三年級數(shù)學《數(shù)字編碼》評課稿

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份評課稿，評課有利于幫助和指導教師不斷總結教學經(jīng)驗，形成教學風格，提高教育教學水平。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的評課稿呢？以下是小編收集整理的三年級數(shù)學《數(shù)字編碼》評課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　“數(shù)學廣角”旨在系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的思想方法以學生可以理解接受簡單形式，采用生動有趣的事呈現(xiàn)出來。《數(shù)字編碼》這節(jié)課主要是讓學生初步掌握數(shù)字編碼方法，感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的探索精神和實踐能力。因此，葉娜老師的這節(jié)課采取課前收集調(diào)查——課內(nèi)創(chuàng)設情境——合作探究——實踐應用幾個環(huán)節(jié)來展開教學。下面我就以下幾點來談談對本課的一些想法。

　　1、導入環(huán)節(jié)自然、合理。葉老師先出示0—9這簡單的10個數(shù)字，說明這簡單的10個數(shù)字經(jīng)過不同的排列組合能夠傳遞各種信息，自然地導入到本節(jié)課的教學內(nèi)容：數(shù)字編碼。然后讓學生想想生活中有哪些數(shù)字編碼，使學生感受到數(shù)字編碼與生活的密切聯(lián)系，提高學生的學習興趣。

　　2、新授環(huán)節(jié)，葉老師在這一環(huán)節(jié)主要講授了三個內(nèi)容：電話號碼、車牌號碼以及身份證號碼。在講解身份證這一主要內(nèi)容時，葉老師出示了自己的身份證號碼，讓學生來尋找老師的秘密，提高學生探索新知的積極性。然后根據(jù)自己手中收集的資料，以小組討論的形式，得出身份證號碼中的數(shù)字各表示什么意思，以及發(fā)現(xiàn)身份證編排的特點。同時葉老師也指出身份證是我國目前唯一的法定個人身份證件，將來要注意妥善保管好自己的身份證，不要隨意借給他人使用！

　　3、注重實踐與應用。本節(jié)課通過讓學生猜測自己的身份證號碼，以及設計學號等環(huán)節(jié)讓學生體會到數(shù)字編碼應用的廣泛性，提高了學生學習數(shù)學的興趣和積極性。

　　本節(jié)課美中不足的地方是電話號碼、車牌號碼以及身份證號碼這三個環(huán)節(jié)聯(lián)貫不太自然。如果以故事的形式再一個個點出來，是否更合理？在教學身份證這一環(huán)節(jié)里，由于教師課前已經(jīng)讓學生收集了幾個身份證號碼，那么在教學完這部分內(nèi)容以后是否可以讓學生拿著同桌收集的身份證，猜猜這個身份證表示的意義呢？這樣可以把所學知識作進一步練習，轉化為學生自己的認知結構，并做到查漏補缺。

【三年級數(shù)學《數(shù)字編碼》評課稿】相關文章：

數(shù)學評課稿03-01

數(shù)學評課稿（精選）10-01

數(shù)學評課稿[經(jīng)典]09-20

數(shù)學評課稿[精選]09-21

數(shù)學評課稿01-28

(精選)數(shù)學評課稿06-14

初中數(shù)學評課稿 初中數(shù)學評課稿最新08-19

數(shù)學課評課稿03-08

【精選】小學數(shù)學評課稿01-11

(精選)小學數(shù)學評課稿12-20