3.構(gòu)詞記憶：利用構(gòu)詞法，通過(guò)分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。

　　4.分類(lèi)記憶：把單詞進(jìn)行分門(mén)類(lèi) 如：動(dòng)物，植物等，進(jìn)行分類(lèi)記憶。你可以找一本分類(lèi)字典作為參考。

　　5.卡片記憶：自制作單詞卡片隨時(shí)隨身進(jìn)行記單詞，卡片寫(xiě)上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。

　　6.詞典記憶：即背字典，這種訣竅是一種強(qiáng)行記憶的訣竅。它的缺點(diǎn)是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義�？梢宰鳛橐环N短時(shí)間的強(qiáng)化手段。

　　7.比較記憶：1)英漢比較如：mama， cigar， beer， bar，fee等。2)單復(fù)數(shù)的比較如：good-goods，spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的.比較如：right-write， eye-I 4)詞的陰陽(yáng)性的比較如：actor-actress host-hostess

　　8.理解記憶：通過(guò)正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是“秒”，它來(lái)源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分，因此second也是“第二”，進(jìn)一步引申，還可理解為“輔助”用這種訣竅特別適合那些一詞多義的詞。

　　9.聯(lián)系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系來(lái)記。1)聯(lián)系所學(xué)的文章大概意義，聯(lián)系上下文，2)聯(lián)系短語(yǔ)和搭配

　　10.感官記憶：記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽(tīng)、嘴讀、手寫(xiě)、眼看、心記等。

　　11.軟件記憶：有電腦的可利用電腦軟件進(jìn)行記單詞，如：《開(kāi)心背單詞》、《開(kāi)天辟地背單詞》、《我愛(ài)背單詞》等。

　　12.經(jīng)驗(yàn)記憶：通過(guò)經(jīng)驗(yàn)英語(yǔ)文章，小說(shuō)等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。

　　13.同義記憶：通過(guò)同義詞一起進(jìn)行單詞記憶，可確切理解詞義，這時(shí)不必注意它們的意義的區(qū)別。

　　14.反義記憶：通過(guò)反義詞一起進(jìn)行單詞記憶，擴(kuò)大了詞義。

　　15.圖表記憶：利用形象的圖表進(jìn)行記憶，它的優(yōu)點(diǎn)是意、形、物直觀的結(jié)合到一起。你可以找一本英語(yǔ)圖解字典作為參考。

　　16.游戲記憶：通過(guò)自己和集體做游戲’在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行記憶單詞，你可以參照筆者主頁(yè)上的“英語(yǔ)游戲”。

　　17.歌曲記憶：通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲記憶單詞，“聽(tīng)霸”“聽(tīng)力超人”等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文。

　　18.復(fù)習(xí)記憶：?jiǎn)卧~記住了，很快會(huì)忘掉，每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞

　　19.商標(biāo)記憶：通過(guò)看到的商標(biāo)和廣告隨時(shí)隨地進(jìn)行記憶單詞。

　　20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種訣竅，而不只是一種，利用各自的優(yōu)點(diǎn)。

英語(yǔ)閱讀技巧10

　　一、通讀全文，注重理解。

　　閱讀理解其實(shí)主要考的是"閱讀"之后的"理解"。任何一篇文章，若要能看懂它，至少需要兩個(gè)條件：認(rèn)識(shí)單詞和看明白句子�？佳性~匯大約為5500個(gè)，這不是一個(gè)小數(shù)字，也并非三兩天時(shí)間可以記住的，所以，考生必須先買(mǎi)一本考研英語(yǔ)詞匯書(shū)進(jìn)行系統(tǒng)、長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和記憶。除單詞外，有時(shí)句子太長(zhǎng)也會(huì)對(duì)閱讀造成致命的傷害。這就要求同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，注意長(zhǎng)難句的分析，記住一些固定的搭配，熟悉掌握句子結(jié)構(gòu)。

　　二、了解題型。閱讀理解的問(wèn)題基本分為五大類(lèi)：

　　1. 主旨大意題。這類(lèi)題實(shí)質(zhì)考察考生對(duì)中心思想的理解，難度不高，具體應(yīng)對(duì)技巧如下：

　　A.關(guān)注各段落首句，尤其是第一段首句，這與西方人思維相關(guān)，他們習(xí)慣開(kāi)門(mén)見(jiàn)山表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，然后廣泛引用材料去論述。因此，一般而言首段的首句構(gòu)成文章的中心句，而各段的首句構(gòu)成各段的中心。

　　B.關(guān)注首段末句。有些作者習(xí)慣先列出一些傳統(tǒng)的觀點(diǎn)或先對(duì)一些具體現(xiàn)象進(jìn)行說(shuō)明，然后提出與之不同的觀點(diǎn)或在結(jié)尾對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)，在接下來(lái)的段落中繼續(xù)論述。對(duì)于這類(lèi)文章，如果作者沒(méi)有提出不同的觀點(diǎn)，則最后總結(jié)性語(yǔ)句為文章中心，一旦提出不同或完全對(duì)立的觀點(diǎn)，又在后文中加以論述，則作者提出的新觀點(diǎn)為文章中心;如果新老觀點(diǎn)均是對(duì)同一個(gè)結(jié)果的論述，那么該論述的結(jié)論為文章中心。

　　C.當(dāng)不能直接找出主題句時(shí)，通常文章中作者給予敘述較多或強(qiáng)調(diào)較多的某一事物或某一觀點(diǎn)即文章的中心。在題目作答時(shí)，可采用中心詞定位法，排除不含中心詞的選項(xiàng)，對(duì)比有中心詞的選項(xiàng)，選擇最接近中心的選項(xiàng)。

　　D.如果對(duì)選項(xiàng)仍有異議，可把有異議的選項(xiàng)逐個(gè)帶入文章中，看哪個(gè)能更好的囊括文章中心。這是一個(gè)檢驗(yàn)的過(guò)程。

　　2. 事實(shí)細(xì)節(jié)題。此類(lèi)題占閱讀總分40分中的50%左右，因此十分重要。注意，這類(lèi)問(wèn)題與推理性問(wèn)題截然相反，都可以從原文中找到答案，只不過(guò)為了迷惑考生，常常將原文進(jìn)行改寫(xiě)，換一種說(shuō)法。所以，照抄原文，一字不改的不一定就是答案，而與原文意思相同的，才是正確的。其基本應(yīng)對(duì)技巧如下：

　　A.基本原則是以中心為導(dǎo)向，忠實(shí)原文為基礎(chǔ)，千萬(wàn)不可主觀臆斷，最好的'方法是回到原文的出題點(diǎn)進(jìn)行揣摩。

　　B.必須看清題目，尤其是當(dāng)題目就某一個(gè)具體細(xì)節(jié)并且脫離文章中心的提問(wèn)。一般來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)問(wèn)題絕大部分是圍繞文章中心進(jìn)行出題，但不排除文中就一些具體的，因果互動(dòng)現(xiàn)象的內(nèi)容提問(wèn)。

　　3. 詞匯短語(yǔ)題。其分值不高，考察范圍可分為兩類(lèi)。第一，綱內(nèi)詞匯詞義的引申�？疾炜忌鷮�(duì)所熟悉的詞匯在特定語(yǔ)境下正確含義的理解。一般來(lái)說(shuō)，該詞的本意不是解，但是其引申義上仍可以找到本意的影子。第二，綱外詞匯詞義的推斷。

　　4. 推斷性問(wèn)題。此類(lèi)題大概占20%左右的分值，總體難度不大，是考生的必得分點(diǎn)。中心導(dǎo)向依然是解題的宏觀主線，其關(guān)鍵是忠實(shí)原文的推斷。其應(yīng)對(duì)策略和事實(shí)細(xì)節(jié)題類(lèi)似，考生在該題型上的主要失誤在于脫離文章主觀臆斷造成的。

　　5. 語(yǔ)氣態(tài)度題。對(duì)作者態(tài)度的判斷是構(gòu)成閱讀理解的兩條宏觀主線之一。因此，正確辨明作者對(duì)所敘述事物的態(tài)度，不僅關(guān)系到本類(lèi)題型的解答，也潛在影響到其他問(wèn)題的正確解答。這類(lèi)題目主要從作者文中描述事物所用到的形容詞，副詞，動(dòng)詞等表達(dá)感情色彩的詞匯入手。當(dāng)選項(xiàng)不能確定時(shí)，再回到原文中找關(guān)鍵詞。對(duì)這類(lèi)題型，分清褒貶一般不難，是考生的必得分點(diǎn)。

　　三、提高閱讀速度。

　　大家都知道，僅僅把題選對(duì)是不夠的，因?yàn)榭荚囘€有時(shí)間的限制。(你就算選對(duì)，每篇文章花一個(gè)小時(shí)那能行嗎?!)記住，考試總共180分鐘，四篇閱讀最多占70～80分鐘(即17～20分鐘一篇)，其余時(shí)間還要寫(xiě)作文、做翻譯、英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用等。

　　1. 跳躍式閱讀。跳讀所要跳過(guò)的內(nèi)容自然是和文章中心沒(méi)有太多聯(lián)系的內(nèi)容。如對(duì)某一專(zhuān)家身份頭銜的說(shuō)明，這類(lèi)文字內(nèi)容與文章中心雖不相關(guān)，但經(jīng)常在文中出現(xiàn)，這些內(nèi)容事實(shí)上會(huì)增加信息的復(fù)雜程度，干擾考生思路，而題目中不會(huì)考察。

　　2. 掃描式閱讀。掃描閱讀與跳讀的內(nèi)容相比，與文章聯(lián)系更緊密，但一般不是考試重點(diǎn)，我們只需有大致的印象。這類(lèi)內(nèi)容一般由用來(lái)說(shuō)明中心的論據(jù)構(gòu)成。當(dāng)段落中心已經(jīng)明確時(shí)，我們可以對(duì)說(shuō)明中心的具體論據(jù)實(shí)行快速掃描。

英語(yǔ)閱讀技巧11

　　首先，快速閱讀的主要做題步驟如下：

　　1.看大標(biāo)題(主要是了解文章大意)

　　2.選定位詞

　　3.讀文解題

　　4.查漏補(bǔ)缺

　　下面我們來(lái)對(duì)各個(gè)步驟進(jìn)行詳細(xì)講解：

　　一、選定位詞

　　注意要去選那些不易替換、文中原樣重現(xiàn)的詞語(yǔ)，如：

　　數(shù)字、時(shí)間

　　大寫(xiě)專(zhuān)有名詞：人名、地名、機(jī)構(gòu)名……

　　特定概念：合成詞、專(zhuān)業(yè)概念、獨(dú)特說(shuō)法、偏具體的名詞

　　二、讀文解題

　　掃讀，時(shí)刻注意定位詞的出現(xiàn)

　　段首、段末

　　數(shù)字、專(zhuān)有名詞豐富的.區(qū)域

　　段中轉(zhuǎn)折、強(qiáng)調(diào)處

　　識(shí)別同義改寫(xiě)

　　三、查漏補(bǔ)缺

　　先確定來(lái)源明顯的句子，一般有約7個(gè)句子來(lái)源明顯

　　第一遍無(wú)法確定來(lái)源的句子，注意結(jié)合每段主題、話題詞、態(tài)度方向篩選

　　下面再為大家總結(jié)做題要點(diǎn)，來(lái)幫助大家對(duì)長(zhǎng)篇閱讀有一個(gè)整體的概念。

　　不求甚解：重點(diǎn)是看到，而非看懂

　　先題后文：先定句子定位詞

　　勻速掃讀：無(wú)需慢速精讀，也莫過(guò)快略讀;保持適中速度，時(shí)刻關(guān)注對(duì)應(yīng)

　　有取有舍：優(yōu)先確定來(lái)源明顯的句子，先把簡(jiǎn)單題選出來(lái)，不要影響答題時(shí)間。

英語(yǔ)閱讀技巧12

　　3.原文中很短、起過(guò)渡作用的句子出現(xiàn)在選項(xiàng)中，一般是干擾項(xiàng);。

　　4.選項(xiàng)中的幾個(gè)單詞，是該段中不同句子里的單詞拼湊的，一般是干擾項(xiàng);。

　　5.對(duì)選項(xiàng)中的“重點(diǎn)詞”(即主語(yǔ)、賓語(yǔ)、修飾語(yǔ))都要看清楚。有時(shí)候，選項(xiàng)中會(huì)出現(xiàn)對(duì)原文中本來(lái)正確的說(shuō)法做錯(cuò)誤的修改來(lái)作為干擾項(xiàng)的`情況。我們要多注意選項(xiàng)句子的主語(yǔ)與原文是否一致、賓語(yǔ)是否符合原文意思，或者用一些牽強(qiáng)的修飾詞，來(lái)做一些特殊的限定，這些都是干擾項(xiàng)的常用手法。

　　6.錯(cuò)誤的選項(xiàng)，往往是就文章的某一個(gè)方面說(shuō)的，它所涉及的僅僅是某一個(gè)小問(wèn)題，也可能是一件具體的實(shí)事。而正確選項(xiàng)反應(yīng)的，往往是實(shí)質(zhì)的、根本的內(nèi)容。

　　7.選項(xiàng)中出現(xiàn)only的，一般都為干擾項(xiàng);。

　　8.說(shuō)明原因且僅僅只是說(shuō)明原因的選項(xiàng)，一般是干擾項(xiàng);。

　　9.注意分清修飾的對(duì)象。其修飾作用的詞或句子用作選項(xiàng)，一般是錯(cuò)的。被修飾部分用作選項(xiàng)，一般是正確的。

　　11.干擾項(xiàng)有時(shí)出現(xiàn)的生詞，是與文章主題無(wú)關(guān)的詞，而并非同義替換;。

　　13.任何題型在排除兩個(gè)選項(xiàng)以后，選出和文章主旨相關(guān)的選項(xiàng)即可。

　　這些通過(guò)長(zhǎng)期大量的總結(jié)得出來(lái)的小技巧當(dāng)然也不是絕對(duì)定律，我們?cè)诳荚嚂r(shí)可以通過(guò)實(shí)際情況來(lái)衡量判定它。學(xué)會(huì)觀察總結(jié)規(guī)律，比一味地死記硬背效率高得多，可以讓我們的學(xué)習(xí)事半功倍，要知道，會(huì)“用”才是真本事!

英語(yǔ)閱讀技巧13

　　1、注重細(xì)節(jié)，梳理脈絡(luò)閱讀理解中的細(xì)節(jié)題是對(duì)學(xué)生分析能力的考察，學(xué)生在審題中通常會(huì)受到一些范圍不清、偷換概念、部分正確的干擾項(xiàng)的影響，而要想跨越這些分析“陷阱”，教師在閱讀教學(xué)中，就應(yīng)該結(jié)合精讀方法，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)題目進(jìn)行深入分析。在細(xì)節(jié)判斷中，學(xué)生應(yīng)該抓住題目中的人物、地點(diǎn)、時(shí)間等關(guān)鍵信息，結(jié)合上下文對(duì)事件發(fā)生的前后順序以及整體脈絡(luò)進(jìn)行梳理，以及時(shí)排除干擾項(xiàng)中的錯(cuò)誤信息，正確做答。

　　2、通讀全文，明晰主旨在閱讀理解中，一些學(xué)生為了節(jié)省時(shí)間，通常會(huì)從題目入手，直接對(duì)文章進(jìn)行跳讀，這種閱讀順序會(huì)破壞文章的整體性，失去對(duì)文章主旨的把握。在閱讀技巧培養(yǎng)中，教師應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生的通讀能力，即在拿到一篇文章后能夠以最快的時(shí)間完成通篇閱讀，并準(zhǔn)確地判斷文章主旨，然后在對(duì)題目進(jìn)行閱讀，將其中關(guān)乎主旨大意的題目進(jìn)行解答，這不僅能夠確定答題的有效性，還能夠從一定程度上避免關(guān)鍵信息的遺漏。

　　3、推理判斷，確定答案前面已經(jīng)提到，在英語(yǔ)閱讀方法中推理閱讀是一種精巧且實(shí)用的'方法。一些學(xué)生在閱讀理解中，一旦遇到生詞，就會(huì)陷入手足無(wú)措的境地，而在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該為學(xué)生說(shuō)明生詞存在的可能性，并通過(guò)方法和技巧指導(dǎo)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)、推理生詞的能力。生詞并不是孤立存在的，它嵌在一定的語(yǔ)言情境中，而學(xué)生只要對(duì)語(yǔ)言情境做出了合理判斷，生詞問(wèn)題自然就會(huì)迎刃而解。

　　4、邏輯分析，深入理解邏輯分析能力是高中階段，學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中教師也應(yīng)該注重學(xué)生邏輯分析能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生不僅能夠從表面的信息中完成一些簡(jiǎn)單題目，還能夠從作者的態(tài)度中做出邏輯判斷，以保證對(duì)邏輯分析題目的正確解答。在高中英語(yǔ)閱讀理解中，邏輯分析通常依賴(lài)一些關(guān)鍵的信息詞，如however/but/and/otherwise以及因果關(guān)系的從句等，而學(xué)生在精讀中應(yīng)該對(duì)這些信息做好標(biāo)記以反復(fù)分析，保證邏輯清晰。

英語(yǔ)閱讀技巧14

　　很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀和完型兩塊感覺(jué)壓力特別大，那么在中考前的這段時(shí)間怎么快速提高這兩塊的分?jǐn)?shù)，減少丟分或盡量不丟分呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)專(zhuān)家怎么說(shuō)。

　　主持人：陳老師您好，我們知道馬上就要一模考試了，接下來(lái)還有比較重要的考試，就是中考�，F(xiàn)在很多學(xué)生普遍反應(yīng)在閱讀和完形這一塊壓力很大。有的孩子甚至是在做閱讀D篇的時(shí)候就全錯(cuò)，那很多學(xué)生都想知道在閱讀跟完形這一塊有沒(méi)有一些快速提高的方法呢？有沒(méi)有答題技巧，在這兒跟大家說(shuō)一下？

　　陳老師：好的。閱讀和完形其實(shí)是很多學(xué)生很頭疼的一個(gè)題型，每次考試至少要有一道題要扣分，其實(shí)閱讀和完形也是有技巧的，完形和閱讀一樣，他答案一定是找出來(lái)的，絕對(duì)不是想出來(lái)的，更不是編出來(lái)的，所以一定要從原文當(dāng)中的已知信息推斷出我們說(shuō)的未知信息。就完形填空來(lái)講，我們說(shuō)有一個(gè)技巧，首先完形填空的首句一定是完整的，你去觀察所有的完形填空的真題首句一定是完整句，這個(gè)完整句一定就是要提供給我們這個(gè)故事的背景，我們一定要抓住這個(gè)背景，通過(guò)第一句話你就可以了解到這篇文章大致講什么內(nèi)容，接下來(lái)作題的時(shí)候就會(huì)比較順暢一些。

　　還有一點(diǎn)，完形填空我經(jīng)常教給學(xué)生一個(gè)方法就是分段處理。什么叫分段處理？作題之前，選答案之前先不要看備選項(xiàng)，先看這一段的`內(nèi)容，然后根據(jù)段理出信息，推斷出來(lái)這個(gè)橫線上應(yīng)該填什么答案，你可以用中文，也可以用英文標(biāo)在這個(gè)橫線上，標(biāo)完了以后，在處理了完整的一段之后，再去跟備選項(xiàng)比對(duì)，也許這個(gè)正確答案直接可以出來(lái)�；蛘呤钦f(shuō)備選項(xiàng)當(dāng)中有兩個(gè)詞跟你想的答案是差不多的，這個(gè)時(shí)候你就要進(jìn)行對(duì)比這兩個(gè)單詞的用法，哪個(gè)更合適，這種方法可以幫助我們更加快速和準(zhǔn)確的把正確答案確定下來(lái)，這是完形填空。

　　閱讀理解的D篇的確是很多學(xué)生很頭疼的一個(gè)篇幅，首先它的文章比較長(zhǎng)，題比較難，閱讀理解跟完形填空一樣，答案一樣是找出來(lái)的。我們拿主旨題這種題型來(lái)說(shuō)，答案一定有出處，最常見(jiàn)的就是首尾段、首尾句、中心詞、轉(zhuǎn)折處、問(wèn)題與回答，這五處，基本上找主旨題，在這五處去找，答案基本上可以出來(lái)，首尾句、首尾段和轉(zhuǎn)折處是最為重要的，也是最容易出題的地方，所以希望大家關(guān)注。

　　那么，其實(shí)在一模和中考之前，大家還是要多做題，通過(guò)作題去查漏補(bǔ)缺，然后有問(wèn)題，一定要及時(shí)的糾正，準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集，在中考之前，突擊一下經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，盡量在考試的時(shí)候避免，最后希望大家在中考當(dāng)中還有很快將要到來(lái)的一模考試當(dāng)中取得好成績(jī)。