優(yōu)秀初中班主任事跡（精品14篇）
在學習、工作乃至生活中，大家對事跡都不陌生吧，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀初中班主任事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀初中班主任事跡 篇1
本學期，我擔任九（4）班班主任。全班50人，男生23人，女生27人，班級的各項工作在校領(lǐng)導的關(guān)心下順利開展，學生在學習、生活等方面都取得不錯的成績�，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、班級工作思路
以德育工作為首，因?qū)W生即將面臨高考以服務教學學習工作為中心，立足班級常規(guī)工作，抓學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風；以班級文化建設(shè)為載體，建班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。
二、以德育工作為首，注重班級文化建設(shè)
1、確定班級目標，編成響亮的口號：“不到最后一刻，決不放棄”。
2、強化班級公約。班級公約主要分學習方面、班務方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個方面。從而使班級管理制度化。
3、修訂班訓。通過征集意見統(tǒng)一確定了班訓：態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成�。�
4、打造“班級精神”：自強不息的進取的精神，厚德載物的包容精神。
5、撰寫“班主任寄語”：“給自己一個奮斗的理由！”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸。
6、制定個人奮斗目標，在“放飛夢想”中寫下自己理想中的大學，便于同學們自我對照，自我激勵，相互監(jiān)督。
總之，通過各種渠道塑造一個團結(jié)、向上、和諧的班級文化氛圍。
三、立足常規(guī)，做好班級管理
1、定期開展班會和總結(jié)會對學習情況和生活情況進行匯總分析，并有相應的記錄。
2、座位輪流制，每月調(diào)動一次，前后左右滾動。
3、建立激勵機制，每次考試，年級優(yōu)等生進行精神獎勵；根據(jù)成績和德智體美勞中表現(xiàn)積極的學生也及時進行表揚。
4、關(guān)注學生的`思想動態(tài)，經(jīng)常找學生談心，指導他們適應初三階段的生活和學習。盡量保證他們以最佳的狀態(tài)迎接中考。
5、班級衛(wèi)生工作常抓不懈，責任到人，實行班干負責制，班主任隨時檢查監(jiān)督，確保同學們有一個整潔衛(wèi)生的學習環(huán)境關(guān)鍵時期絕不能掉鏈子。
四、加強班委會建設(shè)，發(fā)揮學生班干的作用與各任課教師加強交流，協(xié)調(diào)教學工作。
根據(jù)在學校的表現(xiàn)，我選出了班長和紀律委員，又由學生推薦自薦成立班委會和課代表，在具體的工作中，按實質(zhì)內(nèi)容把班務工作劃分為三個系列：思想文化建設(shè)由團支部書記負責，宣傳、學習委員協(xié)助；常規(guī)工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長協(xié)助；學習方面由學習委員負責，課代表和組長協(xié)助。三個系統(tǒng)分工協(xié)作，形成一個具有系統(tǒng)合力的緊密團結(jié)的有機整體。首先，協(xié)助授課老師搜集教學信息：其次，經(jīng)常和任課老師進行交流，及時掌握班級學生的學習動態(tài)。
五、與家長溝通，加強家校聯(lián)系
為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長聯(lián)系溝通，隨時注意孩子的動向，及早發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。（比如說我們班的景同學）
六、班級活動
1、成功地組織了學生參加學校各項活動工作平穩(wěn)有序。
2、響應學校號召，組織學生召開特色主題班會，學生自己組織了“嚴師出高徒，還是慈師出高徒”的辯論會，開的有聲有色。
3、根據(jù)學校部署，狠抓學生日常規(guī)范，制定“學生不規(guī)范行為整頓方案”。并對整治活動進行了反思，明確了今后班級工作的重點。
通過努力班級工作初顯成效，也是對我班主任工作的肯定，成績和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進。但毫無疑問的是，通過我的實踐，我深刻地感受到一個良好、和諧向上的班級集體已經(jīng)形成，班級向心力和凝聚力也在不斷加強。我將繼續(xù)努力，更加嚴格要求自己，向一名優(yōu)秀的人民教師和班主任的目標不斷奮斗。
優(yōu)秀初中班主任事跡 篇2
踏入了教育行業(yè)，當上了中學教師，也當上了中學班主任，雖然每天周而復始地重復著簡單的漢語拼音，簡單的漢字，甚至在某些人眼里認為，中學教師誰不會當，言外之意，這門職業(yè)，含金量太低，但我對此卻津津樂道，并且樂不此疲。私自認為，當上了中學教師，是我這是我這一輩子最對的選擇，當上了中學班主任，是我這輩子最無悔的選擇。
選擇了中學班主任，就選擇了“小”，那萬事就從最小的細節(jié)開始吧，有句話說得好，好習慣成就大未來。
首先，從孩子們的養(yǎng)成習慣開始，尤其是一二年級的學生，剛剛?cè)雽W，正是養(yǎng)成習慣的'最好階段，老師要不厭其煩地告訴孩子，什么事可以做，什么事做了不好，讓孩子做到心中有數(shù)。比如：每天進校要給老師和同學問聲好，放學要說“再見”，路上見面要打招呼，課間下位時，隨手把小凳子放在課桌下面，既方便了自己，也便于他人……總之事無巨細，凡是我所想到的，都要交代給孩子，并且不厭其煩，時時提醒，事事提醒，直到孩子養(yǎng)成好習慣為止。
信任是溝通的橋梁，我認為一名優(yōu)秀的班主任和家長的關(guān)系，不應該是孤立的，對立的，甚至冷漠的，而應該是和諧的、親密的，甚至可以當朋友。每接一屆新班，我都迫不及待地召開家長會，亟不可待地告訴家長，我的手機號碼，聯(lián)絡方式，特真誠地對家長說:“我們是一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，我們都是孩子她媽。
優(yōu)秀初中班主任事跡 篇3
20xx年所帶班級被評為市“文明禮儀示范班”；20xx年所帶班級被評為市“五四紅旗團支部”；20xx年獲市“班主任基本功大賽”一等獎；20xx-20xx年度獲得校優(yōu)秀班主任稱號；20xx-20xx年度獲得市優(yōu)秀班主任稱號。
教育理念：
在教學中，時刻擁有一顆愛孩子的心，對孩子們不遺余力地耐心指導，無微不至地溫情關(guān)懷，竭盡全力地用心付出，為孩子們的今天和明天而教育，做一個有溫度的好老師。
自20xx年參加工作以來，xx老師擔任班主任工作已有九年的時間。九年來，她所帶的班級先后被評為蚌埠市“文明禮儀示范班”和蚌埠市“五四紅旗團支部”，她本人也曾獲蚌埠市班主任基本功大賽一等獎。班主任的工作既普通瑣碎又繁重辛苦，但是她卻用自己的實際行動去關(guān)心愛護班級的每一名學生，把滿腔的愛無私地奉獻給她的學生們。
盡心盡責，用愛呵護每一名學生
作為一名班主任，她腳踏實地工作，呵護每一名學生，注重關(guān)心孩子們的學習生活之余，還時時刻刻關(guān)注他們的身心健康。有人說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子。”愛是人類社會永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。她們班級有一個內(nèi)向、膽小的小姑娘，不敢在同學面前表達自己，沒有自信，學習也不講究方法，同學們都不愛和這個小姑娘一起玩。鄒老師經(jīng)常在課間找她談心聊天，鼓勵她，不斷培養(yǎng)她的學習習慣，在課堂上也找一些簡單容易的問題讓她回答。慢慢地，小姑娘變得開朗活潑了，可以主動與同學們交談，甚至上課主動回答問題。小姑娘也把鄒老師當成最信任的人，因為愛是具體的，愛是相互的.，愛是具有濃厚感情色彩的。學生感受到老師的關(guān)懷與愛，就會和老師搭起一座情感的橋梁。
全心全意，營造良好班級氛圍
作為世界上“最小的主任”，班主任管的事可是特別多：班級的衛(wèi)生、紀律，學生的學習、行為習慣，班干部的選拔、任命……現(xiàn)在的中學生，思想獨立、個性鮮明、敢說敢做、特立獨行。他們喜歡表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自我，當然也少不了會出現(xiàn)這樣那樣的問題，比如：事事以自我為中心，不愿聽取別人的意見，聽不進老師的批評，做事三分鐘熱度……鄒老師在班級管理中注重班級的凝聚力，營造健康向上的班級氛圍。她能讓每一名學生都有“主人翁”的意識，大家同甘共苦，同心同德，團結(jié)協(xié)作，拼搏進取，不斷為了班級的集體榮譽感而努力前進！她根據(jù)本班實際情況，組織學生學習《中學生守則》和《學生日常行為規(guī)范》，對守則和規(guī)范逐條講解對照，指出班級存在的問題，充分發(fā)揚民主精神，調(diào)動全班同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設(shè)當中。
任勞任怨，不斷提升專業(yè)基礎(chǔ)知識
在日常工作中，班主任應該勇于探究新時期的班級管理模式，充分發(fā)揮各種教育力量的作用。因為教育是一門學科，而科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的。鄒老師一直勤勤懇懇做事，踏踏實實做人，她在工作中不斷學習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，來適應新形勢下的班主任工作。通過她的努力，她所帶的班級以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的風貌活躍于校園之中。
教師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更多的是育人，而最能反映育人效果的方法就是做一個讓學生喜愛、讓家長尊敬的班主任。鄒老師在實踐中不斷探索更好的方法，并且行之有效地去實施，努力把班級工作做得更好，引導學生全面健康成長，讓他們成為全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人！
優(yōu)秀初中班主任事跡 篇4
今天我感到非常榮幸，能夠有機會在這里跟大家一起分享有關(guān)班主任的一些心得體會。
今年我是擔任高三15班美術(shù)復讀班的班主任工作。復讀生跟應屆生不一樣的地方是：他們的心理壓力比應屆生要大，很多時候信心不足，自我懷疑，越臨近高考，學會生就會越來越緊張，焦慮、失眠、情緒不穩(wěn)定等不良的心理現(xiàn)象都會出現(xiàn)。對于高三的學生，我覺得我們需要做到以下幾點：幫助學生確定目標、給學生足夠的信心、讓學生看到希望、給予學生更多的關(guān)愛。下面我談談自己的一些具體做法。
一、確立奮斗目標，制定詳細學習計劃。
有人曾說過：目標是一座燈塔，照亮船只在大海上的航向；也有人說過：目標是指南針，在我們迷茫無措時為我們指明道路。由此可見，確立目標是非常的重要和必要的。高三學生，必須要有明確的奮斗目標，這樣高三一年才不至于在渾渾噩噩中度過。然而我們在工作中，仍見到有高三的學生遲到、上課睡覺、自習課講話等現(xiàn)象，歸根到底，就是學生沒有明確的奮斗目標，每天得過且過的。只有當學生有了奮斗目標，才能真正喚醒學生學習的內(nèi)在驅(qū)動力，由被動地學習變?yōu)橹鲃拥貙W習。本學期一開始，我要求學生結(jié)合自己的實際情況，把奮斗目標，想考取的大學寫在便利貼上，然后貼在桌子最顯眼的地方，時刻提醒自己，不要忘記了自己的理想。那怎樣才有可能實現(xiàn)自己的目標呢？那就要做好詳細的學習計劃，并且每天認真去執(zhí)行。每天的學習計劃做得越詳細，執(zhí)行起來才越有成效。我們可以要求每位學生都做好學習計劃，然后挑出做得好的計劃，貼出來讓其他同學去學習，完善自己的計劃，每天同桌之間互相督促、檢查彼此執(zhí)行的情況，每完成一項，可以在一張完成情況卡上打勾，每周班主任檢查一次，每月表彰一次，表揚優(yōu)秀，鞭策落后。當一個學生他有了明確的奮斗目標，遲到、睡覺、講閑話等現(xiàn)象也會減少。良好的班風、學風也會逐漸形成。
二、教會學生高效管理時間，做時間的主人。
到了高三，仍有不少的學生沒有時間的緊迫感，到了高三下學期，學生就開始緊張了，并感慨：時間都去哪了？其實對于每個人來說每天都是24個小時，那么我們怎樣可以做到比別人擁有更多的時間去學習？其實，我們只要讓學生弄明白三個問題就行了，什么事情是我可以不做的；什么事情是我可以交給別人做的；什么事情是我可以縮短時間做的。我們可以要求學生把一天要做得到事情羅列出來，然后把這些事情歸類，讓學生清楚知道每天的時間花在哪些事情上。按照時間的使用方式可以分為四種；A、投資：學習方面B、不必要性消費：娛樂，讓自己開心的事情；C、必要性消費：比如洗澡，吃飯等D、浪費：什么都沒干或者干的事情對自己沒有效用。我會要求學生把一天要做的事情羅列出來，在后面?zhèn)渥⒑没ㄙM的時間，然后把這些事情進行歸類，讓學生清楚知道自己每天的時間花在哪些事情上。我們要教會學生如何高效利用時間，杜絕浪費時間，控制不必要消費時間，縮短必要性消費時間。這樣我們就能擁有比別人更多的時間去學習了。
三、榜樣引領(lǐng)，身教重于言傳。
班主任與學生朝夕相處，一言一行，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。這個學期以來，我都在努力爭取做學生的榜樣，我希望通過我自身努力的例子，可以給學生帶來更多的'信心，幫助學生去克服學習方面的困難。高三這個學期，我與學生共同努力，并肩作戰(zhàn)，在工作之余，我仍在堅持自己的夢想，每天都在為自己的夢想而努力著。我自己悟性不高，進步也比較慢，但我相信水滴石穿，凡事貴在堅持。我也會跟學生一起分享我學習的一些感悟，我只是想通過自身的例子告訴學生，人生是有很多的可能性，處處都是充滿希望和機會，我們不應該給自己設(shè)限，不要過早給自己下定論，心中有夢，就要勇敢追夢，不為失敗找借口，只為成功找方法。今年高考的前一周，我給班上的每位同學送了一幅我寫的書法作品，是帶有學生名字的詩句，也算是對我這大半年來學習書法的成果檢驗吧，更多的我還是想讓學生看到堅持的意義，付出是有回報的。我經(jīng)常聽學生對我說得最多的一句話就是：“老師，你總是充滿著正能量的，看到你這么努力學習，我也不敢偷懶了。”而當學生在學習上開始變得迷茫，信心不足的時候，學生也總會喜歡找我談談心。每次談完，學生也總會說：“老師，我現(xiàn)在全身充滿了力量，我要回去好好努力了。”能夠幫助到學生，我的內(nèi)心是無比喜悅的。
四、要跟學生進行有效的談心，給予學生更多的關(guān)愛和支持。
我自己覺得班主任一個學期至少跟每位學生進行兩次有效的談心。什么是有效的談心？我個人認為能夠引起學生共鳴、觸動學生內(nèi)心深處的談心才是有效的談心。我們可以找個安靜一點的環(huán)境，讓學生在一種輕松的氛圍下進行。與學生談話，要做到共鳴、共情。只有做到共鳴、共情，才能讓學生感受到老師的真誠，才能夠贏得學生的尊重與信任，學生才愿意把自己內(nèi)心真實的想法與我們分享，我們的教育工作才能更加順利地開展。其次，在與學生談心時，我們要學會傾聽學生的聲音，給予學生更多的關(guān)愛和肯定，讓學生看到希望，這樣學生才會更加有信心去克服學習中遇到的困難。作為一名班主任，我們就是要做學生最堅強的后盾，讓學生感受到愛和溫暖。
在過去的這個學期里，我與學生一起并肩作戰(zhàn)，一起努力進步，累并快樂著。然而在班主任工作方面，我仍存在著很多的不足，在今后的工作中，我將不斷學習，不斷提升自我，爭取在日后的工作中表現(xiàn)更加出色。
優(yōu)秀初中班主任事跡 篇5
張啟善，男，自20xx年9月在振陽公學工作至今,十幾年來一直擔任數(shù)學教學工作和班主任工作，堅守在教學崗位上，教育教學工作成績突出，為振陽公學教育教學質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻，教書育人，無私奉獻。他將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業(yè)，以學校為家。勤勤懇懇、樂于奉獻、注重實踐在班主任崗位上默默耕耘，無怨無悔并且贏得了學校和社會的一致好評。多次被學校評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。作為班主任，關(guān)心學生就像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的學習，又關(guān)心他們的生活，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課能及時批改作業(yè)、耐心輔導學生。學校的工作耗費了他大量的精力，他每天工作十幾個小時，他將自己的大量時間花在學生身上，卻很少有時間陪妻子教育孩子，家里的一切家務都由妻子一人。妻子不僅要做家務，還要照顧孩子上學。為了學校的發(fā)展，他欠家人太多了。自己沒有請一天假。有時孩子生病了，他沒有時間總是妻子一人帶孩子看病，20xx年五月正在高考緊張復習階段家里老母親生病去世他也沒有請假一天只是課后回家兩次有些人不理解他，但他妻子了解他因?qū)W生快到高考了是最后沖刺階段他怕影響學生學習。耽誤一個班學生學習就影響四、五十家庭命運!記得20xx年自己孩出生自己都沒有時間去看。唉!教師對學生的愛源于母愛卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛是一種理性的愛它能喚醒學生身上一切美好的東西激發(fā)他們前進。張老師在教育教學工作中練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細致的心能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣并能及時糾正、教育、培養(yǎng)使之沿著健康的道路前行。他奉獻精神、他的愛感染著整個班級滲透到每個學生的心中。
一、以身作則，無私奉獻，做學生的表率。
作為班主任不但要帶好班級，他還要加強自身的思想建設(shè)，有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，他就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。如20xx屆有一個學生張小波當時家境困難為了鼓勵他繼續(xù)學習張老師掏出自己的錢為班級設(shè)獎學金一方面鼓勵學生學習，另一方面幫助家境困難學生。張小波同學知道班主任的用心，帶著一顆感恩心頑強學習，終于在20xx年高考中取得一本的好成績。他每天總是早早來到教室，到教室里了解班里的情況，或找個別同學談談心，或幫助學生解決生活和學習上的一些問題，任課教師有事或自習課上他自愿和學生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學習;勞動課時間他經(jīng)常和學生一起大掃除做表率，在生活上他更是無微不至地關(guān)心每個學生，時時提醒學生注意安全、健康學生生病、受傷他都是第一個趕到現(xiàn)場、精心護理和及時送去就醫(yī)。記得20xx屆班里一個學生王丹晚夜生病他帶學生去醫(yī)院看病并立即和他家長取得聯(lián)系。把她安排好才匆匆趕回學校。上完課他又去看望學生，給她多方面鼓勵，這位學生帶著感一顆恩心，后來她努力學習當年考取本科。20xx屆有一個學生許葉葉在高考前5天得知他媽得了癌癥情緒很難控制，張老師知道后多次做他思想工作，多次和她談談心才使情緒穩(wěn)定下來。據(jù)了解如果不是及時發(fā)現(xiàn)這位學生情況不多與她溝通這學生精神快要走到奔潰邊緣當時她都有尋死心理可能，張老師挽救回一條性命的同時教會學生正確面對人生挫折。自參加工作以來，他從未誤過一節(jié)課，從未缺過勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下團結(jié)協(xié)作，班級工作開展的有聲有色。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，他不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對學生因材施教。備課時，他精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做到備教材，備學生，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人。教育上，他很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，他總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。他經(jīng)常要求學生寫這段時間的小結(jié)和反思。寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中得到了許多學生心理話，也得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。如20xx屆王琦同學進校338分經(jīng)過他的培養(yǎng)終于考取安徽農(nóng)業(yè)大學。真是功夫不負有心人。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此他所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面他積極觀看各種教學課和報告會，不斷完善自己的業(yè)務水平。20xx年獲得市優(yōu)秀班主任;20xx年9月以來，他協(xié)同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的'幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。他把各種教學觀摩課和教研成果在組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領(lǐng)導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓學校教學，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。
三、關(guān)心愛護學生，獻出自己的愛。
他把“動之以情、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。自從當班主任工作以來，他從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村父母進城務工、離異家庭的孩子很多，在他細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的大家庭中生活、學習。他班同學祖雙鳳來自農(nóng)村，通過她的談心了解到她心里有點自卑，不敢和老師，同學交流。在這種情況下他多次和她交流多次鼓勵她。經(jīng)過一學期的努力，她變得自信了，和同學的關(guān)系融洽了，學習成績也在穩(wěn)步上升。20xx年高考中取得文科564分的好成績。
四、信任學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班級工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。在班會課上多讓學生參與，多鼓勵學生這樣才能贏得學生的信任。
優(yōu)秀初中班主任事跡 篇6
馬艷紅 女，現(xiàn)年二十八歲。中教二級教師。自20xx年9月年參加教育工作以來，至今一直擔任班主任工作。現(xiàn)擔任霍城縣薩爾布拉克鎮(zhèn)喬勒潘村五年級的班主任，她是學校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關(guān)愛的動人篇章。
她思想上進，工作積極，勇于開拓，富于創(chuàng)新，用實際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程。她所帶的班級多次被評為“優(yōu)秀班級”，所撰寫的論文也被評為中國教育工會現(xiàn)代教育教學探索優(yōu)秀論文一等獎，她個人榮獲課堂技能大賽三等獎，全國中小學生迎奧運作文大賽初中組指導教師二等獎，教育系統(tǒng)“三八”紅旗手，“師德師風”先進個人。
多年來，在擔任學校教務，教研室主任的同時也不愿放棄班主任工作，馬老師以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地，以愛心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠的愛贏得了學生純真的愛。
多年的教育教學工作，是她深切地感受到，教育是一門藝術(shù)，更是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，她學會了用真情和愛心去溫暖學生的心靈，用智慧和坦誠，去開啟學生的心鎖。著名的教育家陶行知先生曾說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處�！瘪R老師更是將這句話作為了自己的人生格言。她每天總是早早來到學校，到教室了解班里的情況，幫助學生打掃衛(wèi)生，指導學生朗讀、背誦，或找個別同學談心，或幫助學生解決生活和學習上的困難。任課老師有事或自習課上，她自愿和學生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書，學習;課間十分鐘，經(jīng)常和學生一起活動;大掃除，她和學生一起搞;在生活上，她更是無微不至地關(guān)心每個學生，時時提醒學生注意安全、健康。學生生病、受傷，她總是第一個趕到現(xiàn)場，精心護理，及時送去就醫(yī)。記得有一次，她班的馬龍同學課間和其他同學做游戲時不小心劃傷了手指，當時情況很危急，如不及時救治，手指脫落的部分將會壞死，她顧不上通知學生家長，徑自歷經(jīng)半個小時車程把學生送到了醫(yī)院。在醫(yī)生給該生清理傷口時，該生痛苦萬分，馬老師把他緊緊抱在懷里，給他以鼓勵。傷口包扎好后，她顧不上休息，又把學生安全送到家里，并告知其父母事情的經(jīng)過，臨走時又再三囑咐家長注意傷口別感染。事后，馬老師又利用課余時間多次到該生家里詢問該生病情，直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫道：馬老師就像媽媽一樣，不！比媽媽還要親！
她在教學中善于鉆研，有獨特的`教學模式，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻的精神。當新一輪課程改革實施時，她主動承擔重任，結(jié)合新課改的教學模式，她精心設(shè)計符合小學生特點的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調(diào)動學生學習的積極性，帶動學生學習成績的提高，在幾次觀摩課中，她能突出激發(fā)學生的求知欲望，設(shè)計學生回答的問題，極大的激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，讓學生在輕松，愉快的心境中全身心的投入到學習中，提高了他們學習數(shù)學的興趣，為“小班制”的教學開辟了一條新的教學思路，改變了以往只是一味的老師教學生學的枯燥的教學方法，使學生成為了課堂的主人。成為了學校新課改教學的帶頭人。
每每學校、班級搞活動，她總是陪著學生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和歡樂，也因此她所帶的班級在“六一”文藝匯演，一二、九大合唱，演講比賽，體操比賽中都獲得了好的名次。
他積極營造良好的班級紀律、民主的教學氛圍、整齊干凈的班級衛(wèi)生環(huán)境、友愛互助的同學關(guān)系。他號召學生在教室里養(yǎng)花，他指導學生把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。
在班級管理上，她十分重視班干部的培養(yǎng)。她實行責任到人制，即班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀，課間操都由班長負責，班級的衛(wèi)生由勞動委員負責，學習上有學習委員和各科代表負責。她的這種做法，既鍛煉了班干部的能力，又充分發(fā)揮了學生主人翁的作用，也由此，在馬老師不在的情況下，她所帶的班級各項工作也能順利有效地的開展。
常言說的好：十個指頭不一般齊。他在對待學生上，一視同仁，平等對待，不抱有任何偏見，不摻雜任何個人的成見，不有親有疏，有遠有近，不論學生是男是女，長得是丑是俊，是聽話還是不聽話，是領(lǐng)導干部子女，還是一般工人子弟，都關(guān)心愛護他們，把自己的愛傾注到每一個學生身上。他走入學生中間，成為他們的好朋友，使師生在心靈上達到真正的交流。他愛他的學生，對于性格內(nèi)向的學生，他從不用過于嚴厲的形式批評他們，而對于個性倔強，軟硬不吃的學生，他耐心地用真情去感化他們。在后進生的轉(zhuǎn)化上，她能時時耐心相幫，真正做到她們的知心朋友，最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她們班原有幾個調(diào)皮學生，整天起哄，課堂上也不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人，無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做，無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，馬老師了解情況后并沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找各種理由和他們套近乎，設(shè)法找到他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對馬老師產(chǎn)生了感情，成了無話不說的的好朋友，以前的缺點也隨之改掉了。她們班還有一名同學叫馬福剛，這名同學在馬老師接上這個班時，是一個被老師不抱任何希望的學生，但馬老師并沒有放棄，她堅信每一個生命都有它存在的價值。她經(jīng)常在課堂上關(guān)注他，并鼓勵他回答一些簡單的問題，課下耐心的給予輔導，當該生稍稍有進步時，她總是能及時給予表揚和鼓勵！經(jīng)過長期的輔導，該生的語文進步很快，每次考試都能考及格，實現(xiàn)了該班語文及格率的百分之百。此外該生的作文也偶有閃光點出現(xiàn)。近期，馬老師布置了一篇寫人的作文，沒想到該生寫的竟然是馬老師，雖然語句不是很通順，用詞也不是那么華麗，但平凡的語言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大！
在班會課的開展上，馬老師十分注重班會課的實效性，每次班會課前她都認真?zhèn)湔n，做好各種資料的收集，充分發(fā)揮自己的繪畫才能，精心布置教室，并組織學生排練小品等多種喜聞樂見的藝術(shù)形式來深化班會主題，使每次活動都讓學生得到一次思想和心靈的洗禮，留下深刻的印象并指導日后的言行。
在與任課老師的溝通協(xié)調(diào)配合上，馬老師總能發(fā)揮連接班級和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽取任課教師對上課時班級情況的反饋，及時調(diào)查了解，并采取相關(guān)有效措施，改善班級上課情況，讓每個老師都高高興興進課堂，開開心心出課堂。當任課教師與家長發(fā)生矛盾糾紛時，她總是沖在最前面，促進任課教師和家長之間良好的溝通，化干戈為玉帛。
在十年的班主任工作中，她與許多家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉。無論他們的孩子在學校給班級，學校、個人帶來多大的麻煩，即使她憋了一肚子的氣，只要見到家長她總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，總是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法，不僅得到了家長的信任，也取得了良好的效果。
春風化雨花千樹，愛心培育幸�；�。馬老師播撒著愛心，收獲著幸福和快樂。在內(nèi)地初中班的招考考試中她們班的譚小慧同學有幸被區(qū)內(nèi)初中班錄取，成為了該校內(nèi)初班招考以來第二個被內(nèi)初班錄取的學生，此外，在隨后的升學考試后，她所帶的班級有近三分之二的學生進入了實驗班。這不僅為母校贏得了榮譽，更讓家長看到了求學的希望，和學校教學質(zhì)量的攀升。
多年的教育教學工作，使她深刻認識到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味著，一棵樹能搖動一棵樹，一朵云能推動一朵云，一個靈魂能喚醒另一個靈魂。馬老師，她就是那一棵樹，那一朵云。
優(yōu)秀初中班主任事跡 篇7
XX，男，漢族自20xx年任職于萌山初級中學以來，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在教育第一線上工作五年了。五年來，作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強烈職責感，把自我的愿望和抱負都傾注在他所熱愛的事業(yè)上。在工作中，他多次被評為街道優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的稱號以及嘉祥縣教育教學先進個人。從20xx年8月份任教以來一向擔任班主任工作，作為一名班主任老師，工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。
一、用愛心感染學生。
作為班主任，關(guān)心學生，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如每周檢查宿舍，先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，他總是提醒同學們增減衣物、棉被等等�？傊瑢W們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂他幾乎事事關(guān)心。學生生病時，帶去看病。家長感激，學生感動。這些看起來很平常，但這些正在他作為一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。
他一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。他經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。充分利用課余時光和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)用心開展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！才會使班級班風正學分濃，班級成績名列第一。
三、善于組織和管理學生。
班主任務必善于組織和管理學生。他作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，他都會花很大的心思培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自我管理自我。這樣不僅僅班主任得以放開，而且還培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿今年的班級來說吧，班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作。
在學生管理方面，班主任的工作大致可分為三個方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望，越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵。他首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的.朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值。還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。他擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺、自我不學習還帶動其他同學一齊打游戲，不僅僅影響到自我的學業(yè)更加影響到其他同學的學業(yè)。但他沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找理由和他們套近乎，設(shè)法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。之后他們對他產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學的進步，整個班級也都進步了。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任務必有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自我要與任課老師密切配合，他經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ�。有利于根�?jù)學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但能夠調(diào)動學生的積極性，而且能夠增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
六、做學生和家長的朋友。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以就應也務必成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中，他與許多學生家長打過交道，利用微信電話和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，他了解學生在家狀況，家長了解孩子在學校狀況，商量教育孩子的最佳辦法，實現(xiàn)雙管雙教。他在做班主任工作時，他從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，到達了全方位調(diào)動學生學習積極性的目的。
優(yōu)秀初中班主任事跡 篇8
阿提坎木.買米提力，現(xiàn)年39歲，1991年9月參加工作，本科學歷，初中一級教師。該同志參加工作二十二載，始終堅持以教師的道德規(guī)范嚴格要求自己，成為一名光榮的人民教師，工作上顧全大局、勇挑重擔， 為了教好每一位學生，無愧于“教師”這一偉大的稱號，她勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人。業(yè)務上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求。教育教學成績一向顯著，她十分熱愛教師這一職業(yè)，擔任多年班主任她，以學生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻，不僅受到家長和學生的衷心愛戴，更受到領(lǐng)導，同事的一致好評，家長信任的優(yōu)秀教師，特別是在以下幾個方面顯得尤為突出：
一、跟緊班級學生，當好小“主任”，帶好班集體。
有人說，班主任是世界上最小的主任，也是學校里最艱辛的工作崗位。主任雖小，責任卻大。崗位雖苦，苦中有樂。班主任老師擔負著全班學生的學習、生活、思想教育、勞動紀律、安全等諸多方面的管理教育工作，肩負著家長們的殷切期望，也寄托著孩子們的美好愿望。
初級中學階段，是學生們發(fā)育未全，思想不定的時期，也是他們?nèi)菀灼x人生方向的時期。他們這一時期的學習生活、思想教育等重任都落在我們老師身上，班主任更是責任重大。作為班主任即是他們的教師，也是他們的父母，什么都得管，包括吃喝啦撒，還得形影不離。我在奎溪中學工作15年，當了8年班主任，其中的酸甜苦辣，幾盡償遍。從清早進校一直到晚上學生就寢，一天十幾個小時我都和學生在一起。因為我知道只有跟緊學生，才能隨時了解掌握學生的學習生活情況和思想動態(tài)。去年上期，正值我兒子高考，看到別人去照顧自己的孩子，我作為孩子的媽媽多么想請假去照顧他，但是我不能，因為我?guī)У氖钱厴I(yè)班，他們也即將參加中考，
我不能因為我一個人的孩子，影響幾十個孩子，我只能在心里對兒子說一聲：“對不起”。
其實每一位老師都有一個美好的愿望，希望自己的學生愛學習，聽教育。但我們必須知道，你只有親近學生，象父母一樣對待他們，象兄弟姐妹一樣真心相處，以平等之心對待每一個學生，他們才能貼近你，敬重你，信服你。記得阿依巴格鄉(xiāng)中學帶班主任的時候，該班是由三個學期四個班主任換成的初中二年級班，他們的學習成績參差不齊，部分學生更是調(diào)皮倒蛋，違反校紀班規(guī)，嚴重影響其他學生的學習。我并沒有因為這部分學生成績差，不守紀律而另眼相看，相反，在他們身上，我花了更多的時間和精力。我通過全面掌握每個學生的情況后，對他們對癥下藥，分別教育，一分耕耘，一份收獲，我所帶的班基本上期期被評為先進班級。第二次，雙語骨干培訓回來縣第一中學任教初中雙語數(shù)學課，20xx年雙語班當班主任是，學校雙語四個班，給我分配46名學生內(nèi)有鄉(xiāng)下小學普通班畢業(yè)的21名學生，漢語能力低，數(shù)學等漢語授課聽不懂，學校雙語班內(nèi)最差的一個班，“怎么管理這個班能搞好的成績，我的娃娃也是初中上學，我怎么想的，就我班的學生家長希望好成績，他們相信我呀”，我心里越想越聽，我通過全面掌握每個學生的情況后， 經(jīng)常利用中午、晚餐后休息時間，和他們談心，給他們補課，提高他們的學習積極性，對個別進步慢的采取師生共同監(jiān)督，緊跟不放，直到他們走上正軌。龔雨金老師經(jīng)常笑我的：只要有學生違紀，你就來了“勁”。雖然是一句笑話，也說明我們班主任工作在任何時候都是不能放松的。20xx年他們初中畢業(yè)一個學期，我班里學校最好的一個班，其他班的學生都想我班里調(diào)入，中考時全縣成績最好的一個班，在11年中考中這個班的及格率達到了100%。一分耕耘，一份收獲，我所帶的班學校被評為先進班級。
二、 用愛心溫暖每一位學生
教師的愛心是成功教育的`原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。所有的學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要老師的關(guān)愛。教育家蘇霍姆林斯基也說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！薄皼]有愛，就沒有教育�！卑⑻峥材纠蠋熣J為愛學生就應該像愛自己的孩子一樣，用愛心幫助學生健康地成長。她班有個女生，學習成績科科都差。她父母離異，跟父親一起生活，她父親由于開飯店，很少抽時間照顧她。武老師利用假期給她義務補課，中午還留她在家吃飯。她們之間就像母女，無話不說。這個學生對她說：“我要是您的女兒多好啊!我的學習一定會很好的”。 聽著孩子這些肺腑之言，武老師很激動，因為她知道這些學生像愛他們的媽媽一樣的愛她。這讓她深刻感受即使付出的再多，也是值得的，因為情感就是學生學習的動力。
為了帶好畢業(yè)班，她拒絕當家教，卻用休息時間給自己班的學生義務補課。就是這個女生董某，阿提坎木老師除了在生活上關(guān)心照顧她，還在假期里把她帶到家里補習功課，一補就是一天，并且留她一起吃飯，這才有了上文這一幕。補課取得了很好的效果，這個女孩的成績達到了及格，而且其他科目也有了很大進步，她不僅學習進步了，而且還主動幫助其他同學，成為班里一名班干部，協(xié)助老師管理班級，成為老師的得力助手。阿提坎木老師因此受到家長和學生的好評。
阿提坎木老師對做后進生的工作更有愛心和耐心，用情感打動學生。她在論文《如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作》中這樣總結(jié)：后進生需要的是老師更多的愛。相對來說，后進生在學習過程聽到的大都是批評，甚至是諷刺挖苦。后進生對老師的教育常持回避和抵觸情緒。對于后進生，我們不能冷眼看待，而要努力去注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，以他們自身的優(yōu)點，去克服學習上的困難。教師就要利用課余時間去接近他們，找他們談心，鼓勵他們樹立與困難作斗爭的信心、恒心。一旦發(fā)現(xiàn)他們的微小進步，就要及時表揚，鼓勵他們奮發(fā)向上。她班的劉某某上課除了自己不學習還影響其他人，平時說話常帶臟字，對老師也不尊重，打架罵人也是常有的事，
做操不認真，在學生中就是一個小霸王。武老師先從他抓起，她了解到劉某某是父母離異，跟著父親過，而他父親長年在外，對他的關(guān)愛也很少。阿提坎木老師常從生活上關(guān)心他，一有時間就和他談心，為了約束他，還讓他當了體委，從那以后這個學生有了很大進步。武老師在她的另一篇論文《尊重學生，才能使教育教學取得良好的效果》中這樣認識：要想建立良好的師生關(guān)系，就要尊重學生，才能取得好的教學效果。學生與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系，對學生的學習有直接的影響。如果師生之間親密融洽，關(guān)系正常，教師能較好地了解學生情況，有針對性地進行教學與指導，學生的進步自然就快。
每個學生都有自尊心，他們最怕老師當眾訓斥他們，他們覺得，在同學面前很沒面子，不管你說得多對多好，他也不會接受，有的還會故意和你做對，影響教學。武老師覺得解決問題最好的時機應該是課下。跟學生講話我們不應有居高臨下的態(tài)度，不能用傷學生自尊心的語言，這樣才能收到好的教育效果。
所以有人說：“一分嚴格之水，要加九分感情之蜜，才能變成甘露�！敝挥邢裎淅蠋熯@樣用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤“幼苗”，“病苗”，他們才能茁壯成長，成為對國家有用之人。
三、建立良好的師生關(guān)系
“親其師，而信其道”，這句話說明了良好的師生關(guān)系在教學中的重要性。我們都有這樣的體驗，當你遇到不順心的事時，你就愿意找你的好朋友訴說，而他對你的勸解你最容易接受。融洽的師生關(guān)系會使你的教學取得好的效果。為了與學生建立良好的師生關(guān)系，武老師課間十分鐘常常和學生們坐在一起聊天，批改作業(yè)和試卷時，常常寫一些鼓勵學生的話：你這次作業(yè)做得很好，要再接再厲;你是個聰明的男孩，理解能力很強，你的學習一定很棒等等，雖然只是短短的一句話，卻可以增進老師和學生的感情。到了初四，學生的學習很緊張，沒有時間和他們交流，她就給全班每個學生買了一個筆記本，針對不同的學生寫上不同的祝福。這個本就成
了師生溝通的橋梁，他們有什么話要對老師說就寫在里面，武老師會親自收這個本，看完后再親自送到學生們的手里。每天都有幾個學生交上來，她也每天給他們寫回話。就是這個小小的本，在她和學生之間架起一座心橋，使她和同學們的感情更深了，也使她的教育教學取得了良好的效果，學生的成績有了大幅度的提高。
有一次在教師節(jié)那天，一個學生送給武老師一個筆架，她回到辦公室里拿了一個新的筆記本轉(zhuǎn)送給這個學生，并在本的第一頁上寫道：謝謝你送我的禮物，但是老師最希望看到你的好成績。這個學生回家對他的母親說：“媽媽我沒想到我們班主任會送我一個筆記本，還寫著希望我能取得好成績，我一定努力學習�！苯酉聛淼亩啻慰荚囍兴既〉媚昙壍谌暮贸煽�。他母親高興地說：“這孩子的變化真大，竟然取得了這么好的成績，這都是武老師的功勞呀!”
這么個小小的筆記本，竟起了這么大的作用。這件事使她深受啟發(fā)，為什么總是節(jié)日學生送老師賀卡，老師不能送他們呢?在元旦，她就給班里每個學生買了一張賀卡，并針對學生的不同情況，寫上祝福語和對他們的希望。當她把賀卡送給學生時，看到了一張張笑臉，聽到了一聲聲謝謝，她心里有說不出的高興。有個女生特別愛生氣，任課教師也說：“你們班的李某可是批評不得�！蔽淅蠋熞舱宜勥^話，收效不大。在她的賀卡里寫到，微笑會使你更美麗。后來她變得開朗愛笑了，也能接受老師的教育了。她把學生不易接受的批評，寫到賀卡里，變成了對他們的祝福和希望，這樣學生很容易接受。
建立良好的師生關(guān)系，要尊重學生，平等公證的對待每個學生。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系，才能取得好的教學效果。師生間關(guān)系親密融洽，和他們交朋友，教師能及時地了解學生情況，有針對性地進行教學與指導，學生的進步自然就快，我們的教育教學一定會收到良好的效果。
優(yōu)秀初中班主任事跡 篇9
XXX，男，山東省嘉祥縣孟姑集鎮(zhèn)人，1994年7月畢業(yè)于濟寧師范�？茖W校歷史教育專業(yè)，20xx年7月函授畢業(yè)于曲阜師范大學歷史教育專業(yè)。1994年7月參加工作，20xx年8月經(jīng)嘉祥縣教體局協(xié)調(diào)來嘉祥縣萌山中學任教，中學高級教師，先后獲得歷史優(yōu)質(zhì)課縣級一等獎、市級二等獎、縣級教學能手、縣級優(yōu)秀教師、嘉祥縣首批、二批、三批骨干教師、嘉祥縣教育教學質(zhì)量先進個人等獎項或榮譽稱號。自來萌山中學任教起，歷任初三年級主任、初一年級主任、教務主任、業(yè)務校長、初一年級副校長、初二年級副校長、初三年級副校長、初一年級主任、教學督導室主任等職務。
自20xx年在萌山中學任教以來，他深入學習領(lǐng)會并認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，刻苦鉆研與學習先進的教育教學理論和方法，以生為本，大膽采用“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，大力推進課堂教學改革，積極探索更加先進的符合素質(zhì)教育目標要求的教育教學新途徑，努力提高課堂教學效率，真正減輕學生課業(yè)負擔，使學生既要“學會”，更要“會學”。
在教學業(yè)務方面，該教師重點做了以下工作：
�。ㄒ唬⿲W習先進教學理論服務于教學實踐活動。
1、確立了教學的目標意識，明確了教學的方向，每一節(jié)課都有教學的目標，重點抓好“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”三個環(huán)節(jié)的落實。
2、真正落實和體現(xiàn)學生就是學習主體的思想觀念，教學過程以學生的自主學習為主要的學習形式，注重引導和點撥，努力做到因材施教，分類推進，整體提高。
3、深入研究和認真落實學生的認知規(guī)律，遵循學生的“濃厚的興趣、科學的方法、良好的習慣”的成才規(guī)律設(shè)計教學內(nèi)容。
�。ǘ┘訌娏藢湔n過程的研究，形成了一套科學高效的備課方法。
1、反復研讀教材，熟練把握教材內(nèi)容，解決知識障礙，弄懂教材知識的內(nèi)在聯(lián)系，這是在課堂上引導和點撥學生學習的前提。
2、在熟練把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括出教材知識要點，形成知識的結(jié)構(gòu)框架。
3、備教法、備學法、確定訓練內(nèi)容，一般知識引導學生自主學習，重點知識先自學、再交流、后講述，疑難問題重點講。
4、按照“復習檢查”、“明確學習目標”、“新知探究”、“課堂小結(jié)”、“當堂訓練”五個教學環(huán)節(jié)設(shè)計教案和實施課堂教學。
5、積極參加學校組織的各種教育科研活動，主動承擔教科研任務和培養(yǎng)指導青年教師的義務，通過發(fā)揚傳、幫、帶精神，使一大批青年教師業(yè)務水平得到大幅度提升。
6、大力推進課堂教學改革，以生為本，采用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，師生雙邊活動熱烈、學生學習積極性高，主觀能動性得到充分調(diào)動和發(fā)揮，取得顯著成績。
20xx年9月起，XXX老師積極學習山東省昌樂二中先進教學與管理模式，結(jié)合萌山中學實際情況大力推進教學改革，取得顯著效果，具體做法是：
一、貫徹落實高效課堂基本理念，用先進的育人理念引領(lǐng)教師、武裝教師、成長教師
1、尊重學生差異，因材施教，給學生一個參與的'機會和展示的舞臺。
2、相信學生能力，調(diào)動學生主動參與學習的激情，激發(fā)與喚醒學生認知與創(chuàng)新的潛能，滿足其成就感與幸福感。
3、激發(fā)學生的問題意識，提出一個問題比解決一個問題更有意義。
4、轉(zhuǎn)變教師角色，引領(lǐng)學生自己去學，學習能力是學生未來的立身之本，只有師生、生生對話式、溝通式、合作式的學習，才能真正培養(yǎng)學生的學習能力。
二、對老師進行學習小組建設(shè)與運用培訓，著重培養(yǎng)學生自主管理、自主學習能力。小組學習很好的體現(xiàn)了新課改的核心—————自主、合作、探究、引領(lǐng)。學習小組建設(shè)是打造高效課堂的靈魂，小組合作學習真正實現(xiàn)了學生的自主管理、自主學習、自我教育，增強自律意識。
三、帶頭實踐學生自主管理、自主學習先進教學管理模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施改進提高。通過實踐與探索，大幅度提升了學生自主學習、合作學習、探究學習能力；培養(yǎng)了一批有干勁、有能力、會管理的班主任和任課教師隊伍，良好的濃厚的學風、科學的嚴謹?shù)慕田L形成了萌山初級中學的常態(tài)。
20xx年始，XXX老師任學校教學督導室主任，重點做了以下工作：
1、做好每周教案檢查常規(guī)工作，嚴格標準，以質(zhì)賦分，每月一總結(jié)，及時指導教師改進教案編寫過程中存在的問題，促進了教師備課水平的提高。
2、開展了推門聽課活動，及時評課座談，肯定教學中的優(yōu)點，指出存在的問題，引領(lǐng)教學理念與思想，促進青年教師成長。
3、每學期進行兩次作業(yè)布置與批改、聽課記錄、集體備課集中檢查活動，表揚先進，激勵后進，用評價撬動管理，開展比學趕幫超活動，促進教師整體水平提高。
成績僅僅代表過去，在今后的教育教學工作中，XXX老師將繼續(xù)加強理論學習，加大課堂教學改革的力度，加快教學創(chuàng)新的步伐，爭取取得更好的成績，為打造萌山中學名校品牌貢獻力量。
優(yōu)秀初中班主任事跡 篇10
XXX，中學高級教師，至20xx年參加工作以來，一直擔任初中歷史教學工作。18年來，在學校這塊人才沃土上辛勤耕耘，他以自己的實際行動詮釋著一位人民教師的追求。沈老師在平凡的工作崗位上，辛勤耕耘，無私奉獻。在不斷創(chuàng)新的教學實踐中，摘取了累累的教學碩果；在仁愛嚴慈的德育中，收獲了豐碩的芳香桃李。
作為一名歷史教師，沈老師始終熱愛著自己的本職工作，堅守“失意不失志，得意不忘形”的座右銘。自從踏上三尺講臺的那一刻起，他就將教書育人作為自己的`神圣事業(yè)，立志成為一名出色的教師。注重掌握教育工作中的基本常識、基本規(guī)律和基本方法，及時更新教育觀念，努力使自己始終站在教育隊伍的先進行列。
初中歷史學科是一門龐雜而繁瑣的人文科學。如何構(gòu)建獨特的教學模式，提到學生的學習效率，努力減輕學生負擔，一直是他經(jīng)常思索并努力探索的問題。每節(jié)課他都盡可能的展現(xiàn)靈活多變的教學方法，努力創(chuàng)設(shè)問題情境，精心鋪設(shè)臺階，把學生引導到設(shè)疑—探究—分析—發(fā)現(xiàn)—解決問題上來。課堂上他力求語言精煉準確，旁征博引，幽默詼諧，學習氣氛快樂而愉悅。立教先立身，在課堂上他總是想方設(shè)法讓學生動起腦來，講的歷史課總是在情感蕩漾中拉開序幕，又在歷史與現(xiàn)實的交匯中慢慢結(jié)束。這種教學方式即達到了師生情感的交融與共鳴，又實現(xiàn)了知識與能力的提升。
在擔任教學工作的同時，他還擔任年級主任一職，在精心備課，全身心上好每節(jié)課的基礎(chǔ)上，還要全面規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、具體組織和領(lǐng)導好年級各項事務，做好班主任的領(lǐng)導和培訓工作，率先垂范，樹立標桿。對此他始終作為一項光榮而艱巨的任務擔在肩上，總是竭盡全力完成好每一項任務。
上學期沈老師先后組織了家長會、演講比賽，受到學生、家長和學校領(lǐng)導一致的好評；每月組織月考，而且組織考后成績分析，以考促學，以考促教。所分管的年級期末考試各科成績在全縣名列前茅，受到校領(lǐng)導和社會的一致好評。
一分耕耘、一份汗水、一分收獲。從教這些年間，沈老師先后榮獲縣級優(yōu)秀教師、縣級先進工作者、市級優(yōu)秀教師、省級優(yōu)秀教師等光榮稱號，并在20xx年順利通過考核，晉升為高級教師。
面對這一切成績和收獲，他始終保持著清醒的認識，因為成績只屬于過去，在自己的腳下還有更長的路要自己去探索和奮斗。他總是一如既往地為自己的理想不斷努力奮斗，矢志不渝地將追求完美定為人生的奮斗目標。
優(yōu)秀初中班主任事跡 篇11
我叫平娜娜，女，1983年11月出生，本科學歷，中學一級教師，自20xx年起，我就連續(xù)擔任班主任工作，期間所任教班級多次被學校評為"先進班級"，所教的學生先后2人獲得"汝州市美德少年"、"優(yōu)秀班干部"，我本人多次獲得學科教學優(yōu)勝獎，并作為"優(yōu)秀班主任"在全鄉(xiāng)教師會議上做典型發(fā)言。
農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：
一、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育。
近幾年來，農(nóng)村"留守孩"現(xiàn)象越來越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導致對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。這些孩子，用一句方言講就是"很不逗人愛"的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話："假如我是孩子"和"假如是我的孩子"。
這種換位思考的情感體驗使我對學生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。每學期初，我都要深入學生，了解學生在學習、生活上的困難，思想和心理上的'困惑，適時地給予幫助和疏導，并對留守學生進行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學生從關(guān)愛中尋求前進的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。這些工作也得到了家長和校領(lǐng)導的充分肯定，金獎銀獎不如群眾夸獎。每個新學年分班時，學生總是爭著到我所帶班級，"把孩子交給平老師，我們放心。"這質(zhì)樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。
二、科學管理——讓學生在民主與競爭中得到教育。
在班級管理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學生心目中的"知心朋友"和信得過的"人生向?qū)?。我恪守科學的師道精神，堅持正確的學生觀，引導學生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。在班級日常管理上，為了喚起學生的主人翁意識，充分調(diào)動學生參與班級管理的積極性，經(jīng)過學習，摸索，我實行了一系列大膽的改革：班級的組織紀律、各項活動都由學生自己管理和組織，如班會全由班委會主持。尤其是"我愛我的班集體"主題觀摩班會，內(nèi)容豐富，形式新穎，學生踴躍參加，鍛煉了個人的能力。在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會克服依賴老師的思想，對他們進行指導，使他們大膽工作，出問題老師負責。班委會工作起來很有魄力，管理班級井然有序，每個學生都能主動地當主人，班級處處事事有人管，整個班級形成了一種積極上進，比學趕幫的好風氣，受到全校師生的好評。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如
今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
四、寬嚴相濟——讓后進生在和諧與激勵得到教育。
在教育教學工作中，會面對各種各樣的學生，其中有部分學生表現(xiàn)差，學習成績差，即所謂的"差生"。面對"差生，我認為，作為人民教師，放棄任何一個學生都有會讓我難過一輩了，一輩子都將會受到良心上的譴責。對于這個問題我的回答是：關(guān)愛"差生"，絕不放棄。因為我始終相信："差生"是"有待提高的學生"，是"后進生"，是能夠轉(zhuǎn)化的。很多人問我用什么招術(shù)使一些頑劣的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變的。我說："實際上就是嚴中有愛，愛中要嚴，寬嚴相濟。"彈指一揮間，五年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效，受到了學生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，我愿"丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。"贈人玫瑰，手留余香，永遠銘記愛崗敬業(yè)，永遠踐行愛崗敬業(yè)，是我永遠不變的宗旨。
優(yōu)秀初中班主任事跡 篇12
我叫xxx，是xx初中的一名普通教師，我于xxx年7月畢業(yè)于xx教育學院數(shù)學系，同年8月參加教育工作，我一直擔任數(shù)學教學工作，20xx年至今連年擔任班主任工作。工作中我堅持四項基本原則，擁護黨的領(lǐng)導，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的師德修養(yǎng)，作為班主任，我在教學中滲透德育，培養(yǎng)尊老愛幼、愛家、愛國的社會主義情操，使學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。在班級管理中，我注重培養(yǎng)學生的行為習慣和學習習慣，促進了學生綜合素質(zhì)的提高。
一、堅持真愛育人，打造優(yōu)秀班級
1.關(guān)愛后進生。我認為班主任要扮演好"三重角色"：即"管如嚴父，愛如慈母，親如朋友"。我的"三色法寶"是："綠色安慰"是學生受挫后溫暖的心靈撫慰;"紅色贊美"是對學生進步的由衷贊美;"金色期盼"則是鼓勵學生激發(fā)創(chuàng)新思維!后進生各科普遍較差，再加上家長的呵斥甚至打罵，許多同學喪失學習的信心和勇氣，從而產(chǎn)生一系列的社會問題，如逃學、輟學、離家出走等等。這就需要讓后進生在老師和同學們的一言一行、一舉一動中感受到真誠的愛。王倩楠、李青青曾經(jīng)是兩個不思進取、沉溺于網(wǎng)絡的少女，她們跳入了網(wǎng)絡陷阱，曾經(jīng)逃課兩天，"離家出走"。我積極與她們交流，并讓學生主動接近她們、幫助她們，讓她們感受到班級的溫暖，嚴格的管理加上師生們的愛心感化，使她們又重新跟上了班級前進的步伐。
2.以勤感人。我深入班級，做到"三勤"：手勤、嘴勤、腿勤，課前到班站，課后到班看，緊跟學生，勤巡視，勤談話，勤強調(diào)，勤提醒。歷年來班級的各項評比如學習、運動會、歌詠比賽、五星級管理、班級文化建設(shè)等均居全校之冠，贏得了學生的尊敬和家長的贊譽。20xx年我?guī)У陌宋灏?0人進入前三千名達28人，20xx年我?guī)У腵九八班34人報考，有23人進入全市前3000名，其中12名同學夢圓示范性高中，如愿相約xx。自09以來，連年都擔任畢業(yè)班班主任的我，所帶的班級成為了全校唯一連年都能完成中考任務的神奇班級。
二、狠抓行為習慣，培養(yǎng)優(yōu)良班風
1、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀組長。我?guī)椭麄儤淞⑿判�、確立威信，并把學生按學習程度優(yōu)、中、差分成三類，建立由組長總負責的一人幫兩人帶一人的"121"互助組，使學生依靠合作學習共同提高，得到了家長、學校以及師生的一致好評。
2、培養(yǎng)競爭意識。我鼓勵學生相互競爭，不斷超越自我。各學習小組之間也展開包括學習、跳繩、運球、猜謎、做好事、默寫單詞等競賽活動，讓同學們玩得開心，學的舒心，充滿幸福感和自豪感，師生共同營造出和諧的班級氛圍，增強了班級的凝聚力和向心力。
3、豐富學生的課外生活。我們每周都要舉行跳繩、套圈、踢毽子、丟沙包等游戲，使同學們樂于表現(xiàn)自我，積極維護小組利益，增強了合作意識和團隊精神。我為同學們編了個順口溜叫"小個踢沙包，個子能長高;大個把毽踢，考試得第一;中個把繩跳，樂的開懷笑!"
4、經(jīng)常帶領(lǐng)學生參加社會實踐。我有計劃的帶領(lǐng)學生走出課本，走向社會、走向大自然。例如去蔬菜大棚義務勞動、和駐我鎮(zhèn)的部隊聯(lián)歡、到敬老院愛心慰問、去菜市場做價格調(diào)查等等。9月9號課外活動時全班同學去盧店河唱歌、撿垃圾、為10號的教師節(jié)編花環(huán)，既放松了緊張的神經(jīng)，緩解了學習壓力，又為初中生活增添了一道靚麗的風景線。
5、培養(yǎng)研究學習方法的習慣。在教學中，我常常滲透一些記憶方法。如"故事串記憶法"、"諧音記憶法"、"聯(lián)想記憶法"、"奇思妙想記憶法"等，激發(fā)了學生的學習興趣，使同學們掌握了較好的記憶方法，大大提高了學生的學習效率。如外語"panda"可用諧音記為"小熊貓盼長大";根號2的近似值可記為"意思意思而已";而"秦長桂，背八叔，游蘇杭，登xx，看見了，日月潭。"一句話就能幫我們牢牢記準確我國的十大名勝古跡。
三、扎實進行教研，促進自我提升
參加工作以來，面對教學改革，我責任心強，態(tài)度端正，能主動鉆研業(yè)務，特別是新課改以來，積極參加培訓和教研，積極撰寫教育教學論文。20xx年9月，我撰寫的論文《農(nóng)村初級中學數(shù)學新課程課堂教學現(xiàn)狀與分析》被河南省基礎(chǔ)教育教學研究室評為河南省中小學教師優(yōu)秀論文一等獎;20xx年4月我撰寫的論文《新課標下信息技術(shù)與中學數(shù)學教學如何實現(xiàn)整合》在河南省第四屆信息技術(shù)教學與其他學科整合論文評比中獲河南省基礎(chǔ)教育教學研究室頒發(fā)的一等獎。
作為一名教師，我以身作則，尊重、理解、關(guān)愛每一位學生，對后進生更是關(guān)愛有加，能夠?qū)W生因材施教。我長期關(guān)注和研究后進生及后進生現(xiàn)象。20xx年9月，我撰寫的論xx果《培養(yǎng)學生學習興趣，大力轉(zhuǎn)化農(nóng)村中學數(shù)學學困生》在20xx學年xx市教學成果評審中參加了交流，同年我的論xx果《新課標下農(nóng)村中學數(shù)學學困生的成因及轉(zhuǎn)化措施》被評為河南省中小學教師優(yōu)秀教育教學研究成果獎三等獎。經(jīng)過不懈努力，近年數(shù)學學科成績優(yōu)異，教學效果優(yōu)秀，曾多次上公開課、示范課，獲得過鎮(zhèn)級、xx市級優(yōu)質(zhì)課。20xx年11月，我的多媒體課件《反比例函數(shù)》獲xx市二等獎;20xx年9月，在xx市第四屆農(nóng)村中小學青年教師技能競賽中被xx市教育局評為優(yōu)質(zhì)課教師。20xx年獲得xx市課堂教學優(yōu)質(zhì)課一等獎。
在教學中，我大力推行素質(zhì)教育，不斷更新教育理念，堅持以學生為主體，理論與實踐相結(jié)合的原則，積極提出解決問題的方法和措施，并注重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，創(chuàng)立了有特色的管理制度并形成了良好的班風，經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并開辟第二課堂，使學生從實踐中獲得豐富的知識。20xx年9月我輔導的張亞楠同學在"奧運在我心中"數(shù)學應用知識競賽中獲得三等獎。20xx年我輔導的張曉宇同學的《學好數(shù)學，使我插上了自信的翅膀》及張麗霞同學的小論文《數(shù)學課改大家愛，魅力課堂多精彩》均被評為省一等獎。
我對學生寬大為懷，嚴管真愛，積極實施素質(zhì)教育，認真做好培優(yōu)補差工作，大面積提高教學質(zhì)量，經(jīng)過不斷努力，我的教育效果取得了眾人矚目的成績，所擔任的數(shù)學科目成績位于全市先進行列，班務工作也做得有聲有色。20xx年、20xx年被盧店鎮(zhèn)中心校評為盧店鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任"; 20xx年9月，我被鄭評為20xx年度xx市優(yōu)秀教師。20xx年9月，被評為盧店鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。
十年樹木，百年育人。我用愛心、細心、熱心、誠心、耐心換取了學生的開心和家長的放心!我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇。在今后的教學中，我將一如既往，在這三尺講臺上，繼續(xù)用滿腔的熱血和火紅的青春譜寫xx教育騰飛的新篇章!
優(yōu)秀初中班主任事跡 篇13
時光荏苒，一轉(zhuǎn)眼的功夫，我跨入教師這個職業(yè)已經(jīng)4年了。回顧這四年的工作真是忙碌而又充實的，這段時間里，我與學生共同學習，共同進步。在成就產(chǎn)生的同時，我也進步不少，我無悔，我為自己是一名教師而自豪，并愿意為教育事業(yè)而奮斗終身。
一、以愛為本，忠誠教育事業(yè)
××年9月，我從×大學教育學院畢業(yè)，成為了一位光榮的人民教師。作為年青的教師，我堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱心教研，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng)一流佳績之余，致力教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而不斷努力。陶行知曾說過這樣的話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。是呀，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮。
二、關(guān)愛學生，關(guān)注外來兒童
作為一名教師難，作為一名民工子弟學校的教師更難。我任教的學生，全都是來自五湖四海的`民工子弟，由于他們長期跟隨父母東奔西走，加上家長不重視，致使他們的學習底子薄弱，行為習慣差，學習成績不理想的局面，但我堅信，“沒有教不好的學生”。在學習中，我平等對待每一個學生，不放棄任何一個學生；在生活中，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，讓這群外來的孩子感受到學校和老師對他們的愛，真正把這里當成他們的家。課間，我經(jīng)常與學生談心，詢問他們的家庭生活、學習中的困難，幫他們解決各種問題。還與學生一起參加學校組織的各種活動。運動會上，我給他們助威加油、拍照；歌詠比賽時，與同學一起選歌、練歌；繪畫比賽、作文比賽，我加班加點地為孩子們輔導，希望他們能取得好成績。這幾年來，我跟學生成了好朋友。學生也把我當作朋友，有心事愿意跟我說，有困惑愿意同我探討。
三、用心教書，用愛育人
工作4年來，我一直擔任班主任工作，工作主動熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。因為學生的特殊性，老師工作起來也特別困難，繁瑣。在平時的工作中，我常常要一而再，再而三地對學生進行思想工作和道德品質(zhì)教育，尤其對于班級里的后進生，貧困生，以及家庭復雜的孩子，我采取了用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)的方法。在課堂中也一樣，我本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長。在語文教學中，為了使學生由愛學變成樂學，我精心設(shè)計每一節(jié)課。學生們常常說：“上語文課，時間過得特別快�！蓖瑫r，我還常常與家長溝通、聯(lián)系，強調(diào)家庭教育的重要性，教育家長不要一味為了賺錢而忽略孩子的教育問題，家長必須配合學校教育好孩子。經(jīng)過這幾年的努力，我任教的班級一年較一年有進步，這進步，不僅僅只是成績方面的，還有能力方面的，而更重要的是班上的學生有了學習的信心和熱情。
四、自身發(fā)展與進步
由于自身的能力和知識有限，我深刻感知到了自己在教學過程中的“心有余而力不足”，于是我積極努力參加各種培訓，學習科學文化知識和教育理論。三年內(nèi)，我完成了教育學本科學習，并取得了學士學位。此外，我還刻苦鉆研教育，吸取前輩們的經(jīng)驗，改善自身的不足。為了更好地充實自己，鍛煉自己，我還積極參加各級教研活動，不斷嘗試教改。這些年，在大家的幫助下，我的教學能力科研能力均有提高。我也獲得了一些榮譽，曾多次在溫州、樂清市級的的評比中獲獎，其中我的板書設(shè)計《看雪》入選溫州市農(nóng)村小學新課標教學資源叢書《小學語文板書設(shè)計精選》一書，并有樂清市級課題1個，。
教師的工作精心而又繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的這片園地。
優(yōu)秀初中班主任事跡 篇14
xx作為初一年級的一個超大班級的班主任，我覺得責任重大，絲毫不敢懈怠。我積極配合學校及各處的工作，人認真真搞好學生的管理和教育工作。
一、每天早晨7：30以前到校，對前天班里的工作進行總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足之處立刻提出改正意見,并就當天的工作進行安排。
二、積極培養(yǎng)、鍛煉班干部的工作能力。對班務工作進行具體分工，指導學生進行自主管。劉旭強同學負責管理多媒體，檢查班級公物。班長胡丹陽負責學生的考勤及班級日志。班長戴宸管理班費及學生的'儀容儀表的檢查及校訓通。幾個班長聯(lián)合起來調(diào)節(jié)同學之間的矛盾，并負責班級平日的安全問題。學習委員胡夢夢負責檢查作業(yè)。衛(wèi)生委員馬豆豆、高悅負責督促檢查衛(wèi)生。唐昕、左澤瑩負責辦板報和班級的宣傳欄�？嫡湔浜驮沸廊馂樾７䴔z查員，每天對同學的校服穿戴進行檢查。要求各個課代表每天認真檢查作業(yè)并將未按時交作業(yè)及未完成作業(yè)的同學名單交給我。每周設(shè)立值日班長和衛(wèi)生小組長，由他們進行總負責，并在周一的班會課上組織召開班會。
三、每天中午兩節(jié)課之后安排時間進行有針對性的體育鍛煉，本學期體育活動主要有：軍訓、跑操、籃球賽、跳繩比賽、拔河比賽。我們班取得軍訓"優(yōu)秀班級"、"拔河比賽第一名"、"跳繩比賽第二名"積極組織每次月考，并且進行教學質(zhì)量分析會和學生學習經(jīng)驗交流，及時總結(jié)教與學的經(jīng)驗分析教師和學生在教與學方面取得的成績及存在的問題，爭取更好的成績。
四、我經(jīng)常與全體初一、三班的代課老師一起討論班級紀律及學風，合力解決整個班級及個別學生的問題。我們對擾亂教學、違反校紀校規(guī)的個別學生及時嚴肅教育，絕不姑息。
五、對留守兒童問題，我們班級成立了專門小組。定期與這些學生進行交談，關(guān)心他們的學習和生活。并于他們的在外打工的家長進行電話交談。
經(jīng)過我的努力和全體任課老師的辛勤付出，我們班從學習、紀律、衛(wèi)生及班級凝聚力等方面都取得了一定的進步。本學期我們獲得流動紅旗9次，成為年級獲得流動紅最多的班級。我們班的總評成績比去年有了很大的進步。語文及數(shù)學成績有了很大的提高。
雖然，我們班已經(jīng)在這學期有了很大的進步，但是與家長和學校的要求和期待還有很大差距。我將在今后的工作中再接再厲，爭取更好的成績!
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