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單雙腳向前跳評課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行評課稿編寫工作，所謂評課，是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，并且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。那么大家知道正規(guī)的評課稿是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的單雙腳向前跳評課稿，歡迎閱讀與收藏。
徐老師和楊老師在昨天同課異構的聯(lián)動課中，給我們呈現(xiàn)了兩堂精彩紛呈，活力無限的體育課，令我受益匪淺。
徐老師利用短繩做為上課道具，每位學生把短繩擺成圓圈，進行跳圈（單雙腳跳）闖關練習游戲，游戲過程中由易到難，循序漸進，在學生自主學習的同時，使每個學生體會到了單雙腳跳的動作方法，很好的帶動了學生的課堂氣氛激發(fā)學生學習的積極性。最后，很好的完成了本教材教學任務，解決了本課的重難點。可能美中不足的是徐老師忽視了對技術動作的示范，完全是以學生自主學習為主了。
楊老師的課上得很用心，課前就做了大量的準備工作，把場地布置得美觀又合理，色彩艷麗的呼啦圈擺放得格外吸引學生，激發(fā)了學生的學習興趣�？v觀整堂課，楊老師采用角色扮演，小青蛙運動會的方式進行，新的教學模式和新的教學理念讓我眼前一亮。課中，楊老師各個環(huán)節(jié)能夠過度自然，層次清晰，時間分配合理，每次練習前都能親身做示范講解，練習時逐組巡視指導，對“可困生”能給予幫助，糾正技術動作存在錯誤的學生。在課堂氣氛上，楊老師能和學生建立青蛙媽媽與小青蛙的角色扮演，在完成教材目標的前提下又讓學生開發(fā)了探究和創(chuàng)造性。值得一提的是，楊老師的親切、自然、大方的教態(tài)和準備、清楚、流暢的語言表達能力也是一道靚麗的風景線。
與其說兩位老師是在給學生上體育課，還不如說是給我上的一堂教學課。課中值得我去學習的地方頗多，真是能用聽君一席話勝讀十年書來形容，同時更多的是看到了自己身上的不足，兩個老師兩個榜樣，值得我一直膜拜學習下去。
二位老師都能按教學內容確定教學重難點，再以此來進行教學設計。
1、徐老師采用一繩貫穿整堂課，通過繩操、單腳跳繩、雙腳跳繩、跳繩圈等讓學生動腦又動手的不斷利用繩子，使學生明白原來一根小小的繩子還可以有這么多的鍛煉方法；同時提高了學生主動參與的積極性，激發(fā)了學生的學習興趣，很好的完成了教學目標。
2、楊老師采用情景教學模式貫穿整堂課（小青蛙運動會），通過小青蛙“哇哇”模仿操、小青蛙跳荷葉、小青蛙運動會比賽等激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生積極參與超越自我、獲得成功感受，樹立自信。
師的基本功很扎實：
1、教態(tài)自然大方，兒化語運用自如起到了很好的感染力，提高了師生之間的親和力。
2、教學過程實施清晰，場地、器材設計科學合理；所學內容從易到難逐步深入突破教學重、難點，課中學生掌握效果優(yōu)秀。
建議：兒化的表揚方法再多一些；讓兒化的音樂走進課堂。
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