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學(xué)校行為文化建設(shè)心得體會(huì)
有了一些收獲以后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的學(xué)校行為文化建設(shè)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作為學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，一所學(xué)校的行為文化反映了一所學(xué)校在自己的歷史發(fā)展中，在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，所有教職工和學(xué)生創(chuàng)造積淀并共同遵循的價(jià)值觀念、辦學(xué)思想、學(xué)校作風(fēng)與傳統(tǒng)、行為規(guī)范和規(guī)章制度的總和以及體現(xiàn)上述內(nèi)容的各項(xiàng)物質(zhì)載體和行為方式。
積極向上的學(xué)校文化能極大地增強(qiáng)教育能量。一所校容美、校風(fēng)好、質(zhì)量高、聲譽(yù)佳的學(xué)校本身就是一種強(qiáng)大的教育力量。師生置身其間，在長(zhǎng)期的熏陶感染中，行為得到規(guī)范，心靈受到陶冶，素質(zhì)不斷提高，相互之間產(chǎn)生正強(qiáng)化。這種組織文化一旦形成，師生就會(huì)在潛移默化的氛圍中接受共同的價(jià)值觀念，形成一股信念力量向著既定的目標(biāo)方向努力。當(dāng)具有特定文化內(nèi)涵的學(xué)校形象被師生認(rèn)同后，就會(huì)以微妙的方式來溝通人們的思想，產(chǎn)生對(duì)目標(biāo)的認(rèn)同感，從而形成一股強(qiáng)大的凝聚力量，團(tuán)結(jié)全體師生員工，規(guī)范師生的行為，使學(xué)校管理產(chǎn)生巨大的整體合力，推動(dòng)學(xué)校的不斷發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想
“辦有靈魂的教育，育有底氣的人才”是二甲中學(xué)在五十多年的辦學(xué)歷程中逐漸形成的辦學(xué)追求。歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的不斷追尋和艱難跋涉，“成功教育”成為廣大二中人不懈追求的奮斗方向。正是在“成功教育”的指引下，一代代二中學(xué)子不斷超越自我，跨越發(fā)展，獲得成功的。在全新的歷史條件下，二甲中學(xué)將發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新，本著“人文關(guān)懷、文化立校、和諧興教”的理念，力爭(zhēng)利用四年時(shí)間，把二甲中學(xué)建設(shè)成為在通州乃至南通地區(qū)具有鮮明辦學(xué)特色的高質(zhì)量的鄉(xiāng)村中學(xué)，為廣大農(nóng)家子弟鋪就錦繡前程。
二、總體設(shè)計(jì)
作為二甲中學(xué)文化立校核心內(nèi)容之一的以“書香、人文、綠色、成功”為載體的行為文化建設(shè)，是站在學(xué)生成長(zhǎng)和教師個(gè)人發(fā)展的角度提出的。一方面繼承傳統(tǒng)，汲取精華，把二甲中學(xué)辦學(xué)過程中形成的“綠色教育和成功教育”特色更進(jìn)一步推進(jìn)，使之更適合時(shí)代發(fā)展的需要，另一方面，強(qiáng)調(diào)人文管理，把人文的思想進(jìn)一步滲入到學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵中去，通過學(xué)校行為文化建設(shè)規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為和廣大師生的教與學(xué)的行為和校園生活乃至日常生活行為，以實(shí)現(xiàn)“讓人民滿意、對(duì)人民負(fù)責(zé)”的辦學(xué)宗旨。
三、學(xué)校行為文化的組成和特征
（一）學(xué)校行為文化的組成學(xué)校行為文化是指學(xué)校在創(chuàng)造物質(zhì)文化和精神文化的實(shí)踐過程中體現(xiàn)出來的文化行為。包括管理機(jī)制的運(yùn)行、學(xué)校辦學(xué)規(guī)范、師生行為規(guī)范、課程實(shí)施與建設(shè)、資源開發(fā)與整合、學(xué)術(shù)研討、教育教學(xué)、校園生活的運(yùn)行等。
（二）學(xué)校行為文化的特征
學(xué)校行為文化是置身于現(xiàn)代社會(huì)文化大背景中的一種具有自身鮮明特色的亞文化。除具有多樣性、發(fā)展性、傳承性等社會(huì)文化的一般屬性外，還具有先進(jìn)性、規(guī)定性、教化性、輻射性
1等特性。
先進(jìn)性：學(xué)校文化的主體及客體決定了其先進(jìn)性。學(xué)校主體一般具備文化水平高、知識(shí)豐富、精神境界高、思想敏銳、品德高尚的特點(diǎn)，因此對(duì)許多問題總能有理性的把握，并能夠繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外文化的精華。
規(guī)定性：學(xué)校文化是在一定時(shí)代和社會(huì)背景下形成的亞文化形態(tài)，受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、政治需要、法律法規(guī)和文化背景的限制。
教化性：學(xué)校是傳播文化的陣地，是知識(shí)密集、人才集中的教育場(chǎng)所。其根本任務(wù)是育人，是提高師生員工思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)。
輻射性：學(xué)校文化融合了學(xué)校管理目標(biāo)和成員的價(jià)值取向，融合了課程教學(xué)、管理制度等文化特點(diǎn)，從而形成特定的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，對(duì)全校成員起到潛移默化的作用，且通過全校成員影響到社會(huì)的方方面面。
四、“行為文化建設(shè)”特色學(xué)校創(chuàng)建的意義
學(xué)校作為傳承文化和創(chuàng)新文化的場(chǎng)所，它的行為決定了傳承與創(chuàng)新的理念，而一所學(xué)校的辦學(xué)理念又必然會(huì)規(guī)定一所學(xué)校的辦學(xué)行為和教師的教學(xué)行為。我們以為二甲中學(xué)的行為文化建設(shè)，重點(diǎn)在“書香、人文、綠色、成功”這四個(gè)關(guān)鍵詞上，因?yàn)檫@是二甲中學(xué)在辦學(xué)過程中逐步形成的共同愿景，分別包含了學(xué)生的成長(zhǎng)和教師的個(gè)人發(fā)展兩個(gè)層面。對(duì)學(xué)生而言，是指通過學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)生能夠在飄溢著濃郁書香的校園里讀書成長(zhǎng)，能夠享受到來自學(xué)校、老師的人文關(guān)懷，獲得可持續(xù)的成長(zhǎng)，享受到成功的快樂。對(duì)于教師而言，書香，是學(xué)校有濃郁的研究探討和讀書進(jìn)取氛圍；人文是指學(xué)校管理者能夠做到以人為本，注重發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、成就人才；綠色，是和諧、可持續(xù)的發(fā)展的意思；成功，是在學(xué)校所能提供的各種條件的基礎(chǔ)上，每個(gè)教師都能夠超越自我，實(shí)現(xiàn)自身的相對(duì)成功，乃至成為本地的名優(yōu)教師，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。
五、實(shí)施原則
1、全面性原則：這里的目標(biāo)將面向全體教師和學(xué)生，面向?qū)W校的全面工作，成為未來幾年內(nèi)辦學(xué)目標(biāo)的共同方向和原則。
2、整體性原則：目標(biāo)的提出，是分化為四個(gè)方面，然而，在實(shí)施的過程中，是無法區(qū)分階段和具體方面的，所以，將從整體設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，通過整體策劃、整體實(shí)施以達(dá)到目標(biāo)，并且形成一個(gè)有機(jī)體系。
3、發(fā)展性原則：目標(biāo)的追求和過程的實(shí)施將遵循由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷提高的原則逐步推進(jìn)，不能急功近利。
六、建設(shè)目標(biāo)
1、近期目標(biāo)：明確“書香、人文、綠色、成功”為指向的行為文化建設(shè)指導(dǎo)思想，達(dá)成共
識(shí)，研討細(xì)化具體操作方案。
2、中期目標(biāo)：通過進(jìn)行創(chuàng)建活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)廣大教師和學(xué)生對(duì)“書香、人文、綠色、成功”的追求，內(nèi)化為他們的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則。
3、遠(yuǎn)期目標(biāo)：
（1）通過“書香、人文、綠色、成功”為指向的行為文化建設(shè)，使廣大學(xué)子能夠在二甲中學(xué)就讀的中學(xué)階段具備良好的人文素養(yǎng)和優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)，為他們的成功人生奠基。
（2）培養(yǎng)和造就一批師德高尚，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，具有人文素養(yǎng)的名教師。
�。�3）形成穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展的“人文關(guān)懷、文化立校、和諧興教”的大好局面，形成二甲中學(xué)在辦學(xué)思想、學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、校園文化等方面的獨(dú)特性，得到社會(huì)的認(rèn)可。
七、創(chuàng)建的主要內(nèi)容
1、在全校范圍內(nèi)開展創(chuàng)建動(dòng)員，使廣大領(lǐng)導(dǎo)干部和學(xué)生理解創(chuàng)建工作重要而深遠(yuǎn)的意義。
2、圍繞創(chuàng)建目標(biāo)展開討論，一方面形成理論體系，指導(dǎo)創(chuàng)建工作，另一方面，通過討論進(jìn)一步讓創(chuàng)工作深入人心。
3、圍繞創(chuàng)建目標(biāo)開展系列活動(dòng)，比如讀書會(huì)，讀書節(jié)，名家進(jìn)校園，人文關(guān)懷研討，人文關(guān)懷典型剖析和表彰，成功教育的理論再探討等具體活動(dòng)。
4、圍繞特色校創(chuàng)建活動(dòng)，逐步形成彰顯學(xué)校人文特色和育人品位的校園文化。
5、使教師逐步形成以人為本的人文性教育思想。
6、在學(xué)科教學(xué)中講究方法，滲透相應(yīng)教育思想。
7、創(chuàng)建人文性學(xué)生和教師評(píng)價(jià)機(jī)制。
8、利用多種手段，圍繞特色校創(chuàng)建開展系列配套活動(dòng)，達(dá)到育人目的。
八、落實(shí)步驟
�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段（20xx年4月－6月）
1、確立創(chuàng)建目標(biāo)。在總結(jié)學(xué)校辦學(xué)歷史的基礎(chǔ)上，梳理挖掘?qū)W校已經(jīng)形成的“成功教育、綠色教育”特色，作為本次創(chuàng)建活動(dòng)的起點(diǎn)。
2、制定創(chuàng)建計(jì)劃。創(chuàng)建工作的成敗，首先決定于計(jì)劃的指定，學(xué)校在充分調(diào)研、反思的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真思考，確定“書香、人文、綠色、成功”的行為文化建設(shè)
實(shí)施步驟和實(shí)施內(nèi)容。
3、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作安排，保證經(jīng)費(fèi)到位。
�。ǘ﹦�(chuàng)建階段（20xx年8月－20xx年底）
實(shí)施特色校創(chuàng)建方案，控制創(chuàng)建過程，進(jìn)行階段評(píng)估，提供實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)論文。
根據(jù)創(chuàng)建內(nèi)容，各階段具體安排如下：
1、形成和執(zhí)行學(xué)生、教師讀書制度，邀請(qǐng)名家名師進(jìn)校園，鼓勵(lì)各種學(xué)生和教師讀書團(tuán)體的建設(shè)，辦好與讀書有關(guān)的相應(yīng)校報(bào)、�？�。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我�！按笳Z文教學(xué)”的先進(jìn)做法，讓書香校園的建設(shè)行為學(xué)生和教師生活的一部分。
2、圍繞“以人為本”，指定出切實(shí)可行的人文化學(xué)生及教師評(píng)價(jià)方案和管理制度并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)運(yùn)作；20xx年以前形成具體的操作模式，推動(dòng)二甲中學(xué)的制度文化建設(shè)。
3、完善“理念－行為－理念”的行為效應(yīng)鏈。在創(chuàng)建活動(dòng)中，用先進(jìn)的理念指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的行為，用領(lǐng)導(dǎo)的行為改變教師的理念，讓教師的理念改變自己的行為，用教師的行為改變學(xué)生的理念，讓學(xué)生的理念改變自己的行為，在根據(jù)學(xué)生的行為追尋新的、更科學(xué)的理念以指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理行為，進(jìn)而全面推進(jìn)二甲中學(xué)學(xué)校文化的進(jìn)步和辦學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
4、教師隊(duì)伍建設(shè)：在“成功”目標(biāo)的指引下積極尋求教師的成功，20xx年以前，培養(yǎng)出一支師德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的教師隊(duì)伍。5年內(nèi)培養(yǎng)出3—5名縣、市級(jí)師骨干教師和學(xué)科帶頭人。
5、學(xué)科滲透：20xx年以前，制定可操作的實(shí)施方案，針對(duì)不同學(xué)科，具體細(xì)化滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育的內(nèi)容、途徑及方法及目標(biāo)。
6、積極開展全面的理論和實(shí)踐探索，使得創(chuàng)建活動(dòng)既有理論的研討，又有實(shí)踐的過程。
（三）總結(jié)階段
積極創(chuàng)建,申報(bào)驗(yàn)收,推廣成果。
九、保證措施
1、實(shí)施“一把手”工程，校長(zhǎng)親自抓落實(shí)；
2、加大經(jīng)費(fèi)投入力度；
3、不斷學(xué)習(xí)各校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整方案，改進(jìn)方法；
4、保證創(chuàng)建過程的有序進(jìn)行；
5、做好材料的收集與整理，加強(qiáng)過程管理；
十一、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：凌宗偉
副組長(zhǎng)：蔡華軍吳國(guó)成葛堅(jiān)季潔華
組員：瞿宏云
吳漢鋒王軍 張卓鵬季軍
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