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信息技術(shù)2.0能力提升培訓(xùn)簡報
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，很多地方都會使用到簡報，簡報又稱“動態(tài)”“簡訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內(nèi)部參考”等。想學(xué)習(xí)擬定簡報卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的信息技術(shù)2.0能力提升培訓(xùn)簡報，歡迎大家分享。
信息技術(shù)2.0能力提升培訓(xùn)簡報1
根據(jù)xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案的指導(dǎo)，為建立“整校推進(jìn)”混合式校本研修新模式，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，我校數(shù)學(xué)組成立了信息化發(fā)展團(tuán)隊，以“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)視角下的多技術(shù)融合課堂案例研究”為主題創(chuàng)設(shè)校本課題，以日常組織教師們參與調(diào)研課為主要形式，開展了一系列的課題研究工作。
在本學(xué)期教師們開展的調(diào)研課中，老師們積極實踐，將信息技術(shù)2.0工程中提到的信息技術(shù)融入課堂，嘗試以信息技術(shù)為主要技術(shù)支撐培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
陳xx老師開展調(diào)研課《雞兔同籠》，將希沃平板運(yùn)用于課堂教學(xué)中，利用希沃平臺提供的pk賽活動，以趣味生動的活動形式巧妙地開啟課堂，讓學(xué)生在最開始即明確了雞和兔的腿數(shù)，為本課教學(xué)做好鋪墊。課堂上輔以動畫演示，將幾何畫板等信息技術(shù)融入，并使用實時錄制等信息技術(shù)，優(yōu)化上課效果。
張xx老師開展調(diào)研課《軸對稱圖形》，則是采用視頻、動畫等信息技術(shù)，多次呈現(xiàn)軸對稱圖形的特征，讓二年級的孩子們有一個很好的感性認(rèn)識，后再加以動手操作，深化對軸對稱圖形特征的理解，很好地培養(yǎng)了孩子的圖形空間觀念基礎(chǔ)。
黃xx老師開展調(diào)研課《求不規(guī)則物體的體積》時，為了突破重難點，讓學(xué)生體會求不規(guī)則物體體積時的轉(zhuǎn)化思想，將橡皮泥和土豆帶入課堂，讓學(xué)生親身動手實踐求體積，再通過課件演示深化對求體積過程的理解，在課堂的小結(jié)環(huán)節(jié)采用了思維導(dǎo)圖這一信息技術(shù)，幫助學(xué)生挖掘并總結(jié)本課學(xué)習(xí)的思維過程和經(jīng)驗。
在本學(xué)期開展調(diào)研課的`諸位老師中，還有很多老師均借助信息技術(shù)2.0這一活動，嘗試進(jìn)行了課堂教學(xué)的實踐。讓我們一同來欣賞一下他們的風(fēng)采！
在目前已取得的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我校將繼續(xù)探索，將具備良好的信息素養(yǎng)作為終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要，追求教育教學(xué)新觀念、新手段，熟練運(yùn)用信息技術(shù)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和整合運(yùn)用等，以不斷滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。
愿我們乘科技之船，揚(yáng)文化之帆，創(chuàng)數(shù)學(xué)之美。借助信息技術(shù)不斷開展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的文化旅程。
信息技術(shù)2.0能力提升培訓(xùn)簡報2
根據(jù)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目工作要求，xx市興強(qiáng)幼兒園教研組在學(xué)校研修計劃基礎(chǔ)上，制定出教研組研修計劃，利用教研活動時間，組織全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》文件精神，并根據(jù)教研組研修計劃制定教師個人研修計劃。
九月份，教研組重點研修微能力點：A1技術(shù)支持的學(xué)情分析。通過學(xué)習(xí)，我園教師進(jìn)一步了解了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及應(yīng)用，從中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。
例如：備課時，教師能熟練運(yùn)用微信小程序中問卷星，創(chuàng)建相關(guān)課題的學(xué)情調(diào)查問卷，并發(fā)布到本班微信群，讓幼兒在家長的督促下及時答卷。教師再通過問卷星統(tǒng)計結(jié)果對教學(xué)作出調(diào)整，確保教學(xué)活動不偏離預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而提高幼兒學(xué)習(xí)效率。
又如：制作A1技術(shù)支持的`學(xué)情分析方案解讀視頻，教師會靈活選用EV錄屏；教師會運(yùn)用剪映軟件合成視頻，完成A1微能力點作業(yè)。
通過這次學(xué)習(xí)，我園全體教師更深刻體會到，如何接受新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實我們的專業(yè)技能，已經(jīng)成為我們每一個人必須要解決的首要問題。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，今后才能將工作做得更好。
信息技術(shù)2.0能力提升培訓(xùn)簡報3
為進(jìn)一步推動教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)的全面提升，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教育教學(xué)的深度融合，激發(fā)教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生動力，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，xx年xx月xx日上午8點20分，xx學(xué)校小學(xué)語文組組織全體小學(xué)語文教師開展”信息技術(shù)能力提升2.0”校本培訓(xùn)第一次學(xué)習(xí)會。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容是：B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)學(xué)會如何使用問卷星。主講人：xx老師。
xx老師詳細(xì)為大家演示問卷星的應(yīng)用流程與使用方式，激發(fā)了教師們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
最后，趙xx組長進(jìn)行小結(jié)并布置，作業(yè)，要求小組長要發(fā)揮作用，與組員互幫互助，各位老師利用會后時間，多多練習(xí)，掌握好這個技術(shù)，用問卷星完成視頻作業(yè)。
會后，各位老師回到電腦前，大家積極交流，討論，練習(xí)，共同解決問題。
本次培訓(xùn)，教師們對信息技術(shù)2.0的`實施應(yīng)用、目標(biāo)和路徑等有了更深刻的認(rèn)識，將更進(jìn)一步利用信息技術(shù)積極有效開展教育教學(xué)。
信息技術(shù)2.0能力提升培訓(xùn)簡報4
為大力提升教師信息化素養(yǎng)，幫助老師實現(xiàn)自我成長，同時推動數(shù)學(xué)教學(xué)信息化水平整體提升，20xx年10月始，封丘縣城東小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了信息技術(shù)2.0能力提升活動。校本研修計劃理清了思路，明確了改進(jìn)的方向，為真正實現(xiàn)學(xué)校的信息化發(fā)展目標(biāo)，提升教師信息化教學(xué)能力奠定了基礎(chǔ)，為我校信息技術(shù)能力提升工程2.0的后期工作推波助瀾。
21世紀(jì)是一個多元化的世紀(jì)，是一個信息化的世紀(jì)，當(dāng)今以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，慢慢滲透了各個行業(yè)，也慢慢融入了我們的課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式在慢慢方式改變，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。教育和信息技術(shù)的融合，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升已經(jīng)迫在眉睫。
隨著計算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的'改革，對于推進(jìn)中、小學(xué)實施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
在培訓(xùn)過程中我們學(xué)習(xí)了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面知識。還結(jié)合大量實際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。
培訓(xùn)過程中，老師們根據(jù)個人的能力點，積極探索符合本班學(xué)情且優(yōu)質(zhì)的信息化教學(xué)手段。首先觀看了大量的專業(yè)視頻講解，接著線上組內(nèi)研修活動進(jìn)行研討，線下課堂教學(xué)來實踐，最后大家都能主動高效地完成研修任務(wù)，并在規(guī)定時間內(nèi)取得不錯成績。
信息技術(shù)2.0能力提升培訓(xùn)簡報5
為了推進(jìn)信息技術(shù)提升工程2.0這一學(xué)習(xí)活動，20xx年3月8日，七年級數(shù)學(xué)教研組在圖書室召開了征集意見和能力點選擇的研討會。
在會上，我們組認(rèn)真研讀了劉秀勛主任給老師們宣讀的信息技術(shù)提升工程2.0的文件，本小組成員詳細(xì)討論了如何選擇能力點；最終我們英語組選擇了A3，A5，B10，三個能力點作為我們七年級數(shù)學(xué)組的重點突破點。
結(jié)合能力點的總體要求，會上每位組員積極發(fā)言，梳理了數(shù)學(xué)教學(xué)中急需解決的幾個能力點的.提升和學(xué)習(xí)計劃。同時學(xué)習(xí)了信息技術(shù)提升工程2.0的操作步驟。
20xx年4月29日，七年級數(shù)學(xué)組就技術(shù)2。0提升工程的具體能力點A5課堂導(dǎo)入如何更高效進(jìn)行了研討和學(xué)習(xí)。
首先，大家分享了在學(xué)習(xí)A5過程中遇到的問題，同時高洪楊老師對具體問題進(jìn)行了個別指導(dǎo)。其中普遍存在的問題是：
1、如何在網(wǎng)上收集圖片和視頻。
2、學(xué)習(xí)系統(tǒng)里的案例展示。
3、洋蔥數(shù)學(xué)的錄屏和幾何畫板制作。
通過學(xué)習(xí)，老師們學(xué)會了用EV錄屏和愛拍剪輯等很多先進(jìn)的制作方法，每位老師受益匪淺。
20xx年5月10日，七年級數(shù)學(xué)教研組開展的信息技術(shù)2.0提升工程的演示文稿的設(shè)計與制作的研討會。
在會上，李xx老師先是進(jìn)行了信息技術(shù)2.0政策與文件解讀，并再一次強(qiáng)調(diào)了本次信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，A3演示文稿的制作及B10檔案袋制作結(jié)合學(xué)校研發(fā)的效益升平臺。
接下來具體學(xué)習(xí)了學(xué)校B10整體的設(shè)計與制作以及個人PPT課件的優(yōu)化和希沃白板、Focusky等相關(guān)軟件的使用：
1、要求每人制作一個PPT，并解讀制作意圖和過程。
2、針對教學(xué)主題，完成課堂實錄。
3、向小淋老師指導(dǎo)每個能力點的制作和注意事項。
通過學(xué)習(xí)老師們對PPT制作有了進(jìn)一步提高。
信息技術(shù)2.0能力提升培訓(xùn)簡報6
為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》、xx省教育廳《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》、《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》等文件精神，推動霞山區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”校本研修工作。xx市第九小學(xué)于xx年xx月xx日開展了數(shù)學(xué)研修組教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修操作培訓(xùn)。
一、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修內(nèi)容要點
本校周xx老師從教師和學(xué)校的角度切入提升工程2.0校本研修的培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)，詳細(xì)介紹了學(xué)校校本研修的內(nèi)容要點與開展路徑，分享了整校推進(jìn)的實施步驟與考核方案等內(nèi)容，簡要明確了以校為本、基于課堂、注重創(chuàng)新的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新要求。
二、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修操作指引
接下來，提升工程2.0負(fù)責(zé)老師作了指導(dǎo)發(fā)言，他從A4探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計、A5技術(shù)支持的課堂講授及G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略三個方面，深度解讀了數(shù)學(xué)的3個能力點，明確羅列了研修內(nèi)容的實踐任務(wù)，并具體提供了相關(guān)的操作指引。
三、數(shù)學(xué)研修組教師的實踐操作
學(xué)以致用，全體數(shù)學(xué)研修組教師先后觀看說課視頻，聆聽教材培訓(xùn)分享會，結(jié)合具體教學(xué)案例，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，從信息技術(shù)應(yīng)用入手，各抒己見暢所欲言，聽課評課并留言總結(jié)。
滴水力微，卻能匯成汪洋。這只是提升工程2.0的其中一次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的步伐并沒有就此停止，數(shù)學(xué)研修組今后將繼續(xù)開展分年級、分課型的類型豐富的教研活動，讓教研落到實處，讓老師確有所獲。
教育信息化2.0是新時代信息技術(shù)變革教育的.歷史性躍遷，支撐引領(lǐng)著教育現(xiàn)代化，推動著教育高質(zhì)量發(fā)展。本次校本研修培訓(xùn)操作的順利舉行，為我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作的下一步工作指明了方向，也為全校教育信息化水平的加速提升奠定堅實的基礎(chǔ)。
信息技術(shù)2.0能力提升培訓(xùn)簡報7
為進(jìn)一步提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，依據(jù)“xx市名師工作室理事會”2.0工程培訓(xùn)要求和學(xué)校信息化建設(shè)工作，xx年xx縣教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程培訓(xùn)項目如火如荼地展開了。
首先，學(xué)校沈xx副校長在培訓(xùn)啟動會議上對本次學(xué)習(xí)進(jìn)行詳細(xì)布置。數(shù)學(xué)研修組長、市級名師工作室主持人馮xx主任在研修群對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行解讀說明，并鼓勵大家積極參與研究交流、努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
馮xx主任要求每個人根據(jù)學(xué)�；旌鲜浇虒W(xué)環(huán)境自由選定若干能力點進(jìn)行線上學(xué)習(xí)并上報組長，由組長撰寫數(shù)學(xué)坊研修計劃。數(shù)學(xué)坊全員參與并根據(jù)綠色數(shù)學(xué)坊的研修計劃認(rèn)真、積極地撰寫個人研修計劃。
在研修學(xué)習(xí)中，每一位老師都投入了極大的熱情，充分利用假期時間來進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看課程視頻，以積極的態(tài)度對待坊主布置的`每一項任務(wù)。
xx縣實驗小學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程數(shù)學(xué)研修工作坊，以提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性為目的，推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的改進(jìn)，圍繞提升數(shù)學(xué)課堂的生命力，以研促教，打造快樂優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂，實現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學(xué)有機(jī)融合。
數(shù)學(xué)工作坊在信息技術(shù)能力提升2.0工程的道路上，在工作室主持人馮xx主任帶領(lǐng)下，不忘初心、發(fā)揮優(yōu)勢、扎實研修、砥礪前行！
信息技術(shù)2.0能力提升培訓(xùn)簡報8
為落實湛江市小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的總體部署，提升教師的信息技術(shù)及微能力點的應(yīng)用能力水平，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，湛江第十四小學(xué)根據(jù)湛江教育局信息技術(shù)2.0整體發(fā)展規(guī)劃，在3月8日下午組織了信息技術(shù)2.0能力提升培訓(xùn)。
李xx副校長、袁文輝主任與信息技術(shù)2.0種子教師以及全體語文老師共30余人參加了此次培訓(xùn)。
首先，李xx副校長從文件解讀，目標(biāo)任務(wù)，方法途徑，評價推動四個方面向語文老師介紹了信息技術(shù)能力提升工程2.0。接著，袁文輝主任對微能力點進(jìn)行解讀，通過學(xué)情分析，教學(xué)設(shè)計，學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)業(yè)評價四個維度來顯示信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境。
老師們在培訓(xùn)過程中認(rèn)真學(xué)習(xí)，并做好筆記。整個培訓(xùn)過程氣氛融洽，學(xué)風(fēng)濃厚，老師們對信息技術(shù)2.0又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。
然后，袁文輝主任和優(yōu)秀骨干教師一起梳理了我校語文科組信息技術(shù)2.0關(guān)鍵能力點“是什么、做什么、怎么做”的基礎(chǔ)內(nèi)容，讓在座的老師在能力點的選擇上有了更明確的方向。培訓(xùn)結(jié)束后，李xx副校長對參加培訓(xùn)的`老師表示感謝，同時也對我校教師提出了更高的要求，希望大家能逐步將信息技術(shù)2.0運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中去。
通過此次培訓(xùn)，老師們了解了信息技術(shù)對課堂的影響與作用，提升了信息技術(shù)的應(yīng)用能力。相信在今后的教育教學(xué)工作中，老師們將會學(xué)習(xí)更多的信息技術(shù)，不斷提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)2.0能力提升培訓(xùn)簡報9
為了落實《xx省小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》（xx教繼函〔xx〕1號）（以下簡稱能力提升工程2.0）等文件精神，進(jìn)一步推動信息化工程，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
在xx年xx月，能力提升工程2.0進(jìn)入了校內(nèi)全員全面整體推進(jìn)階段，數(shù)學(xué)科組選取了“B1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計、B3創(chuàng)新解決問題的方法、G6智慧教學(xué)的方法與環(huán)境”三個能力點，并根據(jù)各時間節(jié)點分年級落實能力提升工程2.0校本研修專題研修活動以及校本資源建設(shè)，主要含括理論學(xué)習(xí)、研修計劃和總結(jié)、實踐應(yīng)用、能力點考核等。
一、前期學(xué)習(xí)，夯實能力
科組會議上，溫少芳科長對提升工程2.0的數(shù)學(xué)教研組研修計劃進(jìn)行解讀，每個能力點圍繞什么實踐問題開展研討，有針對性地講解了信息技術(shù)教學(xué)中常見的幾種問題及不同的解決辦法，傳授一些操作便捷的小技巧，并介紹幾種常用的教育軟件的學(xué)科工具。在溫科長的引領(lǐng)下，科組各成員撰寫研修計劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)B1、B3、G6三個能力點的相關(guān)知識。
二、教研促進(jìn)，實踐應(yīng)用
活動一：聚焦課題，引領(lǐng)成長
在xx年xx月xx日，由溫少芳科長主持的xx年度xx市教育信息化應(yīng)用融合創(chuàng)新課題《思維能力視域下的可視化教具運(yùn)用的實踐研究——以小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算為例》（課題立項號：xxxx）在xx小學(xué)會議室順利開題。會上，專家們充分肯定選題和研究方向，并就課題實施的細(xì)節(jié)性問題進(jìn)行評議和指導(dǎo)。
活動二：課題引領(lǐng)，帶動實踐
在教學(xué)實踐中應(yīng)用信息技術(shù)，課題組各成員運(yùn)用各軟件制作課件、微課，以及把教具作品錄制成介紹視頻，指導(dǎo)學(xué)生制作有關(guān)計算、學(xué)具以及運(yùn)用剪輯工具制作的作品，并歸類存檔，做好課題資料收集。共制作課件17份，微課10份，學(xué)生作品208份。
活動三：以賽促研，喜獲佳績
在提升工程2.0的大背景下，科組各教師結(jié)合課題積極參加區(qū)、市、省的各項比賽，并喜獲佳績。
活動四：大賽體現(xiàn)，初驗成果
以現(xiàn)場作課大賽的.形式推進(jìn)對青年教師能力提升工程2.0的學(xué)習(xí)成果驗收以及結(jié)合市可視化課題體現(xiàn)教師的專業(yè)化鉆研水平，xx小學(xué)數(shù)學(xué)科組于xx年xx月xx日、xx日下午舉辦了首屆“青年教師課堂教學(xué)能力（現(xiàn)場作課）大賽”，大賽要求必須至少涵蓋能力提升工程2.0三大能力點之一和按所選課型體現(xiàn)知識可視化教學(xué)。
各位青年教師積極踴躍參加比賽，在大賽中各顯所能，在課堂中熟練運(yùn)用各種信息技術(shù)，以此豐富知識可視化教學(xué)手段，有效實施各種教學(xué)活動，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容重、難點的突破。
三、學(xué)無止境，砥礪前行
數(shù)學(xué)科組主要從校本研修、整體活動設(shè)計、校本考核、實踐應(yīng)用等方面進(jìn)行考核驗收，科組各成員順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全員通過B1、B3、G6三個能力點的考核。
科組開展培訓(xùn)活動5次，提交個人計劃15份，個人總結(jié)45份，實踐應(yīng)用材料（包含活動設(shè)計方案、教學(xué)視頻、案例、教學(xué)設(shè)計、學(xué)生體會等）共120份。
本次提升工程2.0學(xué)習(xí)開啟了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的一個里程碑，相信數(shù)學(xué)科組教師們在今后的教學(xué)中堅持不斷學(xué)習(xí)，將集體智慧與個人特長有機(jī)結(jié)合，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出更加亮麗的光彩！
信息技術(shù)2.0能力提升培訓(xùn)簡報10
近日，xx市禪城區(qū)下朗小學(xué)語文教研組根據(jù)“xx省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”學(xué)校整體實施方案的要求，開展信息技術(shù)助力語文課堂教學(xué)的相關(guān)研討活動。活動聚焦如何運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)高效課堂，探討技術(shù)深度融合教學(xué)的策略，幫助學(xué)生直觀理解、意義建構(gòu)，提高課堂教學(xué)的效果。
3月30日下午，全體語文科組的老師在陳燕教研組長的帶領(lǐng)下齊聚一堂，就信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0B1能力點“跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計”，專門針對吳明珠老師的課例——《中華傳統(tǒng)節(jié)日》開展了磨課活動。
本次磨課，主要圍繞信息2.0B1能力點：跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計，這節(jié)語文與綜合實踐融合的跨學(xué)科實踐活動課給語文教研組的老師提供了極好的學(xué)習(xí)契機(jī)。各位語文老師也根據(jù)自己的教學(xué)實際經(jīng)驗提出了寶貴的意見。
這節(jié)課，學(xué)生們通過查閱資料，小組合作等不同方式收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。各組組員分工合作，分別調(diào)查不同的傳統(tǒng)節(jié)日，并在組內(nèi)先把自己收集的資料和大家交流一下，然后全組做一個整合，各組內(nèi)商討出展示方式，在課堂上進(jìn)行了精彩的展示。
在綜合實踐活動過程中，每一個學(xué)生都是喜歡并樂于參與的，吳老師充分尊重學(xué)生，無論是哪種情況，在遵循綜合實踐活動分組原則的基礎(chǔ)上，使每一個學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的那份光和那份熱。在習(xí)作課堂上，也提高了他們的寫作能力，一篇篇優(yōu)美的習(xí)作在他們的筆下應(yīng)運(yùn)而生。
在吳老師完成課例之后，語文教研組再次組織了老師們進(jìn)行評課總結(jié)活動。老師們積極發(fā)表自己的聽課見解，尤其是組內(nèi)年輕老師們紛紛暢談自己的聽課感受。所有參會老師收獲滿滿！
楊xx英老師首先發(fā)言：吳老師的這節(jié)習(xí)作課通過與綜合實踐課跨學(xué)科整合，并讓學(xué)生結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)查閱、小組合作、交流等去了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，這樣不但讓每個孩子都能積極地參加到活動中去，還可以激發(fā)孩子的合作與交流的能力，由此可見吳老師做到了關(guān)注每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，真正把課堂還給了學(xué)生，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但對我國傳統(tǒng)節(jié)日有了更深入的了解，而且孩子們的寫作能力也得到了提高，寫出來的文章也是優(yōu)美動人的。
緊接著，林彩婷老師也說：我國的`傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵。但對于學(xué)生來說中國人是怎么過傳統(tǒng)節(jié)日？又有哪些好玩的地方？現(xiàn)在的學(xué)生們并不清楚，本次綜合實踐活動，可以讓學(xué)生更好地了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、起源以及背后深厚的文化傳統(tǒng)。在本次課堂中，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體的地位，可以讓學(xué)生通過搜索資料、小組合作，實踐等多種形式的活動，來了解傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
鄧敏香老師分享自己的感受：通過對本單元課文的學(xué)習(xí)和兩次綜合性學(xué)習(xí)活動，學(xué)生已對傳統(tǒng)節(jié)日有所了解，并通過實踐活動對傳統(tǒng)節(jié)日做了研究和調(diào)查記錄。因此，此次展示活動就有了充足的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度不大。通過展示活動成果，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、習(xí)俗等，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)含的與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的知識。增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚興趣和深切的熱愛。
短暫的研討活動在老師們精彩紛呈的思維碰撞中結(jié)束了�；顒与m然結(jié)束，思考還在延續(xù)。技術(shù)融合教學(xué)，技術(shù)改變課堂，需要我們每一位教師立足課堂，勤于思考，勇于探索，樂于實踐，不斷提升自身的信息技術(shù)應(yīng)用水平，更好的為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
信息技術(shù)2.0能力提升培訓(xùn)簡報11
為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》、《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》、《xx市教育局關(guān)于開展中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)工作的通知》、《xx縣中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實施方案》等文件精神，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合和創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)一步提升我校教師在教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用能力，建設(shè)一支信息化創(chuàng)新型的教師隊伍。20xx年4月8日下午，xx縣鰲江中學(xué)在綜合樓五樓多功能室召開教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修動員大會。
會議由黃xx副校長主持，全體教職員工出席了會議。
會議分為三個流程：
流程一
學(xué)校校本研修培訓(xùn)負(fù)責(zé)人黃xx從開展信息化2.0培訓(xùn)的國家政策入手，簡要介紹了此次信息化2.0培訓(xùn)提升工程的目的`和重要意義。同時傳達(dá)xx縣有關(guān)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的相關(guān)文件及會議精神，接著對《能力提升2.0整校實施的路徑與策略》進(jìn)行詳細(xì)解讀，并確立學(xué)校的校本研修主題為“整校推進(jìn)抓關(guān)鍵，一劃兩案貫始終”。研修活動按照“規(guī)劃方案―科組研討―教師學(xué)習(xí)―應(yīng)用實踐―整校推進(jìn)”的流程組織項目實施校本研修工作，主要從學(xué)校和教師兩個層面進(jìn)行研修學(xué)習(xí)，全方位提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
流程二
學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)人鄭xx就學(xué)校信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工作前期已經(jīng)開展的網(wǎng)絡(luò)研修情況進(jìn)行總結(jié)通報，并希望各位老師以信息化2.0為契機(jī)，積極研修，注重理論與實踐相結(jié)合，使課堂教學(xué)更高效。
流程三
林xx校長作重要講話，要求全體教師提高政治站位和思想認(rèn)識，以校本研修為主體，以實踐應(yīng)用為導(dǎo)向，積極配合學(xué)校的“一劃兩案”開展校本研修活動，以校為本，整校推進(jìn)，積極推進(jìn)信息技術(shù)提升工程的課程實踐，推進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，進(jìn)一步提升教師信息化教學(xué)能力，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)2.0能力提升培訓(xùn)簡報12
一、初中語文教研組
根據(jù)學(xué)校信息技術(shù)提升工程2.0工作要求，3月10日，xx縣第一中學(xué)初中語文組召開“創(chuàng)建教研組籌備會議”。
首先，林xx老師從學(xué)校、教研組長和教師個人三個層面詳細(xì)地對信息技術(shù)提升工程2.0校本研修工作要點進(jìn)行了解讀。
其次，語文教研組全體老師通過討論，集思廣益，選定了“A3微課程設(shè)計與制作”“A5技術(shù)支持的課堂講授”“G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略”作為研修的三個關(guān)鍵能力點，并在此基礎(chǔ)上形成了“信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的深度融合”的研修專題，力圖通過校本研修，讓全組的老師能夠綜合運(yùn)用多種技術(shù)完成多技術(shù)支持的課堂教學(xué)設(shè)計。
接著，全組老師通過討論制定了語文科組研修計劃，研修計劃包括研修時間和研修活動的具體內(nèi)容�；顒觾�(nèi)容包括線上報名、制定個人計劃、線上研修、線下研修（研討活動及觀課評課活動）、提交總結(jié)五個部分。
最后，林xx老師進(jìn)行小結(jié)并提出要求。要求備課組長發(fā)揮帶頭作用，引領(lǐng)組員互幫互助；要求各位老師充分利用會后時間，盡快完成線上線下相關(guān)活動。
3月11日下午，語文科組的老師齊聚一堂，開展聽課議課活動。老師們聽了張廣岳老師的公開課《小石潭記》后，就如何在教學(xué)中著力依托教育信息化2.0，探究“語文閱讀教學(xué)”的設(shè)計與實施路徑等方面，展開了熱烈的討論。老師們暢所欲言、各抒己見，合力打磨，優(yōu)化了張廣岳老師的課例。
4月14日，舉行信息技術(shù)校本研修沙龍，主題為“交互式白板在初中寫作教學(xué)中的應(yīng)用”，主講人是沈xx老師。沈老師在信息技術(shù)與學(xué)科融合的應(yīng)用方面經(jīng)驗豐富。她不僅現(xiàn)場演示了交互式白板的功能和操作方法，而且分享了許多優(yōu)秀的寫作課例。沈老師讓教研組老師現(xiàn)場感受了交互式白板功能的強(qiáng)大，引發(fā)了老師們對教學(xué)方式的思考，促進(jìn)了老師們專業(yè)技能的提高。
教無涯而研不止，學(xué)不停則行不滯。我們要扎實推進(jìn)信息技術(shù)2.0提升工程，深入開展語文科組校本研修活動，讓教師徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷提高自身的信息素養(yǎng)，與時俱進(jìn)，做新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)者，做新課程的設(shè)計和開發(fā)者。
二、初中物理教研組
3月10日，在教研組長林偉波主任的帶領(lǐng)下，老師們學(xué)習(xí)了相關(guān)文件精神和基本理論知識，了解了培訓(xùn)平臺的基本操作，熟悉相關(guān)信息技術(shù)的使用技巧，為后期的.研修做好了充分的準(zhǔn)備。
3月10日之后，物理教研組結(jié)合科組的實際情況，圍繞研修專題與研修目標(biāo)，開展了一系列的校本研修活動。全組教師見縫插針，充分利用第9節(jié)時間積極參與討論，紛紛分享在信息技術(shù)與教育教學(xué)融合上的心得體會，同時提出了自己的一些困惑和問題。
3月26日，教研組老師通過線上觀摩優(yōu)秀課例，獲得寶貴的經(jīng)驗和啟示，并積極有效融合到自己的課堂實踐中。
如4月1日，程才堅主任在匯報課《大氣壓強(qiáng)》的教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)展示“瓶吞蛋”“拔火罐”“活塞式抽水機(jī)”動態(tài)圖，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的思維，有效提高課堂教學(xué)效果。
又如，4月14日，陳xx老師在匯報課《阿基米德原理》的教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)手段開展實驗探究學(xué)習(xí)，學(xué)生在探究活動中形成統(tǒng)一認(rèn)識，使課堂教學(xué)更高有效。
在評課議課活動中，教研組老師針對兩位老師上課的各個教學(xué)環(huán)節(jié)如何更好融合信息技術(shù)的問題，提出了很多創(chuàng)設(shè)性的見解。多媒體信息技術(shù)與日常教學(xué)的融合，使課堂教學(xué)更有效，更高效。
三、初中生物教研組
3月10日，生物教研組根據(jù)《xx一中信息技術(shù)提升工程2.0校本研修實施方案》制定了生物教研組研修方案，依托教師信息技術(shù)2.0研修平臺，積極開展信息技術(shù)2.0專項研討活動。全體教師線上線下認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，踴躍交流，在思維和智慧的碰撞中不斷地總結(jié)、提升、推進(jìn)。
4月7日，邱xx老師、趙君老師、李桂芝老師分別進(jìn)行了多媒體技術(shù)支持的課例示范，充分發(fā)揮了教科研的引領(lǐng)示范作用。借著信息技術(shù)提升工程2.0的春風(fēng)，使用好信息技術(shù)帶來的便捷與優(yōu)勢，服務(wù)好課堂教學(xué)，將信息技術(shù)與生物學(xué)科深度融合，切切實實提高課堂的效率與質(zhì)量。
4月12日，邱xx老師還把信息技術(shù)與生物復(fù)習(xí)課融合的課例《生物的遺傳和變異》送教到鰲江中學(xué)。邱老師利用信息技術(shù)，讓課本靜止零碎的知識變成系統(tǒng)的聲、像、圖、文綜合的動態(tài)資料，改變了傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課單向灌輸?shù)哪Ｊ剑瑢崿F(xiàn)了教師與學(xué)生、學(xué)生與文本、學(xué)生與機(jī)器的多向互動，充分發(fā)揮了學(xué)生復(fù)習(xí)的自主性，受到聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。
信息技術(shù)2.0能力提升培訓(xùn)簡報13
信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，是時代趨勢，是教師應(yīng)具備的一項技能。多媒體教學(xué)增強(qiáng)課堂表現(xiàn)力，是教學(xué)改革的需求，恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學(xué)情景，可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，為我們的課堂教學(xué)注入活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在信息化教學(xué)的道路上，我們一直都在行動！
信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，信息化社會的到來，信息隨之成為一種重要的.教學(xué)資源，教師的信息素養(yǎng)是信息技術(shù)的主要，信息技術(shù)的使用，也為我們提供了前所未有的機(jī)會與挑戰(zhàn)。
3月23日下午，黃xx副校長、張xx主任與信息技術(shù)2.0指導(dǎo)教師以及全體數(shù)學(xué)老師共20余人，在xx市第十四小學(xué)會議室開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)活動。本次研修內(nèi)容是信息技術(shù)能力點的解讀與實操。根據(jù)能力點具體操作步驟與作業(yè)要求。
指導(dǎo)老師為各位老師按順序演示了學(xué)習(xí)討論、資料上傳、資源分享、觀課評課、研修日志、微課設(shè)計方案及視頻、個別化指導(dǎo)、成果互評的詳細(xì)操作流程，總結(jié)出了具體任務(wù)，并對流程中容易出錯的環(huán)節(jié)做出了強(qiáng)調(diào)，評價量規(guī)表的介紹等；指導(dǎo)老師還從文字資源的獲取與應(yīng)用、圖像資源的獲取與應(yīng)用、視頻資源的獲取與應(yīng)用和教學(xué)資源的獲取四個方面進(jìn)行了介紹，并向老師們推薦了很多有用的網(wǎng)站，分享演繹了一些實用軟件。培訓(xùn)中極大地提升了老師們的信息技術(shù)處理能力，真正提高了教師們關(guān)于技術(shù)支持的測驗與練習(xí)、微課程設(shè)計與制作、技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題、多技術(shù)環(huán)境下在線教育開展這些能力點的認(rèn)識。
我們的老師在培訓(xùn)中用心學(xué)習(xí)、認(rèn)真記錄、虛心請教。老師們進(jìn)行了現(xiàn)場互動交流、直面困惑，收獲滿滿。經(jīng)歷了本次信息觀念的洗禮后，老師們積極思考，深入領(lǐng)會信息技術(shù)的神奇魅力。相信在未來的教學(xué)中，老師們能學(xué)以致用，利用技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，讓技術(shù)更好地服務(wù)課堂。
通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，讓我們對教育現(xiàn)代化的教育有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不止停留在課件的制作上。使我們認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)。
信息技術(shù)2.0能力提升培訓(xùn)簡報14
為進(jìn)一步推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)工作，我校英語科組積極響應(yīng)上級號召，根據(jù)學(xué)校整校推進(jìn)計劃和信息技術(shù)2.0研修計劃，采用線上線下相結(jié)合的方式，有計劃、有組織的開展英語學(xué)科與信息技術(shù)相融合的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
信息技術(shù)研修專題會議
英語科組召開信息技術(shù)研修專題會議，制定學(xué)科研修方案。根據(jù)小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)特點，根據(jù)本校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的的實際情況，確定了A2，A5，G1三個能力點的學(xué)習(xí)方向。英語科組采用組內(nèi)協(xié)作，幫助教師整合信息技術(shù)應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中。重點圍繞A2數(shù)字教育資源管理、A5技術(shù)支持下課堂講授、G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略等三個能力點邊學(xué)邊用，學(xué)為所用，不斷提升本學(xué)科教師信息素養(yǎng)，提升教師的信息化教學(xué)能力。會議強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)提升工程2.0的重要意義，明確各項任務(wù)：計劃的撰寫、線上活動的探討、教學(xué)設(shè)計以及各項總結(jié)，各位組員認(rèn)真做好筆記。教研組發(fā)布的任務(wù)清單：1個線下聽課研修、1個在線研討、2個研修作業(yè)活動、1個線下活動、3個提升總結(jié)。教師學(xué)習(xí)風(fēng)采展示
英語科組的老師們利用碎片化時間積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)2.0能力點的相關(guān)知識。大家認(rèn)真聆聽網(wǎng)絡(luò)研修課程，提出教學(xué)疑惑，積極探索與交流，不斷碰撞出智慧的火花。
大家積極地在電腦桌前探討著在學(xué)習(xí)中碰到的問題，用集體的智慧來逐一解決。
老師們齊心協(xié)力研究信息技術(shù)2.0中能力點的相關(guān)知識，大家各抒己見，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)的過程讓我們愛上了先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。
一、個人提升計劃
老師們根據(jù)自身實際以及所選的能力點，認(rèn)真制定研修計劃，進(jìn)行能力點分析。
二、反思促成長
在培訓(xùn)中感悟，在感悟中成長。全體教師積極主動認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時反思和感悟，豐富了在線教學(xué)理論知識、提升了在線教學(xué)實踐能力。
一份份心得體會留下了大家深刻的感悟和努力的決心。
三、信息化教學(xué)設(shè)計
一節(jié)優(yōu)秀的英語教學(xué)整合課，很大程度上取決于英語教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量，取決于英語教師能否在英語教學(xué)設(shè)計中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)系統(tǒng)分析和創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)英語情景，因此，我們英語教師要發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使信息技術(shù)更好地為英語課程教學(xué)設(shè)計服務(wù)。老師們學(xué)以致用，把信息技術(shù)融入英語學(xué)科中，開展創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計。
四、希沃技術(shù)賦能智慧課堂
為促進(jìn)教育信息化的深入開展，提升教師利用希沃白板進(jìn)行備課和上課的水平，打造高效課堂，英語科組參加了為期七天的線上希沃學(xué)苑的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)活動結(jié)束后，我們掌握了兩個微能力點：A1技術(shù)支持的學(xué)情分析和A3演示文稿設(shè)計與制作，并獲得了《交互式課件制作（初級）技能》證書。
五、線下研討
4月14日，英語科組根據(jù)信息技術(shù)2.0推進(jìn)方案，依托校本研修活動，積極開展信息技術(shù)2.0線下研修討論專項活動。主題是：借力信息技術(shù)，提高英語課堂效率。本次活動由童海鷹副校長主持，她指出：新的時代對教師們提出了新的要求，大家要迎難而上，努力提升自身信息技術(shù)的運(yùn)用能力。肖麗娜主任強(qiáng)調(diào)：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用就更為普遍和重要了，希望老師們能抓住這次信息技術(shù)提升工程2.0的`機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，積極參與，深入思考，學(xué)以致用。老師們認(rèn)真聆聽，勤做筆記，紛紛發(fā)表自己的看法和見解，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
六、理論實踐相結(jié)合
為了讓我們所學(xué)的知識真正落實到教學(xué)中，讓信息技術(shù)為英語課堂教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教學(xué)水平，我們組就2.0信息技術(shù)在英語課堂教學(xué)的運(yùn)用，開展信息化研討課，并積極探討總結(jié)。
馮婧雯老師執(zhí)教的是六年級下冊Unit4B部分Let'stalk，她引入課堂游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。她還利用希沃白板課堂活動，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)。
課后，全體教師隨即開展了“評課議課”線上專題交流活動，老師們就馮老師的課例，結(jié)合信息技術(shù)2.0的技術(shù)能力點，進(jìn)行分享，大家一致肯定馮老師的上課精彩之處。馮老師對“信息技術(shù)與課堂融合的小學(xué)英語單元整體教學(xué)”的研究很到位。在英語科組全體教師的共同努力下，大家有序、高效地完成了信息技術(shù)2.0中25學(xué)時的網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)和25學(xué)時的校本研修任務(wù)。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。相信大家在今后的教學(xué)中，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合，讓我校的英語教學(xué)煥發(fā)出更加亮麗的光彩！
信息技術(shù)2.0能力提升培訓(xùn)簡報15
陽春布德澤，萬物生光輝。一群追夢人攜著五彩斑斕的憧憬一路走來，20xx年的初春時節(jié)，信息技術(shù)2.0在我們湛江市第三十五小學(xué)正式展開。
認(rèn)真傾聽提高認(rèn)識
孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。信息技術(shù)2.0對于我們來說是新事物，在學(xué)校教導(dǎo)處肖主任的悉心講解和企業(yè)微信譚老師的技術(shù)指導(dǎo)下，在童副校長的帶領(lǐng)下我們語文組全體老師一起研讀了研修參訓(xùn)要求，反復(fù)學(xué)習(xí)了學(xué)校的信息技術(shù)2.0實施方案。研修活動的開展，給迷茫的老師們指明了方向，找到了著手點，明確了線上線下自己應(yīng)該完成的.任務(wù)。在這個溫暖、親切的春季里，語文組老師們團(tuán)結(jié)一致、用心準(zhǔn)備，踏上學(xué)習(xí)信息技術(shù)2.0工程研修旅程。
觀摩研討提升技能
老師們一邊看視頻，一邊認(rèn)真地做好筆記。
在學(xué)習(xí)中遇到疑問，搜索資料，突破困難，沖破阻礙。
教研小組一起認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)視頻，共同研討，齊心協(xié)力研究信息技術(shù)2.0中能力點的相關(guān)知識。大家各抒己見，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)的過程讓我們愛上了這先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。
雙線齊研與時共進(jìn)
4月8日上午，我們和湛江小語人以“線上+線下”的方式，共赴了一場精彩的云端之約――“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下城鄉(xiāng)一體化”之小學(xué)語文“名師課堂”識字教學(xué)專題研討活動。
我們一邊觀摩了陳老師的生動課例，一邊做筆記，也在線上紛紛發(fā)表了自己的感想。我們感受到把信息技術(shù)與學(xué)科的高度融合，才能呈現(xiàn)出這樣高效、有趣的課堂。
4月18日下午，我們?nèi)w語文老師開展了線下研討活動，主題：探討希沃白板在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用。將現(xiàn)代化教學(xué)裝備應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐，既是提高教學(xué)有效性的重要途徑，也是教育教學(xué)改革與創(chuàng)新的內(nèi)在需求。將交互式電子白板應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)之中，既可以借助白板的交互性提高教學(xué)質(zhì)量，也可以借助白板來實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的目的。
會上老師們討論熱烈，紛紛發(fā)表個人意見，講述希沃白板作為現(xiàn)代化教學(xué)手段之一，既具有良好交互性、開放性，也可以有效地豐富語文教學(xué)內(nèi)容。因此，我們語文教師在課堂教學(xué)時，也要善于利用希沃白板來開展相應(yīng)的語文拓展教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)活動，并在立足教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容以及實際學(xué)情的基礎(chǔ)上，有目的地將更多的語文知識與教學(xué)實踐進(jìn)行整合與創(chuàng)新，真正地將希沃白板的教學(xué)優(yōu)勢發(fā)揮出來，為全面提升小學(xué)生語文核心素養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。
且思且行動，且行且成長。在“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0課程”的學(xué)習(xí)與實踐運(yùn)用中，老師們受益匪淺。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”借助網(wǎng)絡(luò)平臺，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識并付諸實踐，持之以恒，不懈努力地運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)。
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