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初三語文復(fù)習(xí)考試計(jì)劃通用
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，寫一份計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家收集的初三語文復(fù)習(xí)考試計(jì)劃通用，希望對(duì)大家有所幫助。
初三語文復(fù)習(xí)考試計(jì)劃通用1
在深入研究了考綱之后，結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們的復(fù)習(xí)大致分為三個(gè)階段進(jìn)行。
�。ㄒ唬┑谝粋�(gè)階段 搞好基礎(chǔ) 迎接會(huì)考（時(shí)間：三月中旬至四月初）
本階段復(fù)習(xí)目的是以教材為本，幫助學(xué)生過好課本關(guān)，順利地迎接會(huì)考。
1、重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)
先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，重點(diǎn)在易錯(cuò)、易混的字。然后采用聽寫的方式訓(xùn)練，每冊(cè)用一課時(shí)左右時(shí)間。
2、說明文復(fù)習(xí)
梳理說明文的相關(guān)知識(shí)，把握好課內(nèi)重點(diǎn)說明文篇目。
3、議論文復(fù)習(xí)
梳理議論文的相關(guān)知識(shí)，把握好課內(nèi)重點(diǎn)議論文篇目。
4、大作文訓(xùn)練
指引寫作范圍，指導(dǎo)寫作方法，明確寫作要求。
（二）第二個(gè)階段 專題復(fù)習(xí) （時(shí)間：四月初至五月中旬）
本階段主要是針對(duì)中考語文考試內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
1、古詩文默寫
包括包括一至六冊(cè)的課內(nèi)課外古詩詞
�。�1）先讓學(xué)生背誦重要詩句
�。�2）強(qiáng)化記憶，反復(fù)默寫
2、現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀是中考中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，它包括記敘文、小說、散文等的復(fù)習(xí)。具體做法：
（1）幫助學(xué)生掌握各類文體的有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生熟記于心。
�。�2）注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時(shí)，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識(shí)和解題的思路方法。
�。�3）精心選取閱讀材料，精心設(shè)計(jì)問題，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力
3、 文言文閱讀
文言文閱讀是對(duì)文言文知識(shí)的綜合考查，這種試題由于從字、詞、句、篇、章等方面設(shè)計(jì)考題，所以試題關(guān)涉的內(nèi)容比較豐富，題型變化也較多，難度也更大一些。 因此，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，準(zhǔn)確翻譯，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。
4、小作文訓(xùn)練
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生收集素材。首先讓學(xué)生多讀書看報(bào)，了解時(shí)代信息，把握時(shí)代脈搏。再收集一些近幾年中考中的好的范文， 或者將平時(shí)得分較高的學(xué)生作文收集起來， 在全班交流。
�。�2）寫作知識(shí)專題輔導(dǎo)。就寫作過程中的擬題、審題、立意、構(gòu)思、選材、語言表達(dá)、結(jié)構(gòu)布局等方面，一周一專題，一周一練
第三個(gè)階段 綜合復(fù)習(xí) （時(shí)間：五月中旬至中考前）
本階段復(fù)習(xí)目的'是：通過訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問題的能力。
1 瀘州市近三年的中考題必做。
2、精選全國各地幾套中考試題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、精選幾套20xx年中考模擬試題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)。
4、中考作文題型集中訓(xùn)練。就中考作文中的話題作文、命題作文、半命題作文、材料作文等各種形式的作文類型進(jìn)行寫作方法與技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練。
初三語文復(fù)習(xí)考試計(jì)劃通用2
為鞏固初三年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀和寫作能力，本學(xué)期初三語文教學(xué)的重中之重是搞好中考復(fù)習(xí)，現(xiàn)初步擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
全年級(jí)統(tǒng)一于假期補(bǔ)課開始進(jìn)入中考復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分為三輪進(jìn)行。
第一輪：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。
第一階段（4月15日――5月1日），利用《考標(biāo)》的'資料復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容為：字詞、病句、成語、標(biāo)點(diǎn)、仿寫、標(biāo)語和口語交際。
第二階段（5月2日――5月15日），選擇二十篇文言文重點(diǎn)篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。內(nèi)容為通假字，古今異義詞、一詞多義，詞類活用，重難句翻譯，課文主要內(nèi)容理解等。利用午讀進(jìn)行默寫過關(guān)，并定期輔以階段性檢測(cè)。
第二輪（5月16日－6月初），為專題復(fù)習(xí)。
分為文言文專題、記敘文專題、說明文專題、議論文專題。備課組成員分工合作，搜集整理考題，按學(xué)情以及文體特點(diǎn)進(jìn)行分類歸納整理，并形成檢測(cè)。
復(fù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)，練和講評(píng)指導(dǎo)都圍繞一個(gè)中心、一個(gè)主題、一個(gè)專題進(jìn)行。通過反復(fù)訓(xùn)練達(dá)到強(qiáng)化鞏固進(jìn)而形成能力的目的。
第三輪復(fù)習(xí)。
5月份月底模擬考試后，進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，綜合復(fù)習(xí)期間進(jìn)行3－4次模擬考，考后認(rèn)真做好測(cè)評(píng)工作，通過不斷考試鞏固提高復(fù)習(xí)成績。特別注意做好培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象的評(píng)析工作，要求學(xué)生有自查、自評(píng)、自析以及教師的分析建議指導(dǎo)，以確保培優(yōu)補(bǔ)差工作的成效。
備注：
1、作文訓(xùn)練和古詩文默寫背誦在三輪復(fù)習(xí)期間反復(fù)訓(xùn)練鞏固，力爭(zhēng)能力不斷提高。
2、從五月分起開始全年級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差工作，利用培優(yōu)時(shí)間以及晚修前對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、6月份開始后，預(yù)留一兩周時(shí)間讓學(xué)生自行復(fù)習(xí)消化，指導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，并予以適當(dāng)?shù)目记靶睦碇笇?dǎo)和應(yīng)試指導(dǎo)。
初三語文復(fù)習(xí)考試計(jì)劃通用3
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課標(biāo)和近年來中考語文的命題思路、題型設(shè)置的要求，在總復(fù)習(xí)階段，要有全局思想，要提高語文學(xué)科的復(fù)習(xí)效率，必須從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，采取靈活恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，真正做到重視語言材料的積累，加強(qiáng)閱讀和寫作能力的訓(xùn)練，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，以適應(yīng)今年的中考。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的掌握，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。力爭(zhēng)在今年的中考中，語文學(xué)科不拉后腿。
三、方法與措施
1、明確目標(biāo)，立足教材。教師要明確今年中考的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和明確的判斷，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按照中考的要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以精當(dāng)?shù)木毩?xí)，并逐步地由課內(nèi)向課外拓展。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，顧及全體，不能只把目光盯在少數(shù)所謂的“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不好、有提升希望的`學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，以期有更多的學(xué)生能升入高一等的學(xué)校。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識(shí)和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更好的效果。閱讀理解與寫作訓(xùn)練是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)在這些方面加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到舉一反、三觸類旁通，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在審題、命題、擬題、立意、構(gòu)思、選材和語言組織等方面的訓(xùn)練上，提倡創(chuàng)新。
4、點(diǎn)面結(jié)合，講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過程可以分成三個(gè)循環(huán)：第一循環(huán)：緊抓課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。
時(shí)間安排：（4月1日——4月18日）
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
�、贇w納六冊(cè)課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納）
②課內(nèi)古詩詞過關(guān)：理解—背誦—默寫。
�、壅n內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。
④挖掘課內(nèi)文本的寫作價(jià)值。
具體安排：第一周復(fù)習(xí)七年級(jí)課本和八年級(jí)上冊(cè)課本；
第二周復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)課本及九年級(jí)課本。
第二循環(huán)：專題分講、精講精練、提升能力。
時(shí)間安排：（4月19日—5月23日）
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
�、佻F(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）
�、趯懽鳎ǜ鞣N文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練）
�、鄯e累與運(yùn)用（默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）
④古代詩詞賞析（詩詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）
�、菸难晕拈喿x（文言文閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練）
具體要求：第一周4月19日—4月24日完成記敘文、散文的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練；
第二周4月25日—4月30日完成說明文、議論文的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練；第三周5月3日—5月9日完成記敘文、散文、說明文、議論文的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練。
第四周5月10日—5月16日完成積累與運(yùn)用、古代詩詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。第五周5月17日—5月23日完成文言文閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練。第三循環(huán)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏，鞏固提高。
時(shí)間按排：5月24日——6月10日
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
①吃透課標(biāo)及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
�、诰v精練，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能舉一反三、觸類旁通。
�、弁ㄟ^模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。
5、放松心情、備戰(zhàn)應(yīng)考（6月11日—6月12日）
�。�1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。
�。�2）做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出成績。
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