字體的設(shè)計(經(jīng)典)

字體的設(shè)計1

　　一、通過設(shè)計的概念來認識字體設(shè)計的形式要素

　　王受之先生曾指出:“所謂設(shè)計，指的是把一種設(shè)計、規(guī)劃、設(shè)想、問題的解決的方法，通過視覺的方式傳達出來的活動過程。它的核心內(nèi)容包括三各個方面，即:(1)計劃、構(gòu)思的形成;(2)視覺傳達方式，即把計劃、構(gòu)思、設(shè)想、解決問題的方式利用視覺的方式傳達出來;(3)計劃通過傳達之后的具體應(yīng)用�！弊煮w設(shè)計是設(shè)計范疇的基礎(chǔ)要素之一。因此在某種程度上它遵循著設(shè)計的定義，通過設(shè)計的定義可以進一步認知，字體設(shè)計也在經(jīng)歷如此的一個過程:計劃，構(gòu)思的形成，即形成字體的設(shè)計概念，明確要表達的設(shè)計理念。這要經(jīng)過設(shè)計者的理性思維、想象等過程來逐步實現(xiàn)。而字體的功能性，即文字的視覺信息傳達，則是借用視覺形式來傳達已形成的概念、思想，設(shè)計者通過不同的維度轉(zhuǎn)換與思考、不同的設(shè)計方法，以及各種形式美的法則，將設(shè)計的概念、思想給予藝術(shù)性，用美的、善的、夸張的、直白的、真實的或虛擬的等形式將概念、思想轉(zhuǎn)化成文字型的視覺符號再傳達出來。

　　同時，文字傳達的過程中還要考慮受眾群體的心理認同，即要讓觀者在第一時間內(nèi)感受到心靈的共鳴，從而為做好下一步傳達奠定基礎(chǔ)。文字的傳達形式直接影響信息傳達的內(nèi)容，“和而不同”的理念在其中得以體現(xiàn)，中國的文化博大精深，文字同樣如此，每一個小小的符號都承載著不同的歷史的文化意義，每一個文字符號都充滿了生機，給人類提供了認識世界的有效方法。字體設(shè)計的形式與功能問題是相互聯(lián)系、互為推動的，并非對立存在，他們是辯證的對立統(tǒng)一的關(guān)系，并不存在形式大于功能或功能重于形式的問題，而是一種整體的藝術(shù)性的問題，是重形式還是重功能最終取決于設(shè)計的需要，沒有形式，只追求情趣，將難以實現(xiàn)設(shè)計的整體意義。

　　二、通過字體的特點認識字體設(shè)計的形式要素

　　字體設(shè)計是點、線、面的統(tǒng)籌設(shè)計，這三個簡單的要素給了字體設(shè)計無限的創(chuàng)意空間，同時也無限的豐富了字體設(shè)計的形式，就不同文字的`特點而言:如漢字之類的表意的文字大都是由圖形文字經(jīng)抽象后轉(zhuǎn)化而來的語言符號，因此它具有抽象性的一面，同時又具有極大的信息承載量，漢字的圖形化特點將作為字體設(shè)計討論的必不可少的一部分。一段文字是經(jīng)由高度的理性和合理化的概括而形成的，它符合對稱與均衡的原則、線性的組構(gòu)形式以及形式上的美感;英文之類的表音的字母同樣也是抽象化的圖形，具有對稱與均衡、條理以及符合線性的思維模式。通過文字的特點進一步分析字體的微妙變化，從文字本身出發(fā)，尋找更為適理的、與眾不同的文字設(shè)計，無論是以還原文字本身承載的信息還是從內(nèi)在審美出發(fā)，最終要給予其新的意義。

　　三、通過藝術(shù)的形式認識字體的形式要素

　　康定斯基在1921年寫了《關(guān)于形式問題》一文，他早在20世紀初就對藝術(shù)中的形式問題作了闡述，書中一些理論對于今天的字體設(shè)計具有重要的借鑒意義。他指出:“所以歸根結(jié)底，形式是否具備了個人因素、民族因素或風(fēng)格都不是至關(guān)重要的;形式是否合乎時代的主題，是否多少地與其它形式發(fā)生關(guān)聯(lián)，或者是否完全獨立存在，這些形式也都無關(guān)宏旨，最重要的事情在于形式是否出自于內(nèi)在的需要�！毙问綖閮�(nèi)容服務(wù)，內(nèi)在需要的構(gòu)成因素是復(fù)雜的，它既包含設(shè)計師的內(nèi)在審美需要也包括外在的社會性的需求，設(shè)計師的審美高度決定了內(nèi)在需要的真實必定性。民族文化的不同導(dǎo)致了設(shè)計師表達形式的不同，每個時代都有其本時代的設(shè)計需求與設(shè)計形式，但歸根到底形式是服從內(nèi)容的，服從內(nèi)在需求的。在字體設(shè)計中，同樣也符合這一規(guī)律，設(shè)計形式總是離不開文字內(nèi)容的支撐，不同的設(shè)計目的、設(shè)計內(nèi)容、受眾群體，需要實行相應(yīng)的、不同的設(shè)計形式，設(shè)計手法也大相徑庭。正如博物館的標志設(shè)計，如果與字體相關(guān)，就應(yīng)首先要考慮博物館的屬性，這就是字體的內(nèi)容需求的基本前提，同時受眾群體對該字體的解讀程度與識別力也是設(shè)計的參考依據(jù)，這些因素都是設(shè)計字體內(nèi)容所需要的。而作為設(shè)計者個人的設(shè)計思路，需要在設(shè)計實現(xiàn)的過程中符合整體的內(nèi)容需要，設(shè)計概念的產(chǎn)生到實現(xiàn)過程是不斷改進與整合的過程，在具體的設(shè)計過程中不斷地符合內(nèi)容的需要，讓形式本身就成為內(nèi)容。

　　康定斯基提到一個關(guān)于字母的例子，他指出:人們看到字母后感受到兩種形式:一是主要形式(即整個外形)帶給人們的感受;二是若干的線條(因為線條本身就會帶給人們以不同的視覺感受)帶來的情感。他將形式本身細分，分為整體及局部兩個部分。這種劃分給字體設(shè)計提供了新的思考角度，這與繪畫中整體與局部關(guān)系的處理有著千絲萬縷的聯(lián)系。字體的設(shè)計的形式要素同樣離不開整體與局部的關(guān)系處理，局部構(gòu)成整體，局部要融入整體之中，不能脫離整體，同時要保持設(shè)計的細節(jié)。字體的設(shè)計亦是如此，字體的整體性美感要作為首先考慮的因素，它決定著觀者在第一視覺的宏觀效果，而字體的每個筆畫是要傳達快樂、樂觀、進取，還是消極的情感，這就需要在表現(xiàn)細節(jié)時(如:用不同的線條)更全面地傳達給受眾。筆畫所展現(xiàn)的節(jié)奏要服從于整體的字形結(jié)構(gòu)，字體設(shè)計的重要性也在于此。

　　四、結(jié)論

　　不同時期的文明必定產(chǎn)生出與它相應(yīng)的特有的藝術(shù)和設(shè)計，它具有不可復(fù)制性特點，“任何藝術(shù)品都是其時代的產(chǎn)兒，同時也是孕育著我們感情的母親。試圖復(fù)活過去的藝術(shù)原則至多產(chǎn)生一些如同流產(chǎn)嬰兒的藝術(shù)作品�！睍r間的一維性與歷史的不可重復(fù)性使得每個時期的設(shè)計藝術(shù)具有了自身不可代替的時代意義。字體設(shè)計中的“形”離不開進展的時代背景，當代社會的設(shè)計形式必定是符合當代社會的進展狀況，它是這個時代需求的社會產(chǎn)物，也是設(shè)計形式的基礎(chǔ)背景。無論是從字體本身的特點、設(shè)計的概念還是藝術(shù)的形式因素來看字體本身的形式，設(shè)計師都要從內(nèi)在的需求出發(fā)，將這種需求以適當?shù)男问絺鬟_出來，制造出符合時代人文的設(shè)計。

字體的設(shè)計2

　　1）書法標準字體目前一般采用兩種設(shè)計書法體：一是借助不同的書法字體，進行設(shè)計編排，以彰顯藝術(shù)美感，達到審美效果，如書籍封面的平面設(shè)計中，經(jīng)常采用書法設(shè)計，以顯示書籍格調(diào)和書籍類型；二是對名人題字進行編排，如中國銀行的標準率體。

　　2）裝飾標準字體這類設(shè)計一般是符合時代氣息，美觀大方便于閱讀，結(jié)合具體的商業(yè)類型進行編排加工，加入個性元素，產(chǎn)生多元化效果。

　　3）英文標準字體企業(yè)的名稱品牌標識一般采用中英雙語設(shè)計，以便同國際接軌。英文標準字體也分為書法體和裝飾體，以符合公司形象、產(chǎn)品特征為原則，在具體應(yīng)用上借鑒西方設(shè)計風(fēng)格，使內(nèi)容更加豐富多彩，達到藝術(shù)效果。

　　書籍封面是給讀者的第一印象，也是書籍風(fēng)格跟類型的直觀表達，好的書籍不但要能夠給人傳遞內(nèi)容，還要給人們營造舒暢的讀書氛圍。比如武俠小說的字體設(shè)計一般為飄逸的行書，給讀者形成古典瀟灑的印象，從封面就能將人帶入到快意恩仇的江湖世界；時尚雜志的字體設(shè)計一般為花體或裝飾體，充滿活力張揚個性的同時又富有格調(diào)�？傊�，書籍封面設(shè)計文字要能體現(xiàn)書籍特點，讓讀者耳目一新。

　　文字是平面廣告的基本要素之一，設(shè)計師通過對文字的編輯、藝術(shù)化，配合廣告中的圖片像觀眾準確傳遞廣告要素，明確所要表達的主題，同時具備較強的'藝術(shù)性和感染力，吸引觀眾的目光。

　　字體設(shè)計是標志設(shè)計的主要形式，通過疊加、鏤空、分割等方式進行裝飾，以起到體現(xiàn)品牌風(fēng)格、提升品牌定位、與同類型商品與眾不同的作用。

　　字體設(shè)計是平面設(shè)計的重要組成部分，在平面設(shè)計中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。不但能夠直觀傳遞相關(guān)信息，還能夠通過細致獨特的設(shè)計展現(xiàn)時尚感和藝術(shù)感，從而使之區(qū)別于其他設(shè)計，樹立獨有的風(fēng)格和魅力，從而起到吸引群眾眼球，刺激消費的最終目的。

字體的設(shè)計3

　　一、實驗字體產(chǎn)生的語境

　　藝術(shù)家們利用自由形態(tài)的字體、圖形、拼貼畫等來表達聲音、姿態(tài)和干擾之間的相互關(guān)系，他們相信抒情詩就是自己敏銳的洞察力，它使你沉醉于生活之中，使你沉醉的人生充滿生命力。作為語言的一種視覺表述，字體設(shè)計將信息從發(fā)出者傳達給接受者。受眾對字體的視覺表達方式，不斷求新。當實驗字體以物質(zhì)的、三維的材質(zhì)和科學(xué)的藝術(shù)思維，傳達出概念化的藝術(shù)形式和有意味的游戲狀態(tài)時，信息會以非常規(guī)的方式挑戰(zhàn)傳統(tǒng)形式與接受者產(chǎn)生共鳴，從而帶給觀眾驚喜，并引導(dǎo)觀眾對生活產(chǎn)生無限的美妙遐想。實驗字體設(shè)計師總是在挖掘深層的有意義的物件，來培育無限的創(chuàng)意土壤。

　　二、有法到無法實驗字體設(shè)計的法則

　　實驗字體設(shè)計者們善于把日常生活的方方面面當作引發(fā)設(shè)計沖動的源泉，他們收集各種思想、圖像和直覺，將藝術(shù)與人性連接起來，采納開放的、多角度的設(shè)計手法。正是因為有了這個開放的理念，才有了它所帶來的不確定和豐富的實驗文字形態(tài)。如果說語言在信息內(nèi)容的表達上可以涵蓋任何事情，那么字體設(shè)計在表現(xiàn)形式上就可以是一切，實驗字體就是對這種新自由的表達。

　　(1)追求心靈直覺的字體實驗。正如戴維卡森所說“我正運用我的感覺，試著將我閱讀過程中最為深刻的心靈感覺表達出來”。實驗的設(shè)計理念是一種多元化的思考方式，而并非一個固定單一的系統(tǒng)。它不同于現(xiàn)代主義明晰、理性的設(shè)計手法，而是高度個人性的、直覺性的設(shè)計思想體系。

　　他們給長期穩(wěn)固的文字視覺習(xí)慣和設(shè)計的形態(tài)帶來了許多新鮮內(nèi)容。對直覺的強化要求衍生了游戲式的設(shè)計心態(tài)，例如針對文字形式上的游戲、文字概念上的游戲。當然，實驗本身只是整個設(shè)計過程

　　中的訴求手段，而它本身并不是目標或終點。這種追求直覺的設(shè)計理念具備后現(xiàn)代主義的設(shè)計特征。

　　(2)追求個性的文字設(shè)計理念。這是一個藝術(shù)的定義變得非常彈性化的時代，無疑為個性的張揚提供了寬松的氛圍。今天視覺藝術(shù)所面臨的是繁忙、高效、挑剔的受眾，平淡的設(shè)計已經(jīng)不能吸引關(guān)注。實驗性文字設(shè)計追求的目標是制造從未見過或想到過、感覺過的文字形式，來表達設(shè)計師個人稀奇古怪的想法。有關(guān)個性心理、愛好、愛好、信念、態(tài)度、理想以及氣質(zhì)、能力、性格、個體感觸與解釋信息的獨特方式等等，都可成為實驗性文字設(shè)計者字體創(chuàng)意的重要角度和源泉。

　　(3)素材多元化的實驗字體。實驗性字體設(shè)計以設(shè)計理念為基點，打破二維空間的設(shè)計，幾乎可以用我們所知的具象或抽象的事物:食物、建筑物、細菌、頭發(fā)、雕塑、木材、水、纖維、光線、無機物、人工光、幾何、數(shù)學(xué)模型等事物，以某種概念為出發(fā)點進行制造式的字體設(shè)計。

　　當然，一些設(shè)計師用喜歡的設(shè)計套路給字體做實驗，而有的設(shè)計師完全打破設(shè)計思路，利用替代性的方法、過程、媒介，進行字體設(shè)計。當物質(zhì)媒介與數(shù)字媒介結(jié)合時，奇跡就會得到擴展。比如:設(shè)計師盧克阿特金森以樹枝的正負形空間為靈感，設(shè)計的樹形展示字體�？死锼贡R特考斯基，以人工培植細菌為靈感的Baskerville字體。超市里面，可以用食物包裝組合成某品牌的字體名稱，從而形成一種有趣的雕塑字體。設(shè)計師也可結(jié)合各種數(shù)學(xué)函數(shù)處理進行輔助設(shè)計制作，形成數(shù)學(xué)與藝術(shù)設(shè)計的結(jié)合體Roke1984，是以字體Gemotric形式和

　　數(shù)學(xué)符號為基礎(chǔ)!實驗字體的素材可以無處不在，即便藍天中的云朵、被風(fēng)吹亂的羽毛也可能形成某個字母或漢字的形狀。實驗字體操作的每一步都將視覺和身體語言有機的融合在一起，其結(jié)果是使觀者掌握、討論并與其生活在一起。

　　(4)實驗字體的圖形化空間構(gòu)造。當設(shè)計師和藝術(shù)家將字體轉(zhuǎn)變成圖形時，我們就已經(jīng)習(xí)慣了去閱讀新型的、抽象的形態(tài)，字體也隨之變成了一種表現(xiàn)的工具。對于具備圖形意義的字體，它的空間結(jié)構(gòu)在字體設(shè)計中扮演這重要角色，設(shè)計師通過結(jié)合、切割、刮擦、分層或者任何有變體形式的字體組合，都可以實現(xiàn)這種字體圖形化的效果，這種非常規(guī)的方式為字體設(shè)計提供了眾多可能性，他們可以依靠使用字體來進行無窮無盡的創(chuàng)作。當進行這種樣式的嘗試時，設(shè)計師還可以考慮尺寸、方向、運動和正負形的關(guān)系，以求更多的構(gòu)圖形式。而抽象設(shè)計使得設(shè)計師對于字體形成了更深的認識，這種認識超出人們的想象。

　　三、情緒的介質(zhì)實驗字體的色彩

　　在實驗性字體中，色彩是字體與觀眾之間的情緒介質(zhì)。實驗性字體的色彩取決于設(shè)計素材的選擇、設(shè)計理念的來源、自然材質(zhì)的.再現(xiàn)、生態(tài)理念的運用、自然界的模擬色、人工色、象征色、陰影色等的運用。它有別于傳統(tǒng)字體設(shè)計的人工涂色和數(shù)字技術(shù)色，媒介及其反射光的整體效果才是呈現(xiàn)最終效果的關(guān)鍵。實驗字體設(shè)計者們拋開電腦去推動、牽引、雕琢和塑造設(shè)計策略都是值得選擇的正確決定。在此基礎(chǔ)上形成字體色彩具備了自然性、材質(zhì)性、象征性、連通性和情感性。

　　四、實驗性字體設(shè)計的未來

　　科技信息飛速發(fā)達的消費時代，觀眾的審美疲勞期越來越短，對美和潮流的追求日益多樣化，正如科林格勒所說:“實驗性字體設(shè)計常常被看成在未知領(lǐng)域里的一種探索過程和創(chuàng)新解決策略。盡管這種實驗過程可能沒有全面直接的應(yīng)用于商業(yè)，但它的結(jié)果可以為未來的實驗打下基礎(chǔ)，而這種面對未來的實驗字體可能在結(jié)果上直接應(yīng)用于商業(yè)行為。”其實，類似于實驗性字體設(shè)計的方法目前已經(jīng)應(yīng)用在商業(yè)巨子上了，字體風(fēng)格完美演繹了產(chǎn)品的內(nèi)在精神和企業(yè)的。

　　五、總結(jié)

　　隨著數(shù)字化、信息化的極速進展，文字作為傳達信息和文化的重要載體，其應(yīng)用范圍和媒介都進展了巨大的變化，字體的功能、形式和審美也在隨之改變，真正成功的、打動人心的字體設(shè)計是在設(shè)計之外的，而不是在設(shè)計之內(nèi)，是對社會的感知與認識。實驗字體將打破傳統(tǒng)字體設(shè)計的單一形式性向思維多元化表現(xiàn)的方向進展。

字體的設(shè)計4

　　第一，字體創(chuàng)意設(shè)計之塑造筆形

　　筆形是構(gòu)成文字中的筆畫的基本形象，在筆形的創(chuàng)造中要善于總結(jié)、敢于想象、富于創(chuàng)造。創(chuàng)造出一種新型的字體，塑造筆形是首要關(guān)鍵。

　　在字體構(gòu)成中，變換結(jié)構(gòu)是體現(xiàn)字體創(chuàng)意表現(xiàn)的主要手法。變換結(jié)構(gòu)是要基于字體現(xiàn)有結(jié)構(gòu)規(guī)律，通過創(chuàng)意性的變化和轉(zhuǎn)換創(chuàng)造出各種新的結(jié)構(gòu)。字體變換結(jié)構(gòu)可以從幾個方面入手：敢于打破、善于發(fā)現(xiàn)、多重結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一表現(xiàn)。

　　第二，字體創(chuàng)意設(shè)計之重組筆形

　　字體的筆形猶如人類語言詞匯一樣，有著非常豐富的構(gòu)成，這種構(gòu)成以鮮明的形象風(fēng)格展現(xiàn)出種種活力。在這種種現(xiàn)存字體的筆形中，如果我們?nèi)我獾卦趦煞N字體中拉上一根直線，以這兩種筆形為基調(diào)，經(jīng)過重組的過程，是否可形成另一種筆形風(fēng)格的字體。

　　第三，字體創(chuàng)意設(shè)計之變換筆形

　　字體的筆形相對于某一規(guī)定的字體是不能改變的，宋體就是以一套宋體的筆形構(gòu)成，黑體就是以—套黑體的筆形構(gòu)成，但相對于創(chuàng)意字體，就可以根據(jù)不同創(chuàng)意源點進行變換，通過種種變換手法的處理，往往能帶來別具一格的新型字形。變換筆形的方法有多種，如過度變換、突變、疊加、互襯、無理旋轉(zhuǎn)。

　　第四，字體創(chuàng)意設(shè)計之形象疊加

　　在人們的記憶與識別中，一種字體稍加改變，就使讓人們的感官上產(chǎn)生很大的差別。因此，在字體結(jié)構(gòu)中充分運用形象改變原有的結(jié)構(gòu)風(fēng)格，能從字體構(gòu)成的本質(zhì)特征上形成突破性個性。其方法有形象襯疊、互依形象的.轉(zhuǎn)借、形象轉(zhuǎn)借。

　　以抽象的線形改變結(jié)構(gòu)的局部筆畫，或以簡潔的喻義形象轉(zhuǎn)借某一旁筆畫，或以個性化形象襯疊某一筆畫，或以某種形象與某一筆畫構(gòu)成互依性形象，都能通過形象疊加的不同手法塑造出新性的字體結(jié)構(gòu)風(fēng)格。

　　第五，字體創(chuàng)意設(shè)計之黑白區(qū)變換關(guān)系

　　黑白區(qū)是體現(xiàn)字體創(chuàng)意的重要因素，同時也是檢驗字體表現(xiàn)的重要因素。由字體筆畫構(gòu)成的實體稱作黑區(qū)，與筆畫相依的虛體部分稱作白區(qū)，黑白區(qū)的分界主要體現(xiàn)于筆畫與虛體非筆畫間的交界。很多字體風(fēng)格的形成和變化，只是將這種分界線稍作移勸，就會形成截然不同的字體創(chuàng)意風(fēng)格。

　　黑白區(qū)的變換，雖是相對于字體筆形粗細間的變化，如擴大、縮小白區(qū)的面積，但這種變化會給字體帶來全然不同的感覺。在具體變化中，通常依據(jù)黑白區(qū)面積界定，從黑白兩個大的領(lǐng)域著手，都將從不同方面表現(xiàn)比字體的新穎個性。

　　第六，字體創(chuàng)意設(shè)計之突破字體外形

　　字體的外形經(jīng)長期演變，伴隨著人類文化發(fā)展到一定程度后，規(guī)范的字體外形顯得比較呆板，突破過于呆板的字體外形，必然成為現(xiàn)代眾多媒介中表現(xiàn)的主導(dǎo)方向之一。

　　突破字體外形是，有意識地跳出原有框框的限定，多從靈活多變的角度變化字體整體形象的走勢，使字體總體形象的風(fēng)格展現(xiàn)出不同的內(nèi)在活力和視覺沖擊力。

　　第七，字體創(chuàng)意設(shè)計之結(jié)構(gòu)的再設(shè)計

　　隨著社會各項綜合因素的發(fā)展，現(xiàn)在人們要求各種視覺傳媒形式的個性化發(fā)展，字體結(jié)構(gòu)必須順應(yīng)時代的要求，在結(jié)構(gòu)的構(gòu)成法則上有所創(chuàng)建。

　　結(jié)體的再設(shè)計，是打破原有字體結(jié)體規(guī)范，根據(jù)視覺形象的新型審美觀，將某些偏旁部手突破原有結(jié)構(gòu)的構(gòu)成規(guī)律，在原有的結(jié)構(gòu)編排上開創(chuàng)出新型的結(jié)構(gòu)。

字體的設(shè)計5

　　本課程是電腦藝術(shù)專業(yè)的專業(yè)技能基礎(chǔ)課，在四周的教學(xué)中，我們分為三個階段來進行技能教學(xué)。第一周為美術(shù)字基礎(chǔ)練習(xí)，以幫助學(xué)生，讓他們?yōu)橄码A段課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在此階段中，我布置了大量的宋黑字體練習(xí)。這也是必須的。第二周為變體美術(shù)字設(shè)計練習(xí)。變體美術(shù)字是商業(yè)字體設(shè)計中使用最多最為廣泛的字體。因此，該知識點是我的教學(xué)重點。我重點讓學(xué)生掌握好五個變體設(shè)計方法。第四周最后一個階段為創(chuàng)意字體設(shè)計練習(xí)，此知識點為字體設(shè)計能力拓展部分。

　　在教學(xué)中，我準備了豐富的教學(xué)案例。進行對學(xué)生的設(shè)計啟發(fā)。在實訓(xùn)中，我采用了一對一的教學(xué)輔導(dǎo)，有些教學(xué)環(huán)節(jié)中，還需動手示范，演示。

　　在實訓(xùn)中，我嚴格要求學(xué)生掌握基本美術(shù)字的書寫規(guī)律，并進行考核，以檢練他們的掌握情況。并分析在次階段同學(xué)們對基本字體寫法的存在問題，及如何提高，注意事項等。在第二階段的訓(xùn)練中，我引導(dǎo)電美班的同學(xué)，進行商業(yè)變體美術(shù)字體設(shè)計時一定要注意思維的培養(yǎng)，在設(shè)計思維和設(shè)計構(gòu)思方面盡量加強。于是我例舉了大量的優(yōu)秀字體設(shè)計，對這些優(yōu)秀的字體進行設(shè)計分析，提出設(shè)計技巧及設(shè)計方法。同時，部分學(xué)生用potoshop進行字體設(shè)計，我也很提倡，因為只有動腦，動手，技能和技巧同時加強提高，學(xué)生們才能綜合全面的掌握字體設(shè)計技能。最后我對全班同學(xué)的`作業(yè)進行點評，針對每個同學(xué)的作業(yè)情況進行分析，并最后對字體設(shè)計的技巧和方法進行設(shè)計回顧。此次作業(yè)，班上同學(xué)掌握了字體設(shè)計的技巧，作業(yè)情況良好，如果，此課能開在c之后更好，對教學(xué)的安排也更合理。

字體的設(shè)計6

　　先要說一說漢字與拉丁字母的區(qū)別：字母是一種純粹發(fā)音符號，每個字母本身并沒有意義，單詞的意義來自于這些字母之間的橫向串式組合，而漢字的組字方式是以象形為原始基礎(chǔ)，也就是每個字都具有特別的意義，一個簡單的字可能在遠古時代就代表了一個復(fù)雜的生活場景，因而它也是世界上最形象的文字。兩者之間的閱讀方式和解讀方式都有本質(zhì)的不同，因此，漢字的編排不能照搬英文的編排方式，它們兩者之間在編排上有一些客觀的區(qū)別。

　　第一，就是同樣字號的實際大小不同，英文因為都是字母，字母的構(gòu)成結(jié)構(gòu)非常簡單，一般在印刷上3號大小的英文都能清晰可辨，而漢字因為結(jié)構(gòu)的復(fù)雜，在印刷上5號字已經(jīng)接近辨認極限了，因而在設(shè)計時漢字因為要考慮可閱讀性，在設(shè)計中就不如英文的字號大小靈活多變。還有英文字母線條比較流暢，因為弧線多，所以畫面容易產(chǎn)生動感，這一點上比漢字生動多變。

　　第二，就是英文編排容易成"段"，因為英文每個單詞都有相當?shù)臋M向長度，有時一個單詞就相當于中文一句話的長度，單詞之間是以空格做為區(qū)分，所以英文在排版時，哪怕是一句話，也大多做為"段"來考慮編排;而這點中文就完全不同，中文的每個字占的字符空間一樣，非常規(guī)整，一句話的長度在一般情況下是不能拆成"段"來處理，所以中文在排版的自由性和靈活性上比不上英文，各種限制嚴格得多。雖然現(xiàn)代設(shè)計中有大量的對漢字進行解構(gòu)的實驗作品和商業(yè)作品，但總體來說，還是不能大量推廣，畢竟，這種實驗犧牲的就是人們習(xí)慣的漢字閱讀的方便性。漢字的整體編排容易成句、成行，視覺效果更接近一個個規(guī)則的'幾何點和條塊，而英文的整體編排容易成段、成篇，視覺效果比較自由活潑，有更強的不連續(xù)的線條感，容易產(chǎn)生節(jié)奏和韻律感。

　　第三，就是英文的篇幅普遍比相同意義的漢字的篇幅要多，在設(shè)計時，英文本身更容易成為一個設(shè)計主體，而且因為英文單詞的字母數(shù)量不一樣，在編排時，對齊左邊那么右邊都會產(chǎn)生自然的不規(guī)則的錯落，這在漢字編排時不太可能出現(xiàn)的，漢字編排每個段是一個完整的"塊"，很難產(chǎn)生這種錯落感。

　　第四，漢字的編排規(guī)則比英文嚴格復(fù)雜得多，比如段前空兩字，標點不能落在行首、標點占用一個完整字符空間，豎排時必須從右向左，橫排時從左向右等等，這些規(guī)則也給漢字編排提高了難度。而英文段落在編排時只能橫排，只能從左向向，段前不需空格，符號只占半個字符空間，這給英文編排提供了更大更靈活的空間。這些區(qū)別在設(shè)計時都需要特別注意，不要照搬英文的排版模式來編排漢字，處理不好就會不倫不類!

字體的設(shè)計7

　　1.課程性質(zhì)：字體設(shè)計課程是平面設(shè)計專業(yè)的一項重要的必修基礎(chǔ)課程,隨著社會的不斷發(fā)展,字體設(shè)計已不再是以往只重技能性的字體摹寫,因此字體設(shè)計課程的創(chuàng)新教育對現(xiàn)代視覺傳達設(shè)計的發(fā)展具有重要的意義。如何引導(dǎo)和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維,把創(chuàng)意帶入字體設(shè)計,讓其以豐富多彩的形式出現(xiàn)在平面設(shè)計領(lǐng)域,這是現(xiàn)代字體設(shè)計課程研究的重點。

　　2.課程時間安排：本課程設(shè)置在廣告設(shè)計與制作專業(yè)第一學(xué)年第二學(xué)期，教學(xué)總學(xué)時72節(jié)，實踐教學(xué)內(nèi)容占36節(jié)，理論教學(xué)與實踐教學(xué)各占50%。

　　3.課程教學(xué)方法：本課程運用理論講授、案例分析、課堂討論、師生互動、設(shè)計訓(xùn)練等教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠掌握字體設(shè)計的相關(guān)知識，加上一些課堂的游戲設(shè)置，拓展學(xué)生的設(shè)計思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與學(xué)習(xí)的興趣。

　�。�1）全面認識字體：字體的演變與發(fā)展、字體的結(jié)構(gòu)、字體的特點以及字體的分類。

　�。�2）字體設(shè)計：設(shè)計方法、設(shè)計形式美法則、單體文字設(shè)計訓(xùn)練、多個文字組合設(shè)計訓(xùn)練（掌握標題式組合與多行組合形式的字體設(shè)計）。

　�。�3）不同設(shè)計素材的靈活運用。具備運用設(shè)計素材與設(shè)計方法進行字體設(shè)計

　�。�4）字體設(shè)計在各個設(shè)計領(lǐng)域的運用：了解字體設(shè)計在包裝設(shè)計、廣告設(shè)計、標志設(shè)計中的運用規(guī)律與表現(xiàn)方式。

　　課程設(shè)計思路：本課程就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為本位，著重突出“實用、實踐、實際”的特點，通過深入淺出的教學(xué)方式使學(xué)生既能掌握本專業(yè)較前沿的知識與創(chuàng)新能力，又能將所學(xué)的知識在實踐中靈活運用。

　　1．項目教學(xué)法：通過對課程知識進行項目分組，每次課程圍繞一個項目單元模塊進行任務(wù)目標組裝完成，以任務(wù)目標為主線。以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體進行各相關(guān)知識點的學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練通過合理的課程項目編排，使課程更加條理化、目標更加清晰化。

　　2.多媒體教學(xué)法:多媒體教學(xué)法是設(shè)計教學(xué)的重要手段，主要用于理論課程教學(xué)，利用多媒體向?qū)W生展示優(yōu)秀設(shè)計作品與案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，豐富學(xué)生的設(shè)計素材與激發(fā)學(xué)生設(shè)計靈感，拓展學(xué)生設(shè)計思維。

　　3.現(xiàn)場教學(xué)法：教師通過親身示范幫助學(xué)生掌握設(shè)計表現(xiàn)技法，學(xué)生通過模仿慢慢吸收，在以后的設(shè)計中遇到相同的情況，知道如何解決和表現(xiàn)。

　　4．啟發(fā)式教學(xué)法：通過觀摩、欣賞、分析優(yōu)秀作品和生活中美的事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵學(xué)生表現(xiàn)個性，激發(fā)學(xué)生設(shè)計靈感與學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性與創(chuàng)新能力。

　　5．作品評講法：通過分析學(xué)生作品，找出作品的問題與優(yōu)點，有利于提高學(xué)生的實踐能力和加深知識點的印象，幫助學(xué)生尋找解決學(xué)習(xí)中遇到問題的方法。

　　運用靈活的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生打開設(shè)計思維，活躍課堂氣氛，通過實踐活動，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、分析能力，拓寬學(xué)生的設(shè)計思路。例如使用聯(lián)想思考法,通常情況下我們應(yīng)用聯(lián)想思考法時是選擇一組不相關(guān)聯(lián)的詞組,然后對其進行各種可能性的重組,形成各種不同的故事情節(jié),那么在字體設(shè)計課程中,我引導(dǎo)學(xué)生們通過字體的造型、含義、發(fā)音等方面進行聯(lián)想,如“家”字,首先我們從造型上與房子的形象相結(jié)合進行變形處理,再次從含義上進行家人的聯(lián)想,父母、兄弟、姐妹、親人等,試著從人物關(guān)系上對家進行不同的詮釋,最后從發(fā)音上,我們選擇多個相同發(fā)音而不同形象的字體,通過設(shè)計處理共同組成“家”的構(gòu)造,使其產(chǎn)生多形多意的特殊藝術(shù)感受。

　　本節(jié)課程是整個課程的.核心內(nèi)容，主要是對字體設(shè)計的方法、形式美法則以及不同素材的運用。采用理論講授、案例分析、課堂討論、師生互動、設(shè)計訓(xùn)練等教學(xué)方式。

　�。�1）（35分鐘）通過多媒體的形式向?qū)W生講授基本的理論知識，包括字體設(shè)計的方法、表現(xiàn)形式以及不同素材的使用方法的分析，結(jié)合實際案例分析，讓學(xué)生能夠很好地理解本節(jié)課的內(nèi)容要點。

　　（2）（10分鐘）通過向?qū)W生提出問題，激發(fā)學(xué)生的觀察與思考能力，以及對設(shè)計作品的能力的訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生課堂積極性，活躍課堂氣氛。

　�。�3）設(shè)計訓(xùn)練：根據(jù)課程內(nèi)容，安排設(shè)計作業(yè)，以命題的形式，讓學(xué)生在規(guī)定設(shè)計內(nèi)容、設(shè)計要求的情況下，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新與設(shè)計能力，及時鞏固設(shè)計手法的運用。

　�。�4）課后小結(jié)：通過學(xué)生的作業(yè)情況，及時了解學(xué)生對于本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

字體的設(shè)計8

　　書法藝術(shù)和字體設(shè)計有著很密切的關(guān)系，早在3000多年前，用于占卜的甲骨文就已經(jīng)具備了書法藝術(shù)的行款錯落、大小變化、疏密有致等要素，從那時起，我們的祖先對文字書寫就已經(jīng)有了藝術(shù)美的設(shè)計意識，并且不斷的創(chuàng)造、完善，開始以實用為原則，不斷發(fā)展。

　　書法藝術(shù)對中國現(xiàn)代字體設(shè)計的影響與應(yīng)用：

　　1、書法藝術(shù)對中國現(xiàn)代字體設(shè)計的影響

　　書法藝術(shù)與字體設(shè)計必須與時俱進，不斷創(chuàng)新，才能為時代所接受并不斷得到發(fā)展和完善。漢字是書法藝術(shù)的載體和字體設(shè)計的基本元素，在設(shè)計者的思維中得到多樣化的發(fā)展，用途也更加廣泛。設(shè)計者應(yīng)該認真研習(xí)傳統(tǒng)文字的發(fā)展脈絡(luò)和設(shè)計原則，明確字體設(shè)計目的，在字體的外形、筆畫和局部結(jié)構(gòu)上進行某些裝飾、美化和創(chuàng)意變形等藝術(shù)處理，創(chuàng)造出更加貼近內(nèi)容、更能切合語境的個性化藝術(shù)風(fēng)格及時代氣息的活潑生動的書寫形式。字體設(shè)計應(yīng)滲透到設(shè)計的各個領(lǐng)域。書法最初只是交流的工具，隨著社會的發(fā)展，書法變換著字體形態(tài)滲透到各個領(lǐng)域，可以作為印刷字體，可以作為設(shè)計元素，可以變換編排方式等加以運用。漢字字體設(shè)計在不同的設(shè)計領(lǐng)域都有著相應(yīng)的融合表現(xiàn)。比如在視覺傳達藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，文字可以不同設(shè)計形式做為推廣海報、招貼、企業(yè)標識等；在室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域，加入文字設(shè)計元素，可以加強室內(nèi)的文化氛圍等；在服裝設(shè)計領(lǐng)域，加入字體設(shè)計元素，更具有動感與文化氣質(zhì)等。

　　2、書法藝術(shù)在字體設(shè)計中的應(yīng)用

　　中國書法具有深厚的文化底蘊，將書法中的各種特性與字體設(shè)計相結(jié)合，能整體表現(xiàn)字體設(shè)計特有的美學(xué)風(fēng)貌。字體設(shè)計和中國書法藝術(shù)同出一源，書法藝術(shù)在字體設(shè)計中以其特有的特點倍受關(guān)注，并且被廣泛的應(yīng)用。書法是線的藝術(shù)，它創(chuàng)造出來的形象是抽象的。線條的變化和組合能使不同的字體產(chǎn)生不同的意境與文化精神。筆墨也可像音樂節(jié)奏般變化，極具感情色彩。如“潮州人家”這個標志，以典型的潮州居民為原型，給人以家的感覺，線條富有變化，變化中又求統(tǒng)一，筆墨的運用恰到好處，整體帶著厚重的人文色彩，標志蒼勁有力，飽滿厚重，體現(xiàn)潮州淵源的歷史文化。設(shè)計師在他們的.作品中利用書法的筆墨意韻，可以很好地傳達他們對標志設(shè)計理想的追求和思考。

　　我國月球探測工程標志，以書法的筆觸比較抽象地描繪出圓月和一雙腳印踏在上面，用來象征月球探測的最高夢想，圓弧的起筆處猶如龍頭，象征中國航天事業(yè)如巨龍般騰空而起。整體圖形由一弧兩點巧妙形成古文“月”字，寫意的筆觸旨在傳達一種探索的信念，結(jié)合了空間構(gòu)字的象形、象事、象意、象聲的所有元素，寥寥數(shù)筆，完美的詮釋了對探月的向往�！爸袊�印舞動的北京”，采用了中國書法漢代竹簡文字的風(fēng)格，篆書的筆觸與字形的完美結(jié)合，充分體現(xiàn)了北京奧運會所要表達的意境。書法的融入使整個造型體現(xiàn)了力與美的高度結(jié)合，完美詮釋了體育精神。在“BeiJing2008”字體之中融入了漢代竹簡中的筆劃和韻味，顯得簡潔而流暢，表現(xiàn)著青春煥發(fā)的古都北京，正以她開放的胸襟和吸納四方、融匯古今的文化凝聚力，歡迎世界各族人民的到來。

　　現(xiàn)代字體設(shè)計建立在對傳統(tǒng)的承襲與創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，越來越趨向開放化與多樣化，并體現(xiàn)出民族特色。我們必須對自身的傳統(tǒng)文化加以重視，積極創(chuàng)造具有中國民族特色的設(shè)計，而不是去照搬和模仿西方國家的設(shè)計。中國字體設(shè)計師，利用書法的有效元素來表現(xiàn)他們的設(shè)計觀念，相對外國的設(shè)計師來說，中國的設(shè)計師更能表達漢字所蘊藏的中國文化更深層次的意義。我們應(yīng)該堅信只有民族的才是世界的，每個民族都應(yīng)該有自己的特征、自己的特色。中國人只有做中國的設(shè)計才能真正的走向世界。

字體的設(shè)計9

　　當視線掠過一行文字時，它是跳躍前進的，我們稱之為掃視。你讀的不是字母，甚至不是詞語，而是文字某部分的影像，大腦會補上它預(yù)期的內(nèi)容。如果超出大腦預(yù)料，它會促使眼睛回去核實假設(shè)十分正確。通過在字里行間創(chuàng)造平順的視覺流動，好的字體極度減輕了眼睛的負擔(dān)。

　　對任何字體工作者而言，在移動設(shè)備上要面臨與生俱來的挑戰(zhàn)：空間有限，環(huán)境光通常比較微弱。不過將已經(jīng)用于web端的技巧稍加調(diào)整，我們就可以提升移動設(shè)備的易讀性。

　　1. 留足空間

　　與普遍觀點恰好相反，字體并非屏幕上彎彎曲曲的線條排列;它主要在于周圍和相互間的空間。

　　字母本身對字體的影響，與構(gòu)成它的空間相比，要小得多。

　　要理解這一點，了解字體從何而來很有幫助：字母o(還有b、c、p等等)中間的圓孔被稱作“凹槽”。在最原始的印刷機上，鉛字由金屬雕刻而成，這些凹槽來自雕刻成型、排列在盤中的金屬活字。第一個字體設(shè)計師所處理的模具，實際上并不能用于印刷。字母本身對字體的影響，與構(gòu)成它的空間相比，要小得多。

　　談到層次時，我們通常指的是h1到p，有時候還會到h6。但另外還有一種層次在影響著行或段落的視覺流，這是特殊的層次：字母間距小于字間距，字間距小于行間距，以此類推。

　　要在移動端創(chuàng)造最佳易讀性，尤其要注意這些特殊層次，這些格式塔式的詞語、行、段落的文字組合，在自然光環(huán)境下同樣至關(guān)重要。

　　2. 行寬

　　行寬是一行文字的長度�；蛘叽_切的說，是一行文字的理想長度，因為很難讓每一行都精確吻合。

　　眾所周知，舒適閱讀的理想行寬是65個字符左右。行寬產(chǎn)生的物理長度，取決于字體的設(shè)計、字間距(見下文)和你使用的具體文字。本文開篇的65個字符(譯者注：此處請參見英文原文)，用PT Serif字體是26.875em寬，用Open Sans是28.4375em寬，用Ubuntu字體是27.3125em寬。如果再加入斜體、大小寫和一大堆其他字體細節(jié)，還會有更大的差異。

　　在桌面端瀏覽器中，65個字符很難觸及邊緣，但在移動設(shè)備上，65個字符(如果至少大到看得清)會超出瀏覽器的邊界。所以，在移動設(shè)備上，你必須得縮減行寬。

　　移動端并沒有普遍認可的行寬標準。不過傳統(tǒng)上，報紙或雜志上每一個窄列都會趨向于39個字符。鑒于這個理想行寬已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)個世紀的考驗，它在移動端字體上也運轉(zhuǎn)良好。

　　3. 寬松行距、緊湊行距

　　行距是行之間的空間，行距太緊湊，會讓視線難以從行尾掃視到下一行首。行距太寬松，字間距會開始形成隊列，產(chǎn)生了我們通常意義上的河流，阻斷了行的視覺流。

　　從左至右：理想行距、太緊湊、太寬松。

　　行距的標準通常是1.4em，但以我的經(jīng)驗，這對于屏幕來說太緊湊了：在屏幕上表現(xiàn)良好的字體都有一個關(guān)鍵特征——大的凹槽，大凹槽需要更大一些的行距來保持空間層次。

　　反過來，更短的行寬需要更小的行距。所以你可能需要將桌面端的行距設(shè)得寬松點，同時記得將移動端的設(shè)置得緊湊些。

　　4. 找到最佳狀態(tài)

　　所有字體至少都有一種最佳狀態(tài)，在屏幕上展現(xiàn)最佳的尺寸，還有在瀏覽器中最能保持字形的抗鋸齒選項。

　　最佳狀態(tài)下，多數(shù)筆畫通常都能排列在像素網(wǎng)格中——像素字體，如果你還記得的`話，那些字體僅僅在字號調(diào)整到最佳狀態(tài)下才有效。

　　將字體設(shè)為最佳狀態(tài)能形成更強烈的對比。為移動端設(shè)計時，對比尤其重要，因為戶外的強光可能分散注意。

　　你會發(fā)現(xiàn)，微調(diào)行距會使每行脫離完美像素匹配。我覺得，在移動設(shè)備屏幕上，對比的重要性勝過行距。所以如果你不得不在行距上妥協(xié)，來保持每行契合像素網(wǎng)格，那就這么做吧。

　　通常設(shè)計師通過基線網(wǎng)格來排列文字。但在移動設(shè)備上，我們需要使用x高度來代替(x高度顧名思義，就是小寫字母x的高度)。從易讀性研究中，我們知道大腦識別的是文字頂部，而不是底部。所以要成就更加平順的視覺流，我們要確保字符頂部最契合像素網(wǎng)格。

　　5. 不要忽視起伏邊

　　起伏邊是一段文字的邊緣。你讀的多數(shù)內(nèi)容是居左對齊的(至少對于拉丁語系而言)，導(dǎo)致右邊沿參差不齊。

　　當視線從行尾跳至下一行首時，大腦最好要能判斷出下一次跳躍的角度和距離。把每次跳躍都想象成跑過跳板，如果間距保持一致，就會快很多。因此，文字左側(cè)邊緣應(yīng)該是平的，每行從同一個地方開始(對于從右至左的語言，恰好相反)。

　　因此你絕不應(yīng)該將兩三行以上的文字居中對齊。

　　通常文字會設(shè)置成兩端對齊，這意味著每行文字所占空間相等，所以兩側(cè)都不會有起伏邊。我懷疑兩端對齊的流行和響應(yīng)式設(shè)計有關(guān)，它教設(shè)計師們以塊狀形態(tài)思考。兩端對齊的文字產(chǎn)生的留白不統(tǒng)一。最糟的情況會導(dǎo)致一行中只有幾個字，相當不協(xié)調(diào)。更窄的行寬會加重兩端對齊的問題，所以兩端對齊的文字在移動端是難以閱讀的。

　　從左至右：左對齊、居中對其、兩端對齊。

　　如果整潔真的非常重要，那么使用連字符號來讓起伏邊更平滑，絕不能在移動端使用兩端對齊。

　　文字右側(cè)是起伏邊在移動端還有一項額外好處：人們通常在易分心的場合閱讀文字，讀者視線頻繁地從文字上移開——查看站名，或是接電話。起伏邊創(chuàng)造了一個隨機形狀，讓右撇子的視線可以通過重讀最少的文字，回到剛才的位置。

　　6. 減少反差

　　增強文字與背景對比的同時，我們也要減少不同層次文字間的反差。

　　在移動端，實際可見的文字更少，所以反差被放大了。

　　其原因是我們的大腦基于環(huán)境來判斷重要性。在桌面端，標題可能是正文字號的兩倍甚至三倍，因為屏幕上有更多文字，所以這是有效的。在移動端，實際可見的文字更少，所以反差被放大了。

　　多數(shù)設(shè)計師使用斐波那契數(shù)列式的字號組合。在移動端，應(yīng)該縮小比率來減少字號間的反差。比如，如果你使用黃金比例1.618與字號相乘。在移動端，應(yīng)該用更小的比例1.382來替代。

　　桌面端屏幕比移動端容許更夸張的字號縮放。

　　7. 按比例調(diào)整字間距

　　為移動端調(diào)整字號時，我們要意識到字間距發(fā)生了必要的變化。

　　(先說一句，不應(yīng)該調(diào)整固有字距。固有字距是兩個字母相互組合時的距離，使它們的間距與其他字母間距在視覺上統(tǒng)一。創(chuàng)作字體時，就納入了固有字距的考量，這個過程可能要花上數(shù)月。如果你選用了一款專業(yè)的字體，它的固有字距就是合適的，如果你覺得不對，請換一個字體。)

　　字間距并不是固有字距。字間距是字體中應(yīng)用在所有字符上的間距。通常你也不應(yīng)該調(diào)整字間距。

　　大字號是個例外，拿標題和小號文字(比如腳注)舉例。大號文字需要減少字間距，小號文字需要增加字間距。前者是考慮到分組，后者則是為了增強對比。如果你在調(diào)整標題，或是用了通常字間距緊密的藝術(shù)字體，縮小時可能就需要把字間距放開一點。

　　總結(jié)

　　字體是一門工藝，設(shè)計師終其一生都在精心打磨。的確如此，因為每個文字、每種字體和每項技術(shù)都帶來了新的挑戰(zhàn)。沒有一成不變的普適規(guī)律。

　　假如你追求易讀性，要牢記三條原則：行內(nèi)的視覺流要平順，空間層級要清晰，要有足夠的對比。這尤其適用于移動端頁面。

　　沒有不可撼動的規(guī)則，全憑你雙眼決斷。不過本文的指南可以作為理想的出發(fā)點，讓你在移動設(shè)備上優(yōu)美地排列文字。

字體的設(shè)計10

　　《字體設(shè)計》教學(xué)大綱

　　一、課程簡介：

　　課程性質(zhì)：本課程是廣告設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)專業(yè)必修課。

　　課程要求：本課程應(yīng)該結(jié)合實踐知識，分階段、針對性的進行編排設(shè)計的講解，使學(xué)生從理論到實踐，逐漸認識、掌握編排設(shè)計案例。因此在課程教學(xué)的方法上，授課教師應(yīng)該多準備實例素材，通過幻燈、多媒體向?qū)W生展示講解，并通過校外課堂示范教學(xué)，使學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)編排設(shè)計步驟。從工藝與制作能力兩個方面引導(dǎo)學(xué)生，從而真正達到提高學(xué)生應(yīng)用能力的目的。 課程學(xué)時分配： 字體設(shè)計

　　二、課程教學(xué)目標：

　　通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解字體設(shè)計基本概念和字體的基本功能；了解字體的發(fā)展簡史及字體的類型，掌握字體繪寫的基本方法與要求及字體設(shè)計的方法與技巧。培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生充分認識字體設(shè)計在商業(yè)設(shè)計中的重要性，和字體設(shè)計未來發(fā)展的趨勢。 編排設(shè)計是對形態(tài)、色彩、肌理、空間等設(shè)計要素進行研究，對其排列組合表現(xiàn)的可能性進行深入學(xué)習(xí)和探索。 通過對版面視覺元素、編排形式法則的研究和練習(xí)，掌握版面編排設(shè)計的基本規(guī)律和基本技巧，觸類旁通，從而為今后的各項專業(yè)設(shè)計打下堅實的編排設(shè)計能力基礎(chǔ)。

　　三、課程教學(xué)要求

　�。ㄒ唬┲�識要求： 1了解畫到字體的演變 2了解東方文字的發(fā)展歷史 3了解 西方文字的發(fā)展歷史 4了解文字創(chuàng)意設(shè)計的原則 5了解中西文字的表征 6了解編排設(shè)計的基本概念 7了解編排設(shè)計的源流與發(fā)展 8了解編排設(shè)計的發(fā)展趨勢 9了解最佳視域

　　10了解系列化和整體編排設(shè)計 11了解企業(yè)形象的編排設(shè)計 12了解樣本的編排設(shè)計 13了解招貼廣告的編排設(shè)計 14了解包裝的編排設(shè)計 15了解書籍的編排設(shè)計 16了解網(wǎng)頁設(shè)計的編排設(shè)計 17了解其他各種設(shè)計中的編排設(shè)計

　�。ǘ�）能力要求：

　　1通過本章學(xué)習(xí)使學(xué)生了解漢字的基本造型結(jié)構(gòu)，漢字書寫的一般規(guī)律，掌握字體設(shè)計筆畫結(jié)構(gòu)變化的'基本方法。

　　2掌握現(xiàn)代文字創(chuàng)意構(gòu)思方法與表現(xiàn)方法

　　3把握字體的正確設(shè)計定位，把握字體在包裝、招貼、書籍裝幀、標志、廣告、展位設(shè)計中的運用。

　　4通過本章學(xué)習(xí)使學(xué)生了解點、線、面與黑、白、灰的編排關(guān)系，以及色彩的編排方法。 5通過本章學(xué)習(xí)使學(xué)生了解編排設(shè)計的各種原則。

　　6通過本章學(xué)習(xí)使學(xué)生了解編排設(shè)計的形式原理，并融會貫通于實際應(yīng)用中。 7通過本章學(xué)習(xí)使學(xué)生了解編排的視覺流程，掌握編排設(shè)計的基本方法。 8通過本章學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握圖片版式編排的基本方法。 9通過本章學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握編排設(shè)計在各種平面媒介上的運用，

　　四、教材與學(xué)習(xí)資源

　　《字體設(shè)計》張愛民 周贊 中國青年出版社

　　《字體設(shè)計》董小龍 東方出版中心

　　《現(xiàn)代創(chuàng)意字體設(shè)計》 莊子平 黑龍江美術(shù)出版社

　　《編排設(shè)計》朱國勤 倪偉 王文霞 上海人民美術(shù)出版社

　　五、基本內(nèi)容與教學(xué)要求：

　　字體設(shè)計

　　內(nèi)容一 文字概述

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　一、文字設(shè)計總述

　　二、字體設(shè)計的地位與功能

　　三、文字設(shè)計的歷史與發(fā)展

　　四、文字設(shè)計的歷史與發(fā)展-象形文字

　　【教學(xué)重點】字體設(shè)計的地位與功能

　　中文字的發(fā)展史 【教學(xué)難點】中文字的發(fā)展史 【教學(xué)時數(shù)】6 內(nèi)容二 文字演進及特點

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　一、漢字的演進及個階段的特點

　　二、漢字的構(gòu)字及組字方法

　　三、老百姓創(chuàng)作的文字

　　四、拉丁文字的演進及各個階段特點 【教學(xué)重點】字體設(shè)計方法 【教學(xué)難點】字體設(shè)計的原則 【教學(xué)時數(shù)】12 內(nèi)容三 文字設(shè)計原則與要求

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　一、文字設(shè)計的基本原則

　　二、漢字 設(shè)計的基本要求

　　三、拉丁文字設(shè)計的基本要求

　　【教學(xué)重點】掌握漢字、拉丁字母、數(shù)字的筆畫結(jié)構(gòu)、特征以及設(shè)計規(guī)律，為設(shè)計所用對筆畫的形態(tài)和筆形的結(jié)構(gòu)進行富有個性化的設(shè)計

　　根據(jù)文字的內(nèi)涵拓展其含義，再進行形象化聯(lián)想的設(shè)計，以獲取最佳的傳達效果 【教學(xué)難點】運用文字設(shè)計原理、漢字與拉丁字母與數(shù)字的組合設(shè)計原理設(shè)計出內(nèi)容與形式統(tǒng)一的文字

　　在理解字體固有的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，對文字做相應(yīng)的視覺化設(shè)計，這就要求學(xué)生必須兼顧到識別性和美觀性的雙重要求，同時，克服單純追求字體美化和脫離實際的做法。 【教學(xué)時數(shù)】10 內(nèi)容四 文字形態(tài)創(chuàng)意設(shè)計

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　一、筆形變異

　　二、刪繁就簡

　　三、因形共用

　　四、移花接木

　　五、虛實相宜

　　六、空間追求

　　七、裝飾美化

　　八、真材實料

　　九、恣意揮灑

　　十、創(chuàng)意無條碼

　　【教學(xué)重點】通過各種手段的練習(xí)與實驗，深入理解現(xiàn)代設(shè)計理念對文字設(shè)計的影響以及審美修養(yǎng)的提高。

　　【教學(xué)難點】各種創(chuàng)意手法的靈活運用 【教學(xué)時數(shù)】10 內(nèi)容五 文字意向表現(xiàn)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　一、“意象”的理解

　　二、文字本意表現(xiàn)

　　三、文化意象表現(xiàn)

　　四、行業(yè)屬性表現(xiàn)

　　五、個人意趣表現(xiàn)

　　六、符號意象表現(xiàn) 【教學(xué)重點】 漢字意象的理解與表現(xiàn) 意與形的融合。 【教學(xué)難點】意與形的融合 【教學(xué)時數(shù)】10 內(nèi)容五 文字設(shè)計應(yīng)用與賞析

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　一、文字設(shè)計流程

　　二、標示文字設(shè)計

　　三、包裝文字設(shè)計

　　四、海報文字設(shè)計

　　五、書籍文字設(shè)計 【教學(xué)重點】

　　文字圖形對內(nèi)容、行業(yè)屬性的準確表達，以及對各領(lǐng)域特點的體現(xiàn)。 【教學(xué)難點】文字對各領(lǐng)域特點的體現(xiàn)。 【教學(xué)時數(shù)】4

　　六、教學(xué)形式及教法學(xué)法建議

　　教學(xué)形式：講授、實訓(xùn)、實踐，采用課堂教學(xué)與學(xué)生練習(xí)并行，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，注意鍛煉學(xué)生的實踐技能。

　　教學(xué)方法建議：本課程采用理論講授與課堂輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進行，著重訓(xùn)練學(xué)生的字體造型能力和字體圖形設(shè)計能力。要求針對每個章節(jié)的教學(xué)進度，完成相應(yīng)的實踐訓(xùn)練，在教學(xué)中通過教師示范、作品講評、范圖欣賞等形象直觀的教學(xué)手段，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力、理解能力和美學(xué)素質(zhì)。

　　七、目標考核表與評價表

　　1.考試要求：命題考試，結(jié)合平時作業(yè)與課堂表現(xiàn)來進行評定。課程實行隨堂考試。每階段的最后一張作業(yè)作為期末考試。學(xué)期成績?yōu)槠綍r作業(yè)成績（30%）加期末考試成績（70%）。 2.評分標準：

　　字體設(shè)計表現(xiàn)明確，生動、貼近生活、具有美感（15％） 字體設(shè)計表達清晰、主題性強（30％） 字體在創(chuàng)意上能體現(xiàn)好文化氣息（15％） 字體設(shè)計有個性、有風(fēng)格，思巧妙（25％） 字體設(shè)計色彩應(yīng)用恰當，視覺感強（15％）

　　八、教學(xué)說明

　　1.本大綱適用于我校字體設(shè)計與編排專業(yè)。

　　2.本大綱為進行《字體設(shè)計》教學(xué)指導(dǎo)性文件。大綱的基本要求是學(xué)生學(xué)習(xí)本課程應(yīng)達到的最低要求。

　　3.為達到本課程的基本要求，課內(nèi)總學(xué)時為80學(xué)時。

　�。ㄒ唬┳鳂I(yè)量和對自學(xué)的要求

　　字體創(chuàng)意設(shè)計4張，字體設(shè)計應(yīng)用訓(xùn)練4張，編排練習(xí)4張，編排綜合練習(xí)2張

　�。ǘ�）課程考核方式與要求 根據(jù)大綱的要求評定成績，以本課程的教學(xué)要求為考核的依據(jù)，以隨堂作業(yè)和專題考試為主要考核的方式，由教研組和任課教師評分，教研室最后進行成績審查。平時成績占30%，專題考試70%。

字體的設(shè)計11

　　改革開放以來，各個行業(yè)都在飛速發(fā)展，廣告行業(yè)也進軍其中，且緊跟時代發(fā)展潮流，不斷創(chuàng)新發(fā)展方式。一個好的產(chǎn)品廣告在提高商品價值促進商品銷售的同時,對提升自身產(chǎn)業(yè)的品牌價值也有積極作用。為了使自己的廣告更具特色，吸引更多的客戶，廣告業(yè)對計算機廣告中的字體進行了多種改變預(yù)處理，使其更符合客戶的審美與喜好。同時，為了使自己的產(chǎn)業(yè)做大做強，廣告產(chǎn)業(yè)也加強了與企業(yè)的合作，選擇更強、更好的企業(yè)為其產(chǎn)品制作廣告，提升自身的價值。

　　一、計算機廣告設(shè)計的作用

　　利用計算機進行廣告設(shè)計是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展成熟以及普遍推廣和應(yīng)用而產(chǎn)生的一種廣告設(shè)計形式。計算機廣告設(shè)計在很多方面都有著巨大的作用，其一，利用計算機進行廣告設(shè)計可以使用聲音、影像、動漫等形式，豐富廣告的表現(xiàn)形式，增加廣告信息量，吸引更多的廣告客戶，使廣告行業(yè)有更好的發(fā)展前景。其二，如果計算機廣告與企業(yè)建立合作關(guān)系，計算機廣告設(shè)計技術(shù)的創(chuàng)新性和時代性將有利于企業(yè)文化的創(chuàng)新、企業(yè)產(chǎn)品的有效宣傳、企業(yè)形象的更好樹立、企業(yè)聲譽的快速提升，進而吸收更多的合作者，最終提升企業(yè)的經(jīng)營效益，促進企業(yè)的快速發(fā)展。其三，提高計算機廣告設(shè)計的技術(shù)，對廣告學(xué)的發(fā)展有很大的作用，將使廣告學(xué)的內(nèi)容更加豐富，使廣告學(xué)的學(xué)術(shù)水平得到極大提高。將計算機廣告設(shè)計與教學(xué)相聯(lián)系，有利于促進教學(xué)內(nèi)容的更新、廣告教學(xué)形式的'變革，使學(xué)生學(xué)到更多的廣告設(shè)計方法。

　　二、字體在計算機廣告設(shè)計中的多種表現(xiàn)形式與處理方法

　　隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，字體在計算機中有了更加多樣的表現(xiàn)形式和處理方法。在計算機廣告設(shè)計中，中文字體不僅使用傳統(tǒng)的表現(xiàn)方式，如，美術(shù)字、手寫體等，更多的是發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力，使字體的表現(xiàn)達到一種個性的、美觀的，但又容易理解接受的表現(xiàn)效果。在字體的形式處理上，利用重構(gòu)的思維將字體重構(gòu)、拆分，或亦字亦畫，使受眾在辨識中產(chǎn)生新的意趣，將習(xí)慣性的敘述方式變?yōu)閺娏业谋憩F(xiàn)，或者對于一些比較少見的古文字進行加工，賦予其某種可讀性，或者在字體的著色上進行大膽創(chuàng)新。在字體的表現(xiàn)形式上，可以以動態(tài)的、非直線的等其他多種方式將字體排放在恰當?shù)奈恢谩?/p>

　　三、計算機廣告設(shè)計在企業(yè)文化中的作用

　　計算機廣告設(shè)計對于企業(yè)文化的表現(xiàn)與闡釋具有重要作用。首先，利用計算機進行廣告設(shè)計將更大程度地增加受眾對企業(yè)文化的了解。在利用計算機對企業(yè)產(chǎn)品進行廣告設(shè)計時，會將企業(yè)文化與產(chǎn)品的宣傳融會貫通，在產(chǎn)品的展示中體現(xiàn)企業(yè)文化，放大企業(yè)文化，使受眾在了解并接受企業(yè)文化的基礎(chǔ)上接納企業(yè)的產(chǎn)品，穩(wěn)固企業(yè)客戶數(shù)量。其次，計算機廣告的獨特設(shè)計將使企業(yè)文化更具特色，更加清晰。利用計算機進行廣告設(shè)計可以有多種形式，可以將企業(yè)文化用更加新穎、獨特的方式表現(xiàn)出來，使企業(yè)文化在激烈的市場競爭環(huán)境中脫穎而出，發(fā)光發(fā)亮，吸引受眾的眼球。最后，計算機廣告設(shè)計可以使企業(yè)文化更加多樣化，更加與時俱進。隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，在利用計算機進行廣告設(shè)計的過程中，可以增加更多新的元素以及新的創(chuàng)作形式，在企業(yè)文化的宣傳中，加入這些新的元素，使企業(yè)文化緊跟時代潮流，結(jié)合企業(yè)的具體狀況不斷更新、不斷進步。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，利用計算機進行廣告設(shè)計的作用更加突出，效果更加明顯。為了促進計算機廣告技術(shù)的有效利用和廣泛推廣，促進廣告產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展壯大，計算機廣告應(yīng)該加強與企業(yè)的聯(lián)合，加強與學(xué)校教學(xué)的結(jié)合，這對廣告行業(yè)、企業(yè)以及教學(xué)都具有很大的積極作用。同時，也要隨時對計算機廣告設(shè)計技術(shù)進行研究與創(chuàng)新，例如，探索更多的字體表現(xiàn)形式及處理方法，或開發(fā)出更多的個性化廣告設(shè)計思維，使其緊跟時代發(fā)展的步伐，不被快速前進的社會

字體的設(shè)計12

　　字體設(shè)計小結(jié)》

　　第1章 文字概述

　　自述：

　　文字是記錄口頭語言的視覺形式系統(tǒng)。文字跟口語結(jié)合形成書面語。

　　文字誕生：

　　結(jié)繩記事、倉頡造字 古老文字：

　　原始刻符—固然在樹皮、骨頭或石頭上刻畫一些痕跡或圖形來幫助記憶或訂立協(xié)約，但是它已經(jīng)有了文字所必備的形、義兩種特征。

　　甲骨文—是我國最古老的文字形態(tài)，也是應(yīng)用最廣泛的象形文字體系。

　　文字的種類：

　　漢字、拉丁文字、

　　文字的價值和功能：

　　人類長期只有口語，用文字記錄口語形成的書面語歷史很短。系統(tǒng)的語言成為人和禽獸分離的重要工具，文字使人類人進入有歷史記錄的文明社會。 文字突破口語受到時間和空間的限制，是人類可以在書面語的基礎(chǔ)上完整地傳承人類的智慧和精神財富，使人類能夠完善教育體系，提高自己的智慧，發(fā)展科學(xué)技術(shù)，進入文明社會。

　　第2章 文字的演進及特點

　　文字的演進及各階段的特點：

　　書刻字：甲骨文——大篆——小篆——隸書——草書——楷書——行書 印刷字：宋體——黑體——現(xiàn)代印刷體 漢字的構(gòu)字及組字方法：

　　象形、指事、會意、形聲、形音意合、共用筆畫 拉丁文的演進及各階段的特點：

　　以埃及象形文字——腓尼基文字——希臘文字——拉丁字母、斯拉丁字母 羅馬文字是主要特點是裝飾線，字母筆體酷似羅馬中莊嚴、典雅的柱頭。

　　小寫字母——印刷體（15世紀，谷登堡發(fā)明活鉛字印刷術(shù)——18世紀，法國最著名的迪多字體——19世紀，英國產(chǎn)生了第一批廣告字體

　　“工藝美術(shù)運動”倡導(dǎo)重視手工藝傳統(tǒng)和濃厚的裝飾風(fēng)格。其字體有明顯的哥特式風(fēng)格，“新藝術(shù)運動”字體自由、流暢，添加了更多抽象造型，追求字體的裝飾美感和曲線美。

　　第3章 文字設(shè)計原則與要求

　　字體設(shè)計的原則： 可讀性、圖象形、整體性、意象性、獨特性、藝術(shù)性 漢字設(shè)計的基本要求：

　　筆畫規(guī)范、結(jié)構(gòu)嚴謹、間距行距

　　拉丁文字設(shè)計的基本要求：筆畫特征（極為單純、簡約、幾何化的造型）

　　結(jié)構(gòu)特征

　　第4章 文字形態(tài)創(chuàng)意設(shè)計

　　筆形變異：

　　影響文字體形的主要因素：筆畫形狀、組織結(jié)構(gòu)； 刪繁就簡：

　　將文字中的裝飾作用的筆畫特征去除，使形態(tài)各異的筆畫趨于幾何化、簡約化，從而使文字展現(xiàn)其剛性的結(jié)構(gòu)，純粹的線條和單純的視覺觀察感，給人以嚴謹、內(nèi)斂的品質(zhì)性格和回味無窮的審美享受。 因形共用：

　　現(xiàn)代漢字主要以形聲方式構(gòu)造。 移花接木：

　　將兩種以上的圖形連接在一起，產(chǎn)生突破常規(guī)視覺經(jīng)驗的、新異的圖象形象，從而沖擊觀眾的視覺神經(jīng)。 虛實相宜：

　　即“正形”與“負形”相互結(jié)合。 空間追求：

　　即追求文字二維、三維的立體化效果。

　　第5章 文意象表現(xiàn)

　　文字本意表現(xiàn)：

　　漢字是表意文字，它本身就蘊涵著豐富的意義。

　　漢字的象形化造型特征來源于自然，是先人通過對物象的`長期觀察描繪，將形體特征高度概括提煉的結(jié)果。

　　漢字由象形到概括、提煉為抽象符號的演變過程，給現(xiàn)代文字設(shè)計帶來諸多啟示。 文化意象表現(xiàn)：

　　文化身份的體現(xiàn)、區(qū)域文化的體現(xiàn)、時代文化的體現(xiàn)、流行文化的體現(xiàn) 行業(yè)屬性表現(xiàn)：

　　行業(yè)屬性是指行業(yè)門類和總體特征。

　　文字行業(yè)屬性的表現(xiàn)是指文字形體特征與人們對行業(yè)屬性認識的一致性，或文字形態(tài)的對其表達的行業(yè)特征的準確表現(xiàn)。文字行業(yè)屬性的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在文字LOGO與標準字體的設(shè)計上。 符號意象表現(xiàn)：

　　第6章 文字版式的突破

　　文字編排的基本要求：

　　1閱讀性、2順序性、3愉悅性、4創(chuàng)新性、格柵式設(shè)計： 實質(zhì)格柵是一種方法，更是一種設(shè)計理念——事物之間都是有聯(lián)系的。 系統(tǒng)與內(nèi)容、比率與數(shù)列、系統(tǒng)與閱讀、版式的統(tǒng)一與變化 章法的突破：

　　第一層次是視覺引導(dǎo)，通過對文字及圖形進行有秩序的組織，愉悅讀者持暢的閱覽；其二，是視覺美感的營造文字文字編排不僅僅要有秩序還要通過網(wǎng)格等方式建立元素組織的節(jié)奏性、韻律感，獲得愉悅的閱讀享受；第三，方便是個性的追求，通過對固有規(guī)律的突破，長早新的文字形態(tài)，構(gòu)成新鮮、強烈的視覺沖擊，引發(fā)觀眾的閱讀興致。

　　1文字編排的圖形化；

　　2空間編排；

　　3動態(tài)編排；

　　4溢血編排. 第7章 文字設(shè)計應(yīng)用與賞析

　　文字設(shè)計流程：

　　1項目承接主題確定；2項目分析和資料搜集；3確定訴求目標和設(shè)計方向；4創(chuàng)意思構(gòu)思、探究表現(xiàn)；5綜合評估、確定方案.

　　標識文字設(shè)計：

　　現(xiàn)代標識中，文字占有重要的地位，文字圖形在標識中應(yīng)用可以分為兩類，即文字型標識圖形和與標識圖形組合使用的標準字。文字型標識和標準字的設(shè)計要特別注意對企業(yè)性質(zhì)、行業(yè)屬性、消費群體、社會文化、審美情趣等方面嚴肅的準確反映。 包裝文字設(shè)計：

　　廣告性文字的設(shè)計、說明性文字的設(shè)計、海報文字設(shè)計：

　　文字海報中是不可以缺少的基本要素。其具有傳播信息、表書內(nèi)容的作用。招貼海報中的文字分為標題性文字、說明性文字和圖形性文字三類。 書籍文字設(shè)計：

　　在對書的整體進行構(gòu)想和成型設(shè)計中，文字設(shè)計起著只管重要的作用。

字體的設(shè)計13

　　作業(yè)考核

　　字體設(shè)計

　　一、字體設(shè)計文字內(nèi)容

　　1.“秦皇漢武”“QinHuang HanWu” 2.“藏珍品茗”“CangZhen PinMing”

　　二、字體設(shè)計創(chuàng)意要求 1．文字的可識別性、可讀性

　　文字與拼音相結(jié)合做字體設(shè)計作品。注意文字的主要功能是在視覺傳達中向大眾傳遞信息，要達到這一目的，必須兼顧文字的訴求與審美效果，表達清晰的視覺印象。字體設(shè)計應(yīng)避免繁雜零亂，使人易認、易懂，切忌為了設(shè)計而設(shè)計，忘記了其根本目的是為了更好、更有效的傳達文字內(nèi)涵及識別效果。

　　2．文字設(shè)計形式的.獨特個性

　　字體的個體設(shè)計要服從于整體的風(fēng)格特征。字體的視覺獨特性大約可分為以下幾種：

　�。�1）端莊秀麗 這一類字體優(yōu)美清新，格調(diào)高雅，華麗高貴。

　　（2）堅固挺拔 字體造型富于力度，簡潔爽朗，現(xiàn)代感強，有很強的視覺沖擊力。

　�。�3）深沉厚重 字體造型規(guī)整，具有重量感，莊嚴雄偉，不可動搖。

　�。�4）歡快輕盈 字體生動活潑、色彩明快，節(jié)奏、韻律感強，給人一種生機盎然的感受。

　�。�5）蒼勁古樸 這類字體樸素?zé)o華，飽含古韻，能給人一種對逝去時光的回味體驗。

　�。�6）新穎獨特 字體的造型奇妙，不同一般，個性非常突出，給人的印象獨特而新穎。 3.形式美法則

　　在視覺傳達的過程中，文字作為平面要素之一，具有傳達感情的功能，因而它必須具有視覺上的美感，能夠給人以美的感受。字體設(shè)計良好，組合巧妙能使人感到愉快，留下美好的印象，從而獲得良好的心理反應(yīng)。反之，則使人看后心里不愉快，視覺上難以產(chǎn)生美感，甚至?xí)�讓觀眾拒而不看，這樣勢必難以傳達出作者想表現(xiàn)出的意圖和構(gòu)想。 4.富于創(chuàng)造性的字體設(shè)計

　　根據(jù)全句內(nèi)容涵義的要求，適當表達字體設(shè)計的個性效果，創(chuàng)造與眾不同的獨具特色的字體，給人以別開生面的視覺感受，有利于信息傳達的效果。設(shè)計時，應(yīng)從字體的形態(tài)特征與組合上進行探求，不斷修改，反復(fù)琢磨，創(chuàng)造出富有個性的字體效果，使其外部形態(tài)和設(shè)計格調(diào)都能喚起人們對其審美產(chǎn)生愉悅感受。 5.作品原創(chuàng)要求

　　字體設(shè)計作品必須為本人獨創(chuàng)，嚴禁摘用、抄襲、模仿、借鑒他人字體作品。

　　三、字體設(shè)計制作要求

　　A4幅面、CMYK色彩模式（4色以內(nèi)）、分辨率為300dpi，JPG文件格式。

字體的設(shè)計14

　　一、字體創(chuàng)意性設(shè)計在平面中的重要性

　　人類邁入文明進程最重要的一個標志，是文字的出現(xiàn)。21世紀雖是信息化時代，文字依然以它獨特的魅力表現(xiàn)出強烈的視覺感染力。從平面設(shè)計來講，文字是人類社會有史以來最偉大最成功的設(shè)計，因為文字是最為簡單的設(shè)計元素，卻又是運用了最為豐富的設(shè)計手段。我們應(yīng)該看到文字的魅力，這些設(shè)計品內(nèi)涵豐富，結(jié)構(gòu)完美，用途廣泛，影響深遠。在平面設(shè)計加速發(fā)展的當今，我們把字體直接放到設(shè)計的作品里顯然是行不通的，這樣只會使我們的作品顯得腐朽而庸俗。但是當我們充分的了解了字體的意義和構(gòu)成后，再加上自己的想法進行創(chuàng)新后，把富有創(chuàng)意的字體運用到平面設(shè)計中卻未嘗不可。

　　二、字體創(chuàng)意在平面中的具體應(yīng)用

　　（一）字體創(chuàng)意在招貼設(shè)計中的體現(xiàn)

　　1.字體在招貼廣告中的運用

　　招貼廣告與其他的廣告媒體一樣，在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中對加速商品的流通，引導(dǎo)消費觀念，活躍市場經(jīng)濟以及文化交流起著積極的作用。招貼廣告的基本構(gòu)成要素是圖形、色彩和字體。其中字體又分為標題、正文和廣告語。這些都是常見的招貼廣告中字體出現(xiàn)的形式。但是字體也常常以圖形的形式出現(xiàn)在招貼廣告的主體中。設(shè)計師通過對字體的分解與重組，或以書體形式，或以滿版局部形式，總之可以創(chuàng)造出許多豐富多彩的形式手段。

　　2.設(shè)計師對字體創(chuàng)意性設(shè)計的運用

　　招貼設(shè)計史上，以字體創(chuàng)意作為主體內(nèi)容的優(yōu)秀廣告不勝枚舉。包豪斯的莫霍利納吉曾對自己的設(shè)計方法作了這樣的概括：“字體設(shè)計的材料，其形態(tài)大小色彩和編排具有一中強烈的視覺表現(xiàn)力。這些視覺要素的組合可以給要傳遞的信息內(nèi)容一個視覺上的實在這意味著通過設(shè)計印刷，信息的內(nèi)容可以通過畫面來表達……”。荷蘭的設(shè)計師桑德伯格也曾將字體即當具體的`視覺形式又當文字意義來探索。他把字體看作點、線、面、方向等構(gòu)成要素。他的設(shè)計思想對以后的招貼設(shè)計產(chǎn)生了深遠的影響。

　�。ǘ�）字體創(chuàng)意在包裝中的體現(xiàn)

　　包裝是伴隨商品流通出現(xiàn)的產(chǎn)物，作為現(xiàn)代商品不可缺少的構(gòu)成部分。隨著人類社會的發(fā)展不斷賦予包裝新的內(nèi)涵和使命，現(xiàn)在包裝的內(nèi)涵不僅僅代表了一個承載商品的容器，更代表的是一種引導(dǎo)消費的手段，一種生活方式，一種文化價值的取向。現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，改變了商品的市場營銷策略，如除何提高消費者對商品的購買欲，強化商品的品牌意識，已成為現(xiàn)代商品包裝與設(shè)計的重要課題。除圖形、色彩、編排等要素外，包裝上的字體設(shè)計是傳遞商品信息、提高企業(yè)品牌形象的主要內(nèi)容�，F(xiàn)代購物方式要求商品包裝上的文字既是商品說明，又是商品的廣告。

　　（三）字體創(chuàng)意在書籍設(shè)計中的體現(xiàn)

　　書籍裝幀是設(shè)計是平面設(shè)計領(lǐng)域的一部分，在我們?nèi)粘Ｉ�活中，好的書籍裝幀設(shè)計不僅為我們帶來了文化知識和信息，同時也創(chuàng)造了一種美的氛圍。文字和圖片的有效構(gòu)成是裝幀設(shè)計的基本手段，其中對文字的處理是一項重要的工作。在書籍裝幀中文字既是內(nèi)容又是形式，它可根據(jù)文本內(nèi)容設(shè)計出具有鮮明視覺個性形象的文字，也就是在這里提到的字體創(chuàng)意；也可將文字進行各種恰當?shù)陌媸骄幣�。有�?chuàng)意性的字體在書籍中往往是用作當書名，當標題。書名是書的靈魂，也是消費者接觸到得第一個信息。所以一本書是否具有吸引力，書名很重要，書名的字體設(shè)計亦是重要。

　　（四）字體創(chuàng)意在POP廣告中的體現(xiàn)

　　POP是point of purchase 的字母縮寫，意為“售點廣告”。在廣告媒介中，它的歷史較為短暫。為了促進商品更快流通、為了適應(yīng)市場變化，使消費者有更多的自由與空間選擇商品，POP廣告由此應(yīng)運而生。

　　優(yōu)秀的POP設(shè)計能使人耳目一新，能夠吸引收費者的眼球，積極推動消費者的購買行為。POP廣告受自身條件的制約，如面積不能使用太大；消費者對其只有短暫的注意時間等。因此，POP廣告的設(shè)計需要謹慎處理，字體設(shè)計是POP廣告的核心內(nèi)容，要求簡明扼要、色彩強烈，這樣才能起到廣告的作用。字體的形式要有創(chuàng)意，這樣才能引起消費者的注意，才能推動商品的消費。POP的制作要把握好：一是要突出品牌；二是要突出產(chǎn)品特色，制造賣點；三是力求新穎別致。

　　結(jié)語

　　在平面設(shè)計中，設(shè)計師在文字上所花的心思和功夫最多，因為文字能直觀地表達設(shè)計師所有的理念。在文字上的創(chuàng)造設(shè)計，直接反映出平面作品的主題。發(fā)掘字體中蘊含的深層文化積淀，在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用有著廣泛的前途。每個時代的發(fā)展，每種文明的進步以及每種設(shè)計潮流的出現(xiàn)，都會推動字體在形式、風(fēng)格及審美方面上的變化，這同樣需要我們從觀念上對文字的再創(chuàng)造和應(yīng)用進行無止境的探索，設(shè)計出具有時代特點和美感的字體。我們始終相信，只要有生命存在，文字的發(fā)展便是無限的，它與人類并存，記錄著人類社會在歷史長河中的創(chuàng)造與發(fā)展的痕跡。

字體的設(shè)計15

　　20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期

　　藝術(shù)設(shè)計（平面藝術(shù)設(shè)計方向）專業(yè)

　　《字體設(shè)計》課程教學(xué)改革計劃

　　藝術(shù)設(shè)計教研室 20xx年3月

　　《字體設(shè)計》教學(xué)改革計劃

　　《字體設(shè)計》課程作為一門設(shè)計基礎(chǔ)課程，傳統(tǒng)的教學(xué)方法偏重于文字書寫、文字結(jié)構(gòu)、文字筆劃等文字的理性美感的研究。課程安排也是引導(dǎo)學(xué)生在了解中外文字發(fā)展簡史的基礎(chǔ)上，把訓(xùn)練重點是放在文字的書寫上，往往是臨摹一段宋體字、黑體字，或是摹寫一段羅馬體、埃及體，充其量最后安排一段字體的變形與編排組合就算完事。學(xué)生上完課后，只關(guān)注了文字的結(jié)構(gòu)、筆劃及書寫，而對于文字作為特殊的設(shè)計元素的文字創(chuàng)意則被忽視掉。

　　一、突破傳統(tǒng)模式，改變傳統(tǒng)觀念，確定新的教學(xué)思路

　　如何突破傳統(tǒng)模式，讓文字作為一種設(shè)計語言在視覺傳達諸多媒體中展示自己獨特的風(fēng)采？如何突破只重摹寫、忽視創(chuàng)意的傳統(tǒng)教學(xué)思路，鼓勵學(xué)生改變觀念、大膽創(chuàng)新？這是字體設(shè)計課改革首先面臨的問題。要想走出新的路子，必須在字體設(shè)計的形成風(fēng)格、潮流、審美以及字體設(shè)計的應(yīng)用等諸多方面作大膽地探索與嘗試，多視角、多元化地尋找文字表達形式的多種可能性，使學(xué)生學(xué)會如何以文字特有的符號元素，表達視覺秩序，展現(xiàn)創(chuàng)意思想，傳送信息觀念，這才是我們字體設(shè)計課所要確定和追求的教學(xué)目標。要達到這一教學(xué)目標，就意味著要突破、要創(chuàng)新、要打破原有的教學(xué)模式，形成一套新的教學(xué)思路。實踐使我們體會到，對一個課程提出新的教學(xué)思路，設(shè)計新的課程內(nèi)容，這是教學(xué)改革的第一步。而老師在教學(xué)實踐中積極主動地貫徹新的教學(xué)思路，則是教學(xué)改革取得成果的關(guān)鍵。

　　二、根據(jù)新的教學(xué)思路，調(diào)整教學(xué)安排

　　傳統(tǒng)的字體設(shè)計課，教學(xué)要求也是明確的，即能熟練地書寫中外文各種字體。訓(xùn)練目的就是要求學(xué)生掌握文字結(jié)構(gòu)的韻律美感及其書寫規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生快速、規(guī)范書寫的技巧和能力。評價標準就是要求書寫的準確性、生動性、嚴謹性和完整性。

　　客觀地說，傳統(tǒng)的教學(xué)安排，對于學(xué)生提高對文字美感的認知和掌握書寫技巧，也有其科學(xué)和合理的部分。對于這部分，我們現(xiàn)在授課也還是應(yīng)當保留的。創(chuàng)新應(yīng)當是在掌握基本技能基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。于是我們首先改革課程安排，對授課內(nèi)容，做了較大的調(diào)整。一方面，保留原來教學(xué)安排中基本字體訓(xùn)練的科學(xué)合理部份，注重引導(dǎo)學(xué)生把手伸向傳統(tǒng)，深入挖掘傳統(tǒng)的文字藝術(shù)的寶藏，學(xué)會利用文字的構(gòu)成、筆劃的基本規(guī)律，提高基本的書寫技能，為下一步的文字設(shè)計打下深厚的基礎(chǔ)。另一方面 ，則加大文字創(chuàng)意的比重，加重文字圖形的份量，注重引導(dǎo)學(xué)生把手伸向創(chuàng)意，開啟創(chuàng)造性思維，學(xué)會以獨特的創(chuàng)新理念，新奇的表現(xiàn)形式，拓展文字表現(xiàn)的空間。這樣在課程安排上有所側(cè)重，在課時上保證教學(xué)的重點放在“文字的創(chuàng)意”這一塊上。

　　三、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生的參與意識。

　　傳統(tǒng)的教學(xué)思路，以文字的摹寫為主，注重書寫能力的培養(yǎng)，學(xué)生整日沉埋于大量的練習(xí)作業(yè)，難免感到單調(diào)、古板、枯躁、乏味，積極性不是很高。這次我們把課程作了調(diào)整，把重點放在文字創(chuàng)意上，采用多媒體和幻燈等現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過大量欣賞中外優(yōu)秀的字體設(shè)計的`創(chuàng)意圖形，引導(dǎo)學(xué)生對文字的字型、筆劃、結(jié)構(gòu)等進行大膽地變形，打散重新構(gòu)成，并運用形象法，意象法，裝飾法等手法大膽聯(lián)想，以抽象或具象圖形創(chuàng)構(gòu)新的文字圖形；讓文字設(shè)計從二維平面，走向三維空間，學(xué)會運用混維的創(chuàng)意手法，使文字的表現(xiàn)空間得到進一步的拓展；引導(dǎo)學(xué)生不僅用筆書寫、還會利用不同肌理，不同質(zhì)感的材料，完成字體制作，增強字體表現(xiàn)的視覺沖擊力。在教學(xué)過程中，我們特別注重使學(xué)生保持一種輕松愉悅的心態(tài)，以游戲的心態(tài)對待字體設(shè)計。我們還根據(jù)設(shè)計內(nèi)容，將學(xué)生分成四人一組，意在培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。同學(xué)們設(shè)計中互相溝通，交流互動，彼此取長補短，共同探討一些問題，營造一種寬松和諧的學(xué)術(shù)氛圍。使學(xué)生在完成作業(yè)中逐步體會到，要想改變觀念，沖破原有的模式，方法是關(guān)鍵，而游戲的創(chuàng)作心態(tài)是最好的切入點。同學(xué)們在充分放松、無拘無束的狀態(tài)下，進行各種各樣的創(chuàng)意實驗，靈感不時涌現(xiàn)，激情不斷提升，能量得到釋放。他們由衷地感到，原本古板乏味的字體設(shè)計，在這種狀態(tài)下竟變得那么饒有興味。于是學(xué)習(xí)的積極性空前高漲，學(xué)生們變被動學(xué)習(xí)為主動參與，許多同學(xué)的作業(yè)一改再改，不斷尋求新的高度。制作上也是精益求精，作業(yè)完成質(zhì)量也達到了新的超越。

　　20xx年3月

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