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手工制作社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編精心整理的手工制作社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
手工制作社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)1
通過本學(xué)期的組織我們認(rèn)識(shí)到辦手工制作社團(tuán)的必要性，下面就這學(xué)期工作一個(gè)總結(jié)：
一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)手工的興趣：
有參加社團(tuán)的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前做手工只是應(yīng)付老師的作業(yè)。但通過學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組社團(tuán)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面：
在這次的社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生不但學(xué)習(xí)了手工的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了很多手工藝品的制作方法，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：
由于社團(tuán)活動(dòng)不僅僅是理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，學(xué)生利用已學(xué)得的知識(shí)，設(shè)計(jì)出各種各樣的作品，當(dāng)然也更好地增加了她們的學(xué)習(xí)興趣。
四、豐富了學(xué)生的興趣活動(dòng)：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的.課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
在本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等。在以后的活動(dòng)中，我們將更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。
手工制作社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)2
幼兒手工活動(dòng)是教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具和各種各樣的材料進(jìn)行加工改造制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的各種藝術(shù)形象的一種教育活動(dòng),是幼兒美術(shù)教育的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)幼兒自由想象力和創(chuàng)造力的一種有效形式。它對(duì)促進(jìn)幼兒手部肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手能力,對(duì)結(jié)構(gòu)、比例、空間、位置等要素的感知與理解,對(duì)發(fā)展幼兒的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造力和審美能力,培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、耐心、細(xì)致的好習(xí)慣都有重要的作用。
一、積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為手工制作提供素材
(1)引導(dǎo)幼兒接觸自然和社會(huì)。通過多渠道豐富幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大其知識(shí)面。經(jīng)常帶領(lǐng)孩子走出教室,通過散步參觀等方式,接觸公園、動(dòng)物園、商店、街道等幼兒可理解的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物、植物、建筑、車輛等等,幫助幼兒積累豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
(2)引導(dǎo)幼兒欣賞手工制品。首先,欣賞不同材料制作同一主題的手工作品,如紙卷菊花、果凍盒菊花、毛線菊花、包裝帶菊花等等;其次,欣賞一種材料制作出不同主題的手工作品,如一次性盤子可以做母雞、孔雀、金魚等手工作品;再次,欣賞各種材料制作的各種形象的作品,如帶領(lǐng)幼兒參觀各班用果殼、麻繩、布等廢舊材料布置的主題墻面。通過欣賞開闊了幼兒的視野,在造型、色彩、材料形成的選擇和組合上發(fā)揮了豐富的想象和創(chuàng)造力,激發(fā)了幼兒手工制作的興趣。
(3)集廢舊材料,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。在日常生活中,讓孩子們注意收集手工材料,比如樹葉、貝殼、隨手丟棄的盒、瓶、紙等。然后組織幼兒談話,啟發(fā)幼兒思考:餅干盒可以用來做什么?有的想象成汽車、有的想象成帆船、有的想象搭建樓房等,使幼兒獲得不同的啟示,培養(yǎng)靈活的創(chuàng)造性思維。
二、提供培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的環(huán)境
(1)創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境。首先,確定手工制作的主題后,教師和孩子們共同商量將收集的有關(guān)主題的圖片、圖書、錄像等資料分類計(jì)數(shù),布置一個(gè)“資料館”。幼兒可以根據(jù)各自的興趣,閱讀“資料館”的圖書、圖片,相互交流各自的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),使幼兒對(duì)主題充分地感知,為下一步制作做鋪墊。其次,提供手工制作所需要的各種材料和工具。為幼兒提供豐富可變的操作材料,使孩子們通過更多途徑投入到手工制作的活動(dòng)中,不僅滿足了他們的興趣和需要,而且有利于他們?cè)谔剿髦歇?dú)立獲得制作經(jīng)驗(yàn)。再次,讓幼兒一起參與設(shè)計(jì)和布置外墻環(huán)境,商量如何展示他們的手工作品,以激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣和熱情。
(2)營造民主、寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境。民主、和諧、寬松、自由的環(huán)境,有利于幼兒想象力、創(chuàng)造力淋漓盡致地發(fā)揮及良好個(gè)性的形成。在制作活動(dòng)中,不能用一些條條框框束縛他們,應(yīng)該讓幼兒擁有自由選擇材料制作的機(jī)會(huì)和創(chuàng)作時(shí)間。幫助他們按自己的方式和意愿去嘗試,鼓勵(lì)他們無拘無束地表達(dá)自己內(nèi)心的情感,使其在制作過程中充分發(fā)揮個(gè)性特征。
三、引導(dǎo)幼兒自主地探索和思考
(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在組織幼兒手工制作活動(dòng)中,要改變以往的機(jī)械方法,采用啟發(fā)引導(dǎo)、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。在技能方面,不要刻意去教制作技巧,而是讓他們?cè)趧?chuàng)作中不知不覺地積累形成技巧。在制作活動(dòng)中,要注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆独M(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。例如,制作“螃蟹”時(shí),出示一只用一次性飯盒、夾子制作的,另一只用一次性盤子、吸管、叉子制作的。這兩只“螃蟹”吸引了幼兒的注意力,對(duì)制作螃蟹的材料孩子們議論紛紛,表現(xiàn)出濃厚的興趣。
(2)自主探索,遷移經(jīng)驗(yàn)。為了使孩子們能夠繼續(xù)嘗試其他材料的`制作,可以在區(qū)域活動(dòng)中的美工區(qū)投放各種材料,給幼兒繼續(xù)探索提供條件。此外,要啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)探索新的制作方法,當(dāng)孩子們將各自帶來的材料擺放在桌上時(shí),他們興趣盎然地討論著:用橘子、泡沫、月餅包裝盒等做螃蟹的身體,用牙簽、生日蠟燭等做螃蟹的八只腳,用小鏟子、冰糕棍等做螃蟹的兩只鉗子。通過交流,擴(kuò)展了幼兒的思維空間,豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒的好奇心、求知欲,增強(qiáng)了創(chuàng)作興趣,培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。
四、發(fā)揮家長的參與作用
父母的參與會(huì)增強(qiáng)孩子的創(chuàng)作熱情,通過家長會(huì)請(qǐng)家長觀摩手工教育活動(dòng)和家長交流等方式,向家長介紹手工制作對(duì)幼兒的作用。另外,孩子的創(chuàng)作熱情感染了家長,當(dāng)看到自己的孩子利用生活中的廢舊物品通過巧妙構(gòu)思、精心制作而成的手工藝品,家長們無不感到驚嘆,紛紛加入到孩子們的創(chuàng)作中。每次手工制作活動(dòng)中,都把教育內(nèi)容書面告知家長,提出配合的要求,還要經(jīng)常開展親子趣味手工制作活動(dòng)。家長提醒幼兒收集廢舊材料,有了新的想法,隨時(shí)可以動(dòng)手制作。但是,要強(qiáng)調(diào)制作過程盡量由孩子獨(dú)立完成,家長不能處處代勞。要更多地給予鼓勵(lì)和稱贊,實(shí)現(xiàn)家長與孩子間的感情交流,鍛煉孩子們的合作制作能力,培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維,促進(jìn)孩子們健康成長。
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