中班保育老師隨筆必備（15篇）
在學習、工作生活中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。那么，怎樣才能寫好隨筆？下面是小編精心整理的中班保育老師隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班保育老師隨筆1
現(xiàn)象一：早上入園時，個別家長來到我面前說：“老師，麻煩你讓我的孩子多喝點水�！�
現(xiàn)象二：下午離園時，某些家長一接到孩子，就拿出事先準備好的白開水或各種飲料讓孩子喝。
出現(xiàn)以上現(xiàn)象，無疑就是家長覺得孩子在園飲水量不足。其實，我們平時經常提醒孩子們喝水，并且在每次飲水時都會說出最少兩杯啊!但這個提醒的作用有多大呢?我悄悄地觀察了幾天孩子們喝水的情況：如果老師不盯著，孩子們就盛很少的水。水是生命的源泉，是維持生命必不可少的物質。俗話說“小寶寶是水做的'娃娃”，年齡越小身體含水量越高，幼兒身體中的水分約占其體重的70%~80%，如失水量達體重的10%以上就會危及生命。5~6歲的幼兒每日每公斤體重需80~100毫升的飲水量。當然，這并不是說每天要孩子喝十幾杯水，孩子平時吃的牛奶、蔬菜、水果和米飯等食物中均含有水分，補充了幼兒需水量的60%~70%，還須靠飲水來補充剩余的30%~40%。為了讓幼兒認識到水對人體的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的飲水習慣，本人對中班幼兒的飲水習慣作了研究，認為要讓幼兒養(yǎng)成良好的飲水習慣，需要老師和家長共同重視、共同配合。
中班保育老師隨筆2
一天，小二班老師請假，我去帶她班的孩子。因為我對他們班的孩子不是很熟悉，快放晚學的時候，為了讓孩子能在家長來接時能遵守紀律不亂跑，以免走丟。我從抽屜里找到了一袋餅干，說：“小朋友，等爸爸媽媽來了不亂跑、排好隊，乖的、聽話的`小朋友，我就把餅干發(fā)給他吃。”這時孩子們個個都站得很神氣。等著我發(fā)給他們吃。我有目的的把餅干發(fā)給今天表現(xiàn)最棒的小朋友吃了。我說：“小朋友都站得很神氣，可惜老師這里一袋里只有四塊餅干，只能發(fā)給四個小朋友吃，下次老師再多帶點來發(fā)給小朋友吃。好嗎?”小朋友們說：“好!”這時孩子家長陸續(xù)來接孩子，差不多接完時，怡怡媽媽來接她，可怡怡怎么也不肯走，她媽媽問她怎么回事?她說：“我沒吃到餅干�！彼龐寢寙栁遥骸袄蠋�，我家怡怡說沒吃到餅干不肯走�！蔽耶敃r聽了一愣，什么餅干?上午吃小點心時都吃到的呀!后來我一想，難道是我剛才我獎的餅干嗎?這時，我才晃來大悟。我連忙向家長解釋。這餅干是我自己帶來獎勵給乖的小朋友吃的。怡怡小朋友今天表現(xiàn)也很棒的，可我的餅干只有四塊，沒發(fā)到怡怡。所以她才會說沒吃到餅干，他媽媽聽了說：“沒關系�！币贿呉蚕蚝⒆咏忉屩�。并說愿意帶她馬上去買�？珊⒆舆�是不肯走�？吹竭@里我說：“這樣吧，老師來找一找還有什么吃的�！蔽艺业搅艘活w糖說：“怡怡，老師沒有餅干了，把這一顆糖獎給你吃好嗎?”這時孩子的臉上才露出了笑臉高高興興的拉著媽媽回家了。
孩子對老師的獎勵看的特別重要，如果對哪個孩子有偏心的話，就會使孩子的心理產生不愉快。所以我們老師應該對每個孩子都要公平對待。
中班保育老師隨筆3
人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經驗和生活環(huán)境，他們性格特點不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的'閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
我們班有一位叫喬順通的小朋友，開學第一天來班上時，他一直拉著媽媽的手不放，戀戀不舍地說："媽媽，早點接我，早點接我。"在我的勸說下，順通滿眼含淚地松開媽媽的手。順通的媽媽在臨走前，悄悄地對我說："順通的性格很孤僻，打小就害怕見外人，又不愛和別人說話，他害怕過集體生活，害怕老師批評、指責她，所以一直都不愛上幼兒園。聽了這些話，我開始留心注意順通。在活動區(qū)游戲時，順通靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她："順通，你喜歡玩什么?"他說："我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎?"順通高興得點點頭，于是我和他一起看起書來，開始是我講，講著講著，順通也不由自主的講起來，我高興地說："順通，你好棒呀!能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎?""愿意"，于是我叫了好些小朋友來聽順通講故事，順通很高興，講得也更起勁了。
今后的游戲、活動時，我經常主動去找順通，和她一起談心、一起講故事、一起游戲……幫助他逐步克服緊張、孤僻的心理，逐漸培養(yǎng)他與人交往的良好習慣。
第二天，順通和媽媽一早就來到幼兒園，媽媽手里還拿著幾本書，她對我說："楊老師，太謝謝你了，順通以前不愿意上幼兒園，可今天一早說，媽媽，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著順通媽媽高興的樣子，我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。
通過這件事，我深深地體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。
中班保育老師隨筆4
還記得剛剛開學的時候，我們保育員是最忙的時候，要擦窗，擦桌子、又要做好消毒工作以及做一些開學的準備工作，雖然那幾天特別累，常常一天下來，兩只手和腳都酸的抬不起，但是我在想：我們的汗水換來了干凈、明亮的活動室，換來了孩子們一張張的笑臉，再忙我心里也高興。特別是每次聽到一聲聲充滿稚氣的聲音：“阿姨早，阿姨新年好�！蔽也挥傻酶锌f千：小朋友過了年都長大了，懂事多了，我覺得再苦也心甘情愿。
新的一年又開始了，我有了新的計劃和目標：要認真對待工作;認真做好保育員的每一項事情;根據(jù)天氣的變化，我要多關心孩子們的冷暖，特別是戶外活動，指導孩子熱了要脫衣服，觀察孩子在活動中出汗了，要拿毛巾給她們擦擦汗，更要多關心那些身體不太好的'小朋友;在新的學期里多學習禮儀幫助別人，關心別人。我要做到多和小朋友溝通，讓小朋友了解我，我了解小朋友是怎么想的，我們互相溝通，做一個信得過并合格的保育員。
中班保育老師隨筆5
時光飛逝,一晃之間,一個學期很快過去了,回顧這一學期本身的事情,真是有喜又憂,但我以"爲了孩子的身心健康"爲宗旨，全身心的投入到保育工作�，F(xiàn)將這學期的事情總結如下：
認真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴格執(zhí)行消毒工作。我堅持做好室內環(huán)境和玩具的消毒工作，把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣作爲衛(wèi)生保健工作的重中之重在日常教學活動中，我能夠配合其他老師工作，爲幼兒準備活動用品，戶外活動時，爲了加強幼兒的安全意識教育�；顒訒r我先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護的技能。
積極協(xié)助老師組織活動，做到眼疾手快，保證幼兒的安全。能做好班級的各項消毒，以防病毒感染。能搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。物品擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。能培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。
在活動中能注意幼兒的安全，多關注體弱幼兒，適當增加他們的活動量，并注意及時給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動的護理工作。根據(jù)天氣的'變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水，活動時注意給幼兒抹汗等等。
工作中，我服從領導分配，能做到干一行愛一行，并對照保育員職責逐條逐項地進行自查。按要求完成本職工作。不怕臟，不怕累，不怕苦，勤勤懇懇，任勞任怨。
雖然我從事保育員崗位不久，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點有關業(yè)務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要"勤"，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，"爲什么要這樣做"，今天這件事我做的對不對等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。
一年來我雖然取得了一些進步，但同時也存在著這樣那樣的缺點，但我想：只要自己多學習業(yè)務知識，多請教有經驗的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷進步，對得起領導對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位。
中班保育老師隨筆6
今天早上，中班的早課，早早來到教室。孩子入園之后，晨間活動開始了，今天的晨間活動，我給小朋友講故事。故事的名字是《我砍倒了一顆山櫻花》，我準備了繪本、背景音樂。興趣正濃，開始給幼兒講故事。幼兒安安靜靜的坐著，因為他們最喜歡聽故事。我剛剛拿出繪本，沒想到一個小朋友一盆冷水潑過來，老師這個故事我聽過的，一直說，一直說，導致我的故事活動沒法繼續(xù)下去，我只好告訴他，讓他再跟其他小朋友再聽一遍，他依然很堅持自己的想法，老師這個故事我聽過的，我只好改變第二策略，既然他聽過的.，就讓他給小朋友們講這個故事�？墒墙兴饋淼臅r候，他怎么都不站起來，然后就說是我小班的時候聽過的。我只好換了一個故事講給小朋友們聽。
這個孩子在班上平時有些調皮，但有些小聰明，自尊心很強。每當活動課上，提出的問題他總是能搶答，老師很欣賞他，并且常常夸獎他。導致他有點兒優(yōu)越感、有點驕傲。就像各位看到的這樣，學過的就不想學了，那么為什么還有溫故而知新之說，既然不能改變小朋友，那么我們只好改變自己，準備活動時更新穎，讓他們挑戰(zhàn)更高的難度，讓他知道一山還比一山高。在平時生活中，老師應該對他的要求更高，防止把他夸傻了。自尊太強也不是一件好事。
中班保育老師隨筆7
幼兒教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育，教師要運用智慧教育，合理的制訂內容和方式、方法，及時的給幼兒進行一定的鼓勵，讓孩子們樹立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機會對孩子們進行教育，培養(yǎng)孩子們良好的習慣。
幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣，因為習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子畢竟是孩子
幼兒從小就應該通過完美的教育，去建立一種好的'習慣，孩子們正處在發(fā)育的時期，每天要十幾個小時的睡眠時間，中午休息是很好的睡眠補充，沒有困意的幼兒也是正常的，教師晨、午檢時要小心，要細心留意，預防不安全因素發(fā)生。
中午休息的時間到了，孩子們陸續(xù)睡著了，我發(fā)現(xiàn)美x琪還沒睡著，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一會兒套在手腕上，一會兒放在嘴里咬著.....存在著很大的不安全因素�！霸趺崔k”，我反復思考：把頭上的飾品放到一個小盒子里“孩子們你們活動了一上午也該休息了，我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎？”“好”。
嘿！這一招還真靈，孩子們把頭飾都放到盒子里了，還對他們說：“發(fā)卡你睡覺吧，醒來之后我們再玩、小皮筋你也該休息了�！�
我心高興：這不就是我們要的結果嗎？孩子們睡著了，我們老師也稍微休息一下，一舉兩得。老師們，這招很好，你們不妨一試。
中班保育老師隨筆8
當涼爽的秋風徐徐吹來時，新的一學期也如期而至。在鬧騰騰的托班孩子的哭聲中，在剛剛擦凈眼淚便搬進小班的孩子的好奇眼神中，在逐漸懂事的中班孩子的歡聲笑語中，我們的保育工作也在井然有序地進行著。托班的老師扮演著媽媽的角色，將哭鬧的孩子攬入懷中，一邊替他們擦拭著眼淚，一邊想盡一切辦法逗他們開心，讓他們暫時忘記初次離開媽媽懷抱的傷心心情。喂飯、拍他們入睡、清理他們的大小便，從此保育老師便義不容辭地從媽媽的手中接過這些活，耐心、細心，且毫無怨言地干著。孩子的笑聲是給老師最好的禮物，家長的放心是給老師最大的鼓勵。
孩子大了，升入了小班、中班、大班，保育老師的責任之重也隨之提升了，照顧孩子的吃、喝、拉、撒仍然是重中之重。但對孩子的.照顧不單一是身體上了，她要教會孩子學會自理，教會孩子學會開心，教會孩子學會禮貌，學會關心別人，學會自我保護等等有益于他們健康成長的心理知識。當小班的孩子會自己吃飯、小便、洗手時，當中班的孩子會穿衣服、會擦桌椅、會扶起摔倒的同伴、會主動和老師還有小伙伴分享快樂時，當中班的哥哥姐姐會自己整理自己的學習用品或教室的書柜、會拖地、會很榮幸地被推選為小小禮儀員時，那是對我們保育工作的肯定和認可。
為了延續(xù)或更進一步地升華我們的保育工作，我們將繼續(xù)以學習為主，以探索精神和創(chuàng)新理念來加大工作的步伐，讓孩子開心，讓家長放心，永遠是我們保育的工作宗旨。
中班保育老師隨筆9
20xx年我到幼兒園當中班保育員，雖然我從教過小學低年級，但是負責幼兒的保育工作是一點經驗也沒有，只能在工作中摸索。
一個多月來我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺很充實。平時，孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事，我是孩子們的一份子，我喜歡和孩子在一起。
中午，我進教室盛飯菜的時候，孩子們喜歡聽我告訴他們今天吃什么，然后再由老師告訴孩子們今天吃的菜對自己身體有什么好處。孩子們都會很開心地把所有的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特別高興。對于有個別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會很有耐心地讓他嘗一嘗，再問他："好吃嗎?”他也會很努力地慢慢把飯吃完。有一位新來的小朋友一到吃午飯的時候就要吐，但再換一碗，他會把飯菜全部吃光，而且也吃得很快。就針對這一現(xiàn)象，老師詢問了家長，他媽媽說他在家從來沒這習慣。為了解決這個問題，我和老師觀察了他吃飯的情況。原來，他一坐下來吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來了。經過了解才知道，他原來的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點吃，吃慢了，還要挨批評，所以他剛來這，怕吃慢了也受到批評，因此吃得很快。找到了問題所在，每到吃飯前，我就和老師們就告訴他慢慢吃，克服他飯前緊張的心理。今天我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了，也不會緊張地一口接一口吃了。
無論你今天扮演的是什么角色，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，很他們在一起，我覺得自己又回到了童年的時光。
今年我?guī)Я藘蓚�中班，一個是我以前的.班級中一班，還有一個是中二班。一開學，中二班孩子們看見我就會叫我"阿姨早”、"阿姨好”的，不知什么時候，我發(fā)覺他們跟中一班的孩子們一樣，喜歡叫我"小萬阿姨早”"小萬阿姨好”了。這個稱呼似乎有了一種親切的感覺，也不知不覺地拉近了我和中二班孩子們之間的距離。
一個多月來我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺很充實。平時，孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事，我是孩子們的一份子，我喜歡和孩子在一起。
中午，我進教室盛飯菜的時候，孩子們喜歡聽我告訴他們今天吃什么，然后再由老師告訴孩子們今天吃的菜對自己身體有什么好處。孩子們都會很開心地把所有的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特別高興。對于有個別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會很有耐心地讓他嘗一嘗，再問他："好吃嗎?”他也會很努力地慢慢把飯吃完。有一位新來的小朋友一到吃午飯的時候就要吐，但再換一碗，他會把飯菜全部吃光，而且也吃得很快。就針對這一現(xiàn)象，老師詢問了家長，他媽媽說他在家從來沒這習慣。為了解決這個問題，我和老師觀察了他吃飯的情況。原來，他一坐下來吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來了。經過了解才知道，他原來的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點吃，吃慢了，還要挨批評，所以他剛來這，怕吃慢了也受到批評，因此吃得很快。找到了問題所在，每到吃飯前，我就和老師們就告訴他慢慢吃，克服他飯前緊張的心理。今天我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了，也不會緊張地一口接一口吃了。
無論你今天扮演的是什么角色，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，很他們在一起，我覺得自己又回到了童年的時光。
中班保育老師隨筆10
孩子們的小心眼兒可真多。看，飯剛吃了一半，曾祥t又皺著眉頭過來了，往我身上一倚，嘟著小嘴說：“老師，我肚子疼!”從她的表情和臉色，我知道，這小家伙，肚子疼是假，想讓老師抱抱或不想吃飯了是真。對他的小伎倆當然不宜戳穿，孩子也是有自尊的，弄她個下不來臺，沒準兒肚子就“真”疼了。
我把她抱到腿上，伸出手掌說：“我的手很神奇，只要摸三下，肚子就不疼了。來，一、二、三!不疼了吧?”曾祥t點點頭，笑了。我順勢放下她，拍拍她的`背，說：“快去吃飯吧!”她帶著一份滿足回位吃飯去了。
小宇宇又過來了，一邊喊著“老師DD”一邊在手上找什么。啊，終于找到了!她捏著一個手指尖向我訴說“病情”：“我這個地方有點疼!”我看了又看也沒發(fā)現(xiàn)有什么異樣，就問：“怎么弄的?”小宇宇說：“不知道�！蔽乙宦牼兔靼琢�，“不要緊，我會治。只要我吹三口‘仙氣’，接著就好!”我握著她的小手連吹三口氣，小宇宇立刻眉開眼笑地說：“好了，不疼了!”
對付這種特殊“病癥”，就要用“特異功能”。這還是跟父母學的呢!小時侯，為了討得他們更多的愛撫，常常使點小花招，他們就用這樣神奇的方法來解決。沒想到，身為“孩子王”的我也用上了“祖?zhèn)髅胤健�，還挺管用呢!
要用童真的心對待孩子們，這一周不在班里，見了班里的孩子，孩子都會大聲地喊：“高老師好”。感覺見了孩子特別親，特別幸福。雖然他們有時有些小調皮，但是孩子是純真的，要愛他們。
中班保育老師隨筆11
前幾天，老師們進行了公開課的展示，這次我選擇的是小班綜合活動《水果寶寶大聚會》，面對那么多好吃的水果，小朋友們的哈喇子都流出來了，在活動課上，我們練習了怎樣剝香蕉花，孩子們又迫不及待的去練習怎樣剝漂亮的橘子花，但是公開課時間有限，我阻止了孩子們的行動，答應他們下課的時候再練習。
過了幾天，上午的加點是橘子，當老師說請吃的時候，孩子們不像以前那樣拿起來就啃，而是小心翼翼的拿著手里的橘子，慢慢的剝皮。一段時間過去了，孩子們陸陸續(xù)續(xù)的走到老師這里，有的拿著漂亮的橘子花，有的拿著零星的橘子皮，有的.拿著不成樣子的橘子……臉上的表情各異，好像在說：老師，你看。這次我連看也沒看，就讓小朋友把橘子皮扔到垃圾桶里。小朋友們覺得很無趣，就走開了。當我看到他們失望的表情我好像明白了什么。馬上說，小朋友們都想嘗試剝出好看的橘子花，下次我們就來學一下，并且這次有幾個小朋友就剝的很好。此時，剛才那幾個孩子露出了可愛的笑。又是一次吃橘子，這次我記住了，跟小朋友說如何剝出漂亮的橘子花，說完后小朋友們就開始行動了，過了一會兒，就有小朋友把剝好的橘子花送給我，這一次我表揚了剝的好的小朋友，但是，我又犯了一個錯誤，我順手將它們的作品扔到了垃圾桶里，孩子們表情很失望，我再一次的意識到自己的錯誤。等到下一次吃橘子時，孩子們同樣興高采烈地將剝好的橘子花遞到我的面前，這次我將它們的作品收集起來，展示到外邊，放學的時候聽到他們高興的跟爸爸媽媽說：瞧，這是我剝的橘子花。此時，我開心地笑了。
作為一名老師，不能原諒的事一次次的犯錯，沒用心去發(fā)現(xiàn)事情。通過這件事情，我進行了深深的反思：每一件事情對孩子們來說都充滿了好奇，他們急于探索這對于他們來說陌生的世界。孩子不會做的事情，作為老師的我們，只能用心地去關注他們，幫助他們。要用多種方法讓他去嘗試，并給與必要的指導和鼓勵。當孩子的嘗試有了一點進步，他便擁有了信心，就會堅持不斷的嘗試，最終必定會獲得更大的成功，這也便是我們最大的成功。
中班保育老師隨筆12
一天早上，小囡的奶奶把我叫到一邊，告訴我這幾天多注意一點小囡。因為最近幾天接她回家時，她都會滿頭大汗。留心的家人還發(fā)現(xiàn)，只要是在家里沒有事情時，她也會把兩條腿放在一起用力摩擦，而且一會就渾身出汗。家里人知道這是不良行為，但不知道怎么幫她糾正，請我們幫助她改正這個壞毛病。
我知道，她的這種行為只不過是偶然碰到了身體的某個部位，喜歡那種特別的感覺，沒有什么好害怕的，但也要注意糾正的方法。如果有幾天讓她沒有繼續(xù)受到這樣的刺激，很快就會忘掉的，但如果糾正不當，反而會加深她的印象，促使不良行為養(yǎng)成不良習慣，到那時就不容易再糾正了。
聽了我的解釋，小囡的奶奶松了一口氣。我接著告訴小囡的奶奶，應盡量多注意小囡的舉動，一經發(fā)現(xiàn)，要立即采取做其它動作或活動的方式轉移其注意力，尤其是睡覺前等孩子獨處的時間里，注意陪伴她，和她說話或講故事給她聽，分散她注意力，使之自然入睡，減少她不自覺行為的機會。平時應堅持多一份關心，多充實孩子的生活內容，減少責備、埋怨與壓力，更不能呵斥或打罵。
上課的時候，我也密切注意觀察小囡的.舉動，就為了糾正小囡的行為，我和其他老師商量，在上課時有意識地多安排小囡做事情，在一次上課的時候，我在掛好掛圖轉身過來時，發(fā)現(xiàn)小囡又有些不自然，我就很自然地說：“小囡，你站起來幫老師看一看，老師有沒有把圖掛偏，好不好啊?”小囡很高興地站起來，仔細地看了一陣，才說：“老師，就是上邊的一個角折了�！蔽亿s忙說：“小囡觀察真仔細，聽得也一定認真了!”并把那一個角抻平壓實，請小囡再坐下時，她已經忘記了剛才的動作，注意力重新回到課堂上來。
現(xiàn)在，小囡的奶奶喜滋滋地告訴我，小囡接回家時身上不在出汗，在家也比以前好多了，再經過一段時間，小囡就會徹底擺脫了那個不良行為的困擾了。
中班保育老師隨筆13
小班教養(yǎng)筆記觀察記錄——快樂洗手
小班幼兒在洗手的過程中,總會聽到不斷的告狀聲：“老師，他又在玩水!”“老師，誰誰沒有挽袖子”……每天這些事情總是重復發(fā)生。過去，我總是反復提醒常規(guī)要求，“洗手時要這樣……要那樣……注意……”可效果總是不好。
我想，幼兒天性好玩，喜歡新奇的事物，但也因其年齡特征注意力容易分散，但遇到喜愛的游戲也會樂此不疲。因此，教師應選擇適合幼兒年齡特征，并深受幼兒喜愛的內容，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。于是，我調整了策略。
這天，在孩子們洗手時，我也加入進去，并有表情地唱起了《洗手歌》，這是我從《洗洗小手》改編過來的歌曲：
挽起袖口，洗洗小手，我們來洗――手……
甩甩抖抖，甩甩抖抖，水珠飛跑了……
我邊唱歌曲邊洗手，當我唱倒甩甩抖抖時，時而快抖，時而慢抖，夸張地動作一下子把孩子的注意力吸引過來，紛紛跟我學起來。格格甚至一邊隨歌曲的內容進行表現(xiàn)，一邊把自己的想法也融入動作之中。
讓洗手環(huán)節(jié)趣味化，游戲化，讓幼兒在歌曲的強弱，節(jié)奏快慢的變化中，通過動作表現(xiàn)歌曲內容，表達自己對歌曲歡快的.感受，能促使它們在潛移默化中掌握基本的生活技能�，F(xiàn)在，就連以前幼兒最愛敷衍的挽袖子，甩手，摘毛巾等環(huán)節(jié)，孩子們都愿意主動完成了。
教師應做有心人，引導幼兒建立適合其年齡特征，能促進其身心健康發(fā)展的科學合理的常規(guī)。尤其是如何引導幼兒由“要我怎樣做”變成“我要怎么做”，值得我們每一個幼教工作者深思。
中班保育老師隨筆14
又到年底12月份了，時間過的真快啊，工作3年，是應該好好的總結這一年來，我經過了孩子們從中班到大班，我們在全園始終是人數(shù)最多的班級，白托加全托共34個幼兒，全托小朋友有28、29個之多，孩子們經過我們保育老師精心待育，在身體素質方面在幼兒自身生活自理能力方面都有了很大的進步，他們全部走長高、長大了。
學習方面更是突飛猛進，學英語、學拼音、讀古詩、念兒歌、學數(shù)學、學音樂，體、智、德、美等各個方面有模有樣，真是看在眼里，喜在心上，我們還經過一個學期孩子們就要進入小學讀書了，在這一年中，我配合老是對幼兒進行遵守紀律的教育，在幼兒生活自理能力方面，我對幼兒手把手的教他們自己穿衣服、褲子、襪子、鞋子。在夏天里我?guī)徒趟麄儗W習自己整理睡衣，睡褲等，早晚，我叫幼兒自己刷牙、洗臉，教他們良好的睡姿，不趴著睡覺。我還請部分幼兒來做示范。即鍛煉了他們的膽量有培養(yǎng)了她們的自己的事情自己做的好習慣。孩子們還很積極的學習。真是，看著孩子們長大，看著他們一天天的能干，我也感覺我做的工作對孩子們十分有意義。我是一個晚班老師，這一年中我做到了工作積極，從沒有遲到、早退、請病事假，每天一進班就投入到工作中去，搞衛(wèi)生、做消毒工作，年年如一日，夏天里每晚為孩子們備好第二天穿的褲子、裙子，冬天里為孩子們準備好牛仔褲，備好每個幼兒洗澡的長褲，每星期堅持清理他們的小衣柜，并把多余的衣物到周五就帶回家去，我堅持為每個孩子每晚量體溫，發(fā)現(xiàn)有幼兒生病，發(fā)燒、嘔吐、咳嗽的孩子我都一一十分精心的'護理他們，根據(jù)情況及時為藥，處理。每天的工作時達到14小時之多，再辛苦，在艱難都一直堅
持干好自己的本職工作，在本班，我做到了與本班老師合作愉快，工作中有什么不順心不愉快的我都能說出來，把一切問候根據(jù)實際情況妥善處理，多嚴格要求自己一些，工作方面，自己多做一些，把自己融入集體當中去，一個目標，我就要把自己的幼兒園辦的更好，讓孩子們在園內生活、學習的更好，讓他們更舒適更健康的成長。
中班保育老師隨筆15
時光飛逝,一晃之間,一個學期很快過去了,回顧這一學期本身的事情,真是有喜又憂,但我以"為了孩子的身心健康"為宗旨，全身心的投入到保育工作�，F(xiàn)將這學期的事情總結如下：
認真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴格執(zhí)行消毒工作。我堅持做好室內環(huán)境和玩具的消毒工作，把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重在日常教學活動中，我能夠配合其他老師工作，為幼兒準備活動用品，戶外活動時，為了加強幼兒的安全意識教育。的活動時我先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護的技能。 積極協(xié)助老師組織活動，做到眼疾手快，保證幼兒的安全。能做好班級的各項消毒，以防病毒感染。能搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。物品擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。能培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。
在活動中能注意幼兒的安全，多關注體弱幼兒，適當增加他們的活動量，并注意及時給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動的護理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水，活動時注意給幼兒抹汗等等。 工作中，我服從領導分配，能做到干一行愛一行，并對照保育員職責逐條逐項地進行自查。按要求完成本職工作。不怕臟，不怕累，不怕苦，勤勤懇懇，任勞任怨。
雖然我從事保育員崗位不久，但是我深知勤能補拙的，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點有關業(yè)務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要"勤"，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，"為什么要這樣做"，今天這件事我做的對不對等等，常常反思一下的自己的`工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。
一年來我雖然取得了一些進步，但同時也存在著這樣那樣的缺點的，但我想：只要自己多學習業(yè)務知識，多請教有經驗的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷進步，對得起領導對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位的。
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