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職業(yè)高中學(xué)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？以下是小編收集整理的職業(yè)高中學(xué)習(xí)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
藝術(shù)教育不同于科學(xué)教育和思想教育，它不是簡(jiǎn)單的藝術(shù)知識(shí)教學(xué)和藝術(shù)技能培訓(xùn)，而是提高學(xué)生的智力和智慧，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力、合作意識(shí)和個(gè)性，幫助學(xué)生初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。簡(jiǎn)而言之，藝術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，其特點(diǎn)決定了藝術(shù)課堂教學(xué)所采用的方法不同于其他學(xué)科。藝術(shù)更注重情感投入和精神交流，否則就像無(wú)根之木，無(wú)源之水。但情感教育是一種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育。老師如何讓你的學(xué)生在不知不覺(jué)中接受這種情感教育？在我多年的藝術(shù)教育實(shí)踐中，我更加注重以下做法，收獲不大。現(xiàn)在我簡(jiǎn)單介紹一下。
1、角色交換，縮短師生距離
努力改變“傳道授業(yè)”的模式，把主角的位置交給學(xué)生。不要讓學(xué)生產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，欣賞、理解、創(chuàng)作是一項(xiàng)任務(wù)”的錯(cuò)覺(jué)。教師可以把課堂坐在學(xué)生中間，作為參與實(shí)踐和討論的一部分。只有形式上縮短與學(xué)生的距離，營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生放松心情，用輕松愉快的心情去感受，才能獲得美好的體驗(yàn)。
2、合理評(píng)價(jià)，贏得學(xué)生的信任
無(wú)論是完成作品還是思考問(wèn)題，學(xué)生總是希望得到老師的肯定。作為一名教師，首先要欣賞學(xué)生積極參與的態(tài)度，然后對(duì)具體作品進(jìn)行具體分析，做出科學(xué)合理的評(píng)價(jià)。這不僅保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且有助于他們提高思維分析和實(shí)踐能力。合理的評(píng)價(jià)可以建立學(xué)生對(duì)教師的信任，也可以傳達(dá)給學(xué)生一種信息公正公平的評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)方法可以是多種多樣的，可以使用學(xué)生的自我評(píng)價(jià)或相互評(píng)價(jià)，然后結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，最后讓學(xué)生通過(guò)自己的努力建立正確的審美觀念。例如，在素描課上，大多數(shù)學(xué)生一開(kāi)始的作品看起來(lái)不太好，但我首先鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然后對(duì)不同的作品進(jìn)行分析和選擇性建議，避免教他們?cè)趺醋�，教師更善于探索學(xué)生的潛力，使學(xué)生始終保持自信的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、傾聽(tīng)心聲，教學(xué)相長(zhǎng)
現(xiàn)代教學(xué)理論指出，教學(xué)是教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。這種統(tǒng)一的本質(zhì)是師生之間的互動(dòng)，即相互交流、溝通和共同發(fā)展。通常在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)花幾分鐘的時(shí)間讓學(xué)生們互相暢所欲言。學(xué)生可以談?wù)勛约簩?duì)彼此作品的看法；可以討論如何改進(jìn)等具體想法。師生交流教學(xué)思路，學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師在備課時(shí)有自己的思路，帶著“這是我的課”的思路更積極地參與課堂教學(xué)。也因?yàn)槭艿嚼蠋煹淖鹬�，增�?qiáng)了對(duì)老師的自信心和親近感。作為一名教師，他從課堂上得到了反饋信息，可以改進(jìn)自己的教學(xué)。
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