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窗邊的小豆豆作文
在我們平凡的日常里，許多人都寫過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的窗邊的小豆豆作文，歡迎大家分享。
窗邊的小豆豆作文1
寒假里我讀完了這本書，覺得這本書很有趣，主人公小豆豆是個(gè)很活潑的孩子，她跳過(guò)糞坑，會(huì)爬樹，喜歡和她的狗狗做“狼游戲”結(jié)果耳朵被咬了，但是她是個(gè)善良的孩子，喜歡幫助別人，還喜歡冒險(xiǎn)。
我最喜歡這本書里的`校長(zhǎng)先生，他是一個(gè)特別熱愛孩子的人，他可以聽小豆豆一口氣說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不厭煩，他為了讓有缺陷的孩子能恢復(fù)自信心，特地設(shè)計(jì)了和別的學(xué)校不一樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子們都很喜歡他。
我很羨慕小豆豆的學(xué)習(xí)生活。
窗邊的小豆豆作文2
今年的寒假里，媽媽幫我買了好多課外閱讀書，其中有一本名叫《窗邊的`小豆豆》，讀完之后，我覺得收獲很大。小豆豆原來(lái)是一個(gè)十分調(diào)皮的女孩，一個(gè)還只有一年級(jí)，就被很多老師要求退學(xué)的女孩。但自從她進(jìn)入了“巴學(xué)園”之后，她變得懂事、聽話、乖巧，很愛幫助別人。
我看了這本書，很感動(dòng)。我也要學(xué)習(xí)小豆豆的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不僅要好好學(xué)習(xí)，而且同學(xué)之間要友好相處，互相幫助，這樣才是一個(gè)好孩子。
窗邊的小豆豆作文3
我讀了一本叫《 窗邊的小豆豆 》的`書，非常好看。
這本書講了小豆豆在巴學(xué)園里發(fā)生的故事，教學(xué)樓是一輛廢舊的電車，課程非常有趣，學(xué)生帶飯菜在學(xué)校吃，小林校長(zhǎng)還帶著學(xué)生去春游。
小豆豆好奇心強(qiáng)，看見什么問(wèn)什么，老師總是耐心地一一解答。老師喜歡每一個(gè)孩子，孩子們都留戀巴學(xué)園，在他們眼里，這里簡(jiǎn)直是天堂。
我非常喜歡這樣的學(xué)校，我們也要像小豆豆一樣保持強(qiáng)烈的好奇心，多學(xué)多問(wèn)。
窗邊的小豆豆作文4
今天，看了《窗邊的小豆豆》這本書。書中主要講述了頑皮的小豆豆又一次被退學(xué)后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園。
小林校長(zhǎng)十分喜歡可愛的小豆豆，小豆豆也十分喜歡和藹可親的`小林校長(zhǎng)。她在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，從“怪怪”的小豆豆變成了一個(gè)大家都能接受并喜歡的小女孩。
我喜歡小豆豆的天真可愛，她從來(lái)都不嘲笑別人!
窗邊的小豆豆作文5
周末就纏著媽媽買了一本《窗邊的小豆豆》，半天就讀完了。
這是一本自傳體小說(shuō)，就像是《城南舊事》一樣。本書講了日本作者黑柳徹子上小學(xué)的一段真實(shí)的時(shí)光，黑柳徹子因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)�？墒亲詈�，戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)情的.，巴學(xué)園最終毀滅在戰(zhàn)火之中。
在我還沒(méi)有讀到結(jié)尾時(shí)，我曾想過(guò)，等我長(zhǎng)大以后，我一定要到日本去看看昔日的巴學(xué)園，可讀完整本書后，我的希望最終是完完全全地破滅了！真希望我們?nèi)照帐幸材苡幸凰@樣的學(xué)校。
我要繼續(xù)讀巴學(xué)園的書！
窗邊的小豆豆作文6
小豆豆的學(xué)校帶領(lǐng)同學(xué)去游泳，小豆豆覺得游泳很舒服，到處都是水，不管怎么摸都是水。他們?cè)谒乩锩搅藷崴屠渌�。同學(xué)們?cè)谟境乩锎螋[玩得非常開心，流連忘返。
這是第一次我讀這么厚的書，而且是第一次我讀沒(méi)有插圖的.書。但是我非常愛這本書，我都不想還了。
這是多么棒的學(xué)校�。∥遗瓮苓M(jìn)入這樣的學(xué)校。
窗邊的小豆豆作文7
寒假里我和媽媽一起讀了《窗邊的小豆豆》這本書。故事中的小豆豆因淘氣被原學(xué)校退回后來(lái)到一所專門收所謂“特別”學(xué)生的學(xué)�！蛯W(xué)園。小豆豆在一般人眼里是個(gè)“壞孩子”，而在“巴學(xué)園”里小豆豆自由自在，無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有師生之分，無(wú)論老師和學(xué)生都是好朋友。
讀了這本書，我也希望有個(gè)“巴學(xué)園”那樣的`學(xué)校，每天在學(xué)校里可以像小豆豆那樣做自己想做的事，到放假時(shí)還可以集體出去玩。這樣我們就可以像小豆豆一樣，有個(gè)快樂(lè)無(wú)比的童年!
窗邊的小豆豆作文8
“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”小林宗作老師如是說(shuō)，作為小學(xué)教育專業(yè)的一名學(xué)習(xí)者，關(guān)愛孩子們，探索符合小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的教育模式，讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，最大程度的發(fā)揮自身的`潛力，將是我們的職責(zé)之所在。
讓我們關(guān)愛每一個(gè)”窗邊的小豆豆“！
窗邊的小豆豆作文9
今天，我讀了《窗邊的小豆豆》，感受深刻！
一個(gè)名叫小豆豆的一個(gè)小女孩兒，去新學(xué)校的校長(zhǎng)辦公室與校長(zhǎng)談話。因?yàn)樾《苟沟目诓欧浅：�，整整講了4個(gè)小時(shí)，校長(zhǎng)、老師十分驚訝！就連小豆豆也不可思議。
我感覺：一個(gè)比自己小那么多的`小孩兒，口才竟然比我們一個(gè)上4年級(jí)的小學(xué)生強(qiáng)上百倍，就連我都感覺無(wú)法比喻了！
窗邊的小豆豆作文10
今天，我終于把《窗邊的小豆豆》看完了！
《窗邊的小豆豆》主要講的是作者在上小學(xué)時(shí)因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的'愛護(hù)下和引導(dǎo)下，在一般人眼里怪怪的小豆豆?jié)u漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子！
讀完這本書，我除了喜歡天真可愛的小豆豆，更被小林校長(zhǎng)那種愛同學(xué)的心而感動(dòng)。
我喜歡《窗邊的小豆豆》！
窗邊的小豆豆作文11
我讀完了《窗邊的小豆豆》這本書，非常喜歡里面的'小豆豆和校長(zhǎng)先生。
我喜歡小豆豆的原因是：小豆豆很可笑。有一次她的錢包掉進(jìn)了廁所里，她拿了一個(gè)舀子在廁所里挖啊挖，挖得都快成了一座小山，最后還是沒(méi)有找到。還有一次小豆豆用一只手抓住單杠，一動(dòng)不動(dòng)，說(shuō)自己是塊牛肉。小豆豆也有很多優(yōu)點(diǎn)，其他小孩被人欺負(fù)時(shí)，她總是會(huì)去幫助別人。
我喜歡校長(zhǎng)先生的原因是，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不會(huì)吵他而是教育他，從來(lái)不叫家長(zhǎng)，讓孩子自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。他對(duì)學(xué)生很好，很尊重學(xué)生，讓同學(xué)們?cè)诙Y堂里露營(yíng)，光著身子游泳，在電車?yán)锷险n。我很喜歡他。
窗邊的小豆豆作文12
今天我又讀了日本作家黑柳徹子著的《“窗邊的小豆豆”》這本書，使我被小豆豆稀奇古怪的經(jīng)歷，所迷住，不禁有感而發(fā)。故事主要說(shuō)以前的學(xué)校已經(jīng)無(wú)法接受小豆豆了，因?yàn)樾《苟固B皮了，連校長(zhǎng)都管不住小豆豆了，于是小豆豆的媽媽給小豆豆換了一個(gè)學(xué)校叫巴學(xué)園，小豆豆第一次見到了那么溫柔的校長(zhǎng)，小豆豆和校長(zhǎng)聊到了中午十二點(diǎn)鐘，小豆豆也是第一次見到了那么有耐心的校長(zhǎng)。讀了《“窗邊的`小豆豆”》后，我受到巨大的震撼，得到了極大的啟示：一個(gè)人遇到挫折，不要?dú)怵H，接下來(lái)他就會(huì)遇到不斷的幸運(yùn)。
窗邊的小豆豆作文13
今天，看到語(yǔ)文老師布置的讀后感讓我想起《窗邊的小豆豆》這本書。
書中主要講：小豆豆因?yàn)楹闷嫘亩粚W(xué)校退學(xué)，在新學(xué)校里，她遇到了小林宗作老師。因?yàn)樾×肿谧骼蠋煹莫?dú)特教學(xué)方式讓小豆豆喜歡上了這所學(xué)校，并在班上認(rèn)識(shí)了美代、高橋君等小朋友與他們一起玩耍，一起做游戲�？鞓�(lè)并幸福的生活在這個(gè)大家庭里。但最后美國(guó)的轟炸機(jī)把這所美麗的大家園給毀滅了。
寫到這里，我不禁想到我們的班主任。她是一個(gè)和藹的老師。她每天給我們布置很少的作業(yè)比其他班少的'很多，但我們每次測(cè)驗(yàn)的平均分幾乎都排在前三名。
讀完這本書，讓我知道了世界上有這么多了解兒童的大人。
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