生物試卷分析失分原因和改進(jìn)措施
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到試卷，作為學(xué)生，想要成績提升得快，那么平時就一定要進(jìn)行寫練習(xí)，寫試卷，大家知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？下面是小編幫大家整理的生物試卷分析失分原因和改進(jìn)措施，歡迎大家分享。
生物試卷分析失分原因和改進(jìn)措施1
一、整體分析：
這次考試，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。全卷共38道題，試題呈現(xiàn)方式多樣化，主觀性試題的類型豐富：選擇題題、填空題、連線題、識圖作答題、實(shí)驗(yàn)分析題等占必須的分值比例，突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。題型結(jié)構(gòu)搭配比例基本適當(dāng)，各知識點(diǎn)分值比例分配比較合理恰當(dāng)，總體難度和難度結(jié)構(gòu)分布合理，貼合學(xué)生的實(shí)際狀況。全年級平均分77，優(yōu)秀率49.76%，及格率84.62%，不及格人數(shù)31人。
二、試卷對課程理念的體現(xiàn)，對科學(xué)特點(diǎn)的體現(xiàn)
試卷呈現(xiàn)出許多新意，重視試題的教育價值的功能，體現(xiàn)新課程改革理念，既體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特點(diǎn)，又給學(xué)生創(chuàng)造了靈活、綜合地運(yùn)用基礎(chǔ)知識、基本技能，探索思考的空間與機(jī)會。
�。�1）立足于學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注對核心問題的考查
以《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，試卷資料既關(guān)注了對生物學(xué)基礎(chǔ)知識點(diǎn)和基本思想方法的考查，也關(guān)注對生物學(xué)思考、解決問題等課程目標(biāo)達(dá)成狀況的考查。
�。�2）關(guān)注對生物學(xué)解決問題潛力的考查，重視試題的教育好處
試題著重考查學(xué)生是否具有生物學(xué)的眼光看待現(xiàn)實(shí)世界的生物學(xué)學(xué)應(yīng)用潛力。
�。�3）注重試題的開放性和探究性，突出生物學(xué)思維過程的考查
在本試卷中，第37、38題為探究性問題，從形式到資料都較為簡單，但學(xué)生對于讀圖分析能力較差，審題不明，導(dǎo)致平時背誦過的知識點(diǎn)不能熟練運(yùn)用
三、考生答題狀況分析
1、選擇題：25個小題、50分（最高分50分、最低分20分）
2、填空題：8個小題、17分（最高分17分、最低分6分）
3、連線題題：8個小題、8分（最高分8分、最低分2分）
4、識圖作答題：3個小題、19分（最高分19分、最低分3分）
5、實(shí)驗(yàn)分析題：1個小題、6分（最高分6分、最低分0分）
選擇題和填空題均為基礎(chǔ)題，主要考查學(xué)生對生物學(xué)中的基本概念、基本技能和基本方法的理解和運(yùn)用。從統(tǒng)計(jì)考生答卷狀況來看，對于大部分小題考生的得分率普遍較高，但有一部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識點(diǎn)任然沒有熟練地記憶，對于選擇題中的一些基礎(chǔ)性問題，平時做過很多類似的題也強(qiáng)調(diào)多次，任然有個別學(xué)生做錯，像選擇題中的知識點(diǎn)都是上課要求記憶和背誦的，有些學(xué)生任然寫不出來。對于后面的識圖作答題，某些試題涉及知識雖然基礎(chǔ)，但背景新穎，需要考生具備必須的學(xué)習(xí)潛力�？荚嚱Y(jié)果證明，對于這樣的試題，有相當(dāng)一部分學(xué)生存在潛力上的欠缺。例如：識圖作答題中的第37題，學(xué)生背誦了三種血管的特點(diǎn)，可是卻不能在圖片上分析出來各個血管。識圖作答題第35題，考察了各種營養(yǎng)物質(zhì)的功能或者缺乏的癥狀，大部分學(xué)生在平時上課時對這部分的知識點(diǎn)的記憶都很不錯，但在對照表格分析時往往審題不明，不能熟練地運(yùn)用所學(xué)的知識，我認(rèn)為這與學(xué)生平時的練習(xí)不夠有關(guān)。
四、考試中存在的主要問題
1．部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān)，有些簡單的，在課堂上強(qiáng)調(diào)多次，并且要求記憶背誦的試題也答不出來。
2．部分學(xué)生審題不清，不理解題意，表達(dá)不準(zhǔn)確。
3、讀圖、識圖分析能力差。識圖題第35題，部分學(xué)生看不懂圖片所表達(dá)的'意思。
4、探究能力有待提高。學(xué)生對實(shí)驗(yàn)探究試題錯誤較多，不能準(zhǔn)確分析出實(shí)驗(yàn)各個步驟的目的與意義。
五、考后反思及對今后教學(xué)的建議
1、重視基礎(chǔ)。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠牢，有的學(xué)生升入初中還不會學(xué)習(xí)，還不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和考試。教師要端正教學(xué)態(tài)度，腳踏實(shí)地上好每一堂課，而且課堂上的教學(xué)一定要嚴(yán)格、規(guī)范，不能自由散漫，隨心所欲。只有教師教學(xué)到位，學(xué)生學(xué)習(xí)到位，學(xué)生才能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、突出實(shí)驗(yàn)。學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)常識少，動手操作聯(lián)系實(shí)際生活的能力差。教師要認(rèn)真對待每一堂實(shí)驗(yàn)課，課中要善于引導(dǎo)，不能走過場，做到使實(shí)驗(yàn)課富有實(shí)效。
3、加強(qiáng)能力培養(yǎng)。這次考試中有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生回答問題，總是詞不達(dá)意，不合要求，暴露出他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α㈤喿x能力、語言表達(dá)、知識概括等能力均較薄弱。針對這種情況，今后教師教學(xué)中一定要在加強(qiáng)對學(xué)生的能力培養(yǎng)方面多下功夫，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)會審題做題，學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、倡導(dǎo)科學(xué)教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，并從思想上重視生物課。并深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率相信通過我們的努力，學(xué)生的成績和實(shí)踐能力一定會與日俱增！
生物試卷分析失分原因和改進(jìn)措施2
一、學(xué)生基本情況分析：
生物學(xué)對于七年級學(xué)生是細(xì)節(jié)處的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在不斷的摸索中，本次七年級期中考試應(yīng)考學(xué)生數(shù)共計(jì)480人，實(shí)考476人，4人缺考，分別為一班劉金洋、三班史壯壯、李坤、六班湯紫陽。就這次期中考試成績來看，人均分64.22，優(yōu)生人數(shù)90人，及格人數(shù)337人，低分人數(shù)26人，最高分為99分，為三班李彬彬，最低分為15分，為二班余洪。大部分學(xué)生考出了自己的真實(shí)水平，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)揮欠佳。我就本次期中考試試題作以下分析。
二、整體分析：
這次期中考試，生物試卷共100分，考試時間45分鐘。試卷由兩大題組成，分選擇題和非選擇題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。本次考試三班綜合成績較好，二班綜合成績較差。
這次期末考試生物試題共四個大題，現(xiàn)將試題、試卷具體情況分析如下：一大題是單項(xiàng)選擇題，共30小題，題型合理，既考查基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查學(xué)生應(yīng)用知識的能力，共計(jì)60分。從答題情況來看，全選對只有一人，是七（3）班李彬彬同學(xué)，60%左右的.學(xué)生得分在40——52分之間，出錯率較高的是第12、17、19、20、21、24、26小題，尤其是第24小題出錯率最高。從一大題反映的情況來看，學(xué)生運(yùn)用知識的能力較差，對于基礎(chǔ)知識掌握較好，僅有個別學(xué)生得分較低，得分在20分以下。
二大題是判斷對錯題，共10分，題量、難易度合適，涉及面廣。既有基礎(chǔ)試題，又有靈活性強(qiáng)的試題。出錯率較高的是第4、5、9題。這充分說明學(xué)生對課本知識掌握不牢，特別是復(fù)習(xí)不夠，不善于進(jìn)行知識的歸納和比較。
三大題是連線題，共10分，難易適中，很有代表性，題型靈活，知識點(diǎn)全面。第一小題是考人體生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其功能，有90%以上的學(xué)生都做對了；第二小題是人體的循環(huán)系統(tǒng)，出錯的學(xué)生較多。
四大題是識圖作答題，共20分，利用圖文資料回答問題。本題考察的是學(xué)生的能力，尤其是對圖文資料的閱讀、分析能力。本大題是生物考試必考題，往往具有知識的綜合性，試題難度有點(diǎn)偏大。一個考了女性生殖系統(tǒng)，讓同學(xué)們對我們每一個人來到這個世界有一定的認(rèn)識，這在以往是一個大多數(shù)回避的話題，但近年來這是考試的重點(diǎn)；另一個考的是消化系統(tǒng)，讓學(xué)生了解食物中主要營養(yǎng)
物質(zhì)在人體內(nèi)的消化過程。從整體來看，學(xué)生對試題中的知識掌握比較好，但同時試題也有一定的不足，如題量比較小，靈活性不強(qiáng)，希望以后注意。
三、教學(xué)建議
生物試卷分析失分原因和改進(jìn)措施3
一、試卷總體情況
本次初一生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維與能力的訓(xùn)練，內(nèi)容豐富，難易適中、知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價體系。
二、得失分情況和原因進(jìn)行分析
第一大題，單項(xiàng)選擇，共20題，40分。本題主要考察的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是40分最低分是6分。失分最多的是9、13、14、16、20題，初一的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，不會自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體問題如下：
1、個別學(xué)生對知識的掌握不牢固
2、學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力較差
3、不會將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際
4、不會對問題進(jìn)行分析。
第二大題，填空題，共六題，20個空計(jì)20分。也是考察基礎(chǔ)知識以及其運(yùn)用能力，其中靈活題較多，因此學(xué)生在次題失分較多，特別是第22小題的病毒相關(guān)知識，學(xué)生沒有認(rèn)真去復(fù)習(xí)，還有就是26小題填的答案不完全，很多同學(xué)沒有用形容詞，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，成績不理想。
第三大題，判斷題，共10題，10分。本題考察的是學(xué)生的辨別能力，尤其是對其個別概念的理解和區(qū)別。本題得分情況較好，學(xué)生對這樣的類型題也很感興趣。
第四大題，畫線題，共1題，5分。都是容易題，其考察的是學(xué)生所掌握的幾種植物的幾個個例，因此本題的得分也是比較高的。當(dāng)然也有相當(dāng)一部分基礎(chǔ)不牢固的同學(xué)得分是比較低的,就是沒有把知識點(diǎn)記牢固，沒有吃透。
第五大題，綜合題，共3題，25個空計(jì)25分。利用圖文資料回答問題,及實(shí)驗(yàn)題。本題考察的是學(xué)生的能力，尤其是對圖文資料的閱讀、分析等綜合能力，本題得分情況對較好的`學(xué)生來說得分較高，對這樣的類型題也很感興趣；但是對于成績相對更差的學(xué)生來說可不是那么好得分。這個綜合題就成了拉分題。38小題有幾個空在教學(xué)上沒有作要求，有點(diǎn)超綱（考得太過細(xì)了點(diǎn)）。還有就是本大題的圖案很多都看不清楚，這也多少影響了學(xué)生的成績。
本次考試我所帶的四個班級三率如下表:
略
從上面表中來看，6班相對較差，優(yōu)秀人數(shù)和及格人數(shù)都比7、8班更差，這很值得我去思考與反思。
三、考試反映的問題及整改措施：
從學(xué)生試卷可看出還存在許多問題：
1、對知識點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；
2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；
3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的把問題解決好；
4、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點(diǎn)與靈活應(yīng)用。
整改措施：
1、要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣。平時在教學(xué)中注意抓好學(xué)生的書寫、審題、與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握，對知識的延伸與拓展需要深入了解。
3、注重開發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。
四、考后的感想與反思
從這次考試可看出，在生物教學(xué)中還存在許多問題，值得我認(rèn)真研究與反思
1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。
2、狠抓基礎(chǔ)知識的落實(shí)，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會的學(xué)生不一定會，多用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。
3、多做一些探究性實(shí)驗(yàn)，最好多讓學(xué)生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗(yàn)探究過程，至少可以使遇到同類問題得以借鑒。
4、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，然后按需而教，提高課堂教學(xué)效率。
生物試卷分析失分原因和改進(jìn)措施4
一、全國理綜卷生物的定位
高考理綜生物試題與往年相比，在命題風(fēng)格、題型結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式等方面都具有很好的穩(wěn)定性和連續(xù)性。
沒有偏題、怪題，陌生中考查熟悉。
命題緊扣生物課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明，試題難度超過去年，區(qū)分度高，能充分體現(xiàn)高考的選拔性功能。
穩(wěn)中有變，變中求新。
全國卷理綜生物6道題，共計(jì)36分。
必考題生物4道題，共計(jì)39分。
選考題分值為15分。
加強(qiáng)答題技巧訓(xùn)練，提高其得分率很有必要。
二、學(xué)生考試答題存在的失分點(diǎn)
1.卷面不整潔，字跡潦草，不在規(guī)定區(qū)域答題
部分同學(xué)將其他科目答案寫在生物答題區(qū)域，卷面不整潔，影響改卷老師的判斷。
部分學(xué)生不能明確各小題的位置，不在規(guī)定位置作答。
字跡不清晰，字距不適當(dāng)，太擠、太滿。
造成掃描圖像不清晰。
2.答題卷留有空白
高考是每分必爭的，盡量熟悉理綜試卷的特點(diǎn)：生物題容易得分，要合理安排答題時間，保證生物題有時間做。
3.選做題沒畫線，標(biāo)號混亂
選做題與其他題目不同，作答區(qū)為一空白區(qū)域，這為學(xué)生作答題目制造了困難，本題有4個小題，左邊為標(biāo)準(zhǔn)答案，部分同學(xué)不按要求寫清每問的小題號（如右圖），不畫線甚至不寫題號，導(dǎo)致失分，這說明平時應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生做選做題要涂題號信息點(diǎn)，要明確題號表示，不能改變題號。
最好提醒學(xué)生畫線，這樣可以避免中間有空不答時導(dǎo)致答案出現(xiàn)錯位的現(xiàn)象。
4.不按題目要求答題
若給骨骼肌一個適宜刺激，在②的膜上（填“可”或“不可”）測得電位變化，原因是。
題目中要求填“可”或“不可”，但在答題過程中發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)寫“不能”“不可以”等。
5.核心概念不清晰，混淆作答
是神經(jīng)末梢膨大形成的（填結(jié)構(gòu)名稱）
當(dāng)人體受到寒冷刺激時，甲狀腺激素分泌增加，同時骨骼肌會不自主戰(zhàn)栗，參與調(diào)節(jié)上述過程的神經(jīng)中樞位于和。
在答題中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不能區(qū)分“突觸小體”和“突觸小泡”以及“脊髓”和“骨髓”等核心概念。
6.審題不清
胰島素可使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，已知這些細(xì)胞膜上的載體轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過程不消耗ATP。
回答下列問題：
胰島素從胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是，葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸方式是。
當(dāng)學(xué)生讀完題干開始做題的時候，已經(jīng)很快忘記題干上面的信息了，所以填寫第2空的答案時，通常會想當(dāng)然地按照已有的經(jīng)驗(yàn)填寫“主動運(yùn)輸”，這就上當(dāng)了。
三、思考與對策
1.掌握審題技巧
（1）邊讀題邊把題干中的信息畫出來，如前面2.6提到的內(nèi)容，讀題的.過程中，就要邊讀邊把題干中的關(guān)鍵詞“載體”“不消耗ATP”畫出來，提醒自己注意。
�。�2）邊讀題邊用草稿紙來演算。
特別是遺傳題，如：一對毛色正常鼠交 配，產(chǎn)下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色異常。
分析認(rèn)為，鼠毛色出現(xiàn)異常的原因有兩種：一是基因突變的直接結(jié)果（控制毛色的基因顯隱性未知，突變只涉及一個親本常染色體上一對等位基因中的一個基因）；二是隱性基因攜帶者之間交 配的結(jié)果（只涉及親本常染色體上一對等位基因）。
生物試卷分析失分原因和改進(jìn)措施5
一、試卷結(jié)構(gòu)
本試卷共35題，其中30題選擇題，5題非選擇題�？偡�100分，考試時間120分鐘。
總體看來試卷知識點(diǎn)的分布范圍較廣，題目較基礎(chǔ)。在考查生物學(xué)基本知識的同時，注重對學(xué)生能力的考查，尤其是對認(rèn)識圖表能力的考查。試題有一定的靈活性，閱讀量較大，難度適中，有較好的區(qū)分度。要求學(xué)生書寫的答案比較明確，參考答案爭議不大，較規(guī)范。設(shè)問及編制試題時所用的素材有部分來源于教材之外，能充分體現(xiàn)：題在書外，理在書中。
二、試題特點(diǎn)
1、重視基礎(chǔ)，突出主干。
對于教材中的重點(diǎn)內(nèi)容做到重點(diǎn)考，重視基礎(chǔ)知識的考查，考查的基本上都是教材主干知識和重點(diǎn)內(nèi)容；
每個章節(jié)都考查到．試題中沒有偏題、怪題，有利于學(xué)生正常發(fā)揮。
2、范圍全面，覆蓋面廣
試題知識點(diǎn)分布較合理、全面、基礎(chǔ)、細(xì)致。
3、多變靈活，角度較新
因考查的是學(xué)科的基礎(chǔ)知識和內(nèi)容，故老師看到題后都覺得不太難，但教師尤其是學(xué)生仔細(xì)做起來方感覺問法新、角度多、靈活程度大，需要學(xué)生對教材有較好的把握且認(rèn)真審題，才能比較圓滿地回答問題。如果學(xué)生學(xué)得較死，考慮問題不全面，讀題不認(rèn)真，往往考不出好成績。
�。�、突出圖表、表格、曲線，注重能力考查。
重視考查學(xué)生識圖、讀圖能力，要求從圖、表信息中獲取解題思路和方法。此份試卷特別注重學(xué)生對表格、識圖能力的`考查
5、突出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
三、各題得失分情況
本卷共有13個班參考，理科班平均分為48.1，文科班平均分為47.8。其中最高分為79分，最低分14分。失分主要表現(xiàn)在：
�。�、單選題：
主要失分點(diǎn)是：識圖能力不強(qiáng)從表格內(nèi)容中提取相關(guān)信息能力較差；對氨基酸的結(jié)構(gòu)認(rèn)識不清楚，審題不清，基礎(chǔ)知識掌握不牢固。
今后應(yīng)注意的問題：審題必須嚴(yán)謹(jǐn)、清晰；強(qiáng)化識圖能力；抓好基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練，力求基礎(chǔ)分不失。
2、非選擇題得分低。主要原因：
�。�1）識圖能力較差；
�。�2）理解出現(xiàn)偏差；
�。�3）書面表達(dá)能力太差；
�。�4）專有名詞記不牢，錯字叫多。
四、啟示和建議
正對以上問題，今后要注意仔細(xì)審題，注意加強(qiáng)教材知識與圖形、曲線的轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)．對于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，部分學(xué)生掌握較好，部分人不知道相關(guān)結(jié)構(gòu)及功能，以后應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。
�。保⒅鼗A(chǔ)。高考著重考查學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析和解決實(shí)際問題的能力，題在書外，理在書中。因此夯實(shí)基礎(chǔ)知識，是十分重要的。在高考試題中不斷有新情景出現(xiàn)，是因?yàn)橐肓诵碌默F(xiàn)實(shí)問題�？俊邦}海”戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)出的學(xué)生在這樣的環(huán)境下難以發(fā)揮作用。
２．在能力培養(yǎng)方面要加強(qiáng)推理判斷能力、圖表分析能力、文字語言表達(dá)能力等方面訓(xùn)練。針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，建議及時做好專題訓(xùn)練，如多選題專題；圖表、文字曲線轉(zhuǎn)換信息專題；加強(qiáng)訓(xùn)練，爭取盡快提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
3．重視實(shí)驗(yàn)，勤于探究。要重視實(shí)驗(yàn)，包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)、教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、拓展實(shí)驗(yàn)，著力培養(yǎng)考生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。在復(fù)習(xí)中要關(guān)注科學(xué)思想、方法和精神的培養(yǎng)。
4．精選習(xí)題，優(yōu)化解題思路。在后期復(fù)習(xí)中要精選習(xí)題，掌握答題的技巧和規(guī)律。同時，要特別重視能力立意題型中的科技應(yīng)用題、信息遷移題和開放性評價題的強(qiáng)化訓(xùn)練。要適當(dāng)關(guān)注近年來社會生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題。引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心人類、關(guān)注未來。因此，必須關(guān)注現(xiàn)實(shí)與科技新成果，內(nèi)容可以不很深，但必須全面掌握。
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