初中學(xué)情分析報告

　　在不斷進(jìn)步的時代，報告十分的重要，報告具有成文事后性的特點。其實寫報告并沒有想象中那么難，以下是小編整理的初中學(xué)情分析報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　七年級生物第一次教情學(xué)情調(diào)研工作已經(jīng)結(jié)束，特對本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，對比，思考，希望在今后的工作中取得更好的成績！

　　這次考試，生物試卷共100分，共分四個大題，就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結(jié)合。這份試卷考查了學(xué)生的雙基和分析問題解決問題的能力。考查內(nèi)容是第1-2章的內(nèi)容，題型及分值如下：

　　一、選擇題、20個小題、40分

　　二、填空題、20分

　　三、識圖題、34分

　　四、探究及實驗題、6分

　　一、成績分析

　　優(yōu)生數(shù)：2人，優(yōu)生率：6.25%

　　及格數(shù)：13人，及格率：40.6%

　　40分以下10人，平均分：50.7分

　　這次考試，優(yōu)秀率很差，平時對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)不到位，及格率也不好，今后應(yīng)當(dāng)有針對性的抓學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對生物的興趣，并且鍛煉學(xué)生把生物知識運用到生活中來的能力。

　　二、試卷總體分析

　　本次試卷主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。絕大部分知識在課堂上都強(qiáng)調(diào)過訓(xùn)練過。但學(xué)生大部分不能把大部分分?jǐn)?shù)拿下，部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維的能力，內(nèi)容相對比較豐富，學(xué)生完成情況不好。

　　三、得失分情況和原因進(jìn)行分析

　　第一大題：單項選擇（共20題40分）。

　　本題考察的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活，注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是34分，最低分是6分。初一的學(xué)生大部分還不能擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，不會自己去學(xué)習(xí)、分析問題。

　　失分率較高的題目：6，15

　　第二大題：填空題、20分

　　本題考察的是對基礎(chǔ)知識的理解，難易適中。重在考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。

　　失分率較高的題目：22，23

　　第三大題：識圖題34分

　　本題考察的是生物圈，食物鏈的基礎(chǔ)知識，內(nèi)容豐富，重在考察學(xué)生的分析問題解決問題的能力。因此對我們學(xué)生來說有一定難度，但是整體不會很難，在課堂上該強(qiáng)調(diào)的都有強(qiáng)調(diào)。

　　個別學(xué)生不去認(rèn)真消化，導(dǎo)致不能靈活應(yīng)用。

　　失分率較高的題目：

　　1、顯微鏡各部件的名稱搞不清楚。

　　2、顯微鏡作用理解不透。只知道放大，相反，忘記倒立。

　　第四大題、實驗探究題

　　本題考查的實驗動手能力，重點考察了如何設(shè)計探究實驗及探究實驗的步驟，學(xué)生總體做的比較好。但許多同學(xué)錯字多，白白失分。

　　這次考試，可以看出學(xué)生不能夠很好的對生物產(chǎn)生興趣。

　　四、大體問題如下：

　　大部分學(xué)生對知識的掌握雖然牢固，學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力相對不好，不能將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際、對問題進(jìn)行分析。

　　不能夠很好的應(yīng)用平時訓(xùn)練各種方法來解一些比較不確定的題目，比如說排除法、假設(shè)法等。

　　選擇題有空題現(xiàn)象，不會就不答了，一點都不給自己得分的機(jī)會。

　　五、采取措施：

　　1、要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣。平時在教學(xué)中注意抓好學(xué)生的書寫、審題、與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握，對知識的延伸與拓展需要深入了解。尤其是要加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和運用的訓(xùn)練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　3、注重開發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點難點。

　　4、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。

　　5、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。

　　六、今后的努力方向

　　1、尊重賞識學(xué)生，鼓勵激發(fā)學(xué)生

　　教學(xué)上應(yīng)多激勵，少指責(zé)，學(xué)生回答問題時，不管正確與否，都應(yīng)認(rèn)真聽取，既要看到他們的不足，又要看到他們身上不甘落后、要求上進(jìn)的“閃光點”，及時肯定和表揚(yáng)，會讓學(xué)生感到自己能被承認(rèn)，精神得到滿足，心情愉快，學(xué)習(xí)自然感興趣，學(xué)習(xí)的自覺性、刻苦程度也會得以提高，學(xué)習(xí)成績必然提高。使他們自覺自愿努力學(xué)好生物學(xué)。

　　2、正確區(qū)分不同類型的知識內(nèi)容，不能將知識內(nèi)容教學(xué)簡單化。要讓學(xué)生充分理解相關(guān)的概念、原理。尤其在探究性實驗教學(xué)中要進(jìn)行較充分的思考，不能進(jìn)行所謂的“以題鞏固基礎(chǔ)知識”，要真正將基礎(chǔ)夯實。

　　3、加強(qiáng)對教材的研究，明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求，并在教學(xué)中通過教師的設(shè)問或例題等方式進(jìn)行落實。在教材研究的過程中，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從知識角度尋找到教學(xué)的起始點。

　　4、加強(qiáng)實驗教學(xué)，注重實驗探究性：多動手操作，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，通過動腦、動手獲取第一手資料對學(xué)生來說都是很重要的。

　　總之這次考試，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上有很多問題，如：記得不太牢固，靈活運用能力差，實驗有待加強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，對生物的重視程度不夠等。今后應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生生物學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，運用知識能力的培養(yǎng)，通過與學(xué)生進(jìn)行交流來提高教育教學(xué)質(zhì)量。使優(yōu)秀人數(shù)有待提升，今后應(yīng)多做練習(xí)，指正學(xué)習(xí)方法，提高及格率。

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